第一篇：寫規范字,做文明人

寫規范字，做文明人

我國是一個多民族、多語言、多文種的國家，有56個民族、70多種語言、50多種文字，不同民族、地區間的交流需要有全國通用的語言文字作為載體，對外進行國際交往也需要有代表整個中華民族的共同的語言文字，這就是普通話和規范漢字。

我們天天與語言、文字打交道，可能會有一些人因為不會說普通話或寫不規范字而引起誤會，在此我向大家講一個關于普通話的笑話：村長在村民會議上說：“兔子們，蝦米們，咸菜太貴，不要醬瓜，要豬蹄！”可能你并不了解是什么意思，但我們翻譯成普通話就是：“同志們，鄉親們，現在開會，不要講話，要注意！”所以說普通話，寫規范字，做文明人是“促進順暢交流，構建和諧社會”的重要前提，是我們繼承和弘揚中華民族優秀文化傳統、增強民族凝聚力的一件大事。作為承擔著培養祖國接班人重任的學校，校園就理所當然地成為推廣普通話、運用規范字的重要場所，教師也理所當然地成為說普通話、用規范字的先行者。使用普通話也是提高師生綜合素質的重要途徑。為深入貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使語言文字規范化，營造文明、和諧的校園環境，我向師生們提出如下的建議：

1、積極學習普通話、說好普通話，普通話是教師的職

業語言，教師盡量使用標準的普通話授課，使用規范漢字板書。因為教師的語言面貌、語言文字素質直接關系到教師的教學效果，例如：漂亮的規范字，還可以提高學生的學習積極性，也可以為學生書寫規范字起到表率作用，學生在耳濡目染中，在接受知識的過程中，也能自覺養成寫規范字的良好習慣。教師要適應時代發展的要求，努力提高綜合素質，不斷提高教育教學質量，教師首先要說好普通話、用好規范字。

2、與老師、同學交流時，請時時處處使用普通話，形成良好的語言交際環境。

3、學生上課回答問題、課下與同學們討論問題、向老師請教問題時要使用普通話，逐漸養成說普通話的習慣。學生作業必須使用規范漢字，各科教師要對不規范的語言、文字 行為及時予以指正。

4、日常生活中時刻注意自己的口語發音，并且能與學生互幫互助，相互督促，積極地糾正普通話的發音，使寫規范字、說普通話成為一種自覺行為。

5、充分利用早讀課開展經典誦讀活動，提升文化修養，提高普通話朗讀水平。

6、學校主辦的宣傳櫥窗、張貼的通知或告示，各個班級創辦的板報、墻報、學習園地必須使用規范漢字，不寫錯字、別字、繁體字，發現錯別字及時改正。

7、在校外要對不規范的語言、文字行為及時予以糾正，為創建“文明荔波”作貢獻。

8、把寫規范字、說普通話與愛國主義教育結合起來，使寫規范字、說普通話成為一種維護民族榮譽、崇尚祖國漢語言文化的行為。

9.從身邊的瑣碎小事做起，不說粗話和臟話，在各種場合使用普通話和文明語來塑造良好的個人形象，為建立文明校園獻出我們的微薄之力。我國教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。”說的就是教師首先要教育學生要做一個真誠的人，而學生的學習也應該首先學做人，學做文明之人，只有這樣，我們才能真正做到“愛國守法，明禮誠信，團結友善，勤儉自強，敬業奉獻”。

親愛老師們，同學們，讓我們共同努力，說好普通話，方便你我他；使用規范字，從你我做起；講文明話，做文明人；養成良好的文明習慣，讓我們一起行動起來，在校園里營造“寫規范字、說普通話，做文明人”的良好氛圍吧！

第二篇：寫規范字,做文明人

寫規范字，做文明人

少拜寺鎮一初中一三班 李歡

在我們身邊，經常可以看到這樣一幕：有些同學寫作業不認真，字寫的歪三裂四，以至于別人看不清他寫的是什么。生活中，因寫字不規范而鬧出的笑話也不少。據說有一個叫吳東坡的人寫字非常潦草，常常把自己的名字寫出笑話。有一次，他到醫院去看病，他先付了錢，大夫讓他簽字，簽完字后，大夫讓他坐在旁邊排隊。不一會，他聽到大夫大聲喊道“吳東皮！吳東皮！”他毫無反應。大夫見無人反應，又大聲喊道：“吳東皮！”見還是無人反應，大夫火了，上前拉住他說：“你這個人是怎么回事，叫你幾遍都不答應。”吳東坡聽后還和大夫狡辯：“我不叫吳東皮，我叫吳東坡。”大夫說：“你看看你寫的字吧！”吳東坡一看傻了眼，原來他把“吳東坡”寫成了“吳東皮”。大家看，寫好規范字是多么重要。

寫好規范字不僅方便別人認讀，也是對別人的尊重，是一個文明人的象征。我們寫作業時認認真真、工工整整地寫，是對老師的尊重；我們寫信時寫好規范字，是對遠方親人的尊重；我們在生活中要經常寫請假條、申請書，一筆一劃地寫好規范字，都是對他人的尊重。一個寫字規范美觀的學生，肯定會贏得老師、同學的欣賞，走上工作崗位，也會贏得領導、同事的贊譽。一個寫字馬虎潦草的人，做事情也不會認真，對漢字不尊重，對他人不尊重，很難稱得上是一個文明人。

老師經常對我們說要橫平豎直寫字，方方正正做人，我們應該一起努力，寫規范字，做文明人！

（指導老師：張豪）

第三篇：寫規范字,做文明人發言稿

清水塘北辰小學升旗儀式記錄

時 間2014年3 月 24 日周 次第6周《國旗下的講話》題目寫規范字做文明人演講者袁文婷內容記錄漢字，是中華民族文化的核心，信息的載體，它記錄了我國悠久的歷史和燦爛的文化。漢字形體優美，表義性強，許多書法作品成為藝術瑰寶。規范地書寫漢字，是對每一個公民的基本要求，在學習、生活中都不可忽視。把字寫得合乎規范，比較端正，干凈，容易認，這樣養成習慣，能夠使人細心、容易集中意志，善于體貼人。草草了事，粗枝大葉，獨斷專橫，最容易誤事。練習寫字可以免除這些毛病。可見寫字與良好的習慣養成緊密相連。

1、寫的歪歪斜斜，就跟沒上過學，沒受過教育一樣。而沒受過教育的一般都是土包子，俗人一個，更多的你自己取聯想

2、人的行為總是相關的，你說一個人字寫的漂漂亮亮，做事情有根有據，對工作總是認認真真，他多半都是個成功的人或者說快成功的人，而相反呢？

3、做事是一種態度，你寫字草率，多半你的做人做事都是馬馬虎虎的那種，你希望自己成這種人嗎？

如何寫好規范字有人說，字是人的第二張臉；有人說，字是知識的外衣；也有人說，字如其人。漢字是人類文字藝術中的一朵奇葩。作為中國人，我們理所應當繼承和發揚這門古老的藝術。那么怎樣寫好字呢？

形成正確的書寫姿勢：（1）坐要正，肩要平，背要直，身子和頭部不能歪，更不要低；兩眼距桌面約一尺，前胸距桌沿約三寸。（2）握筆要正，筆尖應直向前，不要往內斜，食指指尖距筆尖約一寸。拿筆不正或筆尖向內斜，就寫不好捺，寫不好橫，寫不好鉤，很難順手，甚至每寫一筆，就得挪動一下右手。同時，寫出的線條一沒有骨氣，二沒有韻律，字形也就談不到舒展大方。可見正確的、規范的姿勢是寫好字的先決條件，正確的寫字姿勢和執筆方法不僅是寫好漢字的前提，而且有利于呼吸暢通，精神集中，防止脊椎彎曲和眼睛近視。第二、掌握漢字書寫的筆畫順序和規律：

1、寫好基本筆畫。每一個字都是由基本筆畫構成的。要寫好字，就要寫好它每一個基本筆畫。每一個筆畫都必須經歷起筆、運筆、收筆的過程。

2、寫好字的偏旁。大部分漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁也有自身的特點和規律。掌握了這些偏旁的書寫規律，就可以運用到漢字的書寫中，使字的結構更為合理。

3、寫好字的結構。漢字的結構雖然變化多樣，但仍然是有規律可循的。漢字的形體特點為方塊形，獨體字比較少，左右結構的字數量最多，左右偏旁高低不同，寬窄有別，如：左窄右寬、左寬右窄等等。同樣，其他結構的字，也要注意尋找它們的書寫規律。“字無百日功”，要寫一手好字，不是一朝一夕的事。如果每一堂寫字課，每一次的作業，我們都能做到“眼到、手到、心到”，從字的筆畫、偏旁再到字的結構，一步一步循序漸進的練習，那么人人都能寫一手好字。就讓我們一起努力，來寫一手漂漂亮亮的字吧！

第三、在漢字書寫中培養尚美精神：寫字、說話，是一個人文化素質的外部表現，字如其人。準確、工整、清晰、美觀的漢字，不僅可以令人耳目一新，引起精神上的愉悅，更可以給人帶來美的享受，引發人們積極進取的精神。

第四篇：講普通話寫規范字做文明人[范文]

講普通話 寫規范字 做文明人

為增強全校師生語言素養與文明意識，規范書寫與普及普通話，提升師生的語言文字應用能力，xxx開展了“講普通話 寫規范字 做文明人”宣傳教育活動。

一、加強領導，強化措施。為了加強對“講普通話 寫規范字 做文明人”工作的領導，學校成立了以校長為組長的活動領導小組，詳細制定活動方案和計劃，確保工作順利進行。

二、大力宣傳，營造氛圍。學校結合實際情況，大力做好宣傳發動工作，利用周一升旗儀式向全校師生發出活動倡議，同時利用主題班會、黑板報、校園廣播、演講比賽、懸掛宣傳標語等多種方式營造活動氛圍，創造良好的語言環境。

三、付諸行動，形成習慣。組織開展“啄木鳥 ”活動，對黑板報、學習園地、公共場所等校園環境用字進行檢查，發現不規范用字立刻予以糾正；組織開展以“說好普通話 共筑中國夢”為主題的手抄報展評活動；大力開展“小手拉大手，同講普通話”活動，向家長宣傳“推普”知識，提高活動的參與率和知曉率。

宣傳教育活動的開展，使師生養成了“講普通話，寫規范字”的良好習慣，提高了全校師生的語言規范意識和參與意識，營造了寫規范字，講普通話的良好氛圍。

第五篇：說普通話寫規范字做文明人

《說普通話寫規范字做文明人》主題班會

張得才

一、活動目標

1、明確“推廣普通話，推行規范字”的重要性。

2、積極主動的堅持講普通話，寫規范字。

能力目標

1、培養學生調查、分析、交流的能力。提高學生素質。

2、希望學生能互相督促、互相鼓勵養成講普通話，寫規范字的習慣。對不講普通話，不寫規范字的現象勇于指正。

情感、態度、價值觀

1、讓學生學會交流與合作，并形成參與、合作與分享的意識。

2、通過活動，引起學生的現實關注。讓學生感悟語言文字美。使我校的語言環境變得越來越美好。

二、活動準備

1、讓學生上網搜集關于這方面的資料。注重知識搶答。

2、在自己的生活社區里尋找不規范的字。

3、以組為單位自己準備一個節目，內容要關于講普通話，寫規范字的。

三、活動過程：

1、創設情景，課題準備

故事導入：

南方有一位商人在一次與北方商人的業務談判中，對北方人說：“我們公司決定薄利多銷。”北方人聽不明白。因為語言不通而無法交流，無奈之下，南方商人只得將要說的內容“我們公司決定薄利多銷”這句話寫在紙上。但是他的文化水平不高，短短的一句話竟出現三個錯別字，因而，他失去了一次賺大錢的機會。

同學們，聽了這個故事，你們想到了什么？

引出班會主題：講普通話 寫規范字 做文明人。

2、學生互動“普通話知道多少”競賽

a、什么是規范漢字？ b、什么叫普通話？

c、全國推普周是哪一周？

d、我國有多少個民族，多少種語言？

e、不論說什么話，只要聽懂便行，這個觀點正確嗎？

f、你知道幾種方言？會說嗎？

g、講好普通話有訣竅嗎？

3、“動動腦筋，動動嘴”

白石塔

白石白又滑，搬來白石搭白塔。

白石塔，白石塔，白石搭石塔，白塔白石搭。

搭好白石塔，白塔白又滑

兜裝豆

兜里裝豆，豆裝滿兜，兜破漏豆。

倒出豆，補破兜，補好兜，又裝豆，裝滿兜，不漏豆。

總結學好普通話的幾點方法：

1、學好拼音字母，掌握發音部位；

2、多讀一些拼音報上的文章等，多鍛煉說普通話的感覺；

3、不懂就查字典，字典是我們很好的老師，相信它能幫助我們；

4、堅持用普通話進行日常會話，努力克服方言的影

四、才藝表演，情中悟理

（1）講笑話《魚啦糟啦》

（2）自編《校園禮儀》

（3）詩朗誦《秋意》

（4）交流方法

說好普通話，方便你我他。大家還有沒有講好普通話的好方法呢？ 應該多練習朗讀，還應該多練習讀愛錯的字，還要區分平舌翹舌音、邊音和鼻音。就讓我們從生活中做起，講標準普通話——做文明好少年！

五、教師小結，課后實踐

今天的班會開得很成功！語言和文字體現著一個國家的文化素質，作為新世紀的接班人，祖國的未來，民族的希望，我們更應該努力學好科學文化知識，學好我國的語言和文字。同學們，請講普通話，請寫規范字，讓我們用心去感受祖國文化的獨特魅力吧！