第一篇：關于高校普法教育的思考

關于高校普法教育的思考

摘 要：自五五普法工作實施以來,全國各高校大力加強法制宣傳教育,使廣大師生員工的法制觀念不斷增強,學校依法治校、依法治學、依法管理、民主決策的水平進一步提高,校園學法、知法、用法、守法的氛圍日漸濃厚。但隨著普法工作的深入,法制基礎課吸引力不夠、法制教育宣傳形式單一等問題日益突出,成為制約高校普法教育發展的瓶頸,本文擬通過高校實施普法工作三進、三優化的措施,對這一問題進行了探討。

關鍵詞：普法教育；三進；三優化

一、高校在普法工作中的地位

高校作為人口和知識密集的單位，在普法工作中既是重要對象，又是重要力量，有著非常重要的地位和作用。

（一）高校是普法工作的重要對象

衡量一個國家是否實行了法治，公民的法律意識是一個重要標志。公民法律意識中的知法守法觀念、法律情感、法律信仰及法治信念是可以通過教化而實現的。要培養整個社會的法治意識，必須從每個個體的意識入手，高校正是培養個體法治意識的重要對象。高校具有引領社會的功能，高校的思維，往往潛移默化地左右著社會的思維。高校的教師、學者能夠知法、懂法，對于周圍人群明法、用法就能夠具有較強的帶動作用，從而在一定范圍內提升社會的法治意識。因此高校是普法工作的重要對象。

（二）高校是普法工作的重要力量

普法是一項全民參與的法律學習活動，反過來看就是一項任務繁重的法律教育活動。普法教育的有效途徑一般說來主要有：法學教育、法學研究、大眾傳播媒介和司法實踐等。在這四個主要途徑中，高校在法學教育、法學研究和大眾傳媒等方面都具有獨特的優勢，承擔普法教育工作是高校服務和引領社會的重要形式。

二、目前高校普法教育工作存在的問題

(一)思想認識還有差距

普法工作啟動以來,全國大部分高校都大力加強法制宣傳教育工作,使廣大師生的法制觀念不斷增強,學校依法治校、依法治學、依法管理、民主決策的水平進一步提高,校園學法、知法、用法、守法的氛圍日漸濃厚。但也有一部分高校把普法工作看成是軟任務,存在著普法工作說起來重要,干起來次要,忙起來不要的傾向,認為其他工作抓好了,看得見,摸得著。普法宣傳工作沒有硬指標,在一定時期,一定程序上難以衡量,因而把普法工作當作可抓可不抓,可多抓也可少抓的事情看待。

(二)法制基礎課吸引度不夠

目前高校設立的法制基礎課多為思想道德修養與法律基礎(以下簡稱基礎課),它是將以往的思想道德修養和法律基礎兩門課程內容進行有效的整合,課程內容較之以往更加豐富,既包含有對大學生進行思想政治教育,提高思想道德修養的內容;又包含對大學生進行法制教育,提高法律意識的內容。然而,法制基礎課同樣存在著三個方面的弊病:

首先教師的知識結構不足,欠缺對課程的整體、系統把握。高校擔任基礎課的教師要么是原來只擔任思想道德修養課程的老師,他們缺乏法律基礎的知識和教學經驗;要么是只擔任法律基礎課,又缺乏思想道德修養的知識和教學經驗。其次教學模式陳舊,不適應基礎課的新發展。目前,很多院校基礎課的教學仍停留在簡單說教和填鴨式的教育層面上,現代化教學手段引入較少,缺乏多樣性、靈活性。最后是學校對基礎課的重視不夠,在大學生所開設的課程中,思想政治理論課被很多學生視為豆芽課,是可有可無的課。這些認識不僅在學生中普遍存在,甚至很多其他專業課教師都持這種觀點,這些勢必影響基礎課的教學。

(三)法制宣傳形式單一

主要表現在:不少高校在法制宣傳教育工作中,沒有結合高校的特點,一方面,普法形式

單一,在宣傳中,只滿足于制作幾個展板,拉幾幅橫幅,印一些宣傳資料,貼標語、設宣傳臺等單調的宣傳方式。而在普法講座中只是采用上大課、滿堂灌、照本宣科的上課形式。講解者口干舌燥,旁聽者枯燥無味,很難提高學法者的興趣,達不到應有的普法效果。另一方面,法制宣傳內容針對性不強,在普法宣傳中沒有有的放矢,面對不同層次的師生和他們的不同需求沒有采取不同的宣傳形式與內容,導致需求的法律沒有得到普及。

三、改進高校普法工作的舉措

要解決當前高校普法工作中面臨的問題,必須提高對普法重要性的認識,用科學發展觀解決普法工作中的困難,利用多種形式和渠道,大力開展普法宣傳教育。

(一)實施普法工作三進，推進普法教育全覆蓋

首先,法制教育進機關,領導干部帶頭學是普法工作三進的前提。如何促使他們率先垂范、以身作則,這就需要建立一套完整的干部理論學習制度,可通過諸如黨委理論學習中心組集中學習,觀看反腐倡廉教育片,到監獄聽取罪犯反省報告,邀請法官、律師來校作普法講座,重點部門、重點崗位專項普法教育活動等多種形式,多層面、多途徑地落實普法教育活動。

其次,法制教育進課堂,促進學生主動學是普法工作三進的關鍵環節。一方面要發揮思想道德修養與法律基礎在課堂教學中的作用。該門課程不僅能培育學生的馬克思主義世界觀、人生觀、價值觀,同時它也是剛剛踏入大學校門的學生的生活指導用書,能夠幫助大學生們及時轉變角色,認識并適應大學生活。以學生為中心開展教學活動,通過模擬法庭、社會調查、課堂案例討論、多媒體教學等多種有效途徑,提高學生們學法律的積極性。另一方面高校還可積極發揮專業課程的普法作用。根據不同專業人才培養的需要,學校在人才培養計劃課程設置上,可增加和專業密切相關的法律課程。用行業、專業領域的典型法制案例,教育和引導學生知法、守法。

第三, 法制教育進宿舍, 營造法在身邊的好氛圍是普法三進工作的重要組成部分。各學校可充分利用廣播臺、閉路電視系統、校報、網絡、宣傳窗、黑板報等宣傳陣地, 大力宣傳法律基礎知識和法律常識, 開展各種寓教于樂的法制教育宣傳活動, 如設立法律咨詢點、開展法律讀書節活動、舉辦模擬法庭, 播放普法電影、排練普法小品等, 都可有效推動普法教育工作在學生中的廣泛展開, 讓學生在體驗中成長, 道德認知不斷提高, 道德情感更加豐富, 道德信念日趨穩定,實現自我教育的目的。

(二)強化普法工作三優化，提高普法教育實效性

優化教育載體,增強普法教育吸引力。法制教育形式單一是制約高校普法教育工作發展的瓶頸之一,如何讓普法教育形式達到寓教于樂、喜聞樂見的基本要求,這就需要高校在創新普法教育載體方面進行有益的探索。比如很多高校開展的把課堂搬到監獄、邀請校外的法律專家、奉公守法模范、杰出校友等走進課堂,為學生做廉潔報告等普法教育。

優化規章制度,打造普法教育軟環境。學校教育、管理與服務的各項規章制度,是學校貫徹執行國家法律法規等規定的具體體現。規章制度是否合法、合規的程度,代表著學校遵紀守法的能力與水平。高校應對在實施過程中不符合科學發展觀要求、已經過時的規章制度明確廢止;對不適應形勢要求、影響學校科學發展的制度,涉及師生最關心、最直接、最現實利益問題的條款以及尚不夠完善的條例進行修訂;新增群眾反映強烈、實際工作需要的規章制度。

優化監督形式,提升依法治校認同度。校務公開是推行依法治校的內在要求,是促進民主政治建設,加強學校內部管理的重要措施。校務公開要走制度化、規范化之路,要把學校的重點工作,作為校務公開的重要內容,成立校務公開領導機構,健全校務公開程序,嚴格按程序進行。通過組織監督、群眾監督,實行熱點、敏感問題領導干部承諾制及教代會監督等監督制度,保證校務公開的真實性,保障教職工知校情、參校事、議校政的權利。

第二篇：高校普法教育與當代大學生

高校普法教育與當代大學生

一個本不該出現的犯罪群體，近幾年來頻頻在報刊、雜志、電視等媒介上出現，這個犯罪群體就是——大學生。大學生是祖國的未來和希望，也是社會建設和發展的主要推動力，大學生法律意識的增強對我國社會的發展和進步有十分重要的推動作用。大學生法律意識的高低直接體現著我國法制建設的水平，高校法制教育作為高校政治思想的一部分，對于增強大學生活法律意識，預防和減少大學生違法犯罪行為具有十分重要的作用。

高校校園是一個開放的多元性的學習環境。學生突然之間缺少了家長的監管與約束，易導致了高校學生暴力事件的發生。“馬加爵案件”尚未平息，廣州又發生了校園暴力事件：一名大四的男生追求一名女研究生不成，竟趁夜將其殺害；還有被鬧得沸沸騰騰的藥家鑫事件······不禁讓人疑惑高校學生到底怎么了？

浙江省嘉興市秀洲區人事保障局兩名公務員在辦公室遇刺，經警方調查確認犯罪嫌疑犯周一超現年22歲，是浙江大學農業學生物技術學院農學系應屆畢業生。原因他在該區公開招考公務員中，已通過筆試，面試，但健康檢查 不合格，未被利用，因情緒悲觀，產生報復念頭，遷怒于人事部門的招考人員，導致行兇殺人。

面對這些觸目驚心的大學生犯罪對象，能給予的最恰當的解釋是：現行法制教育模式，根本沒有讓學生真正懂法。那么從大學生犯罪的原因中分析，我認為主要是兩點：1，大學生法律意識普遍淡漠。2，社會和學校對當代大學生的影響。

就從我國的教育體系來看，主要重心仍在于學歷教育，而非素質教育。在中小學的課本當中沒有關于普法教育的內容，就算是在大學，也僅僅是在大學一年級時開一門必修課“法律基礎理論”。在這種教育制度下，從學生到家長都只在乎分數而忽略素質教育，導致現在的學生包括大學生在內守法概念也就十分淡漠。大學生雖然已經屬于法律意義上的成年人，但由于絕大多數屬于自幼上學，很少接觸社會，其心理狀態還沒有達到成年人的成熟度，周圍的環境對他們的影響不容忽視。從社會大環境看，學生們接觸最多的是電視和書報雜志。一些港臺不良影響作品和雜志從視覺和心靈沖擊著學生們的人生觀，道德觀，潛移默化地影響著學生們的一言一行。某些長期浸淫其中的學生脫離中學的高壓束縛來到大學這個充滿自由的地方，思想上的放松，他人的不良居心就極易走上歧途。即便事發之后在如何后悔莫及也于事無補。

當前高校法制教育仍處于不受重視的處境，關于法制講座數量甚少。加強高校法制教育亟待解決，1，學生僅能從思想政治課中獲取一定的法律知識。在我國現行的高校教育大綱和教學實踐中，高校的法制教育一般是從屬于德育教育，并沒有自身的獨立性。在當前的高校思想政治教育工作中，對大學生的德育教育占據了大部分，在有些高校甚至全部是德育教育，法制教育只是德育教育的一個補充，因此學生的法制教育長期受到冷落，因此學生的法制意識極其缺 乏與薄弱，甚至導致無視法律的存在。法制教育與德育教育是有一定的關聯性，但若將法制教育從思想首道德教育中分離出來，形成一個獨立科目，這將會是一個歷史的突破與創新。對高等院校學生的法制意識的增強具有重要意義。2，關于法制講座數量甚少。在當代大學生還未真正的走出社會，沒有經歷風雨后的成熟之前，除了開設專門的法制課程之外，法制講座是必不可少的。從廣東省十所不同層次高等院校“各學期開設法制講座”調查，學校有關教育管理部門并未對學生加強法制意識方面做出重要安排。可以想像 “亡羊補牢”的講座或會議對已經發生惡性事件的當事人來講，有何意義呢？這不得不說是高等教育機構在對學生全面發展中的一種失職。

從高校所呈現的漏洞不難理解現實大學生犯罪的屢屢發生。因為道德和法律對維系社會秩序有著互補性。所以對在校大學生進行法制教育時，不能忽略道德教育。任何一個社會的正常運行都需要道德和法律來維護正常的秩序。道德是維護社會秩序的軟手段。道德教育的任務就是把正確的價值體系，價值觀念，行為，準則灌輸到人 的意識中去，使其形成正確的價值行為、品格、習慣，達到自我調節，自我監督的效果。法律代表了階級的意志，是推行國家，政黨的路線，方針，政策的強制手段，是維護社會秩序的硬手段，是沒有任何個人 感情色彩的。法律是以道德為價值取向的，并以道德為社會支持。“法律是最低限度的道德”已成為人們的共識。所以現在要努力轉變重智輕德的局面。新時代的大學生應該是德才兼備的創新型的大學生，只有具備良好的道德素養，才更有可能地自學受到法律的約束，從而才能在正常的法制社會道路上為社會貢獻出自己的力量。大學生在法制教育中，爺應當學會運用法律作武器。如今，社會犯罪率逐年增多，學會用法律保護自身利益。這未嘗不是一種打擊社會犯罪率的好辦法。在物質化的知識經濟型的社會中，競爭日益激烈，若學生擁有良好的法律素質，定能避免因競爭壓力帶來的邪惡行為，減少很多犯罪事件的產生。

加強法制教育是新時期思想政治教育的一項重要而艱巨的任務，自黨的十一屆三中全會以來，法制教育越來越顯示出它在思想政治工作實踐中的重要位置。通過普及法制知識，深入群眾傳播法制知識，才能讓人們在實踐生活中學會運用法制知識思考個人行為，懂得運用法制知識作武器保護自己。大學生深入了解法制知識，養成良好的法律素養，可以為未來的社會生活撐起一把法律的保護傘，避免因喪失理性，一時沖動之下犯下的終生錯誤，避免因利益誘惑而誤入歧途。

父母是孩子的第一教師。目前在經濟發展面臨著市場疲軟情況，而且又出現貧富差距拉大等問題，容易引起社會不穩定的因素，家長的言行舉止對孩子具有重要的影響力。當代的大學生在雙重壓力的影響下，應當具備良好的分辯能力，正確看待社會出現的問題。并且在激烈的競爭下，保持積極樂觀的心態對于社會大輿論，大學生應該持有自己的主見。面對各種情況，大學生要保持清醒的頭腦，切忌因一時沖動而觸犯法律。更為重要的一點是面對各類違法犯罪行為保持較高的警惕性，并且切忌迷信邪教，杜絕再度出現“天安門自焚”事件。大學生要樹立正確的價值觀念，堅持與法同行，堅持科學，杜絕迷信。

在此我有幾點建議： 1，我認為《學生手冊》不應只是學校的擺設和紙上談兵的文件。學校在開展學生教育時應突出《學生手冊》的依法治校性。2，高校應加強法制宣傳教育。自2001年，中共中央、國務院決定將我國現行憲法實施日12月4日，作為每年的全國法制宣傳日。所以我建議應當在法制宣傳日開展以“加強法制宣傳教育，服務經濟社會發展”為主題的宣傳活動。開展各種活動，如“法制小知識有獎競答、法制知識現場詢問、法制知識情景劇等活動，讓學生參與其中，收獲知識。3，適應改革高等教育大綱。法制教育是現在教學實踐中不可或缺的一部分。增設法制課程，可以克服死板教學，以創新形式為我們學生展現法制知識。更重要的是讓我們學生參與其中，這樣可以更好地傳授知識，傳播法律常識，讓我們學生貼近法制生活，使我們印象更加深刻，提高我們的法制意識。4，高校應當努力提高教師綜合素養，尤其注重教師政治素養和師德的培養。教師要”為人師表“。教師對學生的影響作用其實是非常大的，有些影響可以說是終生的。那么這就要求：”教育人者，必須先受教育。"這也就要求高校需要造就一支高素質的、具備一定法律常識的教師隊伍。5，關于法制講座的數量甚少，所以針對這一問題高校應當不定期開辦相關講座邀請相關專業的專家、學者到學校開展法制講座，提供案例分析，用活生生的案例提醒學生時刻遵紀守法。講座結束后，也可組織班級開展主題班會。

我相信經過學校與我們學生的努力大學會越來越美好，法律會在我們每個人心中我們也會時刻記住守法。使大學生犯罪事例成為歷史不再發生，社會也因我們而變得越來越美好越來越繁華。中國更會因為我們而變得更加強大因為中國少年強會使中國更強。

第三篇：普法教育材料

法制、紀律安全、預防艾滋病 三年級（4）班

魏艷文

三年級學生年齡還小，心理壓力大，心理發展很不穩定。在他們身上，容易養成不良習慣，發生違法行為，加上一些學校應試當先，忽視對學生進行法制教育，極易導致上述學生造成或輕或重的法律后果，使得青少年犯罪率越來越高。因此當前為適應建立“社會主義法治國家”的要求，充實和完善學校對青少年學生的思想道德建設工作，加強法制教育，增強青少年法律意識尤為重要。

一、那么導致青少年犯罪率如此之高的原因究竟是什么呢？

1.主要是由于他們正處于青春期年齡不成熟。

2.青少年學生心理發展的不成熟性還表現在：由于對自我的要求過分高于自身的素質和能力，客觀生活環境困難，使得他們在心理上非常脆弱。家庭因素也是一個不可忽視的因素。一些父母過度關懷子女：有的不惜省吃儉用，也要給孩子舒適的環境；經濟條件好的，更是把孩子當作“掌上明珠”，要啥給啥。這容易使青少年產生好逸惡勞，揮霍無度的不良習氣，極易導致心理脆弱。而很多青少年違法犯罪，都是因心理的脆弱而誘發的犯罪。

3.現代青少年學生自我價值觀也發生了一些變化。價值觀是影響甚至支配人們行為的重要因素。

4.青少年學生個人化個性化傾向越來越突出。面對改革浪潮，許多人的價值觀念就出現了個人化、個性化傾向，這也波及到一些青少年學生。

5.社會文化對青少年學生的成長也發生著重要的影響。

總之，青少年學生生理和心理上都不成熟，當今社會給他們的成長環境又非常復雜，生理上和環境上的變化會導致其心理的變化，有變化就會有行為走偏的可能。如何有效遏制青少年犯罪，最大限度地預防和減少青少年犯罪，已成為教育界的一項重要職責和任務。

二、那么如何有效預防青少年違法犯罪呢？

1．重視心理素質的培養。

2．堅持依法治校，大力加強法制教育，增強青少年法律意識。

3．多種渠道、多種形式、堅持不懈地開展法制宣傳。加大法制宣傳力度，通過黑板報、展板、櫥窗、閱報欄、校報、校園廣播、法制講座、校園網等加強法制宣傳，形成濃厚的校園法制教育氛圍。

4．加強領導，建設一支專兼結合的法制教育隊伍。一支相對穩定的青少年法制教育工作者隊伍和一個相對穩定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。

5．加強校園內部常規管理，爭取社會各部門的共同教育，共同管理。青少年的培養與教育，不僅僅是學校一個部門的事，社會各個部門也都負有重大責任。

6．建立科學完善的法制教育課程體系，大力開展法制教育教科研活動，充實和完善法制教育理論，切實提高法制教育理論水平。

目前在我們學生中間還存在不良的行為習慣，具體表現在以下方面：

1.學習習慣不太好。2.學生個人衛生習慣差。

3.部分學生在上下學途中亂買東西，吃后包裝袋、果皮亂扔。

如何預防艾滋病：

不與他人共用口杯, 盡量不使用公共的抽水馬桶, 不要接觸毒品, 不去不合格的衛生醫療場所打針, 身上有傷口不要接觸愛滋病人。不要隨便用尖利的針、小刀等物品刺劃自己和他人 講究衛生、勤洗手永遠是預防各種疾病的必須。同學們，希望大家今后認真反思自己過去的思想和行為，徹底革除不良習氣，做懂法、守法的新時代文明小公民。

第四篇：普法教育

普法教育

1.存在問題

我國現有法律制度還不健全，人們的法律知識還很缺乏，即便有些人懂法，但是法律意識不強，導致出現一些不良的后果。當前我國犯罪人群主要集中在青少年群體，農民群體和一些政府官員，這些犯罪行為嚴重影響了我國的經濟發展和社會進步。因此，在全民中開展普法教育是非常必要的，而且是刻不容緩的事情，政府要加強普法力度，各級黨組織、地方政府和全國人民都要積極參與，共建法治社會。

2.原因及對策

農民犯罪的原因分析：農村勞動力過剩，城鄉差距增大，大量農民涌向城市，但不能及時吸收安置；教育不到位，腐朽沒落思想乘虛而入；農村基層組織軟弱渙散，不能充分發揮有效作用；農民合法權益得不到有效保護，侵害農民合法權益行為時有發生；執法不嚴，打擊不力；立法滯后，管理無序，缺乏預防農民犯罪的社會聯動機制。

減少和遏制農民犯罪的對策：調整農業產業結構，穩定農業生產，增加農民收入；加快小城鎮建設，大力發展鄉鎮企業和個體私營企業，增加農村就業機會；規范執法行為，全面落實社會治安綜合治理各項措施，加大打擊犯罪的力度；建立勞務輸出輸入管理機制，加強對民工的管理；加強教育，努力提高農民的法制觀念和法律意識；建立有中國特色的農村社會保障體系，解除農民后顧之憂。

3.范文

當前普法教育工作應著重轉變四個觀念

我區的普法教育從城市到農村，從機關到企業，從商店到學校，法制宣傳教育進村入戶，逐步深入人心。隨著法制宣傳教育的不斷深入，人民群眾民主法制意識得到了普遍增強，越來越多的群眾能夠依法規范自己的行為，并通過民主渠道評判政府的工作。法制宣傳在政治、經濟、社會事務的各個領域正日益發揮著重要作用。從要群眾學法到群眾主動學法，我區的普法教育工作主管部門付出了艱辛的努力，在目前這樣一種對普法教育工作極為有利的新形勢下，如何實踐“三個代表”重要思想，貫徹落實黨的十六大會議精神，使人民群眾從學法中得到更多的實惠，我認為著重應轉變四個觀念：

一、樹立社會普法、人人有責的觀念

依法治市、普法宣傳是一項全社會的系統工程，需要各部門乃至全社會的共同參與，應把法制教育寓于法律咨詢、法律援助等司法行政其他職能之中。不斷加強與各行政執法職能部門的聯系，使我區法制宣傳不斷向深度拓展，向廣度推進，由條線宣傳向聯動宣傳轉變，由宣傳基本法向宣傳專業法跨越，不斷擴大法律服務的外延。

二、讓公民在參與實踐中主動學法

法制宣傳工作者應由過去的管理者、教育者，用行政手段組織群眾學法用法的角色，轉移到引導公民自已掌握法律武器上來，因勢利導，積極做好各項法律服務和保障工作。將公民由被動接受普法轉變為主動參與普法。組織公民參與到健全國家法制的民主化進程中去，積極參政議政，在參與民主政治中學習法律，在參與法制實踐中用法，從而掌握更多的法律知識，推動建設社會主義政治文明。

三、結合多種活動及陣地開展普法

改變以往的普法宣傳和法律服務模式，做到送法上門，法律服務上門。可以結合“法律進萬家”“法律進社區”“法律進校園”“送法下鄉”“每月一法”及外來人口法制學校等活動及陣地開展普法教育，以更好地體現普法的服務職能。

四、提供多方位、多角度的法律服務

即積極開發和利用各種法制教育資源，包括法院開庭審理民事、刑事案件，律師事務所、公證機構辦理案件以及在監獄開辟法制宣傳教育陣地等，對群眾進行普法。并充分利用現代媒介，積極拓展法制宣傳陣地，更多更好地為群眾提供法律教育方面的服務，使我區“四五”普法規劃中“兩個轉變，兩個提高”的目標早日變為現實。

第五篇：普法教育

弘毅文明宣傳社與法律協會前往合肥六十九中開展普法教育宣傳之

如何面對突發事件

為了進一步深入開展法制宣傳教育，引導青少年學生正確保護自己，2011年4月21日，弘毅文明宣傳社和法律協會繼續前往合肥六十九中，舉辦法制宣傳活動。

圍繞法制宣傳系列宣傳活動的主題——如何面對突發事件，參加活動的普法教育宣講團前往六十九中，展開宣傳活動，向各位同學講解各種突發事件，并接受現場咨詢。為進一步深化普法教育的意義，提高廣大中小學生參與的積極性，活動現場，宣講團與臺下中小學生進行了互動，得到了很好的效果。這對于提高青少年法制意識、正確應對突發事件、提高學生自我保護意識、促進青少年健康成長，具有十分重要的意義。

普法教育受到了六十九中老師學生的歡迎。加強青少年普法教育是事關千家萬戶的“民心工程”，我們要積極行動起來，通過各種有效形式，加強青少年法制教育，保護青少年身心健康，提高青少年自尊、自立、自強意識，增強青少年辨別是非和自我保護能力，自覺抵制各種不良行為及違法犯罪行為的引誘和侵害。使他們順利成長為中國特色社會主義建設者和接班人。