第一篇：植物病理學讀書報告

切花月季的黑斑病防治與發(fā)展

月季黑斑病是切花月季的常發(fā)病害之一,近幾年來隨著切花月季栽培(尤其是保護地栽培)面積的逐年加大,該病有逐年加重之勢,嚴重地影響了切花月季生產(chǎn)的產(chǎn)量和品質(zhì)。為此,我專門找到各地的文獻資料從2003年春起,在山東沿海地區(qū)(煙臺、威海、青島、濰坊、東營、日照等地)進行了系列觀察、調(diào)查與防治研究,現(xiàn)將研究結果分析原因如下。

月季黑斑病由薔薇放線孢菌[Actinonema ro-sae(Lib.)Fr.]引起,主要危害月季的葉片,也危害嫩梢、葉柄、花蕾等部位。發(fā)病初期,葉片正面出現(xiàn)褐色小斑點,逐漸擴展成為圓形、近圓形或不規(guī)則形病斑,直徑為2~12mm,紫褐色至暗褐色,上生輪狀排列的黑色小點(病原菌的分生孢子盤)。病原菌(.Aei:inonama rosae)為半知菌亞門放線孢屬真菌,田間為害的最適溫度為24℃,18℃時為害程度顯著降低。多雨潮濕和適溫是孢子侵入的主要條件,在葉面有水滴時,6～10小時即可侵入,3天便會出現(xiàn)癥狀。在切花生產(chǎn)中,多發(fā)生在露地栽培的植株上,溫室內(nèi)很少發(fā)生。抗病品種上病斑邊緣呈星芒放射狀(病菌在角質(zhì)層下形成的菌索線),病葉后期變黃,病斑中央組織變?yōu)榛野咨?其上著生許多黑色小粒點,病斑周圍組織變黃;有些品種在黃色組織與病斑之間有綠色組織,稱為“綠島”。病斑之間相互連片使葉片變黃、脫落。發(fā)病嚴重時,植株中、下部葉片全脫落,僅留頂端數(shù)片綠葉。嫩梢上的病斑為紫褐色的長橢圓形斑,爾后變?yōu)楹谏?病斑稍隆起。葉柄上的病斑與嫩梢上的相似。花蕾上的病斑多為紫褐色的橢圓形斑。而且通過研究發(fā)現(xiàn)各月季品種對黑斑病的抵抗力不同。據(jù)調(diào)查,抗病品種有:小伙伴(Brownie)、扶本(Woburn Abbey)、粉豹(Pink Panther h薩曼莎、唐娜小姐等對黑斑病也有較好的抗性。防治藥物主要有百菌清、甲基托布津、多菌靈等,波爾多液作為一種預防藥物也很有效,但會污染葉片,切花月季不宜采用。

通過對月季黑斑病[ Actinonema rosae(Lib.)Fr.]的發(fā)生規(guī)律及防治效果研究,證實病害的發(fā)生與切花月季的品種、栽培設施及氣象因素密切相關,控制該病害的理想藥劑為世高、阿米西達,其次為可殺得、炭疽福美、波爾多液、甲基托布津;百菌清、代森錳鋅、多菌靈效果較差。

經(jīng)過研究發(fā)現(xiàn)并總結品種與發(fā)病的關系切花月季的品種不同,其對黑斑病的抗性有所差異,下表為近三年在山東沿海地區(qū)種植過程中各品種抗病性的具體表現(xiàn)。其抗病性按發(fā)病程度輕重分為三級,即高抗:發(fā)病較輕;中抗:發(fā)病一般;感病:發(fā)病較重。

1切花月季品種抗性表現(xiàn)表(山東沿海地區(qū)栽培)

婚禮白Bridalwhite HT白色高抗阿斯梅爾金AalsmeerGold HT黃色高抗

坦尼克Tineke HT白色高抗金獎章GoldMedal HT深黃中抗

雅典娜Althena HT白色高抗野營Gager geld HT姿色中抗

白成功White success HT白色中抗莫尼卡Monica FL橙色中抗

白卡片Carte blanche HT白色中抗薩曼莎Samantha HT深紅感病

火烈鳥Flamingo HT粉紅高抗卡拉米亞Caramia HT深紅高抗

貝拉米Belami HT粉紅高抗紅衣主教Kardinal HT紅色高抗

唐納小姐Prima Donna HT粉紅中抗紅成功Red Success HT朱紅中抗

外交家Diplomat HT粉紅感病梅朗口紅RougeMeilland HT紅色高抗

粉和平Pink Peaca HT粉紅高抗紅勝利Madelon HT大紅中抗

婚禮粉BridalPink HT粉紅中抗加布里拉Gabriella FL大紅中抗

女主角Leading Lady HT粉紅中抗紅默西德斯RedMercedes FL朱紅中抗

索尼亞Sonia HT粉紅高抗奧運會Olympiad HT大紅中抗

甜索尼亞SweetSonia HT粉紅高抗舊金山Frisco FL金黃中抗

黃金時代Golden Times FL金黃高抗卡爾紅CarlRed HT深紅感病

金徽章Goden Emblem HT金黃中抗瑪麗娜Marina FL朱紅感病

實驗中總結氣溫、雨水與發(fā)病的關系如下，月季黑斑病在露地從春末夏初至初冬落葉前均可發(fā)生,但主要發(fā)生于夏秋季節(jié),且以夏季高溫多雨季節(jié)尤重。因風雨、高溫多濕等因素有利于病菌孢子的擴散、萌芽。保護地栽培時可常年發(fā)生,以悶熱、高濕時發(fā)生嚴重。而且栽培設施與發(fā)病的影響也很重要在品種、水肥、藥劑處理等基本相同的情況下,以抗病較強的紅衣主教(Kardina)及抗病較差的卡爾紅(CarlRed)為代表針對不同栽培設施進行發(fā)病調(diào)查。調(diào)查時間為2003年2月10日~12日、2004年2月8日~10日(結合情人節(jié)前花源狀況進行調(diào)查,表中數(shù)據(jù)為多地多次調(diào)查數(shù)據(jù)的平均值)。通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn),具滴灌設備的棚內(nèi)栽培 比無滴灌設備(即漫灌)的棚內(nèi)栽培發(fā)病輕。具體情況如下：

不同栽培設施下發(fā)病情況調(diào)查結果，調(diào)查品種栽培設施株感染率(%)感染指數(shù)紅衣主教(Kardinal)滴灌36.2 0.145，漫灌47.4 0.187。卡爾紅(CarlRed)滴灌71.8 0.623，漫灌89.2 0.714。

經(jīng)過在濰坊市濰城區(qū)符山鎮(zhèn)冬暖大棚栽培月季黑斑病防治試驗，分析栽培設施對切花月季的影響，棚進行(試驗材料為定植3年的月季植株,用藥期間不采花,其它措施管理正常),棚內(nèi)具滴灌系統(tǒng),高畦栽培。品種為較為感病的卡爾紅(CarlRed)。每一藥劑處理兩畦,在兩畦中隨機抽取100株,加設標牌,以備藥后調(diào)查。噴藥前將抽取的月季植株進行病葉摘除處理,人為地控制其病情指數(shù)在0.065~0.075之間。藥劑分別為各公司出品的不同藥劑，濃度也各異。實驗結果表明試驗所用農(nóng)藥間的防治效果差異明顯，從結果中中可以看出,控制該病害的理想藥劑為世高、阿米西達,其次為可殺得、炭疽福美、波爾多液、甲基托布津,百菌清、代森錳鋅、多菌靈則效果較差。

月季黑斑病的發(fā)生與切花月季的品種、栽培設施及氣象因素密切相關不同的月季品種,其抗性有所差異。露地栽培時,以高溫多雨季節(jié)發(fā)病最為嚴重;棚內(nèi)栽培,滴灌發(fā)病輕,大水漫灌時發(fā)病重。現(xiàn)代切花生產(chǎn)需要專業(yè)的現(xiàn)代化的設備及技術，使切花能到達花朵最大，顏色最濃郁，花型最完美的等的高標準高要求，以此來滿足廣大消費者和市場的需求。在切花種植的過程中病蟲害是對切花最最大的影響，我們可以從選擇抗性高的特優(yōu)品種，合理選擇栽培地點，優(yōu)化栽培設施，密切關注天氣情況從光、溫、水等方面著重的培育高品質(zhì)的鮮切月季。鮮切月季在中國還是個發(fā)展中的產(chǎn)業(yè)，還不算成熟，需要我們每個人的努力去完善，去超越。讓鮮切月季產(chǎn)業(yè)達到世界鮮花產(chǎn)業(yè)領軍的位置。

第二篇：植物病理學實習報告

一、實習目的：

本次教學實習是《植物病理學》專業(yè)課程的重要組成部分，通過課程教學實習，掌握幾種重要作物病害癥狀的特點及病原物形態(tài)特征，了解病情調(diào)查、病害標本的采集和制作、病原的鑒定以及病害的田間診斷調(diào)查研究的常規(guī)方法，提高學生診斷和研究病害的能力。

二、指導教師：高克祥 李安娜

三、實習時間：

2010年5月30日——5月31日； 6月6日——6月7日

四、實習地點：

1、山農(nóng)大南校區(qū)實驗田

2、徂徠山林場

五、實習內(nèi)容：

5月30日，我們XX年級農(nóng)藥專業(yè)的同學們來到山農(nóng)大南校區(qū)實驗田，開始了為期4天的教學實習之行。

（一）、南校區(qū)實驗田里收獲多

上午，高老師在實驗室里為大家介紹了本次實習的安排和方法。即以田間調(diào)查、集中采集為主，結合室內(nèi)病害診斷鑒定，根據(jù)課堂講授內(nèi)容和田間病害發(fā)生具體情況，重點進行病情調(diào)查，學習采集、制作和初步鑒定植物病害標本的方法,了解當?shù)刂参锍Ｒ姴『ΨN類、癥狀特征和發(fā)生情況,為識別植物病害，安全保存植物病害標本奠定基礎。隨后，高老師和李老師帶領我們?nèi)チ松睫r(nóng)大南校區(qū)實驗田，了解了楊樹皺葉病、蘋果銹病、小麥葉銹、條銹、紋枯、叢矮等大田作物病害。下午，按照計劃，我們小組對大田作物病害的標本材料進行了補充采集和壓制整理。在采集標本時，我們把標本夾、標本紙、鋸子、剪刀、小刀、等工具準備好。針對植物病害的特點，我們采取了一下采集方法：

（1）采集具有典型癥狀的病害標本，盡可能采集到不同時期、不同發(fā)病部位的標本。

（2）采集有病征的病害標本，以便進行病原物鑒定工作。真菌病害的病原一般有無性、有性兩個階段，應盡量在不同的時期分別采集。有些真菌的有性子實體常在地面的病殘體上產(chǎn)生，也要注意采集。

（3）避免病原物混雜，采集時對病原物容易混雜、污染的標本，如銹病、黑粉病、白粉病等要分別用紙夾（包）好，以免觀察病原物時發(fā)生差錯。

（4）隨采集隨壓制，或用濕布包好，防止變形、干燥卷縮，給標本制作造成困難。

（5）隨采集隨記載，記錄的內(nèi)容一般包括標本編號、寄主名稱、病害名稱、病害危害情況、采集地點、采集環(huán)境、采集日期、采集人等項目。標本應掛有標簽，標簽上的編號與同一份標本在記錄本上的編號必須相符，以便查對。

（6）每種標本采集的數(shù)量不能太少，一般葉斑病類標本應在50張以上。

（二）、徂徠山之行

5月31日，經(jīng)過2個小時的車程，在經(jīng)歷了山路上校車爆胎的危險之后，我們到達了徂徠山林場，開始了對經(jīng)濟果樹類植物病害的識別和標本采集。

在徂徠山林場。我校校友、徂徠山林場主任為大家介紹了林場的發(fā)展以及相關植物病害的特點。在這里，我們認識了板栗、核桃、山楂等相關病害。大家熱情高漲，發(fā)現(xiàn)了很多比較典型的病害材料。得到了老師的稱贊。

（三）、病害專項調(diào)查

6月6日，高老師帶領我們又來到山農(nóng)大南校區(qū)植保、農(nóng)學等學院的實驗田，了解了煙草、紫葉李等植物的相關病害。下午，我們組在山農(nóng)大實驗田對小麥進行了病害專項調(diào)查。

調(diào)查采取以小組為單位，田間現(xiàn)場調(diào)查麥類作物病害發(fā)生的種類，重點調(diào)查小麥赤霉病、小麥銹病和大麥條紋病，根據(jù)調(diào)查結果列出植物病害的病情指數(shù)及發(fā)病率。

在小麥病害重點調(diào)查過程中，我們小組專門對其病害進行了深入細致的調(diào)查。了解到農(nóng)大實驗田里小麥病害的分布、發(fā)病率、發(fā)病程度等。并用分級計數(shù)法進行了病害發(fā)病程度統(tǒng)計。根據(jù)直接計數(shù)不能反映發(fā)病程度的差異，我們選擇了分級以后再計算。其分級標準，每一級都用百分率表示，很容易計算它的平均百分率。分級計數(shù)法的級別，有的不是據(jù)百分率分級的，得到的結果是每一級中有多少個體。針對這種情況，計算病情指數(shù)來表示發(fā)病程度。每一級用一個代表數(shù)值，然后用公式計算：

×100

病情指數(shù)=

∑（病級株數(shù)×代表數(shù)值）

株數(shù)總和×發(fā)病最重級的代表值

發(fā)病最重的病情指數(shù)是100，無病的是0，所以這個數(shù)值就能表示發(fā)病的程度。

附：表1 枝、葉、果病害的分級標準

級 別

分 級 標 準

代表值

株數(shù)

1

2

3

4

5

合 計

無病

25%枝、葉或果發(fā)病

25%-50%枝、葉或果發(fā)病

51%-75%枝、葉或果發(fā)病

76%以上枝、葉或果發(fā)病

0

1

2

3

4

37

55

74

46

12

224

表2干部病害的分級標準

級 別

分 級 標 準

代表值

株數(shù)

1

2

3

4

合 計

無病

病斑橫向長度占樹干周長的1/5以下

病斑橫向長度占樹干周長的1/5-3/5

病斑橫向長度占樹干周長的3/5以上

0

1

2

3

37

55

74

46

21

2最后，我們小組在一塊實驗田里隨機選取94株小麥進行了病害程度分析，最終計算出本塊實驗田小麥的發(fā)病率為33.6%。

通過此次田間調(diào)查，我們小組進一步認識了常見小麥病害的癥狀。了解到本地小麥病害的主要種類、危害情況；通過聯(lián)系實際的調(diào)查，分析它們的發(fā)生危害程度，從而鞏固和深化了課堂學習的內(nèi)容，熟練掌握了病情指數(shù)的計算方法。

（四）實驗室里辨真?zhèn)?/p>

6月7日，大家在實驗室里對采集的到植物病害材料進行了整理、分類。對實習中不知道的病害材料進行了鏡檢。

在標本制作過程中，對于含水量少的標本，我們組采集隨采隨壓制，保持了標本的原形；對于含水量多的標本，我們等到自然散失一些水分后，再進行了壓制；同時，我們對有些標本進行了可適當加工，如標本的莖過粗或葉子過多，先剪掉一部分再壓制，防止標本因受壓不勻，或葉片重疊而變形。有些全株性的標本，將標本折成適當形狀

第三篇：大學生植物病理學實習報告

在教師里永遠也學到真正的土地植物原理，必須要走到田地中去，參加實習，才能在實習中得到植物成長的原理。作為一名植物病理專業(yè)學生，在實驗室的學習永遠不能完全的了解植物，必須要走進田地，開始工作！

在為期四天的實習中，我感受到農(nóng)民才是真正的農(nóng)業(yè)專家。書本上知識再正確，真正運用到現(xiàn)實中還是有一定差距的。這點為我們在今后工作中深入基層、踏實苦干打下了良好基礎。我們必須要心中有農(nóng)民，要對農(nóng)民負責，要想農(nóng)民之所想，急農(nóng)民之所急，理論聯(lián)系實際，將我們的所學知識真正的回饋給社會、回饋人民。

一、實習目的：

本次教學實習是《植物病理學》專業(yè)課程的重要組成部分，通過課程教學實習，掌握幾種重要作物病害癥狀的特點及病原物形態(tài)特征，了解病情調(diào)查、病害標本的采集和制作病原的鑒定以及病害的田間診斷調(diào)查研究的常規(guī)方法，提高學生診斷和研究病害的能力。

二、實習地點：

1、山農(nóng)大南校區(qū)實驗田

2、徂徠山林場

三、實習時間：

2009年5月30日——5月31日； 6月6日——6月7日

四、實習內(nèi)容：

（一）實驗室里辨真?zhèn)?/p>

6月7日，大家在實驗室里對采集的到植物病害材料進行了整理、分類。對實習中不知道的病害材料進行了鏡檢。

在標本制作過程中，對于含水量少的標本，我們組采集隨采隨壓制，保持了標本的原形；對于含水量多的標本，我們等到自然散失一些水分后，再進行了壓制；同時，我們對有些標本進行了可適當加工，如標本的莖過粗或葉子過多，先剪掉一部分再壓制，防止標本因受壓不勻，或葉片重疊而變形。有些全株性的標本，將標本折成適當形狀后再壓制。在前期標本材料整理過程中，為避免壓制的標本變形，并使植物組織中的水分易被標本紙吸收，標本夾好后，我們用繩子將標本夾捆緊，放到干燥通風處。每天勤換標本紙，使標本盡快干燥，以保持原有色澤，并避免發(fā)霉變質(zhì)。干燥后的標本移動時我們始終十分小心，以防破碎。對于莖稈、枝條等粗大標本，我們放在宿舍通風處進行了自然干燥。

標本經(jīng)壓制干燥后，我們進行了細致的選擇整理，填寫好標簽，貼在標本袋上，然后按寄主或病原進行了分類存放。進過我們組大家的努力，我們供鑒定出21種病害：小麥條銹病。

（二）、南校區(qū)實驗田里收獲多

高老師在實驗室里為大家介紹了本次實習的安排和方法。即以田間調(diào)查、集中采集為主，結合室內(nèi)病害診斷鑒定，根據(jù)課堂講授內(nèi)容和田間病害發(fā)生具體情況，重點進行病情調(diào)查，學習采集、制作和初步鑒定植物病害標本的方法,了解當?shù)刂参锍Ｒ姴『ΨN類、癥狀特征和發(fā)生情況,為識別植物病害，安全保存植物病害標本奠定基礎。隨后，高老師和李老師帶領我們?nèi)チ松睫r(nóng)大南校區(qū)實驗田，了解了楊樹皺葉病、蘋果銹病、小麥葉銹、條銹、紋枯、叢矮等大田作物病害。下午，按照計劃，我們小組對大田作物病害的標本材料進行了補充采集和壓制整理。在采集標本時，我們把標本夾、標本紙、鋸子、剪刀、小刀、等工具準備好。針對植物病害的特點，我們采取了一下采集方法：

（1）采集具有典型癥狀的病害標本，盡可能采集到不同時期、不同發(fā)病部位的標本。

（2）采集有病征的病害標本，以便進行病原物鑒定工作。真菌病害的病原一般有無性、有性兩個階段，應盡量在不同的時期分別采集。有些真菌的有性子實體常在地面的病殘體上產(chǎn)生，也要注意采集。

（3）避免病原物混雜，采集時對病原物容易混雜、污染的標本，如銹病、黑粉病、白粉病等要分別用紙夾（包）好，以免觀察病原物時發(fā)生差錯。

（4）隨采集隨壓制，或用濕布包好，防止變形、干燥卷縮，給標本制作造成困難。

（5）隨采集隨記載，記錄的內(nèi)容一般包括標本編號、寄主名稱、病害名稱、病害危害情況、采集地點、采集環(huán)境、采集日期、采集人等項目。標本應掛有標簽，標簽上的編號與同一份標本在記錄本上的編號必須相符，以便查對。

（6）每種標本采集的數(shù)量不能太少，一般葉斑病類標本應在50張以上。

（三）、徂徠山之行

5月31日，經(jīng)過2個小時的車程，在經(jīng)歷了山路上校車爆胎的危險之后，我們到達了徂徠山林場，開始了對經(jīng)濟果樹類植物病害的識別和標本采集。

在徂徠山林場。我校校友、徂徠山林場主任為大家介紹了林場的發(fā)展以及相關植物病害的特點。在這里，我們認識了板栗、核桃、山楂等相關病害。大家熱情高漲，發(fā)現(xiàn)了很多比較典型的病害材料。得到了老師的稱贊。

（四）、病害專項調(diào)查

高老師帶領我們又來到山農(nóng)大南校區(qū)植保、農(nóng)學等學院的實驗田，了解了煙草、紫葉李等植物的相關病害。下午，我們組在山農(nóng)大實驗田對小麥進行了病害專項調(diào)查。

調(diào)查采取以小組為單位，田間現(xiàn)場調(diào)查麥類作物病害發(fā)生的種類，重點調(diào)查小麥赤霉病、小麥銹病和大麥條紋病，根據(jù)調(diào)查結果列出植物病害的病情指數(shù)及發(fā)病率。在小麥病害重點調(diào)查過程中，我們小組專門對其病害進行了深入細致的調(diào)查。了解到農(nóng)大實驗田里小麥病害的分布、發(fā)病率、發(fā)病程度等。并用分級計數(shù)法進行了病害發(fā)病程度統(tǒng)計。根據(jù)直接計數(shù)不能反映發(fā)病程度的差異，我們選擇了分級以后再計算。其分級標準，每一級都用百分率表示，很容易計算它的平均百分率。分級計數(shù)法的級別，有的不是據(jù)百分率分級的，得到的結果是每一級中有多少個體。針對這種情況，計算病情指數(shù)來表示發(fā)病程度。

最后，我們小組在一塊實驗田里隨機選取94株小麥進行了病害程度分析，最終計算出本塊實驗田小麥的發(fā)病率為33.6%。通過此次田間調(diào)查，我們小組進一步認識了常見小麥病害的癥狀。了解到本地小麥病害的主要種類、危害情況；通過聯(lián)系實際的調(diào)查，分析它們的發(fā)生危害程度，從而鞏固和深化了課堂學習的內(nèi)容，熟練掌握了病情指數(shù)的計算方法。

盡管實習比較辛苦，每天的任務都很艱巨，但是我們還是堅持到了最后，順利的完成了實習任務。這此實習，讓我們把理論知識真正的運用到了生產(chǎn)實踐中，于田間地頭學習到了更豐富的知識。同時，也加深了我們對課堂知識的理解與記憶，使我們學會了病害調(diào)查的常用方法及病害病情指數(shù)和發(fā)病率的計算方法，增強了動手能力，提高了綜合素質(zhì)。

以后的工作中，我想我會更加努力的，因為我在不斷的實習工作中，我知道了自己要學習的植物病理專業(yè)的要點，我開始真正的進入專業(yè)的大門了，雖然不是很職業(yè)，但是我會努力的，我知道自己一直會這樣下去的，我會努力的，我相信！

第四篇：植物病理學實習報告

08級植物科學技術專業(yè)

《植物保護概論》（植物病理學）實習報告

02班06組

組長：

組員：

實習成績：

河南農(nóng)業(yè)大學植物保護學院

2010-6-10

一、實習感受

轉(zhuǎn)眼間，一個星期的植物病理學實習就這樣結束了。雖然實習的時間并不算太長，但回憶起來，實習的日子還記憶猶新，而我們也收益頗豐。

三次的外出實習令我們大開眼界。在教室里永遠也學到真正的植物病理，必須要走到田地中去，參加實習，才能在實習中得到真正的充實。而這些外出實習真的讓我們學到了很多課本中無法學到的知識。從病害常發(fā)生的環(huán)境，采集病害的方法，壓制植株標本到實驗室里的病害的鑒別，還有標本玻片的制作病原物的分離，每一步我們都在親自實踐，每一環(huán)節(jié)我們也都有不同的體會。而最深的感受就在于，課本中學到的知識必須要應用于實踐當中，實踐里面出真知，在實踐中我們才會加深對課本知識的理解，提高對專業(yè)知識的認識。課本的東西是別人總結的，一種病害它的特征它的危害單靠文字的描述和和幾張圖片并不能令我們學的真切和深入，而一次外出的實踐，自己親眼的觀察，親自的采摘，親自的總結，才會令我們印象深刻，令學習更加深入。另外，在實習的過程中，我們也發(fā)現(xiàn)我們的專業(yè)知識很多還不及當?shù)剞r(nóng)民，令我們羞愧的同時，這也激發(fā)了我們學習的熱情。我們學習的任務就是將來要服務于農(nóng)民，服務于農(nóng)業(yè)，只有將我們所學的理論知識與實踐知識相互結合，并不時地去請教老師，請教農(nóng)民朋友，并使自己做出深入的研究才會學有所成，學有所用。

這次實習我們都感到很充實，但外出的時間并不算太長我們所認識的病害種類也十分有限，這一點我們也感到十分的遺憾，希望今后能夠有機會進入山區(qū)或其他地方的農(nóng)田開闊我們的視野，學習到更多的東西。

另有一點遺憾并且很慚愧的是在外出實習中發(fā)生的一點小意外，坐公交車這件事情也使我們受到了文老師的批評和教導，這使我們十分的慚愧，身為一名大學生，我們的行為并沒有體現(xiàn)一個大學生應有的素質(zhì)也將自己的安全于不顧。從這件事情中我們看到了自己身上嚴重的缺點，老師對我們的教導我們也會牢牢記于心中，今后不會在做出類似魯莽的行為，在自己今后無論學習還是生活中都會保持一個大學生應有的品質(zhì)。這次實習安排在了各門考試頻繁的階段，大家在實習的同時也要兼顧復習，很多實習的時間都用于背書了，希望以后的實習能排在時間寬裕的時候，這樣有更多的時間用于實習，也會研究的更為深透。

二、實習內(nèi)容

此次實習主要分為：病害植株的采集，標本的制作及病害的鑒定，玻片的制作，病原物的分離。

1、病害植株的采集

這次實習我們共外出三次，分別去：毛莊，森林公園和農(nóng)大第三生活區(qū)。病株的采集讓我們親眼了解了常見病害和發(fā)病植株的各種特征。像是去毛莊我們認識最多的便是小麥。文老師更是親自深入田間并詳細的為我們講解各種病害植株的鑒別。像是小麥赤霉病麥穗上會有粉紅色粉狀物且麥穗多比正常麥穗發(fā)白，這讓同學們在找的時候更加容易。大家的積極性也十分高，都分散的去尋找有病害的植株，遇到不懂得都積極的去問老師，而文老師也十分耐心的為大家講解，使大家受益匪淺。

2、標本的制作及病害的鑒定

在標本制作過程中，對于含水量少的標本，我們組采取集隨采隨壓制，保持了標本的原形；對于含水量多的標本，我們等到自然散失一些水分后，再進行了壓制；同時，我們對有些標本進行了可適當加工，如標本的莖過粗或葉子過多，先剪掉一部分再壓制，防止標本因受壓不勻，或葉片重疊而變形。有些全株性的標本，將標本折成適當形狀后再壓制。在前期標本材料整理過程中，為避免壓制的標本變形，并使植物組織中的水分易被標本紙吸收，標本夾好后，我們用繩子將標本夾捆緊，放到干燥通風處。每天勤換標本紙，使標本盡快干燥，以保持原有色澤，并避免發(fā)霉變質(zhì)。干燥后的標本移動時我們始終十分小心，以防破碎。對于莖稈、枝條等粗大標本，我們放在宿舍通風處進行了自然干燥。然后又進行了標本的分類，并利用我們從圖書館借的大量書籍對標本進行了鑒別，共鑒別了34種植物。

3、玻片的制作

這是一個十分細致的工作，我們從一些病害比較嚴重的植株上挑去菌落菌絲及孢子并將其分散在滴有蒸餾水的玻片上。壓片是個技術活，經(jīng)常我們壓了幾次都還有氣泡，后來陶家順從中找到了技巧，我們一同學習，技術也嫻熟起來。封片也算比較難，還好都還做得不錯。這個過程全組都認真參與，最終也做出了較為滿意的結果。

4、病原物的分離

這個過程是我們認為最難但最有意思的過程。我們以前的實驗中也用到過幾次培養(yǎng)基，但做培養(yǎng)基還是第一次，全組成員分工明確，團結一心，成功的做出了NA培養(yǎng)基，看著從最初的一些原料變成了一個個凝膠狀的培養(yǎng)基，心里說不出的滿足。再做微生物的分離培養(yǎng)時，大家更是認真仔細。由于是最后一小組，我們組的成員都認真的觀察了前面幾組做實驗的過程，并從中總結了很多經(jīng)驗，由毛培和韓釗杰在無菌室中進行操作，由于看了多遍實驗過程很順利的完成了實驗。但其中病原物小麥紋枯病的分離可能由于滅菌時間長并沒有成功，我們又重新做了一次，做的是玉米斑病，這一次很成功。另外，我們組還額外做了病害植株的保濕，最后也十分成功。從這個實驗中，我們學了很多實驗的技巧和很多專業(yè)的知識，收獲十分大。

玻片制作：

分離培養(yǎng)：

第五篇：植物病理學實驗大綱

實驗部分

實驗

一、植物病原學（3學時）

實驗目的：認識植物傳染性病原物的主要類型及其形態(tài)特征、致病機制等，明確重要病原生物的主要分類鑒別特征及其致病特點，初步掌握不同類型病原生物的診斷和鑒定要點，學會識別診斷和防治不同類型病原物所引起病害的一般方法。

實驗內(nèi)容：植物病害的描述方法，包括的病害的病狀和病癥，病狀類型主要有變色、壞死、萎蔫、腐爛、畸形等，病癥主要有霉狀物、點狀物、粉狀物等類型；非侵染型病害主要包括缺素、環(huán)境因素、藥害等類型。

實驗

二、植物病原真菌形態(tài)與分類（3學時）

實驗目的：認識病原物致病性因素及其變異,明確寄主抗病性的類型及其復雜性,初步掌握寄主─病原物相互關系的理論學說，學會用運所學理論分析解決生產(chǎn)上品種抗性喪失問題及其相應的對策。

實驗內(nèi)容：植物病害病原物的營養(yǎng)體形態(tài)特征、營養(yǎng)體的變態(tài)與組織，真菌繁殖方式：有性無性繁殖類型，以及繁殖體孢子類型；真菌分類概述；病原生物其他類型如：原核生物、病毒、線蟲、寄生性種子植物等形態(tài)特征。

實驗

三、植物病害循環(huán)與病程與防治（3學時）

實驗目的：認識病害循環(huán)和侵染過程，明確病害流行的時空動態(tài)、流行類型及影響因素，掌握病害預測預報的一般方法，為今后制訂有效的防治病害對策提供理論依據(jù)。

實驗內(nèi)容：了解植物病害侵染植物原物侵染植物病發(fā)病的過程，影響病程的因素，以及植物病害循環(huán)的特點，越冬越夏場所，了解植物病害的防治方法，保護作用、治療作用，并掌握病害防治的常用技術。

實驗

四、小麥病害和雜谷病害（3學時）

實驗目的：掌握小麥和雜谷主要病害的癥狀和病原菌形態(tài)。

實驗內(nèi)容：小麥三種銹病；小麥白粉病；小麥根腐病；小麥黃矮病；玉米大斑病；玉米小斑病；玉米絲黑穗；玉米病毒病等的癥狀標本和玻片標本。

實驗

五、薯類和棉花病害（3學時）

實驗目的：掌握薯類和棉花主要病害的癥狀和病原菌形態(tài)。

實驗內(nèi)容：馬鈴薯晚病病；馬鈴薯病毒病；馬鈴薯環(huán)腐病；棉花苗期病害；棉花枯萎病；棉花黃萎病的癥狀標本和玻片標本。

主要實驗用書及參考書：

《普通植物病理學實驗指導》，許志剛主編，中國農(nóng)業(yè)出版社1997； 《農(nóng)業(yè)植物病理學實驗實習指導》，李宏連主編，北京農(nóng)業(yè)出版社2001 《植病研究方法》，方中達主編，中國農(nóng)業(yè)出版社1996