第一篇：池河中學推廣普通話活動周計劃

池河中學推廣普通話活動周計劃

為了貫徹縣局文件精神，切實搞好我校推廣普通話宣傳周活動，提高師生普通話水平，特制定池河中學推廣普通話活動周計劃。

一、指導思想

以黨的十八大精神為指導，圍繞“推廣普通話，共筑中國夢”這一主題，積極做好“中華夢·愛國情·成才志”教育宣傳工作，用普通話講述愛國情，用規范字書寫中國夢，大力宣傳國家語言文字法律法規和方針政策，組織開展形式多樣的語言文字宣傳活動。進一步大力推廣普通話和推行規范漢字，弘揚中華優秀文化傳統，努力構建以國家通用語言文字為主體的和諧語言文字生活，提高師生語言文字應用水平，為提升文化軟實力作出積極貢獻。

二、活動開展

（一）輿論宣傳

1、由辦公室負責開學第二周在校園內張貼推普周宣傳畫，在學校大門前懸掛 “推廣普通話，共筑中國夢”的標語。

2、學校廣播站安排以“中華夢·愛國情·成才志”的專題廣播。

3、學校電子屏幕展示主題口號“用普通話講述愛國情，用規范字書寫中國夢”等宣傳標語。

（二）活動內容

1、搞好“推普周”活動，營造師生運用普通話的良好

氛圍。開展一系列豐富多彩的活動，增強師生運用普通話的意識，為了進一步激發同學們學習普通話的積極性，從開學

第二周起，各班要開好“說好普通話，寫好規范字，做個文

明人”的主題班會活動，出一期以“推廣普通話，共筑中國

夢”為主題的黑板報。

2、教務處牽頭，年級組和教研組協助，在七年級舉行

漢字書寫、八年級舉行詩歌朗誦、九年級舉行“我的夢·中

國夢”演講競賽活動。

3、開展評選推廣普通話示范班級活動。鼓勵每一個班

級積極推廣普通話。通過爭創推普先進班級，進一步增強學

生的普通話運用意識。養成良好的普通話運用習慣。凡是被

評為普通話示范班級的在當月的班級績效考核中加分。

（三）社會宣傳

1、由學校推普組負責，積極進行推廣普通話的宣傳及

相關調查。

2、組織學生在家里爭當“推普能手”，向家人做好推廣

普通話識的宣傳。

3、組織學生開展“啄木鳥”活動，讓環境更整潔，讓

池河故土更文明，生活更和諧，構建和諧語言生活，營造共

有精神家園。

三、獎勵辦法

1、各年級評選一名優勝班集體。

2、七年級優秀個人：一等獎1名；二等獎3名；三等

獎5名。

八年級優秀個人：一等獎1名；二等獎2名；三等

獎3名。

九年級優秀個人：一等獎1名；二等獎2名；三等獎3

名。

池河中學

二0一三年九月九日

第二篇：推廣“普通話周”活動計劃

推廣“普通話”活動計劃

瓜州縣西湖鄉四工小學

本校對語言文字規范化、標準化提出了更高的要求，推廣使用普通話，規范社會用字，日趨顯得迫切而重要。根據上級通知要求，我校認真組織全校師生認真開展了此項活動。現將本學期活動工作計劃如下：

一、建立完善的組織機構

學校十分重視推普工作，有健全的組織機構，有明確的責任人，學校成立普及普通話領導機構，吳吉忠同志擔任組長，趙金鳳同志 任副組長，班主任為推普小組成員，各班在學生中設立推普小組長，推普監督員。

二、制定具體的推普制度

(1)領導帶頭使用普通話，語文教師是推普骨干，要求在教學中不但使用普通話，而且在平時要有普通話口語水平。

(2)把使用普通話進行教學列為合格教師的條件之一，是評選優質課、評選先進教師、先進教研組的條件之一。也是評估教師業務能力和評定語文教師職務的一項依據.(3)把經常推廣普通話列入學生日常行為規范評比內容，把在校園使用普通話作為學生行為規范評定中的一項要求，也是文明班評比的條件之一，把按要求掌握和使用普通話作為評定三好學生的條件之一。

三、創設良好的宣傳環境

提高師生的認識水平。在校會上宣傳推普的重大意義。

五、開展形式多樣的推普活動

首先是抓宣傳工作，按縣語言文字推譜辦公室的要求，繼續深入開展推廣普及普通話活動，其次是抓好普及普通話的陣地建設，各班通過班隊活動宣傳推普工作的意義。

第三篇：中學推廣普通話宣傳周活動計劃

中學推廣普通話宣傳周活動計劃

為了積極響應上級通知，也為了更好地促進學校語文字工作，切實搞好我校推普周期間的宣傳活動，以提高師生普通話水平，爭創省級普通話示范校，學校在上學年普通話工作基礎上，特制定了2011-2012學年學校語言文字工作計劃如下；

一、指導思想

以黨的十七大精神為指導，圍繞“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”這一主題，全面深入宣傳《中華人民共和國國家通用語言文字法》，進一步大力推廣普通話和推行規范漢字，弘揚中華優秀文化傳統，努力構建以國家通用語言文字為主體的和諧語言文字生活，提高我校語言文字應用水平，為提升文化軟實力作出積極貢獻。

二、活動開展

（一)輿論宣傳

1、由教研處負責在校園內張貼推普周宣傳畫，在學校大門前懸掛了“講普通話，寫規范字”的標語。

2、學校廣播站安排“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”的專題廣播。

3、學校電子屏幕展示主題口號“構建和諧語言生活，營造共有精神家園”。

(二)校內活動

1、搞好“推普周”活動，營造師生運用普通話的良好氛圍。學校將在第十一屆推普周到來之際。開展一系列豐富多彩的活動，增強師生運用普通話的意識，為了進一步激發同學們學習普通話的積極性，各班要張貼宣傳標語，開展“說好普通話，寫好規范字，做文明

榕城人”的主題班會活動，出一期黑板報專刊進行宣傳學習。

2、開展學校推普形象大使評選活動。學校于10月份開展學校推普形象大使評選活動。旨在進一步提高師生普通話運用意識。先以班級為單位，每班推選1名普通話運用好，標準的學生參加學校推普形象大使的評選。通過全體師生的共同投票，評選出學校的推普形象大使2名。將這2名學生的推普照片寫真張貼在校園內。推選3名教師參與評選，由全體師生評選出1名教師為學校推普形象大使，將其寫真照片張貼在校園內。推普形象大使有參與學校各項評優活動的優先權力。并給其在期末獎勵。教師在期末考核中加一定分值。

3、開展學校推廣普通話示范班級活動。學校鼓勵每一個班級積極推廣普通話。通過爭創推普先進班級，進一步增強學生的普通話運用意識。養成良好的普通話運用習慣。凡是被評為普通話示范班級的在班級管理中加分。此項活動在11月份開展。

4、實行普通話考核制度。學校將推廣普通話工作納入學校管理考核之中。學生普通話運用情況納入班級管理，教師普通話運用納入教師全面考評之中。

5、雅言傳承文明，經典浸潤人生——開展“中華經典誦讀”活動和“中華贊。詩詞歌賦創作征集”活動，貫穿全年。通過誦讀，教育學生要熱愛、傳承中華民族的優秀文化，提高師生的普通話水平和文化修養。在四大傳統節日（清明、端午、中秋和春節）分別推出專題誦讀會，并進行頒獎、表彰，以此弘揚傳統文化。

(三)社會宣傳

1、由學校推普組負責，積極進行推廣普通話的宣傳及相關調查。

2、組織學生在家里爭當“推普能手”，向家人進行有關推普的知識。

3、組織部分學生開展“紅領巾啄木鳥”活動，讓環境更整潔，讓榕城更文明，生活更和諧，構建和諧語言生活，營造共有精神家園。

4、印發推普周口號宣傳單1000份，進一步擴大推普周活動的宣傳聲勢和社會效果，與靖江市民攜起手來，共同維護人類的語言資源。

2011年9月

土橋中學

第四篇：推廣普通話活動計劃

推廣普通話活動計劃

推廣普通話活動計劃開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。以科學發展觀為指導,以營造與和諧社會相適應的語言生活為目標,全面、深入宣傳國家語言文字法規政策積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。

活動意義：開展全國推廣普通話宣傳周活動，是語言文字工作的基本措施之一。以科學發展觀為指導,以營造與和諧社會相適應的語言生活為目標,全面、深入宣傳國家語言文字法規政策積極引導人民群眾樹立科學的語言觀。圍繞本屆推普周活動的主題——構建和諧語言生活，營造共有精神家園，繼續深入宣傳《國家通用語言文字法》，進一步提高我園全體教職工的語言文字規范意識和推普參與意識，構建優美、規范、生動的語言環境中，促進每位幼兒想說、敢說、會說，推進我園語言特色教學，增強幼兒堅持聽說普通話的自信心，積極進行家園互動和社區、街道的宣傳活動，形成共同說好普通話的氛圍。世博就在我們身邊，我們推廣普通話，加強普通話的推廣工作。活動目標：

1、利用豐富多采的推普活動，使教職工和幼兒、家長認識到推廣和普及普通話工作的重要性。

2、培養教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話的習慣，使普通話真正成為校園語言。主要活動安排

1、布置校園環境，營造宣傳氛圍強化環境建設，通過大型宣傳標語、宣傳畫、海報、宣傳專欄等進行廣 泛的宣傳活動。

（1）校園內懸掛推普橫幅，宣傳畫、宣傳專欄、張貼《國家通用語言文字法》等進行廣泛宣傳。小班段

（1）充分利用一日生活各環節，鼓勵幼兒主動說普通話，努力創設自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，培養幼兒聽講普通話的習慣，體驗語言交流的樂趣。

（2）落實“一天學一句普通話”的活動方案，如小班的“普通話進行自我介紹”等。在活動中注重和諧情景的創設，讓每一位孩子都能主動參與到說普通話，愛說普通話的活動中，增進幼兒間的交流與溝通，促進其社會交往。中班段：

（1）推廣中班幼兒進行“口述”的語言活動，發動家長，宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長口述在園的活動、感受、趣事等，家長幫助整理記錄。教師每天及時閱讀幼兒口述本內容，與家長回應、互動。班級定期統計口述本的數量和質量，并有機挑選精品展示、交流。大班段：

（1）在主題墻面、區域創設、教學記錄等活動和環境創設中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合，并與教師的語言、提示有機互動、巧妙展示，積極創設與幼兒語言密切聯系的活動區域：如“閱讀區”，從而引導幼兒說好普通話，有興趣的認識生活中的文字，養成閱讀興趣。（2）講故事比賽.幼兒園推普工作總結

我園在推普宣傳期間結合實際情況大力宣傳廣泛動員開展了一系列活動使全體幼兒在活動中體驗在活動中學習在活動中明理并將這種影響力推及社會和家庭形成教育的合力取得了良好的效果。

一、按方案計劃積極有效的開展推普活動。我園成立了領導小組，做到 “推普”活動有計劃、有安排、有落實、有檢查、有記錄。幼兒園緊緊圍繞“大力推廣和規范使用國家通用語言文字”這一主題廣泛宣傳讓全員教職工認識到推廣和普及普通話工作的重要性。通過開展讀書角、講故事、兒歌比賽等一系列的“推普”活動進一步提高了全園師幼語言文字的規范意識和“推普”參與意識努力發揮了幼兒園教育對社會語言文字規范化的基礎作用促進推廣普通話和語言文字規范化工作向縱深發展。同時還組織了“找找身邊不規范字”的活動老師們如同啄木鳥般在備課本、家園聯系欄等地方尋找錯別字、不規范書寫的字十分仔細。另外各年段等活動。

1、幼兒園教職工自9月14日就開始了進行積極有效的宣傳工作號召全園師生及家長堅持說普通話寫規范字使普及走向深入。組織全體教職工認真學習了《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及相應的普通話基礎知識使我園全體師生對普通話有了新的理解、體會、認識和應用廣泛宣傳大力推廣普通話對于社會主義現代化建設的必要性、迫切性在全社會形成了公共交際場合說普通話的風氣。

2、按照幼兒園推普周活動方案各班積極創設與幼兒語言密切聯系的活動環境如閱讀區、教園地從而引導幼兒說好普通話有興趣的認識生活中的文字養成閱讀興趣。老師們提醒來園的每一位幼兒及家長要說普通話。進一步增進“愛我母語愛我中華”的感情提高對推廣普通話的認識。激勵師生自覺使用普通話和規范字的意識使全校師生積極參與到推普周活動中。

3、認真貫徹落實推普活動方案并將列為班主任工作的一項主要內容不局限于本周將推普計劃貫徹到整個學期的教育當中。

二、開展各種活動搭建推普平臺 利用豐富多采的推普活動使教職工和幼兒家長認識到推廣和普及普通話工作的重要性。培養教師、幼兒、家長溝通交流時使用普通話的習慣使普通話真正成為校園語言。

1.推普周期間各班利用晨檢時間宣傳“說普通話、寫規范字”的重要性積極創設與幼兒語言密切聯系的活動環境如閱讀區、教園地從而引引導幼兒說好普通話有興趣的認識生活中的文字養成閱讀興趣。2.充分利用一日生活各環節鼓勵幼兒主動說普通話努力創設自由、寬松的語言交往環境支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談培養幼兒聽講普通話的習慣體驗語言交流的樂趣。3.落實“一天學一句普通話”的活動方案如小班的“我們一起玩”“我上幼兒園”“老師好老師再見”等。在活動中注重和諧情景的創設讓每一位孩子都能主動參與到說普通話愛說普通話的活動中增進幼兒間的交流與溝通促進其社會交往。推廣中班幼兒進行口述的語言活動發動家長宣傳引導做好配合工作。幼兒向家長記錄口述在園的活動、感受、趣事等家長幫助整理記錄教師每天及時閱讀幼兒口述本內容與家長回應、互動。

4.積極營造濃郁的普通話語言環境組織大班開展幼兒看圖編故事比賽、幼兒兒歌、三字經等詩歌表演在豐富了幼兒活動內容的同時也讓幼兒養成時時講普通話的好習慣。在主題墻面、區域創設、教學記錄等活動和環境創設中注意與幼兒生動的語言、豐富的作品等積極結合并與教師的語言、提示有機互動、巧妙展示。

5.各班教師在家園欄中向家長宣傳推普活動，宣傳員在園內張貼各類宣傳口號讓更多的人加入到推普隊伍中來。向家長宣傳推普的意義鼓動家長參與推普活動。倡導“小手牽大手”活動和爸爸媽媽一起學講普通話將推普工作推向社會形成家校社會一體化的教育網絡。總之通過推廣普通話的工作豐富推普周的活動孩子們的能力提高了自信心增強了家長滿意了我們也很開心。普通話的推廣是一項長期的工作需要我們在以后的工作中繼續努力我們會一如既往的學習普通話一如既往的使用普通話一如既往的推廣普通話。

第五篇：推廣普通話活動計劃

推廣普通話活動計劃

我們綠茵幼兒園為了響應國家的號召，推廣普通話，每個學期都開展推廣活動，今年的推普周主題是：“普通話——情感的紐帶，溝通的橋梁”。

的確，我們的祖國是一個多民族、多語言、多方言的人口大國，推廣普通話對于祖國的統一、民族團結社會的進步具有特別重要的意義。

學校語言文字工作是我國語言文字規范化、標準化的基礎，學校是普及教育、培養社會主義建設人才的重要基地，而幼兒園是普及基礎教育的基礎，是普及普通話最前沿的陣地。

我們幼兒園的教師認為：幼兒園是普及普通話的基礎陣地，幼兒時期是學習普通話的最佳時期。作為幼兒教師的我們更應該加強普通話訓練。做到發音準確、吐字清楚、使用規范詞語，這將對幼兒起到表率示范作用。

在開學的第三周，我們迎來了全國推廣普通話宣傳周，我們借這一契機，并結合以往幾屆宣傳周活動積累的經驗，開展豐富多彩的推普活動，我們的計劃是：

1、加強學習，重點學習《中華人民共和國國家通用語言文字法》，從法的角度對之有更為深刻的了解。

2、園作為推廣語言文字的基礎單位，老師們首先以身作則，帶頭說普通話，寫規范字，主抓教學的園長不定時聽課，檢查教案，及時糾錯并在園內查找不規范漢字。

3、幼兒早晨入園，就有門衛、保健醫、園長、老師們用普通話與小朋友互相問好，給幼兒創造了用普通話交流的機會，升旗儀式上園長講話，進行全園推普總動員，一方面闡述推普工作的重要性，另一方面進行愛國主義教育。讓幼兒知道：我是中國人，我說普通話！

4、根據各年齡層次幼兒的特點，我們學前班年級組可以開展 “我愛祖國語言美”的古詩詞朗誦比賽，大班和小班年級則聯合開展大帶小學說普通話的活動。

5、我班幼兒與老師一起自制普通話宣傳小旗，人人爭當推普員，人人爭當小記者，進行在社區、街道宣傳。

6、宣傳員提前出好內容豐富、立意鮮明的推普黑板報，向家長宣傳推普周活動，并在園內各樓層、社區內張貼各類宣傳口號，盡可能地擴大宣傳范圍，讓更多的人加入到推普隊伍中來。

7、通過家園合作，鼓勵家長與幼兒多使用普通話，提高幼兒的普通話水平。

充分調動家長參與普通話的推廣工作，請家長為幼兒用普通話閱讀新聞，進行普通話的交談等，多為幼兒進行普通話的隨即教育，在家了、再出外，利用合適的機會推動于幼兒的普通話交流，與幼兒園合力營造普通話學習的氛圍，進一步提高幼兒的普通話使用與交流頻率。

大力推廣普通話，促進語言文字規范化，這將是一項長期而艱巨的任務。我們將努力做到最好，讓普通話真正成為——情感的紐帶，溝通的橋梁。

推廣普話活動總結

根據區教育局語委會的指示精神，我們綠茵家園幼兒園以“推廣普及普通話”為契機，結合實際工作，圍繞“普通話——情感的紐帶”，開展了有聲有色的推普活動。

首先，大力營造宣傳氛圍，我們叢弘揚中華民族優秀傳統，提高職工法制意識，加快社會主義精神文明建設的步伐等意義上來認識推行規范語言文字的重要性，在園內設有固定的推廣普通話標語，各保教班門前張貼了語言文字宣傳單，出語言文字專題板報一期，出幼兒語言文字活動宣傳櫥窗兩塊，組織職工重溫了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，使職工進一步認識到推廣和普及國家通用語言文字，事關經濟社會發展和歷史文化認同傳承，事關國家統一和民族團結，是涉及國家核心利益的戰略舉措，是憲法規定的公民義務。

語言是人類最重要的交際工具。幼兒園作為推廣語言文字的基礎單位，老師們首先以身作則，帶頭說普通話，寫規范字，主抓教學的園長不定時聽課，檢查教案，及時糾錯并在園內查找不規范漢字。為了讓每一位孩子都能說普通話，愛說普通話，全園上下都十分熱情地投入到了推普活動中，從幼兒早晨入園，就有門衛、保健醫、園長、老師們用普通話與小朋友互相問好，給幼兒創造了用普通話交流的機會，老師們還利用晨間和教學活動，引導幼兒相互間用普通話進行討論、交流。

在日常生活和游戲活動中，鼓勵幼兒主動用普通話與人進行交談；利用角色游戲、情景表演等形式，引發幼兒使用普通話與人進行交往的興趣，及時糾錯，引導幼兒正確運用普通話。老師們還充分利用一日生活的各個環節，努力為幼兒創造自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人用普通話交談，體驗語言交流的樂趣；老師們根據本班幼兒的情況分別開展了“普通話兒歌朗誦表演”、“故事表演”“手指游戲”等活動，有效的促進了幼兒普通話水平的提高。

通過家園合作，鼓勵家長與幼兒多使用普通話，提高幼兒的普通話水平。充分調動家長參與普通話的推廣工作，請家長為幼兒用普通話閱讀新聞，進行普通話的交談等，多為幼兒進行普通話的隨即教育，在家了、再出外，利用合適的機會推動于幼兒的普通話交流，與幼兒園合力營造普通話學習的氛圍，進一步提高幼兒的普通話使用與交流頻率。

不僅如此，老師們通過張貼推普宣傳單、晨間交流等，帶動幼兒家長共同參與推普工作，讓家長在家堅持用普通話與孩子交流，做到家園一致，同心合力地做好推普工作。

通過推普周活動，幼兒普通話水平、自信心都在原有基礎上得到了不同程度的提高，同時，我們也注意和個別輔導新入園和普通話水平較差的幼兒。

我們知道：普通話的推廣是一項長期細致的工作，需要我們在今后的工作中繼續努力，繼續堅持教師持普通話等級證書上崗制度，為推動幼兒園語言文字的規范化、標準化及健康成長繼續努力。