第一篇：英語作文常見問題

For殷澤奕 寫作常見問題 2013.03.31

一、具體說來，學生書面表達中主要存在以下問題。

1、時態誤用

主要表現在兩方面：1)學生寫作之前沒有判斷整篇文章主要用哪種時態，常出現該用一般現在時的句子，用了一般過去時;而該用將來時的句子，用了完成時。2)時態構成表達錯誤。由于學生對各種時態掌握不好，常常將所學的各種時態混淆，以致出現如下的錯誤如，I'm go to school by bike.He told some children that there are some places of interest in Beijing.2、漢語式英語

由于受漢語的影響，再加上對英語句子結構掌握不好，導致學常常按漢語的詞序來翻譯句子，在學生的作文中常常見到這樣的句子： You can be bus.In china have different places of interest.In autumn is best season for traveling.3、邏輯錯誤

在做書面表達的過程中，有的學生一拿到考題慌慌張張開始寫，在寫作之前沒有構思好先寫什么后寫什么，哪些內容應該詳寫，哪些內容應該略寫，而是一邊寫一邊構思，從而導致整個文章邏輯不清，層次感不強，整篇文章不知所云。

4、單詞拼寫錯誤

由于部分學生平時不注意記憶單詞，基礎知識掌握不牢固，所以在文章中常出現單詞拼寫錯誤如，September 寫為 septber because 寫為 beacause。

5.缺少銜接

有些學生雖然在詞匯運用書面表達方面能夠達到基本要求，但由于句子之間沒有添加適當的銜接成分，使句子之間和文段之間缺乏必要的過渡和連貫，影響了信息的傳遞和表達效果。

6、文體不對

中學階段要求學生掌握的文體主要有說明文、記敘文、議論文和應用文，其中應用文又包括通知、請假條、書信和電子郵件等，由于一些學忽視了各種體裁的寫作特點，從而導致文章體裁格式不正確如：將寫信的日期寫在信末;寫請假條不寫署名等。

(一)、夯實基礎，循序漸進

1、掌握五種基本句型

首先要讓學生掌握和運用好英語的五種基本句型，因為所有的英語句子都是這5種句型的擴展和延伸。

2、賦予所表達所需的時態

動詞的時態變化是英語區別漢語的一大特點，因此教師應對初中階段的各種時態加以講解并加以強化訓練，讓學生徹底搞清楚各種時態的含義及用法。

3、強化單詞短語的記憶和句型的應用

單詞和短語是句子的重要組成部分，因此教師要特別重視詞句等語言基礎。要通過完成句子、聯系延伸、造句等方法，讓學生熟記所學單詞短語，不斷擴大他們的詞匯量。

4、了解各種體裁，進行專題訓練

教師應把文章的各種體裁給學生詳細加以講授，并針對各種體裁進行相應的寫作練習。

(二)、正確引導，規范教學

教師要指導學生對題目所提供的信息要認真分析整理，使之更加條理化，為開始動筆做好前期準備。還要讓學生搞清楚所提供的題目是要求寫短文、日記還是便條等，以根據不同的題材、體裁，寫出不同格式、風格各異的文章。在這個階段教師要充分估計到學生可能產生的差錯和出現的問題，盡量將其消滅在萌芽狀態。2.While-writing: 在這一階段學生所犯的錯誤有兩個①逐句逐句漢譯英②受漢語的干擾，寫出漢語式的英語句子，教師應指導學生避免犯這兩個錯誤。3.Post-writing：在這一過程中教師應指導學生全面檢查全文，看看是否

For殷澤奕 寫作常見問題 2013.03.31 存在下列的問題：格式、拼寫、標點、扣題，不規范英文、時態、語態、主謂一致、大小寫等用法錯誤或使用不當。正確的指導和規范訓練對培養學生良好的學習和寫作習慣舉足輕重。

(三)科學批改、及時講評

教師的評改對學生寫作水平的提高也有很大影響，教師的評改要及時，也需要技巧。對普遍出現的問題要在課堂上講解、分析、討論來加以解決;個別問題則要以面批或讓學生互評方式解決。教師在批改的過程中，應避免告訴學生答案，而采用簡單符號或標記，讓學生自己動手改錯后再給老師看。學生通過動腦和動手改正錯誤，印象會更加深刻，從而使寫作能力提高更快。

第二篇：英語作文常見問題&注意事項

我總結了同學們這學期作文中出現比較多的問題，整理給大家借鑒：（給大家列的這些問題和建議，希望大家考試前仔細看看，考場上下筆寫作文前，在腦子里再過一遍我提到的那些常見錯誤，題型自己要避免那些不必要的錯誤。）

1．隨意改變時態，比如：

I hope my dream houselocated by a lake.It two floors.The first floorthree bedrooms.一般來講，一篇文章有一個主要的時態，偶爾的時態變化一定要根據情況寫，千萬別隨心所欲地改變時態。

2．單復數混亂

1）Theremany we can buy from the Internet.be動詞用了are，還有many,怎么還能用thing呢？應該是things

類似的還有all thing的表達，也是丟了thing后的-s。

一定要注意名詞單復數問題，形式要保持一致，不要出現了two, three，many等表示有多個數量的詞，名詞卻用了單數。反之亦然。不要出現One rooms is used as my study.2）A large ofcan be got by online-shopping.A large amount of后面要接不可數名詞，表示“大量的”，而commodity是可數的，故應該換成a large number of commodities。

修飾可數和不可數名詞的一些數量詞要分清，別亂用。

3.隨便改變人稱

1)一二三人稱隨意寫，根部不管邏輯。這個尤其在大家寫到“建議”、“看法”部分時，一會we，一會兒you，人稱很混亂，要注意保持一致。如：should help children to be independent.should leave children chances to make decisions by themselves.前一句還是their,第二句就成了you，這樣不合理。要么始終是第三人稱，都用they，their，要么就始終用第二人稱，you/your children。

大家的作文中這種錯誤比較普遍，寫作時，一定要記得人稱上保持一致。

2）另外一個人稱上的錯誤是人稱代詞的單復數混亂。如： looks for satisfaction in life.want to be happy.But ifseeks only pleasure in the short run,will soon run out of pleasure.第一句是everybody,表明是單數，第二句卻用了they，這是人稱代詞使用不當。

一定要注意看看自己寫的前后文，保持人稱單復數的一致。

上面這三個是比較大的問題，另外一些細節上的問題：

1.單詞拼寫，多個字母少個字母非常常見。同學們細心點！我見你們拼寫錯的最多的就是

nowadays,很多同學習慣寫成nowdays，在w和d之間少了個a。

2.單詞涂改。同學有個普遍的習慣，一個單詞的某一個或某有幾個寫錯了，不是劃掉單詞重

寫，而是只劃掉錯的那幾個字母再上門改，這樣不行的。如圖，這樣涂改英文單詞，就像右側你改中文漢字一樣，是不可取的。

框架結構的問題：

有些同學習慣一段式，這樣會讓人覺得文章不夠調理，也不夠充實。一般作文寫作要求部分都會列出幾條內容要點，可以根據所列的要點分段闡述。我們第一單元就給大家講過作文的“三段式”，當然大家可以合理的增加，但是總體思路是不變的，一般根據“Directions”中列的那幾條寫就差不多了。當然，不要忘了要有總結性的話。不要羅列一堆東西，卻不點名你的主題。

開頭和結尾寫作建議：

“ You are only young once.”(適用于已記住的名言)

It goes without saying that we cannot be young forever.(適用于自編名言)

As everyone knows,No one can deny that?

There is a popular saying that…

開頭萬能公式二：數字統計原理

According to a recent survey, about 78.9% of the college students wanted to further their study after their graduation.A recent statistics/study/research shows that ?

開頭萬能公式三：列舉現象或事實

At New Year’s Eve, people get used to coming together and watching the spring festival gala on

CCTV at home…

Some think that…, but I believe …

Nowadays there are many people shopping online.In recent years/Recently, a new lifestyle, namely, low carbon life, has become popular throughout the world.……..結尾常用表達：

總結性結尾---下結論，做總結

? Obviously(此為過渡短語), we can draw the conclusion that good manners arise from

politeness and respect for others.? 更多過渡短語：to sum up, in conclusion, in brief, on account of this, thus

? 更多句型：Thus, it can be concluded that…, Therefore, we can find that…

最后部分時陳述建議時，可用以下表達過渡到建議的列舉：

? Obviously, it is high time that we took some measures to solve the problem.? Accordingly, I recommend that some measures be taken.? Consequently, to solve the problem, some measures should be taken.給大家列的這些問題和建議，希望大家考試前仔細看看，考場上下筆寫作文前，在腦子里再過一遍我提到的那些常見錯誤，題型自己要避免那些不必要的錯誤。

祝大家考試順利，快快樂樂回家過年。

Miss Wang

第三篇：英語面試常見問題

藍天外語培訓http:///

英語面試常見問題

英語面試常見問題，有哪些？

由于英語的廣泛應用，企業在招聘員工的時候除了進行筆試、常規的面試外，還會進行英語面試。參加英語面試的求職者很想知道英語面試常見問題有哪些。其實，英語面試只是檢測求職者的英語水平，問的問題也不是很難。一般包括：自我介紹、教育背景、工作經驗、興趣愛好等。

英語面試常見問題，如何準備？

那么，如何準備英語面試，怎樣回答英語面試常見問題呢？首先要準備一份英語自我介紹，內容不能太簡單也不能太復雜。然后，可以看看一些英語面試時經常會問到的問題，總結出自己的答案。面試之前，自己最好在家對著鏡子多多練習，這樣，面試的時候才會有更好的表現。面試的時候不論回答哪個問題，都要面帶微笑，實事求是，給面試官留下好印象。

英語面試常見問題的注意事項

藍天外語的老師們想告訴大家一些英語面試常見問題的注意事項。首先，參加面試的時候一定要自信，這樣才能有好的發揮，時刻告訴自己：我是最棒的。其次，英語面試前要做充足的準備，不一定說的地道，但是盡量說的流利，面試之前，對著鏡子多練幾遍自己的自我介紹。最后一點，面帶微笑，回答問題的時候看著面試官的眼睛，讓他們感覺你能勝任這份工作。

英語面試前要做好充分的準備，及時是空有一身技能，沒有把技能合適的用到，也是不能吸引面試官的目光的。所以英語面試常見的問題要注意下，避免犯。

第四篇：兒童學英語常見問題

學前兒童學習英語應該達到怎樣的目標？

根據兒童的生理和心理特點，學齡前的英語學習主要是為了培養兒童學習英語的興趣——養成對英語、英語課、學英語真實而自然的“喜歡”；讓兒童掌握純正的英語語音、語調，并初步形成英語語感和用英語思維的習慣；能使用英語進行簡單的日常交流，初步形成實際運用英語的意識和習慣。

·如何給孩子創造一個豐富的語言環境？

沒有語言環境是我們難以學好英語的重要原因之一。家長要充分利用錄音機、VCD、電腦等多媒體手段，隨時隨地給孩子創造有聲的第二語言學習環境。無論是英文歌曲還是故事、動畫片等，都可以作為背景音樂在孩子玩耍或起居時播放。但對播放的內容選擇應遵照“更新中有反復，反復中有更新”的原則，保證孩子有新奇感的同時，也有反復的練習，保證學習效果。

·如何為孩子選擇英語學習材料？

語音純正，形式活潑、內容豐富的學習材料，既是保證孩子學好外語的前提，也是為孩子創造豐富語言環境的基礎。家長一定要選擇由專業出版社出版，由外國專家朗讀、配音或演唱，動畫或圖片活潑生動、色彩鮮艷的圖書或音像制品。如果有配套的活動手冊和學習指導手冊則更為理想。

·家長不會英語或英語水平有限，應該怎樣幫助孩子學習英語？

首先，利用科學的學習材料給孩子創設一個豐富的語言環境，這是每個家長都能做到的，同時也是對孩子學習英語最大的幫助。家長每天要在孩子起床時和睡覺前播放英語歌曲、故事、兒歌等，不必強求孩子刻意去模仿，只要堅持每天都這樣做，保證讓他天天都能得到英語環境的刺激，每天都能得到英語的輸入即可。rn本篇文章來源于 卡卡英語網 原文鏈接：

第五篇：幼兒學習英語常見問題

少兒口語培訓應該從幾歲開始?

有些家長擔心孩子學習英語太早會影響漢語的學習，甚至有些所謂的教育專家也這么說，漢普森英語實踐證明絕對不會影響漢語的學習，有家長反映在日常生活中漢語交流的時候經常“蹦”英語單詞，以后不會中國人聽不明白，外國人聽不懂吧。

漢普森英語有幾百位外教老師其中一些老師的孩子就在中國出生長大，還有一些是混血，也就是剛生下來就在兩種語言下生活，至少我們的外教老師沒太說孩子的兩種語言有混淆的情況。

其實在國外很多孩子是同時學兩種語言的。如果孩子蹦英語單詞，爺爺奶奶不懂，就要讓孩子知道，她就會意識到，這樣說不是所有人都懂，就會有意識的換一種說法。就像有些大人會說方言，只有和家鄉人說話的時候才會使用，甚至才能使用。

少兒英語培訓是和中教老師學還是和外教老師學呢

有些家長擔心孩子和外教老師學習聽不懂，這是非常錯誤的觀念，英語的學習一定不要建立的漢語的基礎上，如果小時候和中教老師學習，弊端或益處參半，就像一塊玉石，沒雕琢好，其實都不如不學，和中教老師學益處就是學會了一些單詞，弊端是形成了錯誤的觀念，觀念一旦形成很難改變，和沒雕琢好的玉石一樣，只能在原有的基礎上改動了。少兒英語培訓一定要找口語地道的英語外教老師來輔導。