第一篇：南通西藏民族中學高二 語文測試卷教師版2013

南通西藏民族中學2013—2014學年第二學期

年級 測試卷

注意：

1．本試卷分值為160分，考試用時為150分鐘。

2．務必將班級、姓名、考號寫在答題紙的指定位置，將答案寫在答題紙上，寫在試卷上無效。

一、語言文字運用（15分）

1．下列詞語中加點的字，讀音全都相同的一組是（3分）A．虛偽噓寒問暖殷墟面面相覷 ．．．．B．勁拔大相徑庭痙攣不脛而走 ．．．．C．鋪墊嗷嗷待哺苗圃匍匐前進 ．．．．D．樹梢稍縱即逝捎帶花里胡哨 ．．．．

1．B

2．在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當的一組是（3分）

（1）國家沒有制定統一的價值評估標準，致使坊間對夜明珠的認定具有極大的主觀性，這也使得許多人造寶石充斥市場，▲。

（2）廣大民族地區保障和改善民生，就是要把與各族群眾生產生活▲的社會建設放在更加突出的位置，著力提升民族地區公共服務保障水平。

（3）雖然華爾街對蘋果在上個季度的業績給出“表現平平”或者是“失望”的評價，但蘋果仍是美國最盈利的公司，其他競爭對手難以▲。

A．魚目混珠息息相關望其項背B．魚龍混雜息息相關望塵莫及 C．魚目混珠休戚相關望塵莫及D．魚龍混雜休戚相關望其項背

2．A析：第一句備選的“魚目混珠”是拿魚眼睛冒充珍珠，比喻拿假的東西冒充真的；而“魚龍混雜”比喻好人和壞人混在一起，不指物。應填“魚目混珠”，排除B、D兩項。第二句備選的“息息相關”形容聯系密切；而“休戚相關”是說彼此之間禍福相互關聯，此句不含“禍”，應填“息息相關”，排除C項。第三句中備選的“望其項背”是趕得上，比得上，多用于否定句；“望塵莫及”是只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠遠落在后面。

3．下列四組標點，最適合下面這段話的一組是（3分）

江蘇省南通市一同志致信有關部門反映①日益肆虐的人情風正在污染國人的心靈②金錢的多少③表示著人情的輕重④禮品的貴賤⑤顯示出關系的親疏⑥ A：“。。。”B，，。C：。。D。，。

3． D（先由③⑤確定④用分號，再由①定②用句號。）

4．概括下面一則消息的主要信息，不超過25字。（3分）

新修訂的《居民身份證法》規定了公民申領、換領、補領居民身份證應當登記指紋信息。居民身份證登記指紋信息，能進一步增強證件防偽性，同時社會用證單位能夠快速、準確地進行人、證一致性認定，可以有效防止冒用他人身份證等違法犯罪行為的發生。目前，全國已有1.6萬多個派出所啟動居民身份證登記指紋信息工作，到今年年底將在全國全面鋪開。

4．參考答案：我國年底將全面鋪開身份證辦理時指紋信息登記工作。（核心信息：身份證辦理時指紋信息登記（1分）年底（1分）全國（1分）

5．請根據下面材料概括出幸福指數的三個要素。（每點不超過6個字。）（3分）

改革開放以來，人們幸福指數明顯提高。要讓人們不斷增強幸福感，必須堅持發展，使財富更加豐饒充盈。人在社會中只有得到公正公平的對待，不受歧視，才會感到幸福。如果心理失衡，即使自

己的經濟收入比過去多，但看到在同樣付出的情況下別人卻拿得更多，也會感到不快樂。一個基本生活不愁的人，由于對錢財沒有貪欲就會知足常樂；而一個腰纏萬貫的人，將幸福完全物質化，在錢財上總覺得比上不足，內心就會常戚戚。

要素一：_______________素二：______________要素三：______________

5．（1）經濟富裕（物質）（2）社會公平（公正）（3）良好心態（精神）（每點1分，意思對即可）

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）閱讀下面文字，完成6～9題（19分）

顧成，字景韶，其先湘潭人。顧成，字景韶，祖籍湖南湘潭。祖父業操舟，往來江、淮間，遂家江都。顧成的祖父以操舟為業，架船在長江、淮河間往來謀生，于是就遷居在江都（江蘇省今揚州地區）。成少魁岸，膂力絕人，善馬槊，文其身以自異。顧成長相魁梧，力大無窮，擅長騎馬使長槍，用文身來顯示自己與眾不同。太祖渡江，來歸，以勇選為帳前親兵，擎蓋出入。明太祖朱元璋渡江。顧成投軍于太祖部下。因其勇猛，被選為太祖帳前親兵，為太祖出入擎掌華蓋。嘗從上出，舟膠于沙，成負舟而行。顧成有一次跟隨太祖渡河，渡船被擱淺在沙灘上，顧成竟背船而行。從攻鎮江，與勇士十人轉斗入城，被執，十人皆死。攻打鎮江，顧成帶十個勇士突擊到城內，被敵人抓獲。他帶的十個人皆被殺，成躍起斷縛，仆持刀者，脫歸。顧成卻一躍而起，掙斷綁繩，打翻拿刀要殺他的敵人，逃回城外。導眾攻城，克之，授百戶。顧成引導部隊攻城，把城攻下，因功授百戶。大小數十戰，皆有功，進堅城衛指揮僉事。大小數十戰，顧成都立了功，于是升為堅城衛指揮僉事。從伐蜀，攻羅江，擒元帥以下二十余人，進降漢州。攻打四川，攻羅江，捉獲敵軍元帥以下20余人，致使漢州敵軍投降。蜀平，改成都后衛。洪武六年，擒重慶妖賊王元保。四川平定后，顧成改任成都后衛。洪武六年，顧成擒獲了重慶妖賊王元保。

八年調守貴州。洪武八年，顧成被調守貴州。時群蠻叛服不常，成連歲出兵，悉平之。當時貴州的一些少數民族對中央時叛時服，顧成連年出兵，全部平定。已，從潁川侯傅友德征云南，為前鋒，首克普定，留成列柵以守。后來，顧成作為先鋒，又跟隨征南將軍傅友德征討云南，首戰就攻克了普定。傅友德命令顧成打好連接的木樁作屏障來守城。蠻數萬來攻，成出柵，手殺數十百人，賊退走。叛亂的少數民族數萬軍隊攻城，顧成出營迎戰，親手殺敵近百人，敵人退走。余賊猶在南城，成斬所俘而縱其一，但其余的敵軍還在南城，顧成命令殺掉俘虜，故意放走一個俘虜，曰：“吾夜二鼓來殺汝。” 對他說：“我今夜二更就去殺你們”。夜二鼓，吹角鳴砲，賊聞悉走，獲器甲無算。進指揮使。當夜二更，顧成命令吹號角放火炮，敵人全部嚇跑，繳獲敵軍丟棄的武器衣甲無數。顧成被升為指揮使。諸蠻隸普定者悉平。普定地區叛亂的少數民族全部被平定。十七年，平阿黑、螺螄等十余寨。洪武十七年，顧成又平定了阿黑、螺螄等十余寨的少數民族叛亂。明年奏罷普定府，析其地為三州、六長官司。第二年，顧成給皇帝上書取消普定府，把普定府管轄的地方分為三州，由六位官員管理。進貴州都指揮同知。有告其受賕及僭用玉器等物者，帝以久勞不問。顧成被升為貴州都指揮同知，這時有人告發顧成受賄并逾越使用只有皇室才能使用的玉器等物。皇帝念其勞苦功高，未加追究。

建文元年，為左軍都督，從耿炳文御燕師，戰真定，被執。建文帝元年，任左軍都督，跟隨耿炳文抵御燕王朱棣的軍隊，在真定作戰時被燕王的軍隊俘虜。燕王解其縛曰：“此天以爾授我也！” 燕王解掉他的綁繩說：“這是上天把你送給我啊！”送北平，輔世子居守。顧成投降了燕王，被送到北平幫助燕王的兒子守衛北平。南軍圍城，防御、調度一聽于成。建文帝的軍隊圍城，守城部隊的調度、防御都聽從顧成的建議。燕王即位，論功，封鎮遠侯，燕王繼位當了皇帝，論功行賞，封顧成為鎮遠候。食祿千五百石，予世券。命仍鎮貴州。年俸一千五百石，并頒給了世襲文書，命他仍然鎮守貴州。

成性忠謹，涉獵書史。顧成生性忠厚謹慎，重視讀書學習，始居北平，多效謀畫，然終不肯將兵，賜兵器亦不受。開始到北平的時候，只出謀劃策，但始終不肯領兵與建文帝的軍隊作戰，賜給兵器也不接受。再鎮貴州，屢平播州、都勻諸叛蠻，威鎮南中，土人立生祠祀焉。第二次鎮守貴州，屢次平定播州，都勻的少數民族叛亂，威振南方，當地人給他立生祠祭拜他。其被召至京也，命輔太子監國。他被召到京城，皇帝命他輔佐太子監國，成頓首言：“太子仁明，廷臣皆賢，輔導之事非愚臣所及，請歸備蠻。” 顧成叩頭回答皇帝：“太子仁厚聰明，諸大臣都很賢良，輔助引導太子的事不是我這樣愚笨的人能夠勝任的，我請求讓我回到貴州去防備少數民族作亂”。

時群小謀奪嫡，太子不自安。當時有些奸臣陰謀改立太子，因此太子憂心忡忡。成入辭文華殿，因曰：“殿下但當竭誠孝敬，孳孳恤民，萬事在天，小人不足措意。” 顧成到文華殿向太子辭行，趁機勸太子說：“殿

下只該竭誠孝敬皇帝，兢兢業業為老百姓辦事，萬事在天，對那幫生事的小人不足費心。”

十二年五月卒，年八十有五。贈夏國公，謚武毅。永樂十二年五月，去世，享年八十五歲。死后被追封夏國公，謚號“武毅”。

（節自《明史·顧成傳》）

6．下列各句中加點字解釋不正確的一項是（）（3分）

A、導眾攻城，克之，授百戶導：引導 ．

B、成躍起斷縛，仆持刀者，脫歸仆：倒下 ．

C、舟膠于沙，成負舟而行膠：擱淺 ．

D、明年奏罷普定府，析其地為三州罷：廢除 ．

6．B（仆：動詞，使……倒下，擊倒）

7．下列句子都能夠體現顧成“善謀畫”的一項是（）（3分）

①舟膠于沙，成負舟而行②成斬所俘而縱其一

③南軍圍城，防御、調度一聽于成。④成躍起斷縛，仆持刀者，脫歸

⑤燕王解其縛曰：“此天以爾授我也！”⑥成性忠謹，涉獵書史

A、①③④B、②③⑤C、①④⑤D、②③⑥

7．B（①④表示的是力大、勇猛。②③從正面，⑤從側面，表現顧成的“善謀畫”軍事才能）

8．下列對文章內容分析不正確的一項是（）（3分）

A、顧成年少時擅長騎馬使長槍，并且還喜歡文身，曾被選為太祖帳前親兵，專門為太祖出入擎掌華蓋。但他在北平時卻始終不肯領兵與建文帝的軍隊作戰。

B、建文帝元年顧成抵御燕師，被俘后投降了燕王仍受重用，而且被送到北平幫助燕王的兒子守衛北平。后來朱棣繼位當了皇帝，仍封他為鎮遠侯，留守貴州。

C、顧成生性忠厚謹慎，重視讀書學習。鎮守貴州時首戰就攻克了普定。后來又屢次平定播州，都勻的少數民族叛亂。被召回京城后，皇帝命他輔佐太子監國時，他卻婉言謝絕了。

D、在貴州時，有人告發顧成受賄并逾越使用只有皇室才能使用的玉器等物。但皇帝念其勞苦功高，未加追究。

8．C（跟隨征南將軍傅友德征討云南時首戰攻克了普定）

9．翻譯下面的句子。（10分）

①嘗從上出，舟膠于沙，成負舟而行。（3分）

（1）顧成有一次跟隨太祖渡河，渡船被擱淺在沙灘上，顧成竟背船而行。（“嘗”、“膠”、“負”各1分）②太子仁明，廷臣皆賢，輔導之事非愚臣所及。（3）

（2）太子仁厚聰明，諸大臣都很賢良，輔助引導太子的事不是我這樣愚笨的人能夠勝任的。（“仁明”、“輔導|”、“及”各1分）

③殿下但當竭誠孝敬，孳孳恤民，萬事在天，小人不足措意。（4分）

（3）殿下只該竭誠孝敬皇帝，兢兢業業為老百姓辦事，萬事在天，對那幫生事的小人不足費心。

（二）古詩鑒賞（10分）

10.閱讀下面一首宋詩，回答問題：

道旁稚子

鄭獬

稚兒怕寒床下啼，兩骭①赤立仍苦饑。天之生汝豈為累，使汝不如鳧鶩肥？

官家桑柘連四海，豈無寸縷為汝衣？羨爾百鳥有毛羽，冰雪滿山猶解飛！

【注】①骭(gàn):脛骨，小腿骨，亦指小腿。

①詩歌刻畫了一個怎樣的“稚子”形象？詩人刻畫這一形象的主要手法是什么？（5分）

稚子形象：瘦弱、饑寒交迫。（2分）手法：主要運用了對比手法，用稚子和鳧鶩、百鳥做對比，鳧鶩肥過稚子，鳥有毛而人無衣，突出了稚子的悲慘處境。（3分）

（1）②這首詩蘊含了詩人哪些思想感情？請結合詩句簡要分析。（5分）

(2)體現了詩人對饑寒交迫的稚兒的深切同情，如“天之生汝豈為累，使汝不如鳧鶩肥”一句體現了使人對稚子的深深憐惜；對統治階層的憤恨之情，如“官家桑柘連四海，豈無寸縷為汝衣”一句是對統治階層只知掠奪、罔顧百姓生死行徑的控訴。

（三）名句名篇默寫（8分）

11.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）總角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反。（《詩經·衛風·氓》）

（2）君子博學而日參省乎己，則知明而行無過矣。（荀子《勸學》）

（3）黃鶴之飛尚不得過，猿猱欲度愁攀援。（李白《蜀道難》）

（4）日啖荔枝三百顆，不辭常作嶺南人？（蘇軾《惠州一絕》）

（5）落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。（王勃《滕王閣序》）

（7）塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。（范仲淹《漁家傲》）

（8）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識。（白居易《琵琶行》）

三、文學類文本閱讀：閱讀下面的文字，完成12～15題。（20分）

下坡或者上坡

從縣政府往東走，是一條長長的下坡路。當然也可以這樣說，從國稅局往西走，是一條長長的上坡路。兩種說法，指的是同一條道路。人間的事情就是這樣，同一個事物，至少會有兩種不同的說法。乍一聽，好像是矛盾的，是相反的，仔細琢磨，其實是一回事兒。立場不同，視角不同，說法自然就不會相同嘛。

從縣政府到國稅局之間那條長長的下坡路，幾天前發生了一場交通事故，把我和我的朋友老周都牽扯進去了。

老周曾經是我的同事，兩個人在同一間辦公室里坐對面，關系相當密切。十幾年前“下海”熱的時候，老周義無反顧地下去了，開辦了一個律師事務所。如今，老周的事業紅紅火火，連奧迪都開上了。我呢，還窩在原先的那個部門。當然也“進步”了，不過跟老周相比，我的“進步”可以忽略不計。

老周不忘舊交，忙里偷閑，會主動來電話，約我出去小聚。去的是老地方，農家菜館。

那個黃昏跟往常一樣，老周親自開車來接我。跟往常不一樣的是，在那個下坡路的中間地段，我們發現前面路邊上圍了一群人。老周把車停下了。

老周說：“肯定是交通事故。”說完，老周打開車門走了出去。我坐著沒動。我不想管這種閑事，弄不好會管出一身麻煩的。這樣的例子我見到的不少，聽到的更多。原本是一種美德，可很多人都被自己的美德弄得焦頭爛額……

我正胡思亂想著，老周回到車上，從公文包里拿出紙和筆，匆匆地寫著什么。

我說：“老周，別管閑事。”老周沒有抬頭，邊寫邊說：“不管不行，弄不好有生命危險。”我知道自己拖不住老周的后腿。他認準要做的事，誰反對都不行。當年“下海”的時候就是這樣。

我心里有點兒不踏實，跟老周一起下了車。我看見柏油路上躺著一個白發的老人，腦袋上有血，手上也有。跟我想象的一樣，肇事司機逃走了。沒逃走的是一群圍觀的看客。事不關己，看看又何妨呢？何況，看過以后，他們至少會撿到一個話題，跟別人說來說去，還可以發幾聲感慨，加幾句議論，甚至還可以罵罵娘。

老周走到白發老人身邊，扶起了他的上半身，把紙和筆都遞給他，說：“老人家，你簽個字，證明我不是肇事的司機。簽完字，我送你上醫院。”老人的神志還算清醒，他看了老周一眼，點點頭，接過筆，在紙上寫下了自己的名字。我注意到，老人的手有些顫抖，字寫得歪歪扭扭，而且，還把手上的血蹭到那張“證明”上去了。

這時候圍觀的人群里發出不同的聲音。

一個聲音說：“救人要緊，簽哪門子字呢？”又一個聲音說：“快點吧，出了人命誰負責？”還有一個聲音說：“人心不古，人心不古哇。”老周一聲不吭。我不知道他在心里想什么。我倒是有些憤憤不平。一大群人沒一個肯動手幫忙的，現在倒說起風涼話了。

我們把老人送進了醫院。還好，傷勢不算太重。醫生說，需要住院觀察一下。恰好，老人的兒子

也趕到了，住院的事情，讓他去安排吧。

老人的兒子是個穿著皮夾克的中年人，臉色很陰，似乎有些憤怒。他沒去安排住院的事，而是瞪著眼睛走到我們身邊，說：“怎么回事兒？”老周把前后的經過跟他說了一遍。皮夾克沉默不語，他的表情很怪，似乎不相信老周的話，又似乎是將信將疑。屋子里的空氣僵硬了。老周輕輕嘆了口氣，把“證明”拿出來給他看。皮夾克低著頭看“證明”，看了很久很久，才從牙縫里擠出了幾個冷冰冰的字：“那就，謝謝啦。”說完，一轉身走了，連老周的姓名都沒想起問一下。老周不是肇事司機，他心里是不是特別失望呢？

我對皮夾克非常不滿。什么人呀？人家幫了你父親，你就用這種態度來對人家？老周長長吁了一口氣，突然在我的胸脯上擂了一拳，大聲說： “走，我們到富麗華大酒店，一醉方休！”富麗華是本地最高檔的酒店，我和老周還從來沒有一起去過呢。

我很納悶兒，老周怎么變得如此興奮呢？

12．小說中的老周具有怎樣的性格？請簡要分析。（4分）

12．①重情義，熱心助人。②敢作敢為，有社會責任感。③理智冷靜，善于保護自己。

13．小說開頭一段關于路的描寫和議論，看似閑筆，實為精妙之處，請簡析其作用。（5分）

13．①照應小說標題（下坡或者上坡）。②引出下文，為下文在這條路上發生車禍作鋪墊。③同一條道路，同一個事物，“至少會有兩種不同的說法”，與老周救人受到不同議論與對待的現象正相吻合，也暗示了當今社會人們道德的滑坡與升華。

14．小說結尾處老周為什么變得如此興奮呢？作者這樣寫有什么作用？（5分）

14．①提示了老周的心理：做了一件好事且未留下“后遺癥”，又驗證了自己讓老人簽“證明”的正確性，因而很興奮。②老周的興奮與“皮夾克”的沮喪、失望形成鮮明的對比，含蓄地表明了作者的鋒芒所指。③引發讀者深思：當今社會，要不要做好人?如何做好人?這社會風氣到底怎么了?從而深化了小說主旨。

15．小說描寫了老周救助車禍中受傷的老人又堅持讓老人在證明他不是肇事司機的字條上 簽名的故事。有人贊同老周的做法，認為老周救助他人時注意保護自己；也有人反對老周的做法，認為老周救助他人不應有附加條件。你的看法呢？請就你認同的一種觀點加以探究。（6分）

15．贊同老周：①老周既要救人，又設法避免惹上麻煩，這是社會環境逼他如此，老周這樣做，既善良又有理性。②老周既救了人，又沒惹上麻煩，不論手段如何，結果是最理想的。

反對老周：①搶救生命第一，容不得猶豫、拖延；②見義勇為、舍己救人是中華民族的傳統美德，不應該有附加條件。（不要求面面俱到，只要能就以上觀點中的任何一點或其他觀點進行探究，即可根據觀點是否明確、論述是否合理酌情給分。觀點2分，論述3 分。）

四、論述類文本閱讀：閱讀下面的文字，完成16～18題。（18分）

“純粹”覓得“好聲音”

張頤武

①最近，“中國好聲音”這檔節目贏得了諸多關注和好評，這是中國電視文化新的變化的折射。

②“中國好聲音”之所以一出現就引發轟動效應，很大程度上是因為它力求超越粉絲和明星的關系，不靠選手搞噱頭，不靠評委耍牌子，也不靠龐大陣勢的粉絲投票，而是著力于音樂的專業性，力圖回到盡可能純粹的音樂的本質，力圖讓“好聲音”成為唯才是舉的最重要的砝碼。讓劉歡、那英這些當代流行歌壇最有聲望的音樂人來指點新人，依據好聲音來收徒；而選手也可以選擇導師，進入音樂專業領城深造，從而為未來的職業生涯打下堅實的基礎。這既不同于讓年輕人成為粉絲熱捧的超級明星，也不同于讓普通人在舞臺上一展即畢的走過場。這其實是從普通人中選擇真正的“好聲音”，讓他們得以成為好的歌唱家、藝術家，讓選秀不再是一下子就實現夢想，也不是僅僅展現夢想，而是讓夢想通過一個專業的路徑和較為嚴謹的程序得以延伸，最終成為一個職業生涯的選擇。節目正是在這一點上贏得了公眾。

③今天的“80后”、“90后”，正處在競爭激烈、生活和事業發展的壓力較大、而自身的適應和抗壓能力相對較弱的矛盾之中。一舉成名的沖動、展示自我的激情如何轉化為實實在在的具體路徑，正是青年一代的焦慮所在。一般的選秀節目尚未從這一方面加以具體的指點，而青年的職業生涯的內在需求和成長渴望在“中國好聲音”中卻得到了展現。這很像是一個音樂的職場節目，對于激勵青少年更

好地學習，更艱苦地磨煉，培養更加積極向上的價值觀，具有重要的意義。它所標舉的腳踏實地實現夢想的路徑是非常值得肯定的正面和積極的價值取向。這里不是夢想止步之處，也不是夢想瞬間實現的地方，而是一個實現夢想的起點，一個修業和鍛煉的開始。而這一切都在公平和公開的舞臺上進行，這正是節目具有無限魅力的地方。

④但這個節目引起的質疑也值得反思。尤其是幾位選手的經歷描述引發了一些爭議，這其實說明，這些年來公眾對于誠信的要求有了更嚴格的標準，也要求電視節目應該有更嚴格的自律，使得出現在屏幕上的選手更為真實。人們越來越不能容忍曾經相當盛行的“托兒”或者胡亂編造情節的狀況，因為大家越來越明白，誠信的缺失造成的損害和沖擊是社會無法承受的。只有誠信，社會才能向更高處進發。年輕一代所需要的是更真實的人生的反映，而不是戲劇化的表演。這其實也給這個優秀的節目提了一個更為苛刻的要求。只有更加真實，讓每一個選手的過去都經得住追問，節目才可能贏得更多的觀眾。這是對“純粹”的另一意義指向，也凸顯了今天社會的必然要求。

16．簡要概括本文的論述思路。（6分）

．文章先提出了“中國好聲音”這個論題，接著分析了這檔節目贏得公眾、獨具魅力的原因，最后反思了公眾的質疑。（每點2分）

17．作者認為“中國好聲音”這檔節目“具有無限魅力”，請根據文章第③節，概括作者這樣說的原因。（6分）

展現了青年一代職業生涯的內在需求和成長渴望；激勵青少年努力學習，艱苦磨煉，培養積極向上的價值觀；標舉了腳踏實地實現夢想的路徑；搭建了一個公平、公開的舞臺。（每點2分，答出三點即可）

18．根據文意，理解標題中“純粹”的含義。（6分）

“中國好聲音”著力音樂的專業性，追求音樂的本質；電視節目應堅守誠信，嚴格自律；選手應反映自身真實的人生，不作戲劇化的表演。（每點2分）

五、作文（70分）

19．閱讀下面材料，按要求作文：

我們這個時代的許多人，將思考交給了電腦，把溝通交給了手機，將行走交給了汽車，把健康交給了保健品，把美貌交給了整容院……誠然，現代生活在給人們帶來追求便捷、享受便利的同時，無形中也讓人們遺失了原本應該擁有、不可或缺的、甚至必須堅守的東西。

上述現象引發了你怎樣的思考？請反思生活，反省自我，結合自己的體驗與感悟，寫一篇文章。要求：①角度自選，題目自擬，立意自定；②除詩歌外，文體自選；③不少于800字。

19．審題提示：這是一道關注生活、關注學生成長、關注人文的開放性試題。依據“現代生活在給人們帶來追求便捷、享受便利的同時，無形中也讓人們遺失了原本應該擁有、不可或缺的、甚至必須堅守的東西。”這一提示語，可關照自我，從愛心、孝心、親情、友情、同情心等著眼；反思生命，則可以從成長過程中的自尊、自信、自立、創新、健康等入文。

第二篇：南通西藏民族中學工會委員會2006年工會工作計劃

南通西藏民族中學工會委員會2006年工會工作計劃

一、指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學的發展觀，按照全總十四大、十四屆六次主席團會議及南通市教育工會五屆一次會議要求，圍繞中心、服務大局、與時俱進，大力推進我校民主政治建設，努力提高教職工隊伍素質，突出履行工會的維護職能，加強工會的自身建設，團結和動員廣大教職工，為南通援藏教育的發展和構建和諧校園作出新的貢獻。

二、主要工作安排

全年：“達標創模”活動

一月

1、開展“一日捐”、“一元捐”活動。

2、申報“合格教工之家”。

3、組織評選、申報“先進教工小家”。

4、組織元旦、春節送溫暖活動

5、召開2006第一次工會委員會議

二月

1、召開2006第二次工會委員會議

2、制定2006工作計劃

3、制定我校“達標創模”活動計劃

三月

1、繼續推動并實施“青籃工程”計劃。

2、組織慶“三八婦女節”活動

3、組建南通西藏民族中學教工乒乓球隊

4、教工乒乓球隊賽前訓練

四月

參加“五一勞動杯”局直學校教工乒乓球隊

五月

青年教師匯報課

六月

1、組織學習《工會法》

2、“青藍工程”聽課筆記、活動記載檢查存檔工作

七月1、168愛生演講活動布置

2、教育工會干部培訓班

3、工會檔案整理

八月

1、組織暑期教師休養活動

2、部分教師參加“南通市教工攝影展”準備工作

九月

1、組織部分教師參加“南通市教工攝影展”

2、“青藍工程”優秀師徒評比3、168愛生演講活動

4、參加市“168”愛生優秀教師、群體評比活動

十月

師德教育活動

十一月

“教工樂”運動會

十二月

1、開展“一日捐”、“一元捐”活動

2、組織元旦、春節送溫暖活動

南通西藏民族中學工會委員會2006、2、16

第三篇：紹興縣西藏民族中學

紹興縣西藏民族中學

2010學年第一學期第八周工作安排

一、校長室：

1、傳達教育局關于消防安全工作會議精神，積極做好學校消防安全的檢查和教育工作，組織學生開展好應急演練，加強對學生的防火等安全教育，做到安全工作天天講，確保學校平安和諧。

2、落實有效課堂，提升教學質量，教師要認識到“學會反思才會進步”。

3、重申：學校實行首見首聞責任制。

4、各處室要互相配合，積極認真做好校運動會的各項準備工作。

5、開始進行2010年專業技術職務聘任工作。

6、加強教師上下班等的安全教育工作，認真落實校內自備車的有序性。

7、開始進行黨報、黨刊等報刊、雜志的征訂工作。

二、政教處：

1、各班本周學習用品和學生儀容儀表進行自查，下周學校進行專項檢查。

2、周四中午召開各班班長、紀律委員等班干部會議。

3、周三中午召開新生一屆學生會成員會議。

4、對寢室內務和紀律進行評比，評出優勝寢室。

5、周五班會課09級學生到二樓報告廳聽取心理健康專題講座；

6、班主任外出審批，沈立鋒老師參加全國內地西藏班德育工作培訓會。

三、教學處：

1、關于進一步明確晚自修、閱讀課、自修課的幾點說明：○1晚自修：應按照規定做好管理工作，有事需調換的應提前與非值班教師做好調換工作，并告訴相應行政值班，除臨時性重大原因外，不得請假；○2閱讀課：語文教師必須在閱讀課期間隨班管理，并布置一定任務，督促學生文明讀書，禁止撕書等不文明行為的發生，同時要做好備課工作；○3自修課：學校安排的自修課由班主任負責管理，任課教師有特殊情況的要告訴班主任，并征得班主任同意，由班主任協助管理。

2、做好第7屆秋季田徑運動會的各項準備工作。

3、校女子籃球隊參加縣女子籃球的決賽。

4、做好城區學校器樂邀請賽的準備工作。

5、幾個通知：○1教研活動：語文19日，柯巖中學，楊月紅參加；22日，紹興市昌安實驗學校，2011準備申報高級職稱的教師；科學 20—22日，杭州錢塘外語學校，吳琴參加；21日，紹興第一初中龍山校區，凌雪琴參加；英語 20日，紹興第一初中龍山校區，李麗參加；音樂 20日，紹興文瀾中學，倪娟琴參加；○2各學科2009年“破解疑難雜癥，提升有效教學”小課題結題驗收申報準備工作。

四、總務處：

1、A級食堂復評資料準備。

2、消防安全自查。

第四篇：高二語文測試卷

第I卷(閱讀題）

一、現代文閱讀(35分）

(―)論述類文本閱讀(本題3小題，9分）閱讀下面的文字，完成1?3題。

“詩三百”和“孔子刪詩”是《詩經》學史上有密切關系的兩個關鍵詞。“詩三百”一般被認為指《詩經》共有詩歌約三百篇，這一詞語涉及《詩經》名稱。“孔子刪詩”則為漢代以來《詩經》學史的一個重要公案，涉及孔子與《詩經》文本形成過程的關系。

先說“詩三百”。《文藝研究》2007年第11期刊登的《“詩三百”正義》指出：先秦文獻中“三百”聯言，往往并非實指，而是極言其多的—種修辭手段。這在《詩經》中不乏用例，如“三百維群”（《小雅·無羊》）、“三百廛”“三百億”“三百囷”（《魏風·伐檀》）等。“三百”一語尚見于《禮記》《左傳》《周易》等文獻，出土文獻中也有所見。由“詩三百”之本意審視孔子之言，可知“詩三百，一言以蔽之，曰‘思無邪’”，當釋為：詩有許多篇，用一句話來概括，就是“思無邪”。其余所釋亦當類此。孔子所言“詩三百”一語，既不能證明當時存在數目為三百篇的《詩經》文本，據此否定‘孔子刪詩”之說自然就失去了合理性。

從對歷史事實考證的角度來說，“詩三百”詞語內涵的闡釋只關乎“孔子刪詩”可信性的一個方面，另一個重要方面是學術史的追溯。“孔子刪詩”本源于《史記》。《孔子世家》說：“古者詩三千余篇，及至孔子，去其重，取可施于禮義，上采契、后稷，申述殷周之盛……三百五篇孔子皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《頌》之音。禮樂自此可得而述，以備王道，成六藝。”

至于孔子何時開始“刪詩”，華鍾彥先生判定為魯定公五年，即孔子四十七歲之時。華先生此說本于《史記·孔子世家》：“陪臣執國政，是以魯自大夫以下皆僭離于正道。故孔子不仕，退而修詩書禮樂，弟子彌眾，至自遠方，莫不受業焉。”《孔子世家》以下續記魯定公八年孔子事跡，說明孔子系于盛年收徒立教，授《詩》《書》《禮》《樂》。故其刪訂《詩經》必不晚于是年。

下面對“孔子刪詩”的具體工作流程試作描述，司馬遷《孔子世家》敘述孔子刪詩時，“去其重，取可施于禮義”。何謂“去其重”?從清華大學所藏竹簡《周公之琴舞》來看，“去其重”首先就是選取某組詩篇中有代表性的篇章，而將其他部分視作意義重復而不取。因為教學讀本，篇幅必有所限制。“去其重”的第二層意義是，從同一詩篇的諸多變體中擇優挑選。清華簡《耆夜》篇載周公所作之《蟋蟀》，與今本既有諸多相似，又有明顯相異之處。今本《蟋蟀》當為孔子所選取，而清華簡本仍流傳于世。劉向自述，其“所讎校《孫卿書》凡三百二十二篇，以相校除復重二百九十篇，定著三十二篇”。這一編選原則與結果，都與孔子刪詩相類似，顯示了文獻傳承的內在規律。

（摘編自李穎《詩三百與孔子刪詩》，有刪改）

1．下列關于原文內容的表述，不正確的一項是（3分）（）

A．“三百”用以“極言其多”，可謂古已有之，而與此類似的還有很多，如李白“天臺四萬八千丈”的“四萬八千”表示數量多。

B．根據《史記·孔子世家》所載，孔子在盛年收徒立教，授《詩》《書》《禮》《樂》，作者認為其刪訂《詩經》必不晚于魯定公五年。

C．孔子刪詩“去其重”的原則有兩層含義：從某組詩篇中去除缺乏代表性的篇章，從同一詩篇的諸多變體中去除不太優秀的篇章。

D．本文作者從對歷史事實考證的角度，旁征博引，條分縷析，從說“詩三百”開始，來逐步論證“孔子刪詩”之說。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（3分）（）

A．在《詩經》學史上，“詩三百”和“孔子刪詩”關系密切，它們和《詩經》名稱、《詩經》成書過程等內容緊密關聯。B．由對“詩三百，一言以蔽之，曰‘思無邪’”中“詩三百”詞語內涵的正確闡釋，我們可以確切得出孔子刪詩的可信性。

C．孔子把古時三千余篇詩刪訂成三百零五篇，讓它們合于《韶》《武》《雅》《頌》之類音樂，禮樂從此有了條理可以講述。

D．孔子回魯國后不滿“陪臣執國政”的狀況，不愿出仕，“退而修詩書禮樂”，教授弟子《詩》《書》《禮》《樂》等內容。

3．根據原文內容，下列說法不正確的一項是（3分）（）

A．孔子將自己編訂的詩歌集定名為“詩”，此詩集在先秦時期的另一名稱是“詩三百”，但與孔子所說“詩三百”的意思迥異。

B．有些學者根據孔子“詩三百，一言以蔽之，曰‘思無邪’”這一句話就否定“孔子刪詩”之說，是曲解原意，主觀臆斷。

C．雖然有些詩歌亡逸于《詩經》之外，但其中有些至今仍流傳于世，而且在論證《詩》成書過程方面同樣具有研究價值。

D．孔子刪詩所遵循的編選原則，符合后世之人在文獻編選方面的內在規律，文獻編選能一脈相承，對后世影響極其深遠。

（二）、文學類文本閱讀（本題3小題，14分）閱讀下面的文字，完成4?6題。

修鞋攤 左岸

五十二歲的于守橋臨近下班的時候，手機鈴聲響了。是小棗來的電話，說有急事找他。

小棗是來自鄉下的小姑娘，長得像一瓶未開封的純凈水，表情簡單，語言金貴，在這個城市的城鄉結合部的一個角落，擺了一個三平米大小的修鞋攤。

老于是個好善施樂的人。他了解到小棗上面有三個哥姐出生不久都先后天折，她娘懷她的時候，爹又患病離世；剩下孤女寡母，家境越加貧寒，促使年紀輕輕的小棗一狠心撇下娘，一跺腳來了很遠的這里。了解小棗的不幸遭遇，老于義不容辭經常幫助小棗這個那個的就成了他業余愛好的一部分，小棗感激不盡，但嘴笨，只會說“大叔歇歇，喝口水咧”。

別瞧小棗一個女娃家，能吃苦耐勞，鞋修得好，遠近聞名，男女老少異口同聲公認，小棗服務態度絕對夠上四星級標準，甚至有的老客戶搬走后還特意坐公交來她這里修鞋。

孩子出啥事了?于守橋一邊尋思一邊急沖沖往小棗的鞋攤趕。到了跟前一看小棗獨自坐在修鞋用的馬扎子上，泥胎似的，低頭愣愣地發呆。

“小棗，誰惹你生氣啦?”老于迫不及待地問。小棗抬頭，見老于像遇到救星，止不住豆大的淚珠往下掉。“快說，你急死人了。”老于越加狐疑。“俺娘病重了，爬不起炕。”“家里再沒別的親戚了嗎?”“沒。俺只有回家。”小棗狠狠咬了一下自己的嘴唇。

“那，你走后，這個鞋攤怎么辦?”

“我就為這個，找你來出個主意。”

老于明白，這個不起眼兒的小攤攤寶地，誰見誰眼紅。她一走，鐵定就有人占。“大叔，俺想好了，你幫俺看個把月，等俺娘病見強了，俺還會回來。”

說著小棗沖老于撲通一聲跪下。

老于見此景一把將小棗扶起：“這事包在我身上。事發突然，我也沒準備，吶，這是隨身帶的三百元錢，你拿去急用吧。”

事不宜遲，小棗收下老于的錢，擦擦眼淚，千恩萬謝，一步一回頭地從老于的視線里消失了。第二天一大早，老于向單位領導申請了半個月的休假。

老于來到修鞋攤開始上班了。修鞋是個又臟又累的手藝活，他老于雖說鉗工出身，可畢竟隔行如隔山，最初艱難的日子可想而知，給人家修壞了不少鞋，有時一天下來，累得頭痛眼花，不但沒掙到錢，反而還得包賠損失。這期間老于間或給小棗打過電話。告訴小棗鞋攤一切都好，叫她放心，還問了小棗娘病情．

一個月眨眼過去了，小棗來電話告訴老于說她娘的病越加重，回不來，叫他再替她看著攤。

時光荏苒，轉眼三個月過去了。小棗仍然沒回來。老于再也沒有向單位請假的借口了，他辭掉了工作。老于老伴和剛參加工作的兒子，前者發現老于臉曬得黢黑黢黑，后者瞅著老于的手粗糙不堪，都禁不住問老于怎么搞的，老于支支吾吾說最近單位搞土建整的，沒事。

事情早晚是要露馬腳的。一天，單位的科長給老于家里打電話，老于老婆接的電話，叫老于抽空到單位領取辭職后的相關補助費。老婆聽罷頓時炸了鍋，立即給老于掛了電話，叫他立馬回家，說個清楚。

老于是個老實巴交的人，面對老婆把自己如何認識小棗，幫助小棗看攤修鞋辭職的事情一五一十交代出來。老婆聽完立即氣得背了氣，老于見狀又是掐人中又是捶背，老半天，老婆緩過神來，罵他老不要臉的準是叫那只小狐貍精給迷住了，轉而一把鼻涕一把淚，說老于得精神病了，正常人哪有無故砸了自己金飯碗的呢。

一星期后，老婆與老于辦理了離婚手續。

打那以后，老于更加專注這個鞋攤。這期間，已老長時間打不通小棗的電話，他認為小棗的手機停機是因為沒錢續了，他甚至后悔當初怎么就沒有留下小棗家的地址，好給她寄些錢去。

不知不覺，三年時光在老于叮叮當當的鞋錘聲里溜掉了。小棗的身影始終沒有出現。老于對于這個，似乎習以為常。有些遲鈍的他，常常把煙卷燃火的那頭誤放自己的嘴里，燙得他傻笑不已。

一天，一輛銀灰色的桑塔納轎車在老于鞋攤不遠處停下，從后車座里走出一位著裝時尚的少婦，嘴里咬著一根女士香煙。

“維娜，那雙鞋有必要修理嗎?我再給你買一雙不就得了。你也不怕麻煩。”老公顯然對少婦的舉動有奉承的成分。

叫維娜的少婦沒有理會，扭著腰肢朝鞋攤走來，把一只高跟鞋遞到了正在埋頭釘鞋的老于的腳下。

老于仰起臉，用他那粗大的手指使勁地揉著眼睛，打眼細瞅，不由驚呆了：“你是小棗?”

（有刪改）

4.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的兩項是（4分）（）（）

A．作者描寫小棗狠咬嘴唇、撲通跪下等的動作和“你幫俺看個把月……俺還會回來”之語，寥寥幾筆活畫了小棗善于演戲、裝可憐的虛偽形象。

B．“老于明白，這個不起眼兒的小攤攤寶地，誰見誰眼紅。她一走，鐵定就有人占”，這句話是情節轉折的關鍵，為后文情節發展埋下了伏筆。

C．“常常把煙卷燃火的那頭誤放自己的嘴里，燙得他傻笑不已”，說明老于長期吸煙導致神經系統反應遲鈍，也能表現他忘我修鞋的習以為常與專注。

D．小說中寫到修鞋攤易主，老于一直堅守修鞋攤，終偶遇舊主小棗，兩人境況前后迥異，深化了作者關于人性問題的思考及小說誠信的主題。

5.小說以“修鞋攤”為題，有什么作用?請結合全文簡要分析。（4分）

______________________________________________________________________________________________________________________________________ 6.小說結尾戛然而止，令人回味不盡。有人認為小棗會裝作不認識老于；也有人認為，小棗會良心發現，向老于道歉、解釋。對此，你有什么看法?請簡析。（6分）

___________________________________________________________________________________________(三）、實用類文本閱讀(本題3小題，12分）閱讀下面的文字，完成7?9題。

故宮畫醫單嘉玖

每天早晨不到7點出門，下午5點下班，從鼓樓的家里走到故宮，不疾不緩，正好50分鐘。這條路，故宮書畫修復師單嘉玖一晃就走了快40年。

古人把書畫修復形容為“病篤延醫”。所謂“醫善，則隨手而起；醫不善，則隨劑而斃”，甚至提出“不遇良工，寧存故物”的主張。書畫時間久了如同人老了生病了，難免出現斷裂、破碎、糟朽、霉爛等問題，修復一次，至少可以使其生命延長上百年。這樣，良好的畫醫就成為稀世珍寶。

故宮古書畫修復對象為兩大類：一是以傳世文物為主的宮廷收藏，包括書法、繪畫、碑帖拓片、帝后畫像等，如《五牛圖》《清明上河圖》；另一類是宮廷史跡，包括宮殿中的匾額、臺階、石碑等。這些古董如果沒有修復技術的保護不可能流傳到今天。

“1978年冬，剛剛結束插隊回到北京，正好故宮博物院招收文物修復人員，我就這樣成為了故宮人，一干就近四十年。”那時，單嘉玖對書畫裝裱修復一竅不通。第一天上班，師傅孫承枝把一沓紙往桌上一擱，讓單嘉玖把紙上的草棍、煤渣刮掉，還得保持紙張的完整和光潔，這一刮就是3個月。“一開始覺得枯燥，但慢慢的，你能感覺到那個鬃刷劃過不同紙面的阻力，甚至能感受到宣紙的膨脹與收縮，修復書畫所需要的那種定力也慢慢地培養出來了。”單嘉玖回憶說，“3年的工夫，自然而然地就知道了各個朝代用紙特點和選紙方法，那些一開始覺得拗口的專業術語也變成了自己的口頭禪。”

“書畫修復，既不能不管不顧亂逞能，也不能縮手縮腳，真就需要膽大心細。”單嘉玖對明代《雙鶴群禽圖》的修復依然記憶猶新。這幅我國流失海外的遺珠，現存德國柏林博物館東方藝術博物館。當單嘉玖清洗這幅畫作時，一個前所未有的問題出現了——畫作局部出現鼓脹，致使畫中形象嚴重變形。單嘉玖停下來尋找原因。原來，這幅畫曾經過日本修復師之手。根據多年經驗，單嘉玖懷疑是日本使用的“和紙”的膨脹系數與原作畫絹不一致所致。后來的結果證明了她的這一判斷，通過不斷地悶潤畫心并及時控制與調整水分等方法，問題才迎刃而解，最后足足用了四五個月的時間才完工。

“我們之所以被稱為‘畫醫’，是因為真的很像醫生和病人的關系。人病了，吃什么藥、打什么針，取決于病體和病情。書畫病了，怎么搶救、如何修復，則取決于作品的受損狀態，而不是文物等級的高低。”

單嘉玖有個習慣，每修復一次具有挑戰性的書畫作品后，她就將修復過程與心得撰寫成文，讓大家分享它的修復過程。如今已經發表相關論文20多篇。

“故宮的書畫修復基本上是由一個人獨立完成，這樣可以保證修復風格的一致性，這就像病人得有主治醫生一樣，你得對自己要修復的這張畫負責，全盤考慮，如果不同的人做不同的程序，可能會造成不必要的推諉，而且你自己用足夠的耐心賦予一幅畫新的生命，也特別有成就感。”

有一次，一起采訪的同行問單老師，“你修過的最有名的最有價值的書畫是哪幅？”單老師慢條斯理地說，“對修復師來說，每幅書畫都是一樣的，沒有什么可比性。一些并不那么有名的畫，也都是經歷了歲月的侵蝕、戰爭的流離，還有各種不可避免的損壞，才有緣與我們相識，它們也反映著畫家的精神世界和當時的藝術追求，承載著過去的重要信息，在我們眼里也都是寶貝。就像醫生最重要的是要把病人的病治好，哪有挑病人的道理。”

外面的世界變化很快，而對修復室里的他們來說，時間停留在每一個不急不躁、修復書畫的細節上。

（節選自《光明日報》記者：楊雪梅）

7.下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）（3分）

A.單嘉玖從一開始對裝裱修復一竅不通，到最后成為一名優秀的故宮畫醫，說明堅持不懈對一個人的成功是十分重要的。

B.單嘉玖認為他們與要修復的書畫的關系就如同醫患之間的關系，修復的方法取決于書畫的受損情況而不是作品的等級高低。

C.單嘉玖認為書畫修復需要足夠的耐心，也要膽大心細，既不能胡亂逞能，也不能縮手縮腳。D.在單嘉玖看來，每幅書畫都是一樣的，都要用心完成修復，只是最修復有價值的書畫能給人特別的成就感。

8.下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是()（5分）A.B.C.D.E.書畫修復要求極高，如果沒有優秀的工匠，寧可不修而保持原狀；但修復工作有時又刻不容緩，因此反復刮去紙上的草棍、煤屑培養了單嘉玖對宣紙特性的感受力和修復書畫所需要的定力，這是師傅教在對《雙鶴群禽圖》的修復過程中，出現了畫面局部膨脹、形象嚴重變形的問題，單嘉玖用自己獨特為了保證修復風格的一致，防止出現相互推諉的現象，故宮書畫的修復都是由個人獨立完成的。單嘉玖有個習慣，她將每一次書畫修復過程與心得都撰寫成文，至今已發表相關論文20多篇。迫切需要優秀的“畫醫”。會她書畫修復技藝的第一步。的技術，挽救了這幅珍貴畫卷的生命。

9.故宮畫醫單嘉玖有哪些可貴的品質？有哪些值得借鑒的可貴做法？請結合材料概括。

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參考答案

1．考點說明：考查理解文中重要語句的含義的能力。能力層級B級。參考答案：B張冠李戴“作者認為其刪訂《詩經》必不晚于魯定公五年”錯，原文說“故其刪訂《詩經》．．必不晚于是年”，這里的“是年”應該指的是“魯定公八年”。

2．考點說明：考查理解文中重要語句和篩選并整合文中的信息的能力。能力層級C級。

參考答案：B以偏概全，原文是“ ‘詩三百’詞語內涵的闡釋只關乎‘孔子刪詩’可信性的一個方面，另一個重要方面是學術史的追溯”。

3．考點說明：考查整合文中的信息和分析概括作者在文中的觀點態度的能力。能力層級C級。參考答案：A于文無據，“此詩集在先秦時期的另一名稱是‘詩三百’”在原文中并沒有依據。

4考點說明：考查對小說有關內容的分析與概括和鑒賞小說的藝術特色的能力。能力層級為C。參考答案：A C 5.參考答案：①可更好地塑造人物形象：老于和小棗，因“修鞋攤”被聯系起來，一個恪守誠信，一個不講誠信，對比鮮明。②使情節集中，波瀾起伏：作者圍繞“修鞋攤”來組織情節，修鞋攤易主，兩人前后境況迥異，這樣使得情節富有波瀾，引人入勝。③有利于更好地表現主題：用“修鞋攤”連接人物、組織情節，可以很好地突出兩人在“信用”方面的不同表現，凸顯出老于誠實守信的可貴，進而表現出呼喚誠信的主題。

6.考點說明：考查探究能力，對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀。能力層級為F級。

（示例一）我認為小棗會裝作不認識老于。

①從人物形象方面看，小棗故地重來，主要想看看自己原先的修鞋攤在三年后會是誰守著，鑒于自己的失信，也許會因羞愧而裝作不認識老于，不愿相認；②從表達效果方面看，這樣安排情節的反轉，更容易達到出人意料、震撼人心的效果；③從揭示主題方面看，這樣安排，更能表現出小棗的改變，諷刺社會上誠信缺失的現象。

（示例二）我認為小棗會良心發現,向老于道歉、解釋。

①從人物形象方面看，小棗雖然境況大大改善，但純良的本性應不會輕易改變，面對自己的恩人，小棗會因羞愧而良心發現，向老于道歉、解釋；②從故事發展方面看，小棗既然來到故地要修鞋，就勢必做好了坦誠面對故人的心理準備，會與恩人坦誠相見；這樣安排情節，更符合讀者的心理期待。③從揭示主顆方面看，老于誠信堅守固然可貴，這樣安排更能表現出小棗因感動于老于誠信堅守而展現的美好人性，也為揭示出呼喚、贊美誠信的主題而形成了合力。

7.8.9.D（錯在“只是最修復有價值的書畫能給人特別的成就感。”）AB（C“用自己獨特的技術”于文無據，D過于絕對，E改變范圍，）

可貴品質：（1）敬業、負責、做故宮畫師近40年，仍孜孜不倦。(2)膽大心細有耐心有定力。

可貴做法：（1）迎難而上，善于探索修復方法。（2）實踐與研究并重，修文物，寫論文。

第五篇：195-紹興縣西藏民族中學

紹興縣西藏民族中學

2010學年第一學期第一周工作安排

一、校長室：

1、根據教育局開學工作的文件精神，抓實學校的各項工作，認真落實“平安、健康、文明”教育周活動要求，確保學校開學工作平穩、平安、順暢、高效。

2、做好10級新生迎接、分班、體檢、軍訓、教育等的各項工作。

3、各班要抓好始業教育，要嚴字當頭，實字為本；堅持以德治校、從嚴治校；加強對學生思想品德和行為習慣的教育。

4、加強對校舍、寢室、食堂、辦公室等的安全檢查，確保校園平安。

5、加強對教師的安全教育，簽訂處室、教師安全責任狀。

6、召開各處室職工會議。

二、德育處：

1．周一上午班主任會議。布置“強化訓練月”相關工作；

2．周二上午大掃除；下午各班進行始業教育；

3．值日值班安排；上街管理安排；每周國旗下講話人員安排；

4．做好班級內標語公告欄和宣傳窗布置等工作；

5．9月3日至6日10級、08級學生軍訓；9月5日學生上街；

6．9月2日下午1：30，10級新生到報告廳集中教育；

7．9月4日晚上6：30全體學生在食堂前籃球場觀看電影；

8．班級非學習用品自查；“六類”學生摸排；儀容儀表情況自查；

9．主題班會，主題圍繞平安、健康、文明教育暨中小學弘揚和培育民族精神教育月活動開展。

三、教學處：

1、做好并下發總日課表，各班、各教師分課表及作息時間表（周一）

2、發放08級、10級課本（08級周三、10級周四）

3、做好10級新生到校后的分班工作（周三）

4、期初教學流程檢查（周二）

5、完成并下發周六補課安排表（周五）

6、準備10級新生語、數、英、藏四學科的摸底考試，完成試卷及考試安排（周六）

7、制訂教務處第一學期計劃（周五）

四、總務處：

1、準備發放新生的生活用品。

2、調整好第一周的食堂用餐安排。

3、全面檢查學生寢室的安全狀況。

4、增添好教師辦公室的辦公用品。