第一篇：古營集鎮(zhèn)中學(xué)晚自習管理制度

古營集鎮(zhèn)中學(xué)晚自習看班制度

為了更好地對住宿生加強管理，充分利用課余時間，減少不安全因素，經(jīng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)研究決定實行晚自習看班制度，并做出如下規(guī)定：

一、晚自習時間

每周周日到周四晚。作息時間參見作息時間表。

二、晚自習地點

參加晚自習的學(xué)生必須在原班級的教室上晚自習。

三、晚自習值班領(lǐng)導(dǎo)職責

1、教務(wù)處和政教處具體負責晚自習的安排和管理工作，要加強對晚自習紀律的控制、檢查和管理，對晚自習紀律差的班級進行通報批評。

2、值班領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該提前10分鐘到崗，不得遲到、早退，全程跟蹤，加強對晚自習的管理，確保良好的秩序，并對晚自習看班的老師監(jiān)督。

3、處理晚自習過程中的突發(fā)事件，協(xié)助門衛(wèi)加強校門的管理，確保師生的安全。

4、晚自習結(jié)束時，與看班教師組織學(xué)生有序地離開教學(xué)樓，驗收各年級看班教師的記錄表，并檢查各教室及樓層門窗、電燈、樓門的關(guān)鎖情況。

四、晚自習看班老師職責

1、教師嚴格執(zhí)行學(xué)校作息時間，提前5分鐘到學(xué)校辦公室領(lǐng)取記錄表并作好晚自習的準備工作。

2、任課教師負責班級學(xué)生的出勤檢查，對遲到、缺席的學(xué)生調(diào)查原因并做好記載并簽字。對請病假、事假的學(xué)生，應(yīng)有班主任的準假手續(xù)，否則以缺席處理并簽字。

3、每節(jié)課上課鈴響后，教師均要檢查一次，維護和保持好課堂紀律，對課堂情況做好記載。

4、晚自習結(jié)束以后，看班教師組織學(xué)生有序地離開教學(xué)樓，把檢查記錄表交給值班領(lǐng)導(dǎo)。

5、晚自習任課納入教師工作考核，學(xué)校給予看班教師一定的補助。

古營集鎮(zhèn)中學(xué)教務(wù)處、政教處

2014年2 月

第二篇：古營集鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校團委工作總結(jié)

古營集鎮(zhèn)中學(xué)學(xué)校團委工作總結(jié)

（2013-2014年上期）

這期來，古營集鎮(zhèn)中學(xué)團委在校委會、黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹教育方針，以加強未成年人思想道德建設(shè)為著力點，團結(jié)領(lǐng)導(dǎo)全校團員青年緊緊圍繞學(xué)校的中心工作開展活動，認真做好團的工作。現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)如下：

一、加強團員隊伍建設(shè)，發(fā)揮團員的榜樣性和示范性。

抓好團的隊伍建設(shè)，發(fā)揮團員的榜樣性和示范性，是團員隊伍建設(shè)的重要工作，也是學(xué)校德育工作的重要方面，加強團組織建設(shè)，發(fā)揮團員的榜樣性和示范性，一直是團隊工作的重點。

1、切實做好團干部隊伍建設(shè)，提高團干部隊伍的整體素質(zhì)，是做好團隊工作的重要保證。本學(xué)期，我們十分注重團干部的思想教育，定期召開班級團支書會議，聽取班級團支書工作匯報，了解團員隊伍狀況，并組織他們學(xué)習團隊理論、團隊活動的做法、經(jīng)驗等，逐步提高班級團支書的思想意識，從而調(diào)動班級團支書工作的主動性和積極性。

2、加強團員的思想教育，提高團員隊伍的整體素質(zhì)，能較好的促進學(xué)校的德育工作。我們要求班級團支書定期對本班團員的思想教育、組織學(xué)習團隊知識，提高團員對團組織的認識，收到了初步的效果。還要求團支書對本班團員的言行進行監(jiān)督，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范的人和事要進行批評教育，情節(jié)較重的上報團支部，由團支部組織談話教育。

3、進一步規(guī)范入團程序，嚴把入團關(guān)。在團員發(fā)展上，始終堅持實行團員發(fā)展接受學(xué)校學(xué)生的評議監(jiān)督，入團必須在全班進行民主推薦班主任同意推薦，提高了團員的質(zhì)量增加了它的吸引力。

4、做好對團員的評議活動，對評議不合格的團員，要求其寫出書面

保證，限期改正。

二、注重宣傳陣地建設(shè)，開展多項活動，營造文明向上的校園文化氛圍。

1、校園廣播站，班級板報、學(xué)校板報是我校的主要文字宣傳陣地。團支部和政教處一起對學(xué)校各處的文明宣傳進行了指導(dǎo)。

2、樹立愛心觀念。同學(xué)們互幫互助、團結(jié)一心的社會大風氣。

3、切實做好升旗儀式工作，利用國旗下講話對學(xué)生進行思想教育。每周各班團支部都認真準備講話稿，圍繞“安全、衛(wèi)生、文明守紀、學(xué)習，感恩教育”等方面開展對學(xué)生教育。從思想到品質(zhì)、從安全到衛(wèi)生、從守紀到常規(guī)等多方面，強化學(xué)生認知，營造積極、健康、文明、向上的校園氛圍，我們改變以往單一的說教模式，讓優(yōu)秀學(xué)生作國旗下發(fā)言，提高國旗下講話的教育效果。

三、積極開展各項團支部德育活動。

(一)開學(xué)時8月28日至30日舉行了為期三天的軍訓(xùn)，既增強了同學(xué)們的體質(zhì)，鍛煉了我們的意志力，也使大家的自理生活能力得到了提高。

（二）9月中秋佳節(jié)來臨時，團支部策劃了“溫一壺月光 滿些許杯情”活動，使同學(xué)們感受到集體的溫暖，增強了班級的凝聚力。

（三）在十月愛國主題活動中，我們?nèi)w同學(xué)在班主任帶領(lǐng)下，參觀了連云港市革命紀念館，革命精神伴我行，愛國情懷永記心，同學(xué)們的愛國熱情進一步增強。

（四）在會計一系舉行的“青春行，中國夢”活動中，我們班團支部選出的梁夢潔、路漫同學(xué)積極參加演講比賽，并取得良好成績。在“一二九”大合唱活動中，同學(xué)們紛紛參與演出，唱出了對祖國的熱愛之情。

（五）團支部的宣傳委員和同學(xué)們精心策劃，出了以愛國、交通安全、“一二九”等為主題的黑板報，收到了良好的宣傳效果。

1、每天定期播音。

2、組織學(xué)生參加實踐活動。

四、創(chuàng)建“文明寢教室”

1、進一步完善《班級量化管理考核條例》，堅持每天對班級室內(nèi)外衛(wèi)生、清潔區(qū)衛(wèi)生、遲到早退、學(xué)生儀表、寢室管理進行檢查，每周公布評比結(jié)果，每月評出“文明班集體”并授以流動紅旗。通過檢查評比，學(xué)生的行為更規(guī)范，集體榮譽感更強了。

2、組織各班級開展“文明寢教室”的創(chuàng)建活動，并檢查評比，通過創(chuàng)建活動，美化了校園，提升了學(xué)生的品味，陶冶了學(xué)生的情操。

回顧這這一期的工作，雖然取得了一些成績，但同時也存在著許多問題，在今后的工作中要進一步加大團員宣傳教育力度。相信在學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我校的團委工作一定會更上一層樓。

古營集鎮(zhèn)中學(xué) 2014年1月16號

第三篇：古營集鎮(zhèn)中心小學(xué)外出學(xué)習心得體會

古營集鎮(zhèn)中心小學(xué)外出學(xué)習心得體會

通過兩次的聽課交流，我有了很深的感觸，那就是丁一老師的課帶給我的感觸。對丁一老師的課，我是既熟悉又陌生。熟悉是因為我曾聽了她的一節(jié)錄像教學(xué)，陌生是因為我并沒有走進她的課堂，身臨其境的去感受她的課。不過很榮幸這次交流可以讓我真正的體驗她的課堂。聽了她的課，我感觸很深。

為了一群陌生的好孩子熟悉，丁一老師跟同學(xué)之間進行交流溝通，了解學(xué)生，同時也讓學(xué)生了解她。通過一節(jié)短暫的早讀課，丁一老師和同學(xué)們便打成了一片，對班里的學(xué)生情況有了基本的了解，這為她的課做好了初步的準備。

緊接著，開始上正課。課堂上丁一老師激情飛揚，感情豐富，口頭語言和肢體語言發(fā)揮的淋漓盡致。學(xué)生也被她的激情所點燃，個個回答問題積極踴躍，爭先恐后。課堂氣氛十分的活躍，簡直就是一個討論會似的。這樣的一節(jié)課，學(xué)生充分的動腦、動口、動手，完全的融入進了課堂，完全陶醉在課堂里。這節(jié)課給了我很大的感想和收獲。

丁一的課結(jié)束后，我想：能夠通過短短的半小時就和一群陌生的孩子打成一片，這不得不令人佩服丁老師與人交際的能力，而又能在短暫的時間把孩子調(diào)動起來，積極的參與到課堂里，真是一件難得事情。而她的課，也讓我感覺輕松自然，充滿激情，這點正是我所要學(xué)習的，她的課給了我一個啟示：要用老師的激情點燃學(xué)生的激情，要用老師的個性塑造學(xué)生的個性。

但是，對丁一老師的課，我也有幾點不成熟的見解。丁一的課少了課堂的質(zhì)疑和生成，學(xué)生只是完全的被她牽著鼻子走，整堂課學(xué)生都在這樣的情況下去學(xué)習的，這一點如果能在課堂得到解決，我認為丁老師的課可謂是完美無瑕了。

總之，這次的交流會我感觸很大，我想作為我一個年輕的老師，就要有激情，多參加一些課堂交流會，向其他老師學(xué)習，學(xué)習他們的優(yōu)點來彌補我的缺點，從而使自己的課堂能不斷的進步。我應(yīng)該擇其善者而從之，其不善者而改之，取其精華，去其糟粕，讓自己勇往直前，成為一個合格的，優(yōu)秀的語文老師。

最近，聽了丁一老師的兩節(jié)課，感觸頗深。

頭一次聽丁一上課，是在多媒體教室。全體教師一起觀看視頻。一節(jié)課下來，感覺課堂是挺活躍的，同學(xué)們的配合也很積極。可給我感覺最多的還是，像這樣的一節(jié)課，是要刻碟子向外發(fā)行的，肯定在課下不知道準備了多長時間，訓(xùn)練了多少次學(xué)生，上了多少次這一課。反正，給我的感覺就是“肯定有假”。所以，對于這次觀看視頻我并沒有去思考很多。

前兩天，是周日。河南商丘興華學(xué)校的老師們來到我們學(xué)校進行交流。這一次，丁一，她也來了。第一眼看到丁一，感覺到：這個人也就是那么的“一般般”，挺黑的，有這么厲害嗎？我在暗暗發(fā)問。一節(jié)課以后，丁一，她又來到了二樓備課室，和我們學(xué)校的其他老師一起。是剛剛聽完榮老師的一節(jié)語文課，現(xiàn)在開始評課。她一開口就說：“榮老師，是我見到的上課最有激情的一位老師…….。”這句話剛響起，就打斷了我的備課。看似其貌不揚的丁一，說話這么有震撼力！簡直讓人屏住呼吸。從她的說話中，我知道了丁一，她才僅僅有23歲，教書也僅僅有4個年頭，但卻到過東廬，洋思等好多名校去參觀，交流，并且經(jīng)常到各省的學(xué)校進行講課，從她的一言一語中，我感覺到她太有才了！

接下來，就是要備課，明天進行上課。周日上午第一節(jié)在七二班，丁一老師開始上課了。我走進教室的第一感覺就是同學(xué)們都精神抖擻，老師也意氣風發(fā)。這一節(jié)課她上的是《陳太丘與友期》，很快六個工工整整，大大方方的方塊字被寫在了黑板的正中間，給人一種煥然一新的感覺。

整個一節(jié)課，學(xué)生的眼球都在緊緊追隨著老師。在老師的帶領(lǐng)下，同學(xué)們時而討論，時而歡呼，時而朗讀，時而靜思，這哪像是上課呀，這簡直就像是演出，每個小演員都害怕自己的節(jié)奏跟不上舞臺上那閃爍的燈光。在這樣的一節(jié)課中，我感受最深的就是丁一那些激動人心，催人向上的話語。“寶貝，你真優(yōu)秀!”“小強，就你了，你太棒了！”“這一組，有我的猛兒來…….”。我相信每個人都是喜歡別人去夸的。當我們的學(xué)生聽到這些夸他的話的時候，他能不高興嗎？他能不積極嗎？他上課還會玩嗎？你想不讓他聽都不行！同時，在上課的時候，有一個學(xué)生讀課文的時候讀錯了，如果是在平時，我們可能會聽到老師這樣去說，好你坐下吧，我們在找一個學(xué)生來讀。然而，丁一老師說了這樣一句話：“我就喜歡犯錯誤的孩子了，如果你不犯錯誤，那還要我干啥呢？你讀的很好！繼續(xù)讀下去！”一節(jié)課下來，給予孩子最多的是鼓勵和熱情。這節(jié)課就不像是老師在講課，就像是朋友間在討論，交流問題。

從丁一的這節(jié)課中，我感覺到老師與學(xué)生之間要有感情，要有心的交流。只要我們老師站在學(xué)生的角度去思考問題，去看問題，你就會無形之中拉近與學(xué)生之間的距離。這樣，你的課堂才會活躍，才會有學(xué)生愿意走進你的課堂。同時，我感覺到作為老師，當你出現(xiàn)在學(xué)生面前的時候，就要展現(xiàn)出你的積極向上，活力四射，這樣你才能帶動學(xué)生們有激情。如果，你一進課堂，就是懶洋洋，軟綿綿的，那你的這節(jié)課也將會和你的人一樣死氣沉沉。如果你是帶著活力，激情去走進課堂，那同學(xué)們也會受到你的熏陶，你的這節(jié)課也會精彩萬分。

老師直接影響著學(xué)生。一個陽光的老師真的能帶出一群陽光的孩子。讓我們在學(xué)生面前多多展現(xiàn)我們的陽光，活力和激情，讓我們走進學(xué)生的生活，對于這些可愛的孩子們多給予我們的關(guān)心，支持和鼓勵，別吝嗇我們那幾句夸人的話。

觀課堂實錄，談?wù)鎸嵏惺?/p>

上周一，校領(lǐng)導(dǎo)利用校例會時間，播放了商丘興華學(xué)校的課堂實錄，看完后我感受頗深，那堂課是當之無愧的成功課堂。

首先，給我的感受是他們的教師有朝氣，充滿活力，富有激情。在堂課中能夠適時點撥，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)性作用。其次，學(xué)生的自覺性高，情緒高漲，學(xué)習勁頭十足。在讀課文時，學(xué)生讀的是熱血沸騰，面紅耳赤。再次，學(xué)生的表達能力比較強，他們都在用自己喜歡的方式展示自己，表情自然、聲音洪亮、口齒伶俐、思路清晰。另外，學(xué)生的素質(zhì)高，無論從自學(xué)、討論、展示，評價都充分的體現(xiàn)出來了。這節(jié)課自始至終是緊張而有緒的，可以說是無一人游離于課堂之外，這正是這節(jié)課的成功所在。

我們目前也在課改的路上，正在走著當走之路。雖然取得了一點小小的成就，但離成功還很遠，我們也一直在不斷摸索著，探討著。

我們的模式和他們相近，但我們的課堂還和他們有差距，我們的學(xué)生與他們存在差距，我們的學(xué)生都來自農(nóng)村，素質(zhì)自然也不如他們高，另外我們的課堂展示習慣也不規(guī)范。今后我們要慢慢提高學(xué)生的素質(zhì)，對學(xué)生的上課習慣、展示習慣一定要規(guī)范。另外我們的老師與他們也有一定差距，我們老師上課缺乏激情，缺乏活力。這也是我們?nèi)w老師需要改進的，總之，我們離成功還有距離，但我們會慢慢縮短距離，只要我們堅定目前的校本改革之路，相信成功也一定會屬于我們的。

參觀學(xué)習興華中學(xué)有感 淺談在興華中學(xué)參觀學(xué)習的幾點體會

我有幸參加了在河南商丘興華中學(xué)舉辦的成功教育年會，并且深入興華中學(xué)的課堂聽課，使我的思想經(jīng)受了一次洗禮，下面就我在本次學(xué)習中的收獲談幾點體會。

一、關(guān)于課堂教學(xué)改革的思考

課程改革提出近十年，素質(zhì)教育也不再是新名詞，可是真正實施到具體的教學(xué)工作中往往是雷聲大雨點小，因為我們都知道教學(xué)質(zhì)量決定學(xué)校的命運，升學(xué)率成為我們教學(xué)的鐐銬，如果不切實提高教學(xué)質(zhì)量、升學(xué)率，所有的改革只能是一句口號。學(xué)生的學(xué)習大多在課堂上完成，所以要提高教學(xué)質(zhì)量，就是提高課堂學(xué)生學(xué)習的效率，而提高學(xué)生課堂學(xué)習的效率關(guān)鍵是解決教學(xué)方法問題。

我們老師都明白新課程改革要變老師的“教”為學(xué)生的“學(xué)”，把課堂還給學(xué)生。可實際的教學(xué)中我們還是把功夫下在自己怎么講上，備課，主要備怎么講，上課，主要想自己怎樣講得更精彩，可是無論你講得多精彩都不可能把所有的學(xué)生講會。做為一名語文老師對此有深切的體會，正如李會長所說：老師們習慣于課堂40分鐘滔滔不絕的口沫橫飛，課堂把我們的老師練成了演講家，而學(xué)生則在老師辛辛苦苦的教育下練成了差生，所以導(dǎo)致上課學(xué)生昏昏欲睡，課堂效率不高。“師口里奪時比虎口里奪食還難”，老師完全按照事先備了的教案，在單位時間內(nèi)完成任務(wù)。我們奉行的基本原則是“講到為止”，不會的課下用作業(yè)補。可回頭想想，課堂上你講，他都不認真聽，你看著讓他看書他都不看，讓他寫他也不動筆，指望課后靠作業(yè)來補，更不靠譜。事實證明：以教師講為中心的有效信息接收率不足20%，而以學(xué)生學(xué)為中心有效信息接收率在80%以上。

那么把課堂還給學(xué)生，使學(xué)生成為課堂的主人，就必須改變原有的課堂教學(xué)模式，打破常規(guī)，充分相信學(xué)生，把學(xué)生自己的事情交給他們自己辦。興華中學(xué)自2006年在學(xué)習洋思中學(xué)和杜朗口中學(xué)基礎(chǔ)上總結(jié)出了自己的課堂教學(xué)流程，自學(xué)、量學(xué)、助學(xué)、用學(xué)、測學(xué)、思學(xué)，第一步：自學(xué)，首先展示課堂教學(xué)目標、任務(wù)；其次，提示自學(xué)的內(nèi)容、范圍；最后指導(dǎo)自學(xué)的方法。學(xué)生自主學(xué)習本課內(nèi)容。第二步：量學(xué)，測量自學(xué)效果，這是老師的課堂調(diào)查，掌握自學(xué)的狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑難和不同見解。讓學(xué)生互量互教。第三步：助學(xué)，老師幫助學(xué)生學(xué)，將各小組沒有解決的問題提到全班來解決。第四步：用學(xué)，用當堂課所學(xué)的知識來解決新的問題。第五步：測學(xué)，檢測學(xué)生的學(xué)習情況，讓學(xué)生當堂完成本課的作業(yè)。老師當堂批改。第六步：思學(xué)，就是學(xué)生學(xué)完本課內(nèi)容的學(xué)后反思。

22日上午我們聽了興華中學(xué)三年級數(shù)學(xué)《年、月、日》和七年級語文《荷葉母親》二節(jié)課感觸很深，興華的老師在課堂上情緒飽滿、充滿激情，學(xué)生喜愛課堂，始終以積極進取的狀態(tài)、快樂的心情學(xué)習，老師只在課堂上起到穿針引線的作用，精講巧導(dǎo)，精講即“三不講”：學(xué)生都會的內(nèi)容不講，與本課無關(guān)的事不講，與本節(jié)無關(guān)的話不講。“三講”：把該講得講準，把該會的講透，把該懂的講精。巧導(dǎo)即導(dǎo)有趣、導(dǎo)有法、導(dǎo)有點、導(dǎo)有序、導(dǎo)有效。教師語言少，但能讓學(xué)生學(xué)到方法、學(xué)會能力、學(xué)有興趣。老師講得時間少，把大部分的時間留給學(xué)生做題研究，做到了學(xué)生自主學(xué)習，更體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，而每位學(xué)生則通過自我學(xué)習、同桌互學(xué)、小組合作的方式親自參與其中解決討論問題、克服困難、尋找答案，自然提高學(xué)生的學(xué)習興趣，主動積極地開展學(xué)習。

溫家寶總理說：教、學(xué)、做是一件事，而不是三件事。現(xiàn)實中我們常常割裂三者的關(guān)系：課堂上老師只管講，學(xué)生聽不聽、聽沒聽懂那是學(xué)生的事，至于寫作業(yè)更是課后學(xué)生自己的事。而興華中學(xué)則把教、學(xué)、做聯(lián)結(jié)為一個過程，結(jié)成為一個共同體，實現(xiàn)了教、學(xué)、做的統(tǒng)一。在這種教學(xué)模式中，教師不僅僅是知識的傳授者，更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和自學(xué)習慣，讓學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會質(zhì)疑，提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。這樣學(xué)生能最大化接受信息，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率的最大化。

二、關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成習慣的思考

開會期間觀看了興華中學(xué)的兩操，即廣播體操和跑步操，感受到了興華在規(guī)范學(xué)生養(yǎng)成習慣嚴謹、認真的態(tài)度。與興華中學(xué)書記王保起交談得知：新生入學(xué)后要進行長達28天的軍訓(xùn)，在言談舉止方面：從課堂學(xué)習坐姿、注意力的培養(yǎng)、怎樣回答問題到兩操的每一個標準動作以及生活中就餐、就寢的行為習慣都有嚴格規(guī)定，實行軍事化管理。精神風貌方面：興華注重孩子的心理健康，注重精神熏陶，通往教學(xué)樓的一條路叫“名師大道”，因為大道兩側(cè)懸掛40多位學(xué)校名師的照片、簡歷和教育格言。在教學(xué)樓張貼著“愛你的媽媽——只有愛媽媽的孩子才會有愛心、責任心，才會珍惜時光”的大字，教學(xué)樓走廊依據(jù)不同年級布置了楊振寧、余秋雨、毛澤東、張藝謀、比爾蓋茨等科學(xué)家、文學(xué)家、政治家、藝術(shù)家、企業(yè)家的圖片、簡介。還有清華大學(xué)、北京大學(xué)、耶魯大學(xué)、牛津大學(xué)等48所中外知名大學(xué)的校門照片。每個班級有自己的班訓(xùn)口號，如“努力拼搏、戰(zhàn)勝自我、腳踏實地、籌就輝煌”，上操時有操訓(xùn)口號，如“我能行、我成功、我快樂”，無論是課上還是課下興華學(xué)生是活潑、開朗、樂觀、快樂的，他們言行規(guī)范，精神積極向上！

三、關(guān)于新型師生關(guān)系的思考

傳統(tǒng)教學(xué)的課堂氣氛是莊嚴、肅穆的，教師要擺出“師道尊嚴”的架勢，高高地站在講臺上傳道授業(yè)，而學(xué)生要絕對服從老師的權(quán)威。走進興華學(xué)校的課堂，會讓耳目一新，老師和學(xué)生都是那么陽光，那么富有朝氣。他們?nèi)粵]有“教師爺”的嚴肅、，刻板，“小綿羊”般的死氣沉沉，取而代之則是師生之間朋友般的其樂融融。看到丁一老師高高地為學(xué)生翹起大姆指，輕輕地撫摸學(xué)生的小腦瓜，親切地叫著學(xué)生的小名，我感受到老師那種源自內(nèi)心對學(xué)生最誠摯的愛，她的愛帶給學(xué)生快樂、幸福，這樣的課堂學(xué)生怎能不愛學(xué)？不想學(xué)？而學(xué)生與老師亦師亦友，孩子們身上的自信、陽光感染了眾多與會代表！這樣的教育才是成功的教育！

在興華學(xué)習的幾天非常短暫，但收獲很大，給我們當下的課堂改革帶來一些思考：如何從課堂上提高教學(xué)質(zhì)量？從課堂上尋求教育改革的突破口？是的，老師的舞臺在講臺，教學(xué)的陣地在課堂，要想改變使用了100年的教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變老師頭腦中已有的觀念很難，從現(xiàn)實課堂教學(xué)到達理想的課堂教學(xué)或許還有一段路程，但是，我相信，只要我們不停下探索的腳步，不斷地尋找讓孩子能學(xué)得更輕松、更快樂的教學(xué)方法，我們的教育會離成功越來越近。我們的學(xué)校也會成為一所聞名全國的名校！

赴河南商丘興華學(xué)校參觀學(xué)習心得

商丘興華學(xué)校創(chuàng)辦于1999年，是由商丘科技學(xué)院投資創(chuàng)辦的一所集小學(xué)、初中于一體的寄宿制民辦學(xué)校。學(xué)校的辦學(xué)目標是：讓每一個學(xué)生都成功。而我們所見所聞所感的不僅僅是其課堂教學(xué)改革創(chuàng)新的成功，它的成功應(yīng)該說是多方面的，是全方位的。我給印象最深刻的有以下兩點：

一、成功教學(xué)法

成功的教育應(yīng)該是讓學(xué)生體驗進步的快樂，讓教師感受職業(yè)的幸福。從2006年秋季開始，興華學(xué)校開始了新的成功教學(xué)法的探索，讓學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習，在自學(xué)中體驗進步的快樂，在合作中感受集體的力量。和過去相比，學(xué)生不僅學(xué)會了，而且會學(xué)了；不僅樂學(xué)了，而且學(xué)樂了。不同層次的學(xué)生在各自的進步中體驗到了快樂，教師在成就學(xué)生的同時，也成就了教師自己。

成功教學(xué)案是成功教學(xué)法的關(guān)鍵。《教育時報》記者褚清源認真觀摩了興華學(xué)校的課堂教學(xué)后評價說：“成功教學(xué)法的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)是教師要通過集體備課，設(shè)計好每一節(jié)課的《成功教學(xué)案》。《成功教學(xué)案》既是教案，又是學(xué)案，它把課堂劃分為六大模塊：自學(xué)、量學(xué)、導(dǎo)學(xué)、用學(xué)、測學(xué)、課后反思。尤其是自學(xué)環(huán)節(jié)，教師要準確地出示教學(xué)提綱，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生很快地通過“引橋”走上自學(xué)的“快車道”。在組織學(xué)生自學(xué)的過程中，要指明是自學(xué)、互學(xué)，還是小組合作。教師要在這個時間給“走錯”或“迷路”的學(xué)生“指南針”，并通過行間巡視、質(zhì)疑問難、個別詢問、組織討論等形式進行調(diào)查，最大限度地暴露學(xué)生自學(xué)中存在的疑難問題，把主要問題進行梳理歸類，為導(dǎo)學(xué)作好準備。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)貫穿一節(jié)課的始終，課堂是以學(xué)生為中心的，學(xué)生在什么時候有了迷惑和不解，教師便在什么時候加以指導(dǎo)和啟發(fā)，為保證每位學(xué)生都能體驗到進步，體驗到成功，教師把60%以上的精力用在了對后進生的輔導(dǎo)上。

成功教學(xué)案正努力把課堂打造成標準化地可操作的程序，不僅要成為學(xué)生學(xué)習的助推器，更要成為快樂的播種機。

二、成功的校園文化氛圍

創(chuàng)新校園文化，把自己學(xué)校由單調(diào)刻板的紀律管理轉(zhuǎn)化為豐富多彩的道路文化、長廊文化、墻體文化、班級文化、周末文化等。這其中最令人難忘的當屬道路文化了，走進興華學(xué)校的大門，只見道路兩旁林立著無數(shù)的名師，我不禁疑惑，這個學(xué)校的名師還真多，了不起啊！從王書記的報告中，我們得知，興華學(xué)校的每一位教師入校即為名師，每一位教師所以進入學(xué)校工作，本身就是經(jīng)過精挑細選的，名師，當之無愧，教師，在領(lǐng)導(dǎo)的心目中師名師，在學(xué)生的心目中更是名師，而學(xué)生也由追明星改為追名師了。

這些校園文化中另一個亮點是兩操文化。兩操，即跑步和做廣播體操。在參觀興華學(xué)校的過程中，兩操的整齊劃一，的確令人震撼。學(xué)生在跑操的過程中，至始至終能做到步伐整齊，口號響亮，不得不令人稱奇。據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹，開學(xué)初，學(xué)校就對學(xué)生進行軍事訓(xùn)練，除強健學(xué)生體魄外，最重要的目的就是讓學(xué)生能像軍人一樣步伐整齊的跑步，而且在軍訓(xùn)結(jié)束后進行班級形象大比武，既達到了整齊跑步的目的，又增強了學(xué)生的集體榮譽感。兩操文化也逐漸成為校園文化中的又一亮點。

這些凝聚了興化人心血的校園文化確實最大限度地發(fā)揮了它的作用，它使學(xué)校性質(zhì)由冰冷的命令式，我說你聽，我管你從，變?yōu)闈鉂獾娜饲槲叮瑹崆闉閷W(xué)生服務(wù)。學(xué)校教育思想的改變是人文思想的勝利，是育人手段的革新，它告訴我們，興華人的成功源于育人方式的成功，即以人為本，快樂成長！

短短半天的參觀結(jié)束了，但商丘之行留給我的，卻是無盡的反思。作為一名教師，我深感肩上的擔子分量重大，唯有修煉自己的基本功，勤學(xué)習，多思考，借鑒成功，成就學(xué)生，才能成就自己，做一個與時俱進的教師。

到商丘“興華學(xué)校”所見、所聞、所感

當我聽到我校要組織全體教師到商丘“興華學(xué)校”學(xué)習以后，我內(nèi)心有說不出的激動。以前我總認為只有公辦學(xué)校的老師能走走逛逛到別的學(xué)校學(xué)習他們的教學(xué)理念和生活管理等方面的知識。現(xiàn)在總算輪到我們民辦學(xué)校。

那天，我懷著感激的心情去商丘學(xué)校學(xué)習，是因為校長特重視匯賢教師的成長，想方設(shè)法給老師機會學(xué)習進步。清早乘車到商丘興華學(xué)校，首先，映入眼簾是興華學(xué)校的學(xué)子，個個朝氣蓬勃排著整齊的隊伍，在操場上跑操，并且嘴里不時喊著什么，開始，我聽不清楚他們喊什么，后來經(jīng)過幾個老師在一起交流，才明白他們嘴里喊著跑操的口號“左右左”，不一會兒又往東北角樓上走去，走得是那么整齊，并且沒有一個說話的，此時，振憾了我們每一位老師，他們的精神讓我們翹起了大拇指。經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)的介紹，是學(xué)生去餐廳吃飯。隨后，我們的老師好象在跟蹤似的走在后面，當我往二樓走的時候，猛地抬頭一看，墻壁上有8個醒目大字那就是“自強不息、厚德天下”的標語，“真精彩”接著，我們的隊伍走進餐廳，最令人驚訝的是這么多的學(xué)生竟然“啞雀無聲”頃刻，我又向四周環(huán)視一下，西墻上有一行紅色的大字“一粥一飯當思來之不易”這就是提醒學(xué)子要愛惜糧食，不要浪費飯菜，我仔細觀察一下，吃飯期間，個別學(xué)生舉起右手，表示出不同姿勢，如伸拳頭表示要饃，伸手掌表示要湯，伸二個手指表示要菜，一個小細節(jié)的背后，是教師辛勤汗水努力的結(jié)果。霎時，我們回到原地看到他們個個精神飽滿，大踏步地來到國旗下進行國學(xué)晨讀10分鐘的詩詞等等。日積月累，他們很快就能記住很多詩、詞，這樣長此以往，學(xué)生成績能不提高嗎？再加上興華學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師對學(xué)生不僅在生活上嚴格要求，而且在學(xué)習上要求更加嚴格。

當我們的隊伍邁進“教學(xué)大樓時，就看見標牌上有幾行耀眼的紅字分別對教師、學(xué)生的要求。我邊走邊想，我們學(xué)校也是民辦學(xué)校只要我們的老師齊心協(xié)力，學(xué)校也會發(fā)展到一個完美的世界。不知不覺走進他們的課堂，一鼓作氣聽兩節(jié)課五年級的數(shù)學(xué)課，他們老師講的遠遠大于學(xué)生自學(xué)的時間，而我們主要培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習慣，讓他們終身受益。

時間過得真快，一上午精彩表演結(jié)束，下午與他們的領(lǐng)導(dǎo)進行面談，主要目的詢問他們怎樣管理生活、教學(xué)等方面的內(nèi)容。聽過王心峰主任一番話和一天的觀察學(xué)習，我感受頗多，很多地方值得我學(xué)習和思考的。（1）學(xué)生管里人格到位。無論早操、課間操還是食堂就餐、公寓住宿都是使 人耳目一新，這是我們無法相比的。(2)教師管里人性化，以情為重。興華學(xué)校盡管也對教師有一定的約束性規(guī)定，但不以懲罰為主，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心教師，使學(xué)校很有凝聚力，在與老師的交流中可以看出興華學(xué)校都以學(xué)校大局為重，班主任和任科教師積極配合各部門對學(xué)生的管理。（3）對教師、學(xué)生管理規(guī)范標準，教師服務(wù)意識強。（4）環(huán)境衛(wèi)生特別是公寓除了異味的做法，特別值得學(xué)習。（5）處理問題及時，學(xué)生品德教育時時抓，減少事故發(fā)生。

總之要把一個學(xué)校辦的有特色，首先抓學(xué)生的生活習慣培養(yǎng)和教育教學(xué)改革，其次，讓老師轉(zhuǎn)變思想，思想統(tǒng)一，也就是有團隊精神，要有合作意識。最后貴在“真干、實干、堅持！再堅持！”

商丘學(xué)習的所見所聞所感

學(xué)校為了推行教育改革，提高教學(xué)水平和學(xué)生的整體素質(zhì)，校長決定利用這個休息日，組織全體教師到商丘的一所民辦學(xué)校——商丘興華學(xué)校，去參觀、訪問、學(xué)習。

3月23日下午，大客車載著我們啟程了。我們像久別藍天的小鳥心情特別舒暢。一路上，大家談笑風生，不絕于耳。因為對于我們這樣封閉式的學(xué)校，這樣的機會畢竟太少了。大家都迫切想知道，他們那兒的生活和學(xué)習情況。經(jīng)過幾個小時的行程，來到了古都商丘，隔著車窗，我們領(lǐng)略了古都的一些風貌。第二天一大早，我們這些老師就興致勃勃的來到興華學(xué)校。一進大門，給我的感覺是環(huán)境優(yōu)美。一所現(xiàn)代化的標準化的學(xué)校呈現(xiàn)在眼前。當時，同學(xué)們在上早操，他們穿著整齊的校服，排著整齊的隊伍邁著整齊的步伐，挨班按秩序，沿操場跑兩圈，嘴里喊著號子，他們的步律是那么協(xié)調(diào)一致，他們的聲音是那樣的宏亮，整個操場生機勃勃，充滿朝氣，可以看出，孩子們都以飽滿的熱情擁抱新的一天。

接下來，我們又參觀了餐廳。真的沒有想到，一千多個學(xué)生在那里用餐，居然連一個說話的都沒有，只能偶爾聽到餐具相碰的聲音。我們都有些納悶，如果他們需要添加食物怎么辦呢？這時解說員看出了我們的疑惑，告訴我們一個秘密。他說：“看到他們舉手了嗎？那是暗號，伸出兩個手指是要菜，伸出個拳頭是要饅頭，伸出個巴掌是要湯。“我真的驚嘆他們的管理者能想出如此“絕招”。

我們次行的主要目的看看他們成功教學(xué)案的實施情況。我聽的是二年級的一節(jié)語文課。首先，在課前20分鐘讀書課，讓同學(xué)們預(yù)想一下課文。開始正式上課前，老師把導(dǎo)學(xué)案發(fā)給了同學(xué)們，首先把目標出示給他們，接下來指導(dǎo)一下自學(xué)方法，讓他們自主學(xué)習，完了之后，出示小黑板上生字，新詞，檢測他們的自學(xué)情況，讓他們認讀，開火車讀，遇到不會的或讀不準的，老師正音后，讓學(xué)生反復(fù)讀。并讓他們說說是用什么方法記住的，大家都爭先恐后的舉手發(fā)言，整個課堂氣氛緊張而又活潑，輕輕松松把這些生字，詞語給記住了。

給我印象最深的是他們的班級文化搞得不錯，每個教室的門旁都有班主任寄語。記得有個班主任是這樣寫的：做好每一件小事，用“真心”鋪就明天的輝煌，做好每天的工作，讓成功從這里啟航。成功永遠屬于勤奮的人，愿你們在求知的路上永遠快樂。雖然沒有驚天動地的語言，也沒有華麗的詞藻，但我認為說的真好。是的，我們的事業(yè)是良心的事業(yè)，就需要我們用真心對待，特別是班主任要像慈母，像嚴父，給他們以關(guān)愛，以溫暖，讓這些遠離父母的孩子們感到成長的快樂，學(xué)習的快樂。他們的教室里都用泡沫粘貼成幾個板塊，有展覽學(xué)生的作業(yè)的，有的是光榮榜，還有的是學(xué)生的美術(shù)作品……但都是一個宗旨：鼓勵、表揚為主題。可見，他們能抓住孩子們“喜夸”的心理特征，滿足孩子們的心理需求，使他們有成就感，這樣學(xué)習起來就有動力。

在回來的路上，我默默的想，他們的整體素質(zhì)，之所以這么高，是與他們平時的嚴格管理和行為習慣的養(yǎng)成分不開的。這次學(xué)習，真的是收獲頗多，我身為一個新任的班主任，更應(yīng)該學(xué)習他們的管理經(jīng)驗，當然，要想抓好一個班級，不是一朝一夕的事情，我會用我的“真心，誠心，愛心，耐心”外加一個“信心”，去對待我班的每一個孩子，使他們健健康康成長，快快樂樂學(xué)習！

第四篇：晚自習管理制度

外國語學(xué)院

學(xué)生晚自習管理制度

外國語學(xué)院分團委學(xué)生會2014年6月4日

為進一步促進我院學(xué)風建設(shè)，貫徹落實學(xué)校教育教學(xué)改革的多項任務(wù)，強化晚自習管理，引導(dǎo)學(xué)生把主要精力投入到學(xué)習中去。根據(jù)國家教育部《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》以及我院的具體情況，制定本規(guī)定。由于英語專業(yè)考試，為了提高外國語學(xué)院的過級率，嚴格地執(zhí)行本晚自習方案。

第一條:對全院一二三年級學(xué)生實行晚自習制度，在指定教室進行晚自習，其他年級學(xué)生可到公共自習室，圖書館等學(xué)習場所開展適合自己的學(xué)習活動。

第二條:晚自習時間學(xué)生可以參加各種學(xué)習或進行適合自己特點的自學(xué)活動。

第三條：學(xué)生都應(yīng)遵守學(xué)院晚自習的規(guī)定，按時到晚自習場所進行晚自習，各年級各班要認真對晚自習進行組織，檢查和考勤。檢查和考勤工作由外國語學(xué)院學(xué)生會紀檢部負責，并定期將檢查工作向本院學(xué)生會公布，于每月末將各班晚自習考勤結(jié)果報學(xué)生工作辦公室，學(xué)生工作辦公室將對學(xué)生晚自習情況進行全程檢查。

第四條：晚自習時間以學(xué)院安排的晚自習時間為準。本學(xué)院晚自習時間由學(xué)習部統(tǒng)一安排，學(xué)生會紀檢部干事提前2分鐘到達上自習的各班級，鈴聲響后，未到者算為遲到，5分鐘未到者算為曠課。對每個班的晚自習做到嚴格檢查并仔細記錄出勤，每兩周通報一次，并且要對出勤最差的給予批評2及班級扣分處理。

第五條:晚自習時間因事因病無法參加者必須向班主任辦理請假手續(xù)，在晚自習之前交到紀檢部文件夾。

第六條:因無故未參加晚自習者，視為曠課，每缺勤一次記曠課0.5學(xué)時，曠課按《晉中學(xué)院學(xué)生違紀處分條例》有關(guān)條款處理每星期遲到早退達三次者，記一次曠自習。一個月曠晚自習可達10次者，扣除2學(xué)分并處以檢討。

第七條：學(xué)生應(yīng)自覺遵守教室管理秩序，晚自習時間不得在教室內(nèi)，樓道內(nèi)大聲喧嘩等等，不得影響其他同學(xué)學(xué)習，衣著整潔，禁止穿拖鞋進入教學(xué)樓內(nèi)，以上情況一經(jīng)發(fā)現(xiàn)給予嚴肅處理。

第八條:學(xué)生晚自習出勤，每學(xué)年將納入《大學(xué)生綜合素質(zhì)測評》。作為各項班級及個人評優(yōu)指標之一。

第九條:本方法自公布之日起實施，并由學(xué)生辦公室負責解釋。

第五篇：晚自習管理制度

外國語學(xué)院早操早讀晚自習考勤制度

為了大力提升我院的整體形象，建設(shè)良好有序的學(xué)習生活風貌，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，樹立學(xué)生積極的時間觀念并養(yǎng)成良好的生活習慣，使每位學(xué)生能擁有一個健康的體魄。結(jié)合本院實際研究決定擬定《外國語學(xué)院晚自習考勤制度》（以下簡稱制度）。具體細節(jié)初定如下：

一、參加晚自習的對象：

大

一、大二全體學(xué)生

二、晚自習時間：

周日到周四19：00-21：00（冬季作息時間表），周日至周四19：30-21：30（夏季作息時間表），三、晚自習要求：

1、準時到教室參加自習，不準遲到、早退，嚴禁曠自習。

2、不準在教室或走廊大聲喧嘩，隨意走動，以免影響其他同學(xué)學(xué)習。

3、自習期間不能做與學(xué)習無關(guān)的事（如放音樂，在教室接、打手機，發(fā)短信，吃東西等），保證高質(zhì)量的學(xué)習效率。

4、晚自習期間各班不得組織與學(xué)習無關(guān)的活動，如有特殊情況需組織活動，需報輔導(dǎo)員老師批準。

四、考勤：

1、各班學(xué)習委員如實在黑板右上角登記好遲到、早退、病假、事假和曠課情況，以便院校檢查。

2、晚自習時間，因病、因事無法參加晚自習者必須向輔導(dǎo)員老師辦理請假手續(xù)，并將有效請假條交由副班長保存，以備檢查，無效假條視為曠課。

3、各班要嚴格執(zhí)行請假制度，切實保證晚自習的出勤率。

4、學(xué)習部對晚自習進行檢查，并如實登記好考勤情況，每周一將上星期的考核結(jié)果公布。

五、班級考核及獎罰辦法：

以班級為單位，按每周、每月、每學(xué)期對各班晚自習情況進行考核，分別評

出周、月、學(xué)期晚自習考核優(yōu)秀班級，并以此作為學(xué)期“優(yōu)秀班級”評比的重要依據(jù)。

（一）、每周考核辦法：

1、晚自習評分：基準分為每日10分,由學(xué)習部根據(jù)檢查結(jié)果進行匯總評分。

2、凡無故不上晚自習者，視為曠自習，1人次扣2分。

3、遲到、早退1人次扣1分。

4、自習期間做與學(xué)習無關(guān)的事（如放音樂，在教室接、打手機，發(fā)短信，吃東西等），1人次扣1分。

5、起哄、打架等嚴重違紀事件，影響到鄰班學(xué)習，則當日班級分數(shù)為零分。

6、集體性遲到、早退或不上晚自習的班級，扣班級評分5分，予以全院通報批評并嚴肅處理。

7、周考核得分第1名的班級評為“周晚自習考核優(yōu)秀班級”。

（二）、每月考核辦法：

1、月考核得分=本月每周考核得分之和。

2、月考核得分第1名的班級評為“月晚自習考核優(yōu)秀班級”。

（三）、每學(xué)期考核辦法：

1、學(xué)期考核得分=本學(xué)期每月考核得分之和。

2、學(xué)期考核得分前3名的班級評為“學(xué)期晚自習考核優(yōu)秀班級”。

3、按學(xué)期考核得分的高低評出名次，做為優(yōu)秀班級考核的重要依據(jù)，后三名的班級不能評選優(yōu)秀班級。

六、個人考核辦法：

1、對于無故曠自習者給予以下相應(yīng)的紀律處分：曠自習3次，給予全院通報批評一次；曠自習累計達到5次，給予警告處分。

6、對通報批評兩次及兩次以上的學(xué)生，取消其評獎評優(yōu)資格。

7、“周晚自習考核優(yōu)秀班級”的同學(xué)每人綜合測評加0.5分

8、“月晚自習考核優(yōu)秀班級”的同學(xué)每人綜合測評加0.8分

9、“學(xué)期晚自習考核優(yōu)秀班級”的同學(xué)每人綜合測評加1分

希望各個班級同學(xué)仔細閱讀發(fā)到各班的《晚自習管理制度及評分標準》，嚴格要求自己，充分利用好晚自習的時間。學(xué)習部將嚴格按照評分標準對違紀情況進行記錄，評比結(jié)果會貼在一樓告示板上。