第一篇：當前未成年人思想道德建設工作

當前未成年人思想道德建設工作 中存在問題及解決對策 加強未成年人的思想道德建設，是關系國家和民族命運的希望工程，是關系億萬家庭實際利益的民心工程。##市婦聯為認真貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，對未成年人思想道德建設中存在的問題進行了專門的研究。我認為，未成年人思想道德建設工作和未成年人的思想道德的主流是好的，是積極進步的。但是，在新的形勢下，未成年人思想道德建設仍然存在許多不適應的地方和亟待解決的問題：一些部門對這項工作認識不足，重視不夠；全社會關心和支持未成年人思想道德建設的良好氛圍尚未形成；色情、暴力、賭博、愚昧迷信等腐朽落后文化和有害信息，嚴重腐蝕未成年人的心靈；學校教育中重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐、重校內教育輕校外教育的現象依然存在；一些家庭放松了對子女的思想道德教育；未成年人思想道德建設在體制機制、內容方法、隊伍建設、經費投入、政策措施等方面也存在不少問題。對此，務必引起高度重視，認真加以解決。

一、未成年人思想道德建設中存在的主要問題

（一）對未成年人的教育目標是“重智力輕德育”。存在著教育制度上的偏頗。通過調查，我們了解到，95%以上的家長認為“孩子只要學習好就行，其他都無所謂”。“學習好”是家長普遍對未成年人最具意義、最富價值的唯一期望和要求。許多家長重智育輕德育，重知識輕能力，認為“智育”是硬指標，“德育”是軟任務，把“德育”放在了可有可無的地位。一些教育工作者也提到了教育應“面向現代化、面向世界、面向未來”、孩子要“有理想、有道德、有文化、有紀律”，德、智、體、美全面發展，但從家長的角度，還是不能接受自己家的孩子“品德好但學習不好”的現實。用馬克思主義的科學發展觀去衡量，人的發展應是自由、全面、充分、和諧的，而不是片面、畸形、被動、單一的；教育也必須尊重人的內在成長規律，根據人的客觀實際條件對多方面進行施教，因人而異塑造開發多方面的潛能和智慧；人接受不同教育內容的能力和悟性也是有差異的，把所有人都框定在同一價值體系內，用同一把尺子去衡量，是不科學、不現實的，是對未成年人自由全面發展的限制，是對其個性的束縛甚至是扼殺，更不利于培養未來社會多元化發展需求的多樣化人才?！爸刂橇p德育”，是教育目標上的偏頗，是教育理念上的扭曲。

（二）、對未成年人的教育責任是學校獨擔，存在著學校、家庭、社會合力承擔的網絡缺失。對未成年人的思想道德教育，是全社會共同的責任和義務，必須整合全社會的教育資源，齊心協力去為之努力，才能真正擔當起對未成年人的教育責任。而現實中卻是學校、家庭、社會三方面的教育相脫節，有時甚至是學校講一套，家長說一套，在社會上看到的是又一套，教育口徑相矛盾不統一，讓未成年人無所適從，教育責任不清，工作機制不完善，價值導向扭曲，教育效果不好。學校是主抓文化知識教育的，非“拿分”的小科如思想品德教育課，學校顧不上管；家長力不從心、盲目隨意甚至束手無策、思想道德素質不高不會管；社會上不重視、未形成合力沒人管。學校、家庭、社會共同承擔的教育網絡缺失，未成年人的思想道德建設被忽視。

（三）對未成年人提供的社會環境不佳，存在著嚴重危害其身心健康的違法行為。由于市場經濟條件下的利益驅動因素，遍布市區街頭巷尾的各種違法違紀經營的網吧、電子游戲廳和歌舞娛樂場所、互聯網上的有害信息、渲染色情、頹廢有害的色情口袋書、庸俗不堪的文藝作品等，成為嚴重腐蝕未成年人心靈的一大社會公害。家長對此恨得咬牙切齒，對開網吧賺黑心錢的老板恨之入骨。這些混亂無序違法違紀的經營行為，人為破壞了社會環境，給未成年人的健康成長造成了極壞的心靈侵蝕。

（四）對未成年人的家庭教育失誤，存在著因婚姻家庭變故致使其犯罪的惡果。家庭是人的第一所學校，母親是人的第一任啟蒙老師。因婚姻家庭變故，家庭不和諧、不穩定，家庭教育不到位，家庭教育效果不好，導致未成年人走向街頭、流浪乞討、最終犯罪的比例較大。通過調查得知：青少年犯罪中有60--70%是離異家庭的未成年人，16歲左右的少年犯罪占青少年犯罪總數的90%。父母離婚、孩子缺少來自父母雙親的親情；被家庭遺棄的孤兒得不到應有的引導、教育和關愛；外來人口中的未成年人由于居住環境不好甚至是居無定所，輟學流浪街頭等都是導致未成年人走向犯罪的直接誘因。

（五）對未成年人的良好精神食糧供給不足，存在著知識性、趣味性、娛樂性、教育性不能統一的缺憾。目前社會上適宜未成年人的書籍等精神食糧不多，很多家長苦于沒有好的書籍給孩子閱讀。新聞出版工作者也苦于市場化運作的難度，適合未成年人的知識性、趣味性、娛樂性、教育性集一身的讀物少，不能滿足未成年人的精神需求。相反，一些充斥于馬路書攤的帶有明顯色情的讀物、鬼怪故事等的書籍卻是滿眼皆是；打開諸多的電腦網絡，色情音、像、文字更是不堪入目，成年人看了也會受害，對獵奇而沒有“慎獨”能力的未成年人受害程度就更深了。

二、解決未成年人思想道德建設存在問

題的對策未成年人思想道德建設存在的問題，需要全黨全社會高度重視，需要整合全社會的教育資源，并采取切實有利的措施，在宏觀上重視，在微觀上引導，在實踐中落實，才能逐步見實效。具體應采取以下解決的對策： 一是要堅持馬克思主義的根本指針，始終保持未成年人思想道德建設工作的正確方向。堅持把培養“有理想、有道德、有文化、有紀律”的公民作為根本目標，不斷培育社會主義事業的合格建設者和可靠接班人，堅持樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，促進未成年人形成正確的思想道德觀念。堅持把教育與社會實踐相結合作為根本途徑，提高未成年人思想道德建設的成效。二是要充分整合教育資源，全面強化關愛未成年人的思想意識。在提高全體公民政治思想素質的同時，各相關組織和部門，都要發揮各自優勢，并進行溝通和銜接，逐步形成社會化、開放式的思想道德建設格局。要切實加強愛國主義教育基地等活動場所的建設、使用和管理，要對未成年人活動場所進行認真清理和整頓，認真開展網吧專項整治，嚴厲打擊電子郵件、手機短信、聲訊臺等傳播的有害信息，以及所有危害未成年人身心健康的違法行為，為未成年人成長創造良好的社會環境，為未成年人成長提供優質的精神食糧，營造適宜未成年人發展的社會和文化氛圍。三是要重點整合學校、家庭、社會相結合的教育網絡。

（一）以學校為龍頭，發揮主陣地、主課堂、主渠道作用。把德育放在素質教育的首位，把德育工作貫穿于教學的各個環節，實行未成年人道德建設一把手負責制，把德育內容納入對教師的考核范疇，加強師德建設考核評估，創建思想道德建設重點學校。同時，實行中小學校的運動場、圖書館、資料室、微機室等教育資源，在寒暑假期間向未成年人開放，發揮了學校對未成年人思想道德教育的主陣地作用。另外，建立班主任家訪制度，全面了解學生的思想狀況，發現問題及時教育、引導和糾正。

（二）以家庭教育為基礎，大力營造家庭教育的良好氛圍。家庭是未成年人的第一課堂，父母是孩子的第一任老師。從家長抓起，組織開展“１０萬家長重進課堂”活動，在全市各中小學校普遍建立 “家長學?！?，依托互聯網建立了“網絡家長學?！保龑Ъ议L形成正確的育人觀和教育方法，提升家庭教育的水平。倡導家長為子女健康成長做好表率；廣泛開展了以“為國教子，以德育人”為內容的文明家庭創建活動。

（三）以社區為平臺，延伸未成年人思想道德建設領域。整合各種社會資源，精心搭建有利于未成年人健康成長的活動平臺，使學校教育、社會教育、家庭教育相互銜接，推進社會教育社區化。真正通過整合教育網絡，形成學校有人教，家庭有人管，社會有人抓的工作格局。學校要認真開展思想道德素質課，并注意考核學生在思想道德方面學和做是否統一，在評選如“三好”學生，“優秀學生干部”等工作中，要切實加以引導，轉變以往只要學習好就“一俊遮百丑”的評選方式，確立全面健康的評優導向和原則。在家庭中，家長要通過耳濡目染的熏陶，通過豐富健康的點滴言行舉止，和孩子一起逐步確立智育、德育并舉、同等重要的思想觀念。各級婦聯組織從培訓廣大女性、提高母親素質入手，以家庭、社區為切入點，以農村為重點，對未成年人的祖母、母親和準母親進行教育，充分利用各種家庭教育咨詢研究機構和家長學校的陣地優勢，對廣大家長進行咨詢、培訓、指導，教育廣大家長“為國教子，以德育人”，并實實在在地從自己做起，率先垂范做出樣子來。我們通過成立“家庭教育講師團”，開展家庭教育專題講座、咨詢等多種活動教育家長，從而間接地熏陶影響未成年人，達到多渠道、多途徑培養合格家長、合格未成年人的目的。四是強化輿論宣傳，在全社會形成強大的輿情氛圍，關心支持未成年人的健康成長。輿論的力量是無窮的，各新聞媒體尤其是主流新聞媒體，要認真宣傳貫徹中共中央關于加強未成年人思想道德建設的精神，以各種欄目和豐富多彩的形式，在媒體上重頭推出對未成年人教育的內容，以真正引起社會公眾的關注和重視，提高社會公眾對未成年人進行思想道德教育的知曉率。同時，還要發揮新聞媒體的輿論監督作用，對不利于未成年人發展的、廣大群眾關心的熱點難點問題和違法犯罪行為，要予以嚴厲的新聞批評，從而營造社會正氣，倡揚加強未成年人思想道德建設的時代新風。

第二篇：未成年人思想道德建設工作（推薦）

劍閣縣普安小學校

關于加強和改進未成年人思想道德建設工作計劃

根據《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》以及省、市有關文件精神，為了更好地貫徹落實上級精神，進一步加強和改進未成年人思想道德建設工作，結合我校實際，特提出如下計劃。

一、提高思想認識，加強組織領導 組 長：王文波

副組長：杜永生 張德勇 趙定金

成 員：唐 甫 黃 煒 李彩霞 薛艷梅 唐建林

李秀瓊 魏曉華 劉天秀 全體班主任

下設辦公室于政教處，由劉天秀同志擔任辦公室主任，具體負責開展未成年人思想道德建設工作。

二、加強調查研究，創新德育內容

1、深入年級、班級、教師和學生群體中，針對突出的問題，進行有的放矢的調查研究，了解和掌握學生的思想道德的現狀和動態，剖析和研究學校德育工作的方法、措施和對策，切實加強領導。

2、積極探索未成年人思想道德建設規律，創新德育內容。學校德育工作在觀念、機制、內容、方法和途徑上創新，采用貼近未成年人生活實際的教育，易被青少年學生接受的方法和內容，引導和幫助青少年學生健康成長。關注德育工作的重點、難點、熱點問題，積極開展專項研究。如“網吧對青少年學生的不良影響”、“特別需要關愛的學生健康成長”、“留守兒童”、“單親家庭子女”等問題，進行專題研究，提出應對措施和對策。

三、分層次有重點多形式地開展德育活動

1、進一步加強青少年學生的基礎道德教育和良好行為習慣的養成教育。認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》、《中學生日常行為規范》，促進中小學生良好行為習慣的養成。

2、大力開展以愛國主義為核心的民族精神教育活動。根據《若干意見》提出的加強和改進未成年人思想道德建設的四個方面的主要

任務，積極開展主題教育實踐活動。認真落實中宣部和教育部印發的《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》，抓好“弘揚和培育民族精神”主題教育。

3、加強對小學生的誠信教育。樹立以誠信立校、以誠信立教、以誠信育人的思想，將誠信落實到教育教學和學校管理的各個環節。通過“創誠信校園”、“做誠信作業”、“進誠信考場”、“當誠信學生”等形式，讓學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是做人的基本準則，培養學生誠實待人、守時守信的優良品質。

4、開展理想信念教育和珍視生命教育。培養學生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛社會主義的情感，樹立正確的理想信念。融環保教育、科技教育、國防教育、健康衛生教育、禁煙禁毒教育、預防艾滋病教育和網絡教育于一體，開展“珍惜生命，善待生命”主題教育，教育學生抵制不良誘惑，培養科學健康的生活態度和生活習慣，為學生一生的幸福奠定堅實的基礎。

5、開展家庭道德教育實踐活動。結合“寸草當報三春暉”主題教育，進一步弘揚中華民族尊老、敬老、養老、助老的傳統美德，以“感受愛、理解愛、珍惜愛、回報愛”為主題，教育和引導學生在家里做理解父母、關心父母、孝敬父母的好兒女。

6、開展法制、安全教育活動。進一步做好法制教育，鞏固“現身說法”、“帶法回家”所取得的成果。繼續完善兼職法制副校長制度，將法制教育融日常各項教育活動中，幫助青少年學生從小樹立法制意識，知法、懂法、守法。

7、加強勞動技術教育。充分利用勞動綜合實踐基地，培養學生熱愛勞動、珍惜勞動成果、尊重勞動者的思想和自我服務、家務勞動、公益勞動及簡單生產勞動的能力，讓學生養成良好的勞動習慣。

8、繼續開展心理健康教育和青春期教育。開展個別心理咨詢活動；加強對青少年青春期性健康教育，要根據學生的年齡和生理變化，有計劃地開設課程，讓學生掌握必須的知識。幫助學生化解成長過程中遇到的各種困惑和心理問題，促進師生身心健康成長。

四、改進方法，注重實踐，提高德育實效性

1、精心組織各類系列教育活動。充分利用各種法定節日、傳統節日、重要歷史人物和重大歷史事件紀念日等，積極開展豐富多彩的系列教育實踐活動。

2、加強班主任隊伍和班集體建設。高度重視班主任隊伍建設，不斷完善班主任工作制度。選拔思想素質好，業務水平高、奉獻精神強的優秀教師擔任班主任。建立健全班主任以老帶新，定期輪訓等制度，積極鼓勵、推薦班主任參加省、市舉辦的培訓班；要切實改善班主任的工作生活條件，使班主任崗位成為令人羨慕的崗位，鼓勵優秀教師長期從事班主任工作。

3、推廣深化學生成長導師制。根據本校學生的特點和要求，完善學生成長導師工作方案，建立和健全學生成長導師制工作制度。

4、加強社會實踐活動。發揮愛國主義教育基地的作用，積極組織開展愛國主義教育活動。

五、整合多渠道德育資源，形成合力

1、充分發揮課堂主渠道作用。抓住課程改革的契機，抓好課堂教學的德育建設，把學生思想道德教育貫穿和滲透在課程改革、課堂教學的各個環節，落實到每一位教師的教學行為之中。進一步加強學科教學滲透德育的研究，指導教師在各門課程完成教學任務的同時，培養學生良好的思想品質。

2、加強校園文化建設。充分發揮校園文化潛移默化、潤物無聲的德育影響力，引導學生崇尚真理、志存高遠、熱愛生活、勤于學習、加強修養，努力成為德才兼備的合格人才。

3、切實加強少先隊工作。把團隊工作納入學校德育工作的總體規劃和督導評估體系，選派優秀青年教師擔任少先隊輔導員。

4、進一步發揮教育關心下一代工作委員會的作用。充分發揮各行各業的離退休老同志的優勢，聘請一批威望高、作風正的老同志，作為校外德育導師（校外輔導員），加強對中小學生進行愛國主義、集體主義、社會主義教育和革命傳統教育、法制教育等，幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

5、加強學校德育與社區的聯系。進一步加強與所在地警所的警

民共建工作，更好地維護校園周邊環境安全。

六、建立和完善管理機制，構建德育保障體系

1、切實提高全員育人意識。切實加強教師的職業道德建設，把師德建設擺在教師隊伍建設的首要位置。要加強師德教育，廣泛開展師德宣傳。把教師的職業道德要求與教師的崗位職責結合起來，并將教師的師德、擔任德育導師等狀況等納入到對教師考核、職務評聘之中。

2、切實減輕學生過重的課業負擔。嚴格執行教育部關于“減負”的五項要求和《四川省教育廳關于減輕中小學生過重課業負擔的若干規定》，堅決制止各種加重學生課業負擔的行為。

3、健全和完善德育評價激勵機制。將學校德育工作評價有機融入到對學校整體工作的評價之中，作為干部任用、教師職稱晉級、先進評定以及學校整體辦學水平評價的重要依據。建立對德育工作者的表彰獎勵制度。

二0一六年二月

第三篇：未成年人思想道德建設工作

庫木西力克鄉中學道德建設工作總結材料

基本情況：

庫木西力克鄉中學建于1970年，具有41年輝煌歷程。中學坐落在庫木西力克鄉9村4組，距離縣城37公里。

我校的總面積為33280平方米，（每個學生平均占29.4平方米），其中建筑面積為8730平方米，（每個學生平均占7.7平方米），活動場面積為7163平方米。

現在我校共有教職工89名, 其中黨員教師32名,女教職工37名，從職稱結構來看我校中學高級教師6名，中學一級教師13名，中學二級教師59名。無職稱教師8名，工人3名。

我校共有24個教學班，學生總數為1158名,其中 16 個班780 名學生按普通教育接受教育，8個班350名學生 按“雙語”教育模式接受教育。

學校有1間物理實驗室，配備了 170 種，1105件物理器材。有 1間化學實驗室，配備了251種，3231件化學器材。有1間生物實驗室，配備了194種，1806件生物器材。另外我校還擁有以下方面的教學器材： 28 種,76件地理器材；24 種，243 件數學器材；20種，149件音樂器材；36 種 171件美術器材；39 種，387件體育器材；40種，69件衛生保健器材。有 2 間微機室，1 間多媒體教室，1間衛星接收室，總共有57臺電腦。

學?？偛貢?7968 冊，生均圖書冊數 15.90冊，其中，工具參考書10 種，500冊。

未成年人是祖國未來的建設者，是中國特色社會主義事業的接班人。未成年人的思想道德狀況如何，直接關系到國家和民族的命運，我校高度重視對下一代的培養教育，努力提高未成年人思想道德素質，為進一步深入落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》，結合我校的實際狀況和近三年的工

作，特向各級領導做如下匯報：

一、切實加強未成年人思想道德建設工作

近幾年，我校一直堅持把提高未成年人思想道德素質放在重要位置來抓，如何將這項工作抓實、抓好，如何提高這項工作的針對性和實效性，我們在工作中不斷的總結經驗，掌握辦法，下面我圍繞我校未成年人思想道德建設，談一談具體作法。我鎮校主要從三個方面抓起，一是引導未成年人養成良好的行為習慣。二是在未成年人中培育和弘揚民族精神。三是引導未成年人逐步樹立中國特色社會主義的理想信念。

1、引導未成年人養成良好的行為習慣

我們知道行為習慣的養成需要一個過程，這就要求我們以體驗教育為基本途徑，引導未成年人特別是少年兒童通過豐富多彩的實踐體驗活動，學習處理人與人、人與社會、人與自然等基本關系，在實踐中明白做人做事的基本道理，逐步養成良好的行為習慣。自《公民道德建設實施綱要》頒布以來，我鎮抓住此契機，在全校范圍內廣泛開展了“草原少年同體驗，爭做合格小公民”活動，從中學生日常所接觸到的家庭生活、學校生活、社會生活的具體情景和遇到的問題入手，設立科學健康的體驗項目，提供體驗條件，啟發體驗思考，以雛鷹獎章的爭章活動為基礎和評價標準，鼓勵廣大少年廣泛開展活動。

在家庭爭做孝敬父母關心他人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”，在社會中爭做誠實守信、遵紀守法的“小標兵”，在學校中爭做團結友愛、互幫互助、尊重他人的“小伙伴”；在社區和公共場所爭做講究衛生、維護秩序的“小衛士”；在自我環境中爭做勤奮自主、勇于創新的“小主人”。

2、在全校組織學生認真學習《守法》、《規范》

結合實際開展了“六一雛鷹杯”知識競賽。促進了學生行為習慣的養成。通過主題班隊會的形式，教育未成年人講文明、爭十星、做主人。如《拒絕邪教，健康成長》、《遠離毒品、自我保護》、《二十年

后的我》這些主題班隊會開展的是有聲有色、豐富多彩。這些生動的體驗活動，無形之中教育了孩子們，而不是以往那些生硬的說教，效果很好。

3、充分發揮了結合網絡教育，強化家長學校的作用

教育不僅是在學校，而應是學校、家庭、社會三方面的有機結合。為此，我校成立了家長學校，設立家長接待日，發放給家長調查問卷，及時的反饋，通過多種形式使家長和學校得到及時的交流和溝通，促進了學生良好行為習慣的養成。

二、在未成年人中培育和弘揚民族精神

民族精神是民族文化的本質和靈魂，民族精神具有強大的社會凝聚力和社會整合功能，是國家發展和穩定的基礎，一個國家只有堅持弘揚和培育高尚的民族精神，才能把全國人民的精神振奮起來，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀況，為共同的理想和目標去奮斗。因此，我校在幫助未成年人養成良好的行為習慣的同時，還要在未成年人中大力弘揚和培育以愛國主義為核心的民族精神。這就要求我們從增強未成年人的愛國情感入手，幫助他們了解民族精神的時代內涵，逐步樹立民族自尊心和自豪感。為此，我校在未成年人中廣泛開展了“民族精神代代傳”活動。

1、認真貫徹落實《公民道德建設實施綱要》

要想在未成年人中培育和弘揚民族精神，教師首先應該提高自身的思想道德素質，因為教師對未成年人的影響是不可估量的。我校組織全體教師利用政治、業務學習時間，認真學習《公民道德建設實施綱要》，再由教師對未成年人進行教育，從規范未成年人行為習慣做起，普及了“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業奉獻”的基本道德規范，倡導集體主義和社會主義人道主義精神，樹立心中有集體、心中有他人的道德情操和品質。

2、開展了“紅領巾心向黨”主題教育

以領悟十六大的靈魂“三個代表”重要思想為主題，引導未成年

人走訪身邊的模范共產黨員，感受他們為人民利益無私奉獻的崇高境界，培養對黨、對國家的深厚感情。學校校組織選拔了34名隊員，開展了“紅領巾心向黨——手拉手”主題演講比賽，選手們滿懷激情的演講使廣大少年受到了強烈的感染和震撼。

3、開展“手拉手，獻愛心”活動

去年，玉樹發生了地震，為了使玉樹的未成年人能夠早日復學，我們在全校未成年人中發起倡議，號召開展了“手拉手，獻愛心”活動。全校的未成年人積極響應，積極參與，都把平時節省下來的零花錢捐獻出來，為災區的青少年朋友捐款達1000余元，錢雖不多，但代表著一種心情，此次活動的開展，給廣大未成年人又上了一節生動的思想品德課，培養了他們的民族精神。

三、引導未成年人逐步樹立中國特色社會主義的理想信念

理想信念是高層次的思想道德素質的表現，人活著不能沒有理想，所以，應引導未成年人逐步樹立中國特色社會主義的理想信念。這就要求通過開展豐富多彩的實踐活動，讓未成年人了解祖國日新月異的變化，了解改革開放和社會主義現代化建設取得的巨大成就，明白只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國，使他們從小就把個人的成長進步同祖國的繁榮富強緊密聯系在一起，為實現宏偉藍圖做好全面準備。我校組織開展了“祖國在我心中”征文繪畫比賽，優秀作品上百余件，廣大青少年用手中的筆抒發了自己對祖國、對家鄉的真情實感，為祖國的明天譜寫了美好的詩篇。

總之，提高未成年人的思想道德素質是我們工作的重中之重。我校在近年以思想道德建設為目標，凈化育人環境，為我校的穩定工作起到了促進作用，前一段的工作中我們取得了以下方面的成績 ：被授予“五好黨支部”、“ 先進基層工會”、“ 教學工作先進單位”、“ 縣級德育工作達標學?！薄ⅰ暗丶?青少年維權崗”、“ 安全文明單位”、“平安學?！薄ⅰ熬G色學?！钡葮s譽稱號。但是我校工作也有不足之處，在今后的工作中，我們要及時的總結經驗，彌補不足，以體驗、教育為途徑，開創新思路，探索新辦法，從行為習慣、民族精神和理想信念三個方面入手，切實加強未成年人的思想道德建設，為培養有理想、有道德、有文化、有紀律社會主義事業建設者和接班人而做出應有貢獻。

庫木西力克鄉中學 2011年10月12日

第四篇：未成年人思想道德建設工作

2012年是實施“十二五”規劃的開局之年，也是全國未成年人思想道德建設工作測評年。今年，旗口鎮未成年人思想道德建設工作將以“做一個有道德的人”為主題，深入實施“春泥計劃”百千工程，著力凈化社會文化環境，建立健全有利于未成年人思想道德建設的長效機制，全面促進未成年人健康成長。

一、深化未成年人道德實踐教育活動。以“做一個有道德的人”為主題，廣泛深入開展道德實踐教育活動，健全完善適合未成年人的道德規范，評選表彰“四好少年”、“文明小公民”等未成年人先進典型，引導未成年人在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長、在社會奉獻他人。抓住中國共產黨建黨90周年這一契機，組織開展“童心向黨”歌詠活動，充分發揮全國“做一個有道德的人”主題活動聯系點的示范作用，在全市中小學校開展學唱、傳唱紅色歌曲活動，同時將唱紅歌活動融入共青團、少先隊的各項活動中，強化未成年人對社會主義核心價值的認同感。充分利用春節、清明、端午、中秋等傳統節日，在未成年人中廣泛開展“我們的節日”和“傳統經典誦讀”等活動，組織溫州市首屆未成年人經典誦讀大賽，把誦讀中華經典、紅色經典和學習道德模范、身邊好人的先進事跡相結合，提升未成年人的道德素養。完善心理健康輔導中心、心理咨詢室建設，通過心理熱線、心理論壇和網絡咨詢等平臺，切實加強未成年人心理健康教育，促進未成年人形成樂觀開朗、積極向上的良好心態。

二、大力推進“春泥計劃”百千工程。圍繞實現“春泥計劃百村示范、千村達標”的工作目標，按照“有活動、有專人、有制度、有經費、有陣地”的五有標準，深入實施“春泥計劃”。以行政村(社區)為單位，集聚整合人才、資金、活動、場所等資源，充分利用學校寒暑假期、傳統節日和雙休日等校外時間，深入開展“勵志成長”、“知榮明恥”、“讀書成才”、“實踐育人”、“陽光心靈”、“凈化優化”六大行動。

三、著力凈化社會文化環境。按照市委、市政府《關于進一步凈化社會文化環境，促進未成年人健康成長的實施意見》要求，強化措施，深入推進社會文化環境專項整治。深化“凈屏”專項整治，把好電視、廣播的節目錄制關、審查關和播出關，嚴格抵制低俗之風在熒屏、聲屏中蔓延。深化“凈網”專項整治，堅決取締“黑網吧”和變相經營網吧，嚴厲整治網吧違規接納未成年人行為。深化“凈邊”專項整治，強化對校園及周邊文化市場的監督和管理力度，采取錯時、滾動、交叉等檢查方法加強對校園周邊網吧、游戲廳等場所的日常檢查和整治。深化“凈刊”專項整治，加強對出版物市場的監管，嚴肅查處問題少兒讀物和各類違法出版物，防止不良出版物對青少年的影響。發揮關工委、“五老”人員及新聞媒體監督作用，切實優化未成年人成長環境。同時，各中小學校要把每學期開學后的第二周作為“凈化社會文化環境周”，加強協調聯動，開展集中整治，營造促進未成年人健康成長的良好社會文化環境。

四、切實滿足未成年人精神文化需求。繁榮少兒文藝精品創作，征集推廣優秀童謠，鼓勵支持少兒影視劇、圖書、音像制品等創作。精心辦好《男孩女孩》、《花兒朵朵》、《今周教育》等未成年人精品欄目，豐富未成年人題材，拓寬未成年人學習知識、陶冶情操、文化娛樂的渠道。以陣地建設示范工程為抓手，改造提升楠楓營地等15個示范陣地，推動校外活動場所納入公共文化服務體系建設和愛國主義教育基地、公益性文化設施免費向未成年人開放，校外活動場所80%的時間用于開展普及性活動，每個校外活動場所每學年送活動下基層總時間不少于5天，每周組織接待中小學生輪流免費參加校外活動時間安排不少于3個半天。

五、深入實施未成年人特殊群體幫扶計劃。創新工作載體，深化幫扶內容，加大對“留守兒童”、貧困學生和新溫州人子女的幫扶，繼續組織實施“希望工程”、“春蕾計劃”、“代理家長結對”等幫扶活動，為他們提供生活和學習上的幫助。建立完善流浪未成年人救助保護機構，健全流浪兒童生活、教育、管理、返鄉和安置等保障制度。深入開展“關愛新溫州人子女大巴士”百千萬行動，以流動大巴士的形式，組織千名志愿者赴100所以上的民工子弟學校，服務、結對新溫州人子女10萬人次以上。整合溫州民營企業資源，組織開展以“快樂學習?健康成長”為主題的職工子女暑期夏令營活動，讓新溫州人子女在參與活動中開拓眼界，增長見識，學會感恩，快樂健康成長。

六、認真做好迎檢的各項準備工作。各地、各有關部門要按照職責分工，全力以赴做好迎接中央文明辦測評的各項準備工作（測評成績將作為創建全國文明城市的前置條件，并按20%的比例，計入全國文明城市測評總成績）。對照2011新版《全國未成年人思想道德建設工作測評體系》指標要求和2009年1月至2011年5月期間中央文明委（辦）對未成年人思想道德建設工作的各項部署，于5月底以前進行自測自查，按照《測評體系》要求拾漏補缺，強化整改。各地、各有關單位要安排專人做好文字、圖片、音像等資料的收集、整理工作。學校、社區、愛國主義教育基地、青少年活動中心、公益性文化設施、網絡媒體、網吧等重點單位和場所要加強管理，加大宣傳，整治內外環境，做好迎接實地觀察的準備工作。

七、健全完善未成年人思想道德建設長效機制。把未成年人思想道德建設作為精神文明建設重中之重的任務，納入黨委、政府的重要議事日程，納入經濟社會總體規劃，納入績效考核評價體系，納入文明縣城、文明村鎮、文明單位等群眾性創建活動考評標準，作為評選先進的前置條件。強化文明辦職能作用，縣（市、區）文明辦設未成年人思想道德建設工作科（室），落實專人負責。強化經費保障，把未成年人思想道德建設工作經費納入專項財政預算。建立健全指導協調、任務分工、督促檢查和獎懲激勵機制，強化各單位的溝通聯系，協同配合，形成齊抓共管的良好工作格局。

未成年人思想道德建設活動開展

旗口鎮中心小學

2011年4月20日

第五篇：未成年人思想道德建設工作

創新，讓陽光照亮未來

——富順縣未成年人思想道德建設工作成績斐然

近幾年來，富順縣認真貫徹落實中央和省市精神，從把握規律著手，從切合實際著力，從確保長效著眼，創新工作機制，全面推進未成年人思想道德建設，為全縣未成年人的健康成長打造一方凈土、撐起一片藍天，讓陽光照亮未來。

從把握規律著手，創新教育網絡

富順縣積極探索適應未成年人成長的思想道德建設規律和教育模式，注重發揮學校的主導作用、家庭的基礎作用、社區的平臺作用，做到工作安排上相互銜接、教育內容上相互貫通、教育渠道上相互補充，形成社會化、開放性的未成年人思想道德建設格局。

學校發揮主導作用。以開辦“道德銀行”為主要載體開展“做一個有道德的人”主題實踐活動，走出了一條學校、家庭、社會共同關注未成年人思想道德建設的新路子。學校對學生的道德實踐活動記錄在案，建立臺賬，每個月會同老師、家長、社區干部、“五老”人員共同評議，對表現特別優秀的學生的及時給予鼓勵，支付“利息”，使優點更加發揚光大；對表現特別差的學生的及時給予幫助教育，收取“利息”，使缺點逐步得到克服。這項活動最初由華英實驗小學發起，至今已經推廣到全縣所有中小學校，覆蓋10萬余名

學生。

家庭發揮基礎作用。通過開辦“家長學?！保瑖@“孩子怎樣教、怎么帶”等問題，學校重點做父母的工作，社區重點做爺爺、奶奶、外公、外公的工作，引導家長樹立正確的教育觀和成才觀，掌握科學的家庭教育方法，營造和諧的家教環境。全縣成立了146所家長學校，采取自編教材和聘請優秀教師、成功家長、外地專家授課相結合的方法，開展家庭教育講座，受到家長的普遍歡迎。

社區發揮平臺作用。在全縣建立了由560名“五老”人員和1200名青年志愿者組成的未成年人思想道德建設社區服務隊，通過開展“留守兒童親情QQ”、“社區小義工”等活動，把未成年人思想道德建設延伸到社區，在凈化社會環境、加強網絡監管、救助病困家庭方面發揮重大作用。

從切合實際著力，創新工作載體

富順縣堅持以學生為主體，切合未成年人實際，以一系列層層深入、環環相扣的體驗式活動為載體，突出德育工作針對性、主動性和實效性，促進未成年人思想道德建設工作又好又快的發展。

北湖實驗小學創辦“校園貿易節”便是富順縣創新載體推進未成年人思想道德建設的一個縮影。學校在放寒、暑假前將舉辦貿易節的有關要求告知學生，鼓勵學生利用假期醞

釀準備、設計制作用以交易的作品，包括科技小發明、手工藝品制作（如小臺燈、小電扇、木雕、編織圍巾、十字繡等）。開校時以班為單位，在校園進行交易，并引導學生將交易所得或給父母購買生日禮物、或捐獻給孤殘兒童。整個貿易節從籌備選材到處理收入，始終圍繞讓學生 “學會勞動、學會創新、學會理財”的新理念，提高了社會實踐能力和合作精神。更可貴的是通過這種形式培養了他們尊敬父母的傳統美德和扶殘助弱的愛心意識，把思想道德教育的說教灌輸變成了連環式活動體驗，為學生將來回報社會奠定了良好的思想道德素質。這項活動在全縣各中小學校逐步得到推廣。

賦予感恩教育以豐富的載體，是富順縣提高未成年人思想道德素養的又一個亮點。近年來，該縣針對多數獨生子女自理能力低、關心他人和感恩意識淡薄等問題，堅持把感恩教育作為未成年人德育教育的突破口緊抓不放。各中小學廣泛開展了“生日——母親生我之日”主題作品征集活動和“銘記父母養育情、牢記兄妹手足情、銘記老師教育情、不忘同學互助情，忠心獻祖國、孝心獻老人、誠心獻社會、關心獻親人、愛心獻他人”的 “四記五獻活動”，用身邊人、身邊情感動、教育、激勵未成年人，讓“母慈子孝”的中華傳統美德得以持久傳承。

從確保長效著眼，創新社會管理

富順縣立足于疏堵結合、重在管理，大力凈化社會文化環境，確保未成年人在潛移默化中受到教育熏陶、在良好環境中得到健康成長。

在網吧管理上，該縣按照“標本兼治、疏堵結合、扶限并舉、上下聯動”的原則和“掃黑網、建綠網”的思路，積極探索網吧長效管理的新路子。近年來全縣取締40余家證照不齊的網吧和34余家黑網吧，對電玩市場進行了多次整治，文化市場舉報電話24小時專人值守，執法人員堅持對網吧進行不間斷的督查、稽查，聘請“五老”義務監督員，對未成年人進網吧進行有效監督。

在豐富未成年人精神文化生活方面，該縣做好央視少兒頻道的落地覆蓋工作和自辦少兒節目的播出，創作大量文藝節目到基層巡回演出，組織優秀愛國主義教育片到各學校流動放映，圖書館、紀念館、愛國主義教育基地對未成年人實行免費開放。