第一篇：三年級下作文

作文1：

春天的校園

春天來了,校園里萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃。

一陣柔和的春風(fēng)吹來，校園的草坪上,小草們悄悄地鉆出地面,晃著腦袋四處看，它們有的點點頭，有的彎彎腰，以不同的姿態(tài)展示自己的活力；花兒們正爭著挺直身軀，競相開放、不甘示弱呢，它們紅的似火，粉的似霞，黃的賽金，白的如雪，紛紛向人們宣布春天已經(jīng)來臨；樹枝也已經(jīng)吐出了嫩黃的綠芽，改變了冬日一片干枯的面貌，給人煥然一新的感覺。你聽，還有幾只小鳥兒正停在樹上歡快地唱著歌，那清脆悅耳的歌聲傳達(dá)著春天的信息！

春天到了，我們這些天真可愛活潑的孩子們早已脫掉厚厚的棉襖，換上輕便的春裝，全都從教室里飛了出來，互相追逐玩耍。蝴蝶蜜蜂也來湊熱鬧，和我們一起在花叢中飛舞，感受著春天帶來的快樂。

啊，春天的校園真美啊，我愛春天的校園！

作文2

我喜歡的書

書是世界上最好的營養(yǎng)品。我是一名小學(xué)生，我的最大愛好就是看書了。

我有很多很多書，其中我喜歡看一些童話書、漫畫、作文書.這些書不但可以增加知識，而且還有許多好文章、好詞語和好句子，可以供我們學(xué)習(xí)、參考和積累。跟重要的是，書還能讓我們明白道理，學(xué)會怎樣做人。

在這些書中，我最喜歡看的是《道理童話故事》。為什么呢?因為在這本道理童話故事書里，每個故事可以讓我們明白一個道理。比如說在《_______________》這篇文章給我們講了這樣一個故事——___________________________________________________________________________________________________________________________________________________從這個故事中，我明白這樣一個道理：__________________________________________________________________________________________________高爾基說：書是人類進(jìn)步的階梯。我以后還要讀更多更好的書，讓自己不斷提高，不斷進(jìn)步。

第二篇：三年級下作文

月季花 我家陽臺上有一盆月季花。

它的莖只有小拇指大小，越往上就越細(xì)，剛長出的莖是嫩黃色的，慢慢的變成淺綠色，最后就成了墨綠色的了。莖上布滿了淡褐色的小刺，如果你敢用手去摸，準(zhǔn)會被扎疼，那些刺就像月季的媽媽，時刻保護(hù)著自己的兒女，好讓他們健康快樂地成長。它的葉子是橢圓形的，一片片葉子挨挨擠擠，層層疊疊，長得特別茂盛。我發(fā)現(xiàn)根部的葉子是深綠色，而頂端的則是暗紅的，葉子的邊緣有很多小齒，真像一把把小鋸子呀！最美的當(dāng)然是月季花了。花瓣一層一層，緊緊地挨在一起，花蕊是淡黃色的，在花瓣的簇?fù)硐嘛@得格外美麗。聽媽媽說，月季花的顏色很多，有紅的、粉的、黃的、紫的，還有綠的呢！它的形態(tài)更是千姿百態(tài)，有的展開了一些不過還沒有完全翻開，就像一個小喇叭；有的完全展開了，花瓣微微往下卷，像小朋友那燦爛的笑臉；有的含苞欲放，露出了紅紅的小嘴；有的已經(jīng)快凋謝了，花瓣耷拉著，就像做錯事的小孩，無精打采地低著頭。一陣微風(fēng)吹過，一股淡淡的清香迎面撲來，讓人神清氣爽。每天早晚，我會準(zhǔn)時給它們澆水，看著它們一個個都精神抖擻，我心里甭提有多高興了，我要繼續(xù)照顧好它，讓它永遠(yuǎn)散發(fā)出迷人的芳香。

小狗

早晨，太陽才露出小半邊臉，像害羞的小姑娘。“汪汪汪”小狗歡歡起床了，他就像一個準(zhǔn)時的鬧鐘，每天天還沒大亮就叫了起來。我起了床，首先就上了樓，伸伸腿，彎彎腰，做做早操。這時小狗歡歡跑了上來，用頭蹭蹭我的腳，不時發(fā)出哼哼的聲音，不用說，它是要吃早餐了。我舀來一小撮飯放在碗里，還沒來得及放湯放菜，這個小饞貓卻早已經(jīng)吃了起來，還不時哼哼地叫上兩聲，好象在說：“謝謝你，小主人！”下午，陽光明媚。我無聊地呆在家里，發(fā)現(xiàn)了側(cè)躺在地上睡懶覺的歡歡，突然起了一個念頭。于是我找來兩條繩子，悄悄地把歡歡的腿捆住了。歡歡醒了，掙扎著，痛苦地翻來覆去，眼睛里滿是乞求的目光，我卻樂得哈哈大笑。歡歡因為這件事非常生氣。之后，我拿來了歡歡最喜歡的飯菜，放在它面前，可他連看都不看一眼。最后，我拿著骨頭，誠心誠意地向歡歡道了歉，歡歡似乎才原諒我了。歡歡是我傾訴的對象，當(dāng)我有煩惱，有委屈時，它都是我最忠實的朋友。這就是我的歡歡，可愛，活潑，還會傾聽我的苦與樂

我想發(fā)明環(huán)保垃圾桶 在大街上，時不時能看見這樣的現(xiàn)象，果皮、垃圾袋到處扔，弄得垃圾成堆，蒼蠅亂飛，到處都是臭氣熏天。在這樣的環(huán)境下長期生活下去，可不是什么好事，也不是人們所希望的。所以，我想發(fā)明一種小巧玲瓏卻作用極大的“環(huán)保垃圾箱”。

它的外形是長方形的，和一個四五歲的孩子差不多高。它還可以是不同的型式。有古典型、卡通型、優(yōu)雅型和時髦型。當(dāng)然，它的外形也有很多。有蘑菇形的、青蛙型的、貓咪型的、小豬型的。如果不想要這些，就可以直接換為長方形的。“環(huán)保垃圾箱”的上面還設(shè)計了一些圖案，有小動物、植物、卡通圖案??讓人看起來感覺到一種美的享受 在污水橫流的地方，“環(huán)保垃圾箱”的用處就更大啦！把它放在離水邊較近的地方，插上一條直通水里的管子，按下綠色按鈕，就可以像一位神奇的魔術(shù)師一般把臟水、污水全消毒過濾轉(zhuǎn)化成純凈水，從另一條管子流出來供人們飲用。到那時候，人們就再也不用擔(dān)心臟水、污水到處橫流而擔(dān)心蚊蠅泛濫成災(zāi)、擴(kuò)散病菌，污染環(huán)境了。

有了“環(huán)保垃圾箱”，人們再不用為垃圾和污水煩惱了。看，寬闊的馬路上，到處鮮花盛開，綠樹成蔭。原來放垃圾的地方，再也不見了飛揚的蚊蟲，再也聞不到刺鼻的臭氣；過往的行人，再也不用捂著鼻子，皺著眉頭。當(dāng)然，這只是幻想，但我一定會把它變?yōu)楝F(xiàn)實，讓它為人類造福！

我是綠色小衛(wèi)士

星期六下午,天氣晴朗,爸爸和我載了十多棵樹苗、鐵鏟和水桶，去爸爸曾經(jīng)植樹的地方--百歲山種樹。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，百歲山周圍霧氣環(huán)繞、樹木茂盛，生機(jī)勃勃，把很多鍛煉身體的人們淹沒在綠色的海洋里。我和爸爸隨著人流興高彩烈地來到半山腰，找了一塊稍稍平整的地方，放下工具，我趕緊到附近小溪提來滿滿一桶水，開始植樹。

植樹時,爸爸彎下腰，把鐵鏟用力插入泥土，左腳跨上使勁壓鏟肩，接著右手扭動鏟把，側(cè)向翻開泥土，一會兒，就挖好了樹穴；我蹲在旁邊，撕掉樹苗根部的營養(yǎng)杯，抖落根部肥土到樹穴，澆上水，和成稀泥，再把樹根埋入稀泥；爸爸填回剛挖出的泥土。這時，爸爸教我說：“要輕提樹苗，使樹根舒展開來”.最后，我澆上一回水，一棵小樹就種好了。

我看著剛種好的小樹，心里非常高興，提來水，灑清樹葉上的灰塵，小樹像剛洗清臉的小孩，仰著頭高興地向我說：“小朋友，謝謝你，幫我安了個新家”.我和爸爸輪流挖穴、植苗、澆水，連續(xù)種了五、六棵樹，我累得滿頭大汗、氣喘噓唏，不想再種了。爸爸看著滿臉通紅的我，提議到他以前種樹的地方休息一下.過了一會，我休息好了。我決心要把余下的樹種完,并把樹種到每一個人的心里,讓每個人都愛種樹綠化,做一名綠色的小衛(wèi)士.給老師一封感謝信敬愛戚老師： 您好，您身體怎么樣？是否和以前一樣健壯呢？

首先，我感謝您三年來對我慈母般的教導(dǎo)，讓我從一個無知的小孩走向成熟。摔倒了，是您教會我如何爬起來；失敗了，是您教會我如何吸取教訓(xùn)；哭泣時，是您在我身旁安慰我。這點點滴滴的小事，回憶起來，多么讓我快樂。

您還記得那年夏天發(fā)生過的事嗎？您也許忘了，但我可記憶猶新啊！我在您心中，一直是一位尖子生，但總會讓您失望。您記得那次測試嗎？高分連連，而我卻走出了那個分?jǐn)?shù)段，那一刻，它讓我消沉了，是您把我從那痛苦的深淵中解救出來。使我成績逐漸上升，讓我重新振作起來，一步步走向成功。人們都說，老師是人類靈魂的工程師，一點也沒錯，您把您一生的精華毫無保留的送給了我們，讓我們沐浴在知識的海洋中，而不求半點兒回報。我愛您！我的老師！我們心中的太陽！我一定不會讓你失望的。在此

我祝您：

身體健康

師風(fēng)永存

您的學(xué)生：龍藝璟

2010年5月16日

有趣的發(fā)現(xiàn)

假期的時候，我玩得正開心的時候，一只蒼蠅飛來停在我的手臂上，弄得我很癢，把我的心情變得非常惱怒。

我忍了一下，發(fā)現(xiàn)這只蒼蠅并沒有咬我，而是自己把腳相互蹭來蹭去。我覺得很奇怪，就沒有把它趕走，小心翼翼的認(rèn)真的觀察起來，不一會兒，就沒有蹭腳了，并迅速的飛走了。我非常想知道答案，馬上跑回家查閱資料??《十萬個為什么》，原來蒼蠅的味覺器官不長在頭上，而是長在腳上。當(dāng)蒼蠅飛到食物上，得先用腳上的味覺器官去品一品味道，然后用嘴去吃。蒼蠅喜歡到處亂飛，這樣一來，它腳上就會黏滿各種食物，即不利于飛行，又不利于它品嘗東西，所以蒼蠅把腳相互蹭來蹭去。

我還發(fā)現(xiàn)蒼蠅去過的地方很臟，最好不讓蒼蠅到你的身上，要不就會生病，飛到食物上，要洗干凈才能吃，我馬上跑去把我的手臂洗得干干凈凈。

我的生日夢想

每一個人都有自己的生日夢想，希望能夠來日實現(xiàn)。我也有自己的生日夢想，雖然它至今還沒有實現(xiàn)，但是只要努力，是可以的。我的生日夢想是以后成為一位富翁，學(xué)業(yè)有成，周游全世界。假如我以后周游世界，就像福克先生那樣環(huán)游世界80天。我會先來到法國，看見那艾菲爾鐵塔，欣賞它的美，欣賞它的壯觀，欣賞它的雄偉，它像一枝筆直的擎天柱，矗立在云朵里，天地之間。接著來到那古老的巴黎圣母院，壁是雕刻得多么精美，讓我如癡如醉，多么的古老，多么的精致啊！假如以后周游世界，我會來到澳大利亞，看見那巨大的悉尼歌劇院，多么讓人驚訝！坐在里面，聆聽著名歌手的歌聲，欣賞演員精心準(zhǔn)備的節(jié)目，作為一名觀眾，會覺得多么讓人心醉，多么讓人觸目動心啊！離開歌聲會久久回蕩在耳邊。假如我以后周游世界，我會來到印度，沿著一條小路走，眼前亮出一座壯觀的寶塔——泰姬陵。潔白的墻壁，饅頭形狀的頂，真好像童話中的城堡，這是王子與公主結(jié)緣的地方，也是游客們嘖嘖稱贊的地方。假如我以后周游世界，我會來到??我會來到更多更多的地方：美國、古希臘、日本、韓國等等，我的生日夢想是這樣的，但是憑空的想像是空虛的，這必須靠自己的努力，我等待著現(xiàn)實的那一天，周游世界：法國、美國、英國、日本??那里的建筑會使我一輩子難忘，會成為我畫畫的材料，當(dāng)然也會成為寫作的素材。

第三篇：三年級下作文

精選三年級下作文匯總八篇

三年級下作文 篇1

今年我上三年級了，可是，我的眼睛已經(jīng)近視了。因此，我很苦惱。

記得上一年級的那一年放暑假的時候，我迷上了《老夫子》這本書，我天天嚷著去買，買回來之后，我就開始躺在床上看，媽媽發(fā)現(xiàn)了不讓我看。我呢，就偷偷地蒙在被窩里看，躲在黑暗的地方看。看完一本之后，接著去買第二本、第三本、第四本……就這樣，除了吃飯睡覺我就是看小人書。除此之外，我還迷上了《喜洋洋與灰太狼》搞笑的灰太狼常常讓我忘記了一切，一看就是好幾個小時。

暑假結(jié)束了，我上二年級了，我坐在了第五排，我發(fā)現(xiàn)黑板上是一片模糊。

從此我戴上了眼鏡，課堂上我離不開眼鏡，出門旅游要戴眼鏡，看電影要戴眼鏡……戴上眼鏡之后的不方便讓我很苦惱。

好煩啊！我多想摘下眼鏡，還我一個明亮的世界。

所以，我要在這里勸告和我一樣已經(jīng)近視的同學(xué)，今后一定要注意用眼衛(wèi)生。注意自己的.坐姿，少看電視，少玩電腦，不要讓我們的視力再下降。

同時，我還要警告那些沒有近視的同學(xué)，一定保護(hù)好自己的眼睛。不要等眼睛近視了，后悔也來不及了。

我在期待將來有一天我國的醫(yī)學(xué)能夠治療和我一樣近視的小朋友。

我多想摘下眼鏡！

三年級下作文 篇2

早晨，我正在做著美夢呢，突然“轟”地一聲把我嚇醒了。我睜開眼睛一看，外面黑乎乎的，原來是下雨了。

我來到學(xué)校，早讀課剛開始，外面就下起了大雨，雨就像瀑布一樣從天上傾瀉下來。“轟隆隆”“轟隆隆”是誰惹雷公公生氣了呀？怎么雷公公的怒吼聲一聲比一聲響？我嚇得捂住了耳朵。風(fēng)刮得越來越大，外面的`樹都彎了腰，窗戶也在“咯吱咯吱”地響。雨一直下個不停，而且越下越大，一年級前面的小路都被水淹沒了，小池塘里的水滿得都快溢出來了，小山坡上的泥土都被雨水沖刷下來了。

晚上放學(xué)回家，雨還沒有要停的意思。路上都是一個個水坑啦，車子開過去，水就往旁邊濺，水花濺得很高，我感覺自己不是坐在車上，而是坐在輪船里。有些汽車開過去很快，水花都濺到我身上了，把我褲子都濺濕了，真討厭！我躲在雨衣里，聽著雨滴落在雨衣上發(fā)出“啪啪”的聲音，好像在唱著一支美妙的歌。媽媽無可奈何地說：“這雨太大了，我的眼睛都睜不開了。”我從雨衣里探出腦袋，數(shù)不勝數(shù)的雨點子像從天空中跳落下來的小傘兵。我自言自語地說：“是不是今天天壞了，才會下了一整天大雨呢？”

回到家，我和媽媽早已經(jīng)淋成落湯雞了。

三年級下作文 篇3

我喜歡下彈珠跳棋，總是喜歡找媽媽一起下。我是個新手，所以老是輸給媽媽。

在一開始玩的時候，媽媽告訴我規(guī)則：雙方各選一種顏色的棋。棋子可以一步步走，也可以搭橋的走，跳著走，攔截對方。誰先把所有的棋子從自己的大本營走到對方的陣營，誰就贏。

第一局，我先走一排的一顆棋子，媽媽走了第二排的，她就把第二排的當(dāng)橋，跳了過去。我又把第二排的棋子也往前挪了一步，媽媽將第三排的棋子也挪上去了一格，我心里很緊張，生怕走錯了，俗話說：一著不慎，滿盤皆輸。走著走著，我突然發(fā)現(xiàn)了一條很好的`橋，我屏住呼吸，裝作若無其事，生怕媽媽發(fā)覺，攔住我的路。一輪到我，我飛快地拿起棋子跳了過去，得意的看著媽媽。媽媽見了，也不甘示弱，利用了我的棋，“嗖”地一下，跳到我的大本營。我正想“報復(fù)”媽媽，這時卻發(fā)現(xiàn)我竟然沒有“橋路”可走，都被媽媽攔住了，沒辦法，只好乖乖地一步步挪了，可想而知，我輸?shù)暮軕K。

媽媽告訴我：“走棋時別光低著頭看著自己的棋，也要注意對方的棋，學(xué)會看大局，不要光顧著一個棋子，也要利用自己的棋子和對方的棋子，給自己搭路，這樣才能有效的讓自己的棋一起到達(dá)目的地。

我按照媽媽教我的，一步步學(xué)著去做，果然效果顯著，不像開始時輸?shù)哪敲磻K，雖然今天一直沒有贏過媽媽，但我相信，下一次，我肯定能贏。

下彈珠跳棋真好玩，它不僅使我體驗到其中的快樂，更使我頭腦靈活。

三年級下作文 篇4

“下跳棋嘍！”“再下一盤吧！”聽，媽媽又念起了緊箍咒。只不過，與以往不同，這次并不是叫我練琴、寫卷子，而是讓我下跳棋。

事情的起因是這樣的。上周四跳棋比賽抽簽，我抽到了“劉大人”，她可是我們公認(rèn)的棋王，也是上屆跳棋比賽的.冠軍。而我，在上次比賽中輸給了她，得了亞軍。這次，不偏不正，抽中了她做我的對手。我這次還真是哭天怨地也沒用了。連最不喜歡吃藥打針的我，現(xiàn)在哪怕吃世界上最苦的藥，打世界上最疼的針，也不想和“劉總”決一死戰(zhàn)！

這不，為了我能贏得比賽，我和老媽練習(xí)了幾局后，老媽又讓我觀戰(zhàn)。只見媽媽和爺爺面對面下起了棋。媽媽一直在給自己搭橋，終于搭了一個很不錯的橋，可惜只用了一次，就被爺爺拆掉了！“沒關(guān)系，一個橋被拆了，我們可以繼續(xù)搭橋。”媽媽說。媽媽搭橋就像蜘蛛結(jié)網(wǎng)一樣，我覺得好有趣。媽媽一邊下棋一邊指導(dǎo)我，告訴我為什么這么下。而且要有一顆平常心，輸贏不重要，重要的是在準(zhǔn)備過程中，自己的能力得到了提升，能找到一個勢均力敵的對手，也是一件幸事。

有了這些充足的準(zhǔn)備，我想我再也不用害怕跟劉紫玉交戰(zhàn)了！現(xiàn)在我非常期待周四的對決。一定會非常精彩的！劉紫玉，放馬過來吧！

三年級下作文 篇5

“五一”假期里，我跟著爸爸媽媽回老家看望奶奶，奶奶家有個小院子，院子的周圍圍著一圈的籬笆。里面有只母雞媽媽和十幾只母雞娃娃。我看到后欣喜若狂，在城市里哪兒有這么可愛的小精靈喲！

毛茸茸的羽毛，嫩黃色的嘴巴，“嘰嘰嘰”的叫個不停，好象在說：“你好呀，我們可以做朋友嗎？”我忍不住想上去摸一把，但是母雞媽媽“咕咕咕”的叫起來，驚恐地展開翅膀來保護(hù)她的.一窩孩子。

這時，爸爸走來了，責(zé)備了我?guī)拙洹?/p>

晚上，四周一片寂靜，我又偷偷地跑出來，拉開圈門，鉆進(jìn)雞窩……。這時，母雞媽媽和小雞娃娃大聲地狂叫。向四周亂飛，我在后面使勁地追趕著。

這時，爸爸走過來，一把抓住我的手臂，問我：“你想要干什么？你這孩子怎么就這么的調(diào)皮呢？

我垂下頭，眼淚順著臉頰止不住的往下流，大顆的淚珠落在剛剛抓住的母雞身上。爸爸問：“怎么啦？”

我哭著說：“我想進(jìn)去親一下母雞呀。”我喃喃地說，“我想請求母雞媽媽原諒我，因為我昨天驚嚇到她的家人了，不過我不敢告訴你！”

三年級下作文 篇6

記得很小很小的時候，奶奶門前有一顆大樹，很大很大的一棵樹。我不知道它叫什么名字。記得小時候曾經(jīng)問過它：你叫什么樹哇？當(dāng)時沒有聽到回答，然后，年僅6歲的我理所當(dāng)然的以為大樹是不肯告訴別人它的名字。于是，在以后的六年里我都沒有問起過這個問題。夏日的天總是炎熱的。于是，那顆大樹便成為了人們乘涼的好地方，姐姐也不例外。每到夏天，姐姐都會拉著我去大樹下洗頭。很奇怪是不是？為什么偏偏要在大樹下洗頭？我也問過姐姐這個問題，姐姐很霸氣的回答說，她就愛在大樹下洗頭。我問她，不怕樹上突然掉下一只毛毛蟲么？姐姐回答：它要是有膽掉下來，我就有膽把它炸了吃了。我聽了以后捂著肚子笑了半天。我想：本來想掉下來嚇人的毛毛蟲，聽了這話，估計都不敢下來了吧。姐姐每次都會先幫我洗頭，然后才自己洗。她修長纖細(xì)的手指輕輕的撓著我的.頭，那感覺舒服極了。到了姐姐洗的時候，我就站在旁邊看著：陣陣夏風(fēng)吹來，大樹上的白色花兒隨著微風(fēng)落在姐姐如墨般的長發(fā)上，美極了。夏天的大樹下，一大一小的兩個身影坐在一塊大石頭上，為彼此擦干頭發(fā)又是一陣夏風(fēng)吹過，大樹上夏天特有的白色花兒隨風(fēng)飄落，竟成了一道極美的風(fēng)景。轉(zhuǎn)眼間，7年過去了。

我上初中了，姐姐也去工作了。唯有那顆大樹，一點也沒有變，一如7年前那般大，藏著我和姐姐的美好回憶。雖然，我至今都不知道它的名字。

三年級下作文 篇7

鄉(xiāng)下就像一幅魅力四射的山水畫。一丘丘水稻，在還沒有耕耘時候，就象一塊塊碧綠的翡翠。向遠(yuǎn)望去，田野一望無垠，成群的蜜蜂在花蕊中忙碌著，吸著花蜜，辛苦地飛來飛去……，青青欲滴的柔軟秧苗，在風(fēng)中搖曳，呈現(xiàn)了一片生機(jī)勃勃。

我和羅天瑜、媽媽來到了鄉(xiāng)下，在路上，細(xì)心的我發(fā)現(xiàn)路邊的小水溝里有許許多多的'小小魚兒，終于熬過了這漫長的幾分鐘。下車后，我們準(zhǔn)備了一個網(wǎng)子和杯子，象兩匹脫韁的野馬奔向小水溝。跑到水溝邊，“哇塞！這么多魚啊……”話還沒說完，羅天瑜的嘴就被我捂住了，我示意她小點兒聲，然后我悄悄地對她說：“你這么大聲會把小魚嚇跑的。”我自言自語說：“對了，誰先抓魚？”“我來！”羅天瑜一馬當(dāng)先搶過網(wǎng)子，用網(wǎng)子一撈，我以為羅天瑜這么重手重腳一定一只也沒撈到，可完全出乎我的意料，網(wǎng)子里有許多的小魚在我眼前跳躍，不知怎么搞的，那些魚兒離開水面就好像奄奄一息了，于是，我靈機(jī)一動，把網(wǎng)子放到水里去，過了一會兒，小魚兒又游起來了。輪到我抓魚了，只聽到羅天瑜大叫一聲，那聲尖叫響徹云霄，我定睛一看，原來我撈到的是一條紅色的吸血蟲，我趕忙將杯子丟掉。

太陽下山了，我們帶著小魚兒回家了。

三年級下作文 篇8

今天是一個秋高氣爽的日子，我很興奮，因為叔叔阿姨們要來表演精彩的戲曲節(jié)目啦！

在節(jié)目開始之前，我了解到許多關(guān)于戲曲的知識：畫眉毛要比本身眉毛微高，更濃一些，這樣舞臺效果會更好；紅紅的臉妝是用什么做的呢？原來是顏料調(diào)出來的……有一個叔叔說他十一歲就開始學(xué)習(xí)戲曲，到現(xiàn)在已經(jīng)十幾年了。那邊穿著大紅袍的阿姨扮演新娘子，還有一個阿姨扮演楊貴妃……

他們一天要演出三場，只要觀眾愛看，想看，他們就會表演。在《抬花轎》這個節(jié)目里，新娘子戴著美麗的花冠，真漂亮！轎夫們“嘿喲，嘿喲”地抬著，非常喜慶。新娘子故意捉弄他們，一蹦一跳、一蹦一跳。咦？花轎怎么斜了？真吃力！“哎喲！”差一點兒一個轎夫就摔跤了。嘻嘻，這是新娘子在搗亂！

叫你捉弄我們，我們也來捉弄你！新娘子正得意呢，猛一下子就顛了一下，頭上被碰了個大包。叔叔阿姨們的動作惟妙惟肖，我們看得津津有味，笑得前仰后合。

表演結(jié)束后，我跑過去采訪他們，問了許多問題。有位叔叔告訴我，他1997年就來到襄陽學(xué)習(xí)戲曲，到現(xiàn)在都快二十年了呢！

臺上一分鐘，臺下十年功。今天，叔叔阿姨們一個多小時的`精彩表演，這背后是他們多年的苦功呢。他們心里裝著觀眾，觀眾的鼓掌歡呼，就是對他們最大的鼓勵。

我希望能多多開展“戲曲進(jìn)校園”這樣的活動，讓我們更多地了解戲曲知識，讓我們更多地了解祖國的傳統(tǒng)文化！

第四篇：三年級下作文4-6

讀童話故事《丑小鴨》有感 我讀完了《安徒生童話》這本書，其中讓我感受最深的就是《丑小鴨》這個故事。《丑小鴨》講了鴨媽媽生了幾只小鴨，最后生的是一只又大又丑的小鴨子，讀童話故事《丑小鴨》有感 讀了《丑小鴨》這篇童話故事后，我感覺到丑小鴨真是個堅強(qiáng)的孩子。它歷經(jīng)了磨難、經(jīng)歷了艱辛，從一只丑陋的小鴨子，變成了美麗的白天鵝。

動物之間的故事

夏天來了,一群小螞蟻在找食物,它們在烈日炎炎的夏天里,冒著生命危險找著食物,一只公雞跑過來,這只雞已經(jīng)餓得肚子“咕咕”叫了，那一群螞蟻正好在樹、紫紅的喇叭花、金黃的向日葵、粉紅的桃花等等真是大開眼界，美不勝收。“走不動了，樂樂，休息一下。”兔媽媽氣喘噓噓地說。小兔樂樂高興的說：“快因此，它的哥哥姐姐和其它動物都不喜歡它，大家都叫它“丑小鴨”，經(jīng)常欺負(fù)它，鴨媽媽也不疼愛它。

丑小鴨感到很孤單，它來到森林里，也沒有朋友。寒冷的冬天，它在森林里受盡了折磨，后來它靠自己的努力，終于飛了起來。它變成了一只美麗的、在藍(lán)天自由的高高飛翔的天鵝！丑小鴨變成天鵝，靠的正是自己的努力。

看了《丑小鴨》的故事，使我明白了一個道理：無論做什么事，不要怕自己笨，只要用心去學(xué)去做，就一定能成功。無論我將來干什么，都要經(jīng)過努力，才能做到。我相信，經(jīng)過我們的努力，祖國一定會在我們這一代的手里高高“飛起來”。

由于它一生下來就非常難看，總是挨欺負(fù)，它終于忍受不住了，逃出了養(yǎng)鴨場，它幸運的活了下來。可憐的丑小鴨在寒冷的冬天又遭遇了種種災(zāi)難與不幸。

冬天終于過去了，四周已經(jīng)是春天的景色了。它舒展開了自己的翅膀，飛到清澈的溪水中，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不再是一只難看得叫人討厭的丑小鴨了，而是一直非常漂亮的白天鵝。

我很佩服丑小鴨那種不怕艱難勇往直前的精神。可看看我自己，有這么好的生活和學(xué)習(xí)條件，每當(dāng)我在生活中遇到不愉快的事情，總是亂發(fā)脾氣，遇到挫折時，也不能積極的面對問題，甚至經(jīng)常退縮。

從現(xiàn)在起，我要踏踏實實，一步一個腳印兒的做好每一件事，爭取有很大的進(jìn)步。

雞的腳下，就好像快要被公雞給吃了。這時，一只蝴蝶飛過來趕緊把公雞的注意力轉(zhuǎn)移到另一邊，并悄悄地叫螞蟻們跑到草地上去，這只美麗又善良的蝴蝶救了小螞蟻們的命。從此，小螞蟻和蝴蝶成了好朋友。

過了一會兒，一只變色龍晃悠悠的走過來說：“我們交個朋友吧!”蝴蝶說：“好呀，我們這兒正好缺少一個玩伴呢!”聰明的小螞蟻一齊小聲地對蝴蝶說：“不要被壞人騙了啊!去年我們的同伴還在這塊草地上被它吃了呢!”說完，蝴蝶和小螞蟻就加緊地跑開，還一邊和變色龍說：“我們有事，一會兒回來。”變色龍還真以為它們一會兒回來，就一直在那兒等著，但小螞蟻和蝴蝶就再也沒有回來過。編寫童話

到了郊外，小白兔就被迷人的景色吸引住了：碧綠的白楊

點，再不走就到中午了。”這下才把媽媽動員起來，因為兔媽媽不想挨餓，所以才咬咬牙，再走下去的。走啊走啊，終于到森林了，因為小兔是第一次來采蘑菇，所以專門來了一場比賽：采蘑菇比賽開始了，小兔樂樂看見媽媽挑又黑又大的蘑菇來摘，然后他就不管媽媽自己一個人去才那些顏色鮮艷的蘑菇了。兔媽媽看見了，放下手中的活，去小兔那邊了，搖搖手親切地說：“不能摘，那些蘑菇吃了會拉肚子的。”小兔奇怪地問：“為什么不能吃？”兔媽媽意味深長的說：“看事物不能只看表面，要看實質(zhì)。”小兔恍然大悟。通過這件事，小兔懂得了看事物不能只看外表的道理。

第五篇：三年級作文下教案

第1篇作文 描寫家鄉(xiāng)的一處景物

【教材說明】

“家鄉(xiāng)景物”是三年級下冊第一單元《語文園地》中的習(xí)作，本單元的主題就是“大自然的美景”，學(xué)生可以自由選擇一處家鄉(xiāng)的美景進(jìn)行觀察、口頭表達(dá)和寫作。這是學(xué)生第一次寫有關(guān)景物的作文，難度較大，教師可以作比較詳細(xì)的指導(dǎo)。本次作文教學(xué)的步驟是“探討方法--課外觀察--交流信息--學(xué)生寫作--師生共改”，本教案是作文教學(xué)的第一環(huán)節(jié)。【設(shè)計理念】

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，便成了當(dāng)今素質(zhì)教育的核心、教師肩上的重任。小學(xué)語文教學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，教師首先要有創(chuàng)新意識，才能讓學(xué)生在自由、和諧的氛圍內(nèi)主動探究、合作學(xué)習(xí)、產(chǎn)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。本次作文不再是學(xué)生“盲目觀察--交流信息--指導(dǎo)寫作”這樣的過程，而是“探討方法--課外觀察--交流信息--學(xué)生寫作--師生共改”。是為了讓學(xué)生寫有準(zhǔn)備的作文、寫思路清晰的作文。本課時的作文指導(dǎo)也改變了教師以前一味的灌輸式，而是讓學(xué)生在具體的學(xué)習(xí)過程中，探究性地獲取寫景作文的知識，實實在在掌握寫作方法。【教學(xué)目的】

1、初步掌握寫景作文的方法。

2、養(yǎng)成寫作文“先準(zhǔn)備后下筆”的習(xí)慣。

第一課時（總第1課時）

【教學(xué)過程】

一、以歌動情導(dǎo)課進(jìn)入寫作主題

1、師生共同演唱《阿里山》這首歌。

2、歌好聽嗎？歌中的阿里山美嗎？其實我們身邊也有這樣的美景，你知道我們的家鄉(xiāng)有哪些美景嗎？

3、你們喜歡這些景物嗎？為什么？

4、今天，我們就要把我們對家鄉(xiāng)的熱愛用筆來寫出來，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是怎樣寫“家鄉(xiāng)景物”。（板書：家鄉(xiāng)景物）

[設(shè)計意圖：用歌聲進(jìn)入主題既活躍了課堂氣氛，又引起了學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的興趣，學(xué)生對家鄉(xiāng)的景物也有了熱愛之情。]

二、回顧所學(xué)課文，掌握寫景要素

（一）寫景要素之“位置”

1、我們學(xué)過的課文中有很多是描寫景物的，想寫好景物作文，可以借鑒這些課 1 文，如：《黃山奇石》、《日月潭》、《珍珠泉》。（用投影出示這幾篇課文）

2、觀察每篇課文的第一段，你發(fā)現(xiàn)了什么？

3、我們寫景要先寫什么？（板書：位置）

4、說說你想寫的家鄉(xiāng)景物在什么地方？

[設(shè)計意圖：讓學(xué)生通過探究性學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)寫景作文通常會先介紹所寫景物的地理位置。]

（二）寫景要素之“特點”

1、黃山、日月潭、珍珠泉的特點分別是什么？

2、想一想課文的題目與這些特點有什么關(guān)系？（板書：抓特點，寫題目）

3、這次作文的題目，你打算怎樣寫？

[設(shè)計意圖：此處是為了讓學(xué)生明白景物的特點是寫景作文的重點，其特點可以作為題目統(tǒng)領(lǐng)全篇。]

3、這些特點都是作者怎樣得出的？（板書：觀察）

4、觀察是寫作文的基本方法，寫景物的作文更離不開我們細(xì)心的觀察，在觀察景物時，你有什么建議嗎？（板書：用眼、用耳、用手、用心）

5、試著去觀察一位同學(xué)的外貌，你打算先觀察什么，再觀察什么？

6、通過對同學(xué)的觀察，你又發(fā)現(xiàn)了什么？（板書：順序）

7、我們認(rèn)真的、有順序的觀察就是為了抓住景物的特點，只有抓住了特點，才能寫出家鄉(xiāng)景物的美。你能從印象中找到將要寫的景物的特點嗎？請說一說。

8、小結(jié)：為了把景物寫得更美，光憑平時的印象還不夠，我們要用上足夠的時間仔細(xì)去觀察你將要寫的景物。

[設(shè)計意圖：觀察是寫景作文必不可少的一個重要環(huán)節(jié)，怎樣去觀察景物的特點，對于三年級的學(xué)生來說，是一個難點。通過同學(xué)間的互相建議、現(xiàn)場觀察一位同學(xué)的外貌，就是為了讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中明白觀察不是走馬觀花，觀察不是雜亂無章的。]

（三）寫景要素之“想象”

1、《珍珠泉》中說潭底有冒不完的水泡是有許多快樂的孩子吹出來的，這是真的嗎？（板書：想象）

2、聽聽這篇作文《神女峰》，它是怎樣想象的？

3、想象對于我們的作文有什么好處？（小組討論）

4、小結(jié)：我們在寫景物的作文時就要展開豐富的想象，甚至還可以用上“傳說”來寫出我們家鄉(xiāng)景物的特點。想象可以使一篇文章生動，只要肯想象，身邊的一切都可以變得神奇。

[設(shè)計意圖：課文、范文都是指導(dǎo)寫作的資源，用小組討論的方式可以讓每一個 2 學(xué)生更加清楚想象在寫景作文中的作用，想象實際上就是一種創(chuàng)新能力的體現(xiàn)。]

（四）寫景要素之“感情”

1、你喜歡學(xué)校的花壇嗎？你會把它寫得很美嗎？你喜歡班上的哪一位老師？你寫他的時候會把他寫得很丑、很可惡嗎？為什么？

2、作者為什么把黃山、日月潭和珍珠泉寫得這樣美？（板書：感情）

3、小結(jié)：我們寫景，就要選擇自己喜歡的景物寫，盡情的在作文中抒發(fā)自己的感情，這樣的作文才會吸引讀者。

[設(shè)計意圖：從實際生活中得出真實的體驗，寫喜歡的事物才會寫出自己的真情實感。]

三、師生共同建議，完善寫作方法

1、想要寫好家鄉(xiāng)景物，你們還有什么建議？（板書：優(yōu)美詞句 動靜結(jié)合??）

2、自由讀板書，鞏固寫景作文的方法。

3、總結(jié)：選擇好自己想要寫的對象，用上今天學(xué)到的方法，利用課余時間去仔細(xì)觀察，為寫景作文做好準(zhǔn)備，并要養(yǎng)成“寫好觀察記錄”“先準(zhǔn)備后下筆”的習(xí)慣。

[設(shè)計意圖：用朗讀來鞏固方法，使作文課的指導(dǎo)又多了一種形式，總結(jié)中的習(xí)慣教育可以使學(xué)生的寫作永遠(yuǎn)受益。] 【板書設(shè)計】：

家鄉(xiāng)景物

了解位置

觀察特點 抒發(fā)感情 想象展開 【范文1】

家鄉(xiāng)的美景

我的家鄉(xiāng)在重慶渝北，這里有豪華的重慶江北國際機(jī)場，有汽車在公路上川流不息地奔跑，有寬闊的金港國際步行街。但是，我最喜歡的要數(shù)碧津公園了。走進(jìn)碧津公園，首先映入眼簾的是碧津塔。碧津塔有16個角，角上有風(fēng)鈴。微風(fēng)一吹，風(fēng)鈴就發(fā)出清脆響亮的聲音，可好聽了！登上碧津塔，可以看見雕梁畫棟，看起來很漂亮！碧津塔上看外面，就能把整個縣城—兩路的景色盡收眼底。碧津公園里還有荷花池。每到夏天，一張張碧綠的荷葉散發(fā)著淡淡的清香，一顆顆晶瑩剔透的露珠好象在荷葉上睡覺哩！遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，有的荷花白里透紅，有的潔白如云。荷花有的含苞欲放，就像一個個害羞的小女孩；有的迎風(fēng)怒放，美麗極了！青蛙仿佛被香味給陶醉了，不信，你聽，他們好象在贊美這香味呢！我愛家鄉(xiāng)重慶，更愛家鄉(xiāng)的碧津公園的美景！

【范文2】

美麗的家鄉(xiāng)

我的家鄉(xiāng)有一片一望無際的田野，田野里種著數(shù)不清的稻子、葡萄、花木。春天，地上的積雪融化了，雪水滲進(jìn)地里，催醒那小草。小草探出尖尖的腦袋，好奇地張望著這明亮、美麗的世界：桃花笑紅了臉，柳樹搖著綠色的長辮子；小燕子嘰嘰喳喳地唱著。

夏天，樹長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉在火辣辣的太陽底下搭起了一個綠色的涼棚，把火蛇一般的陽光擋在了涼棚外。早晨，田野里充滿了清新的空氣，使人心曠神怡。

秋天，稻子成熟了，他們個個低著頭，彎著腰，一點兒也不為自己的果實而驕傲。葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了！要是把不同顏色的葡萄穿在一起，肯定是一串晶瑩剔透的“水晶項鏈”。

冬天，雪花在空中飛舞，為大地媽媽、樹爺爺穿上了一件厚厚的毛衣，看上去像一片雪白的世界。

我的家鄉(xiāng)一年四季的景色都非常誘人，田野只不過是它的一部分，以后我再慢慢跟你道來。

第二課時（總第2課時）

教學(xué)目的：

1．總結(jié)試寫中的優(yōu)缺點。

2．針對文章寫得欠具體等問題，進(jìn)行片斷修改。3．修改自己的文章。教學(xué)過程：

一、總結(jié)學(xué)生試寫中的優(yōu)點及問題。（課前應(yīng)認(rèn)真閱讀學(xué)生的文章，并進(jìn)行分類歸納）

二、展示試寫中的優(yōu)秀作文，并組織學(xué)生討論，文章好在哪里，自己文章中還有哪些不足。

三、教師總結(jié)情況

教學(xué)中特別要照顧到習(xí)作困難但是有進(jìn)步的學(xué)生，要給他們提供表達(dá)的機(jī)會，并在學(xué)習(xí)中注意個別指導(dǎo)。

第2篇作文

寫一篇與環(huán)境有關(guān)的作文

【教學(xué)設(shè)計】

學(xué)情分析：通過本組課文的學(xué)習(xí)以及口語交際的練習(xí)，學(xué)生對保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上加以提升，要求學(xué)生寫一寫這方面的內(nèi)容。

教學(xué)思路：指導(dǎo)學(xué)生整理口語交際課的材料，或想象幾年后的家鄉(xiāng)變化，或回憶發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情寫成作文。【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：指導(dǎo)寫作，訓(xùn)練學(xué)生整理材料的習(xí)慣和能力。

2、過程與方法：口語交際、觀察、想象相結(jié)合進(jìn)行寫作訓(xùn)練。

3、情感態(tài)度和價值觀：通過寫作，激發(fā)學(xué)生做一個熱愛家鄉(xiāng)、保護(hù)環(huán)境的孩子。

【習(xí)作要求】

通過對本組的學(xué)習(xí),你一定對保護(hù)環(huán)境有了進(jìn)一步的認(rèn)識。這次習(xí)作,就請你寫一寫這方面的內(nèi)容，可以把調(diào)查了解到的情況寫成一篇短文；可以展開想象寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境;也可以寫發(fā)生在這次綜合學(xué)習(xí)中有趣的事情.寫完后，多讀一讀,修改自己不滿意的地方。課時：2課時

第一課時（總第3課時）

指導(dǎo)過程

一、導(dǎo)入：同學(xué)們，這一段時間,這個單元的課文讓我們的視線始終停留在保護(hù)環(huán)境、保護(hù)大自然上。通過調(diào)查，我們不僅了解家鄉(xiāng)的環(huán)境狀況，也在思考我們能做些什么。那么，你一定有值得記下來的東西，或者你對未來也曾想象過，在綜合學(xué)習(xí)中，沒準(zhǔn)兒還發(fā)生了有趣的事情。想跟大家進(jìn)一步交流嗎？

二、讀題，明確要求大家圍繞“環(huán)境保護(hù)”做了很多調(diào)查研究工作，請大家將自己了解到的情況、感受或想法以及與同學(xué)交流的收獲、體會寫下來。作文主題：環(huán)境保護(hù)；內(nèi)容選擇：可寫調(diào)查了解到的情況；可展開想象，寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境；可寫發(fā)生在這次綜合性學(xué)習(xí)中有趣的事情。

三、回憶上節(jié)課的內(nèi)容，確定寫作范圍（提示：如選擇寫幾年后家鄉(xiāng)的變化可正面或反面進(jìn)行描寫，也可編童話故事，但主題要明確。使用平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。）

四、自擬題目

（1）“寫什么”：自由作文，可以寫調(diào)查了解到的情況，可以展開想象，寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境，還可以寫發(fā)生在這次綜合學(xué)習(xí)中有趣的事情。（2）寫作要求：寫具體、寫清楚、不寫錯別字。

（3）擬題要力求題目新穎，短小，語言活潑，引人入勝。

五、議一議

1、選出你最喜歡寫又最擅長寫的那一類來和同學(xué)們交流交流。（1）組內(nèi)交流，（2）每組選出一名交流。（3）師生評價。

2、練習(xí)寫作。（1）學(xué)習(xí)范文，引導(dǎo)寫作。（2）學(xué)生寫作，教師巡視指導(dǎo)。

六、改一改

1、學(xué)生自改習(xí)作。

修改提示：（1）語言是否通順，用詞是否準(zhǔn)確。（2）是否把意思表達(dá)清楚。

2、再修改自己的習(xí)作。

七、謄抄

八、面批（當(dāng)堂批改部分完成習(xí)作的學(xué)生）【范文1】

沱江河附近的環(huán)境調(diào)查

星期六我和幾個同學(xué)一起前往沱江河調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。

我們首先來到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河。可當(dāng)親眼看見那被污染的河水后，我非常吃驚。水面上漂浮著塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物，由于沒有人打撈和清理，終日漂浮的落葉腐爛了。散發(fā)出一股難聞的氣味。河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲子和烏黑的像棉絮一樣的沉淀物。我們往河下游走去，這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、鴨毛、磚頭、煤渣和捆雞的稻草，因為這里有個家禽屠宰市場，所以才會留下這些廢棄物。盡管夏天還沒到，蚊子和蒼蠅卻已在空中飛舞，四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。沱江河邊的樹木因為吸收不到干凈水的精華都失去了生機(jī)和活力，滿身只剩枯枝敗葉 6 了。可是就連這為數(shù)不多的幾棵樹上還掛著許多塑料袋子。整條江就像一個生了重病的人，在哀聲嘆氣，呼吁著，盼望著新的生命。我不敢正眼看它了。它是那樣可憐，那樣可悲，那樣無助。我心中一陣陣隱痛。

我們又來到了不遠(yuǎn)處的小公園，這兒的環(huán)境令我們的心情有所好轉(zhuǎn)：綠油油的草地像給公園鋪了一層綠地毯；公園里的樹都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長出了翠綠的葉子；鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開了笑臉。

同在一個城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因為沱江河受到了污染，而小公園呢，不但沒被污染，還得到了人們的悉心呵護(hù)。看來為了能在一個清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應(yīng)該“從我做起”，不亂丟生活垃圾，同時還要阻止別人亂丟垃圾。大家行動起來吧，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的家園。【范文2】

保護(hù)環(huán)境

親愛的人們：

你們好！我是一個普通的小學(xué)生，不過，我非常關(guān)心現(xiàn)在的環(huán)境。

你們也知道，地球是我們的家園，環(huán)境與我們的生活息息相關(guān)。人類大量的消耗水資源和污染環(huán)境，已經(jīng)把一個美麗的地球毀的不象樣了。水漸漸少了，動植物瀕臨滅絕??這一切都是因為人類不注意保護(hù)環(huán)境造成的。人們到處砍伐樹木，現(xiàn)在全世界平均一年砍掉1100萬公頃森林，這是一個多么大的數(shù)字啊！人們還隨手丟垃圾，那發(fā)臭的河面上漂浮著垃圾、那骯臟的樹枝上掛著塑料袋、那黑黑的草地上堆著果皮和紙屑。環(huán)境遭到了很大的破壞，清清的小河、綠綠的森林、藍(lán)藍(lán)的天空都消失的無影無蹤了,地球漸漸被毀滅，人類也漸漸死亡。可是，地球一次又一次地原諒我們，希望我們能改正。但是，人類的做法使地球非常失望！人類還象以前一樣，過著無憂無濾的生活，人類傷害了臭氧層，使陽光直接照射到人體上，受到傷害。

原來,地球有著清澈的小河,綠綠的森林，藍(lán)藍(lán)的天空。古代,有多少詩人贊美過地球美麗的環(huán)境啊!人類既是環(huán)境災(zāi)難的制造者，也是環(huán)境災(zāi)難的受害者，更應(yīng)是環(huán)境災(zāi)難的預(yù)防者。我們要從自己做起，從小做起，攜起手來，共同保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的家園。為我們的孩子們留下碧水、森林、藍(lán)天。讓我們?yōu)榱嗣篮玫拿魈旃餐Π桑?/p>

【評語】讓人們樹立對環(huán)境的保護(hù)意識，從現(xiàn)在做起，文章體現(xiàn)了一個孩子對美好環(huán)境的懷念，呼喚人們共同起來保護(hù)自己的美好家園。

第二課時（總第4課時）

教學(xué)目的

1．總結(jié)自己習(xí)作中的的優(yōu)缺點 2．學(xué)會修改自己的習(xí)作

教學(xué)過程

一、總結(jié)習(xí)作中的優(yōu)缺點

1．請

一、兩同學(xué)讀讀自己的文章，并做一評價 2．小結(jié)本次習(xí)作中存在的問題。

二、修改自己的習(xí)作，學(xué)習(xí)修改作文的方法

（一）方法指導(dǎo)

1、順通句子

2、重新考慮所選事例能否很好地表現(xiàn)中心

3、事例敘述是否完整

4、事例中細(xì)節(jié)的描寫是否到位

（二）互相讀讀自己的習(xí)作，看看還應(yīng)該怎樣修改

三、學(xué)生修改自己的習(xí)作

1．小組中互相讀讀自己的習(xí)作，讓同組提提建議，看看應(yīng)該怎樣修改 2．自己修改習(xí)作

四、總結(jié)

第3篇作文 向別人介紹自己

教學(xué)設(shè)計

學(xué)情分析：通過本組課文的學(xué)習(xí)以及口語交際練習(xí)，學(xué)生在聽說評的一系列基礎(chǔ)上選擇自己的特點，說說自己。

教學(xué)思路：指導(dǎo)學(xué)生整理口語交際課的材料，根據(jù)自己說的和同學(xué)的評價，寫一寫自己。教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：指導(dǎo)寫作，訓(xùn)練學(xué)生整理材料的習(xí)慣和能力。

2、過程與方法：口語交際、觀察、想象相結(jié)合進(jìn)行寫作訓(xùn)練。習(xí)作要求

1、抓住人物外貌、穿著、興趣、愛好等方面的特點具體描寫。

2、語句通順，表達(dá)清楚，不寫錯別字。課時：2課時

第一課時（總第5課時）

一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作

師：在進(jìn)行口語交際時，我們都做了自我介紹。現(xiàn)在我們就來寫寫自己，好嗎？

二、交流對象，自主習(xí)作

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀下面的一段話，開拓思路。

我叫丁丁，是個男孩，已經(jīng)11歲了。你要問我長得怎么樣，一個詞——奇貌不揚。奶奶卻說我喜相，俊得呢！眼睛小卻黑珍珠似的，嘴角向上翹，一看就會侃，再加上一對大耳朵往前扇著，準(zhǔn)是個有福人。（1）讀讀這一段，你覺得丁丁這段自我介紹寫得怎樣？（2）你準(zhǔn)備怎樣介紹自己？

（3）選定對象（老師、同學(xué)或未見過面的人）

2、學(xué)習(xí)范文、自主寫作

三、多元評價，認(rèn)真修改

1、自己讀一讀，改一改。

2、讀給同伴聽，聽聽他們的評價，再適當(dāng)修改。

3、在班級交流，師生評議

是否寫出了自己的特點，語言是否通順

4、交換修改，（錯字和標(biāo)點）【范文】

自我介紹

親愛的朋友們，你們好。我叫小雪，代號飄飄仙子，初來乍到，希望與你們多多溝通。下面是我的自我介紹。

我是一個活潑開郎的小女孩，我的缺點是；學(xué)習(xí)成績還行，就是有點偏科，所以每次學(xué)校舉辦全校性競賽，我一般只有參加單科的份了，當(dāng)我兩科都有時，成績發(fā)布出來，總是一科得獎??而我的優(yōu)點是：樂于助人（當(dāng)我的好朋友有煩惱時，想找人傾訴時，我會毫不猶豫的幫助他們??）平等待人（即使是愛學(xué)習(xí)但成績不高的同學(xué)，我也會以平等的眼光去與他們相處，高層生亦是如此??）等等。我的興趣愛好是：喜歡讀書，因為書能讓我認(rèn)識更多的知識，視野的開闊，能讓我陶醉在其中，也能讓我知道在同一片藍(lán)天下，有的人快樂，有的人痛苦，有的人貧窮，有的人富貴??我還喜歡活動，特別是喜歡打羽毛，閑暇時或課余時間來活動，是一件多么有趣的事啊！我還喜歡聽音樂，每當(dāng)我自己有煩惱時，打開錄音機(jī)聽一聽音樂，煩惱會被我拋到九霄云外去，陶醉在音樂里?? 親愛的朋友們，聽了我的介紹，你們對我了解了多少呢？歡迎你們對我提意見。評語：小作者以第一人稱記敘，語言親切自然。文章通過對自己肖像、性格、愛好等的描寫，栩栩如生地描繪出一幅“自畫像”。全文寥寥數(shù)語，但是人物形象豐滿，給人印象深刻。

第二課時（總第6課時）

教學(xué)目的：

1．總結(jié)試寫中的優(yōu)缺點。

2．針對文章寫得欠具體等問題，進(jìn)行片斷修改。3．修改自己的文章。教學(xué)過程：

一、展示試寫中的優(yōu)秀作文，并組織學(xué)生討論，文章好在哪里，總結(jié)學(xué)生試寫中的優(yōu)點。（課前應(yīng)認(rèn)真閱讀學(xué)生的文章，并進(jìn)行分類歸納）

二、組織學(xué)生討論，自己文章中還有哪些不足。

三、教師總結(jié)情況

教學(xué)中特別要照顧到習(xí)作困難但是有進(jìn)步的學(xué)生，要給他們提供表達(dá)的機(jī)會，并在學(xué)習(xí)中注意個別指導(dǎo)。

第四篇作文

教學(xué)設(shè)計

學(xué)情分析：通過本組課文的學(xué)習(xí)以及口語交際練習(xí)，學(xué)生在聽說評的一系列基礎(chǔ)上選擇自己的特點，說說自己。

教學(xué)思路：指導(dǎo)學(xué)生整理口語交際課的材料，把自己學(xué)會的本領(lǐng)清楚的告訴別人。

教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：指導(dǎo)寫作，訓(xùn)練學(xué)生敘述要有順序。

2、過程與方法：口語交際、觀察、相結(jié)合進(jìn)行寫作訓(xùn)練。習(xí)作要求

1、在自由交流的基礎(chǔ)上，先想一想怎樣才能把自己學(xué)會的本領(lǐng)清楚的告訴別人。

2、寫清楚自己學(xué)的是什么本領(lǐng)，怎樣學(xué)的？寫清楚自己開始怎么不會以后到學(xué)會，把這個過程一步一步寫下來，表達(dá)出自己的真情。

3、學(xué)得過程有什么感受也寫下來。

4、注意敘述要有順序，用詞準(zhǔn)確。

課時：2課時

第一課時（總第7課時）

一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作

1．談話：在口語交際中，同學(xué)們展示了許多本領(lǐng)，再回憶一下，你還會哪些本領(lǐng)，可以是日常生活中學(xué)到的本領(lǐng)，如：煮面條、洗碗、洗手絹??可以是在學(xué)校學(xué)到的本領(lǐng)，如：畫畫、速算、彈鋼琴、做手工?? 2．學(xué)生自由交流：你都會哪些本領(lǐng)？

3．引導(dǎo)學(xué)生注意閱讀習(xí)作提示：這些本領(lǐng)是怎么學(xué)會的，在學(xué)習(xí)本領(lǐng)的過程中，有哪些趣事，有什么體會，寫的時候要把由不會到學(xué)會的過程寫具體，表達(dá)出自己的真情實感。

二、學(xué)習(xí)例文

我學(xué)會了繡花

繡花，是一種細(xì)活，不一定每個人都會。但只要你細(xì)心、認(rèn)真地學(xué)，繡花可并不難。

奶奶住在礦務(wù)局，有空就會來看我。每次來，她都坐在沙發(fā)上繡花。由于我好奇心強(qiáng)，沒事就看奶奶繡。奶奶戴著老花鏡，一針一針的，繡得可仔細(xì)了。繡了一陣子，奶奶對我說：“蓉蓉，你也不能光閑著呀！來，跟奶奶學(xué)繡花。”我聽了，高興地親了一下奶奶的臉，奶奶笑瞇瞇地望著我。

我開始學(xué)時，覺得太簡單，就不認(rèn)真聽奶奶講怎樣繡才好看，我是一個耳朵進(jìn)，一個耳朵冒。結(jié)果，我繡的粗糙得很。

我不高興了，就讓奶奶重教。這次，我學(xué)得可比開始認(rèn)真多了。“繡花，首先顏色要選好，然后，按照輪廓一下一下地繡出邊來。最后，才能繡里邊呢！”奶奶慢慢地講著，我睜大了眼睛，豎起了耳朵細(xì)心地聽著。“注意，要細(xì)。”奶奶又加上了一句。奶奶講完了，我就要開始繡了，我拿著繡花針，照著奶奶的樣子，左看看右看看，才下針。

我沿著輪廓，慢慢扎下去，再從底下穿上來，一針一線，都很仔細(xì)，“哎喲！”我叫了一聲。“怎么啦？”奶奶急忙問道，我說：“我不小心，把手扎破了！”奶奶拿起我的手，放到嘴里，把血吸掉，又吐出來。手上的血止住了。我又開始繡，奶奶看著我點了點頭。我忍著疼痛還是很仔細(xì)地繡，一針、兩針、三針??終于，功夫不負(fù)有心人，一幅刺繡品．出現(xiàn)在我眼前。看，兩條小金魚游來游去，我看著小金魚笑了，奶奶也笑了。

從此以后，我才真正懂得“世上無難事，只怕有心人”這句話的含義。【評析】

這篇作文主要寫了奶奶教“我”學(xué)繡花的經(jīng)過。開始由于作者不聽奶奶講，12 導(dǎo)致繡的不好。最后認(rèn)真地跟著奶奶一起學(xué)，不怕苦，不怕疼，終于學(xué)會了繡花。作者的心情由不高興到高興。由繡花作者還體會到：世上無難事，只怕有心人。文章層次清晰，重點突出。

三、構(gòu)思 1．寫前提示

（1）過程寫具體，要想清楚取得成功的過程中遇到了哪些困難和挫折，當(dāng)時是怎樣想的？又是怎樣克服的？把心理活動和實際做法要想細(xì)，要寫活（2）為了使文章生動感人，應(yīng)巧妙地用詞，更不能缺少想象。合理的想象可以為你的習(xí)作插上翅膀，讓它鮮活起來。

2．學(xué)生構(gòu)思后自主習(xí)作，教師巡視，對有困難的同學(xué)進(jìn)行個別輔導(dǎo)。

四、多元評價、認(rèn)真修改

1．放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點是否正確。2．學(xué)生相互交流，相互評議。

3．全班交流，用實物投影儀展示，師生共同評議。4．再次修改，大聲讀讀。5．謄寫作文，字跡工整。

第二課時（總第8課時）

教學(xué)目的

1．總結(jié)自己習(xí)作中的的優(yōu)缺點 2．學(xué)會修改自己的習(xí)作

教學(xué)過程

一、總結(jié)習(xí)作中的優(yōu)缺點，展示試寫中的優(yōu)秀作文，并組織學(xué)生討論。請兩同學(xué)讀讀自己的文章，并做一評價：文章好在哪里。

請兩同學(xué)讀讀自己的文章，并做一評價：自己文章中還有哪些不足。

二、學(xué)生討論總結(jié)本次作文的得失 1．精心選擇材料

認(rèn)真回憶，在生活中你學(xué)會做哪件事，給你帶來了喜悅、快樂，讓你增長了見識和經(jīng)驗。2．按順序記敘

一件事總有發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果這樣一個過程，只有把這個過程寫清楚了，把事 13 情發(fā)展的主要經(jīng)過寫具體了，才能給人留下完整而深刻的印象。3．重點部分要突出

這次作文重點要把你由不會到學(xué)會的過程些寫具體，遇到了哪些困難和挫折，是怎樣克服的。

4、表達(dá)真情實感

學(xué)的過程中有什么感受體會也應(yīng)表達(dá)出來。

五、教師總結(jié)情況

教學(xué)中特別要照顧到習(xí)作困難但是有進(jìn)步的學(xué)生，要給他們提供表達(dá)的機(jī)會，并在學(xué)習(xí)中注意個別指導(dǎo)。

第五篇作文

教學(xué)設(shè)計

學(xué)情分析：通過本組課文的學(xué)習(xí)以及口語交際練習(xí)，學(xué)生在聽說評的一系列基礎(chǔ)上用

一、兩件事寫寫父母對自己的愛，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事，要表達(dá)真情實感。

教學(xué)思路：指導(dǎo)學(xué)生整理口語交際課的材料，用具體的事例說說爸爸媽媽對自己的愛，還可以寫寫自己應(yīng)該怎樣愛他們。教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能：指導(dǎo)寫作，注意表達(dá)真情實感，表達(dá)要有創(chuàng)意。

2、過程與方法： 先回顧本單元學(xué)過的課文或課外閱讀中接觸的相關(guān)文章；寫完后，讀給爸爸媽媽聽，請他們提提意見，再認(rèn)真改一改。習(xí)作要求

1、用具體事例說說爸爸、媽媽對自己的愛；

2、要表達(dá)自己的真情實感；

3、學(xué)習(xí)修改作文。課時：2課時

第一課時（總第9課時）

一、結(jié)合口語交際，引入習(xí)作 1．談話： 提出任務(wù)。

在綜合性學(xué)習(xí)中，你已經(jīng)了解了很多感人的故事；在口語交際活動中，你已經(jīng)深深地體會到了父母對自己的愛，這次習(xí)作，就請你用一兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫一寫發(fā)生在自己與父母之間的感人的事。

二、選材構(gòu)思

1、哪一件事讓你感觸最深？這件事的來龍去脈是怎樣的？把以下幾個要點 慮一下，把事情想清楚：事情發(fā)生的時間 ——事情發(fā)生的地點——事情中的主要人物——事情的起因——事情的經(jīng)過 ——事情的結(jié)果。在整個這一件事情中，你的心情有什么變化？

2、同學(xué)之間交流交流，注意把事情交代清楚。

三、學(xué)習(xí)例文

媽媽，我想對您說

每當(dāng)我看到別的孩子的家長帶著自己的女兒去逛商場、游公園時，我心中真不知道有多羨慕。

我知道您和爸爸都很忙，時常玩兒會兒牌娛樂娛樂，這我很理解。可是，這一玩兒起來就沒個準(zhǔn)兒，經(jīng)常兩天兩夜地不合眼，我看了很心疼，真怕有一天您會支不住。

這不但毀了您的身體，還影響了我的學(xué)習(xí)。

每當(dāng)老師留了讀書錄音的作業(yè)時，我就知道今晚準(zhǔn)得十二點鐘睡覺。本來一件很容易的事情，可對于我來說卻十分困難。錄音機(jī)經(jīng)常把客廳里傳來的一陣一陣的嘩啦嘩啦洗牌聲錄進(jìn)去，弄得我只好坐在屋里干著急。雖然您也給我出過一個主意，讓我每當(dāng)老師留了錄音作業(yè)，提前告訴您一聲，這樣您就不再約人玩兒了。可是，您說過的話從來不算數(shù)，事后就不理我這碴兒了。

記得有一次，您和爸爸為了玩兒牌，家也不回，連我吃飯了沒有也不管，直接跑到馬伯伯家。我怎么呼您們也不回電話。夜靜極了，整個居民樓只有咱們家 15 亮著燈。我既害怕又著急，盡管開著電視機(jī)，可也解除不了我心中的恐懼。我把需要您們簽字的聯(lián)系本放在桌上，等您回來簽字，但又一想，您們從來沒有主動地問過我學(xué)習(xí)的事情，怕您忘了，便只好坐在床上干等著。時鐘一分一秒地過去了，已經(jīng)是深夜兩點鐘了，您們還沒有回來，我實在困得很想趴在床上瞇瞪一會兒，誰知卻睡著了。您和爸爸回來了，把我叫醒。一聽說您和爸爸又玩兒牌去了，我心里頓時涌滿了苦水，心中憋得說不出的難受。

媽媽，我真不希望您和爸爸成為不顧家，不管女兒的賭徒，多么渴望您能在假日期間，陪我去公園，帶我去參觀恐龍展覽。您為了玩兒牌，寧愿不管自己的女兒，讓她呆在家中挨餓；您為了玩兒牌，寧愿飯也不吃，覺也不睡。就是因為玩兒牌，使您和爸爸的距離漸漸疏遠(yuǎn)。

媽媽，為了您的身體，為了我的學(xué)習(xí)，為了我們幸福的家，我懇請您勸爸爸和您自己改掉這個惡習(xí)吧！小結(jié)：

我們看，這位小作者利用習(xí)作的機(jī)會，說出自己最想和媽媽說的心里話。文章既真實又具體。這是因為小作者有這樣的生活體驗，才能寫得這么好。從文章中，我們也可以看出小作者具有的獨立思考的能力和對家庭負(fù)責(zé)的小主人的意識，敢于對父母的不良行為提出批評。希望大家能像她學(xué)習(xí)。

兒歌

小學(xué)生，敢當(dāng)家，遇到事情談看法。為了自己和親人，探出看法來當(dāng)家。

四、動筆起草。

1、師述：下面就請同學(xué)們動筆起草，注意寫一寫自己在整個這件事情中的心情。

2、學(xué)生動筆寫，師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè)：

回家將這個作文讀給爸爸媽媽聽，聽聽他們的意見。

第二課時（總第10課時）

教學(xué)目的

1．總結(jié)自己習(xí)作中的的優(yōu)缺點 2．學(xué)會修改自己的習(xí)作

教學(xué)過程：

一、朗讀欣賞

大家邀請有代表性的一、二位同學(xué)朗讀自己的習(xí)作。

二、修改自己的習(xí)作，學(xué)習(xí)修改作文的方法 方法指導(dǎo)

1、順通句子

2、重新考慮所選事例能否很好地表現(xiàn)中心

3、事例敘述是否完整

4、事例中細(xì)節(jié)的描寫是否到位

5、是否表達(dá)了真情實感

三、評議

1、師生共同評議。

2、針對已發(fā)現(xiàn)的問題修改自己的習(xí)作。自改和互改

第六篇作文

教學(xué)目的

有一位同學(xué)想，如果把喝飲料的吸管變硬，或把吃飯的筷子掏空，不就把“吸” 17 和“夾”這兩種功能合在一起，做到一項小發(fā)明。有的同學(xué)想法更大膽，更神奇，他們想發(fā)明新型的航天飛機(jī)、深海探寶器、水面行走鞋、輕便折疊橋??你想發(fā)明什么呢？請你聯(lián)系實際，大膽想象，寫一種你想發(fā)明的東西。要寫清楚想發(fā)明的東西是什么，它是什么樣兒的，有什么用途，要把句子寫通順，不寫錯別字。教材分析

本單元中通過《果園機(jī)器人》課文的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)了解到了果園機(jī)器人的有趣設(shè)計，這樣想象的依據(jù)有哪些？這樣的問題其實正是這兩篇故事向我們要說明的一個重要的道理：想象要具有客觀依據(jù)。這也正是寫好想象作文的一條重要的方法。

因此，在指導(dǎo)寫作前必需學(xué)好這篇課文，為我們寫作打好基礎(chǔ)。啟發(fā)同學(xué)產(chǎn)生對想象的興趣，鼓勵同學(xué)大膽想，有依據(jù)地去想，敢于發(fā)明，敢于創(chuàng)造，為人類做出自己的貢獻(xiàn)。教學(xué)設(shè)計

1、知識與技能：要充分利用例文，引導(dǎo)出寫想象作文的規(guī)律。

2、情感態(tài)度和價值觀：讓學(xué)生懂得，任何有價值的想象，都要具備有依據(jù)的條件，鼓勵學(xué)生大膽想象，聯(lián)系實際，聯(lián)系客觀進(jìn)行合理想象。寫作要求;

1、把自己的愿望寫出來

2、內(nèi)容具體，表達(dá)清楚

3、要有豐富的想象 寫作方法

1、選定主題，展開想象

2、想象豐富，合情合理

3、按一定順序敘述，條理清楚

4、描寫生動、具體 課時安排

2課時

第一課時（總第11課時）

教學(xué)步驟

一、導(dǎo)入

你想當(dāng)個發(fā)明家嗎？你知道一個發(fā)明家的秘訣嗎？其實如果你在實際生活中敢于把你使用的用具進(jìn)行合理的加法改造，你就會成為小小發(fā)明家。比如，把喝飲料的吸管變硬，或把吃飯的筷子掏空，就把一種用途的用具變成兩種用途的用具，既能“吸”又能“夾”；如果你把床中間鋸開，再安上合葉，在床的腿 18 上安上滑輪，原來只能睡覺的床，不就變成可坐可睡的沙發(fā)床了嗎？

二、小組討論

你想發(fā)明一件什么東西，然后匯報

三、學(xué)習(xí)例文（滾動投影）

我想發(fā)明“牽云機(jī)”

電視機(jī)前的我，看到非洲干旱得寸草不生，那里的兒童饑餓得瘦骨嶙峋；亞洲某地的洪水泛濫，如同猛獸的洪水奪去了無數(shù)人的性命時，我陷入了沉思，假如我發(fā)明制作一種“牽云機(jī)”，不是能制止這些災(zāi)害的發(fā)生嗎？

對，我要發(fā)明制作“牽云機(jī)”，讓天上的云隨我調(diào)遣，總管起地球上的晴雨，讓人們能更安全幸福的生活??。

我的“牽云機(jī)”大小和波音767相似，不過它是“納米”材料制成的，它很輕，平時飛機(jī)停在25公里以下的大氣層中，因為上面涂著一層臭氧，太陽不會把它曬壞。我打算制作六架，除南極洲外，每大洲各一架。我要用半年左右的時間進(jìn)行試機(jī)，那時我將在中央搖控室進(jìn)行指揮。

3月的一天，微型報話器里響起了埃及總統(tǒng)的聲音，說他們那兒的撒哈拉大沙漠干得很厲害，臨近地區(qū)的莊稼都快干死了，急需普降70毫米的雨水。我馬上按了一下2號黑色電鈕，牽云機(jī)迅即向地中海飛去，幾分鐘后在地中海中部上空停了下來。它的自動吸云器發(fā)出了刺眼的藍(lán)色光柱，100平方米以上的云塊都被吸引到了牽動機(jī)周圍。它牽著云塊只用了一分鐘左右就飛抵了撒哈拉大沙漠上空。排氣孔開始向四周噴出冷氣流，這些云塊就變成了雨點，撒落在久旱的沙地上。

7月11日6點，我正在吃早餐。遙控室突然響起了一陣急促的警鈴聲。我急忙跑進(jìn)遙控室，打開熒光屏，只見印度克拉拉邦人民正在與洪水搏斗。我趕忙按下了1號紅色電鈕，牽云機(jī)剎那間就到達(dá)了克拉拉邦上空。它像2號牽云機(jī)一樣，發(fā)出藍(lán)色光柱，然后把云牽到了印度洋上空。熒光屏上映出了克拉拉邦人民歡呼雀躍的情景。

9月30日晚上。我正收看慶祝國慶的立體傳真電視，微型激光對講機(jī)的紅燈亮了，接著出現(xiàn)了英國首相焦急的面容，她開門見山地說道：“我們今天要舉行一個露天祝捷大會。可濃霧卻毫不留情地籠罩著整個倫敦。”她那期待的目光好像在說：“請驅(qū)散大霧吧！你們那兒正是夜間，本來不該這時打擾您。”“放心吧！”我一邊埋怨那些不懂事的霧，一邊按動了3號黃色電鈕，歐洲牽云機(jī)馬上飛向了倫敦，放出熱量，云霧便消失了。熒光屏上映出的倫敦天空，瓦藍(lán)瓦藍(lán)的，美麗極了。試機(jī)成功，使我陶醉在歡樂之中。我又投入到了完善遙控指揮系統(tǒng)的研制工作。我所發(fā)明的電子掃描監(jiān)測儀，將與機(jī)器人康樂密切合作，及時向牽云機(jī)發(fā) 19 出指令，把旱、澇、雹等自然災(zāi)害，消滅在萌發(fā)之前。那時，在詞典里只能找到對這些自然災(zāi)害的歷史性描述了。

我的發(fā)明創(chuàng)造第三步、第四步??怎么走？我已成竹在胸，你猜得著嗎？請試試看：別忘了，猜前我倆勾勾手！思考

①小作者發(fā)明了什么？他用這項發(fā)明解決了什么問題？

②小作者發(fā)明的“牽云機(jī)”都解決了哪些地方的什么問題？為什么選擇這些地方，他的依據(jù)是什么？

③讀一下文章，看看他用“牽云機(jī)”是怎樣處理各地的問題的？他是怎樣寫具體的？

④小作者的想象合理嗎，為什么？

⑤通過例文的學(xué)習(xí)，你知道想象作文應(yīng)該怎樣寫嗎？大家議論一下，找出代表匯報。（在匯報后老師根據(jù)學(xué)生所說，總結(jié)出想象作文寫作方法的兒歌）

想象作文

想象作文要寫好，客觀規(guī)律離不了。換位體驗大膽想，合理先進(jìn)展奇妙。

四、根據(jù)我們的學(xué)習(xí)，請你寫出你想發(fā)明一種東西。

第二課時（總第12課時）

教學(xué)目的

1、評改學(xué)生已寫出的作文。使學(xué)生修改好自己的文章。

2、學(xué)會欣賞好文章 教學(xué)過程

一、師評點此次作文情況

1、語句是否通順，是否沒有錯別字

2、是否想象合理、奇特、介紹清楚

二、佳作欣賞

1、指名讀

2、說說好在哪里？

三、生在小組內(nèi)說說自己習(xí)作中優(yōu)秀的地方

四、修改不夠好的作文

1、說說毛病在哪里，怎么修改

2、讀讀改后的文章。

五、小組討論，說說你在習(xí)作中寫了你想發(fā)明什么？為什么要發(fā)明它？它能解決什么問題？

六、說說你根據(jù)什么想發(fā)明它，你的發(fā)明有哪些客觀依據(jù)？合理性表現(xiàn)在什么地方？

第七次作文

教學(xué)目標(biāo)

本次習(xí)作不出題目，請學(xué)生自由寫。可以寫大自然美麗的風(fēng)光，寫千姿百態(tài)的事物；寫自己的快樂或煩惱，寫自己的幻想或理想??寫之前，要先想一想你最想告訴別人一些什么，想好寫的順序。寫的時候，要把自己想說的意思寫具體，寫清楚。寫后要進(jìn)行修改。教材分析

本次習(xí)作不給題目，不限定范圍，其目的之一是創(chuàng)造機(jī)會，給學(xué)生一次展示才華的機(jī)會；目的之二是通過本次習(xí)作進(jìn)一步提高學(xué)生習(xí)作的興趣。

為什么這樣說呢？我們的學(xué)生來自于不同家庭，各人有各人的成長經(jīng)歷，各人有各人觀察的不同視角，各人有各人的喜好，各人有各人的特長。俗話說“蘿卜白菜各有所愛”，如果我們能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的機(jī)會，學(xué)生的習(xí)作必定會百花齊放，而不是只圍繞我們的命題轉(zhuǎn)圈子，限制學(xué)生個性、創(chuàng)造性的發(fā)展，甚至逼迫學(xué)生無病呻吟，無所適從。習(xí)作的功能之一，就是讓我們的教師去輔導(dǎo)去引發(fā)，去搭橋、搭臺階，讓學(xué)生在生活中、學(xué)習(xí)中去掌握語言，在習(xí)作中去創(chuàng)造語言，展示自己的內(nèi)心，展示自己的成長，展示自己的成功，展示自己的好惡??

情趣來自成功。這次習(xí)作既是讓學(xué)生展示自己，又要使學(xué)生激發(fā)起寫作興趣，這二者是相輔相成的。在展示自己獨到的見聞、見解中，在展示自己獨到的特長中，必定促使學(xué)生寫出成功的作文。當(dāng)這篇成功的作文受到表揚，受到肯定之后，必定會使學(xué)生取得自信，取得成功的愉悅，而成功的愉悅恰恰又是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的源泉。教法安排

1、既然這次習(xí)作是讓學(xué)生自由寫作，那么我們在課堂上就要創(chuàng)造這種“自由”的氛圍，給學(xué)生議論、交流的機(jī)會，給學(xué)生在小組交流的時間，讓學(xué)生在全班有表述自己想法的機(jī)會。

2、要注意對那些能力較差的學(xué)生的引導(dǎo)。可以根據(jù)對這類孩子的了解，啟發(fā)他們發(fā)揮自己的特點、特長，寫出自己最想要說的話。

3、對于學(xué)生普遍存在的文章寫得不夠具體的毛病，可以利用范文來引導(dǎo)、啟發(fā)。課時安排

2課時

第一課時（總第13課時）

教學(xué)目標(biāo)

1、指導(dǎo)習(xí)作，調(diào)動學(xué)生的積極性。

2、指導(dǎo)時，要注意讓學(xué)生寫具體，把要說的話寫清楚。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、誰能說說，在習(xí)作中你最擅長寫什么？（寫人？記事？寫景？寫想象作文？??）

2、誰能把自己見過或經(jīng)歷過的有趣的、新鮮的事說給大家聽聽。

3、小結(jié)：

今天，我們這次習(xí)作是自己作主，自由選題，想說什么就說什么，想寫什么就寫什么。看誰寫得最好。

二、出示習(xí)作要求

1、請一位同學(xué)讀一讀，兵說說自己的理解。

2、請分組議論一下，根據(jù)這次習(xí)作的要求，你想寫什么。議論后，每組選出一位代表向全班匯報。

3、小結(jié)（鼓勵學(xué)生選材真實）

4、這次習(xí)作我們還要注意什么問題呢？

先想好寫什么，想好寫的順序，寫的時候要注意把自己的意思寫具體，把語言表達(dá)清楚。

三、學(xué)生習(xí)作

第二課時（總第14課時）

教學(xué)目標(biāo)

1、評改習(xí)作試寫中的優(yōu)缺點。

2、修改自己的習(xí)作。教學(xué)過程

一、小結(jié)自己習(xí)作中的優(yōu)缺點

二、找出兩位優(yōu)秀習(xí)作讓小作者讀給大家聽。說說好在哪里？

三、小組交流

四、讀讀自己的習(xí)作，聽聽別人對自己習(xí)作的評議。

五、聽聽別人的習(xí)作，想想哪些優(yōu)點應(yīng)該學(xué)習(xí)，還有哪些缺點，提出自己的建議。

六、修改自己的習(xí)作。

第八次作文

教學(xué)設(shè)計：

寫一篇想象作文，寫出自己想象的奇特和合理。做到既清楚又明白，內(nèi)容有新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生寫作的良好習(xí)慣。寫作要求：

展開想象編一個故事，想象要大膽合理，寫出自己的想法 寫作方法：

1、中心明確，選材要有趣、奇特

2、故事要生動、情節(jié)要曲折、說自己的話，寫自己的夢想

3、語言通順流暢、不寫錯別字 課時安排：

2課時

第一課時（總第15課時）

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)檢查

1、想想上節(jié)課我們聽了哪些故事？

2、匯報自己這幾天準(zhǔn)備的故事材料。

二、指導(dǎo)口頭編故事

1、閱讀題目，拓展思維：可以在故事中變成人和物。

2、指名匯報：你想“變”成什么？

3、師點拔，使學(xué)生的發(fā)言變成連貫、有情節(jié)（播放錄像進(jìn)一步啟發(fā)）

4、評點剛才的發(fā)言

三、指導(dǎo)寫作

把剛才編的故事寫下來。注意：

1、合理，大膽想象；

2、寫清故事內(nèi)容；

3、有一定情節(jié)。

四、學(xué)習(xí)范文

二十年后的我

一輛銀灰色的振華牌高級小轎車飛速穿過立體交叉橋，在成都市政府大門前停了下來。一位身著西服的中年人下了車，炯炯的目光，修長的身材，顯得十分精明能干。（寫二十年后我的形象。）那是20年后的我——成都市市長，北京大學(xué)政經(jīng)系高材生，“管理科學(xué)”博士。

我邁著輕松的步伐走進(jìn)市政府大樓，來到市長辦公室。辦公桌上堆滿了剛從輸送器里送來的文件、信息等。我拿過一份《請求報告》，上面寫著：“×××公司的住房緊缺，請求撥給地基建新住房。”哦：住房緊缺！這可是本市的一個嚴(yán)重問題，人民群眾呼聲很高，我這個市長一定要解決！于是我手指一按電子儲存器，熒光屏上立即顯示出幾個字：在本市新南門有一處12層舊樓房，可以拆掉重建新房。我馬上用電子傳送機(jī)將批示輸送給×××公司：同意在新南門建房。不久，一座十幾層的摩天大樓將在那里拔地而起，幾百戶人家將搬進(jìn)新居，他們該多高興呀！（作市長批示：解決住房緊缺問題。）

建房批示剛完，我一抬頭，看見電子日程安排表上顯出：上午八點半與歐洲貿(mào)易公司駐華全權(quán)代表米科先生洽談業(yè)務(wù)。（知識豐富，想象合理。）半月前，我國發(fā)射的商業(yè)衛(wèi)星通過電子測試器向我發(fā)來了最新信息，歐洲貿(mào)易市場急缺我市生產(chǎn)的優(yōu)質(zhì)輕工業(yè)品和土特產(chǎn)品。這是一次多好地利用我市的優(yōu)勢，為國家賺取大筆外匯的好機(jī)會啊！幾分鐘后，電視熒屏上出現(xiàn)了米科先生的身影，我們就像面對面一樣，一舉一動都看得清清楚楚。在談判中，我提出了成都市每年向歐洲各國出口10萬床上等蜀錦被面，15萬噸糖果糕點，10萬噸土特產(chǎn)品等等。經(jīng)過幾番熱烈而友好的協(xié)商，洽談終于成功了。成都市的輕工業(yè)品又一次打入國際市場，為國家換回了幾十億元的外匯。我樂得真想跳起來，可我是市長，又跟外商打交道，可不能失去身分。

我還在“建設(shè)好美麗的蓉城——成都”的會議上，特別提出了要在成都市東城為少年兒童修一個全國最大、設(shè)備最好的電動游藝場和圖書館。讓更多的少年兒童開闊眼界，增加知識。我還要修一座兒童餐廳，里面的廚師和服務(wù)員都由兒童擔(dān)任，從小培養(yǎng)獨立生活和工作的能力??（概括寫自己的美好設(shè)想。）

如果20年后我當(dāng)上了市長，一定會當(dāng)一個為人民辦實事、做好事，受人 25 民愛戴的好市長。（點題。）【評析】

這是一篇具有豐富想象力和創(chuàng)造精神的習(xí)作。

小作者通過豐富的想象，描述了自己20年后當(dāng)市長時為市民做的三件大好事，表達(dá)了小作者全心意為人民服務(wù)和為國家富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量的美好愿望和崇高理想。

崇高的理想出自于對生活的熱愛和了解，小作者面對住房緊缺，想到用電子儲存器解決住房場地，改善人民的住房條件；面對開展國際貿(mào)易能使國家富強(qiáng)，想到用衛(wèi)星上的電子測式器收集貿(mào)易信息，用優(yōu)勢為國家換外匯；面對孩子們的愛好和成長，想到修建全國最大最好的電動游藝場和圖書館，還有兒童自理的餐廳，這些想象是多么合乎情理，充滿了開拓精神和創(chuàng)造精神。

特別值得一提的是，小作者僅是一個10歲剛出頭的小學(xué)生，竟然想當(dāng)一市之長，用來實現(xiàn)自己宏圖大志，這是多么了不起的抱負(fù)，愿小作者快快長大，把美好的愿望變成美好的現(xiàn)實！

五、生寫作，師巡視點撥、面批。

放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語是否恰當(dāng)，標(biāo)點是否正確。

六、作業(yè)

繼續(xù)習(xí)作，寫好讀給父母聽，并根據(jù)意見修改。

第二課時（總第16課時）

教學(xué)目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生評賞習(xí)作，學(xué)會欣賞修改作文 教學(xué)過程：

一、教師評點本次作文情況

二、賞析佳作

1、指明作者親自朗讀

2、自由讀

3、找出你認(rèn)為寫的好的地方，說說原因

注意圍繞幾點：

（1）情節(jié)是否大膽，合理，具體

（2）敘述生動與否

（3）材料新穎嗎?

三、出示病文，評改

1、出示病文，自由讀

2、找出病句，段，說說錯在哪里？不足在哪里？

3、當(dāng)小醫(yī)生治病——修改習(xí)作

4、讀讀改后的作文，前后對比。

5、動手改自己或組內(nèi)同學(xué)的作文

四、作業(yè)

繼續(xù)修改，抄寫