第一篇：【軍校報考系列】指揮類專業和非指揮類專業區別

指揮類專業和非指揮類專業區別

指揮類軍事院校主要為軍隊培養基層軍官，通常包括步兵、炮兵、工兵、防化等兵種學院，指揮類軍校學員畢業后，絕大多數要分配到部隊基層單位擔任排長，其人員身份為指揮軍官

非指揮類軍事院校通常稱為專業技術院校，主要為軍隊培養初級專業技術人員，通常包括軍醫、軍械、軍事交通等專業院校，專業技術院校學員畢業后，基本上分配到部隊醫療機構、科研院所、部隊技術保障部門，其人員身份為專業技術軍官或軍隊文職干部。無論哪種院校的畢業生都為軍官或干部身份。

從個人前途來講，由于軍隊的特點和專業性質的不同，也有所不同。一般來說，指揮類院校畢業生到部隊后，由于基層軍官人員流動較快，如果本人表現出色，容易得到提前晉升的機會，但由于指揮類軍官群體呈現金字塔狀，越往上升難度越大，淘汰率也越高，很難保證能夠在部隊長期發展。

專業技術類院校畢業生到部隊后，多數從事業務工作，此類人員流動較慢，除非有重大貢獻，一般難以有提前晉升的機會，只能按有關規定正常晉升。但是，根據部隊有關規定，專業技術干部的職級晉升可以不受單位級別限制，雖然晉升相對較慢，但在初、中級專業級別范圍內，更容易晉升到較高的職務級別。

簡單講，指揮軍官初期晉升較快，但晉升的空間有限，而且很難在部隊長久發展。而專業技術人員初期晉升較慢，但晉升的空間較大，而且相對在部隊發展的時間較長。

第二篇：2018考研報考系列：最適合考研的五大類專業

2018考研報考系列：最適合考研的五大類專業

自己究竟適合不適合考研？讀哪些專業和方向適合畢業后立即考研？選擇考研院校時應該注意哪些問題？這些都是考研的關鍵前提?？佳胁皇且粋€隨意就能做出的決定，務必要和自己所學專業特點和就業情況聯系在一起。讀完下面的文字，相信你會有一個屬于自己的判斷。

結合知識和學科本身的特點，考研必須要和自己攻讀專業的知識特點以及今后應用和發展前景聯系在一起。那么究竟哪些專業適合考研呢？

一、適合畢業后立即考研的三類專業： 第一類：自然基礎學科類專業

基礎學科相關專業是培養學生理論水平和科學研究方法的，所學的課程偏重基礎理論?；A學科的相關專業主要包括數學、物理學、化學等以及分支學 科。這些專業在名稱上都帶有“學”字。這些學科方向的專業，適合做精做深，通過考研積累深厚的知識基礎，可以為將來從事科研與教學奠定雄厚的知識基礎。報 考這類學科方向的有實力的考生可以考慮報考名?；蛎麕?。跨考咨詢師特別建議，基礎學科專業不但適合考研繼續深造，同時考生若選擇這類專業，一定要有長期坐 冷板凳和甘于清貧的研究精神，才有可能取得成就。

第二類：人文學科專業方向

人文學科專業是研究人類社會發展過程中文化產物的學科，即通常所說的文（文學、語言學）史（歷史學、考古學）哲（哲學、邏輯學、美學、宗教學）等等，都需要有扎實的專業知識積累，這方面的文獻資料浩如煙海，選擇考研會為自己的未來發展打下一個堅實的基礎。

第三類：與國家中長期科技規劃密切聯系的相關學科專業

國家先后制定了“863”“973”等一系列中長期科技發展規劃，涉及能源、電子、航空航天、生命與遺傳等方面。所以考研還要丟棄追熱門趕潮流的心態，要敢于將眼光投向眼下雖不吃香，但從長遠看卻是國家需要的學科與專業，相信會有一個光明的前景。

二、結合學科特點和就業形勢，五大類學科專業適宜先就業，再考研

考研是一件好事，可是并不是所有的人和學習任何專業的人都適合選擇考研，一定要具體情況具體分析。同時，在考研時一定要了解社會的需要和所學專業知識的特點，否則就會事與愿違，以致出現學歷越高就業率越低的落差。

許多同學因為當時的年少或一時盲從的原因，到了大學后發現自己根本不喜歡或者不適合學習本科期間的專業。因此，就想通過考研來改變曾經的錯誤選擇。事實上，人的一生中或多或少都會犯錯誤，有些錯誤是可以避免的，有些錯誤是可以加以調整的，然而，還有一些錯誤無論怎樣都無法挽回，在考研的路上也是如此。

新祥旭官網http://www.xxxedu.net/ 第一類：工科類專業。

很多工科類專業都是一些實踐背景強的專業，考生須結合社會用人實際和本專業的學科特點認真作出判斷，不適合立即作出考研的選擇。即使選擇考研，也應先到實踐中磨練數年，再返回到研究生課堂當中。工科是培養學生技術和工藝水平的操作性很強的專業，它是理科與工程技術之間的橋梁，是將科學研究成果轉 化為工農業生產的紐帶。工科的專業名稱往往不帶“學”字，而是多以“技術”、“工程”以及“科學”為后綴或直接以技術名稱命名。如計算機技術、通信工程、熱能與動力工程、材料科學、機械、電機、電子、自動化、建筑工程、石油化工等等。工科各種專業是為國家經濟建設的需要所設的，這個行業需要很強的動手能力 和實踐背景，因此不太適合立即選擇考研，學生可考慮先到實踐中磨練數年后，再返回到研究生的課堂中。我們最近了解到一則關于大學生開展社會實踐的新聞：一 位某重點科技大學畢業的大學生參加社會實踐，在與工人師傅一起工作時居然把螺絲都擰反了，這位工人師傅嘆息道：“大學培養出如此大學生，怎能找到工作？！”所以，攻讀工科專業的學生一定要將自己和社會現實需要聯系在一起，為自己確立一個實實在在的發展起點，不要盲從選擇讀研。

第二類：教育類專業。

教育類專業以培養教師尤其是培養中小學教師為主要目標，在決定是否考研的時候，同學們應該慎重。教師職業是一項實踐性非常強的工作，不但需要教師有較專業的基礎知識，而且在教學實踐中不斷總結獲取一線教學經驗尤為重要。

本科階段學習教育類專業的同學，最好能在獲取一定的教學實踐經驗后再選擇考研，為將來能成為既有一線教學經驗，又有較高的理論研究水平的復合型 教育人才做好長期的個人職業發展規劃，在國內，這類人才是比較稀缺的。根據針對許多中小學包括一些著名中小學開展的調查發現，在許多的學校，教學一線的教 師的教學水平很高，但理論研究水平卻很低；另一類則恰恰相反，在高校里的研究生、教授們，教育理論水平很高，但卻距離實際的教學十分遙遠，所寫的教育論著 對現今的教育教學常常是“隔靴撓癢”。于是形成了從事教學的人不搞教學科研，而那些從事教育科學研究的人卻又往往不搞教學的局面，致使在教育領域教學與科 研嚴重脫節，而真正能做到兩者兼而有之的則是鳳毛麟角。這一較為普遍的現象值得當今的教育類專業大學生深思。所以，讀教育學類專業的學生可以考慮在畢業后 不要立即考研，不妨先選擇走近學生、走進課堂，為自己確立一個好的發展基點。

第三類：語言文學類中某些側重實踐性的專業。

如新聞學專業、外語類等專業，需要到實踐中去學習鍛煉，試看有多少知名記者是從課堂里培養出來的。所以，像新聞學這類專業應先到社會中實踐，鍛 煉幾年后再根據自己的發展需要決定是否考研，這樣才能夠將實踐和理論很好地結合在一起。例如，小蓮同學大學新聞學專業畢業后沒有立即選擇考研，而是選擇了 到新聞單位就業，通過孜孜不倦地工作，幾年下來不僅工作出色，而且在多家報刊發表了大量的文章，其中在全國中文核心期刊上發表的有影響的文章就有七八篇，正在她工作事業如日中天的時刻，通過科學備考如愿考入了某著名大學的新聞學研究生，良好的知識積累，加上豐富的新聞工作背景，使她很快出類新祥旭官網http://www.xxxedu.net/ 拔萃，最后以優 異的成績完成學業，當即就被一家大報社“搶”走。再如小呂同學，畢業于北京第二外國語大學阿拉伯語專業，畢業后她并沒有選擇讀研，而是看準了目前國內阿拉 伯語人才短缺的現實，應聘國家水電公司去了利比亞。她準備工作一兩年，一來使自己得到了很好的鍛煉；二來也能積攢下來一筆可觀的收入，再返回高校讀研，之 后準備在高校從事教學與科研。

第四類：財經類專業。

這類專業以培養實用型、技能型人才為主，社會需求導向也如此，因此更適宜工作后再考研。例如會計學類及相關分支專業，開設此類專業的院校達到 90%，雖然社會對這類專業人才的需求量較大，可是對于學習這類專業的學生而言，社會上各種用人單位對財務人員需求人數遠遠大于從事教學科研人才的人數。而現實狀況是，眾多財經院校所培養的畢業生本身的能力和素質，與實際工作的需要距離很大，如果在本科畢業后立即選擇考研，就會與實際需要相差更遠。以前曾 遇到這樣一個真實的事例：小王是一名畢業于普通院校的本科生，他為人聰明機靈，畢業后沒有立即考研，而是選擇了就業。他先從一個小企業的會計做起，由于他 勤奮好學，很快就熟悉了會計行業方方面面的情況，工作頻頻受到企業老板的贊揚，專業技能也不斷提高，幾年后他就被一家知名的大企業“挖走”，并晉升為財務 總監。

用人單位在招聘時，一般會要求財經類專業應聘者要有多年的工作經驗，也因此這類專業的學生不適合畢業后立即選擇考研，最好是在工作一段時間后再考研，以便有更好的發展。有心的同學，看到這里應該可以發現“新大陸”了：自己所學的專業適不適合考研，上網瀏覽所學專業的用人信息，看看此專業的人員需要具備專業以外的什么樣的條件?；蛘哌€可以去招聘現場了解本專業的用人要求。這樣做到心中有數，以便做出客符合實際的決定。

第五類：已經飽和或過剩學科專業。

一位中學物理教師，由于覺得在小縣城當中學教師教書太清貧太寂寞，想改變一下自己的現狀，于是就辭去了原來正式崗位的教師職業，報考了西北某知 名政法大學的法學研究生，可等到畢業后才發現，法學學科方向研究生早已人滿為患，不僅失去了原來的工作，新的就業崗位又找不到，最后只有加入到了“失業” 的行列，另謀出路。目前我國百分之九十九的高校都開設有法學等專業，如果選擇這類專業方向考研，那就是一條“不歸路”了。大家可能認為言重了，在此不妨分 析一下，首先是法學等專業開設院校多，門檻高、關口多，而就法學專業來說，如果就業選擇律師，那么就一定要取得律師資格證，考取此證比考研難多了。如果想 要有效避免這位中學教師所犯的錯誤，就要多關注目前考研動態，做到知己知彼。

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第三篇：2014高考報考藝術類專業介紹

2014高考報考藝術類專業介紹

2014高考報考藝術類專業介紹，如果說音樂表演、繪畫、雕塑、舞蹈表演專業的內涵讓人一目了然，藝術設計這個名詞一定是多半學子的“盲區”。

藝術設計可以說是應用性最強的美術類專業，也是美術類專業畢業生就業的主要力量。它與時代發展緊密相關，具有多元性，涉及社會、文化、經濟、市場、科技等多方面。由于藝術設計的涉及范圍太廣了，所以它的專業分類還包含很多細化的專業方向，每個方向的學習內容和就業方向各有側重。武漢民政職業學院為民政廳下屬公辦院校，省內招生代碼9231，廣告設計與制作專業作為特色專業，其專業有3大方向（影視廣告設計,游戲設計與制作,移動終端應用開發）。咨詢加右。

平面設計專業 即視覺傳達，主要學習廣告戰略、廣告表現、書籍設計、插圖設計、攝影藝術與技術、新媒體創作與應用等課程。畢業生就職于各企事業單位，從事企業形象策劃設計、逆向設計、展示設計等工作。當然，如果你有一顆渴望創造的心，創建一個屬于自己的設計工作室是最佳選擇。

廣告設計專業 主要學習廣告策劃與創意、文案、廣告經營、媒體研究、攝像與攝影、廣告設計、市場調查等課程。畢業生就業的主要去向是：報社、雜志社、電視臺、廣播電臺、出版社等新聞出版單位的廣告部門、企事業單位廣告部門、中外廣告公司、市場調查與咨詢行業等。

室內設計專業 主要學習室內空間設計、室內陳設設計等課程。學生畢業后多成為圖紙繪制員、三維建筑表現設計師、室內裝潢設計師等。

環境藝術設計專業 主要學習素描、水粉靜物、室內設計原理、現代設計史、建筑工程制圖與識圖、AutoCAD、Photoshop圖像處理、Corel圖形設計等課程。學生多從事專業相關行業，如櫥柜設計師、家具設計師、施工圖設計師、效果圖表現師、預算員、工裝設計師、設計師助理、施工監理等行業。

裝飾藝術設計專業 主要學習素描、色彩、三大構成、室內外裝飾設計、裝飾材料構造與工程預決算、展示設計、家具設計、景觀ms211、CorelDraw、AutoCAD、Photoshop、3DMAX等課程。其畢業生多從事室內外設計、裝飾繪畫、景觀設計、家具設計、小區規劃等設計等工作。

服裝設計專業 主要學習服裝結構設計與制作、服裝設計、服裝CAD、服裝生產管理與營銷、排料與推板、服裝立體裁剪等課程。該專業對口就業率極高，多從事服裝設計與開發、服裝生產工藝設計、服裝打板、服裝推板、服裝生產工藝單編寫、樣衣制作、服裝生產管理等工作。

產品造型設計專業 主要學習設計素描、產品速寫、設計圖學、快速表現技法、視覺傳達設計、形態設計等課程。學生畢業后多就職于工業設計公司、IT產品設計與制造、家具、玩具、影視動畫公司、游戲后期產品設計等企業，從事產品三維造型設計、新產品開發、視覺傳達設計等工作。

多媒體設計與制作專業 主要學習素描、色彩、構成學、數字特技原理、MAYA、After Effects、Premiere、影視廣告創意設計等課程。在電視臺、影視公司、大眾傳媒、音樂與唱片發行公司、廣告等領域都可以看見該專業畢業生的身影。

藝術設計專業方向眾多，學習的方向差異也很大。因此報考之前你需要明確自己喜歡什么，今后期望從事哪個領域的工作。在充分了解自身情況和專業情況后，再做出選擇。

第四篇：關于非師范教育類專業畢業人員

關于非師范教育類專業畢業人員

申請認定教師資格補修教育學、心理學課程的通知

為貫徹落實國家教育部關于《?教師資格條例?實施辦法》和省教育廳《關于印發?非師范教育類專業畢業人員申請認定教師資格補修教育學、心理學課程的實施方案?》、《關于廣東省2008年面向社會認定教師資格工作的通知》的有關規定，我市將面向社會舉辦?申請認定‘高級中學教師資格’的非師范教育類專業畢業人員? 補修教育學、心理學課程的培訓班和?申請認定‘初級中學、小學和幼兒園教師資格’的非師范教育類專業畢業人員? 補修教育學、心理學課程的培訓班。為保質、按時完成補修工作任務，現就有關事項通知如下：

一、補修對象范圍

1、尚未認定相應種類教師資格的我市高級中學任教的非師范教育類專業畢業的在編教師（包括民辦學校教師）。

2、尚未認定相應種類教師資格的我市初級中學、小學和幼兒園任教的非師范教育類專業畢業的在編教師（包括民辦學校教師）。

3、其它符合《教師法》規定學歷條件的社會人員。

二、補修內容

高級中學教師補修內容由韓山師院確定，初級中學教師補修的內容選用師范類大學?？啤督逃龑W》、《心理學》公共課通用教材，小學選用中等師范學?！缎W教育學教程》、《心理學》教材，幼師選用中等幼兒師范學?！队變航逃龑W》、《幼兒心理學》教材。

三、補修學時

補修教育學、心理學課程采取集中面授與自學相結合的形式。每門課程集中面授時間為32課時，總共64課時。

四、補修費用

根據粵教繼[2001]8號和揭市價函[2001]25號文件的規定，高中系列人員每位學員需交培訓費256元，資料費24元，共280元。初中、小學、幼兒園系列人員，每位學員需交培訓費192元，代收教材資料費40元，總共232元。

五、組織方式

高中層次由韓山師院負責培訓，揭陽教師進修學校協辦；初中層次由揭陽教師進修學校負責培訓；小學及幼兒園教師由揭陽教師進修學校和各縣（市）區教師進修學校負責培訓（市教育局直屬學校、榕城區、東山區、漁湖試驗區小學及幼兒園教師由揭陽教師進修學校負責培訓，揭東縣小學及幼兒園教師由揭東縣教師進修負責培訓，揭西縣小學及幼兒園由教師揭西縣教師進修學校負責培訓，普寧市、普僑區小學及幼兒園教師由普寧市教師進修學校負責培訓，惠來縣、大南山華僑管理區由小學及幼兒園教

師惠來縣教師進修學校負責培訓）。

六、培訓時間

2008年10月—11月，具體時間由各主辦培訓的教師進修學校通知。

揭陽市中小學教師繼續教育中心

二ОО八年九月二十五日

第五篇：2018浙江省師范類專業報考研究二稿

2018年浙江考生報考師范院校和專業建議

本文主要就如何報考文化類師范院校和專業提出自己的建議，藝術、體育和音樂類和讀研究生不涉及。由于各種主客觀原因，特別是信息不靈，加上已經多年沒有參與教師招聘工作，況且幾年后就業形勢很難預料，有不當之處請多多包涵。

如果想本科畢業并一心想當老師的，高考填報志愿時可按以下順序進行填報。當然還要結合自身的情況。

一、各類院校介紹

1、部屬院校的免費師范生。

部屬院校是指北師大、華東師大，華中師大、西南大學、陜西師大和東北師大這六所大學。這些院校，2017年北師大只招農村專項的免費師范生，其他五所學校每校都招十名左右的免費師范生。所謂免費師范生，直到大學期間免除學費，本科畢業后必須回省里。原則上至少做教師十年，并要去農村任教兩年。只能讀在職研究生。如果違反規定，要賠償學費，并記錄誠信檔案。工作可以先自己找，自己找不到工作時，再由當地教育部門安排工作，至少保證有編制。去農村任教兩年，這個問題倒不用擔心的，在實踐中很多免費師范生并不會去農村任教兩年，或者當地學校有變通的方法。寧波鄞州區，市郊的邱隘、五鄉、東錢湖等鎮，與市中心就幾分鐘或十幾分鐘，也算農村的。其實，作為部屬院校的免費師范生，除非成績真的太差，完全不用擔心找不到工作的。不過，作為免費師范生，基本上都是師范大學中分數最高的專業。

2、部屬院校的師范專業。

與免費師范生相比，自由靈活，可讀研究生，可當老師，也可以不做老師，但要自己找工作。只是這些院校幾乎不招非免費師范生。17屆就華東師大招學前教育兩人以外，華中師大招個別專業，其他的學?；旧隙疾徽腥?。

3、部屬院校的非師范專業

專業要對口，否則當不了老師。選擇余地比較多，比如華師大有生物專業。只是部屬院校的非師范專業不開設教育學、心理學和其他專業課，而且有不少中小學招教師時明確提出必須是師范專業，這樣非師范專業考教師編制沒有優勢。4、211師范院校包括南京師范大學、湖南師范大學、華南師范大學

這三所學校都是211高校。每年都招一定數量的師范類的學生，其中。南京師大是首選，湖南師大和華南師大在伯仲之間，各有優劣，分數也差不多。如果想當高中教師的話，這三所學校都有一定的優勢。

5、浙師大。

浙師大畢業生校友遍布浙江各中學，浙江的中學校長，一定是浙師大的畢業生最多。不過現在浙師大本科畢業生，如果不是優秀畢業生已經很難在高中就業。初中、小學、乃至學前教育，相比浙江其他學校有相當大的優勢，甚至比南師大，湖南師大，華南師大和其他985、211學校有一定的優勢。浙江許多市、縣、區的教育部門每年都會在浙師大招教師。

6、其他985、211高校相關對口專業。985高校，師范類只有北師大和華師大。211非師范類高校只有蘇州大學、江南大學和南昌大學等幾所，有專門的師范類專業。985和211高校的對口專業對不少中小學很有吸引力，很多地方喜歡招985、211高校學生。

7、杭師大、寧波大學。

與浙師大相比，這兩所所院校地方性較強，實力相對較弱，也有不少師范專業。杭師大和寧大師范類分數差不多，從地域來說，杭師大更好，但寧大是省重點建設高校，有專業入選了“雙一流”。如果回原籍教書的話，兩所學校相差并不多。本省其他師范院校和專業

包括溫州大學、湖州師范、浙江海洋大學、浙江外國語學院、紹興文理學院、臺州學院、麗水學院、衢州學院等學校，凡注著師范類專業的都是。相對浙師大、杭師大、寧大等學校，這些學校分數更低點，就業機會遠不如浙師大，也不如杭師大、寧大等老一本學校，但在戶籍所在地就業影響并不大。有些高校與地方教育部門有合作關系可以特別考慮。

9、福建師大、江西師大，安徽師大、江蘇師大、上海師大

這幾所華東地區師范大學，就業雖比不過部屬院校、211高校和浙師大。不過辦學質量都算一流，相對來說福建師大排名更高，就業機會也大一點。但因不在本省，信息上不太靈通，就業可能還不如杭師大、寧波大學、溫州大學等本省學校。上海師大相對分數較高，如果回省里當教師的話，并沒有任何優勢，性價比太低了。

10、本省其他非師范院校和專業。

一般的二本三本非師范院校就業機會不樂觀，當然像老一本的浙工大、浙師大、寧大非師范專業可能會好點。

11、外省本科院校，包括一本二本三本。機會較少，優秀畢業生相對來說有一定機會。至于一本二本三本，本身差別不大。中小學招老師，很少限制一本二本。

12、.大專生。

只能考慮學前教育或專升本了?，F在小學基本要求本科學歷。

13.定向師范生。

浙師大，杭師大，溫州大學，臺州，衢州學院有。一般都有戶籍要求，當然17屆浙師大有三個定向杭州市區的，不限戶籍。畢業后要去定向學校任教，一般是農村落后地區，編制沒有問題。

二、考上師范院校和專業的途徑

1.高考裸考，選擇余地大，包括定向師范生、免費師范生和普通批。

2.農村專項，面向29個比較落后的縣市區，部屬六所院校，基本上都有農村專項生，但人數極少。3.三位一體和自主招生，浙師大、杭師大、紹興文理學院、寧波大學生等浙江省高校都有大量的三位一體名額，寧波大學師范類比例比較大，三位一體面試的時候，要求才藝表演，口齒清楚，品貌端正。有些985、211學校有自主招生，如華中師大，但招的人極少，2017屆師范在浙江只招了兩人。

三、就業前景和注意事項。

1.考生想回原籍到教師，必須先了解本地區的教師招聘條件，如果想去外地比如杭州等地做老師，先要了解地方的招聘條件。一般情況下，高中，普遍要求研究生或985，211畢業生或優秀畢業生，初中和小學要求，本科生，也有部分地區，小學和初中老師要求研究生。學前教育，一般要求大專生即可。一般教育系統招聘教師一年分好幾批，越早招聘要求越高，第二學期的招聘條件比第一學期要低一點，比如第一批要求是研究生或者優秀畢業生，后面幾批本科就可以了。杭州等大城市對學歷的要求比較高，名校和優質民辦學校要求也比較高。很多地方實行地方保護主義，對原籍生源的學歷要求一般比較低。另外優秀畢業生有優勢，報名機會多，通過的概率高。我有一個親戚，17年浙外畢業，留在杭州拱墅區初中當數學教師。不過，隨著時間的推移，中小學對學歷的要求越來越高。

2.專業一定要對口，包括本科和研究生階段。比如讀金融專業要去普通中小學做老師是不太可能了，你只能去職高。當然，專業對口，并不是說只有一個專業，相關的專業也可以的，比如政治、哲學、法律、思想政治教育等等都可以去任教政治。

3.學科選擇。語文、數學老師有需求量最多，然后是英語和科學，小學都需要這四門老師。當然，這幾名老師畢業的人數也比較多。中學的理化生、政史地技術，需求就比較少。建議男生選擇數學物理化學技術等專業，女生隨意吧。

4.學段選擇。就收入而言，高中大于初中大于小學大于學前教育，就壓力而言也是按這樣的順序從大到小。高中老師相對比較辛苦，收入也高，還有不少補課的機會，初中的英語，語文老師相對比較辛苦，英語、數學、物理、化學教師家教機會比較多。小學相對就輕松點。學前教育，經過幾年的發展，每次報考編制時競爭大，報考人數多，男生讀學前教育不確定因素比較大，建議慎報。5.地區選擇。一般原籍就業機會比較大，學生原先戶口所在市，特別是縣市區機會更大。收入比較高的地區，經濟發達地區，如杭州、寧波、溫州競爭大點。

6.一些偶然事件或者說黑天鵝事件造成就業機會的變化。比如小學開設科學，學校開設心理學，就需要不少科學和心理學教師。這幾年高考改革，學生選考政史地增加，高中老師政史地需求量就大，理化生老師需求量就少。但明、后年就可能發生變化。

7.考教師資格證和教師編制問題。一般而言教師資格證不用太擔心，編制就難考很多。最近國家新出臺《普通高等學校師范類專業認證實施辦法》，老牌師范院?？梢灾苯咏M織教師資格考試，考教師資格證更有優勢。

8.今后幾年就業前景，2003年即現在的高一學生，是浙江省人口生育的底谷，2004，2005，人口增長比較快，以后趨于穩定，也就是說初中、高中將要擴班，會需要更多的教師?；謴透呖嫉淖钤缫慌蠋?，這幾年開始進入退休期。二胎政策后出生的孩子也開始讀學，新生就學人口穩定增長。不過編制還是難考，有些編制被占用，每年師范畢業生多，加上非師范生也大量參與競爭，總體就業形勢并不是太樂觀，只是可能比前幾年好點。

9.如何看待師范院校的排名？可以參考，但是不能完全作為依據，很多外省師范類院校不招生的，比如北師大、首都師范大學，排名靠后的那些大學競爭力總體都比較小。10.關注當地教育部門微信公眾號和相關的網站，了解招聘信息和要求。11.可以了解一些高校的優勢專業，讀研機會。12.事業單位戶口需要農轉非。

13.對各高校在教師編制考試中是否有優勢本人不太了解。