第一篇：時間利用調查報告

時間利用調查報告顯示，從全部生產活動角度來看，平均每天--女人比男人多勞動45分鐘

首次時間利用調查

近日，河南、北京、河北、黑龍江、浙江、安徽、廣東、四川、云南、甘肅省市組織實施我國第一次時間利用調查，為政府制訂相關改善民生、提高城鄉居民生活質量的政策措施提供依據。

調查

范圍河南的調查范圍是個省轄市的戶城鄉居民家庭（城鎮戶，農村戶）

調查對象調查對象為抽中家庭中歲~歲的人口。每個調查戶選擇一個連續天內的個工作日和個休息日作為調查日期。

調查形式調查采用填寫日志的形式收集數據，由調查對象詳細記錄一天小時當中的所有活動及活動時間等相關信息。調查內容包括調查對象的性別、年齡、受教育程度、婚姻狀況、職業等基本情況。

名詞解釋

時間利用

通俗說就是指一天小時你是如何度過的。這項統計包括：工作占據了你多少時間？做家務活這樣的無酬勞動用了多少時間？留給自己的休息和消遣娛樂時間又是多少？

ｓｎａ生產活動、非ｓｎａ生產活動和非生產活動

根據國際時間利用統計活動分類標準，將人的所有活動分為ｓｎａ生產活動、非ｓｎａ生產活動和非生產活動三類。ｓｎａ生產活動是包括所有正規就業和以獲得收入為目的的家庭生產經營活動，勞動成果計入ｇｄｐ中。通俗地講，ｓｎａ也就是指有酬勞動。

工作日（正常上課時間）里的城鄉居民人均學習培訓時間明顯多于休息日；城鎮學生的學習培訓參與率和人均學習培訓時間都明顯多于農村學生。從參與者人均活動時間看，城鎮有學習培訓活動的人（主要是在校學生）在工作日的學習時間平均達到小時分鐘，比農村學生多出小時零分鐘；休息日，城鎮學生人均學習小時分鐘，比農村學生多出小時分鐘。這在一定程度上反映出，城鎮居民更重視子女教育，但也反映出城鎮學生的學習壓力相當大。

調查發現，在休息的時候，我省城鄉居民的主要娛樂項目是看電視，這一點幾乎是完全相同的，參與率高達％，花費時間也最多，人均高達小時零分鐘。換句話說，城鄉居民一半以上的閑暇時間都被用來看電視。

此外，城鎮居民除了看電視和健身之外，在社會交往、閱讀書刊、游戲、上網等其他娛樂休閑項目方面也均有相當比例的參與率；而農村居民除了看電視和社會交往外，只是對游戲消遣的參(來源：好范文 http://www.tmdps.cn/）與比例稍高。相比之下，農村休閑娛樂活動較為單一，文化活動相對匱乏。

河南城鄉居民在娛樂休閑項目上呈現出自己的特點。河南人對棋牌游戲的喜愛程度要高于全國平均水平，參與率達到％，人均每天花在棋牌游戲方面的時間達到分鐘，全國城鄉居民對棋牌游戲的平均參與率和日均活動時間則為％和分鐘。與此同時，河南城鄉居民的上網時間和參與程度則均低于全國平均水平。

河南人無酬勞動時間略高于全國平均水平

這次調查，全國城鄉居民的時間利用數據，是根據北京、河南等個省市的個市縣的調查數據匯總而成。

調查數據顯示，河南城鄉居民每天各項主要活動時間與全國平均水平基本一致，差別很小。具體而言，河南人均有酬勞動時間略低于全國平均水平，每天少分鐘；人均無酬勞動時間略高于全國平均水平，每天多分鐘；學習培訓時間略低于全國平均水平，每天少分鐘。人均娛樂休閑時間與全國平均水平基本持平。

時間利用調查報告

第二篇：時間利用調查報告

“時間利用調查報告”顯示，從全部生產活動角度來看，平均每天--女人比男人多勞動45分鐘

核心提示

你每天的時間是怎么過的，一天中，你多長時間去工作，多長時間去休閑娛樂？男人和女人在社會經濟、家庭生活中扮演什么角色、承擔什么責任？據國家統計局河南調查總隊的“時間利用調查報告”顯示：女人平均每天的全部勞動時間８小時零７分鐘，男人７小時２２分鐘，女人平均每天比男人多勞動４５分鐘，家務勞動大多是女性承擔的，時間利用調查報告。

首次時間利用調查

近日，河南、北京、河北、黑龍江、浙江、安徽、廣東、四川、云南、甘肅１０省市組織實施我國第一次時間利用調查，為政府制訂相關改善民生、提高城鄉居民生活質量的政策措施提供依據。

調查范圍河南的調查范圍是６個省轄市的２４００戶城鄉居民家庭（城鎮１４００戶，農村１０００戶）

調查對象調查對象為抽中家庭中１５歲~７４歲的人口。每個調查戶選擇一個連續７天內的１個工作日和１個休息日作為調查日期。

調查形式調查采用填寫日志的形式收集數據，由調查對象詳細記錄一天２４小時當中的所有活動及活動時間等相關信息。調查內容包括調查對象的性別、年齡、受教育程度、婚姻狀況、職業等基本情況。

名詞解釋

時間利用

通俗說就是指一天２４小時你是如何度過的。這項統計包括：工作占據了你多少時間？做家務活這樣的無酬勞動用了多少時間？留給自己的休息和消遣娛樂時間又是多少？

ＳＮＡ生產活動、非ＳＮＡ生產活動和非生產活動

根據國際時間利用統計活動分類標準，將人的所有活動分為ＳＮＡ生產活動、非ＳＮＡ生產活動和非生產活動三類。ＳＮＡ生產活動是包括所有正規就業和以獲得收入為目的的家庭生產經營活動，勞動成果計入ＧＤＰ中，調查報告《時間利用調查報告》。通俗地講，ＳＮＡ也就是指有酬勞動。

男性休閑時間比女性多

小劉是一名普通的上班族。早晨７點鐘起床，邊洗漱邊做些簡單的飯菜，照顧孩子吃完飯，老公送孩子上學，她坐公交上班。中午休息時間，和好友邊逛街邊吃小吃。晚上下班回家做飯，等一家人吃完晚飯，閑下來了，她會看看電視，陪孩子玩會兒。

周末，小劉不用起得太早，老公會下廚做幾道可口的飯菜，她簡單收拾收拾家務，然后和家人看看電視，聊聊天，偶爾看場電影，或者進行一次大購物。

調查顯示，從全部生產活動角度來看，將有酬勞動和無酬勞動（包括所有家務勞動、照顧家人的活動、對家庭外人員提供的無償幫助和從事的志愿活動）合計在一起，女人一周平均每天的全部勞動時間８小時零７分鐘，男人７小時２２分鐘，女人平均每天比男人多勞動４５分鐘。

在非生產性活動（“個人”活動）方面，城鎮男人的休閑時間比城鎮女人多，工作日比女人多４７分鐘，休息日則多１小時３１分鐘。

男主外女主內格局未變

從現狀看，男主外，女主內格局未改變。

調查顯示，男人更多的精力花費在工作方面，承擔了較多的生產勞動，女人在就業的同時，包攬了絕大部分的家務勞動。

從性別來看，男人參與有酬勞動的比例和勞動時間均多于女人，反映了男人和女人在經濟社會、家庭生活中的分工不同。

調查顯示，在全省范圍內，每天都有９２％的婦女做家務或照顧家人，男人參與無酬勞動的比例平均只有６８％，說明每天家庭生活的重擔主要由女人承擔；城鄉婦女一周平均每天人均無酬勞動時間４小時零３分鐘，比城鄉男人多一倍以上。

城鎮學生學習壓力大

在此次調查中，學習培訓活動是指參加中小學正規教育和業余大學等非正規教育的學習培訓活動，不包括與就業有關的上崗培訓、脫產學習等，因此，學習培訓活動主要由調查對象中的在校學生完成。

工作日（正常上課時間）里的城鄉居民人均學習培訓時間明顯多于休息日；城鎮學生的學習培訓參與率和人均學習培訓時間都明顯多于農村學生。從參與者人均活動時間看，城鎮有學習培訓活動的人（主要是在校學生）在工作日的學習時間平均達到８小時３８分鐘，比農村學生多出２小時零３分鐘；休息日，城鎮學生人均學習６小時１０分鐘，比農村學生多出２小時３０分鐘。這在一定程度上反映出，城鎮居民更重視子女教育，但也反映出城鎮學生的學習壓力相當大。

河南人更喜歡下棋打牌

調查發現，在休息的時候，我省城鄉居民的主要娛樂項目是看電視，這一點幾乎是完全相同的，參與率高達８７％，花費時間也最多，人均高達２小時零６分鐘。換句話說，城鄉居民一半以上的閑暇時間都被用來看電視。

此外，城鎮居民除了看電視和健身之外，在社會交往、閱讀書刊、游戲、上網等其他娛樂休閑項目方面也均有相當比例的參與率；而農村居民除了看電視和社會交往外，只是對游戲消遣的參與比例稍高。相比之下，農村休閑娛樂活動較為單一，文化活動相對匱乏。

河南城鄉居民在娛樂休閑項目上呈現出自己的特點。河南人對棋牌游戲的喜愛程度要高于全國平均水平，參與率達到１４％，人均每天花在棋牌游戲方面的時間達到２３分鐘，全國城鄉居民對棋牌游戲的平均參與率和日均活動時間則為１２％和１９分鐘。與此同時，河南城鄉居民的上網時間和參與程度則均低于全國平均水平。

河南人無酬勞動時間略高于全國平均水平

這次調查，全國城鄉居民的時間利用數據，是根據北京、河南等１０個省市的２３４個市縣的調查數據匯總而成。

調查數據顯示，河南城鄉居民每天各項主要活動時間與全國平均水平基本一致，差別很小。具體而言，河南人均有酬勞動時間略低于全國平均水平，每天少１９分鐘；人均無酬勞動時間略高于全國平均水平，每天多１０分鐘；學習培訓時間略低于全國平均水平，每天少７分鐘。人均娛樂休閑時間與全國平均水平基本持平。

第三篇：時間利用專題

作為一個大學生，培養有效地時間管理技巧對于大學學習與社會實踐至關重要。你在大學的成功或者失敗很大程度取決于你的時間是否有效的利用。

但是作為一個大學生本身又是一件很費時的工作，所以學習好的時間管理技巧對今后的學習工作有重要作用。下面介紹8個很不錯的時間管理技巧，提高你的自我管理能力，并將其運用于生活中。相信你的效率會非常的高。拓展閱讀《學習貴有恒》

1.為學習創造足夠的時間。一般來講，在大學，你應該在課堂上每學習一個小時，課下要保證至少兩個小時的學習時間。也就是1：2的原則。1小時課上=2小時課下。這個原則告訴我們兩個道理：

課堂時間寶貴，一定要抓緊。

課堂上學習10分鐘，課下要用至少20分鐘去復習，不管你這20分鐘怎么分割，一定要保證時間。

2.培養每天在固定時間學習的習慣。這樣設計時間可以增強學習習慣，讓大腦在特定的時間學習，可以提高學習效率。

3.每周計劃和每月計劃。如果現在的你還在盲目的學習，每天只是完成作業這個最基本的要求，那么你確實該好好計劃一下了。根據自己的喜好，課程安排，考試安排做一個月計劃，然后在把這個月要干的事合理的分到每一周里，作出周計劃，把它們貼在墻上，每時每刻提醒你，隨時回顧目標。

4.在課后立即使用你的空閑時間整理筆記和復習課程材料，這樣會為你節省一大筆時間。因為知識的遺忘遵循艾賓浩斯曲線，你復習的越晚，你就需要越多的時間。

5.每學習20到50分鐘，要休息一下。研究表明，有間隔的學習要比持續不斷的學習更加有效。所以，利用小塊時間學習復習非常有效。

6.每周一定要安排至少1個小時復習時間，如果可以的話，安排在每個周末。

7.記住給自己留一些未安排的空閑時間，這樣可以讓你更加靈活，做自己喜歡做的事。

8.參加一些課外活動。為學校生活增添一些樂趣，平衡學習與社會實踐，使自己成為一個多才多藝的人。? ?

最佳利用晚自習時間

作者簡介：王曉，青年學習方法研究專家、學習心理研究者。提倡拋棄艱澀理論，在尊重學習規律、考生生理規律的前提下，以最簡潔實用、節省精力的方法提高成績。晚自習，我想不出什么美麗的比喻來形容它。它就好像安眠藥、興奮劑、止痛片......你明明懂得它重要，卻難以掌握其中奧妙。往復雜了說，晚自習復習涉及時間管理、自我管理、心理學、人體生物學、營養學等；往簡單里說，它和其余時段的復習沒有太大區別，你需要一些小訣竅，更重要的是要有一顆大“專心”。以下幾個“即插即用”的招數，雖然簡單，但可以讓你在短時間內提高效率，成為晚自習的“大牛”。

一、明確今晚的學習目標。最好在紙上列個清單，如：“20:40——21:10，物理單元卷，X頁——Y頁；21:10——21:15，小休；21:15——21:40，古文練習.....” 學習進度嚴格按照計劃表執行。雖然有些麻煩，但磨刀不誤砍柴工，用了這個方法，就不會出現整個晚自習死啃一道題，或者一晚上好像什么都沒學到的情況。如果遲遲解不出一道題，就立刻看答案。時間寶貴，沒必要為一道題死啃。看完答案在做一遍，然后在找同一類型的題練一道，保證自己對這個類型的題目了然于心。

二、學習之前，適當放松。許多狀元對晚自習前慢跑情有獨鐘，這是有科學道理的。一個人在慢跑的過程中，憤怒、痛苦、焦慮等負面情緒會逐漸消失，而樂觀進取、有活力、有朝氣的正面情緒會逐漸增加。跑步十幾分鐘，洗個澡，你會有浴火重生的感覺。加上一種“完成了一件事”的意識，可以使人在較長時間內部產生緊張情緒。二區跑步之妙處，男生健美，女生減肥，何樂而不為?不過要循序漸進，一開始就跑太久會使腦部缺氧，反而更容易犯困。

三、根據注意力安排學習內容。“專心”是晚自習高效的關鍵。對付走神，做簡便的方法就是讓你得“神”盡情的走，等它走累了或無路可走的時候，你就可以專心下來了。在學習內容安排上，一般來說，老師會利用一節晚自習講課，你最好多勻些是i按出來復習相應科目，有問題可以立即問老師。除此之外，也可以根據自己的注意力情況來安排學習內容。如果感覺精力旺盛，不易受干擾，那么就安排一整塊的時間復習那些需要大量閱讀、理解、背誦的知識。看書和背書的時候是很容易走神和疲倦的，而且從翻開書本到進入狀態也需要一定時間。如果你精力難以集中，腦海里總不自覺地想起昨夜的快女總決賽，那么不妨在這段時間做做題。做題的時候需要動筆演算，可以強迫你集中注意力，及時周圍環境比較吵鬧，及時你精力不太好，仍然可以達到練習的效果。比如下晚自習前10分鐘，你規定自己做10道英語選擇題，你剛做了5道，突然有同學找你聊天，你得思路被打斷了，聊了一會兒再提起筆，到下課時只做了8到，那你也收獲了8道題的知識。如果你用來看書，除非你有超人的定力，否則恐怕還沒有看清數上寫了什么就下課了。

四、將干擾降至零。這個世界誘惑態多，除了在意志上強迫自己外，你還得很下心，將誘惑降至零，排除一切干擾。關掉手機，生活不是電影，沒有那么多非接不可的電話非會不可的短信；關掉QQ，“嘀嘀嘀”，如果知識和好友互噴高三的各種不是，不如不“嘀”；別玩微博，它會給你海量信息，也回詐騙海量的時間；把雜志、報紙放到看不見得地方，它們不是非看不可的。

五、心情和學習無關。心情不好、狀態不佳、厭倦學習，有時知識逃避學習的借口。等到心情變好，一個晚自習也就過去了。對付“厭煩學習”最好的辦法就是在你討厭它之前，開始學習。不管心情好不好，都試著“強迫”自己學下去，過了一會兒，你就能進入狀態了。當然，如果你狀態特別不好，比如遇到失戀等角嚴重的情況，無論如何也學不進去，不如先睡個覺，勉強是沒有幸福的。不過，心情在不好，日子還得過。

六、晚飯不要吃得過飽，多吃素少吃肉。高三，你要保證有足夠的營養攝入，但不能變成“吃貨”。吃得過飽胃會扛不住，導致大量血液聚集在胃部，大腦供血不足，就會運轉不靈，容易犯困。另外，現在很多動物都是靠吃加了激素的飼料才長得膘肥體壯的，吃太多肉，攝入過多激素，會導致你昏昏欲睡。好吧，誰讓我們生后在這個吃啥都不絕對安全的時代呢？

七、咖啡不是王能的。說到熬夜提神，最先想到的就是喝咖啡或喝茶。咖啡因的確會讓人精神振奮，但最新研究發現，咖啡因對提升工作效率不見得有效，及時有用，也僅能維持短時間效果。另外，咖啡因雖然提神，卻相對地會消耗體內與神經、肌肉協調有關的維生素B（缺乏維生素B的人體本類就比較容易累），可能形成惡性循環，養成酗茶、酗咖啡的習慣。如果你真的要喝，一定要喝熱得，濃度不要太高，榮故意傷胃。糖也是一樣，它會減慢你大腦的運轉速度，影響你得判斷。其實，最好你飲料還是開水或涼開水。

八、善待你得眼。你可以先罵罵頭頂那些日光燈。經過長時間學習后，你得眼部會感到疲勞干澀，正是日光燈的頻閃造成的。你總不能偷偷拆了它們，那么只好善待自己的眼睛了。有條件的，不妨多吃一點干果、胡蘿卜、韭菜等富含維生素A的食物，以及富含維生素B的瘦弱、魚肉、豬肝等動物性食品；如果沒有條件嘛，同學們，還記得當年被老師強迫著做的眼保健操么？

九、中場休息。學習20——30分鐘要休息一會，也可以換做另一門差異較大的功課，如將數學換成語文，這樣效果會更好。如果實在太困，就跟朋友聊幾分鐘。仍舊不建議發短信聊QQ玩微博聽MP3.....這些高科技的休閑方式實在太令人心猿意馬了，咱們還是堅持零輻射高環保吧！

十、振作精神，東山再起。到了晚自習后半階段，學習的厭倦和綿綿睡意會輪番騷擾你，就算你妹感覺到困，也不一定能定下心。這時不妨河口熱水，離開充滿二氧化碳的教室，看看外面的世界，用涼水洗把臉，深呼吸20下，用手搓搓臉和耳朵，沖個澡....這些都是能讓你迅速精神煥發的簡單方法。

十一、適可而止，張弛有度。晚自習一般在19:00后開始，在22:00左右結束，這段時間是大腦最活躍的時段之一，學習效率最高。晚自習不易學的太晚，及時你當時覺得自己渾身還有使不完的勁，用不完的精神。夜晚用腦過度會直接影響第二天的效率，第一天你覺得沒什么，但長此以往，你就會i在白天昏昏欲睡，這就得不償失了。晚自習很重要，但是白天聽課更重要。利用好課堂的45分鐘，可能比在課下自學兩個小時的收獲還要多。學習最主要的不是你比別人多學多長時間，而是在相同的時間內比別人多學多少。

第四篇：大學生時間利用

大學生時間利用情況

大學是養育人才的地方，大學是國家實行高等教育的重要場所，幾乎所有的思想家、教育家以及各個領域的高級人才都出自于大學這個大熔爐。我在中學時就聽說，大學是一個半社會，是進入社會的的一個過渡階段，因為中學時代的我們都在用功學習，希求考上一個好的大學造就一個美好的未來，所以中學時我們并未與社會這個魚龍混雜的地方有過過多的交集。大學的半社會性質主要體現在，大學生擁有了更多的途徑加入不同的團體，擁有個更多的時間去與不同的人接觸交流甚至合作，可以通過掌握一定技巧和不同的人打交道甚至接觸社會。當然，這是半社會性質中的社會性的一面，那另外一面還在于“大學生”里的學生二字，學習專業知識，擴大閱讀量是學生的基本準則，我們學生還是在不斷學習生東西。

大學如何培養人才，難道是從教授的講義中生成？不全是。因為我發現，上課的比例在整個大學階段并不是主要的，我們擁有了更多的剩余時間來自己調控，大學生的塑造更多的是在這些零碎的或者大塊的空余時間中發生的，至于終究塑造成什么樣的人，那要看個人的決定和選擇，因此，我準備了這樣的一份問卷了解當今大學生是如何分配自己的課余時間，并配上一些問題，去了解是哪些因素在影響大學生的選擇。也許這份問卷并不能全面而客觀的展現當今大學生的現狀，因為受到地域、年齡、問卷數量、問卷質量的限制，但是這些有些片面的數據也能提供一些信息，讓我去了解少許內情，并從中有所感悟最終達到提升自己甚至幫助他人的效果。

學習也許不再是大學生的唯一目標，成績也不再是唯一標準，大學生活是多元化的，大學時的時間還要能好好利用，都是能煥發無限的光彩的。在“課余時間學識所占比例”的問題中，不少人選擇了20%，其次是40%，這也許是因為生活多元造成的原因，大家有了不同的是可以去做，包括娛樂、社團、實踐之類的，但當我們看到第二個問題“期待的學習時間比例”就會明白，還有一大部分時間充分是沒有利用的，大多數人還是對自己現在用來學習的時間不夠滿意，他們期待花費更多的時間去學習。剛才也說到，決定一個大學生發展方向的是他把課余時間用來干什么，我也設置了一道多選題選題，來一探大家都把時間用到哪里去了。其中大致可以分為無用的事情和有用的事情。

從第五道題的分析統計中可以看出來，不少人把上網的時間放在第一位，其次是看電影追劇，再其次是看書。當今世界，電子產品已經普遍存在于每個人的手掌之中，這其中也包括處于上層結構的大學生群體當中，人們獲取信息的渠道多樣，也逐漸從紙質品轉移到電子產品上。大學校園里，學生的手機幾乎不離手，我們會看到大家課間時在看手機，吃飯時在看手機，走路時也在看手機。看手機的人們，其中一部分在聊天，一部分在玩游戲，也有一部分人在看新聞看電子書，所有的這些活動都與網絡息息相關，同學們把上網這一項選在了第一個位置也不奇怪了。可是，我們在得到電子產品帶來的便利的同時，是否也會茫然？至少我是茫然過的，如果電子產品取代了過去延綿千年的紙質閱讀，那后果真是不可想象。有時候我們可能覺得自己了解的知識還挺多，什么美國大選，各種新聞雜說，還有世界各地的名人演出，真可謂是“一機在手，天下我有”，這得益于網絡的實時性和人們的碎片化閱讀，但一旦我們去深究一件事的前因后果，自己卻又變成了白癡，因為我們說不上來一件事物，一場戰役，或是一個作家前因后果，經歷過程，對現世的影響，我們沉寂在碎片化閱讀的娛樂之中卻脫離了思考遠離了深度，我們不再愿意探究事物意義所在，這難道不是可怕的現象？

雖然上網娛樂，看電影追劇占用了同學們的大量時間，但是還好，閱讀書籍依然是大學生的為數可觀的選擇。閱讀，這個獲取知識的最有效方式，是大學生提升自我的最廉價的自我教育，教授們傳授的知識不也是從書本上的來的？失去了閱讀興趣的大學生可以說已經失去了學習的興趣，我認為大學所培養出來的人才就應該懂得“活到老學到老”這個諺語，什么事新鮮血液？社會的新鮮血液就是有強大的再造能力和自我修復力，就是我們大學生應該追求的境界。“修身、治國、平天下”，大學就是一個修身的過程，沒有這個修身，就沒有接下里的為社會做貢獻這一說。社團活動，學生組織，是另一項同學們開闊視野，鍛煉能力的平臺，在我們學校中，大大小小的活動包括音樂會、素拓、大型典禮都有學生會和各個社團的身影，在舉辦這些活動的過程中同學們體會到合作的愉快，在一起成長并結識志同道合的朋友。我認為在這些課外活動的分配上確實需要花上一點時間，不然真的不明白什么是大學，畢竟全國的大學都需要這些學生組織，但我倒不樂意花費太多時間在這上面，畢竟這些社會活動有太多的都是娛樂性質的，真材實料的不多，學生會的層次取決于成員的層次，成員都是大學生，大學生的層次取決于學校的底蘊。

其實，大學生最大的殺手是消磨時間。也許有事可做，還有沒完成的功課，還有沒完成的計劃，但就是不知道干啥，只要事情不是加急的，就先往后放一放，“今日是今日畢”準則也是失效了，因為沒有什么事情是必須當天完成的，所以把所有能拖得事情都往后一拖，發現，沒事可做了，于是就不知道干啥。不知道干啥的結果是，什么事都不想做，于是打開電腦隨意看一部電影或玩幾局游戲，時間就如流水般嘩嘩地流失了，整個上午，整個下午，甚至一整天，雖然“不知道干啥”是最少人選的，但我相信有些人是不愿意選，不管怎樣這個毛病都是時間的蛀蟲，在大學生們還未意識到時間的重要性時悄悄的侵蝕了大把大把的時間，當四年匆匆走過，猛然回首卻后悔莫及，本可以讀很多書，本可以拿幾次獎學金，本可以結交更多朋友，統統化為云煙。最有效的方法是制定計劃，并有效的實施和完成。

超過一半的同學希望自己能靜下心來學習，這也說說明了學習還是大學生渴望去做的事情，但另一方面是對自己的不滿意，不少人都認識到自己用在學習上的時間還是太少，我認為還是剛才所說的——用在玩的時間太多，我深有體會，坐在寢室沒干別的，就是掏出手機看看頭條玩玩游戲，沒怎么留意就過了一個小時，倘若我能下狠心讓自己利用零碎時間讀書學習，我也不會說對自己利用的時間不滿意，如果每個人都能把零碎的時間和大塊的時間都聽從自己的本心而不受限于壞習慣，那可能就不會有那么多人選擇靜下心來學習了，因為每個人都已經靜下心來了。

看來有不少人的壓力來源于學業，自多的并不是就業，這可能與我調查對象主要來自于大二的原因有關，但這也是一個客觀事實。同學們對未來的選擇大多是考研，并且認同專業知識是人才市場看中的一項指標，把這些選項聯系起來不難看出，大學生把自己的人生價值寄托在專業水平上的比較多，這也是壓力來自于學業和希望考研深造的原因。那些沒有想好將來考研還是就業的大多是大一新生，那些壓力來自于學業的大多選擇考研，那些壓力來自就業的，大多把處事能力放在第一位，當然主流還是專業知識。

我也認為專業知識才是人才的選擇標準，大學之所以設立不同專業，還是想培養不同方向的人才，社會需要什么樣的人才大學培養什么樣的人士。處事能力是在人際交往過程中鍛煉的，是發揮專業知識優勢的的一個必要條件，當然也少不了，但它是得繞著專業水平這個主流轉,倘若顛倒了順序，那大學也就沒有讀的意義了。同學們明白專業知識的重要性，并大多數選擇考研繼續深造，一方面說明他們對專業能力的認可，另一方面也說明了他們對自己知識水平存在不足深有體會，這就給了自己一個成長進步的空間。

從這份問卷中可以了解到，大學生具備一定的視野了解行業所需要的人才，也都希望能靜下心來學習和閱讀，但是缺少一定的自制力和適當的規劃造成時間白白流逝，這告誡我們行動力的重要性。大學生已經經歷了嚴格的篩選，大部分人也都愿意為自己的成長花費時間，如果對自己的自制能力再加鍛煉，就能向社會所需要的人才的方向不斷進步。

第五篇：圖書館利用情況調查報告

為了更好地了解我校圖書館的利用情況，也為了對學校圖書館的發展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調查，圖書館利用情況調查報告。本次活動從5月28日到5月31日，為時一周。本次調查對象為在校師生。樣本容量為100份。

我們采用隨機抽樣與文案結合的策略，對于隨機抽樣的法我們認真的利用了調查問卷，并當面向學生發放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調查地點上我們廣涉范圍，從圖書館到自習室，從而獲得詳細具有代表性的信息。

二、正文

從這次問卷的結果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學生的比例占27%大二占28%大三占43%大

四、老師占2%。大三學生比例略高與大一大二比例，大

四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調查結果具有代表性。

經過調查人員對調查結果的分析，我們從中發現了以下幾方面的問題。

（一）學生借書盲目性大：

在被問及“當你想借一本不知具體位置的書怎么辦”時，選擇“憑自己感覺找”的學生高達40%，而選擇“詢問圖書管理員”，“詢問同學”等較正確的方式各有分布。這反映了學生借書目的不明確，借書時間效率觀念不明確，另外這也從側面反映了學校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學生“借一本不知道具體位置的書”不知怎么辦的現象。

（二）學生借書受興趣偏好大

在被問及“你借的數怎樣利用”時，選擇“只看感興趣的部分”占62%，“認真看完”的占37%，調查報告《圖書館利用情況調查報告》。一般學生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇“隨便翻翻”的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學習，去研究。但是一本書是一個連環的整體，其價值在認真仔細的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前后連貫，那么書的價值你已經損失了一半。作為學生，我們更應該注重實際的的知識和全面提升文化素質。

（三）圖書數量質量還有待完善

在被問及“圖書能否滿足需求”時，選擇“一般”高達69%，“能”和“不能”分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進一步完善和提高。而進一步問到“不能滿足需求”的原因時，選擇“種類少”，“數量少”的各占28%和30%.選擇“過于陳舊”的占40%。這些都說明圖書館在購進圖書時應全方位考慮，在數量上擴大圖書的儲存量，質量上則仔細斟酌。

當然，從問卷的結果來看，圖書館的運作仍為較好的態勢，利用情況較好，主要表現在以下幾個方面：

（一）大部分學生每月都去圖書館

在被問及“每月去圖書館的次數”時，選擇“4-6次”的高達35%，“1-3次”的高達49%，選擇“9次以上”的占了25%。這反映了學生都愿意去圖書館，而且大多數同學每月去的次數居多。

（二）書刊種類百花齊放

在被問及“應多購買什么類型的圖書”時，文藝，外語，社會科學，自然科學分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進書時也擴大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統籌結合。

（三）圖書館的服務質量良好

在被問及“圖書質量”評價時，96%的人評價良好。在對借閱室進行的評分中，達多數人也較高的分數。這充分說明對圖書館的服務質量，大部分學生評價較好，但也有待于進一步提高，因為差評的絕對量還是不少的。

三、結論和建議

以上是對此次調查反應的問題進行客觀的的評價以及對圖書館優劣姿態的具體分析。我們應該客觀對待問題，為進一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:

（一）明確分類，服務到位。

圖書館應盡快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用“電子檢索”。同時服務管理人員也應該積極姿態幫助同學找書。