第一篇：暑期教師工作規范

暑期班的教師工作細則

一、暑期名單及信息：

1、小中班的暑期班名單周五各班都要整理出來（點名冊），大班的各班老師整理好電子打印稿中午交到大一班統一分班。（6.27完成）

2、各班負責飛信的老師要負責通知暑期班幼兒的家長的接送一定要帶接送卡，非家長接送的一定提供接送卡和提前電話或信息與老師聯系。（6.30完成）

3、各班老師把特殊幼兒的情況記錄在交接記錄本上，以便暑期帶班老師清楚幼兒的特殊情況。（6.30完成）

二、課程安排及設計

1、根據暑期排班表制定適合幼兒年齡特點的教學計劃。

2、按照課程表提前精心安排好每天的計劃活動內容，認真組織好每個環節活動。

三、工作流程

1、暑期班的一日流程與日常工作規范一樣，只有幼兒午睡時間延長半小時，高溫時的時間調整行政值班會臨時通知調整。

2、沒有來的幼兒一定要電話或者信息聯系，并做好相關的記錄，以備查詢和退費的依據。

3、發生突發事件與行政值班聯系。并參照突發事件處理流程處理事故。

4、放學時一定要自己親將幼兒交到家長的手中，如果委托給他人的一定要做好交接登記。非家長接送的一定要見接送卡和家長的委托電話或信息，不是家長來接的一定要做好非家長接送登記，5、做好交接記錄（尤其是情況特殊的幼兒）和信息通知下一周的帶班老師。

6、按時完成暑期一日工作安排表。暑期結束后暑期工作總結和暑期一日工作安排表及教案（教案附后面）一起上交。

暑期天氣炎熱，心情難免會浮躁，請姐妹們先調整好自己的心情和狀態，以飽滿的熱情迎接每位可愛的幼兒。

最后祝愿各位姐妹們開心的度過這個炎熱的夏天!

第二篇：教師工作規范

山東絲綢紡織職業學院

教師工作規范

根據《中華人民共和國教師法》和《教師資格條例》，為不斷提高教育教學質量，培養、造就高素質和創新型人才，進一步明確教師在各個教學環節中的職責，維護正常的教學秩序，確保教學任務的完成，使教學工作更加科學化、系統化和制度化，對《教師工作規范》修訂如下：

第一章總則

第一條擁護中國共產黨的領導，維護黨的路線、方針、政策，熱愛教育事業，端正教育思想，貫徹教育方針，有事業心和責任感，以對國家、對學生高度負責的態度履行教師職責，為培養全面發展、能適應社會發展需要、具有創新精神和實踐能力的高素質技能型人才努力工作。

第二條為人師表，教書育人，仁愛執教，以高尚的職業道德引導學生。在教學思想上要確立學生的主體地位，發揮教師的主導作用，全面推進素質教育，培養學生創新能力。

第三條嚴謹治學，刻苦鉆研，認真學習教育理論，研究教學規律，積極從事教學研究，不斷更新教育理念，改革教學方法，系統掌握本學科的基本理論、基本知識和專業技能，不斷提高業務水平和教學質量。

第二章任課

第四條教師需取得高校教師資格證書方可從事教學工作，外聘教師須具有中級及以上職稱或具有較強實踐能力的能工巧匠。教師要在能任課程范圍內任課。

第五條教學工作，包括理論教學、實踐教學、畢業論文（設計）指導、教材選定、課堂秩序的維持、學生教育以及作業批改、自學輔導、成績評定等教學工作的各個環節。教學工作任務由學院下達。教師一般應無條件接受教學任務。

第六條教師要熟悉擬開課程的專業人才培養方案，掌握本課程在專業中的地位關系，明確先行課和后續課的教學情況和安排；熟悉教學大綱，掌握本課程的基本體系，全面掌握課程的內容，清楚重點、難點及其處理方法；掌握所開課程的教學方法和教學手段。

第三章備課

第七條教師選用教材要以課程要求為標準，一般應為教育部統編教材或具有特色的院本教材，實踐類教學亦應有教材。教材的體系、內容要有較強的科學性、先進性、適用性。任課教師還要指明與教材相匹配的必讀書目、教學輔助書目及教學參考書目。同時，教師要輔導學生如何使用教材。

第八條任課教師要按課程教學大綱規定，根據課程表和院教學歷，合理安排教學內容，合理分配學時，認真編寫課程授課計劃，選定符合高職人才培養需求的教學方法和手段組織開

展教學，并在開學一周前將課程授課計劃提交系（部）和教務科研處備案。

第九條按課程教學大綱要求，認真鉆研教材，廣泛閱讀參考資料，了解學生的知識技術基礎，了解學生心理心態和思想狀況，明確重點、難點，合理組織教學內容，按照學院要求認真撰寫教案。對使用同一教學大綱的課程，要按照統一的教學要求進行備課。講授同一門課程的教師之間在備課時要充分交流，集思廣益。

第四章施教

第十條課堂教學是指教師在課堂進行的講授。課堂講授要突出高職教育特點，理論聯系實際，概念清晰，闡述準確，條理分明，論證嚴密，邏輯性強，突出重點，講清難點和疑點。激發學生的創新精神，培養學生獨立思考和辨別是非的能力，使知識融會貫通。

第十一條教師要在課前五分鐘到達教室候課；注意服飾整潔，儀表端正，舉止文明；講課時要使用普通話，用語準確、簡練、條理清楚，語速適當；用字規范，板書工整，布局合理。

第十二條教師要按照教學歷和授課計劃進程上課，不得隨意變動。在教學過程中，要結合學生基礎，因材施教；要處理好本課程與已學課、后續課之間的銜接問題；要結合本學科、本專業發展動態，擴展、更新教學內容。要建立起師生互動的課堂氛圍，維護好課堂秩序，檢查學生到課情況，并嚴格考勤。

第十三條 教師要不斷改進教學方法和手段，制作教學模型、圖表和CAI課件等，增加實踐性內容，合理運用多媒體技術，以取得良好的教學效果。

第十四條要重視教學效果信息反饋，及時聽取學生對課程教學的意見、要求與建議，根據實際情況及時調整授課進度，改進講授方法，力求教與學兩個方面協調一致，提高學生對課堂教學的滿意率。

第十五條實踐教學是學生技術能力培養的主要內容，包括實驗課、實習、實訓等各類教學實習環節。

1．實驗課是培養學生理論聯系實際、掌握實驗技能的重要環節。實驗指導教師要按照教學要求準備實驗儀器設備和器材，檢查實驗準備情況，以保證學生實驗順利進行。

實驗指導教師在上課時要先行演示；學生實驗前，給予學生必要的指導和安全教育，安排和檢查實驗前的預習，未按要求預習的學生不得做實驗；在實驗過程中，加強巡視、檢查和指導，解答和處理實驗中出現的問題；實驗完成后，及時總結，仔細批改實驗報告，對不符合要求的實驗報告，退還學生，令其重做。實驗指導教師在每次實驗結束之后要立即認真填寫實驗設備使用登記表等相關材料。

有條件的實驗室要向學生開放，鼓勵學生自己設計和進行實驗。對實驗學時較多的應獨立設課，單獨考核，保證實驗教學的質量。

要嚴格按實驗大綱的要求組織教學，增、刪實驗項目和實驗內容須經專業室討論通過，并報系（部）批準、教務科研處備案。

2．實習指導教師要按照教學實習大綱要求，編寫出實習計劃和實習指導書，對實習的目的、內容、時間安排、注意事項等要做出明確的規定，不得隨意取消或減少實習環節。實習前要選擇好實習場所，或提前到實習單位了解情況，做好各項準備工作。

實習指導教師必須按照實習計劃組織實施，強化指導，并做好實習指導記錄。同時要做好學生實習期間的思想政治工作、安全防范工作，妥善安排學生的學習和生活，切實保證實習效果。實習中遇到重大問題要及時向學生所在系（部）和教務科研處匯報。

實習結束后，指導教師要認真審閱學生的實習報告和實習日志，嚴格考核學生的實習成績，并作好實習總結。

3．課程設計要著重培養學生運用有關課程的理論知識、解決實際問題的能力，培養學生樹立正確的設計思想，訓練學生使用資料和工具書的能力。

4．畢業設計（實習）是教學效果的綜合檢驗，目的是培養學生綜合運用所學基礎理論、基本知識和基本技能，分析解決實際問題的能力，使學生受到綜合設計和科學研究工作的訓練。

指導教師要在設計（論文）選題、文獻閱讀、試驗設計、觀察記載、數據處理、資料整理、論文撰寫等諸方面，切實加以指導，并做好指導記錄。指導教師要按進度計劃，通過定期檢查、質疑答疑等方式，全面掌握學生畢業設計（論文）的進展情況，發現問題，及時糾正。要特別注意加強對學生科學態度和嚴謹學風的培養，杜絕抄襲、代做等不良現象。

第十六條教師要重視實踐教學內容和方法的改革，加強對學生創新思維和動手能力的培養，要積極開設一些綜合型、設計型和創新型的實踐課程。

第十七條教師在授課過程中要注意加強學生的理想教育，培養學生的專業意識和職業道德。

第五章課外輔導和作業

第十八條學生學習過程中提出的疑難問題，教師負有輔導答疑責任。輔導答疑要堅持集體輔導和個別輔導相結合的原則。既要熱情幫助基礎較差的學生，又要滿足優秀學生的需要。在答疑過程中，教師要注意引導，啟發學生思維，培養學生獨立思考和知識應用能力，并注意發現和培養優秀人才。同時要了解學生學習情況，征求學生對教學的意見，及時總結經驗，改進教學方法，提高教學質量。

第十九條教師要根據所任課程的性質和特點，布置形式多樣且適量的作業。作業內容要密切聯系課堂教學和實踐教學實際，有利于學生提高分析問題、解決問題的能力和綜合應用知識的能力。

教師要及時、認真地批改作業，并對學生完成作業的情況，做好相應的書面記錄，作為考核平時成績的主要依據之一。對作業中存在的普遍問題，教師要作進一步講解或加強訓練，以確保教學效果。

第六章課程考核

第二十條課程考核是評定學生課程學習成績和檢查教師教學質量的重要手段。凡人才

培養方案中規定的每門課程和各個教學環節（包括軍訓、勞育課、實驗、實訓、畢業實習或設計、思想品德課等）在結束后都要進行考核。鼓勵教師針對課程的性質和特點提出對學生的考核辦法，報教務科研處審批后實施。

第二十一條課程考核要注重考核學生基本知識的掌握及分析解決問題的能力，注重考題對啟發學生創新思維和培養學生創新能力的作用。教師要按照評分標準公正、科學地評閱試卷，綜合評定的總成績要客觀、真實地反映學生對該課程知識的掌握程度和學習質量。實踐類課程也要有完善的考核方案，強化對學生技能的考核。

第二十二條任課教師要按照學院相關規定，認真做好命題、校對、試卷保密、評分及試卷分析、成績上傳和資料存檔等工作。

第七章教學工作紀律

第二十三條教師不得在課堂教學及其它教學活動中散布違背黨的基本路線、方針和政策的言論以及其他錯誤思想和觀點，不得進行有悖社會公德的宣傳活動。

第二十四條教師要堅守教學崗位，按時上下課，不得遲到早退，上課期間不得吸煙，必須關閉自己的手機等通訊工具。必須按課程表和教學進度表授課，不得隨意增減課時和其他教學環節，未經教務科研處批準不得自行調課、停課、代課、更換教室等。教師對學生要嚴格要求，認真考勤，并詳實填寫《教室日志》。

第二十五條教師要嚴格考試要求，嚴肅考試紀律，不得泄漏考題，認真按監考要求做好監考工作，考試結束后按規定時間上傳課程考試成績。

第二十六條教師在承擔教學任務時，必須嚴格執行學校的各項規章制度。教師在完成教學任務后，須做好教學資料的整理、歸檔工作。

第八章附則

第二十七條本規范自頒布之日起開始執行，由教務科研處負責解釋。

第三篇：語文教師工作規范

語文教師工作規范

一、擁護黨的各項方針政策，熱愛教育事業，具有良好的師德師風，能完成各項工作任務并取得良好的工作效果。

二、要掌握并運用先進的教學理論，不斷更新教學觀念，注重專業知識的學習，具備一定的語言文字、文化素質及扎實的教學基本功。

三、除了了解所教年級的語文教材與教學要求之外，還要了解小學階段一到六年級所有的教材與教學要求，要充分認識到自己所教年級的語文教學在整個小學階段語文教學所處的位置。也就是說，教師應該明確自己所教的教學內容與其他年級的語文教學內容的聯系，從而確定本年級語文教學的重點與難點。

四、要根據語文課程標準，結合學生實際制定教學計劃，并按計劃及教材的要求進行教學，使學生掌握基礎知識，培養學生聽、說、讀、寫的能力，全面提高學生的語文素養，促使學生健康成長。結合學科特點對學生進行學習目的教育，調動學生的學習積極性；指導學生改進學習方法，培養良好的學習習慣。

五、學期初到圖書館領取掛圖等配套材料，在平時教學中注意保管，不要損壞、遺失，到學期結束時再如數交還給圖書館。

六、加強現代化教學手段的應用，擁有掌握現代化教育教學手段的合格證書，能較好掌握現代化的教育教學技術，在課堂上能夠運用這些技術為自己的教學服務。35周歲以下的每位語文教師每學期至少有三分之一的課時使用現代信息技術，每個備課組至少有一位教師上多媒體網絡課。

七、能按時上下課，不拖堂，不中途離開教室，不占課，并能按要求參與各種語文活動。

八、積極參加政治、業務學習和教學研究活動，積極參加在職進修，定期總結教學經驗，不斷提高專業知識水平和教學能力。能承擔一定的科研任務，能撰寫相關的有質量的科研論文，上有一定研討價值的研究課，并能總結以上經驗、資料，不斷進行科研小結。

九、作為韻語實驗班的語文教師，應該主動積極地投身到課題研究中去。低年級韻語班的語文教師應該著重句子圖式的研究，致力于幫助學生構建、潤色完整的四素句；中年級韻語班的語文教師應該著重段落圖式的研究，致力于幫助學生構建、潤色基本構段方式；高年級韻語班的語文教師應該著重篇章圖式的研究，幫助學生豐富角色和場景圖式，結合以往的學習，提高學生對文章的準確把握能力。在研究過程中善于思考與積累材料，主動承擔研究課的公開教學工作，并撰寫具有一定質量的論文與實驗報告。

十、要對所教班級的語文教學質量負責，在對學生的形成性考核與期末的考核中應該達到以下標準：低年級學生語文合格率達到100%，優秀率在50%以上；中年級學生合格率在98%以上，優秀率在30%以上；高年級學生合格率在96%以上，優秀率在20%以上（除畢業考試）。畢業考試學生合格率達到100%，優秀率在50%以上。

第四篇：教師暑期工作準則

教師暑期工作準則

為進一步規范我縣擔任中小學教師繼續教育培訓任務教師的工作行為，以保證培訓的質量，制定本準則。

1.安排好值日和衛生的工作。

2.認真做好學生的午休安排。

3.每天及時做好各課程記錄。

4.嚴格遵守勞動紀律，不遲到、不早退，工作時間不做與工作無關的事情。

5.做好暑期安全教育，實行班級責任制。

6.認真做好作業輔導，查漏補缺，及時進行學生作業批改。

7.各教師之間要有合作意識。

8.、敬業樂群，相互協作。老教師要關心青年教師的成長，做好傳、幫、帶；青年教師要虛心好學，多向老教師請教，充分發揮教師的群體作用。

9.兼顧學生的學習同興趣、愛好之間的關系。

10.認真開展批評與自我批評，增進干群、教師之間的尊重、理解和信任。謙恭禮讓，襟懷坦白，光明磊落。

11.遵重學生家長，虛心聽取意見，要全面介紹學生在校的表現，不訓斥、刁難家長。

12.穿戴要莊重典雅，樸素大方，不穿奇裝異服，不穿背心、大衣、風雨衣、拖鞋上課。

13.認真鉆研教材，積極參加集體備課和教研活動，不備課、不寫教案不能上課。要努力探討教育、教學規律，不斷提高自身的崗位工作能力。

14.傳授知識要準確。教學語言要健康、規范、簡潔、生動。板書設計要合理、工整、美觀，不寫錯別字。注意改進教學方法，調動全體學生的積極性，不斷提高教學質量。

15.按時上下課，努力提高課堂教學效益、作業量要適度，批改作業要認真及時，有實效。減輕學生負擔，培養自學能力。

16.對學生嚴格要求、耐心疏導。堅持以愛動其心，以嚴導其行。以理服人，尊重學生的正當要求。建立民主、平等、融洽的師生關系。

17.面向全體學生，促進全面發展。對學生要敢抓敢管，教書育人，切實做到寓思想教育于各科教學與校內外一切活動之中。

18.嚴守學習制度，認真參加政治理論學習，不斷提高政治素質；積極參加校內外的各種培訓活動，努力提高教育教學能力。

19.文明辦公，優化、美化工作環境，保持辦公室的衛生和肅靜，不大聲喧嘩，不在教室和走廊吸煙。

20.學校領導和教師，都要自覺地接受學生、家長和社會監督。發揮輿論監督作用，規范自己的行為，改進工作作風，推動師德建設。

2011年7月5日

溫州群芳教育中心

第五篇：114淄博職業學院教師工作規范

教師工作規范

淄職院政辦字【2008】44號，2008年12月30日發文通過

為穩定教學秩序，保證和提高教學質量，營造良好的育人環境，使我院教師教學工作更加規范化、科學化，特制定本規范。

第一章

教師的修養

第一條

熱愛社會主義祖國，擁護中國共產黨領導，學習宣傳馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，貫徹執行國家的方針、政策。遵守憲法、法律和職業道德，自覺抵制各種錯誤思想和行為。

熱愛人民教育事業，全面貫徹教育方針，遵循教育教學規律，積極參加教育教學改革，認真履行教師職責，忠于職守，努力完成各項教學工作。

第二條

關心、愛護學生，尊重學生人格，嚴格要求學生，促進學生的全面發展，做學生的良師益友。教書育人，循循善誘，誨人不倦。用堅定的信念、遠大的理想、高尚的情操、模范的行為加強對學生的思想教育。

模范地遵守學院各項規章制度和社會公德，注意自身人格修養。嚴于律己，作風正派，言行一致，舉止文明，為人師表。滿腔熱情地傳授知識技能，培養學生智能，進行素質教育。

第三條

獻身科學、追求真理。嚴謹治學，一絲不茍，實事求是，精益求精。發揚優良學風，遵守科學道德，刻苦鉆研業務，努力提高教學質量和學術水平，大膽探索，勇于創新。

熱愛學院，團結同志，搞好協作，顧全大局。尊重同志，謙虛謹慎，維護集體榮譽，熱心公益活動。

第二章

教師的主要職責

第四條

教書育人

1、教書育人是每位教師的崇高職責。

2、教師要貫徹科學性與思想性相結合的原則，結合教學過程對學生進行馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的教育，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，關心學生的全面成長。

3、教師要按照教育規律教學，貫徹因材施教、理論聯系實際、教學與科研相結合、專業性與綜合性相結合，教師主導與學生主體相結合的教育原則，既做好大多數學生的培養教育，又注意選拔、培養優秀學生，更重視學生個性健康發展的教育。

4、教師要主動深入地了解學生的學習情況、學生所處的不同年級、層次的需要及素質上差異，有針對性地對學生進行方法論的教育，培養學生科學的思維能力和終身學習能力，掌握科學方法論，并通過課堂教學和指導實踐活動，培養學生的良好學風和科學作風。

第五條

承擔具體教學工作

1、參與人才培養方案和課程標準的研究制定。

2、承擔課程基本建設工作，包括研究制定所任課程有關的教學文件；選、編教材及輔助教學資料；根據需要參加一定時間的實驗實訓室建設等。

3、承擔課程的講授、輔導答疑、課堂討論、習題課、組織指導實習、指導課程設計、畢業論文（設計）等教學任務。

4、積極參加教育科學研究和教學法研究活動，進行教學改革試點的教學實踐總結，承擔現代教育技術運用，教育研究課題及撰寫論文等任務。接受課程教學質量評議并從中總結經驗教訓。

第三章 教師管理

第六條

教師應具有大學本科以上學歷，必須取得高校教師任職資格證書。教師應根據自身現有專業、學歷、職稱、年齡等因素，結合學院師資隊伍建設規劃、培養計劃和實施辦法，通過多種形式的學習，不斷提高自身的素質和業務水平；根據學院發展，逐步實現由本科學歷向研究生學歷過渡。

第七條

教師實行聘任制。凡師德優良，學歷合格和具有相應專業技術職務的教師均可聘任。對學歷不達標的教師，經學院考核合格者可以聘任，但須制訂學歷進修計劃，在三到五年內必須達到學歷要求，否則不予聘任。教師技術職務實行評聘分開，根據業務考核成績，教師的技術職務可以按低職高聘或高職低聘。

第八條

教師必須具有必需的教育學和心理學理論知識、系統扎實的專業理論知識；具有一定的教育教學技能技巧，掌握先進的教學方法，能夠使用現代化教學設備和手段進行教學；具有自我提高的能力。教師應引導學生學習知識，指導學生掌握技能，發展學生的智力，培養學生的全面素質和綜合能力。同時，要培養學生良好的思想政治覺悟和道德品質。專業教師應具備一定的實踐技能和動手能力。

第九條 教師應按要求深入生產、管理和服務現場參加專業實踐活動，了解生產第一線的動態與發展，掌握現場操作技術，提高專業技能。鼓勵教師取得相應的職業資格證書，成為“雙師型”教師。

第十條

教師的教學工作應有明確的教學目標和教學計劃，以嚴謹的教風和一絲不茍的態度，保質保量地完成教學任務。教師應主動承擔班主任工作，積極參與學生管理工作。

第十一條

實驗實習指導教師應按專業和實驗、實習的教學要求選配。實驗實習指導教師應具有大專以上學歷（年齡45歲以下的必須達到本科學歷），應具有豐富的實踐經驗，具有與實習教學相適應的操作、維修和測試能力，能獨立進行實驗準備和指導學生實驗實習。

第十二條

凡新進教師均要進行一年的見習。見習教師開課前應由所在系（院）組織試講，經評定能勝任教學工作后方可開課，并安排指導教師予以指導。見習期滿，教務科研處評定合格后方可轉正。

第十三條

教師開新課應對學科領域作過較系統的研究，發表過論文、專著以及其它科研成果、或者經過該學科的系統進修，積累了相當數量的有關資料。經系（院）同意后，方可開課。

第十四條

教師的考核在院長、教學副院長、教務科研處處長及有關系（院）、處室負責人組成的教師考評委員會領導下進行，由系（院）組織實施。教師的課堂教學質量考評每學期進行一次，教師的全面考核每進行一次，考核結果記入本人業務檔案，作為學院樹優評先、職務評聘、工資晉升等工作的重要依據。對考核成績不合格的教師應由教務科研處及相關系（院）調查原因，提出要求，限期改進提高。對確難勝任教學工作，短期內又不能達到要求的教師，學院應將其調離教學崗位。

第四章

教學過程管理

第十五條

備課

1、教師備課應按照課程標準的要求，全面、深入鉆研教材，處理好本課程與相關課程的銜接。根據學生情況，注重基本概念、基本理論和基本技能，明確重點、難點，科學合理地安排教學內容，設計并撰寫教案。

2、教師備課時要廣泛收集有關資料，了解本專業的現狀和發展趨勢，積極進行教學內容的更新，補充內容應反映最新經濟動態和成熟的新技術、新工藝、新方法，并附有實例和案例，理論聯系實際，精心設計教學中的各個環節。

3、教師備課時要對教學環境、現代化技術教學設備、教學掛圖、教學儀器、工具材料等硬件逐一檢查和落實；對于技能實訓課或操作性較強的教學內容，應在課前進行試做，并做好材料、儀器設備的準備工作。

4、教師備課要寫出書面教案（或電子教案）。一般按授課計劃每兩學時寫一個教案，教案內容要包括：①教學目的；②教學過程；③重點難點；④教學方法；⑤作業；⑥時間分配和板書設計；⑦課后小結。至少要有一周的教案儲備。

5、教師備課以個人備課為主，各系（院）、教育教學部（教研室）還應定期組織集體備課。集體備課應尊重教師個性，發揮教師的獨創精神，不要過分強求一致。同專業、同年級、同課程的任課教師應統一授課計劃。

第十六條

授課

1、教師上課前的準備工作。任課教師上課時必須攜帶課程標準、教材、授課計劃、教案，以及所需的教具、參考書等其它材料；提前五分鐘到達上課地點。

2、根據課程標準的要求，向學生系統地教授該課程的基本理論、基本知識和基本技能。加強知識形成過程的教學，努力提高學生的認知水平，全面培養學生的創新能力。在保證課程標準基本要求的前提下，及時更新教學內容，反映學科發展的動態，培養學生的創新精神和實踐能力。

3、教師應努力提高教學藝術水平，課堂講授應采取多種教學方法，著重訓練學生的思維方式和培養學生的創新意識，給學生留有獨立思考的余地，允許學生發表不同的見解，鼓勵創新。注重增加課堂教學信息的數量，提高信息質量，避免“滿堂灌”或照本宣科。

4、教師應注意學習和借鑒國內外先進的教學方法和經驗，積極運用現代化的教學手段，不斷提高教學效果。

5、要結合學科特點，在學科內容和教學各個環節中不斷探討、總結專業教學與全面育人有機結合的途徑和方法。

6、教師授課要遵循教學的基本規律和原則。授課的基本要求是：目的明確，講授正確，重點突出，語言準確，板書工整，嚴密組織各教學環節，有效控制課堂秩序，注重雙邊活動。

第十七條

實踐教學

實踐教學是理論聯系實際，培養學生分析問題、解決問題和創新能力的重要教學環節，也是對學生進行思想政治教育和專業思想教育的重要環節。

實踐教學必須具有課程標準、實踐指導書或教材。

1、指導實驗（訓）課

教師要按照人才培養方案和課程標準的要求制定實驗（訓）課計劃，撰寫實驗(訓)教案，并認真做好實驗（訓）課的準備、講解、指導和批改實驗（訓）報告及儀器設備整理檢查等工作。

2、指導實習

實習包括認識實習，專業實習，畢業實習等。

指導教師必須按實習計劃指導學生實習，實習期間，要認真填寫實習記錄，堅守崗位，不得私自離開現場，并做好學生的管理和思想教育工作。

實習結束時，指導教師要認真組織和指導學生按統一的格式和要求寫出實習報告，并對學生實習成績做出評定。

3、指導大型作業、課程設計、畢業設計(論文)指導教師應根據課題性質和內容，按照課程標準要求編寫任務書，并擬定詳細的進度表，在整個設計過程中應認真指導，掌控進度，確保質量，嚴格考核，每個工作日對學生的指導時間不少于3小時，畢業設計(論文)答辯按規定的程序進行，并綜合評定其成績。

第十八條

輔導答疑和批改作業

1、任課教師應及時掌握學生的學習狀況和學習中存在的問題，認真準備，及時做好輔導答疑工作。輔導答疑應著重幫助學生解決疑難，改進學習方法，啟發學生思考；輔導答疑時既要熱情幫助基礎較差的學生，又要注意滿足優秀學生的需要。

2、所有課程的任課教師，每授課六個學時應至少輔導答疑一次。任課教師進行輔導答疑要做好相應記錄，輔導答疑可采用個別進行，也可集體進行。

3、任課教師要重視作業練習，精心設計，及時布臵。作業應緊扣教學內容的重點、難點，選題以鞏固知識和形成能力為目的，作業次數和份量要適度。占用較多課時的大型綜合作業，應列入學期授課計劃，認真做好準備，深入進行指導。

4、教師要及時、認真批改作業，對作業中普遍存在的問題，要進行講評。學生完成作業的情況，應作為評定平時成績的依據之一。

第十九條

成績考核

成績考核是教學過程中的重要環節，全體教學人員都應認真對待，嚴密組織，嚴格要求，科學管理，鼓勵教師進行考試模式改革。

1、人才培養方案規定開設的課程都必須進行考核，其形式可以是口試、筆試（開卷或閉卷）、操作等。階段測試應在學期中分散進行。各類考核在學生成績中的比重，按學院統一規定執行。

2、教師應認真進行科學命題，逐步實行教考分離。同一授課計劃、教學進度相同的班級應統一命題。每門課程應擬定水平份量相當的兩份試卷(一份作備用或補考用)，并附有答案及評分標準。命題應注意覆蓋教學重點，各種題型比例應恰當。命題應從職業教育的特點和課程標準的要求出發，探索以綜合能力考核為目的的考核內容和形式。

3、考試試題經教育教學部（教研室）主任、系（院）主任審簽后，交教務科研處審批。試卷在命題、審批、印制等過程中，要嚴格保密。

4、教師要按照評分標準認真閱卷評分。閱卷應盡量采用分題流水閱卷的方式進行。閱卷結束后，任課教師應按試卷成績分析表的要求對命題質量、學生成績進行認真分析，提出改進考試方法、命題內容和教學工作的具體措施。考試成績可按百分制(一般不出現小數)或五級分制（優秀、良好、中等、及格、不及格）評定。

5、教務科研處要做好考場、試卷、監考人員安排等準備工作。監考人員應認真監

考，嚴格履行職責，認真填寫考場記錄，對考試中的作弊行為應嚴肅處理。

6、學生試卷與成績應在考試結束后一周內上報教務科研處，評閱后的考卷和學生成績表一經上報，任何人不得私自更改。如確需改動應由閱卷教師提出，經系（院）主任和教務科研處長同意后方可查閱試卷，更改成績。

第五章

教學紀律工作規范

第二十條

教師應提前5分鐘到達上課地點，按時上下課，不能無故缺課、遲到或早退。不得擅自停課、調課，私自請人代課。如有特殊情況，須事先向教務科研處提出。經批準方可調課。教師進入課堂，必須關閉所有隨身攜帶的通訊工具。

第二十一條

上課時應服飾整潔，儀表端莊，言談得體，舉止文明，嚴禁吸煙。第二十二條

嚴禁教師利用職務之便，向學生索取或收受禮品或現金，不得對學生挾嫌報復。

第二十三條

教師不得以任何形式泄露考題，不能隨便調整學生的考核成績或總評成績，學生的考核成績要按時上交。

第二十四條

教師應如實填報課堂教學日志。

第六章

獎

懲

第二十五條

獎勵

為提高教學質量，鼓勵教書育人、教學改革、教學研究、課程建設等方面做出突出貢獻的教師，學院將按照有關規定給予表揚和獎勵。

第二十六條

教學事故處理

教學事故處理的鑒定與處理，按《淄博職業學院教學事故認定和處理辦法》執行。本規范由教務科研處負責解釋。