第一篇：安徽省七年級語文《名著導讀》練習題

安徽省七年級語文《名著導讀》練習題

一、名著《童年》是高爾基以自身經歷為原形創作的自傳體小說三步曲中的第一部。

1、其它兩部分分別為和。

2、《童年》從寫起，到結束，生動的再現了。

3、在如此艱難困苦、令人窒息的環境里，阿廖沙變成了一個什么樣得人？

4、你從阿廖沙的變化中得到了什么啟示？

二、有這么一個真實故事：1704年蘇格蘭水手塞爾柯克在海上與船長爭吵，被船長遺棄在荒島上，四年后被救回英國。這一故事引起轟動，也引起作家們的關注。其中一位

叫的作家據此為原型創作了一部小說，小說的主人公是魯賓孫，把被救的土人取名為“”，后來，這一土人成為他的忠實的仆人和朋友。

三、在《魯濱孫漂流記》中，除了精彩離奇的故事外，小說最吸引人的地方就是魯賓孫的性格。

1、他有哪些性格特征？

2、在他的性格中，哪一點最讓你喜歡或敬佩？為什么？

四、一部真實記錄昆蟲生活，譜寫昆蟲生命的詩篇，它是名著。該作品中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情。

1、有人說，昆蟲也是生靈，他們與人有著絲絲縷縷的相通之處。你的看法呢？12、該書的語言有什么特點？

五、對下列文學名著的點評正確的一項（）

A、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體三部曲中的第一部，這部小說生動地再現了19世紀七八十年代俄羅斯下層人民的生狀況。

B、《魯濱孫漂流記》的主人公魯濱孫熱衷于航海，性格堅毅。他在小人國、大人國歷險多年，吃盡千千辛萬苦，終于得到了可觀的財富。

C、《昆蟲記》是法國著名的昆蟲學家布封所著，這部書除了真實地記錄昆蟲的生活，還透過昆蟲世界折射出社會人生。

D、《格列佛游記》是美國的斯威夫特所著，文中的主人公格列佛與魯濱遜一樣，是一個天生喜歡冒險，不甘寂寞與無聊的人。

第二篇：七年級上名著導讀練習題

七年級上名著導讀練習題

1.“星星——只能白了青年人的發，不能白了青年人的心。“選自《》

2.《》、《》是冰心在印度詩人泰戈爾《》的影響下寫成的。

3.（）這位中國現代文學史上第一位著名女作家，她一步步入文壇，便以宣揚（愛的哲學）著稱。

4.“母親??！天上的風雨來了，鳥兒躲到它的巢里：心中的風雨來了，我只躲到你的懷里。”選自（），詩人（）以生動形象的比喻，把（）之情傳達出來，寫得情真意切，感人肺腑。

5.“童年，是夢中的真，是真中的夢，是回憶事含淚的微笑。”選自（）作者是（）

6.“成功的花，人們之驚慕她現時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。選自（）作者（）這是一首（）小詩。

7.冰心的詩歌包括三個方面的內容：一是（）;二是（）；三是（）。

8.“龜兔賽跑“”“狼來了”“吃不到葡萄就說葡萄酸”這些有趣的故事出自《》。是文學史上流傳最廣的語言故事集之一，兩千多年以來以其特有的（）和（）受到各國人民尤其是青少年的喜愛。

9.《伊索寓言》大部分是（），少部分以（）或（）為主人公。

10.請寫出《伊索寓言》中的兩個寓言故事名稱《》、《》。

文學常識練習

一、下列文學常識搭配有誤的一項是（）

A.《觀滄?！凡懿贊hB.《次北固山下》王灣唐

C.《錢塘湖春行》王灣宋D.《天凈沙秋思》馬致遠元

二、下列文學常識搭配有誤的一項是（）

A．《山市》蒲松齡宋B.《風箏》魯迅現代

C．《皇帝的新裝》安徒生丹麥D.《塞文失馬》《智子疑鄰》韓非戰國

第三篇：中考語文《朝花夕拾》名著導讀及練習題匯總

中考語文《朝花夕拾》名著導讀及練習題匯總

一．初三語文名著閱讀考查內知識點梳理

《朝花夕拾》：掌握作者及全書內容（概括內容、對其評價）、主要作品篇目及其主要內容所涉及到的人物形象及其特點。

二.名著閱讀知識梳理：

1.作者簡介：

一．魯迅（1881—1936），原名周樹人，字豫才，浙江紹興人。中國現代偉大的無產階級文學家、思想家和革命家，中國現代文學的奠基人。代表作有：我國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，并第一次使用“魯迅”這個筆名；中篇小說《阿Q正傳》、回憶性散文集《朝花夕拾》、小說集《吶喊》《彷徨》等。

2.全書簡介

：

《朝花夕拾》是魯迅所寫的唯一一部回憶散文集。最初以《舊事重提》為總題，后改名為《朝花夕拾》?！冻ㄏκ啊返摹俺笔窃缟系囊馑?，“夕”是晚上的意思。對朝花夕拾書名進行解析：早上的花晚上來撿，就是成年時回憶往事。《朝花夕拾》共收入10篇作品——《狗·貓·鼠》《阿長與<山海經>》《二十四孝圖》《五猖會》《無?！贰稄陌俨輬@到三味書屋》《父親的病》《瑣記》《藤野先生》《范愛農》。前五篇寫于北京，后五篇寫于廈門。是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文字。它既有溫馨的回憶又有理性的批判，充分顯示了作者關注人生、關注社會改革的巨大熱情。

3.著作各篇的主要內容、主題思想和所涉及到的人物形象

序號

篇目

主要內容

主題思想

主要人物形象

《狗?貓?鼠》

在這篇文章里，魯迅先生清算貓的罪行：第一，貓對自己捉到的獵物，總是盡情玩弄夠了，才吃下去；第二，它與獅虎同族，卻天生一副媚態；第三，它老在配合時嗥叫，令人心煩；第四，它吃了我小時候心愛的一只小隱鼠。雖然后來證實并非貓所害，但我對貓是不會產生好感的，何況它后來確實吃了小兔子！這篇文章取了“貓”這樣一個類型，尖銳而又形象地諷刺了生活中與貓相似的人。

是針對“正人君子”的攻擊引發的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時而“一副媚態”等特性的憎惡；追憶童年時救養的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經歷和感受。表現了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。

《阿長與〈山海經〉

記述兒時與阿長相處的情景，描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的性格；對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經》之情，充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言，表達了對這位勞動婦女的真誠的懷念。

長媽媽所說的“三哼經”指的是——《山海經》。

懷念長媽媽（質樸善良、愚昧麻木、勤勞）。

長媽媽：魯迅的保姆。

愚昧迷信的一面，但她身上保存著樸實善良的愛，令作者永生難忘。從長媽媽的身上，我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情：她既揭示他們身上愚昧麻木的一面，也歌頌他們身上美好善良的一面。

《二十四孝圖》

所謂《二十四孝圖》，是一本講中國古代二十四個孝子故事的書，配有圖畫，主要目的是宣揚封建的孝道。魯迅先生從當時的兒童

作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的讀物談起，憶述兒時閱讀擁有的最早一本畫圖本子《二十四孝圖》的感受入手，重點描寫了在閱讀“老萊娛親”和“郭巨埋兒”兩個故事時所引起的強烈反感，形象地揭露了封建孝道的虛偽和殘酷，揭示了舊中國兒童可憐。

性命，將“肉麻當作有趣”，“以不情為倫紀，誣蔑了古人，教壞了后人”。作品對當時反對白話文、提倡復古的傾向予以了尖銳的抨擊。

《五猖會》

五猖會是一個迎神賽會，在童年的“我”的心目中是一個節日。記述記敘了迎神賽會的習俗及兒時盼望觀看迎神賽會的急切，興奮的心情和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。

“我”（魯迅先生）：對迎神賽會極其盼望，知道要看會后很激動、興奮。父親讓背書后很失望，掃興

父親：嚴肅，對孩子管教嚴。

《無常》

描述兒時在鄉間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無常”形象，說明“無常”這個“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民眾的喜愛，是因為人間沒有公正，惡人得不到惡報，而“公正的裁判是在陰間”。

【一個迷信傳說中的勾魂使者——無常的形象，是個具有人情味的鬼，去勾魂的時候，看到母親哭死去的兒子那么悲傷，決定放兒子“還陽半刻”，結果被頂頭上司閻羅王打了四十大棒?！?/p>

文章在回憶無常的時候，時不時加進幾句對現實所謂正人君子的諷刺，虛幻的無常給予當時魯迅寂寞悲涼的心些許的安慰。

文章在夾敘夾議中，對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。整篇文章都洋溢著作者對活無常的敬佩及贊美之情，先寫小時候對他的害怕，和現在對他的敬佩作對比，也拿閻羅王的昏庸和死無常的可怕與之作對比，突出活無常的善心。

《從百草園到三味書屋》

全文可分為兩部分：

第一部分（1～8）記敘了百草園的生活；過渡段（9）從百草園變成了三味書屋，有承上啟下的作用。

第二部分（10～結尾）記敘三味書屋的生活，思路非常清晰。在記敘百草園的有趣生活過程中，插敘了美女蛇的故事，這段插敘的作用在于映襯百草園具有神話般的色彩。

描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活，揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳矛盾，表達了應讓兒童健康活潑地成長的合理要求。

長媽媽：老迷信

作者：充滿志趣的天真孩童。

壽鏡吾老師：知識淵博，但不古板（方正、質樸、博學、嚴而不厲，是魯迅先生頗為敬畏之人）。

父

親的病

父親被江湖庸醫治死，一直是埋在魯迅心中的痛苦。文章重點回憶兒時為父親延醫治病的情景，描述了幾位“名醫”的行醫態度、作風、開方等種種表現，揭示了這些人巫醫不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質。

以兩個“名醫”的藥引一個比一個獨特，表現了某些中醫的故作高深，通過他們的相繼借故辭去，表明父親的病

父親——父親曾讓童年魯迅困惑過，因為在他興高采烈地要去看五猖會時，勒令他背書。但是，魯迅從來沒有指責過自己的父親，他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去，這讓他的心靈永遠不安永遠痛苦。我們感到魯迅先生強烈的愛。

一步步惡化。通過家庭的變故表達了對庸醫誤人的深切的痛恨，在感嘆中讓人體會人生的傷悲。同時作者也在其中變現了對封建社會的深惡痛疾，文中最后一段，作者在封建社會的習俗上呼喚自己的父親，反而令父親不能走好。

衍太太：自私多言使壞形象（唆使作者大叫父親，卻遺留給作者的最大的錯處。）

《瑣記》

《瑣記》記敘作者家道衰落后，飽受世人的冷眼而終于走上了與封建主義決絕的道路。《瑣記》記敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到

魯迅在這篇文章里回憶了隔壁家的表面對孩子好,其實是暗中使壞的衍太太,讓孩子做危險的事，給魯迅看不健康的圖片，教魯迅偷媽媽的首飾，但對自己的孩子十分嚴格。表現出了她是一個自私自利,奸詐,壞心眼的婦人。主要回憶了自己離開紹興去南京求學的過程。作品描述了當時的江南水師學堂和礦務鐵路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸《進化論》的興奮心情和

衍太太：是個背后經常慫恿孩子們干不好的事，事后又充當“老好人”的一個角色。譬如，她慫恿孩子們冬天里去吃水缸里結的冰；給魯迅看不健康的畫，唆使魯迅偷母親的首飾變賣。

南京求學的經過。作品描述了當時的江南水師學堂(后改名為雷電學校)和礦路學堂的種種弊端和求知的艱難，批評了洋務派辦學的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進化論的興奮心情和不顧老輩反對，如饑似渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。

而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服，衍太太卻是要打罵的。

魯迅表面上贊揚她，實際心中卻是鄙視衍太太的，因為這是個自私自利，多嘴多舌，心術不正，令人憎惡、喜歡使壞的婦人。

不顧老輩反對，如饑如渴地閱讀《天演論》的情景，表現出探求真理的強烈欲望。

《藤野先生》

記錄作者在日本留學時期的學習生活，敘述在仙臺醫專受日本學生歧視、侮辱和決定棄醫從文的經過。作者突出地記述了日本老師藤野先生的嚴謹、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格，表達了對藤野先生深情的懷念。

文中記述的作者決定棄醫從文的原因：

考試**（匿名信事件）和看電影事件

《藤野先生》這篇回憶散文，記敘了作者留學日本時的生活片斷。文章贊揚了日本學者藤野先生正直、熱誠、認真負責，沒有狹隘的民族偏見的高尚品質，抒發了作者對藤野先生真摯、深沉的懷念之情，并表述了作者當年棄醫從文的思想變化和要同反動派斗爭到底的決心。本文表達了“我”對藤野先生的真摯懷念，贊揚了他

藤野先生——一位異國醫學教授，因為表現出平等待人的態度，因為關心弱國子民的學業，他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我們不設身處地地想象魯迅當時的處境，便很難感受到這位老師的偉大之處。（嚴謹認真、平等待人、和藹可親）

正直熱誠、治學嚴謹、沒有名族偏見的高尚品質，同時展現你“我”棄醫從文的思想變化，體現出了“我”強烈的愛國主義思想感情。

范

愛

農

范愛農是魯迅在日本求學時的同學。開始魯迅和他有一些小誤會，導致范愛農故意針對他。后來魯迅回到故鄉，謀了一份校長的差事，偶然遇到了范愛農，兩個人解除了誤會并經常在一起喝酒聊天。魯迅的學生寫了一些和反動派斗爭的內容，請求以魯迅的名義發表，魯迅同意了。后來當時的領導（反動派）看到這些文件，命人抓魯迅。魯迅雖不怕這些，但因與其學生，一些斗爭派，意見不合，不得不離開故鄉，去往南京。不久后魯迅得知了

追敘作者在日留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗舊社會、追求革命，辛亥革命后又倍受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。

人物：魯迅

范愛農

性格：魯迅——富有斗爭精神

范愛農——位覺醒的知識分子，但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣，最終與這個社會妥協，也無法像N先生一樣忘卻，所以他的內心痛苦、悲涼，我們和魯迅先生一樣，疑心他是自殺的。（進步但不合時宜、妥協、懦弱）

范愛農與友人游湖時落水身亡，懷疑他是自殺。有評論說范愛農是魯迅的影子，文章表達了魯迅對范愛農命運的感嘆和對當時社會的批判。

4.練習鞏固：

1）．魯迅原名周樹人，字?豫才，浙江紹興人(原籍)，是中國??現代?偉大的???????文學家、思想家和革命家

2）、《朝花夕拾》最初在《莽原》發表時，題為?《舊事重提

》，是魯迅先生1926年所作的?回憶性散文?集，共???10???篇，是一部蘊含著??溫馨的回憶???和??理性的批判??的作品。其中的?《從百草園到三味書屋》??和??《阿長和<山海經>》

被選進中學語文課本。

3）、作者在《二十四孝圖》文中指斥?????????????????的危害“甚于洪水猛獸，非常廣大，也非常長久，能使全中國化成一個麻胡，凡有孩子都死在他肚子里”，接著將???????????????進行對比，引出對自己幼時讀物的回憶，著重分析了《二十四孝圖》中、、等孝道故事，揭示了。

答案：妨害白話文、中外兒童讀物、臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒、封建孝道的虛偽和殘酷

4）、在《瑣記》中提到離開故鄉的原因是。為了“尋別一類人們去”，他起初選擇了無須學費的南京，這個學堂四天教授，一天教授，因為感到“不合適”和”烏煙瘴氣”，他隨后又考入了，在這個學堂里，他最喜歡閱讀的一本書是《天演論＞＞，首次知道赫胥黎、蘇格拉底等人的思想。

答案：躲避流言和中傷、水師學堂、英文、中文、烏煙瘴氣、礦路學堂、《天演論》

5）、“在百靜中，我似乎頭里要伸出許多鐵鉗將什么“生于太荒”之流夾??；也聽到自己急急誦讀的聲音發著抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鳴叫似的?！边@句話出自。本文記敘作者兒時父子之間一場微妙的沖突：我，父親卻要我，讓我感到痛苦，表現了??????????????無知，含蓄地批判了????????????????????的不合理。

答案：五猖會、熱切盼望著五猖會、卻在我要走的時候叫我背《鑒略》、無知、封建教育制度

6）、在《無?！芬晃闹恤斞柑岬剑簾o常有黑白兩種，白無常又叫，黑無常又叫，人們喜愛的是。無常是一種有人情味的鬼，他的來歷是。

答案：活無常、死無常、白無常、生人走陰

7）、魯迅在《?藤野先生?》一文中講述了在??????????????留學時的學習生活,在這段經歷中發生了他一生最重要的轉變：，回國后，他將????????????????掛在寓居的東墻上，深切表達了對????????????????的先生的懷念。

答案：藤野先生、日本仙臺、棄醫從文、先生的照片

8）、讀《朝花夕拾》，我們了解到魯迅小時侯最喜歡在????????????玩耍，在迎神賽會上他最喜歡看的是。童年時的魯迅有兩個愛好，一是，二是。他的第一本專屬個人的圖書是《?鑒略?》，他曾經渴慕、最終得到、并引發了他更大的收集書本興趣的圖書是，兩本書的來歷分別是、。

答案：百草園、無常、收集圖書、描繡像、二十四孝圖、山海經、長輩饋贈、阿長買的9）、《朝花夕拾》中的婦女形象不多，除了阿長，還有一個，她的形象出現在《?父親的病?》和《?瑣記?》中。她和魯迅的關系是，小時候，魯迅認為她是一個?和藹??的人，長大后卻逐漸發現她?虛偽自私。在她的影響下，魯迅在父親病逝的時候做了一件令自己終身不能釋懷的事是。

答案：衍太太、父親的病、瑣記、同一門的鄰居、和藹、虛偽自私、在父親臨死的時候大聲喊父親的名字讓父親走得不安生。

10）、魯迅借動物比喻人，表達出對資產階級反動文人的辛辣諷刺的文章是??????????????；斥責封建孝道不顧人命，教壞后人的文章是

。表現封建教育對兒童天性壓制的文章是????????????????????和????????????????；借眾鬼嘲弄人生，用陰間諷刺陽世，對“正人君子們”進行了淋漓盡致的嘲弄和鞭撻的文章是《?無?！?；揭示一些徒有虛名、草菅人命的“名醫”的文章是??????????????；展現自己走出故鄉，希望通過外出求學尋找到救國救民真理這一過程的文章是有《瑣記》和《藤野先生?》；在魯迅一生中始終不能忘懷的三個人是、。

答案：狗·貓·鼠；二十四孝圖；從百草園到三味書屋、五猖會；無常；父親的?。滑嵱?、藤野先生；阿長、藤野先生、范愛農。

11）.朝花夕拾》是魯迅的一部回憶性??????集，記錄了魯迅從幼年到青年時期的生活。其中《藤野先生》一文記敘了作者在日本學醫期間，藤野先生對他的教導與關愛。同時也敘述了作者因受到日本所謂“愛國青年”的歧視侮辱，從而決定??????的經過，這體現了魯迅??????的品質。

答案：散文

棄醫從文

熱愛祖國

12）作者在《瑣記》中提到喜歡看的一本書是《天演論》

13）《五猖會》中，父親讓我背?《鑒略》，讓我感到痛苦。

14）《五猖會》記述了作者兒時盼望觀看迎神賽會的急切興奮的心情,揭露了封建教育對兒童天性的壓制。

15）朝花夕拾中魯迅先生說起兒時生活常常出現對迎神賽會、看戲等情節的回憶，如《無?！?，《五猖會》。

16）《二十四孝圖》著重分析了臥冰求鯉、老萊娛親、郭巨埋兒等孝道故事，指斥這類封建孝道不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，“誣蔑了古人，教壞了后人”。

17）魯迅小時侯最喜歡在（百草園）玩耍。

18）《二十四孝圖》中，（子路負米）、（敦巨埋兒）、（老菜娛親）等都是孝道故事的名稱。

19）魯迅在仙臺學醫時發生了（三）件重大的事分別是：藤野先生為“我”改講義。②.學生會干事誣陷“我”抄答案。③.與日本學生一起看電影(幻燈片)。

20）“賽神會”中“我”和許多人喜歡看（活無常）。

21）迅在《瑣記》中記敘為了“尋別一類人們去”又選擇了無須學費的南京(江南水師學堂)。

22）“好。那么,走罷!”而去“尋別一類人們去”一語出自魯迅的(《瑣記》)篇。

23）魯迅在《瑣記》一文中,用了“(烏煙瘴氣)”一詞來譏諷洋務派的辦學。

24）魯迅在《瑣記》中寫自己一有空閑,就照例地吃侉餅,花生米,辣椒,看《天演論》,表現出魯迅探求真理的(強烈欲望)。

25）.《朝花夕拾》是魯迅唯一一本散文集。全書十篇文章，是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的文字。我們學過其中的《從百草園到三味書屋》、《阿長與《山海經》》、《藤野先生》等。

26）寫出兩個《朝花夕拾》中《二十四孝圖》里關于“孝”的典故子路貢米、黃香扇枕、老萊娛親、郭巨埋兒、臥冰求鯉。

第四篇：中考名著導讀練習題

中考名著導讀練習題

1、《繁星》、《春水》是作者（）在印度詩人泰戈爾《》的影響下寫成的。

8、在如此艱難困苦、令人窒息的環境里，阿廖沙變成了一個什么樣得人？

9、你從阿廖沙的變化中得到了什么啟示？

2、《繁星》、《春水》大致包含三個方面的內容：一是對（）的歌頌，二是對（）的崇拜和贊頌，三是對（）的思考和感悟。

110、被譽為“昆蟲的史詩”的著作是《》，他的作者是法國

（（）。

3、《伊索寓言》包含的內容十分豐富。書中不少內容是（）當時社會

11、一部真實記錄昆蟲生活，譜寫昆蟲生命的詩篇，它是名著《》。該現實的，如《》、《》等。書中更多的篇章表現的是勞動 人 民作品中昆蟲們的一舉一動，都被賦予了人的思想感情。的（）如《》和《》等。還有不少故事是借動物形象（）1112、有人說，昆蟲也是生靈，他們與人有著絲絲縷縷的相通之處。你的看法人類缺點的，如《》和《》等。呢？

113、該書《昆蟲記》的語言有什么特點？

4、《農夫和蛇》的故事告誡人們，（）千萬不能心慈手軟，《》批評（），對人們有教育意義。

5、《童年》是高爾基以自身經歷為原型創作的自傳體小說三部曲的第一部，其他兩部為《》、《》。

6、《童年》講述的是（）（作者的乳名）三歲到十歲這一時期的童年生活。生動地再現了19世紀七八十年代（）下層人民的生活狀況。

7、童年刻畫了眾多的人物形象，外祖父是一個（）、（）、（）、（）的人，經常毒打外祖母和孩子們，狠心地剝削手下的工人。外祖母（）、（）、（），對誰都很忍讓，有著圣徒一般的寬大胸懷。作品中，樂觀純樸的（），正直的老工人（），獻身于科學的知識分子“（）”都給主人公以力量和支持。

14、《朝花夕拾》是魯迅先生1926年所作的回憶《》，共10篇。目前，我們學過其中的 有《 》、《》和《》。

15、《朝花夕拾》中魯迅先生說起兒時生活常常出現對迎神賽會、看戲等情節的回憶，如《》、《》。

16、讀完《朝花夕拾》啟示或感受：

17、你知道《鋼鐵是怎樣煉成的》題目的含義嗎？

18、我們生活在這樣的一個年代，可以從保爾身上汲取到什么精神？

19、祥子是老舍的長篇代表作《》中的一個人物形象。這部作品描寫來自農村的淳樸健壯的祥子，到北平謀生創業，三次買車又三次失去，并終于墮落到生活的谷底的故事。（）是這部小說的基本線索，與祥子有著密切關系的女主人公是（）20、祥子是老舍筆下一個被侮辱、被損害的下層勞動者形象，他本是農民，進城后以（）為生?；㈡な窍樽拥钠拮?，也是車廠主（）的女兒。

21、《駱駝祥子》是作者（）最鐘愛的作品，講述的是一個普通的（）的故事。

22、《駱駝祥子》以二十年代末期的北京市民生活為背景，以人力車夫祥子的坎坷悲慘生活遭遇為主要情節，祥子來自農村，他（）、（）、（）、（）、（）等，祥子最大的夢想不過是（）。但是他的希望一次又一次破滅，他與命運的抗爭最終以慘敗告終。到小說結尾，祥子已經變成了（）、（）、（）、（）、（）、（）的行尸走肉。

23、《駱駝祥子》還寫了其他各色人物，如殘忍霸道的車主（），大膽潑辣而有點變態的（），一步步走向毀滅的（）以及大學教授曹先生和他所受的政治迫害等等。

24、《海底兩萬里》是一部純虛構的科幻小說，你覺得這部書最吸引你的地方是什么？書中哪些想像事物如今已經變成現實，通過這些事例你能看出科幻小說與科技發展的某些關系嗎？

25、《海底兩萬里》是（）（國家）____________ 的作品，他被譽為“___________________________”。

26、凡爾納的三部曲分別是：第一部《 ____________ 》、第二部《_____________》、第三部《 _______________》。

27、我國先哲孟子說：“天將降大任與斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨??”，這在《名人傳》的三位主人公身上得到深刻體現，請以其中一個人為例，說說他是如何在行動中體現孟子這句話的。（要求寫出人物和具體事例，不少于30字）

28、在西方，提起著名的傳記作家，人們首先舉出的是古代希臘史學家布呂達克，著有《名人傳》，德國音樂家貝多芬偶然翻閱此書，從中找到了可以幫助他忍受疾病痛苦并戰勝痛苦的精神安慰。羅曼·羅蘭由此得到啟發，他計劃編寫一組大人物傳記，以安慰和鼓勵那些不幸的人們，使他們振作起來，和命運作斗爭，從______和_______的角度，改造社會。

29、法國作家羅曼· 羅蘭的《名人傳》包括了《_________》、《___________》、《___________》三部傳記。其中，____________（人名）飽受耳聾折磨。30、《傅雷家書》是將我國著名文學翻譯家、文藝評論家傅雷寫給兒子的書信編纂而成的一本集子，摘編了傅雷先生1954年至1966年6月的186封書信，最長的一封信長達7000多字，是一本“充滿著父愛的苦心孤詣、嘔心瀝血的教子篇”；也是“最好的藝術學徒修養讀物”；字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望以及對國家和世界的高尚情感。他給兒子寫的信有好幾種作用：

一、（），二、（），三、（），四、（）。傅雷夫婦作為中國父母的典范，一生苦心孤詣，嘔心瀝血培養的兩個孩子：傅聰——____________(職業)、傅敏——______是他們先做人，后成“家”,超脫小我,獨立思考，因材施教等教育思想的成功體現。讓我們一起感受那份動人的舐犢之情！

31、《培根隨筆》為（）十七世紀著名的()，()和經驗主義）弗蘭西斯·培根所著。

32、從 《培根隨筆》的 “論真理”、“論死亡”、“論人的天性”等篇章中，可以看到一個()的培根。

33、有千千萬萬的中國人民說過他那句遐邇傳揚的名言是：（）。

34、我們所熟知的打虎英雄是《水滸傳》中的（），他在該書中有許多膾炙人口的事跡，如手刃潘金蓮，（），為兄報仇。在快活林里（），在水泊梁山（）。

35、《水滸傳》號稱（）的是李逵，他所使的武器是兩把（），該人力大如牛，但險些被冒充他的（）所害。

36、綽號豹子頭的林沖，原為東京八十萬（），后被高俅設計誤入（），刺配滄州，后雪夜（）。

37、《水滸傳》中有108位好漢個個都有一段精彩的故事，人人都有一個特征鮮明的外號。

（1）請用一句話寫出《水滸傳》中你最熟悉的故事：

（2）請寫出《水滸傳》中你喜歡的一位好漢的外號，并說出此外號表現出的人物特征：

38、《水滸傳》的作者是（），該書描寫了（）徽宗時，以宋江為首的（）名好漢在水泊梁山聚義，打家劫舍，殺富濟貧的豪舉。

39、魯智深綽號（），他在渭州三拳打死（），在相國寺（），在野豬林救（）。

40、《水滸傳》中吳用綽號（），與晁蓋、公孫勝等人在黃泥崗智取了（）。

41、梁山泊中的三員女將的名字及綽號是：（1）（）顧大嫂（2）“一丈青”（）（3）（）孫二娘

42、《格列佛游記》中，格列佛第一次出游，發現小人國是以（）來選拔官員的；他第四次出游，來到（）（國名）。

43、千百萬人熟知的“雅虎”網站，原名“Yahoo”，在《格列佛游記》的第四卷（“”）中提到的怪物“雅虎”，現已成為因特網世界最令人熟悉的名詞之一。

44、《格列佛游記》用（“”）（“”）（國名）抨擊英國18世紀的資本主義統治，頗具（）的色彩。

45《格列佛游記》作者是（），主人公是（）。

46、讀書除了積累知識外，最重要的是學會思考，與大師進行精神對話。請你談談格列佛這個人物形象的特點以及給你的人生啟示。示例：啟示：

47、《簡·愛》的作者是（）國女作家（）。

48、《簡·愛》以（）人稱敘述，主人公簡·愛是孤女，成年后到（）貴族莊園當家庭教師，她以真摯的情感和高尚的品德贏得了東家（）的尊敬和愛戀。

49、《簡·愛》主人公簡·愛的人生追求由兩個基本“旋律”構成，首先，她（），是浪漫主義文學傳統的精神女兒。另一方面她又追求（）?！埃ǎⅰ埃ǎ笔秦灤┬≌f的比喻。（）和（）是女主人公的兩個基本動機。

第五篇：《童年》名著導讀練習題

《童年》練習題

（一）有一天，酒館女主人和外祖父吵架，她捎帶著把沒有參加吵架的外祖母也罵上了，罵得很兇，甚至向她扔紅蘿。

“您真糊涂，我的好太太?！蓖庾婺赴苍數貙λf，然而可把我氣壞了，我決定對這個惡婆報復一次。我想了又想，怎樣才能給這個雙下巴細眼睛的紅發胖女人來一次更痛的打擊，我觀察鄰人們的內訌，知道他們互相報復的方法是：切掉貓尾巴，把狗給毒死，打死公雞和母雞，或者半夜偷偷地進到仇人的地窯里，把煤油倒入腌白菜和王瓜的木桶里，把桶里的克瓦斯放出來，——但是這些辦法都不合我的意；需要想一個更驚人更厲害的方法。我想到一個法子：我瞅酒倌女主人下地窯的時候，合上地窯的頂蓋，鎖上，我在上面跳了一通復仇者之舞，把鑰匙扔到屋頂上，就一溜煙地跑到廚房里，外祖母正在那里做飯。她沒有馬上明白我為什么高興，但當她弄明白后，狠狠地朝我的屁股拍了幾巴掌，把我拖到院子里，叫我到房頂上去找鑰匙。我對她的態度覺得很奇怪，我默默地把鑰匙拿下來，躲到院子角落里看她釋放被俘獲的酒館女主人，她們倆友善地一面走過院子，一面大笑。“我叫你知道厲害，”酒館女主人攥緊胖胖的拳頭威嚇我說，但她那看不見眼睛的胖面孔露出和藹的笑意。外祖母揪住我的領子，把我拉到廚房里，問道：

“你干嗎要這樣做?”

“她拿胡蘿卜打你嘛?”

“你是為了我嗎?原來是這么回事!你瞧我把你這塊廢料塞到爐底下喂老鼠，你就知道了!你算什么保護者啊，一個小泡泡兒，一戳就破!你看我告訴外祖父一一他不打掉你一層皮才怪呢!到頂樓念書去吧??”

她整天不理我，到晚上，在沒有祈禱以前，她在床沿上坐下，教訓了我幾句永志不忘的話：“阿遼莎，親愛的孩子，你要記住：不要管大人的事！大人都學壞了；上帝正考驗他們呢，你還沒有受考驗，你應當照著孩子的想法生活。等上帝來開你的心竅，指示你應當做什么，領你走那應走的道路。懂不懂?至于什么人犯了什么過失一一這不是你的事。這讓上帝來判斷，懲罰。這要他來管，不是我們!”

她沉默了一會兒，嗅了嗅鼻煙，瞇縫起右眼，補充說：

“是啊，誰犯了過錯，大約連上帝也不是任何時候都弄得清楚的。”

“上帝不是什么都知道的嗎?”我吃驚地問道。她輕輕地、悲哀地回答道：

“他要是什么都能知道，大約有很多事情人們就不會做了。他老人家從天上向人間、向我們大家看了又看，有時會大哭起來，一面哭一面說：“我的人們啊，我的人們啊!噢啊，我是怎樣可憐你們啊!”

她自己也哭了，帶著滿臉的淚痕，到墻角祈禱去了。

從那時起，她的上帝對于我更親近更可理解了。

1．用簡練的語言概括選文的故事情節。寫“我”報復酒館女主人引來外祖母的一頓教訓，明白了許多做人的道理。

2．如何理解“從那時起，她的上帝對于我更親近更可理解了。” 外祖母的上帝意味善良、寬恕和仁慈，“我”從外祖母的上帝那里明白了許多做人的道理，更貼近“我”的心靈，所以顯得親切、更可理解。

3．節選的文字著力刻畫了外祖母怎樣的性格? 結合《童年》這部小說，說說外祖母給了阿廖沙怎樣的人生影響。善良、寬厚的品格。外祖母慈祥能干，熱愛生活，隱忍，寬容。她如一盞明燈，照亮了阿廖沙敏感而又孤獨的心。她常常給阿廖沙講憐憫窮人、歌頌正義和光明的民間故事。在這冰冷的世界里，外祖母的庇護，給予了他無限的溫情和鐘愛，并對他進行了有益的教導。

(二)她今天樣子很兇，但當我問起她的頭發為什么這樣長的時候，她還是用昨 天那樣溫暖而柔和的腔調說：“看這世上遞給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發去吧!年輕的時候，我夸耀過著一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡吧!還早著呢，一一太陽睡了一夜剛起來??”“我不想睡!”“不想睡就不睡好了，”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發那邊瞧，母親就在沙發上躺著，臉朝上，身子直的像一根弦?！澳阕蛱煸趺窗雅Ｄ唐孔哟蚱屏?你小聲說!”外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進我的記憶里。她微笑的時候，那黑得像黑櫻桃的眼珠兒 睜得圓圓的，閃出一種難以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出堅固雪白的牙齒。雖然黑黑的，兩頰有許多皺紋，但整個面孔仍然顯得年輕，明朗。但這面孔卻被松軟的鼻子、脹大了的鼻孔和紅鼻尖而給弄壞了。她從一個鑲銀的黑色鼻煙壺里嗅煙草。她的衣服全是黑色的，但通過她的眼睛，從他內心卻射出一種永不熄滅的、快樂的、溫暖的光芒。她的腰彎得幾乎成為駝背，肥肥胖胖，可是舉動卻像一只大貓似的輕快而敏捷，并且柔軟得也像這可愛的動物。

4．文段選自 《 童年》，作者是高爾基,文段中的她是“我”的外祖母。

5．“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小聲說!”揣摩人物說話的語氣，體會人物的感情。解題思路：這道題僅僅與文段的內容有關，與課文內容無關，把它當成閱讀題目來做即可。答案：隱含著輕輕的責備，但更多的是關愛；

6．結合這一情節中的描寫，我們可以體會到她具有什么性格特點?可以看出她怎樣的生活態度?

解題思路：這道題要結合文段的內容來理解，最好的答題思路是：課文中對外祖母形象的分析+根據文段上下文的分析。

答案：慈愛，開朗、堅毅的性格； 樂觀、堅強的生活態度。

自行組織的答案：性格特點：（課文中的內容）慈祥善良、聰明能干、熱愛生活、有著圣徒一樣的寬大胸懷。+（根據文段上下文所得到的答案）開朗、樂觀、堅強。

生活態度：（從性格特點中挑出關于生活態度的詞語）熱愛生活、開朗、樂觀、堅強。

（三）一個早晨，姥姥、姥爺在擦窗戶。

姥爺問： “怎么樣，老婆子？”

“什么怎么樣？”

“你高興了吧？”

“住嘴！”

這些簡單的詞句后面隱藏著一件不用說而人人自明的讓人憂郁的事情。姥姥打開窗戶，小鳥的歡叫聲一下子涌了進來，大地上冰雪消融，一種醉人的氣撲面而來。

我從床上爬了下來。

“穿上鞋！？ ”姥姥說。

“我到花園里去?。?”

“那兒的雪還沒干，再過幾天！”

我沒聽她的。

花園里，小草露了頂，蘋果樹發了芽兒，彼德蘿芙娜房頂上的青苔愉快地閃著綠光。各種各樣的鳥兒在令人心醉的空氣中歡叫不止。

彼德大伯抹脖子的那個坑里，胡亂堆著些亂草，一點春意也沒有。

我很生氣地想消滅這一切雜亂的、骯臟的東西，想把這兒整理得一塵不染，然后把所有的大人趕開，我一個人住在這兒。

我立刻就動起手來，這使我在一段很長的時期內躲開了家里所發生的事。

“你怎么老噘著嘴？”

姥姥和母親都這樣問過我。

我有點不好意思，我并不是生她們的氣，而只是有點厭惡家里發生的事。

1、文段選自《童年》，作者（高爾基）；其自傳體小說三部曲的另外兩部是《在人間》和《我的大學》。

2、結合作品，簡要分析主人公阿廖沙的人物形象。

解題思路：這道題要結合文段的內容來理解，最好的答題思路是：課文中對阿廖沙形象的分析+根據文段上下文的分析。

答案：生活在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心；對于黑暗、骯臟生活的厭惡、對自由美好生活得向往。

3、劃線部分運用了什么描寫？其作用是什么？

景物描寫，表現了阿廖沙對自由、美好生活的向往與追求。

（四）他開始講他小時候的事，干瘦的身體輕輕地晃著，說得非常流利。他的綠眼睛放射著興奮的光芒，紅頭發抖動著，嗓音粗重起來：

“啊，我說，你可是坐輪船來的，坐蒸汽來的?！?/p>

“我年青的時候得用肩膀拉著纖，拽著船往上走。船在水里，我在岸上，腳下是扎人的石塊兒！沒日沒夜地往前拉啊拉，腰彎成了是，骨頭嘎嘎地響，頭發都曬著了火，汗水和淚水一起往下流！親愛的阿遼少，那可是有苦沒處說??！我常常臉向下栽倒在地上，心想死了就好了，萬事皆休！可我沒有去死，我堅持住了，我沿著我們的母親河伏爾加河走了三趟，有上萬俄里路。第四個年頭兒上，我終于當上了纖夫頭兒！”

我突然覺著這個干瘦干瘦的老頭兒變得非常高大了，像童話里的巨人，他一個人拖著大貨船逆流而上！

他一邊說一邊比劃，有的時候還跳上床去表演一下怎么拉纖、怎么排掉船里的水。

1．聽外公講述自己的童年之后，他對外公的看法有了什么變化？（用文中原話回答）為什么會發生變化？

答：①我突然覺著這個干瘦干瘦的老頭兒變得非常高大了，像童話里的巨人，他一個人拖著大貨船逆流而上！

②外公的發家史非常艱辛，天真幼稚的“我”被外公的艱辛歷程所感染。

2．外公為什么要向阿廖沙講述自己的過去經歷？（結合小說內容推測一下）

答：猜測：結合前文來看，因為外祖父是在毒打阿廖沙后來安慰阿廖沙的時候給他講述自己的發家史的，含有對自己毒打外孫尋找開脫的理由，這一點可以體現出外祖父的虛偽。結合后文來看，講述自己的發家經歷是為后面把阿廖沙送到人間自己找飯吃作下鋪墊，這一點體現的是外祖父自私的性格。

3．站在讀者的角度看，外公是一個什么樣的人？

答：因為發家史是那樣的艱辛，自己極為珍惜，于是把所有的家業都看得比生命還重要，從而變得自私、貪婪而又專橫。

（五）姥爺家里充滿了仇恨，大人之間的一切都是以仇恨為紐帶的，孩子們也爭先恐后地加入了這個行列。

后來從姥姥那兒我才知道，母親來的時候，她的兩個弟弟正強烈要求姥爺分家。母親帶著我突然回到這個大家庭來，這使他們分家的愿望更加迫不及待了。

他們怕母親向姥爺討回她本應該得到的嫁妝。那份嫁妝因為母親違抗父命而結婚被扣下了。兩個舅舅一致認為那份嫁妝應該歸他們所有。

除此之外，當然還有些別的瑣事，諸如由誰在城里開染坊，又由誰到奧卡河對岸納維諾村去開染坊，等等等等，他們吵吵翻了天。

我們剛到幾天，在廚房里用餐時就爆發了一場爭吵。

刷地一下，兩個舅舅都立了起來，俯身向前，指著桌子對面的姥爺狂吼，狗咬般地齜出了牙。姥爺用飯勺敲著桌子，臉漲得通紅，公雞打鳴一樣地叫：

“都給我滾出去要飯去！”

姥姥痛苦地說：

“行啦，全分給他們吧，分光拿凈，省得他們再吵！”

“你給我閉嘴，都是你慣的！”姥爺個頭小，聲音卻出奇地高，震耳欲聾的。我的母親站起來，走到窗前。背沖著大家，一聲不吭。

這時候，米哈伊爾舅舅突然掄圓了胳膊給了他弟弟一個耳光！

弟弟揪住他，兩個人在地上滾成了一團，喘息著、叫罵著、呻吟著。

1．上面文段節選自著名作家___的長篇小說《___》。請你寫出作者其他兩部自傳體小說《___》《___》。

答：高爾基童年在人間我的大學

2．節選部分描繪了阿廖沙童年生活的環境，為什么阿廖沙在這樣惡劣的環境中能成長成為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人？

答：既有善良而堅強的母親和外祖母的引導，還有樂觀純樸的小茨岡、正直的老工人格里戈里、獻身于科學的知識分子“好事情”等人的影響，使他在黑暗污濁的環境中仍保持著生活的勇氣和信心，并逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。

3．分析畫線部分語言的表達效果。（兩個要點）

答：這兩句話運用了比喻的修辭手法（1分），形象生動地（1分）描繪了舅舅和外祖父吵架時的丑態（1分），流露出“我”極端厭惡的情感。（1分）