第一篇：人教版小學五年級英語作文話題

小學英語五年級上冊各單元作文范例及點評

My English Teacher

Miss Wang is my English teacher.She’s very pretty.She is short and thin.She has two big eyes and a small mouth.Her hairs are long.She likes cats very much.And she likes singing and dancing, too.Her English is very good.We often play games in English classes.She is very kind.We all love her.【要領點評】

這篇作文的題目是“我的英語老師”，是一篇介紹人物的作文。小作者開門見山，直接點題，首先介紹了英語老師的姓名，然后逐一介紹了她的外貌特征、喜好、英語水平、上課特點以及師生情感等。

小朋友們在寫作文時，要注意使用自己最熟悉的詞[組]，以免寫出一些錯句子。寫作時要注意意思連貫、語句通順、標點正確、書寫清晰、規范等。

My Days of the week

I’m a student and I am in Grade 5.I get up at six o’clock every day.I have breakfast at half past six, and go to school at seven o’clock.I have classes from Monday to Friday.I have an English class on Friday.I have a PE class on Tuesday.I usually go shopping and watch TV on the weekend.【要領點評】

這篇作文的題目是“我的一周”，小作者沒有說一些空話，而是從自己的親身經歷寫起，敘述了自己一周七天的所作所為,寫得自然、流暢。

小朋友們寫作文時要注意人稱及謂語動詞的變化，要依據提示，結合自己的實際，寫自己身邊熟悉的事情。

My Favourite Food

Do you know what this is?Its colour is yellow.It’s long and thin.It looks like a small boat.Guess!What is it?Oh, it is a banana.Do you know what that is? Guess again!Its colour is orange.It’s round.It looks like a small ball and a small lantern.Oh, it is an orange.I like them very much.I like ice-creams, too.Chocolates and candies are yummy.I like them very much.How about you? What’s your favourite food?

【要領點評】

My Favourite Food 是一篇很成功的文章，小作者并不是簡單地列舉出自己最喜歡的每一種食物，而是有詳有略地進行介紹。整篇文章用詞準確、語言流暢、沒有語法錯誤。另外，文章中出現了一些生詞，可見小作者是用心查字典了。

I can help do housework

I am a girl.My name is Li Ling.I’m in Class Three, Grade Five.I’mhelpful at home.I can water the flowers, empty the trash and sweep the floor.After meals, I can help my mother do the dishes.On Sunday, I can wash the clothes.What about you? Are you helpful, too?

【要領點評】

本篇作文的題目是“我可以幫助做家務”，作者主要敘述自己在家幫助做的事情，介紹自己的名字，所在年級及在家能做的家務，很詳細，到位。

小朋友們在寫作時，應盡量寫一些親自經歷的事情，這樣會避免在作文時顯得太空，因為只有自己經常做的事情印象才會特別深刻。寫作時還要注意大小寫和時態。

In The Kitchen

This is the kitchen of my family.It’s big and nice.Look!My mother is cooking in it.This is a microwave and that is a stove.There is a big table here.There are many things on it.What are these? They look yummy!Oh, they’re apples.And what are those? They are grapes.【要領點評】

這篇作文的題目是“在廚房”里，作者根據自己家的廚房情況。介紹廚房里有微波爐和電爐，有一張大桌子和桌子上的物品等，以及媽媽在做飯，非常真實。

小朋友們，可以從觀察自己身邊的事、物寫起，利用所學的句子，描述身邊熟悉的東西來訓練習作。

My Village

My village is very beautiful.There are many houses in the village.Near the village, there is a forest.A small river is in front of the village.The water is very clean.We can see some fish in the river.Near the river, you can see a mountain.There are some flowers and trees on the mountain.I like my village.Welcome to my village!

【要領點評】

本文以“我的村莊”為題描述了自己家鄉的風景。介紹了村莊的房屋、森林、河流及大山，使人看了這篇作文后確實感覺到“我的村莊”的美麗。小朋友們在寫作時，可仔細想一下自己的村莊或所在城市的特點，盡量使用本單元學過的單詞或短語進行敘述。

小學英語五年級下冊各單元作文范例及點評

My weekend

There are two days on the weekend, Saturday and Sunday.On Saturday, I often go to my dancing class in the morning and do my homework in the afternoon, and I often help my mother do some housework.On Sunday, I always visit my grandparents in the morning and read books in the afternoon.After dinner, I often watch TV with my parents.We often have a good time.【要領點評】

寫法：這篇習作是按照時間順序記敘周末的活動，記敘了周六和周日的上午和下午分別做了哪些活動及對活動的感受。即：周六上午：舞蹈課→下午：做作業和幫媽媽做清潔→周日上午：看望祖父母→下午：閱讀→晚上：看電視，與父母交流→感受：高興和愉快。我們還可以選取周六和周日中的幾個比較主要的活動來寫，先說明什么時間在什么地方由什么人做了什么事，有什么感受。再按照活動順序把活動內容寫清楚，最后抒發一下對這次活動或這個周末的感想。

時態：這篇短文我們可以用三種時態來寫: a.一般過去時（主要描述你上個周末是怎樣度過的）;b.一般現在時（主要描述你經常怎樣度過周末）;c.一般將來時（主要描述你要怎樣過周末）。這里我們來表述平時是如何過周末的，所以采用一般現在時來寫。

注意：活動的相關表達方法可采用舊知識，eg.（例）起床get up，和新知識，eg.Climb mountains去爬山中的un很容易錯寫成nu。還要注意不要出現病句，eg.“I often watch TV with my parents.”不要寫成 “I often with my parents watch TV.” 詞量上控制在50 ~ 80 之間。

My Seasons

We have four seasons in a year.I can do many things in each season.In spring, the weather is cool and wind, I can fly kites when it’s wind.And I can go hiking with my family when it’s sunny and cool.Summer is hot.I often go swimming.I can eat ice-cream.I can also wear my beautiful dresses.In fall I can eat tasty fruits.I can watch the leaves fall.Winter comes, it’s often snowy in winter.We can play with snow and make a snowman, skate and ski.And summer is my favourite season, because I can swim.I love all the seasons.【要領點評】

寫法：這篇短文是描述“我的四季”，在寫法上，是根據春、夏、秋、冬四季的更替來寫的，先講明每個季節的特征，之后再寫在這個季節中的主要活動或比較有代表性的活動。同時講一些自己的真實感受，最后闡述自己最喜歡的季節。在實際的寫作的時候我們還可以先寫出自己喜愛的季節及主要的活動內容，之后再去講其他幾個季節，還可以多講解一下地域的季節特征和大自然中的其他景色，如：秋天的田地里一片金黃，農民在收割等等，這樣寫出來的四季更貼近實際。

時態：這篇習作講的是“我的四季”，是比較慣常的一些行為，所以我們最好采用一般現在時和情態動詞結合活動的寫法。即：在什么季節，天氣如何，我們可以做什么。

注意：在寫作內容上，不可以像以往的內容那么簡單，因為有四個季節，所以要寫明季節，季節天氣，季節性活動，活動的人，活動的感受等，要求句子順序要正確，在寫作中還要注意關聯詞的使用，如用了“因為”，就不能用“所以”，二者不可以同時出現。詞量要控制在80個詞以內。

My family

There are five people in my family.They are my grandma, grandpa, dad, mom and I.Look!Grandma is watching TV.Grandpa is reading a book.Dad is writing an e-mail.Mom is cooking dinner.I am doing my homework.I love my family!

【要領點評】

寫法：這篇習作介紹了自己家的家庭成員，以及此刻他們正在干什么，表達了自己對家人的感情。

時態：由于本單元主要講的是現在進行時態，所以建議采用現在進行時態。

句型：主語+be+動詞的現在分詞。

注意：本單元的重點是現在進行時態，注意在寫句子時要保持時態的完整性，即系動詞和動詞的ing缺一不可。

In the park

It is sunny today.My mother, my father and I are going to the park.We like the park very much.It is very big and beautiful.There are many trees and flowers in it.Look!An old man is reading a book carefully on the chair.Two boys are jumping on the ground.Their mothers are talking.Two birds are flying in the sky.The ducks are swimming in the river.They are very happy.What is the cat doing? Oh, it is running after a mouse.【要領點評】

寫法：這篇習作是用現在進行時描繪出公園里的人和動物們正在進行的活動還運用了一般現在時敘述了公園美麗的景色。

時態：這篇文章可以采用一般現在時和現在進行時兩種時態，由于本單元的語法項目是現在進行時，因此，描述的重點要放在現在進行時態上。

句型：一般現在時：主語+謂語+其他

現在進行時：（1）What +be(am,is ,are)+主語+v.-ing+其他?

（2）主語+be(am,is ,are)+ v.-ing+其他。

A Field Trip

It is a nice day.Our class will have a field trip today.We are very excited.Look!Amy is watching insects.Peter is collecting leaves.They want to write a report.Mandy is catching butterflies in the woods.Tim and Bob are playing chess.Some students are having a picnic.There is a lot of delicious food.Oh, who’s that over there? Miss White.What is she doing? She is taking photos.We have a very good time.【要領點評】

寫法：這篇習作是按照郊游時的畫面來描述的，記敘了同學們分別在郊游中做了哪些活動及郊游的感受。

時態：這篇文章可以用一般過去時和現在進行時來寫。由于本單元主要講的是現在進行時，所以，這里我們采用現在進行時比較合適。

句型：××.is/are doing sth.She /He is doing sth.They’re doing sth.注意：活動的相關表述法采用新舊知識相結合去寫。注意時態的轉換、描寫感受時用一般現在時。

第二篇：人教新版小學五年級英語19課說課稿

小學英語五年級上冊《What does your mother do?》Lesson19說課稿

大家好，今天我說課的內容是新版小學英語五年級上冊第四單元第19課。本課主要以詢問他人職業為話題，并通過任務設計，讓學生在感知、模仿、學習、體驗的基礎上逐步達到真實運用語言進行交流的目的，為后一階段的學習打下堅實的基礎。

依據基礎教育階段英語課程的總體目標和本班學生的實際，我確定學習目標如下：

1.知識與技能目標：學生能夠聽、說、認讀單詞：vet，pet ,animal, 和短語take careof；能夠在情景中理解、會說、會用 What does your mother do? 及答語 She is a TV reporter.Is your father a TV reporter, too ? 及答語 No, he isn’t.2.能力目標：學生在學習單詞和句型的過程中，學會合作、學會探究、學會傾聽、主動參與實踐。

3.情感態度目標：對學生進行良好傾聽、預習等學習習慣的養成教育，培養學生關心父母和愛護小動物的美好情感，鍛煉學生的觀察、記憶、思維、想象能力和創新精神。

4.本課的重點為句型：Is your father a TV reporter? No, he isn’t.難點為句型：What does your mother do? She is a TV reporter.為了突破教材重、難點，我采用了出示任務，創設語境；圍繞任務，靈活操練；完成任務，實際運用；多元評價，整合認知這四個教學環節。也就是說：在教學活動的開始，要緊緊圍繞任務設計，充分利用多媒體課件、卡片等直觀教具和教學手段，結合學生生活實際為學生設置多種語言情境，使英語單詞、句子與它們所表達的意義直接掛鉤，使學生積極地去體驗與實踐，討論與合作。在初步掌握設計內容之后，我又立即帶領學生圍繞設計的任務進行多樣化的靈活操練，同時將學生帶回教材進行系統的感知，并做適當的認讀練習。然后從語言運用的角度和學生的生活實際出發，指導學生拋開教材對話框框，將任務設計加以真實運用，進行逼真的信息交流，實現靈活地、創造性地運用英語進行交流的目的。同時，為使評價成為學生知識、情感和能力的增長點，將多元、多樣化的評價方式貫穿在課堂教學的始終，促進學生新舊知識到整合。

依據英語課程標準并結合本課教學內容，我在采用任務型教學途徑的基礎上，主要采用了愉快教學法、情境教學法、小組合作法、師生互動教學法等方法培養學生綜合語言運用能力。

根據學生生理和心理特點，以及他們的認知發展水平和情感需要，引導學生通過觀察分析、協商探討、參與實踐等方法，循序漸進地掌握本課的學習內容。

依據英語教學的直觀性、趣味性、實踐性和多媒體課件的優勢，我把英語課堂教學與課件巧妙地整合在一起，學生則利用自己的照片等實際生活中的媒體積極參與活動，對提高教學質量起到事半功倍的效果。

本著“興趣是最好的老師”和“關注每一個學生的發展”的新理念，我設計的本課教學流程如下：

Step 1 Warm-up 熱身互動，進入情境

《英語課程標準》指出：學生只有對自己，對英語及其文化，對英語學習有積極的情感，才能保持英語學習的動力，并取得成績。因此，在教學過程中，我特別注重激發和保持學生學習英語的興趣。

我首先通過Speak the job words,達到師生同說同動，溝通師生感情，創造和諧、民主、寬松的教學氛圍。既復習鞏固了學過的內容，又激發了學生學習的興趣；既調動了學生學習的積極性，又活躍了課堂氣氛。這樣復習所學過的內

容。給孩子們提供一個展示創造力、想象力，體現合作精神、集體智慧，品味成功的小舞臺，激發學生再學習的強烈動機和求知欲。

Step 2 Presentation 任務呈現，小組協作

《英語課程標準》指出：教師要靈活地、創造性地使用教材，我在上這節課時打破了書上的教學順序，即先復習句型、再學單詞，最后新句型的教學順序。首先學習vet。依據以舊帶新的原則，我利用課件，展示一個學生出現在電視機上，用以前學過的問職業句型 What'she? What’s her job?復習reporter，并操練句型Is she/he a ??Yes,she/he is.或者No, she/he isn’t.引出新詞vet，進而學習animal doctor, pet ,take care of,接著利用多媒體課件放手讓學生通過師－生，生－師，生－生，小組練習等各種方式進行各種形式的操練活動，使學生在圖文并貌的課件下樂學、愛學、會學、學會

然后通過課件，讓學生聽兩遍錄音，引出問職業的第三種方法，進行What does your mother do? She is a TV reporter.的教學。通過師生、生師、生生之間的多邊互動，運用真實姓名進行交流，使學生能夠更深層地理解和把握教材。Step 3 Practice 圍繞任務，趣味操練

把學生帶回教材進行整體感知。針對小學生模仿能力和記憶力強的特點，我再次播放課件，通過讓學生靜聽、跟讀、模仿來學習語言，加深對教材的理解。通過全班活動<整體感知>，個人活動<獨立探索>，兩人活動<加深交流>，小組活動<協作學習>等多種操練模式，從控制性操練向自主性操練步入，層層遞進地深入理解教材。通過足夠量的語言操練，建立新的語言學習習慣。

Step 4 Additional activities 完成任務，靈活運用

根據課標提倡的任務型教學途徑，我為學生創設的任務是：一個同學利用大屏幕介紹自己的親人或同學，其他同學用今天所學的內容進行提問。讓孩子們分組討論、探索，啟動思維，發揮想象，自創情境進行角色表演。通過小組協作

學習進行成果展示，在共享成果的基礎上加深對所學知識的意義建構，實現英語語言綜合運用能力的培養。

Step 5 Assessment 多元評價，整合認知

根據注重過程評價，促進學生發展的理念，我將多元、多樣的評價貫穿于課堂教學的始終。在活動過程中，時時對全班同學的表現進行公平、公正地評價，并以激勵為主適當地給予小貼紙等獎勵。不僅激發了學生學習英語的強烈愿望，而且培養了學生團結協作的精神，同時又使學生體驗到了成功的喜悅。關于本課的作業：第一、聽錄音并表演對話。第二、學生根據自己的生活經驗及能力水平創編新對話。第三、預習下一課。這樣有梯度的作業能夠幫助學生從不同程度上有所提高。而且，有助于培養學生良好的聽錄音和預習的學習習慣。

最后，我說一下本課效果預測，由于小學生學習英語經常只有“三分鐘熱度”，隨著知識的深化、目標的提高，學習中可能會出現上課不專心，回答不準確，理解不透徹的現象。但隨著現代遠程教育信息技術進入英語課堂，給英語課堂增添了活力，使英語課堂生活化，學生學習輕松化；利用農遠多媒體資源激發了學生的學習欲望，培養了學生學習英語的綜合語言運用能力。

以上就是我說課的內容，懇請各位領導多提寶貴意見。謝謝大家！

第三篇：人教新版小學英語五年級上26課說課稿

小學五年級上冊英語

Lesson26課說課稿

一、說教材

我說課的內容是小學五年級上冊第五單元第26課，本課是交際訓練課，教學采用多樣化的教學手段將聽、說、玩、演、唱溶于一體，激發學生學習英語的興趣和愿望，使學生通過合作學習體驗榮譽感和成就感從而樹立自信心，發展自主學習的能力，形成初步用英語進行簡單日常交際的能力。

結合新課程標準和大綱提出的基礎教育階段英語課程的總體目標和具體要求我將本課教學目標設計如下：

語言知識目標：

1、使學生掌握詢問物品歸屬和領物的句型：

①Is this your eraser? Yes, it is./No, it isn’t.②Whose textbook is this? It’s mine.2、學習認讀單詞：eraser, sharpener, yes, no, not, isn’t=is not, it.語言技能目標：

①、使學生能夠認讀并寫出單詞。

②、根據圖片和情境說出單詞和句子。

③、在圖文或場景下進行簡單的英語交流和表演。

情感態度目標：

通過本課學習使學生有興趣聽、說英語、背歌謠，做游戲、敢干開口，樂于模仿，在鼓勵性評價中樹立信心在小組活動中積極參與合作，從而意識到交流對于學習英語的重要意義。

充分利用教材和教師所提供的學習資源，實現自由參與和創新，能主動與他人交流，并克服交流中的困難，使交際順利進行。

文化意識目標：

能夠恰當使用尋問物主和領物的日常用語，并能根據實際情況做出回答。

結合教學目標的要求，我把本課的重難點設置為

1、詢問 Is this your earser?

2、對情境進行模仿，創新。

我主要通過感知新教材——設置——靈活運用這三個主要步驟來突破教材重難點的。在教學開始讓學生以舊帶新引入新知，通過對教材的了解感知新任務，并在教師用游戲、實物.圖片、錄音等多種媒介的感官刺激下實現對知識的體驗和實踐最后在真實的生活情境中運用、實現能力的發展。

說教法和學法：

（一）小組活動學習法

把全班分成2個小組做小組練習，課堂各項教學活動勻以小組活動為主線，結對或全班活動為輔，學生互相交流，切磋，共同完成學習任務，在合作中感受學習英語的樂趣及交流的意義，也通過小組成員之間“榮辱與共”的關系而形成同步學習的環境。

（二）情境教學法：

我將教學建立在滿足學生心理需要的基礎上。使教學活動帶有濃厚的情感色彩，在單詞和句型練習中使用了游戲和情景對話，在加生

活化的錄音為學生設置了真實而有效的場景激發了想說的愿望也有利于學生表達能力的提高。

（三）鼓勵法

課堂評價主要以鼓勵性評價為主分別采用了師評、組評、自評為主要方式，課上師恰當的使用激勵性評語和贈送小禮物的方法讓學生渴望成功的心理得到滿足，這也是激勵學生積極投身英語學習的一個最簡單而有效的方法。

我把本課教學模式設置為

激趣設境——語言交流——人格發展

下面說一下教具的安排和使用

依據英語教學的直觀性，趣味性、實踐性的教學原則，結合合作學習和任務型教學的新理念，我利用了實物、錄音、競賽板、貼畫、小禮物等媒體設計教學，學習則利用自制的組標等媒體積極參與教學活動。

三、說課堂程序

整個教學程序我采用了聽、說、玩、演、唱一系列的教學活動，具體設計為熱身——新知——趣味操練——鞏固練習。

Step1 課前熱身

讓學生小組進行單詞競賽。將全班分為2個小組，分別在紙上寫出所學過的文具的單詞，看哪個小組寫的多并且準確就獲勝。

Step

2、新知導入

1）拿出橡皮，轉筆刀，字典，活動手冊，教授新單詞。

2）在黑板上板書新單詞并讓學生寫。

3）讓學生閉上眼睛，教師拿出一個放著各種從學生手里收集的文具的書包。然后讓學生睜開眼睛，來猜猜書包里有什么。同時教授新句型。

4）播放課文錄音并跟讀。

Step 3.趣味操練

1）讓兩組的學生分別拿著文具到教室前面，另一組的同學猜測文具的歸屬。反復操練新授句型。

2）讀JS然后根據課文小組內編對話，然后表演。

Step 5.小結并布置任務

1）總結小組的戰利品數目，學生掌聲祝賀并鼓勵未獲勝小組下節課繼續努力。為激活下節課氣氛打下了基礎。

2）將本課主單詞各寫兩行，完成26課練習。

板書：

Lesson 26

eraserschoolbagdictionaryactivity book sharpenerIs this your eraser?

yes,Yes, it is.No, it isn’t.noWhose textbook is this?

notIt’s mine.isn’t=is not

it

第四篇：小學五年級英語話題演講稿

I like sports

Good morning, Everyone!I will talk about sports.I am a lovely boy.I like many kinds of sports, such as walking, running, swimming, climbing, cycling and skipping.Sports give me a good health and bring me a lot of fun.Now, I will tell you about my cycling sport.I often ride my bike when I am free.I like to ride my bike on a road.There are no cars and few people on the road.It is not very long.It is very good for cycling.When I ride down the slope, the bike runs very fast, and I feel like flying.It’s very good for me.Cycling gives me a lot of fun.Sports give me a strong body and bring me a lot of fun.If you want to be strong, please do sports;if you want to enjoy a happy life, please do sports, too.Thank you!

My Family I have a happy family.There are three members in my family, they are my father, my mother, and I.My parents are teachers.My father is very tall and strong.He is 40 years old.He is a physics teacher.He works very hard.He like his student but he is very strict.He likes reading books.He likes sports, he often plays basketball.He goes to work by bike.He watches TV in the evening.He often cooks for me, such as chicken, vegetable, fish and so on.My mother is very beautiful.She has long black hair and big eyes.She likes singing.She works very hard.She is a very excellent teacher.She is very kind.I love my parents.And they love me too.my family is very friendly welcome to my home.That’s all, thank you!My days of the week

Hello, everyone!

Today I am very happy, Because I can talk with you.I go to school from Monday to Friday.We have Chinese and math everyday.We have three English classes every week--on Monday , Wednesday and Friday.Wednesday is my favorite day.Because we have computer and music.And we have potatoes for lunch.Potatoes are my favorite food.On weekends we have no classes.I usually read books and watch TV.I usually study ping pang on Saturday.Sometimes I go to a park and climb

mountains.I

can

have chicken ,fish ,hamburger, hotdog, pizza and so on.I like my weekends.Our School Today, I am very happy to be here.My topic is “Our School”.Welcome to our school!My school is very beautiful!It has a big playground.We can play there.Near the playground, there is a garden.Many trees and flowers are there.We can hear birds singing in the trees.It is so wonderful.Our teaching buildings are around the garden.We can draw pictures in the art room and read story-books in the library.My classroom is very clean and bright.We like to study in it.We can sing and dance in the music room.What a lot of fun!In our school, our teachers work hard.We study very hard.After class, our teachers play with us and we feel very happy.Our school is so nice and our teachers are so kind.We all love them.Dear friends, do you like them ?

That's all.Thanks!

第五篇：人教新版小學五年級英語下冊Lesson27教學設計

新版小學英語《Unit5 How much is it?》教案

奇臺二小武曉萍

Lesson 27

知識目標：繼續學習如何購物及接待顧客

能力目標：培養學生語言運用能力和聽說能力。

情感目標：培養學生學習英語的興趣和熱愛生活的情感。教學重點：繼續學習如何購物及接待顧客

教學難點：靈活運用句型What can I do for you? I want to buy a walkman.How much is it? It’s eighty-five yuan.教具：多媒體、錄音機

教學過程：

一、Warming-upRevision

1)Greetings:

T: Hello, boysandgirls!Today I’m new your English teacher, youcancallmeMissWu.Hello, boysandgirls!Nicetomeetyou!Ss: Nicetomeetyou, too!

2)Today, we will learn Unit5 How much is it?Lesson 27.Ss: OK!

2)Preparefortheclass.T: Boysandgirls , Now, I’lldivideyouinto four

groups.Let’s have PK.Are you happy?

Ss: Yes, I’m happy.T: Great.Now let’s sing a song ,OK?

Song.（多媒體課件）

T: You’re great, sit down,please.Now Can you learn the text and

circle the new words by yourself ?

二、Presentation

T:Great.Let’ look.What’s this?walkman(多媒體課件)Learn walkman(復數)walkmen

T:Do you know?What’s the walkman use?

S1:We listen to English.S2:We listen to music.T:T and S1 act out Parent and their child.(多媒體課件)Look at screen.(給學生創設購物的情景，觀看視頻。Let’s talk.(教師示范)

Practice: Practice in groups of four.三、Practice

1.Make a dialogue about go shopping.(多媒體課件)

1． What can I do for you?

2． I want to buy a …

3． Can I have a look at …

4． Sure, here you are.5． How much is it?

6． It’s … yuan.7． Here is the money.Practise the dialogue in your groups.)

(學習課文)T:OK,good.One day,Yang Ming and his father want to the shop.What did they do?Now,Let’s listen to the tape and answer these questions.（多媒體課件）

1.Yang Ming wants to buy a walkman for what?

2.What colour is the walkman?

3.How much is the walkman?

Check the answer.T:Look at screen and read after me.(Twice)

T：Practise to read and act the text in your groups.Let’s look which team is best.Practise the dialogue in your groups.四、Summary

五、Homework

Recite this text and spell the new word “walkman”

板書（多媒體課件）（略）