第一篇：流失學(xué)生家訪記錄

流失學(xué)生家訪記錄

茲有153班學(xué)生岳空南,男,景頗族,現(xiàn)年14歲,家住景罕鎮(zhèn)廣等新社,一家共四口人.該生2012年---2013年度在校期間,經(jīng)常抽煙、打架、翻爬圍墻、學(xué)習(xí)不思上進(jìn)，多次違反學(xué)校校紀(jì)校規(guī)，

第二篇：2017級(jí)2班動(dòng)員流失學(xué)生家訪記錄

2017級(jí)2班動(dòng)員流失學(xué)生家訪記錄

時(shí)間：2015年3月10日星期二 人員： 地點(diǎn)： 對(duì)象： 情況說(shuō)明：

XX于2015年春季輟學(xué)在家，本次家訪沒(méi)有見(jiàn)到XX本人，只見(jiàn)到了他父親。XX目前在家無(wú)所事事，對(duì)于到校讀書(shū)仍然十分抗拒。家人親戚的勸誡毫無(wú)作用。身為本隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)的XX父親，雖然也非常希望兒子繼續(xù)讀書(shū)，但是通過(guò)與其談話，我們了解到XX父親態(tài)度不夠堅(jiān)決，對(duì)兒子也是毫無(wú)辦法。我們希望他能夠采取措施讓兒子體會(huì)到勞動(dòng)賺錢(qián)的辛苦，爭(zhēng)取本周將XX送到學(xué)校繼續(xù)讀書(shū)，他父親表示晚上會(huì)繼續(xù)做工作。

第三篇：學(xué)生家訪記錄（精選）

家訪記錄

學(xué)生姓名:

家訪時(shí)間:2016年4月8日 參加家訪人員： 老師

家訪對(duì)象：該生媽媽 家訪內(nèi)容記錄：

學(xué)習(xí)上缺乏自覺(jué)性，作業(yè)比較馬虎，所以成績(jī)不理想。特別是作文寫(xiě)不具體，常常三排五排就馬虎了事。但讓他重做，他總是態(tài)度端正，非常虛心，積極改正。很有可塑性。爸爸在聽(tīng)我講他孩子在校表現(xiàn)時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，表示認(rèn)同。他透露，孩子在家做作業(yè)也不夠自覺(jué)。不看好他做，作業(yè)就偷懶。為此，他還打過(guò)孩子好幾回呢！

但我們?nèi)ゼ以L的目的決不是告狀，而是本著促使孩子進(jìn)步的誠(chéng)意來(lái)的。所以我把我此次家訪的最終目的和盤(pán)托出：三慈成績(jī)之所以不理想，絕不是天資不足，確實(shí)不是。我堅(jiān)信這孩子在學(xué)習(xí)方面還有很大的潛力可以挖掘，因?yàn)楹⒆娱喿x分析的能力、語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力是可以的。也足見(jiàn)他平時(shí)學(xué)習(xí)之馬虎。所以我們此次家訪主要是提醒他，在學(xué)習(xí)上他如果肯花工夫，能夠扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好基礎(chǔ)知識(shí)，就一定能創(chuàng)造喜人的進(jìn)步。他需要進(jìn)步，也能夠進(jìn)步。家長(zhǎng)表示全力配合老師及學(xué)校的工作。

學(xué)生家訪記錄

學(xué)生姓名:

家訪時(shí)間2016年6月3日

參加家訪人員：

家訪對(duì)象：該生爸爸 家訪內(nèi)容記錄：

該生自進(jìn)我班以來(lái)學(xué)習(xí)成績(jī)一直屬于中等偏上，但是有一個(gè)頑疾始終改正不了——遲到。雖然進(jìn)行過(guò)多次的教育，但是效果仍不明顯。該生仍然我行我素，致使班級(jí)常規(guī)評(píng)比始終落后于同級(jí)其他班級(jí)。所以為了找出問(wèn)題的癥結(jié)，避免成績(jī)下降，我決定進(jìn)行家訪。家長(zhǎng)知道小孩就是這個(gè)毛病卻絲毫沒(méi)有要糾正的意思。就是一個(gè)勁的說(shuō)我們也沒(méi)有辦法。但是值得慶幸的是經(jīng)過(guò)耐心的交流，說(shuō)明家訪的來(lái)意后，終于從家長(zhǎng)口中得知，原因可能有幾方面。第一，該學(xué)生做事情慢，每天一定要等到很遲才走，所以經(jīng)常遲到。第二，家長(zhǎng)很溺愛(ài)孩子覺(jué)得還小不予糾正長(zhǎng)此以往形成了壞毛病最后家長(zhǎng)答應(yīng)我，會(huì)積極配合我們老師對(duì)孩子進(jìn)行教育。

第四篇：學(xué)生家訪記錄

學(xué)生家訪記錄

家訪人員：陳清華、和江林、張衛(wèi)榮、楊新才

學(xué)生：黃興國(guó)（初三畢業(yè)生）

家訪時(shí)間：2013年3月3日14:00----18:001、學(xué)生信息：好孩子，幫助料理家務(wù)。

2、太多人涌到他家了，很吵亂；當(dāng)然，父母表現(xiàn)得很好客，支持學(xué)習(xí)。

3、給他們照全家福是快樂(lè)的方法。

4、因?qū)λ麤](méi)有更深的了解，不知他有否問(wèn)題。減低家訪的效果。

黃興國(guó)家的家訪實(shí)錄

家訪情況：經(jīng)過(guò)下午的家訪，我們了解到，黃興國(guó)家中的經(jīng)濟(jì)情況不很差。且他爸爸也愿意支持黃興國(guó)繼續(xù)讀書(shū)。但據(jù)了解，黃興國(guó)成績(jī)中等，有偏科現(xiàn)象。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)比較差。所以，是否繼續(xù)念書(shū)，全看黃興國(guó)自己。從他的言行中，可以知道上不上高中繼續(xù)讀書(shū)，他并不十分在意。所以，在以后的思想工作中，我們應(yīng)多鼓勵(lì)她繼續(xù)讀好書(shū)。這樣路就更廣。但最后他還是選擇繼續(xù)讀書(shū)。

家訪人員：陳清華、和江林、張衛(wèi)榮、楊新才

學(xué)生：劉金華（初三畢業(yè)生）

家訪時(shí)間：2013年3月3日14:00----18:001、目的：了解他父母對(duì)他繼續(xù)升學(xué)或打工的意見(jiàn)，使學(xué)生更正確，客觀地選擇

2、達(dá)到：增加學(xué)生繼續(xù)求學(xué)的決心

3、解決方案：在全家人面前聊天，在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析兩

種選擇的利弊。并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生更放心選擇自己想做的事情。楊新才盡量在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)大學(xué)生的氣質(zhì)，知識(shí)，爭(zhēng)取他們的信任。

劉金華家的家訪實(shí)錄

家訪時(shí)間：2013年3月4日7:00----8:00 學(xué)生：夏開(kāi)素

家訪者：陳清華、張衛(wèi)榮、楊新才

早上由校長(zhǎng)陳清華帶張衛(wèi)榮、楊新才騎車前去約20分鐘，家中有父母，年邁的老爺和一弟弟。雖然家庭關(guān)系復(fù)雜，但繼父非常支持她讀書(shū)。家中情況良好。在交流中父母的態(tài)度是很開(kāi)明的，也很希望注意培養(yǎng)孩子待人處事的能力，自立精神。校長(zhǎng)希望在家長(zhǎng)得支持下夏開(kāi)素更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)改變自己的命運(yùn)。學(xué)校會(huì)很好的關(guān)心和愛(ài)護(hù)她。

夏開(kāi)素家的家訪實(shí)錄

學(xué)校流失學(xué)生情況記錄表

一、增強(qiáng)班集體凝聚力

1、開(kāi)展多項(xiàng)的先進(jìn)評(píng)選，為爭(zhēng)取校文明班奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生樹(shù)立班榮我榮的思想。

2、開(kāi)設(shè)團(tuán)體康樂(lè)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)力量，讓他們體會(huì)到班集體的溫暖。

3、多渠道開(kāi)展班集體的愛(ài)心活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到班集體如家的溫馨。

二、多愛(ài)護(hù)學(xué)

愛(ài)有很多種，有友愛(ài)，嚴(yán)父的愛(ài)，慈母的愛(ài)，也有師愛(ài)。師愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，她是集父愛(ài)，母愛(ài)于一身，比友愛(ài)更純潔持久，她象一股清泉滋潤(rùn)著同學(xué)的心田，班主任對(duì)學(xué)生的愛(ài)不僅要關(guān)懷體貼，而且要尊重理解，建立良好的師生感情，在此基礎(chǔ)上，施之以“嚴(yán)”，學(xué)生能接受，由于他對(duì)老師有了信任感，他會(huì)把老師的表?yè)P(yáng)認(rèn)為是鼓勵(lì)，把老師的批評(píng)認(rèn)為是愛(ài)護(hù)。師生之間有了心靈的溝通，互相理解和支持，班主任才有效地開(kāi)展對(duì)動(dòng)向生做思想工作。

三、收集信息，及時(shí)預(yù)防

1、多觀察，以了解學(xué)生的心理和行為，進(jìn)行對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)整理、分析，然后對(duì)癥下藥。

2、充分發(fā)揮班干部“一幫一”的作用，增強(qiáng)同學(xué)之間知己知彼的信賴，有利于師生共做學(xué)生的思想工作。

3、采取一些問(wèn)卷調(diào)查的方式，“如請(qǐng)你實(shí)說(shuō)你是否愿意讀完中職，若不完成此階段的學(xué)業(yè)原因在哪”等有效的防流取證，然后及時(shí)與學(xué)生及家長(zhǎng)調(diào)整學(xué)生的心態(tài)，讓他穩(wěn)定情緒。

四、做好學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的密切配合學(xué)校、社會(huì)、家庭教育的不一致，會(huì)抵消教育效果，形成學(xué)生矛盾心理，給控流工作帶來(lái)極大困難，需要三方面緊密配合。作為學(xué)校教育的班主任應(yīng)起主導(dǎo)作用，借助社會(huì)各種教育力量，消除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育的誤解和懷疑，了解學(xué)校的教育情況，同時(shí)，了解學(xué)生家庭環(huán)境和教育情況，做到相互配合，多宣傳政策，有利導(dǎo)向，形成控流工作人人參與的意識(shí)。

第五篇：學(xué)生家訪記錄

學(xué)生家訪記錄

家訪人員：葵笑

學(xué)生：范桂林

1、學(xué)生信息：好孩子，幫助料理家務(wù)，帶妹妹（同樣是個(gè)好學(xué)生/孩子）

2、太多人涌到他家了，很吵亂；當(dāng)然，父母表現(xiàn)得很好客，支持學(xué)習(xí)。

3、給他們照全家福是快樂(lè)的方法。

4、因?qū)λ麤](méi)有更深的了解，不知他有否問(wèn)題。減低家訪的效果。

學(xué)生：一初三畢業(yè)生

1、目的：了解他父母對(duì)他繼續(xù)升學(xué)或打工的意見(jiàn)，使學(xué)生更正確，客觀地選擇

2、達(dá)到：增加學(xué)生繼續(xù)求學(xué)的決心

3、解決方案：在全家人面前聊天，在在表示完對(duì)他們現(xiàn)實(shí)情況理解的情況下，跟他們分析兩種選擇的利弊。并在適當(dāng)時(shí)候要家長(zhǎng)對(duì)我們或?qū)W生的意見(jiàn)表態(tài)，讓學(xué)生更放心選擇自己想做的事情。盡量在家長(zhǎng)面前表現(xiàn)大學(xué)生的氣質(zhì)，知識(shí)，爭(zhēng)取他們的信任。

家訪時(shí)間：8月10日下午3：10--5：00

家訪人員：少明

家訪情況：經(jīng)過(guò)下午的家訪，我們了解到，陳木連家中的經(jīng)濟(jì)情況不會(huì)差。且她爸爸也愿意支付陳木連繼續(xù)讀書(shū)。但據(jù)了解，陳木連成績(jī)并不好，有偏科現(xiàn)象。數(shù)學(xué)和英語(yǔ)比較差。所以，是否繼續(xù)念書(shū)，全看陳木連自己。陳木連造紙技術(shù)十分高超。完全有謀生能力，這又為她開(kāi)辟另一條道路。但又正因?yàn)槿绱耍瑥乃难孕兄校梢灾郎喜簧细咧欣^續(xù)讀書(shū)，她并不十分在意。所以，在以后的工作中，我們應(yīng)多鼓勵(lì)她繼續(xù)讀好書(shū)。這樣路就更廣。但最后還是要尊重她自己的選擇。

家訪時(shí)間：8月17日（星期六）下午2：30--4：50

學(xué)生：林智偉

家訪者：新新

下午由林智偉帶義工去，騎車約20分鐘，家中有父母，一哥哥。父親開(kāi)診所，母親負(fù)責(zé)做紙，家中有紙廠，并開(kāi)有一間小雜貨店。哥哥在四會(huì)中學(xué)讀高二，家中情況較好。林智偉是個(gè)較開(kāi)朗、領(lǐng)悟性較高的孩子。父母很支持兩個(gè)兒子讀書(shū)，為了創(chuàng)造較好的學(xué)習(xí)條件，父母為他們買(mǎi)了電腦，和學(xué)習(xí)軟件。平時(shí)哥哥住校，智偉要做家務(wù)，有時(shí)也要看店鋪，但大多時(shí)間以學(xué)習(xí)為主，晚上能夠較自覺(jué)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，父母的態(tài)度是很開(kāi)明的，也很注意培養(yǎng)孩子待人處事的能力，自立精神，將很多道理講得淺顯易懂，孩子也較易接受。全家氣氛較和諧融洽，小孩也較懂事，較尊重父母，聽(tīng)父母的話，有上進(jìn)心。

學(xué)生：黃木連

家庭狀況：一家七口，父母，兩位姐姐和一弟一妹。父親是泥水工，母親在家務(wù)農(nóng)，大姐初中畢業(yè)后在四會(huì)的一家酒店工作；二姐在鄧村中學(xué)讀初三。木英本人今年升初二；弟弟和妹妹讀小學(xué)低年級(jí)。

學(xué)生情況：木英本人這次是第二次參加燈塔計(jì)劃，她本人也覺(jué)得自己變得積極，大膽。她在班里也會(huì)主動(dòng)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)，例如剛開(kāi)始時(shí)她主動(dòng)走上講臺(tái)競(jìng)選班干部。但她自信心仍不夠木英平時(shí)上課認(rèn)真，回家除幫忙干家務(wù)外，也到紙廠造紙。學(xué)習(xí)方面她很想繼續(xù)升學(xué)。

父母態(tài)度：由于家庭經(jīng)濟(jì)較困難及父母觀念關(guān)系，父母親對(duì)于二姐和木英升學(xué)問(wèn)題不太樂(lè)觀。我們的建議：建議木英先把學(xué)習(xí)搞好，根據(jù)具體情況，盡量爭(zhēng)取升學(xué)，如讀師范中專。

學(xué)生：范桂林

時(shí)間：8月10日上午9：00--12：30

家訪者：新新

今天是由學(xué)生帶義工去家訪，走路約30分鐘。到家后，先是桂林母親在家，她對(duì)我們很熱情，忙著倒茶，搬凳。我們先是參觀桂林的房間（經(jīng)桂林同意），大概了解一下他的興趣，愛(ài)好。例如他較喜歡畫(huà)畫(huà)，也常寫(xiě)毛筆字，然后跟桂林的母親了解到，桂林很常幫忙做家務(wù)，做農(nóng)活，也很懂事。例如平時(shí)父母給的零花錢(qián)，他會(huì)攢起來(lái)，在母親需要是，拿給母親用。桂林讀書(shū)也很自覺(jué)，很勤奮。平時(shí)在家與父母溝通較好，會(huì)很常講笑給父母聽(tīng)。桂林的父親大概20分鐘后從果園回來(lái)，與我們聊天。桂林父母的對(duì)我們的態(tài)度很好，對(duì)這次家訪也很重視，很認(rèn)真。父母也都很支持桂林讀多些書(shū)，學(xué)多點(diǎn)知識(shí)。在學(xué)習(xí)方面，父母的態(tài)度表現(xiàn)得很支持。桂林的家庭情況不算很富有，但父母都表示會(huì)支持桂林讀書(shū)。整個(gè)家庭氛圍是很和諧的，讓人覺(jué)得在物質(zhì)上雖不富有，但精神上卻較滿足。

學(xué)生：陳木連

時(shí)間：8月10日下午3：00--5：00

家訪者：新新

下午3點(diǎn)由學(xué)生帶義工去家訪。走路約10分鐘。到家后，起先父母不在，由木連為我們倒茶。后來(lái)母親來(lái)了，為我么們搬凳，與母親聊的較少，話題主要是講做紙。不久，父親也回來(lái)了，與父親聊的較多。先是聊了一下木連的學(xué)習(xí)情況，然后了解其父母對(duì)木連學(xué)習(xí)的態(tài)度，接著聊了她父親的工作情況。木連家中父親靠船運(yùn)貨，母親做紙，有一哥哥在增城讀書(shū)。木連的學(xué)習(xí)成績(jī)不是很好，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)較差。父親似乎覺(jué)得她讀書(shū)的前景不太樂(lè)觀，所以沒(méi)有明確表示很支持他讀完初中后再繼續(xù)讀，只是說(shuō)讀得好肯定讓她繼續(xù)多讀些書(shū)。木連家的經(jīng)濟(jì)情況還算不錯(cuò)（從家中布置而看），木連自己也會(huì)做紙，且已做了兩三年，她的手藝很棒。她放學(xué)后會(huì)去做紙賺錢(qián)。但她自己說(shuō)是以學(xué)習(xí)為先，她自己很想把成績(jī)搞好，讀多些書(shū)。所以她希望我們多去她家，多幫他一下，我覺(jué)得她父母對(duì)她讀書(shū)的態(tài)度不是很支持。我覺(jué)得除了經(jīng)濟(jì)上的觀念外，還可能有些重男輕女的思想。

學(xué)生：歐雪英

家訪時(shí)間：2002年8月17日（星期六）

家訪人員：楊彬，馬新新，萬(wàn)惠燕，梁慧聰

家訪情況：歐雪英家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，騎車要20分鐘。那天我們走路去，一共用了45分鐘。那天去到歐雪英家，只有她奶奶和弟弟在家。從歐雪英那我們了解到歐雪英家有一個(gè)弟弟和一個(gè)妹妹，有一位奶奶。家庭經(jīng)濟(jì)狀況一般，但歐雪英的成績(jī)較差，她本人也不打算讀高中。從奶奶那兒知道，歐雪英比較懂事，常常幫家里干家務(wù)。

學(xué)生：黃木英

家訪時(shí)間：2002年8月3日

家訪人員：楊彬，萬(wàn)惠燕，吳碧怡

家訪情況：去家訪時(shí)，只有黃木英的媽媽。弟弟在家。

從黃木英的家中可以看到，黃木英家里比較貧困，從黃木英的言談中，我們可以知道，家里根本就沒(méi)有能力供黃木英讀高中。從她媽媽那兒，我們可以知道，木英有兩個(gè)姐姐，一個(gè)妹妹和一個(gè)弟弟。大姐在四會(huì)某酒店工作，二姐正讀初三。父母以不打算繼續(xù)供她讀高中。木英比較懂事，但學(xué)習(xí)成績(jī)并不好，星期六，日木英會(huì)去造紙賺錢(qián)，平時(shí)還會(huì)幫手干家務(wù)。

家訪記錄

陳玉好：父親在四會(huì)當(dāng)司機(jī)，母親在家種田，家有奶奶，大姐在廣州做服裝個(gè)體戶，姐在軍校讀書(shū)，弟弟讀五年級(jí)。課后空余時(shí)間主要造紙。學(xué)費(fèi)部分有個(gè)人交。部分由父母出。家務(wù)由弟弟分擔(dān)，家庭總體經(jīng)濟(jì)狀況尚可。母親亦表示如果她有能力考高中，會(huì)盡力支持。

張金洪：父親開(kāi)摩托搭客，母親種地，家有一雜貨店。平時(shí)主要由金洪在課余時(shí)間打理，家務(wù)則由二姐分擔(dān)，二姐現(xiàn)念初三,但聽(tīng)母親的口氣表示由于經(jīng)濟(jì)原因,不會(huì)讓其念高中，大姐現(xiàn)在在東莞打工。

張啟珍:父親50歲,現(xiàn)無(wú)正式工作，母親幫別人打散工，家庭無(wú)固定經(jīng)濟(jì)來(lái)源,較為拮，.大姐就因?yàn)榻徊黄饘W(xué)費(fèi)而沒(méi)有念完初中,現(xiàn)在四會(huì)市某鞋廠打工,月收入600元左右，啟珍本人靠造紙交學(xué)費(fèi)，家中還有一第,現(xiàn)念小學(xué)五年級(jí)。

劉二才:父親已去世，母親幫別人打散工，當(dāng)時(shí)由于幫村里建橋，而十幾天不在家而無(wú)法家訪，家有一姐,由于經(jīng)濟(jì)原因,于初中二年級(jí)輟學(xué)，二才本人靠造紙交學(xué)費(fèi)及維持生活。

紀(jì)玉云：父親曾在佛山做過(guò)陶瓷。月入1000--2000元。現(xiàn)在家種了300多棵四會(huì)桔。母親在家種田（她曾讀過(guò)高中）打理家務(wù)，玉云平時(shí)靠造紙解決一半的學(xué)費(fèi)。但玉云家庭環(huán)境還算不錯(cuò)，家長(zhǎng)亦明確表示支持其讀書(shū)，只要考得上，家里一定全力支持。交談中，其父母亦深知讀書(shū)的重要性，對(duì)子女的教育亦算開(kāi)明。

李連女太：父親現(xiàn)無(wú)固定工作，母親種田，連女太本人靠造紙交學(xué)費(fèi)。家有三姐、二姐在外打工，三姐正念初三，有厭學(xué)情緒，不打算念初三，家中還有一弟，家人對(duì)連讀書(shū)的態(tài)度不明朗，亦與連本人學(xué)習(xí)情況一般有關(guān)。

莫海成：父母在家開(kāi)一間紙廠，請(qǐng)一人幫忙，自己也做，家庭經(jīng)濟(jì)情況尚可。父母對(duì)其學(xué)習(xí)很關(guān)心，也很開(kāi)通，只要他愿意讀書(shū)，成績(jī)保持在前幾名，都會(huì)繼續(xù)供他讀書(shū)。他平常在家會(huì)做家務(wù)，并數(shù)紙（動(dòng)作熟練），一般在自己家造紙廠做，有時(shí)也會(huì)去幫人掃紙賺錢(qián)，一部分作零花錢(qián)，一部分上繳，（家里不需要他造紙賺錢(qián)學(xué)費(fèi)）`。但因年紀(jì)太小（提前讀書(shū)），教貪玩，自愛(ài)家常打游戲機(jī)看電視。思維敏捷，也較愛(ài)學(xué)習(xí)，平常不懂的問(wèn)題會(huì)問(wèn)讀初三的哥哥。家里人都支持他讀書(shū)。

梁建波

家訪者：成花

家庭情況：一家四口，父母、妹妹、家里的經(jīng)濟(jì)來(lái)源是父親出外做建筑工。據(jù)了解，收入頗豐。從房屋的外觀和家庭擺設(shè)估計(jì)家境還是不錯(cuò)的，家里還有種一些果樹(shù)。

父母態(tài)度：學(xué)生父親因?yàn)楣ぷ鞯木壒剩畈欢嗯鼙榇蟀雮€(gè)中國(guó)，所以接觸的新事物較多，思想也較開(kāi)放，知道讀好書(shū)的作用，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)很支持，父親明確表示，只要學(xué)生能讀，讀

到幾年級(jí)就供到幾年級(jí)。為了學(xué)生的學(xué)習(xí)，買(mǎi)了一些相關(guān)的學(xué)習(xí)工具，例如復(fù)讀機(jī)之類的。學(xué)生態(tài)讀：學(xué)生是比較積極的，平常上課也很活躍。學(xué)生是想念完初中念高中，然后大學(xué)，在考研究生。

我的意見(jiàn)：學(xué)生的主動(dòng)，在加上父母的支持，學(xué)生以后的學(xué)習(xí)應(yīng)該不存在什么大的經(jīng)濟(jì)相關(guān)的問(wèn)題。只要學(xué)生能努力學(xué)習(xí)，將來(lái)的學(xué)習(xí)道路應(yīng)該會(huì)走得很好。

申振彬

家訪者：成花

家庭情況：家庭主要成員：父母，妹妹，爺爺、奶奶。家里主要靠造紙為生，其次有一些果樹(shù)。兩層樓房，沒(méi)有怎樣裝修，也沒(méi)什么家具擺設(shè)：一張圓桌，幾張椅子，一臺(tái)電視架在兩個(gè)音箱上。

父母態(tài)度：父親是80年代的一位高考落榜生，懂得的道理較多，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況很重視。平時(shí)也時(shí)常監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做課外的輔導(dǎo)。對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)特別重視，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)表示支持。

學(xué)生態(tài)度：學(xué)生沒(méi)有太大的目標(biāo)，平時(shí)靠父親指導(dǎo)。

我的意見(jiàn)：學(xué)生比較乖巧。，但是自己明確的目標(biāo)，建議跟進(jìn)的義工多點(diǎn)輔導(dǎo)。

張梓穎

家訪者：成花

家庭情況：父母，兩個(gè)妹妹，一個(gè)弟弟。母親每天都幫隔壁加工紙，父親在外打散工，工作很不固定。學(xué)生的爺爺，叔叔等幾位親人都是較有文話的人，對(duì)學(xué)生有一定的促進(jìn)作用。父母態(tài)度：母親的態(tài)度比較不明確，表示如果學(xué)生能考上高中，親人能在經(jīng)濟(jì)上給予幫助的話，就讓學(xué)生繼續(xù)年下去。如果親人不支助，學(xué)生升學(xué)的可能性就降低。

學(xué)生態(tài)度：對(duì)自己比較沒(méi)有信心，對(duì)升四中也沒(méi)有信心。

我的意見(jiàn)：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，小學(xué)幾年的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)阪?zhèn)上都是數(shù)一數(shù)二的，升上初中之后如果能繼續(xù)保持是很有前途的。但是對(duì)自己和對(duì)家庭的信心不大，需要輔導(dǎo)建立起自信心。