第一篇：漁夫和金魚(yú)的故事讀書(shū)心得（寫(xiě)寫(xiě)幫整理）

讀《普希金通話》之《漁夫和金魚(yú)》有感

今天早晨，我看到地上有鳥(niǎo)來(lái)啄食吃，一只體態(tài)較大的老鳥(niǎo)接近小鳥(niǎo)要搶食，我正看得出奇。.…突然，背后一只手拍了我一下，我回頭，看到爸爸欣然手捧著《普希金通話》，挖！我最愛(ài)看的，便坐在桌前津津有味的讀起來(lái)。

讀完了《漁夫和金魚(yú)的故事》，作者普希金塑造了一位善良的老漁夫，一條知恩圖報(bào)的小金魚(yú)，以及一位貪婪的老太婆。金于一次次的回報(bào)漁夫的救命之恩，一次次滿足老太婆的愿望，把她從一個(gè)住著茅草屋，僅有一個(gè)破木盆的窮婆子，變成一個(gè)至高無(wú)上的女皇。可是她的欲望依然沒(méi)有盡頭，而且越來(lái)越蠻橫，越來(lái)越殘酷無(wú)情，將善良的老漁夫拒之門(mén)外。瞧，老太婆的貪婪與可惡，最后當(dāng)她失去一切，重返貧窮，這樣的懲罰是十分公道的，并且痛快淋漓。她這樣的下場(chǎng)是咎由自取。

等我再抬起頭看那些鳥(niǎo)時(shí)，那只大鳥(niǎo)已飛走了。我想，那只大鳥(niǎo)正如那老太婆一樣，貪婪的索取不屬于自己的一切，最終也將會(huì)狼狽的做回自己。

第二篇：金魚(yú)和漁夫的故事

漁夫和金魚(yú)的故事

從前有個(gè)老頭和一個(gè)老太婆，他們住在海邊的破泥棚里，每天老頭出海打漁，老太婆在家里紡線。

這天老頭打了一天的漁，卻什么都沒(méi)有得到。當(dāng)他滿懷希望把最后一網(wǎng)拉起來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)底躺著一條小金魚(yú)。這條小金魚(yú)突然說(shuō)起話來(lái)：“老爺爺，把我放回大海里吧，我會(huì)好好報(bào)答你的”。老頭很驚訝，他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)魚(yú)會(huì)說(shuō)話，便順手把金魚(yú)放回大海：“我不要你的報(bào)答。回去吧，愿上帝保佑你”。

老頭回家后，把這件事告訴了老太婆。老太婆一聽(tīng)就火了，“哎呀，你這個(gè)傻瓜，老糊涂了，為什么不要金魚(yú)的報(bào)酬，哪怕要一只木盆也好啊。我們家的木盆早已破的不成樣了。”

于是，老頭把老太婆的話說(shuō)給金魚(yú)聽(tīng)，金魚(yú)說(shuō)：“回去吧，你們馬上就會(huì)有一只新木盆的”。老頭回到家一看，老太婆果然得到了一只新木盆。但是，老太婆又對(duì)老頭罵道：“老糊涂，木盆不值錢(qián)，快，快去問(wèn)金魚(yú)要座木房子。”老頭只好回到大海邊呼喚金魚(yú)，金魚(yú)出現(xiàn)了，老頭把老太婆新的話又告訴了金魚(yú)。金魚(yú)答應(yīng)了他的要求。

老頭回到家后，那間破泥棚不見(jiàn)了，老太婆已經(jīng)坐在一間明亮的木房子里。她見(jiàn)了老頭，她的脾氣發(fā)得更大了，“哎呀，你真是十足的老傻瓜，只要一間木房子，去去去，對(duì)金魚(yú)說(shuō)，我不想做窮魚(yú)婆了，我要當(dāng)個(gè)貴婦人。”老頭再次來(lái)到海邊懇求金魚(yú)幫助。金魚(yú)游過(guò)來(lái)，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯，我會(huì)滿足她的”。

老頭回到家一看，只見(jiàn)老太婆站在一幢高大的樓房前披著華麗的衣服，滿身珠光寶氣，真的成了貴婦人。她正在殘忍地鞭打身邊的奴仆。“夫人，這會(huì)你該滿足了吧”。老太婆大聲的呵斥他，命令他去馬棚里干活。

沒(méi)過(guò)幾天，老太婆鬧得更兇了，她打了老頭一記耳光：“滾，滾到海邊去，去對(duì)金魚(yú)說(shuō)，我不想做貴婦人了，我要做一個(gè)自由自在的女皇”。老頭不敢頂嘴，被逼著來(lái)到了陰沉的大海邊，向金魚(yú)求援。金魚(yú)再一次實(shí)現(xiàn)了老太婆的愿望。

當(dāng)老頭回家后，出現(xiàn)在他面前的是一幢富麗堂皇的宮殿，老太婆當(dāng)上了女皇，在身邊站著許多大臣和衛(wèi)士，人們正在伺候她。老頭嚇了一跳，向老太婆行了叩頭禮：“您好，女皇，這會(huì)你總該滿足了吧”。老太婆看到不看他一眼，命令衛(wèi)生們把這窮老頭趕出去。

可是，只過(guò)了一星期，老太婆又吵得天翻地覆。她下令把老頭子押來(lái)，強(qiáng)迫他要金魚(yú)實(shí)現(xiàn)她更大的野心。老頭戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地來(lái)到大海邊。大海上波濤洶涌，他對(duì)著怒吼大海呼喚金魚(yú)。金魚(yú)向他游過(guò)來(lái)：“老爺爺，你還要什么？”。“哎，魚(yú)娘娘，該死的老太婆不想再做女皇了，她說(shuō)，她說(shuō)要做海上的女霸王。唉，還要您親自伺候她，聽(tīng)她使喚”。

金魚(yú)聽(tīng)了，一句話也沒(méi)說(shuō)。只把尾巴一甩，就游到了深深的大海里去。

老頭在大海邊久久地等待著，可金魚(yú)再也沒(méi)有出現(xiàn)。老頭回家一看，在他面前的還是原來(lái)的那

座破泥房，老太婆坐在門(mén)檻上，她的身邊只有一只破木盆。

護(hù)理協(xié)會(huì)：

加50分：15（7）譚幸如、鄭超展、岑元記、鄭欽耀、15（8）鄧觀好 15（9）楊玉立

15（10）張玨銘、林小翠、蔡曉

15（11）盧嫻靜、張曉丹、葉秋如、林杏柳、15（12）盧欣佩

加40分：15（8）劉玉鴛、林紫晴、劉倩影

15（9）梁茵茵、林敏如、盧芳、項(xiàng)日美 15（11）譚結(jié)蘭

15（12）林文靜、陳瑩瑩、薛玲敏

加30分：15（12）鐘楚彤

參加護(hù)理競(jìng)賽人員：

葉秋如15（11）、張玨銘15（10），盧欣佩15（12），蔡明秀15（9）

第三篇：《漁夫和金魚(yú)的故事》讀后感

漁夫和金魚(yú)的故事是俄羅斯的作家普希金所寫(xiě)的。這個(gè)故事是普希金一八三三年秋天在波爾金偌寫(xiě)成的。

普希金是俄國(guó)的著名詩(shī)人，作家。他所寫(xiě)的童話既有趣又意味深長(zhǎng)，其中我最喜歡這個(gè)故事：

一個(gè)老頭和他的老太婆住在海邊的破房子里靠打魚(yú)為生。生活非常艱苦，整整過(guò)了三十又三年。一天老頭還像平常一樣出去打魚(yú)，可他撇下三次漁網(wǎng)都沒(méi)有什么東西。他又撇了一次。他撈到一條金魚(yú)，他撈到一條金魚(yú)而且還是一條會(huì)說(shuō)話的金魚(yú)。“老爹爹，求求你放了我吧，一要什么我都給你。”老頭打了三十三年的魚(yú)，從沒(méi)見(jiàn)過(guò)會(huì)說(shuō)話的魚(yú)。老頭把金魚(yú)放了。老頭把金魚(yú)的事情告訴了他的老太婆。老太婆痛罵老頭：“你這個(gè)蠢蛋，真是個(gè)傻瓜，為什么不拿金魚(yú)的報(bào)酬，啊！你就是向它要個(gè)木盆也好啊，我們家的都破的不成樣子啦！”老頭向金魚(yú)要個(gè)木盆，然后他家就真的有一個(gè)新的木盆。老頭回到家，老太婆又叫老頭向金魚(yú)要了房子，老太婆要做貴婦人，金魚(yú)都答應(yīng)她了。過(guò)了幾天，老太婆要做女皇，金魚(yú)還是答應(yīng)了她。又過(guò)了幾天老太婆要當(dāng)海上女霸王，金魚(yú)要任憑她的使喚，金魚(yú)什么話也沒(méi)講，只用尾巴在水里一劃就流進(jìn)了深深地大海。一會(huì)老頭往后看在他面前的仍舊是那所破房子，老太婆坐在門(mén)檻上，擺在他面前的老師那個(gè)破木盆。

這個(gè)故事讓我受益匪淺：做人不要太貪婪，如果像“老太婆”一樣，那么，將永遠(yuǎn)得不到一想要的。所有事情都是靠自己，天下不會(huì)掉餡餅，如果真的掉了，事情沒(méi)那簡(jiǎn)單。加油做個(gè)想“老頭”一樣勤奮的人吧！

貪心的人，通常的下場(chǎng)是慘不忍睹的，善良的人，總會(huì)得到一些好的回報(bào)，而受人擺布的人，都是虛度人生，就像自己沒(méi)有做過(guò)任何事一樣。《漁夫和金魚(yú)的故事》就是一個(gè)很好的例子。

故事的內(nèi)容講述的是：一個(gè)老頭和他的老太婆住在大海邊，他們靠著捕魚(yú)為生。一天，老頭捕到了一條美麗的金魚(yú)，金魚(yú)哀求道：“放我回大海吧，我可以滿足你的任何要求！”善良的老頭沒(méi)有提任何要求，就把它放回了大海。回到家，他把這件事告訴了老太婆，老太婆發(fā)怒了：“為什么不向它要點(diǎn)什么？去，快去要只新的木盆來(lái)。”新木盆有了，她又要房子，房子有了，要當(dāng)貴婦人，做膩貴婦人，又要當(dāng)海上女霸王，讓金魚(yú)聽(tīng)她的使喚。每次金魚(yú)都接受了老頭的要求，幫他達(dá)成，可是這次金魚(yú)什么也沒(méi)說(shuō)。老頭回去一看，金碧輝煌的宮殿消失了，仿佛一切事都沒(méi)發(fā)生過(guò)一樣。眼前仍是那破舊的小木盆，老太婆依然在門(mén)邊，守著那破木盆……

這個(gè)故事使我深受啟迪，一個(gè)人不能得寸進(jìn)尺，貪圖榮華富貴，一心想不勞而獲，只有靠自己努力爭(zhēng)取才能得到自己想要得到的東西。在我身上也曾發(fā)生過(guò)這樣的一件事，使我非常難忘。

那是暑假的一天上午，爸爸給我20元錢(qián)買(mǎi)書(shū)，誰(shuí)知營(yíng)業(yè)員在忙亂當(dāng)中多找了5元錢(qián)給我，我剛想把錢(qián)還回去，可轉(zhuǎn)念一想：做好事又沒(méi)人知道，不要白不要，這錢(qián)就歸我了。于是我又將錢(qián)塞進(jìn)口袋里，得意地?fù)P長(zhǎng)而去。

花錢(qián)本是心安理得，可誰(shuí)知這錢(qián)我卻怎么也用不出去。5元錢(qián)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆不小的數(shù)目啊！我仿佛一下子發(fā)了大財(cái)，那平日令我眼饞的巧克力。書(shū)。學(xué)習(xí)用品，這時(shí)都鉆進(jìn)了我的腦海里。可是一想到爸爸媽媽那雙嚴(yán)厲的目光，我的心中像是闖進(jìn)了一只兔子，咚咚地跳個(gè)不停，剛伸出的手又縮了回來(lái)。

這樣時(shí)間一天天過(guò)去，放在抽屜里的5元錢(qián)，想用卻不敢用。要是被爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)了那就慘了。

我要是沒(méi)有貪婪的心就不會(huì)發(fā)生這樣的問(wèn)題，一心只想著不勞而獲。咳，現(xiàn)在想后悔也沒(méi)用了。

我只好壯著膽子趁爸爸媽媽不在家把這寶貝送回那家書(shū)店里。我拐彎抹角地來(lái)到那家書(shū)店，走進(jìn)書(shū)店時(shí)我臉紅的像蘋(píng)果一樣，最終我把這錢(qián)的來(lái)龍去脈告訴了營(yíng)業(yè)員，把錢(qián)還了回去，營(yíng)業(yè)員還表?yè)P(yáng)了我。呼，經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)，覺(jué)得心里舒暢多了，渾身像松了綁似的，一下子輕松了許多。

所以貪心的人或一心只想不勞而獲的人只要想想是否對(duì)的起自己，抬頭還是一片燦爛的陽(yáng)光。作文

今天，我讀了《漁夫和金魚(yú)的故事》，使我感受很深。故事講的是一個(gè)貪得無(wú)厭的老太婆讓小金魚(yú)不斷的滿足自己的心愿，結(jié)果適得其反，不但沒(méi)有改變自己的生活，反而又回到了原來(lái)的樣子。

在現(xiàn)實(shí)生活中，也會(huì)經(jīng)常有一些象老太婆這樣的人。比如，一些彩民買(mǎi)福利彩票，不是為了國(guó)家的福利事業(yè)做貢獻(xiàn)，而是只想中大獎(jiǎng)。結(jié)果不但沒(méi)有中大獎(jiǎng)，而且一貧如洗，還有的賣(mài)掉了房子，甚至家破人亡。這樣的結(jié)果怎能不讓我們深思呢？

通過(guò)上面的事情，告訴我們一個(gè)道理：做任何事情都不可貪得無(wú)厭，只有實(shí)實(shí)在在做事，踏踏實(shí)實(shí)做人，才能過(guò)上幸福美滿的生活。

今天，我讀了普希金的名作《漁夫和金魚(yú)的故事》，使我感觸頗深。

《漁夫和金魚(yú)的故事》描述了一個(gè)貪得無(wú)厭的老太婆讓小金魚(yú)不斷的滿足自己的心愿，結(jié)果適得其反，不但沒(méi)有改變自己的生活，反而又回到了原來(lái)的樣子。

這讓我想起爺爺對(duì)我說(shuō)的故事《生金蛋蛋雞》，同樣是一個(gè)老太婆，她養(yǎng)了一只雞，這只雞每天都生一個(gè)雞蛋，開(kāi)始，老太婆很高興，可后來(lái)，她嫌一個(gè)金蛋太少了，愚蠢的認(rèn)為，雞肚子里一定有很多金蛋，于是她把雞給殺了。可是剖開(kāi)雞肚子一看，里面不但沒(méi)有一個(gè)金蛋，連一個(gè)普通的雞蛋也沒(méi)有。就這樣，老太婆不但沒(méi)有得到她想擁有的東西，連已經(jīng)擁有的東西也失去了。

在現(xiàn)實(shí)生活中，經(jīng)常有一些貪得無(wú)厭而事與愿違的事情。比如，一些彩民買(mǎi)福利彩票，不是為了國(guó)家的福利事業(yè)和體育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而是想中五百萬(wàn)大獎(jiǎng)。孤注一擲，結(jié)果不但沒(méi)有中五百萬(wàn)大獎(jiǎng)，而且一貧如洗，還有的賣(mài)掉了房子，甚至家破人亡。這樣的結(jié)果怎能不讓我們深思呢？

通過(guò)上面的事情，告訴我們一個(gè)道理：不可貪得無(wú)厭，只有保持一個(gè)平和的心態(tài)，知足常樂(lè)，才能過(guò)上好的生活。

在這個(gè)暑假中，我看了不少課外書(shū)，最吸引我的要數(shù)《漁夫和金魚(yú)的故事》了。

這個(gè)故事講的是有一位老漁夫，一天出去打魚(yú)，打到了一條金魚(yú)，金魚(yú)哀求他把自己放了，想要什么都行。漁夫什么都不要就把金魚(yú)給放了。可是他的老太婆卻是一個(gè)十分貪婪的人。她向金魚(yú)要了木盆、木屋、宮殿，最后要做海上霸王，結(jié)果落得了一個(gè)一無(wú)所有的下場(chǎng)。

故事中的小金魚(yú)知恩圖報(bào)，又愛(ài)憎分明、疾惡如仇。它為了報(bào)答漁夫的恩情而滿足了老太婆的各種要求。當(dāng)老太婆蠻橫地要做海上霸王，并且要金魚(yú)來(lái)服侍她的時(shí)候，金魚(yú)就毅然收回了一切，給了貪婪的老太婆應(yīng)有的懲罰。

故事中的漁夫是一個(gè)善良的老人，他救了金魚(yú)卻不圖報(bào)答，但他又是一個(gè)懦弱的人，為了使老太婆高興而違心地向金魚(yú)提出了種種要求。

至于老太婆嘛，她是一個(gè)貪得無(wú)厭、好吃懶做的人。她只知道索取、享受，不知道付出。故事中的三個(gè)人我最喜歡金魚(yú)的品格，它是我學(xué)習(xí)的榜樣，我也要做一個(gè)知恩圖報(bào)、愛(ài)憎分明的人，要學(xué)會(huì)珍惜，不能貪婪，如果貪得無(wú)厭，你可能最終一無(wú)所有。

“土屋”→“新木盆”→“房子”→“貴婦人”→“女皇”→“主宰大海的霸王”→“土屋”，漁夫的妻子一次次地向金魚(yú)索取，金魚(yú)一次次地滿足她，可她始終不知足，最終貪得無(wú)厭的老太婆回到了原來(lái)的生活。捧著《漁夫和金魚(yú)的故事》，我對(duì)童話的結(jié)局唏噓不已，我想也許當(dāng)老太婆產(chǎn)生向金魚(yú)索要“新木盆”的念想時(shí)，便注定了故事的結(jié)局“老太婆坐在土屋的門(mén)檻上，面前還是那個(gè)破木盆”。

或許老太婆在一次次的得到滿足的同時(shí)，她的欲望就像膨脹了的氣球一樣，越來(lái)越大，終于在承受不住的時(shí)候，砰然爆炸。我想當(dāng)老太婆回到土屋的日子時(shí)，她一定會(huì)扼腕嘆息自己曾經(jīng)的生活是多么幸福，而她卻錯(cuò)過(guò)了所有獲得幸福的機(jī)會(huì)。真是“機(jī)會(huì)一去不復(fù)返，徒留遺憾空悠悠”。

是啊，幸福是什么呢？也許幸福只是別人投來(lái)的一束善意的目光，也許幸福就是爸爸媽媽的一聲溫暖的關(guān)心，也許幸福還是平凡生活中的一絲感動(dòng)……

我把目光再一次投在父母忙碌的身影上，我的爸爸媽媽，普通工人，日出而作，日落而息，可是我家依然是幸福的一家子，而我更珍惜這樣的生活：別人的媽媽美麗如花，我媽媽臉上的每一條皺紋都是為我而生；別人家很有錢(qián)，我家每一分錢(qián)都是父母的辛勤汗水澆灌出來(lái)的；有的同學(xué)比我優(yōu)秀，可我的成績(jī)也自己很努力的結(jié)果了……

豐特奈爾有這樣的名言“幸福的最大障礙就是期待過(guò)多的幸福。”最大的幸福應(yīng)該就是能把握住眼前的幸福，也就是要知足常樂(lè)。蘇格拉底的弟子們?cè)邴湹乩飳ふ易畲蟮柠溗耄麄兛傄詾闄C(jī)會(huì)還很多，完全沒(méi)有必要過(guò)早地定奪，最終只能“兩手空空”。確實(shí)，“把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。”世界很大，追求無(wú)止境，我們只能將其看成動(dòng)力而非過(guò)大的壓力，否則的話很容易產(chǎn)生不良的情緒，永遠(yuǎn)也不會(huì)感到幸福。

有這樣一首兒歌“幸福在哪里啊幸福在哪里……”我們一直在尋找幸福，如果你有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛，你會(huì)發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊。

這個(gè)雙休日我讀了本書(shū)，名叫《漁夫和金魚(yú)的故事》，它使我感觸很深。

有一對(duì)夫妻一直都是靠捕魚(yú)為生。有一天，老漁夫捉到了一條會(huì)說(shuō)話的小金魚(yú)，他的妻子知道后，就向小金魚(yú)不斷地要新木盆，小木屋，別墅，接著還要做皇帝教皇……。最后，他還妄想讓小金魚(yú)聽(tīng)他的使喚。那個(gè)妻子的要求這么過(guò)份，小金魚(yú)當(dāng)然不會(huì)答應(yīng)。結(jié)果，他還落得個(gè)一無(wú)所有。象那個(gè)妻子這樣，為了享受生活而得寸進(jìn)尺的人，是我們?nèi)f萬(wàn)不可學(xué)的。

有的人，為了賺更多的錢(qián)，得寸進(jìn)尺，而不惜一切代價(jià)，把所有錢(qián)都投進(jìn)股市，最后還是一無(wú)所獲；有的同學(xué)，在雙休日拼命打電腦，看電視，不做作業(yè)，到了周一得寸進(jìn)尺，還沉浸在自己的“小天地”里，荒廢了自己的學(xué)業(yè)，最后一無(wú)所獲；而我有一次為了得到更多的獎(jiǎng)勵(lì)，得寸進(jìn)尺，提出了過(guò)份的要求，結(jié)果卻一無(wú)所獲。像這樣的事例還有很多……。如果你是這樣的“得寸進(jìn)尺”，那么肯定會(huì)像那位貪婪的漁婦一樣一無(wú)所有的。

不過(guò)，我們?cè)趯W(xué)習(xí)上應(yīng)該有“得寸進(jìn)尺”的精神。遇到不懂的題目就要想方設(shè)法弄懂它，還要刨根究底，不斷拓深，這樣，我們的學(xué)業(yè)就有收獲。有時(shí)，我們考了一個(gè)好成績(jī)，也不能沾沾自喜，要知道“山外有山，天外有天”不能做井底之蛙，沉醉在滿足之中，要不斷的“得寸進(jìn)尺”。要知道學(xué)習(xí)是永無(wú)止境的，這樣才能在學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步。還有我們不能只學(xué)習(xí)課堂上老師教的知識(shí)，要象海綿吸水一樣不斷地吸取課外知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，使我們的學(xué)習(xí)更上一層樓。這樣的“得寸進(jìn)尺”，我們不但不會(huì)一無(wú)所有，還會(huì)大有收獲。

讀了《漁夫和金魚(yú)的故事》后，我才知道原來(lái)“得寸進(jìn)尺”也有正反兩方面的解釋。當(dāng)然，我在生活上可不能“得寸進(jìn)尺”，而在學(xué)習(xí)上卻要“得寸進(jìn)尺”，甚至“得寸進(jìn)丈”。

這個(gè)故事講得是，有一位很窮的漁夫，他和妻子住在一所破舊的房子里。有一天漁夫在海邊釣魚(yú)，突然釣上一只會(huì)說(shuō)話的金魚(yú)。金魚(yú)說(shuō)：“請(qǐng)您放了我吧，我會(huì)報(bào)答您的”。于是，漁夫就放了金魚(yú)。

回到家后，漁夫的妻子聽(tīng)了，就讓小金魚(yú)不斷的滿足自己的要求。開(kāi)始只是要一個(gè)木盆，然后又要一幢別墅，接著又要做一位女皇，最后還想當(dāng)世界上獨(dú)一無(wú)二的上帝，并讓金魚(yú)侍候她。結(jié)果適得其反，不但沒(méi)有改變自己的生活，反而又回到了原來(lái)的樣子。

這個(gè)故事告訴我們，絕不可以象漁夫的妻子那樣貪心，不可貪得無(wú)厭，不要擁有了一些東西還要更多的東西。比如，我們有好吃得東西，吃了飽了還要拼命吃，吃壞了自己的肚子上吐下瀉，上醫(yī)院看醫(yī)生還得吃藥打針，結(jié)果由于我們貪吃，自己受苦受罪，何必自討苦吃。

我們要學(xué)金魚(yú)一樣，不但知恩圖報(bào)，懂得感恩。遇到好人時(shí)，我們要盡我們自己的力量去幫助他人。而且也要學(xué)金魚(yú)一樣懂得識(shí)破壞人，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。身心健康的成長(zhǎng)，才能快快樂(lè)樂(lè)、平平安安過(guò)上好的生活。

我讀過(guò)許多故事，故事的結(jié)局大多都是美滿的。可我今天讀的這個(gè)故事，結(jié)局卻和想象中的不一樣，那就是《漁夫和金魚(yú)的故事》。

從前，在一個(gè)村莊里，住著一對(duì)老夫婦。老兩口靠打魚(yú)為生，過(guò)著貧苦的生活。有一天，漁夫在打魚(yú)的時(shí)候，打上來(lái)一條會(huì)說(shuō)話的金魚(yú)。金魚(yú)說(shuō)：“只要你放了我，我就會(huì)幫你實(shí)現(xiàn)愿望。”

從此，從新木盆到漂亮的房子，從漂亮的房子到當(dāng)富婆，又從富婆想當(dāng)女王，漁夫的老婆要求越來(lái)越高，到最后她還要當(dāng)日月星辰的主人。終于，這個(gè)無(wú)禮的要求讓金魚(yú)非常生氣，就又讓他們過(guò)上了像以前一樣貧窮的生活。

這個(gè)故事告訴了我們兩個(gè)道理：第一，人不要太貪婪，貪婪會(huì)給自己帶來(lái)不幸；第二，靠別人得到的幸福是短暫的，而靠自己勞動(dòng)得到的幸福是永久的。

我現(xiàn)在的幸福是爸爸媽媽給的，隨著爸爸媽媽工作環(huán)境的變化，我們家的條件越來(lái)越好，我們住上了漂亮的房子，我也有更好的學(xué)習(xí)條件，這些都是靠他們自己的勞動(dòng)和努力得來(lái)的。他們用勤奮創(chuàng)造了幸福的生活。以后，我也要加倍努力地學(xué)習(xí)，吸取漁夫的教訓(xùn)，不依賴他人，靠自己的勞動(dòng)，創(chuàng)造真正屬于我的美好未來(lái)。

第四篇：24 漁夫和金魚(yú)的故事

24漁夫和金魚(yú)的故事

教材簡(jiǎn)析

這篇略讀課文是世界名著，是一首童話敘事詩(shī)，作者普希金是俄羅斯偉大的作家和詩(shī)人。這首著名的童話詩(shī)講述了一位老漁夫的妻子貪得無(wú)厭，永不滿足，對(duì)知恩圖報(bào)的金魚(yú)提出越來(lái)越高的要求，最后一無(wú)所得的故事。全詩(shī)鞭撻了那些兇狠、貪婪、不勞而獲的人，同時(shí)也批評(píng)了老漁夫?qū)Τ髳盒袨榈墓孟ⅰ⑷套尯退能浫鯚o(wú)能，啟示我們美好的生活要用自己辛勤的勞動(dòng)去創(chuàng)造。

全詩(shī)共10節(jié)，以空行相隔，按照事情發(fā)展的順序安排全文的內(nèi)容。詩(shī)歌在敘述故事時(shí)，主要用人物的對(duì)話和動(dòng)作刻畫(huà)人物的內(nèi)心和性格，用大海的變化體現(xiàn)金魚(yú)的變化，即由報(bào)恩逐步到強(qiáng)烈不滿，最后到恢復(fù)老太婆貧窮的原狀，告訴人們，貪得無(wú)厭終歸是沒(méi)有好下場(chǎng)的。選編本文的目的，一是通過(guò)生動(dòng)的故事，使學(xué)生體會(huì)作者對(duì)邪惡貪婪的人憤怒鞭撻的思想感情，認(rèn)識(shí)真善美，憎恨假惡丑；二是通過(guò)想象，豐富詩(shī)中的故事情節(jié)，理解詩(shī)中人物形象的意義；三是了解對(duì)比、反復(fù)等一些詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

本課的教學(xué)重點(diǎn)是體會(huì)詩(shī)人對(duì)貪婪的批判。

教學(xué)目標(biāo)：

1、自主學(xué)習(xí)本課生字詞，初步感知課文內(nèi)容。

2、有感情地朗讀課文，分角色表演。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)“不勞而獲、貪得無(wú)厭”的老太婆的厭惡之情。教育學(xué)生做事情要有主見(jiàn)，不能像漁夫那樣懦弱。

4、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，小組合作探究，知道金魚(yú)為什么把一切都變回原來(lái)的樣。教學(xué)重點(diǎn)：

知道金魚(yú)為什么把一切變回原來(lái)的樣子，感悟其中的道理：貪得無(wú)厭終歸是沒(méi)有好下場(chǎng)的。

教學(xué)準(zhǔn)備：

師生可共同查閱有關(guān)普希金的生平資料，包括人物照片、主要作品、創(chuàng)作成就、詩(shī)人的生活經(jīng)歷等，以加深對(duì)本課思想內(nèi)容的理解。

教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入。

1、同學(xué)們聽(tīng)說(shuō)過(guò)《阿里巴巴和四十大盜》嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)《神燈》嗎？是這些故事伴隨我們長(zhǎng)大，是這些故事給了我們無(wú)數(shù)的幻想，是這些故事教我們分辨是與非、善與惡、美與丑。今天我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)同樣的故事《漁夫和金魚(yú)》。

2、今天學(xué)一篇詩(shī)歌體裁的外國(guó)名著。關(guān)于普希金，大家了解些什么？

3、（板書(shū)課題）本課是一首童話詩(shī)，又是外國(guó)文學(xué)作品，在表現(xiàn)形式和語(yǔ)言習(xí)慣上與已往學(xué)過(guò)的詩(shī)歌有較大的差異。如有小節(jié)間隔；有詩(shī)句上的重疊表現(xiàn)；有括號(hào)內(nèi)的注解說(shuō)明等。

二、自讀自悟，自主探究

1、出示自學(xué)目標(biāo)及方法。

（1）、學(xué)習(xí)并掌握課文生字新詞。

（2）、理解課文內(nèi)容。

（3）、有感情地朗讀課文，分角色表演。

2、學(xué)習(xí)方法 ：

有感情地朗讀、讀中體會(huì)感悟、小組合作。

3、學(xué)生自學(xué)，也可以小組合作。

三、合作探究，交流互動(dòng)

1、讀準(zhǔn)字音，新詞。

門(mén)檻奴仆貂皮無(wú)影無(wú)蹤錦繡保佑報(bào)酬

蔚藍(lán)漫游世襲自由自在侍奉使喚違抗

2、用自己的話說(shuō)漁夫和金魚(yú)的故事。

3、用“＿＿＿”劃出老太婆的要求的句子，用“~~~”劃出大海的變化的句子。

4、完成表格。

次數(shù)老太婆的要求結(jié)果大海的變化

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

④＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

⑤＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

5、有感情地讀詩(shī)歌。

四、課堂達(dá)標(biāo)

1、注音

報(bào)酬（）保佑（）貂（）皮

奴仆（）門(mén)檻（）侍奉（）

2、介紹文學(xué)常識(shí)：這是一則（），作者（），（）國(guó)著名詩(shī)人，（）和（）。他的主要作品有（）（）、、（）等。

3、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

哀求——（）保佑——（）侍奉——（）

使喚——（）違抗——（）漫游——（）

4、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

破舊——（）安靜——（）平凡——（）

違抗——（）勤勞——（）渾濁——（）

5、課文回顧。

課文主要講了一件＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿事情。

五、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲學(xué)，我們下節(jié)課來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)。教后反思：

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課。

1、出示生字卡，指名認(rèn)讀。

無(wú)影無(wú)蹤錦繡保佑報(bào)酬門(mén)檻奴仆貂皮

自由自在侍奉使喚違抗蔚藍(lán)漫游世襲

2、導(dǎo)入：這則故事要告訴我們什么道理呢？今天，我們就來(lái)體會(huì)體會(huì)。

二、自讀自悟，自主探究

1、出示自學(xué)目標(biāo)及方法。

（1）、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

（2）、激發(fā)對(duì)“不勞而獲、貪得無(wú)厭”的老太婆的厭惡之情。明白做事情要有主見(jiàn)，不能像漁夫那樣懦弱。

（3）、復(fù)述故事。

2、學(xué)習(xí)方法 ：

有感情地朗讀、讀中體會(huì)感悟、小組合作。

3、學(xué)生自學(xué)，也可以小組合作。

三、合作探究，交流互動(dòng)

1、課文講了一件什么事情？

（漁夫救了一條金魚(yú)，把它放了，金魚(yú)為了報(bào)答他，說(shuō)可以滿足他的要求。漁夫把這個(gè)故事告訴了老太婆，老太婆一次又一次地向金魚(yú)提出要求，最后居然要當(dāng)女霸王，金魚(yú)很生氣，把給他們的一切變回了原來(lái)的樣子。）

2、同學(xué)們，老太婆到底提了什么要求呢？請(qǐng)大家拿出表格。

次數(shù)老太婆的要求結(jié)果大海的變化

①一個(gè)木盆有了新的微微起波浪

②一座木房子有了一座新木房發(fā)渾

③要做世襲貴婦人成了貴婦人不安靜

④要當(dāng)女皇成了女皇陰暗起來(lái)

⑤海上的女霸王變回原樣黑風(fēng)浪，翻滾，奔騰，狂吼

3、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)：每次老太婆提出要求，海水有什么變化？他可能說(shuō)明什么？（對(duì)老太婆的憤怒、憎恨。）

4、討論交流。

（1）、你覺(jué)得老太婆是個(gè)什么樣的人？

（2）、老頭子是什么樣的人？

(3)、金魚(yú)為什么把一切都變回原樣子？

(4)、小結(jié)：不勞而獲、貪得無(wú)厭的人下場(chǎng)可悲。善良的人，也不能太懦弱了。

四、課堂達(dá)標(biāo)

1、填上合適的詞語(yǔ)。

（）的大海（）地哀求（）的報(bào)酬

天大的（）輕微地（）（）的貂皮背心

（）的窗子（）的貴婦人

（）的帽子（）的奴仆（）的大風(fēng)浪

深深地（）（）地漫游（）的波濤

磚砌的（）罵得（）

2、對(duì)號(hào)入座。

班張根顆朵堆只所條句座

幾（）話一（）木盆一（）金魚(yú)

一（）鴛鴦一（）木屋一（）星星

一（）文官一（）琴一（）鮮花

一（）枝條一（）篝火一（）木棚

3、讀詩(shī)歌，完成下列填空。

（1）本文中多次運(yùn)用了＿＿＿＿＿＿＿＿的修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表達(dá)效果。

例如“你這個(gè)蠢貨，真是個(gè)傻瓜”這句話前后重復(fù)了兩次，突出表現(xiàn)了老太婆的 ＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。

你能再?gòu)奈闹姓业竭@樣的句子嗎？

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（2）課文按照事情的發(fā)展順序分為＿＿＿部分，分別是＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿。

五、總結(jié)全文：

1、你想對(duì)詩(shī)歌中的人物說(shuō)什么嗎？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

2、師結(jié)：同學(xué)們，不勞而獲、貪得無(wú)厭的人下場(chǎng)可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我們要用自己的勞動(dòng)去爭(zhēng)取自己想要的東西。

六、課外拓展。

分角色表演故事。

板書(shū)設(shè)計(jì)

起因：漁夫放魚(yú)→善良→承諾報(bào)酬

24、漁夫和金魚(yú)的故事經(jīng)過(guò)：老太婆索取→貪婪（木盆、木屋、貴婦人）→金魚(yú)回報(bào)結(jié)果：懲罰老太婆→收回一切→變回原樣

（貪得無(wú)厭、一無(wú)所獲）

第五篇：漁夫和金魚(yú)的故事課件

漁夫和金魚(yú)的故是一首童話敘事詩(shī)，作者普希金是俄羅斯偉大的作家和詩(shī)人。這首著名的童話詩(shī)講述了一位老漁夫的妻子貪得無(wú)厭，永不滿足，對(duì)知恩圖報(bào)的金魚(yú)提出越來(lái)越高的要求，最后一無(wú)所得的故事。下面是小編為大家整理的漁夫和金魚(yú)的故事課件，歡迎閱讀。

教學(xué)要求：

1、學(xué)習(xí)并掌握課文生字新詞。

2、理解課文內(nèi)容，知道金魚(yú)為什么把一切都變回原來(lái)的樣子。

3、有感情地朗讀課文，分角色表演。

4、激發(fā)學(xué)生對(duì)不勞而獲、貪得無(wú)厭的老太婆的厭惡之情。教育學(xué)生做事情要有主見(jiàn)，不能像漁夫那樣懦弱。

5、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)性，小組合作探究，整體感知課文內(nèi)容。

重、難點(diǎn)：

知道金魚(yú)為什么把一切變回原來(lái)的樣子，感悟其中的道理。

課時(shí)安排：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、揭示課題，導(dǎo)入新課。

1、板書(shū)課題，讀題。區(qū)別魚(yú)和漁。

2、介紹：這是一則寓言故事，作者是普希金，他以詩(shī)歌的形式，為我們展示了充滿神話色彩的寓言故事。

二、提出要求，學(xué)生自讀。

1、借助拼音，讀準(zhǔn)字音，新詞，把課文讀通順。

2、用自己的話說(shuō)漁夫和金魚(yú)的故事。

3、用劃出老太婆的要求的句子，用~~劃出大海的變化的句子。

三、集體反饋，檢查生字。

1、出示新詞，指讀。

強(qiáng)調(diào)：磚臣是卷舌音，紡是后鼻音。婆是上下結(jié)構(gòu)，女中的橫要平。

2、讀生字卡的詞語(yǔ)。

3、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字新詞。

4、找出含生字新詞的句子。

四、有感情地讀詩(shī)歌。

五、小結(jié)：同學(xué)們，這個(gè)故事很簡(jiǎn)單，但卻蘊(yùn)涵著深刻的人生哲學(xué)，我們下節(jié)課來(lái)細(xì)細(xì)體會(huì)。

六、作業(yè)。

1、抄寫(xiě)詞語(yǔ)兩遍。

2、有感情地朗讀課文。

第二課時(shí)

一、認(rèn)讀生字詞，導(dǎo)入新課。

1、出示生字卡，指名認(rèn)讀。

2、導(dǎo)入：這則故事要告訴我們什么道理呢？今天，我們就來(lái)體會(huì)。

二、繼續(xù)反饋，理解課文。

1、課文講了一件什么事情？漁夫救了一條金魚(yú)，把它放了，金魚(yú)為了報(bào)答他，說(shuō)可以滿足他的要求。漁夫把這個(gè)故事告訴了老太婆，老太婆一次又一次地向金魚(yú)提出要求，最后居然要當(dāng)女霸王，金魚(yú)很生氣，把給他們的一切變回了原來(lái)的樣子。

2、同學(xué)們，老太婆到底提了什么要求呢？請(qǐng)大家拿出表格。

3、集體反饋表格。

次數(shù) 老太婆的要求 結(jié)果 大海的變化一個(gè)木盆 有了新的 微微起波浪一座木房子 有了一座新木房 發(fā)渾要做世襲貴婦人 成了貴婦人 不安靜要當(dāng)女皇 成了女皇 陰暗起來(lái)海上的女霸王 變回了原樣 黑風(fēng)浪，翻滾，奔騰，狂吼

三、復(fù)述故事。

四、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)

每次老太婆提出要求，海水有什么變化？他可能說(shuō)明什么？對(duì)老太婆的憤怒、憎恨。

五、討論交流。

1、你覺(jué)得老太婆是個(gè)什么樣的人？

2、老頭子是什么樣的人？

3、金魚(yú)為什么把一切都變回原樣子？

4、小結(jié)：不勞而獲、貪得無(wú)厭的人下場(chǎng)可悲。善良的人呀，也不能太懦弱了。

5、總結(jié)全文：你想對(duì)詩(shī)歌中的人物說(shuō)什么嗎？你想對(duì)誰(shuí)說(shuō)呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。

6、師結(jié)：同學(xué)們，不勞而獲、貪得無(wú)厭的人下場(chǎng)可悲。善良的人，也不能太懦弱了。我們要用自己的勞動(dòng)去爭(zhēng)取自己想要的東西。

六、分角色表演故事。

七、作業(yè)。

1、分小組演故事。

2、積累自己喜歡的詞語(yǔ)。