第一篇：關(guān)于組織觀看電影《張麗莉老師的故事》的通知

根據(jù)省委和市委下發(fā)的《關(guān)于組織觀看電影<張麗莉老師的故事>的通知》要求，我校黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部組織于6月20日晚18：30在文體館播放電影《張麗莉老師的故事》，屆時(shí)，我校教職工可到文體館（B區(qū)7-9排）觀看電影。觀看時(shí)，請(qǐng)?zhí)崆?0分鐘進(jìn)場(chǎng)。

這部電影是由黑龍江省委宣傳部、佳木斯市委市政府、黑龍江省廣電局聯(lián)合組織策劃，由龍江電影制片廠攝制的，反映“最美女教師”張麗莉愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)生，用親情教書、用愛(ài)心育人的故事，以及勇救學(xué)生，頑強(qiáng)康復(fù)事跡，片中一大特點(diǎn)是由張麗莉親自扮演正在康復(fù)期的自己

第二篇：張麗莉老師故事的觀后感

觀看張麗莉老師故事的觀后感

今天學(xué)校組織觀看了電影《張麗莉老師的故事》，我?guī)е袆?dòng)認(rèn)真看完了張麗莉老師的事跡，看著看著眼淚忍不住往下掉，因?yàn)閺堺惱蚶蠋煹男袨椋|動(dòng)了我們內(nèi)心深處最柔軟的地方。

一名年輕的女教師，張老師為了學(xué)生的安危義無(wú)反顧的沖向前去，自己卻被碾到車下，導(dǎo)致雙腿高位截癱……這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了很多人，更感動(dòng)了我。

在張麗莉老師的的身上，對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)與不求回報(bào)的付出。這種精神是高尚的。當(dāng)學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛(ài)的贊歌。

她是當(dāng)之無(wú)愧的“最美教師”。愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子印證了她平凡中的非凡，普通中的崇高，體現(xiàn)了她甘于奉獻(xiàn)高度負(fù)責(zé)的精神。體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的大愛(ài);

四年二班

徐浩鑫

第三篇：《張麗莉老師的故事》觀后感

《張麗莉老師的故事》觀后感

今天下午，觀看了《張麗莉老師的故事》電影，我深受感動(dòng)。在一輛客車突然失控并沖向?qū)W生的危急時(shí)刻，剛滿29歲的張麗莉老師不顧生命安危，挺身而出，為救學(xué)生而被卷入車下遭到碾壓，以至雙腿高位截肢，至今還昏迷未醒。這個(gè)不平凡的瞬間感動(dòng)了所有人，被大家稱為最美女教師。

教育是無(wú)私奉獻(xiàn)的事業(yè)，教師是追求幸福的職業(yè)。侑人說(shuō)，小的時(shí)候幸福是一件禮物得就覺(jué)得幸福；長(zhǎng)大后幸福是一茖目標(biāo)成功后就會(huì)覺(jué)得幸福。然而張麗莉老師對(duì)幸福的定義卻是對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)生無(wú)私奉獻(xiàn)和關(guān)愛(ài)的情懷，是對(duì)愛(ài)的領(lǐng)悟和升華。她在危機(jī)時(shí)刻挺身而出，她不平凡的事跡在社會(huì)尙引起強(qiáng)烈關(guān)注，她被大家稱為最美女教師。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的高尚美德，彰顯了人民教師的光榮形象，堪稱實(shí)踐社會(huì)主義核心價(jià)值觀的突出典范。社會(huì)需要這種正能量，她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

師者父母心。張麗莉?yàn)閹煟?dāng)之無(wú)愧。如果一位母親，看到自己的孩子發(fā)生危險(xiǎn)，她肯定會(huì)奮不顧身，伸以援手。危急時(shí)刻，張麗莉老師對(duì)待自己的學(xué)生，如同母親對(duì)待自己的孩子一樣舍生忘死。這怎能不讓人為之震撼！她在學(xué)生生命安全受到嚴(yán)重威脅的關(guān)鍵時(shí)刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留給學(xué)生，把死的危險(xiǎn)留給自己，以自己的柔弱身軀支撐起一片生命的天空，用行動(dòng)譜寫了一曲感天動(dòng)地的大愛(ài)贊歌。她踐行了中華民族見(jiàn)義勇為的傳統(tǒng)美德，彰顯了人民教師的良好形象。這位年輕女教師，用生命譜寫著最偉大的愛(ài)的贊歌。她是當(dāng)之無(wú)愧的最美教師。

高尚師德彰顯在危急之時(shí)，孕育在教育教學(xué)點(diǎn)滴之中。在張麗莉老師日常的教育教學(xué)工作中，處處可以看到這樣一顆慈愛(ài)的父母心。有學(xué)生學(xué)習(xí)掉隊(duì)，她會(huì)像母親那樣細(xì)心關(guān)照，讓他們及時(shí)跟上；有學(xué)生遭遇挫折傷心，她會(huì)像母親那樣溫馨地拭去學(xué)生臉上的淚珠；為了學(xué)生，她刻苦鉆研業(yè)務(wù)；為了學(xué)生，她從不請(qǐng)假休息，從不耽誤一節(jié)課。張老師就是這樣時(shí)時(shí)處處以一顆父母心關(guān)愛(ài)著自己的學(xué)生，直至為了學(xué)生的生命險(xiǎn)些失去了自己做母親的機(jī)會(huì)。這怎能讓人不為之動(dòng)容！這種在教書育人崗位上平凡堅(jiān)守、默默耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn)的可貴精神，是關(guān)鍵時(shí)刻舍身保護(hù)學(xué)生的力量源泉。我相信，在日常的教育教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的愛(ài)早已深深植入張麗莉的心靈深處。

高尚師德，是教師長(zhǎng)期歷練、不斷積累的結(jié)果。自從走上講臺(tái)那一刻起，人民教師就已經(jīng)擔(dān)起了一份沉甸甸的責(zé)任：不僅要教給學(xué)生知識(shí)，更要教會(huì)他們做人，還要以自己的責(zé)任甚至生命保障學(xué)生的安全。我也是一名教師，我要向張麗莉老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的英雄氣概，學(xué)習(xí)她無(wú)私奉獻(xiàn)、愛(ài)生如子的高尚情懷，學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、為人師表的崇高品格，在平凡的崗位上，貢獻(xiàn)出自己的光和熱。

第四篇：張麗莉老師的故事觀后感

《張麗莉老師的故事》記錄片觀后感

我懷著無(wú)比崇敬的心情，觀看了《張麗莉老師的故事》的紀(jì)錄片，看到了她的先進(jìn)事跡和成長(zhǎng)過(guò)程；看到了她的純潔善良和樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)。在觀看此片的同時(shí)，為她的英雄壯舉而感動(dòng)；為她的頑強(qiáng)意志所感動(dòng)；也更為了張麗莉老師能夠生活在這樣好的年代，得到黨中央各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的重重關(guān)懷而感動(dòng)。生活中就會(huì)有這么一種力量，會(huì)震憾著我們的心靈，就會(huì)有一種感動(dòng)，讓我們淚流滿面。

“事發(fā)的那一推，來(lái)不及多想，奮發(fā)的一推，讓世界看到了很多，想到了很多。” 這是一位63歲的老人對(duì)張麗莉老師的無(wú)上贊美，一位28歲的明媚女子用她瘦弱的身軀為學(xué)生的生命搭起了一道堅(jiān)固的圍墻。

2012年5月8日，當(dāng)一輛飛奔的汽車沖向?qū)W生時(shí)，張麗莉老師一把推開(kāi)受到驚嚇的兩名學(xué)生，用屁股頂開(kāi)另外一名學(xué)生而本可以逃過(guò)災(zāi)難的她卻不幸被車輪碾壓，倒在了血泊中。這一刻不僅定格在了被她救下的學(xué)生的腦海中；也震撼了周圍的群眾、震撼了千千萬(wàn)萬(wàn)的電視機(jī)前的人們。

“我的學(xué)生怎么樣了？他們受傷了嗎？”這不僅是她倒在血泊中說(shuō)的第一句話，更是她蘇醒后在小紙板上寫下的第一句話。在醫(yī)院、在病床上。她心心念念的還是她的學(xué)生，她知道她的孩子們要中考了，而她卻不能陪在他們身邊，躺在病床上的麗莉老師因?yàn)樗逞圆荒芘愫⒆觽冎锌级鴮懶胖虑覆⒐膭?lì)孩子們好好學(xué)習(xí)創(chuàng)造屬于他們的輝……這就是張麗莉老師，這就是被譽(yù)為最美麗的老師的張麗莉老師！

當(dāng)扶起老人被誣陷的事情一次次出現(xiàn)在我們的眼前、當(dāng)小月月事件被一次次浮現(xiàn)在我們的腦海、當(dāng)撿破爛的阿婆因救起被接連兩輛汽車碾壓的兩歲女孩而被質(zhì)疑想出名，我們不得不沉痛反思：我們這個(gè)社會(huì)怎么了，是什么讓人變得如此冷漠、冷血，道德被擱置，良善被嘲弄！

在一個(gè)社會(huì)里，當(dāng)對(duì)倒地老人扶還是不扶都已成為一個(gè)糾結(jié)的問(wèn)題時(shí)，我們不得不一再地懷疑“助人為樂(lè)是中華民族的傳統(tǒng)美德”是否還適應(yīng)我們這個(gè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的時(shí)代。那一個(gè)個(gè)從小月月旁邊走過(guò)的路人他們丟失了什么？在一個(gè)個(gè)從倒在血泊中的小月月旁邊冷漠走過(guò)的路人的背后我們看到的又是什么？在殘酷的現(xiàn)狀面前，我們?cè)僖膊荒苎b鴕鳥(niǎo)，我們不得不懷疑中國(guó)到底怎么了？道德去哪兒了？為何當(dāng)下中國(guó)社會(huì)道德水準(zhǔn)大幅滑坡是？為何連“扶老攜幼”這樣的基本公德都無(wú)法立足在我們這個(gè)社會(huì)？

當(dāng)我們?yōu)橹袊?guó)的道德滑坡現(xiàn)象扼腕嘆息的時(shí)候，張麗莉用她瘦弱的身軀向我們證明：我們的國(guó)家還是有愛(ài)的，張麗莉老師的美好的品行源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)！她用自己的壯舉證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛(ài)的種子廣布民間。在危難關(guān)頭，張老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是心系學(xué)生的安危，在危難之中伸出援手，在給世界發(fā)送溫暖，給社會(huì)傳遞正能量，召喚著我們每個(gè)人的良知。

張麗莉老師的高尚行為又重新掀起我們對(duì)社會(huì)道德的反思：人性中美好的一面并未沉淪。生命是否可以像彩虹一樣五彩斑斕，我不知道。我只知道，在無(wú)數(shù)個(gè)對(duì)我們來(lái)說(shuō)平靜的日子里，有許許多多無(wú)名的人們?cè)趲椭切┬枰獛椭娜耍辉阢氪ù蟮卣饋?lái)臨的時(shí)候，正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)個(gè)像張麗莉一樣的人的無(wú)私奉獻(xiàn)、舍身為己，社會(huì)才會(huì)變得如此溫暖，如此色彩斑斕。我相信這種精神會(huì)一直在我們中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)！

在張爸爸的眼里，她仍然是一個(gè)孩子，但在病痛的折磨下，她卻是一座山，歷經(jīng)苦難卻依然昂首挺胸，屹立在每個(gè)關(guān)注她的人心中。

“堅(jiān)強(qiáng)”雖然只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單兩個(gè)字，卻需要莫大的勇氣和毅力來(lái)承擔(dān)。當(dāng)所有人都在為如何告訴她高位截肢的事實(shí)而難過(guò)、都在為她知道這個(gè)殘酷的事實(shí)之后的反應(yīng)而擔(dān)憂時(shí)，她卻只是轉(zhuǎn)過(guò)頭擦掉臉頰的淚水，然后平靜地問(wèn)主治醫(yī)生：我還能站起來(lái)嗎？還能做老師，給我的孩子們上課嗎？護(hù)士哭了、經(jīng)歷無(wú)數(shù)生死的主治醫(yī)師哭了……，他們都在為張麗莉老師的堅(jiān)強(qiáng)而感動(dòng)著。一個(gè)28歲的女孩，一個(gè)身高168的高挑女孩突然要接受高位截肢的事實(shí)，這是多么殘酷的現(xiàn)實(shí)，然而我們的張麗莉老師坦然接受了，她堅(jiān)強(qiáng)勇敢地面對(duì)加諸在她身上的苦難，以微笑迎接殘酷的事實(shí)！所以，不管路有多坎坷，我們都應(yīng)該像張麗莉一樣迎接挑戰(zhàn)，“沒(méi)有深夜痛苦過(guò)的人，不足以談人生”，經(jīng)歷過(guò)苦難才會(huì)更懂得什么是生活。

張麗莉老師留給我們太多感動(dòng)，太多震撼，關(guān)于生命、關(guān)于價(jià)值，張麗莉也留給我們太多的思考，關(guān)于道德、關(guān)于良知。她身上所具備的樂(lè)于奉獻(xiàn)、無(wú)私無(wú)畏正是我們共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)，她已經(jīng)成為我們每個(gè)黨員的典范、我們學(xué)習(xí)的榜樣。

張麗莉老師舍身“一推”，一張感動(dòng)、一種崇敬、一種震撼已慢慢蔓延開(kāi)來(lái)，縈繞在我們每個(gè)人心中！

2014-5-29

第五篇：觀看張麗莉有感

觀看《最美教師張麗莉》有感

2012年5月8日晚上，正是學(xué)生放學(xué)時(shí)間。學(xué)校門口一輛大客車突然啟動(dòng)，撞向前面的大客車，使這輛車向前面幾個(gè)毫無(wú)知覺(jué)的學(xué)生沖去。電光火石之間，張麗莉老師沖上來(lái)推開(kāi)學(xué)生，自己卻被卷入車底……在那個(gè)生死時(shí)刻，張老師但凡有一絲遲疑，就來(lái)不及把學(xué)生推開(kāi)，幾個(gè)更加年輕的生命勢(shì)必遭逢大難。然而她義無(wú)反顧地沖了上去，自己身負(fù)重傷，保得學(xué)生安然。

車禍瞬間，她推開(kāi)學(xué)生，而自己雙腿被軋。黑龍江省佳木斯市第十九中學(xué)29歲的女教師張麗莉，為救學(xué)生身受重傷，至今躺在重癥監(jiān)護(hù)室沒(méi)有蘇醒。連日來(lái)，她的事跡在網(wǎng)絡(luò)上引起強(qiáng)烈關(guān)注，張麗莉也被網(wǎng)友們稱為“最美女教師”。

張麗莉老師在危急時(shí)刻的突出表現(xiàn)，是她忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，關(guān)愛(ài)他人、勇于擔(dān)當(dāng)優(yōu)秀品質(zhì)的集中反映，代表著當(dāng)代社會(huì)的道德高度，是我國(guó)社會(huì)思想道德主流的真實(shí)寫照，是寶貴的精神財(cái)富。她的感人事跡和崇高精神，生動(dòng)詮釋了“學(xué)為人師、行為世范”的崇高師德，集中體現(xiàn)了中華民族高尚的道德情操，充分展示了當(dāng)代青年和人民教師的時(shí)代風(fēng)采，她是人民群眾心目中真正的英雄，是我們身邊最美的教師，不愧為教育戰(zhàn)線的杰出代表，不愧為我們學(xué)習(xí)的榜樣和楷模。

張麗莉老師的美好的品行源于對(duì)學(xué)生的愛(ài)，證明我們生活的時(shí)代中仍然有善的因子、愛(ài)的種子廣布民間。在危難關(guān)頭，張老師沒(méi)有豪言壯語(yǔ)，而是心系學(xué)生的安危，在危難之中伸出援手，在給世界發(fā)送溫暖，給社會(huì)傳遞正能量。面對(duì)張老師的高尚行為，我們都應(yīng)對(duì)慣常思維有所反省：人性中美好的一面并未沉淪。生命的色彩可以有多斑斕?我不知道。我只知道，在無(wú)數(shù)個(gè)平靜的日子里，在災(zāi)難來(lái)臨的時(shí)刻里，正因?yàn)橛辛藷o(wú)數(shù)個(gè)像張麗莉一樣的人的不離不棄，生死不離。社會(huì)變得如此溫暖，如此色彩斑斕。我相信這種精神會(huì)千古恒常。

作為一名人民的教師，特別是一名黨員教師我要學(xué)習(xí)張麗莉老師樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀、權(quán)力觀，淡泊名利，在危急關(guān)頭和急難險(xiǎn)重面前挺身而出，勇挑重?fù)?dān)，為群眾作表率、當(dāng)模范；要把學(xué)習(xí)張麗莉老師的精神化作為工作的無(wú)窮動(dòng)力，真正做到干一行、愛(ài)一行、鉆一行，在自身的崗位上奉獻(xiàn)自己的光和熱，用自己的行為感染人，做一名稱職的光榮的人民教師。做到“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。

在此，我號(hào)召全體黨員和教師向“最美教師”學(xué)習(xí)：

1、學(xué)習(xí)她臨危不懼、舍己救人的高尚情操。張麗莉同志面對(duì)生死考驗(yàn)，把生的希望留給別人，毫不猶豫，奮不顧身救助學(xué)生。她用高尚的道德情操弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德，用英雄的壯舉詮釋了人民教師的光榮稱號(hào)，是當(dāng)代優(yōu)秀青年的杰出代表。

2、學(xué)習(xí)她愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的崇高職業(yè)精神。張麗莉同志參加工作以來(lái)，用她的全部熱情和勤奮進(jìn)取鋪設(shè)了無(wú)悔的從教之路。她虛心向老教師學(xué)習(xí)，在師傅課堂上聚精會(huì)神，她承擔(dān)兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù)，盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)。我們要學(xué)習(xí)他的崇高思想，牢記使命，忠于人民的教育事業(yè)，樹(shù)立高尚的職業(yè)道德，不斷提高教書育人本領(lǐng)。

3、學(xué)習(xí)她關(guān)愛(ài)學(xué)生、無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚師德。張麗莉同志母親十多年前就去世了，爸爸一個(gè)人撫養(yǎng)她讀完大學(xué)，家庭經(jīng)濟(jì)狀況并不寬裕，但她連續(xù)三年每月從微薄的工資中拿出一部分錢資助貧困學(xué)生。我們要學(xué)習(xí)她高尚的師德，恪盡職守，努力培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。

學(xué)校是教師教書的場(chǎng)所，同時(shí)也是育人的場(chǎng)所，教師的一言一行，一舉一動(dòng)對(duì)學(xué)生都有一定的指導(dǎo)意義。因而，我們應(yīng)當(dāng)以滿腔的熱情全身心的投入工作，踏踏實(shí)實(shí)的做事，兢兢業(yè)業(yè)的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業(yè)績(jī)。