第一篇：七班數學輔導計劃

七（1）班數學輔導計劃

土門中學韓家寶

一、指導思想

1.為激發學生的求知欲，培養學生的學習興趣。

2.為以后學好數學，培養良好的學習習慣打基礎

3.增強學生學習的信心，并在今后的考試中能取得良好的成績。

4.提高全年級的數學成績，尤其是后進生的成績。

二、學生基本情況分析

本班共有學生 45 人，來自不同的中心小學和片完小所以層次差異較大。

三、學生的當前成績

從開學測試的成績來分析學生的數學成績并不理想，總體的水平一般，尖子 生極少、低分的學生較多，而且中等生極少，兩極分化很嚴重，學習的自覺性也 不高。根據上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態度，培養學生的創新意 識，激發學生學習數學的熱情，抓優扶差，同時強調對數學知識的靈活運用，反 對死記硬背，以推動數學教學中學生素質的培養。

四、工作方法和措施 工作方法和 方法

1、用耐心與鼓勵撥開差生心理的迷霧，讓其重新定位，樹立自信；再施以 相應的方法加以輔導。

2、準確定位，因材施教。對后進生我們是不能急于求成、期望值太高的，要將問題降低難度，逐步提高。

3、樹立個人榜樣，凝聚集體力量，使優生帶動差生。既在能力方面對優生 有所提高，又提高了差生的數學成績。

五、本期預期效果

1.通過輔導使優生更優 使他們掌握正確的學習方法 養成良好是學習習慣。

2.該年級差生較多，應把他們作為重點培養對象，激發他們的學習興趣，使 他們樹立起學好數學的自信心。

3.使各層次的學生都能找到適合自己的學習方法，打開學習之門。

4.從整體上提高該年級學生的數學水平。

五、輔導對象

各班全體學生特別是后進生要給予更多的關心和輔導

六、輔導時間 課余時間

七、輔導地點 辦公室或班級

八、輔導具體內容

正數和負數 有理數 有理數的加減法 有理數的乘除法 有理數的乘方

從算式到方程 從古老的代數說起——一元一次方程的討論

（1）從“買布問題”說起——一元一次方程的討論

（2）再探實際問題和一元一次方程 再探實際問題和一元一次方程

多姿多彩的圖形 直線、射線、線段 角的度量 角的比較和運算 角的比較和運算喜愛哪種動物的同學最多——全面調查舉例 調查中小學生的視力情況——全面調查舉例 課題學習期末復習欺期復習期末考試

第二篇：數學輔導計劃

數學輔導計劃

禮樂東方紅小學

陳秀引

四年（2）班

一、后進生輔導計劃

所謂后進生，照目前的情況來分析，主要是一些學生學習習慣不好，不一定是學習不好的學生。相信加強常規教育工作，會收到比較明顯的效果。

具體措施：

1、堅持以課堂輔導為主，在課堂上多提問多幫助。每個教學環節都要兼顧學習有困難的學生，給予及時的指導與幫助。

2、課堂聯系經常針對學生的不同情況，抓住重點、難點，采取小組指導或個別指導的方式進行輔導。

3、對學習暫困生要給予厚愛、尊重、信任，建立融洽的師生關系，激勵他們上進。

4、對學習暫困生要實施“一幫一”措施，讓好學生在課余時間給予輔導幫助。

5、教師在課余時間也要對后進生進行輔導，以免一拖再拖，耽誤最佳輔導時機。

二、邊緣生輔導計劃

在本班的49名學生中，邊緣生有10多名，他們的智力較好，但是沒有好的學習習慣，還有一部分智力一般，但他們肯努力學習。針對他們的智力特點，適當的進行輔導，使他們全面地掌握知識，輔導計劃如下：

1、樹立目標，嚴格要求，指出他們的不足之處，采取有效措施，促使其更快的進步。

2、充分調動他們的積極性，上課積極發言，開發智力。

3、設鼓勵獎，使其能真正感到成功的喜悅。

4、利用課余時間幫助他們，盡量使他們的成績有所提高。

5、讓他們積極參加各項活動。

6、充分利用課外時間，讓他們進行聯系，達到熟練。經常召開特長生會，了解訓練情況，盡量少批評多表揚，使每個學生感到集體的溫暖，激發他們求知欲，使每位學生在德智體美等方面得到全發展。

三、尖子生輔導計劃

具有雙基扎實，學習有法，智力相對較高，成績較穩定的學生可以成為尖子生，在尖子生的培養方面，從以下方面入手：

（一）非智力因素的培養

1、學習動機。在這方面我們不能要求學生樹立遠大的理想，要結合學生的實際以“學習改變命運”為載體，從學生的切身利益出發，積極引導建立良好的學習心態。

2、磨煉意志：學生在學習過程中不可能一帆風順，學生可能有一次成績優異而沾沾自喜，也可能有一次成績的降低而情緒低落。教師在教學中經常安排適度的練習題，讓他們獨立解決，要從思想上加以指導、提高他們抵抗壓力的意志。俗話說“不經歷風雨怎能見彩虹”。

3、良好的習慣：可以指導學生制定學習計劃，如何聽課，如何分析問題，如何記憶等，在教學過程中指導學生書寫解題步驟，規范解題過程。

（二）能力培養

包括觀察力，記憶力，思維力，想象力，注意力及表達能力。方法是分層教學。

1、課堂教學分層

教學過程中教師要精心設計提問，在共同的基礎上將有一定難度的問題留給尖子生，讓他們當先生說一說。習題的總量也要分層。可以每次課后布置一道思考題由尖子生完成。

2、作業分層

在共同提高的基礎上 每次的作業都要給尖子生留有一定難度的題目，習題當中帶有星號的題目可以讓他們去做。

3、集中輔導。

第三篇：數學輔導計劃

五年級數學學困生輔導計劃

指導思想

在一個班級當中，總相對存在著好、中、差各類學生，影響著大面積提高教學質量。如何走出一條轉化后進生的希望之路，是每一位教師傾力追求的目標，也是全面提高民族素質的需要后進生的智力因素體現在感知籠統，思維緩慢，他們對所學內容的理解、應用等能力較差，因而學生往往出現“數學太難了”我是學不好的。”“這節課我聽不懂。”“我比別人笨，怎么也學不會。”長期發展下去，勢必造成成績落后。就隨即產生自卑、畏懼等心理。因此，教師應根據后進生的特征進行轉化，因勢利導，做到因材施教。他們并不是“朽木不可雕”的差生。他們的差主要是行為、習慣、態度等方面的缺陷。

轉化目標

1、激發學習興趣，培養良好的學習和生活習慣，使學困生學習成績明顯進步。

2、進行思想道德教育，正確樹立世界觀、價值觀、人生觀和學習觀，培養學困生熱愛集體、熱愛學習、熱愛勞動的良好品質，提高思想道德素質。

3、通過各種措施，改變學困生的不良習慣，營造良好的班級學習氛圍，為全體學生提供良好的學習環境。

學困生名單及情況分析

學困生名單：李巖，李洪洋，張海龍，耿佳琪，賈鑫偉，丁志偉，王巖形成原因

1、學困生形成的家庭原因父母是孩子的第一任老師，父母的不良言行舉止直接影響著孩子的健康成長，家長監管不利。

2、學困生形成的自身原因

通過調查分析學困生學習成績較差，是由于學習興趣、習慣、方法、技能不當等原因造成的。

具體輔導措施

1、做好學困生的思想教育工作。

我將每周找特定的輔導對象進行談心、聊天。主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業量的看法以及作業難易程度的情況問詢。同時也了解輔導的學生對該科的學習內容的學習情況。讓他們認識到自己不是被人遺忘的，不是孤立的，認識到學習的重要性。

2、在課堂中關注學困生。

在每一節課里面及時關注這些學困生的學習狀態，還有每天的學習情緒。看看每一個學習內容他們的反應。在課堂上對這部分學生給于特別的待遇，特別是在堂上的一些練習多展示這些學生的作品或者說是他們的練習完成情況，讓他們也能積極地參與到課堂上來，而不是將自己放在課堂里可有可無的角色里面。讓他們也能體驗上課的樂趣，知道自己也是學習的一分子。

3、充分發揮好錯題記載簿的作用。

注意收集學生中的錯例，讓每個學生把自己在作業人上的錯例，課堂上的錯例都記錄再錯題記載簿上，冷卻一段時間再拿出來做一遍，以便及時鞏固檢查知識的掌握情況。在上課當中逐漸滲透有關學生的錯例。

時間安排：兩周一次

馬文秀

第四篇：七班班務計劃

七（2）班班務工作計劃

朱朝旬

一、班級情況分析

從與學生一個學期相處下來，大多數學生積極健康向上，學生思維比較活躍，但是仍有一部分學生尚未養成良好的學習習慣，也有一些自控力較差的學生。本學期工作重心是進一步培養學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，盡力培養班委干部，大膽放手讓學生自己干力所能及的事，并做好組織引導工作，最大限度的營造一個守紀、進取、勤奮的先進班集體。

二、加強學風建設，營造良好的學習氛圍。

1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態。

2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業的完成情況，對拖、欠作業的學生及時進行教育。

3、在班級 建立“互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。培養學生在學習中的競爭意識，形成“你追我趕”的比學、敢學的好風氣。學期初，獎勵上學期期末考試中的優秀學生以及最有進步的學生，調動學生們互不服氣的意識，使優秀學生相互學習，中等學生圍繞優秀學生，較差生圍繞中等生，形成“優比優、優帶中、中幫差”的學習氛圍。

4、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，實行接隊互助。

四、加強常規管理，培養學生良好的習慣。

1、強化學生的基礎道德和日常行為規范的養成教育，把學生被動文明逐步轉為主動文明。鼓勵并要求學生嚴格遵守《中學生日常行為規范》、《班規制度》，重點從提高學生樹立文明意識做起，從小事做起，建立更加良好的行為習慣和心理習慣。要求學生力爭做到不遲到、不早退、不曠課，積極參加義務勞動，為班爭光。養成良好的生活習慣，保持周圍環境的整潔衛生，也保持個人的衛生和服飾整潔。

2、繼續加強對學生的行為養成教育，培養學生的自我管理能力，鼓勵學生爭做文明人、爭創文明班。

3、充分利用校內思想教育陣地，對學生作分項訓練和指導，給學生提供實踐的機會。

五、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生。做好家訪工作，密切與家長的聯系，利用好校訊通的短信平臺，向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。

六、本學期班級工作重點加強班級紀律管理,注重思想意識的提高,培養學生自尊、自愛、奮發向上的精神。2 培養自學精神,加強班集體觀念,促使學生全面發展,提高學習成績.強化學生日常行為規范的養成教育,著重開展好“自信心教育”“愛心教育”“責任心教育”。

第五篇：三年級數學輔導計劃

三年級數學輔導計劃

本人擔任的三

（三）班數學教學。造成他們成績差的原因是多方面的。基礎打得不夠扎實，遺忘性差，記憶力差，家長不夠重視其學習等等綜合因素。針對這一情況，我在對待后進生的輔導方面計劃如下：

一、輔導對象：

張慧杰、孫孝楠、王篤凱、蔣佳琦

二、存在問題分析

后進生在學習上總的特點是接受新知識慢，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

1、上課精神不集中。

2、思路比較亂。

3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

4、交作業不按時。

5、基礎知識不扎實。

6、答題速度緩慢。

三、具體措施

1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

2、課后多和后進生交談，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好后進生的轉化工作。

3、開展互幫互學的活動，創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。

4、對后進生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

5、分層次設計目標，給后進生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。在課堂上多提問他們，對后進生有進步的學生，多提問一些有針對性、啟發性的問題；對一些后進生多提問一些基礎知識，促使他們不斷進步。另外，在課堂上對后進生多提問，發現他們的優點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

6、利用課余時間輔導差生，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

7、成立愛心聯盟，采用1+1的輔導方式（即一幫一、一帶一）

“十年樹木，百年樹人”，我相信在后進生的轉化過程中，只要遵循教育規律，了解學生心理，從他們的年齡特點出發，持之以恒，就一定會有所收獲。