第一篇：機電工程學院辯論賽策劃書

機電工程學院第一屆“新生杯”辯論賽

策劃書

一、活動目的：

新的學期已經開始了，為了迎接新生的到來，學習部特舉辦機電工程學院第一屆“新生杯”辯論賽活動，本屆辯論賽為豐富同學們的課余生活，活躍校園氣氛開拓學生思想，體現大學生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態，培養并發掘辯論人才，以及提高學生的閱讀、寫作、視聽、演講、組織和團結協作能力。

二、活動宗旨：

公平、公正、公開

三、主辦單位:

機電工程學院學生會

四、承辦部門：

學習部

五、活動對象

機電工程學院大一全體同學

六、活動時間:

2010年10月15日 報名

2010年10月 初賽 決賽

七、活動地點：

綜合樓308樓

八、活動主題:

初賽：在校大學生創業利大于弊

學生的文明素養是否需要學校約束 復賽：愛情是自私的社會秩序的維系主要靠法律 半決賽：廣告有利于大眾消費 決賽：成大事者不拘小節

九、比賽流程：

1、主持人宣布辯論賽開始

2、宣讀辯題

3、介紹參賽代表隊及所持立場

4、介紹參賽隊員

5、介紹評委和規則

6、開始辯論

7、評判團評議，遞交評分表

8、點評嘉賓評析賽事

9、宣布比賽結果

10、辯論賽結束

十、比賽規則（凈比賽時間約31分鐘）：

1、立論陳詞階段：（共7分鐘）

每方的陳詞3.5分鐘。由一辯一次完成。按正→反順序進行。每方用時還剩30秒時有一次短促鈴聲提示，時間用盡再次響鈴提示，發言必須停止。

2、攻辨階段：（共6分鐘）

正方二辯選擇對方二辯、三辯進行攻辨；可多次提問，但總提問時間不超過30秒，總回答時間不超過1分30秒。

反方二辯選擇對方二辯、三辯進行攻辨；可多次提問，但總提問時間不超過30秒，總回答時間不超過1分30秒。

正方三辯選擇對方二辯、三辯進行攻辨；可多次提問，但總提問時間不超過30秒，總回答時間不超過1分30秒。

反方三辯選擇對方二辯、三辯進行攻辨；可多次提問，但總提問時間不超過30秒，總回答時間不超過1分30秒。

要求：守方對攻方提出的問題必須回答，不得回避，不得提問。攻方5秒內未提問，守方的發言可以自定。

3、攻辨小結：（共3分）

正方一辯進行攻辯小結，時間為1分30秒。反方一辯進行攻辯小結，時間為1分30秒。

攻辯小結階段，每方使用時間剩余30秒時，記時員以一次短促的鈴聲提醒，用時滿時，再次響鈴終止發言。

4、自由辯論階段：（共8分鐘）

正方先開始，此后正、反方自動輪流發言。每位辯手發言次數、時間及每方四位辯手的發言次序均無限制，但某一方辯手發言落座后，對方發言之前這一方任何一位辯手不得再次發言。

雙方各有時間4分鐘。一方辯手發言落座時該方計時暫停，另一方計時開始。每方用時還剩30秒時有一次短促鈴聲提示，時間用盡再次響鈴提示，發言必須停止。此時如對方尚有時間，可繼續發言，也可向主席示意放棄剩余時間。

5、總結階段：（共7分鐘）

每方總結陳詞由四辯進行，時間為3.5分鐘，由反方先行發言。每方用時還剩30秒時有一次短促鈴聲提示，時間用盡再次響鈴提示，發言必須停止。

6、比賽有兩位計時員分別為兩隊計時，當一方辯手發言完畢，另一方計時立即開始。

十一、評判標準：

1、團體分，共100分

2、辯手個人得分，每場總計100分

十二、活動安排：

1、分組：本次比賽將采用抽簽分隊，由報名參賽班級自由抽簽，抽

到相同編號的為一組，各組兩隊。題目出來以后以抽簽決定正反雙方的立場。

2、隊員：以班級為單位，每隊派出四人，各分為一辯二辯三辯四辯，一辯負責闡述觀點，四人同時展開自由辯論，四辯負責總結陳辭。

3、賽程：本次比賽采取初賽、復賽、半決賽和決賽三輪，初賽為直接淘汰制（二進一淘汰式），選取勝利者進入復賽，復賽也為淘汰制，勝利者進入決賽（如在抽簽時不夠組別，則剩余一組輪空，直接進入絕賽）。決賽將采取循環賽，綜合勝場最多者為大賽的第一名、以此類推。

十三、人員安排：

a.籌備組織成員：學習部成員和學生會其他部門成員（具體分工待定）

b.嘉賓及評委：院領導、老師、輔導員、學生會干部。

c.參賽人員：機電工程學院大一全體學生，以班級為單位采取自由組隊，每隊6人。（分別由一辯二辯三辯四辯和候補隊員二人組成）d.主持人2名

十四、獎項設置：

最佳辯手8名（不重復）頒發榮譽證書及紀念品； 冠軍、亞軍、季軍各一個班級，頒發獎狀；

十五、相關要求：

1、辯手精神面貌好，普通話流利，尊重對方辯友及主席；評判團具有最高權威，各代表隊應尊重評判團的決定。

2、高度重視本次比賽認真做好本單位的選拔組隊工作，并于10月15日上午前負責人將班級辯論隊隊員個人資料上報活動負責人。

3、每場辯論賽評委、嘉賓至少5人，并保證每場比賽的公平、公正。

4、本次活動最終解釋權歸機電工程學院學習部。

十六、準備工作：

1、召開學習委員會議，將本辯論賽落實到各班級學習委員。

2、邀請本學院領導、老師作為本屆辯論賽的評委嘉賓，邀請學生會主席團、各部負責人為評委。

十七、資金預算：

礦泉水2件/25元=50元 日記本8本/15元=120元 合計：170元

機電工程學院學習部

2010年10月

第二篇：機電工程學院升旗儀式策劃書

青島農業大學 機電工程學院

“樹團員形象，讓團徽閃光”

升

旗 儀 式 策 劃 書

主辦：機電工程學院學生會秘書處

2013年11月16日

一、活動名稱

青島農業大學機電工程學院“樹團員形象，讓團徽閃光”升國旗活動

二、活動時間

2013年11月18日早6：30

三、活動地點

虹子廣場

四、參與人員

大

一、大

二、大三全體學生，老師和學生代表，國旗護衛隊升旗手、護旗手等。

五、活動目的

增強廣大團員的政治意識與思想素質，在促進學院精神文明建設的同時，大力宣傳和教育大學生學習崇高的愛國主義精神，正確認識個人與集體、國家三者之間的關系，實現自身社會價值及個人價值，增強國家戰斗力、凝聚力，壯我國威，強我中華！

通過本次活動幫助學院學生在實踐生活中，樹立遠大理想，將愛國之心、人生之志化作報國之行，與祖國同呼吸、共命運，將熱血青春投入到建設有中國特色社會主義現代化國家的偉大事業中！

六、活動流程

（一）前期準備：

（1）聯系國旗護衛隊，找好旗手和護旗手；

（2）物資準備：由學生會秘書處負責。需準備的物資有：插排、線滾子、音箱、話筒及話筒連接設備、國歌，在17日前保證物資到位，并和生物樓的工作人員溝通，確保活動當天的電源；

（3）主持人確定：學生會主席李新勇；

（4）學生代表：由學工辦負責找一名優秀學生，確定發言稿的內容，并將學生代表信息告之主持人；

（5）17日晚，借到建工學院的音響設備，理信學院的線滾子，并再次確認設備是否可用，安排人員18日將設備抬到虹子廣場。

（二）活動開展

（1）5:00-5:40 工作人員達到工程樓，將設備抬致虹子廣場，連接好電源、設備，；

（2）5:40-6:10 安排工作人員，做好升旗的各項準備。學生入場，學生會紀檢部、體育部帶領到指定位置站好，并維持會場秩序；

（3）6:10-6:20 國旗護衛隊護旗手旗手入場。（4）6:20-6:30 新聞宣傳中心的同學開始進行拍照；

（5）6:30-6:50 儀式正式開始：升國旗—學生代表發言—升旗結束—師生有秩序退場。

（4）6:50-收拾設備，將物資抬回工程樓。包括還回其他學院的設備。

（三）后期宣傳

新聞宣傳中心負責寫此次升國旗活動的新聞采寫，發表到校新聞網。

七、遇到的問題及解決方法

（一）設備出現問題

解決方案：17日晚進行設備連接調試，18日早上再進行一次。

（二）升旗當天下雨

解決方案：提前關注天氣，如若當天下雨，提前通知老師和同學們取消升國旗儀式。

（四）活動現場秩序混亂

解決方案：學生會專門人員進行現場秩序的維護工作，協調處理突發狀況。

八、經費預算

0元

九、預期效果

（一）活動預期效果

學院各班同學積極參加此次升旗儀式，按時到達活動現場，通過這次升旗儀式展現學生的愛國熱情。在升旗當天，預定的到場學生全部到場，甚至可以超過預期估計的學生人數。升旗時，遵守紀律，尊重國旗，能成功體現當代大學生的愛國風范。

（二）宣傳的預期效果

通過后期宣傳工作希望能夠使此次升旗在學校有一定的影響力，所有的在校學生能夠積極參與到這次活動中，激發大家的愛國之心。同時提升學工辦、團委在同學們心中的影響力。

機電工程學院學生會秘書處

2013年11月19日

第三篇：機電工程學院第九屆大學生辯論賽總結

機電工程學院第九屆大學生辯論賽總結

伶俐的口才和敏捷的思辯能力是當代大學生在走出校門時所必須具備的兩大才能，為鍛煉和提高我院同學的口才和思辯能力，同時給同學們提供一個展現自我風采的舞臺，特舉辦了此次辯論賽。在經過一個多月緊張而周密的策劃組織后，此次辯論賽我系在11月05日落下帷幕。應該說此次比賽是比較成功的，作為此次比賽的直接組織策劃者，現我學習部對比賽進行如下總結：

一、主辦：機電工程學院團總支

二、承辦：機電工程學院學生會學習部

三、活動時間：2010年10月25日至11月05日

四、地點：1號樓教室、多媒體報告廳

五、活動程序：

各班宣傳→賽前辯手、主持人、計時員的培訓→場地的賽前布置→賽中維持秩序、賽后恢復場地→賽后關于“優秀辯手”、“冠亞軍”等榮譽證書的發放。

六．活動流程：

1、初賽

時間：10月25日18：30時

地點：一號樓1-1103、1-1104、1-1106、1-1107、1-1203、1-1204、1-1206、1-1207參賽隊：機電工程學院10級17個班32支代表隊

辯題：寬松式管理對大學生利大于弊/寬松式管理對大學生弊大于利

2、復賽

時間：10月28日18：30時

地點：一號樓1-1103、1-1104、1-1106、1-1107、1-1203、1-1204、1-1206、1-1207 參賽隊：經初賽晉級的16支隊伍

辯題：良好的學風需要自律/良好的學風需要他律

3、預決賽

時間：10月31日

地點：一號樓1-1103、1-1104、1-1106、1-1107、參賽隊：經復賽晉級的8支隊伍

辯題： 在人生道路上，機遇更重要/在人生道路上，奮斗更重要

大學生勤工儉學弊大于利/大學生勤工儉學利大于弊

4、決賽

時間：11月05日

地點：一號樓1-1109（多媒體教室）

參賽隊：JJ1002班、JQ1011班

辯題：學風建設關鍵在學生/學風建設關鍵在學校

七、活動效果：

此次比賽的辯題涉及的內容相當廣泛，但又緊貼日常生活，兼具生活情趣與時代氣息，讓辯手在辯論過程中有話好說，有話可說。此次辯題涉及時事問題，校園問題，一方面辯題的生活化給予了廣大同學思考空間，另一方面辯題緊扣時代發展的需求。具有較強的時代感，這使得整個辯論場面顯精彩紛呈熱鬧好看，而賽后又能引發人們的思考，給人一份耐人尋味的雋永和深沉。可以說精當的辯題設置，為這次辯論賽的成功舉行奠定了良好的基礎。但辯題內容的廣泛性和強烈的時代感，從另一個側面也要求辯手要有淵博的知識積淀和廣泛的社

會接觸。辯論的辯論過程中辯手十分注意儀表和語言，未出現對對方辯手進行人身攻擊的情況。

八、活動結果：

本次辯論賽獲得冠亞軍的兩個班級分別是JQ1011班和JJ1002班，本次活動優秀辯手詳見獲獎名單。

九、經驗教訓：

經驗不足這是在舉辦此次活動時遇到的最大的問題。今年帶新人的重任落在了09級我們的身上。因為經驗不足，我們理想化了許多問題也忽略了很多問題。初賽、預賽和半決賽很多方面我們都沒有策劃周全。決賽的頒獎就顯得虎頭蛇尾，沒有及時地想出備用方案。當時的正確做法應該是在評委進行點評時，撤掉場上的桌椅以備其后頒獎。本次辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽結果，更重要的是在組織參賽過程中辯手們形成了密不可分的戰斗群體。豐富了大學生的課余生活、活躍了校園文化。培養了當代大學生的團結、競爭、進取的素質，體現當代大學生的精神面貌，鍛煉了同學們的口才應變能力，增強了同學們的集體榮譽感。

十、活動前景：

機電工程學院參與學院辯論賽的隊伍將于近期成立，機電工程學院第九屆大學生辯論賽的舉行培養了機電學院優秀人才，但我們面臨著許多困難和看不清的問題。第一年的我們遇到問題是必然的，我們的期望就是在未來的日子里，它能夠越來越強大，越來越優秀。荊州職業技術學院機電工程學院的辯論隊能夠亮的起牌子。不僅在校級的辯論賽中能夠取得一個好成績。和其他院系的辯論隊打好友誼賽，認識更多的朋友。同時，能夠走出學校，參加海峽杯。這是我們的目標。

十一：賽后總結：

辯論賽帶給我們的不僅僅是比賽結果，更重要的是在組織的參賽過程中辯手結成了密不可分的戰斗群體，體現了分工合作精神。通過此次辯論賽，讓我們學會了合作，也學會了從容與鎮定。比賽雖然已經結束了，但它帶給我們的東西確實不少，也許在辯論場上有遺憾、有失敗但它恰恰卻讓我們學到了“辯”的風采，這次比賽也存在一些問題，如在比賽過程中的辯風、邏輯框架等問題，我們應理性分析與總結，糾正在這過程中的不足之處，不斷地完善。

這次辯論賽也得到了其它部門和輔導老師、評委的大力支持，他們也為此次比賽的順利進行和圓滿成功付出了大量的心血，他們也功不可沒。在以后的工作中，我們會認真分析和總結此次比賽，吸取經驗，爭取以后在其它方面工作中揚長避短，積累經驗，完善不足之處，更上一層樓。

機電工程學院學生會 學習部 二〇一〇年十一月六日

第四篇：機電工程學院乒乓球賽策劃書

機電工程學院乒乓球賽策劃書

一、活動的目的：

A、培養廣大學生的團體合作精神以及班級榮譽感

B、豐富學生文化生活，展現我院師生的精神面貌

二、活動名稱：機電工程學院乒乓球團體賽

三、比賽時間：11月份

四、活動地點：學校乒乓球館

五、活動對象：機電工程學院大

一、大二學生

六、比賽形式：以個人為單位，不分級別

七、報名方式：由各班體委組織本班報名工作

八、比賽賽程：（淘汰賽制）

周日下午12：00—12：30布置場地檢錄

12：30—2：00（40→20）2：10—3：40（20→10）

3：50—5：20（10→4）

5：20—6：00（4→2）

6：00—6：20頒獎

九、獎勵對象：獎勵第三名2人，第二名1人，第一名1

人

十、獎勵方式：前三名頒發榮譽證書，運動員贈送球拍

十一、比賽規則：十一球制，半決賽（包括半決賽）每人

打三局

十二、參賽須知：

1、參賽隊伍自備球拍，飲用水、球統一供給

2、超過賽程規定的開賽時間15分鐘，而未能到場

比賽者當棄權處理，對手論空。

3、運動員必須服從裁判的判決，比賽后雙方要握

手致意。

4、裁判員記下獲勝方簽號，提醒勝方下一輪時間。

十三、前期準備；

1、鑿定比賽時間,申請場地

2、宣傳部進行前期宣傳

3、開兩次會議：第一次,召集各班體委,詳細講解比賽流

程及規則,由體委告知各班運動員,留下體委聯系方式；

第二次,運動員大會,宣講宗旨,并現場抽簽,各團體需保留簽號直到比賽全部結束。

4、人員安排：體育部出3人負責裁判和記分工作，生活

部負責組織場外檢錄維持秩序。

十四、資金預算

第一名1副球拍：50元第二、三名3副球拍：90元乒乓球50個：50元水：20元 合計210（上下浮動50元）

十五 主辦單位：機電工程學院承辦單位：生活部。2012/10/4

第五篇：機電工程學院（定稿）

機電工程學院介紹

1.專業簡介

機電工程學院各專業幾乎涵蓋了所有的機械與電子電氣領域，每年都為社會培養一大批具備相應實踐技能以及較強的實際工作能力的畢業生，能進行企業機電設備的操作使用、安裝與調試、維護與技術改造，能進行車間生產組織與管理工作，有加工工藝的編制能力、數控程序編制能力、數控機床的操作和維護能力，從事數控加工工藝編制、數控編程、數控機床操作、裝調、維護等工作，德、智、體、美全面發展，具有職業生涯發展基礎的高素質復合型技能型人才。

2.師資隊伍建設

我院共有15人組成，其中具有“雙師”素質的教師11人，11人都具有企業掛職經歷。

職稱結構

該教學團隊有副高職稱9名、中級職稱4名、助教2名；職稱比例副高：中級：初級為9：4：2；其中中級以上職稱的教師都是具備豐富職業實踐經驗的“雙師型”教師；實訓指導教師具有職業資格證書和企業工作經歷。初級職稱的教師均為研究生學歷。

其中國家級考評員有5人，分別涵蓋了機械加工（鉗工、焊接）、電工電子（電網供電）、維修電工、電氣自動化、數控技（數控機床加工藝）、數控系統、編程、維修，是一支非常強勢的隊伍。

3.教學改革與管理

教學管理與質量監控

建立了完備的教學管理制度、教學基本文件齊備、教學檔案規范；

建立專家督導、學生測評、教師互評、領導聽課等完善的教學督導多元化質量監控制度和機制，運行正常、效果良好。

教學改革、教學科研成果：

（1）教學研究成果情況

建設兩門校級精品課程-數控加工編程與操作、電工技術

和企業合作開發校本教材：金工實訓指導教材

（2）教學內容改革與創新：

場景式教學、六步法、開展以“某一工程項目”為任務驅動和項目導向的實踐性教學活動

（3）教學方式改革：

工程案例的應用

例：GSM、GPRS通訊方式的智能型電子儀表調試（高科）

(4)產學研結合與青島DND機電有限公司、威海因塔斯電子有限公司、諸城北汽福田汽車廠、高科電子通訊有限公司等多家企業形成校企合作、工學結合的長效機制，成果豐富，效果好。

教學方法與手段

1、以項目為核心教學

2、仿真教學法

3、現場教學法

4、運用網絡教學、技能競賽、社會實踐等教學手段

4.實踐教學 實驗實訓條件建設

校內實訓基地建設

校外實訓基地建設

實驗實訓管理體制建設

校外實訓基地建設

??青島DND機電有限公司

??威海因塔斯電子有限公司

??青島高科通訊股份有限公司

??諸城北汽福田汽車廠

??榮源模具有限公司

??韓資三旺液壓機械制造公司

??青島特種汽車制造有限公司

??青島精密機械制造有限公司

??日本洋馬工程機械制造公司

??上海燎原燈具（青島）公司

頂崗實習

2008年起建立了完善的頂崗實習管理制度，目前學生頂崗實習率達100%，頂崗實習時間20周，實習單位根據學生知識技能實際情況安排，專業崗位不少于三個 實踐教學課程體系設計

實踐教學作為專業教學的重要核心環節，納入課程體系的整體設置中，理論教學應與實訓、實習密切聯系，實踐類課時占總教學時間的50%以上；行業、企業參與教學方案設計。

為了培養學生理論聯系實際和實踐動手能力，專業教師結合教學內容，編寫電工、金工實訓等課程實驗實訓教學大綱、相關的講義和實訓（實作）指導書、多媒體課件，突出可操作性、模擬演練。結合現場教學使學生掌握了更加全面的專業技能，取得了良好的教學效果。

職業資格證 數控中級操作工證書 電工中、高級證書 中級繪圖員證書 鉗工中級證書 中、高級電子裝配工 中級普通車工 焊接技術中、高級工

5.發展前景展望

1.以適應社會需求為目標，以就業為導向，以培養設備維護、應用和管理崗位的職業技能為主線，構建專業知識、能力、素質的人才培養模式；以應用、實踐為主體和特征構建課程和教學內容體系；以理論與實踐相結合為特征，走產學研結合道路，帶動教學模式、教學方法、教學手段的改革，通過2-3年的建設，成為省級示范專業。

2.在專業規模上：跟隨市場需求，適應市場發展，并以質量求生存

3.在實驗實訓條件方面：現有的實驗設備條件雖已初具規模，但是，一方面數量及項目不夠，不能滿足學生實驗實訓的基本要求，另一方面與企業一線技術的先進性還存在距離。因此，我們將加大投入，提升實驗實訓條件。目前正在積極籌建焊接實驗室，期望本學期內完成。根據林院長指示和要求，我們正在對具有開放性數控系統的綜合性的機器人實驗中心進行可行性研究，這將是今后機電學院教學和實訓的一個創新和亮點工程。

4.在師資隊伍建設方面：充分調動教師的積極性，加大教研科研力度，提高教師的教學能力和教學效果。