第一篇：作文910班 只因有愛

只因有愛

湖北省監理縣第一初級中學董唯嘉

愛，是一種風，溫暖而輕柔，可以讓我們生命中的微笑時時綻放；愛，是一種雨，清新而營養，可以滋潤我們的心田，幫助我們成長；愛還是萬物中最美麗的那道陽光，給予我們心靈的慰藉。愛是什么？愛是一種永恒的支撐。

阿基米德曾說過：“假如給我一個支點，我可以翹起整個地球。”很多時候，促使我們成功做好每一件事的關鍵，在于找對了那個支點，找對了支撐我們前進的動力。這種動力的力量巨大無比的讓人難以想象。他絕對是源源不斷，持之以恒的支撐我們前進的。愛便是這樣一種支撐。汶川地震中，張米亞老師，湯宏老師，袁文婷老師??這一個個名字所代表的弱小的軀體下，是一個個獲救的孩子的生命。是因愛，讓他們獲得巨大的力量，讓他們忍住巨大的疼痛，來救下他們所愛的孩子們。“生，奕我多欲也，義，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生者而取義者也。”《孟子-告子上》中的這句話形容他們在合適不過，他們也深深地烙在了每位中國人的心里。

一位被確診為先天性進行性肌營養不良的男孩，只擁有18年的生命，也就是這為生命就要走到盡頭的男孩，為了對曾經幫助過他的人說聲謝謝，不顧自己的身體狀況，與父親走遍全中國尋找素未謀面的好心人，踏上了一條感動中國的“感恩之旅”。但是最后的最后，這位堅強的陽光少年走了。但他任不忘捐出自己的眼角膜，留給社會上有需要的人，來代替他繼續欣賞這個美好的世界。

這是個很感人的故事，我記得歌德曾說過；“愛是真正促使人復

蘇的動力。”愛是什么，他為什么有時人復蘇的能力？那是因為愛讓人們對生命擁有了渴望；愛讓我們懂得了心與心之間的交流。愛是完美的，也是無暇的，愛給我們幸福，給我溫暖。我們也應該把愛傳遞給別人，也讓別人感受到愛的幸福和溫暖。所以每個人心中只要有愛，那么人間一定有太多的愛。讓我們一起在愛里沉淪，體會那濃濃的愛吧！我們應該好好去珍惜身邊金錢所買不到的，無價的愛。

我們同在一片那藍天，同在一片土地上。何不以一顆火熱的心對待每一個人，每一個生命。將世界的黑暗用愛驅趕，用愛撲救蔚藍的天空，要星光灑滿每個人心間，陽光涔透每個角落。只因我們有愛！

第二篇：感動，只因有愛（師德演講稿）

感動，只因有愛（師德演講稿）

王瑜琳

尊敬的各位的領導、各位來賓：

大家晚上好！

我今天演講的題目是《感動，只因有愛……》

在演講之前，請大家和我一起來分享一個小小的魔術：（表演魔術）

剛才大家看到了這一根小小的鐵鏈，在魔術師手中，可以讓它瞬息萬變。魔術師是這樣，我們教師又何嘗不是？為了讓每一位學生健康成長，我們細心呵護、百般關愛，并且還扮演著：父母、演員、保姆、醫生、警察、法官等各種角色，付出的勞動與汗水不言而喻。我們大多數教師，因為平凡，沒有轟轟烈烈的光輝事跡。但我相信，我們每一位平凡的教師在平凡的崗位上肯定有著許多不平凡的故事留在記憶里。

王冠林，一個眾所周知的名字，一個比我們校的超級明星“黃耀祖”更出名的孩子，一個讓所有領導、老師及同學頭疼的孩子，各位家長對他的投拆、各位老師例舉的劣行，各位同學哭訴的訴訟，各位領導殷切的期盼，我知道身上的責任與使命。每天我都對他使出渾身懈術，處理他的事讓我筋疲力盡。在此次家長會籌備中，我有意給他安排了一個《我是禮儀小標兵》的節目。雖然我知道他的各種行為動作實在稱不上是“文明之星”，我也深知家長會上節目的重要性。一次次，看著他做著我們認為簡單、而他卻做得極為別扭的動作時，看著他自以為是的向別人炫耀自已的壯舉時，看著他不知悔改的態度時，我真有點懷疑我此次的決定。但我仍決定試試。家長會當天，他的表現讓我出乎意料，一整天的行為習慣都像真正的文明標兵靠攏。表演節目時，動作雖然仍有點別扭，但從他額頭上冒出的顆顆汗珠可以看出，他真的是很認真的在完成每個動作。一曲感恩的旋律響起，孩子們都拿著自己寫給爸媽的信讀給家長聽，教室里彌漫著感動的氣息，只聽見“哇”的一聲，王冠林跪倒在她媽媽身邊，失聲痛哭起來，“媽媽，我錯了，媽媽，我不該在學校不聽話！”轉身又抱著我說：“MISS王，謝謝你！以前我錯了，我不該讓你這么為難，不該總讓你這么生氣，不該讓你為我這么操心！”幾句“不該”，讓我心之顫抖，淚流滿面。

隨之而來的第三次月考，他跟我說：“MISS王，這次我一定好好考，爭取上90分。”我只當是一句他的大話，心想，只要你能及格我就高興了。而考后第二天，當我拿著他的成績時，我真的不敢相信，一張96.5的試卷擺在我面前，卷面干凈、整潔，我真的為之震驚了！雖然我也是像以前那樣一個一個的教、一個一個的認，但我沒想到一次家長會的舉動會讓他有如此大的改變。利用午休時間，我把他叫到了一處沒人的地方，給他看了這張試卷，當他看到試卷上的分數時，吧嗒吧嗒的眼淚滴落了下來，我輕輕的將他攬入懷中，他輕聲的嗚咽著，低聲的呢喃著：“MISS王，謝謝你！”我知道，此時的份量有多重，我知道，此時的話語有多真，我知道，此時的眼淚有多甜，我知道，此時的付出有多值，我知道，此時的我有多么的欣慰.......一次感悟恩情的家長會讓孩子領略到了親情的可貴，懂得了知恩回報。一張張淚流滿面的臉龐，在我眼前晃動。孩子們真情的流露，給父母老師的感恩之情，伴隨著“老師，謝謝你”的旋律，聽著孩子們稚嫩的的表白，那是世界上最動聽的聲音。

轉眼間，我在宏遠外國學校工作已近二年。這期間曾有不少老師問我：“王老師呀，你為什么天天都是精神抖擻，有用不完的勁？”今天我可以明確地告訴大家，這一切都要歸功我的學生們。課堂上，注視著他們那渴望求知的目光，我為之感動；聽著他們那清脆流利的口語，我為之感動；望著他們那得到老師認可與稱贊之后，滿意開心的神情，我為之感動；課下，學生們小鳥般地圍著我嘰嘰喳喳地訴說生活瑣事，我為之感動；這些感動，化作了我前進中的總動力，這些感動，化作了我向學生們無悔播撒愛的催化劑，這些感動，無處不在，只因有——愛......各位老師，讓我們銘記愛與責任，在我校切實加強師風師德建設、大力弘揚師風師德的熱潮中釋愛心、比責任、育新人。讓愛灑滿校園的每個角落，讓我們的責任造就社會的更多有用之材。

我的演講到此結束，謝謝大家!

第三篇：作文班材料

蓓蕾作文班二年級學習材料

快樂閱讀

一、有趣的嘴巴

雀要吃稻子、硬皮果，它們的嘴巴長得短短的,厚厚的,像把小錘子，很厚的硬皮果都能敲破。

老鷹喜歡吃小動物，它們的嘴巴特別硬，上面有一個很尖的小鉤鉤。這樣，它們就能用嘴鉤住小動物，還能用嘴撕動物的肉吃。

啄木鳥的嘴巴長長的，尖尖的，像小錐子一樣，可以把樹皮里的小蟲捉出來。

1、麻雀的嘴巴又又；老鷹的嘴巴特別；啄木鳥的嘴巴又又。

2、短文把“麻雀的嘴巴”比作；把“啄木鳥的嘴巴”比作。

3、想想，再填空。青蛙的嘴巴，它喜歡吃。

二

動物園的猴山真多！有的蹲（dūn）在地上擺弄小石子；有的互相打鬧，跳來跳去；還有的在打秋千。猴媽媽一只手摟著小猴，一只手給小猴抓癢（yǎng），小猴依偎（yī wēi）在媽媽的懷里，好像在說：“真舒服啊！”

（1）這段話共有句。用“～～～”畫出最主要的一句。

（2）我會寫詞：跳來跳去來去

（3）用“有的??有的??還有的??”造句。

開心寫作

在語文百花園里，你肯定學到了很多知識，你在學校或者在家里也一定遇到許多有趣的事情，愿意和大家分享嗎？請你用日記的形式把其中的一件寫下來。（字數在200字左右。）

自由表達

明明：（）

媽媽：孩子，你是二年級的學生了，老師說自己能做到的事自己做，你自己試一試，好嗎？

明明：（）

媽媽：那等你寫完做作業再去洗，怎么樣？

明明：（）

媽媽：真是好孩子，越來越懂事了。

小學生作文佳句點評

1、吃飽了，我肚子一挺睡著了。（選自秦佳的習作《偷玉米》）

點評：“挺”字用得很風趣，很形象，使人好像看到了小作者肚子填飽后突出來的鼓鼓的樣子。

2、那一格格四四方方的稻田活像許多魔塊，拼出了一幅美麗的畫卷。（選自張玉環的習作《游赭洛山》）點評：把美景比成畫卷，許多同學會想到；但把稻田比做魔塊，想到的人就寥寥無幾了。

3、哥哥不管到什么地方，都像屁股上長了釘子一樣，總是坐立不安。（選自張家蓉的日記《愛動的哥哥》）點評：俗語用得好，全句充滿兒童的俏皮口吻。

4、我在白蒙蒙的霧中行走，霧氣向兩邊散開，在給我讓路。（選自鄭鑫的日記《霧》）點評：霧中行走是每個人都經歷過的生活體驗，但假如平時不留神注意身邊的一切，就不會寫得這么自然貼切。

5、青松綠得發亮，閃爍著耀眼的光芒，好似剛剛被一場豪雨洗滌過。青松染綠了山風，染綠了我的雙眸，染綠了童年的心境。（選自郝曉璐的習作《秋游赭洛山》）點評：前一句觀察入微，描摹傳神；后三句排比氣勢充沛，感情真摯，詩味濃郁。

6、昨天，老天爺像有神經病，冷得快把人凍僵了。（選自王偉的日記《變天》）點評：日常口語，幽默風趣。

7、我的心剛才還像一團擰緊的毛巾，現在變成了松散的頭發。

（選自周可可的習作《一次作文講評課》）點評：心情由緊張到輕松，用比喻句來表達，就異常生動。

8、第一節下課后，隔壁班頓時沸騰起來，聽課的老師一個接一個，像一列狹長的火車“開”了出來，“開”進了我們班。（選自陳敦俊的小作文《一次作文講評課》）

點評：人多，門窄，只能一位跟一位魚貫而入。作者觀察細致，比喻新穎貼切。

9、最后進來的老師沒位子，都急得團團轉，像迷路的小兔子??

（選自張家蓉的小作文《一次作文講評課》）

點評：拿小兔子來描摹聽課老師，欠妥。不過在表現老師們著急的情狀方面有可取之處。

10、剛下樓，我見陌生的老師像爬山虎一樣密密麻麻，站滿了教學樓前的空地。

（選自李亮的小作文《一次作文講評課》）

點評：一提事物數量多，有的同學就是“像螞蟻一樣多”，老一套。李亮的譬喻卻能令人耳目一新，一下子吸引讀者的視線。

11、秦老師宣布講評江斐的作文《捂柿子》時，語音有些彈跳，臉微微漲紅了。（選自段本亮的小作文《一次作文講評課》）

點評：要寫出好作文，必須練就一雙敏銳的眼睛，善于觀察，尤其是要注意別人容易忽略的細節。

12、上操時，司令臺坡沿上擠滿了全縣各地來聽課的老師，組成了一堵密不透風的人墻。（選自雍永剛的小作文《一次作文講評課》）

點評：“人墻”措辭精當，換成其他詞語都不合適。量詞“堵”也使用得令人忍不住叫絕。

13、一會兒，從挨挨擠擠的人群中冒出了幾根“尖竹竿”。

（選自王超的小作文《一次作文講評課》）點評：沒提到“舉手”，但意思一眼能看出來。由此可見，很尋常的意思要嘗試用其他新鮮方式陳述。

14、我一看：好家伙，這么多人！

六、七十個聽課老師，我真擔心把三間教室擠炸了。（選自陳禮林的小作文《一次作文講評課》）

點評：有時生活中的俗語也挺精彩，就看你會不會選用。如本句中“炸”字多么形象，多么詼諧。

15、許多老師猶如一股破堤而出的洪水一樣，從五（2）班涌進我們五（1）班。（選自劉思龍的小作文《一次作文講評課》）

點評：洪水洶涌，人潮洶涌，有類似之處才可以用來打比方。

16、突然，我的心咯噔一跳，不知又胡思亂想些什么，仿佛海浪不停地沖擊著島上的礁石，怎么也平靜不下來。（選自秦佳的小作文《一次作文講評課》）點評：這幾句是心理刻畫，形象、妥帖、自然、真切，豪不矯揉造作。

17、我想找自己的座位時，位子似乎早被潮水淹沒了。我只看見同桌那兒一撮黑發，不知顏俊從哪和人窟窿中鉆出元宵似的的小腦袋喊：“王飛，快來！”我這才分清東南西北。（選自王飛的小作文《一次作文講評課》）

點評：教室坐滿聽課教師，同位個矮，只能從人縫中看見頭頂。這一片段描繪精彩，妙趣橫生。

18、我的心立刻像一輛加足油門的車子，急速奔駛。（選自尹小紅的小作文《一次作文講評課》）點評：心跳劇烈，似轎車飛馳。聯想出乎意料，卻巧妙自然。

19、??又來了一位女老師，坐在板凳另一頭，把我和胡丹丹夾在中間，快擠成肉團子了。（選自杜貴潔的小作文《一次作文講評課》）

點評：肉團子的想象十分有趣，突破俗套。

20、我緩緩地站了起來，老師們的眼光“唰”的一齊投向我。我的心猛地一拎，幾乎要跳出嗓子眼兒了，“咕咚咕咚”的心跳聲猶如一面小鼓敲個不停。我感覺臉上發 燙，火燒火燎一般。我暗暗告誡自己：“鎮靜、鎮靜、再鎮靜！”短短幾分鐘，對于我來說，仿佛一個世紀那么漫長。習作終于讀完了，我坐定后，長長吁了一口 氣。（選自江斐的小作文《一次作文講評課》）

點評：在教室坐了60多個外校聽課老師的情況下朗讀自己的習作，是破天荒的，作者的心情難免既緊張又慌亂，還有點膽怯。她準確地描述了自己復雜的內心活動和神態表情，筆觸起伏變化，讓讀者的情緒隨之產生相應的變化。

21、雞蛋黃似的的太陽，一縱一縱地快落下地平線了，余輝撒在橋下的駟馬河水中，泛著迷人的金黃色。（選自周可可的小作文《烏江大橋》）

點評：“雞蛋黃”、“金黃色”用得妥當準確。不少同學描寫顏色時，只寫“紅”、“綠”、“藍”，太單調。要知道，單單紅色就分幾十種呢，一定要寫細。

22、每到夏天，就有許多人來這里乘涼。橋下的夜景可真美，船上的燈光映在河面上，看起來似乎隨著時起時伏的水波漂走了。（選自秦佳的小作文《烏江大橋》）點評：江水、燈光互相幻映，寫的是實景，抒的是真情。

23、三歲小表弟活像一只大熊貓，胖乎乎的身子把衣服繃得緊緊的。

（選自郝曉璐的日記《小表弟》）點評：“繃”字用得恰當、傳神，少了這個字，全句黯然失色。

24、微波擴散出一道道水紋，在清凌凌的河面上，緩緩地蕩漾開去，一幅精美的油畫，在夕陽下鋪展出最艷麗的神韻。（選自張家蓉的日記《駟馬河》）點評：沒有“像”、“好似”等詞語，但卻是令人陶醉的比喻句。

25、我的睫毛上沾滿了霧氣，眼睛仿佛被蒙上了一塊白紗巾。（選自王超的日記《大霧》）點評：好句子并非都是用華麗的辭藻堆成的，有的雖然用詞樸素，但準確真實，同樣是佳句。比如王超寫的這句。

26、那件事像樹根一樣深深扎在我的心里。（選自張玉環的日記《后悔》）點評：不直接說記住那件事，而說如根須深扎土里般牢記在心里。新奇的比喻，讓人讀后情不自禁要回味一番。

27、老師，您像一根火柴，燃燒自己的身體，照亮我們求知的道路。

（選自陳登科的小作文《我愛我的班集體》）

點評：優美準確的譬喻，可使讀者浮想聯翩，留下深刻持久的印象。

28、路邊的小草都枯萎了，金黃的一片，像一方金手帕；草地間點綴著小星星花，像繡上去的圖案一樣。（選自江斐的小作文《秋游赭洛山》）

點評：這是仿照課文《林海》的寫法，只要仿得巧，也是好句子。

29、走了一會兒，同學們實在支撐不住，雙腿軟得像面條，癱倒在柔美的草地上。（選自梁思弦的小作文《秋游赭洛山》）

點評：腿軟得像面條，比直接寫“腿沒勁”，要具體、生動、活潑。

30、終于到了山頂，涼颼颼的山風似箭一般從臉上擦過。抬起頭，好像伸手就能碰到天。（選自周可可的小作文《秋游赭洛山》）

點評：“危樓高白尺，手可摘星辰。”夸張手法運用得當，可以增強文章感染力。

31、那不起眼的野樹上，結滿了血紅色野果，好似無數顆誘人的瑪瑙。

（選自胡丹丹的小作文《秋游赭洛山》）點評：生活中充滿各種不同事物之間的相似點，抓住相似點，就能造出精彩的比喻句。

32、下山途中，男生們再也按捺不住興奮的心情，一邊走一邊縱情高歌，我們女生受感染，也跟著唱起來。

（選自楊阿娟的小作文《秋游赭洛山》）

點評：人物神情、動作刻畫符合小學生特點，真實可信。

33、懸崖旁有各種各樣的刺，要是你敢摸它，它就毫不客氣地戳你。

（選自宋鵬的小作文《秋游赭洛山》）

點評：寫擬人句既要緊扣事物自身特征，也要注意與人的特點相關聯。這句擬得棒，缺乏主觀意志的樹上的刺被賦予了人的愛憎情感。

34、在山腳下仰望大山，我傻了眼：以前在學校三樓上看它，只不過是一個土饅頭。（選自雍永剛的小作文《秋游赭洛山》）

點評：同一樣事物，近視和遠眺的感受是截然不同的。作者準確地道出了從前遠

望赭洛山的印象。

35、“咩、咩”，幾只正在吃草的山羊看到我們這支蛇形的隊伍，唱起了歡樂的迎賓曲。（選自王偉的小作文《秋游赭洛山》）

點評：山羊不會唱歌，是小作者心中洋溢著歡樂，所以聽見羊叫，也覺得是動聽的樂曲，這是借物抒情的寫法。

36、明媚、溫暖的陽光照射進樹林，隱隱約約還能聽見幾聲清脆、悅耳的鳥鳴。（選自王超的小作文《秋游赭洛山》）

點評：觀察馬虎、感覺遲鈍的孩子是寫不出這么漂亮的句子來的。

37、走了好長時間才到達山腳下，我抬頭一看：啊，山真險峻呀！空中還繚繞著一些若有若無的白霧，仿佛給赭洛山披上了一層神秘的薄紗。（選自張萍的小作文《秋游赭洛山》）點評：只要親身經歷，才會感受深刻，才會妙語如珠。要把景寫好，實地觀察最重要。

38、我發現一棵野山楂樹下躺著一塊特大號巖石，起初以為是頭老黃牛在乘涼呢。就在“黃牛”肚子下邊，趴著一只“花蝴蝶”。仔細一瞅，原來是塊全身布滿天然花紋的小石頭。（選自王洋的小作文《秋游赭洛山》）

點評：對巖石形態描繪何等細膩，看來景物要寫得出色，非得煉出孫悟空那樣的火眼金睛不可。

39、又有一顆“子彈”落下來，砸到石板上，濺了個泡，泡里有點兒水分，接著一粒水珠撞到小氣泡外殼，水泡炸了個粉碎。（選自顏俊的日記《雨珠》）點評：雨點司空見慣，如何濺到石板上后又炸得粉碎的，一般人不會注意。顏俊同學不僅注意到了，而且按順序形象刻劃出來了，這樣長期煉眼力煉筆力，寫作水平想不提高都辦不到。

40、晶晶長得胖胖的，像個肉團子。頭發不多，淡眉毛，玻璃球般的眼珠整天滴溜溜直轉，不知想些什么餿主意。（選自丁潔的日記《淘氣的晶晶》）

點評：描摹人物外貌不必面面俱到，抓住特點，寥寥數筆，就能寫出此人與彼人不一樣的地方來。

41、正在上課時，外面蒙蒙細雨，一下子變成了瓢潑大雨。有時雨點像鞭子一樣，不斷往玻璃上抽打，玻璃被抽得“啪啪”直響。

（選自張萍的日記《鬼天氣》）點評：雨大雨疾主要通過聽覺來表現，這種屬于

側面描寫的方法，值得借鑒和表揚。

42、我正在睡覺，“開門，開門，快開門！”媽媽叫嚷著。我的腦袋像推土機一樣拱出被窩。（選自王偉的日記《倒霉的一天》）點評：兒童的比喻總是令人耳目一新，比如把腦袋伸出被窩比作推土機把泥土推成山丘形狀。

43、屋檐下一滴滴水珠向下滴，宛如一粒粒潔白無暇的水晶。

（選自郝曉璐的日記《雨中即景》）點評：不僅寫出了雨點的顏色，而且寫出了它的質地，讓我們似乎掂出了雨點的重量，觸摸到它的溫潤滑膩，妙句！

44、中午放學回家，天氣熱得像剛出爐的燒餅，正巧又停電，風扇也扇不成了，可真是火上澆油。（選自陳敦俊的日記《難熬的時刻》）

點評：一個形象的譬喻，一個精當的熟語，熱氣仿佛從紙上撲面而來。

45、我的心里亂糟糟的，像一只被誰翻亂的抽屜。

（選自周可可的日記《挨訓》）點評：翻亂的抽屜亂糟糟的，人的煩悶心緒也可以說是亂糟糟的，何等絕妙的比方。所以，比喻句不用則已，用就得新鮮。

46、大家越吵越兇，個個小臉漲得通紅，脖子伸得像長頸鹿，眼睛互相瞪得大大的，仿佛幾只大公雞爭搶一粒芝麻似的。

（選自周可可的日記《爭吵》）點評：一幅多么鮮明的爭吵圖啊，同學們漲得通紅的臉蛋如在眼前浮現，激烈的言辭如在耳畔回響。

47、我們抬著板凳出來站隊，一會兒走到操場上，人頭都黑了。

（選自吳亮亮的小作文《第一次校會》）點評：不說“人山人海”，人頭都黑了，當然是說開會的人很多。有時候看似平淡無奇的句子反而能更準確地表達意思。

48、許多的焰火，綻放過以后，像大大小小的珍珠融化后灑在地上。

（選自翁成浩的小作文《熱鬧的國慶節》）

點評：焰火燃燒以后剩下的點點火星，宛如“大大小小的珍珠”，粗心大意的人不會這么寫，想像貧乏的人想不起來這么寫。

49、他大聲哭起來，哭聲就像放鞭炮一樣，又響又脆，持續的時間還很長。（選自汪晶晶的日記《好哭大王》）

點評：哈哈，哭聲好似鞭炮聲，響亮、清脆、持久，“好哭大王”名不虛傳。

50、我看著作業本上那個大大的“X”，感覺臉上像有一團火在燃燒。

（選自林其軍的日記《粗心的下場》）

第四篇：初級作文班

初級作文班

第一課《自我介紹》

自我介紹用于和別人初次見面，或是對方不認識自己的情況下，向對方說明有關自己的事，例如名字、職業、興趣等，也會用在面試上，使你被取錄。有時我們會透過傳遞名片來自我介紹，使對方更容易了解你。

第五篇：青春不老,只因有夢

青春不老，只因有夢

——馬大姐食品時間是一位優雅的琴師,纖纖玉指彈奏著黑夜與黎明。

歷史是一位豪邁的歌唱家,長歌蒼茫激蕩著天地回聲。

歲月如歌，記錄著馬大姐人白手起家艱苦創業的詠嘆；

韶華流逝，憶往昔歲月崢嶸。

從二十三年前

一個草根企業發軔，蹣跚學步、一路走來，依稀可見當年的掠影: 低矮狹窄的廠房，土造簡陋的設備，十三個農村青年開始了逐夢。鐵鍋大鏟、菜刀條案、腳踏板車、長桌板凳?幾近原始的生產工藝，熬、切、包、運全部是手工。

開始了前所未有的事業，幾多艱苦曲折，幾多困難重重，在困惑中上下求索，在磨難中不斷抗爭。

馬大姐人涌動的是青春熱血，燃燒的是拼搏進取的激情。狂瀉的暴雨 動搖不了我們創業的決心，呼嘯的寒風 擋不住我們創業的豪情。

匯集在馬大姐的旗幟下，風雨同舟、患難與共。

乘風破浪、借勢而為，大步流星踏征程。

用汗水和智慧打造品牌，用誠信拓展市場、涵養客戶。

用青春譜寫了

一個個激情燃燒的日子，企業逐步壯大、漸入佳境。

產品研發、設備引進，人員招聘、基建落成。

厚德創業、以人為本，誠信立業、互利共贏。

騰飛出一道行業的彩虹。

二十三年自強不息，二十三載堅忍圖成。二十三年漫漫風雨路 在歷史的長河里寫下了輝煌,二十三載寒來暑往

1991年白手起家到2002年大步跨越，從2006年戰略突破 到2011年成功轉型，聰明才智揮灑于企業精細化管理，心血汗水凝聚成食品業耀眼的明星。

樹馬大姐金字招牌，重在戰略上規劃用兵。

做良心食品，創一流業績，造百年工程。

馬大姐人不斷沖破 觀念和制度的藩籬，將年銷售額推高到十億，名不見經傳 企業發展為集群航母，小小草根作坊 躋身于行業排頭兵。

還記得 “百城萬店”活動開展的如火如荼，還記得“決戰2013”的沖鋒號角猶在耳畔 讓我們迸發舍我其誰的必勝豪情。

還記得新品“麥可滋”強力推出,廣告創意、精心鋪貨、嘶啞叫賣

馬大姐休閑食品一炮打紅。

還記得 每年兩個忙碌的“雙節”,多少人帶病堅守 拖著困倦疲憊的身影。

廬山、泰山、西安 留下了我們追逐勝利的足跡，海南、青島、洛陽 回蕩著我們歡慶勝利的歌聲。

白駒過隙的二十三年流淌，櫛（zhi）風沐雨的歲月歷程。我們用誠信和品質 贏得了消費者的贊頌。

感恩這個偉大的時代，讓我們共享發展的機遇

和優化的環境。

感恩這個朝陽的團隊，讓我們奮發有為、名就功成。

感謝生產部、質檢部的同志們，是你們用辛勤的汗水、一流的質量，讓我們的產品

在市場有了底氣和保證。

感謝銷售部、市場部的將士們，是你們拓疆守土、不辱使命，把銷售網絡布滿南北西東。

感謝車隊、物流部的兄弟們，是你們每天迎來送往、任勞任怨，把貨物及時送達客戶手中。

感謝辦公室的同事們，是你們里外忙碌、定制度、做考評、上聯下達 使企業管理水平年年攀升。

感謝供應商、經銷商和代理商朋友們，是你們的精誠合作、理解和支持

給了我們前進的動力，得以互利雙贏。

感謝那些相知相伴的日子，我們相聚在馬大姐的旗幟下

同心同德、一路前行。

看如今，整齊的廠房，現代化的生產線，活躍的市場，和諧的團隊，編織著我們成真的美夢。各路人馬、精兵強將 人才濟濟、薈萃群英。啟動理想的風帆，放飛激情的夢想，釋放青春的熱能。我們似出水的蛟龍 一路歡歌、風起云涌。我們像展翅的雄鷹 奮力搏擊、笑傲蒼穹。逆水行舟歌不斷，潮頭擊鼓斬浪行。風云際會展身手，乘風破浪立新功。愛拼才會贏

是我們不屈的信念，拼搏與超越

是我們一貫的作風。行業內一馬當先，社會上屢獲殊榮。

驕人的業績令人刮目相看，品牌形象遐邇聞名。把朝陽的事業發揚光大，壯觀成千年浪跡后，又是一道亮麗的風景。困則奮發圖強，達則兼濟天下。英雄智慧的馬大姐人 把光榮和記憶一脈相承。青春不老、只因有夢，重德誠信、大道相從。揚風帆，飛歌勇踏浪，筑偉業，戰鼓催征程。讓我們全體馬大姐人 精誠團結、協力同心，帶一份堅定不移的執著，懷一腔披肝瀝膽的豪情。沿著和諧發展的方向，共同奔向

無限光明的美好前程。