第一篇:高三生如何利用碎片時間[范文模版]
高三生如何利用碎片時間
很多高三同學都有這樣的感慨:感覺時間跟坐著火箭一樣嗖嗖的往前趕,好多東西還沒來得及看,一天就過去了,真是恨不得一天能有48個小時。從物理學的角度來看,這顯然是不可能的,不過如果能夠增加每一分鐘的利用價值,那么從某種意義上來說,也可以等于是增加了時間。
現在先來回憶一下你一天的時間安排:吃飯、睡覺、學習,我們一天的時間基本上是被這三項活動“承包”了,然而再仔細想想,在這三項活動的間隙里,其實還有很多瑣碎時間的存在,比如睡著前的那段時間、起床、洗漱、走路、等車、乘車……這些時間很瑣碎,但是如果加起來,也是相當可觀的,3個小時其實是一個很保守的計算。不怪乎有人說:時間就是海綿里的水,越擠越多。這些時間如果能夠利用起來,對于“一寸光陰一寸金”的高三同學來說,是十分有價值的。
關于這些瑣碎時間該怎么利用,并不是你臨時想到了什么就可以立即拿來做,需要根據時間的長短、不同的場合等等情況來確定該做什么,要有針對性和計劃性,這樣在實施的時候才不會盲目抓瞎。下面舉幾個簡單的例子,希望可以給大家一些啟發。
比如乘坐地鐵、公交車時,這種場所通常人多嘈雜擁擠,無法安靜地思考一些問題,這時可以借助MP3、手機等工具聽些英語聽力或其它音頻資料等。
比如跟同學放學一起等車或者回家的時候,可以針對某一知識點或熱門話題,互相提問和探討,這樣不但能碰撞出不同的觀點還能幫助加深記憶,更有助于知識的查漏補缺。再比如上廁所、起床洗漱的時間,這些時間比較短,不適合系統的記憶某些知識,可以用來記憶單一的知識點:幾個單詞、幾條公式、幾句詩詞等等。
這里需要提兩個比較特殊的時間段:睡覺前和醒來后。這兩個時間被譽為“記憶的黃金時間段”,在這個時間,躺在床上閉上眼睛,在腦海里把剛剛學過的內容串聯復習一遍,第二天早上醒來,再把昨天晚上記憶的內容復習一遍,你會發現比其他時間效果更加明顯。
要知道并不是埋頭到書本里才叫學習,很多時候不方便抱著課本、演算習題,我們需要學會“脫稿”學習,口袋里隨時備幾張記著知識點的卡片,腦子里隨時想著點課堂上講過的內容,要養成隨時隨地、每時每刻學習的習慣。
高中階段的學習具有知識量大、學科內容繁多的特點,尤其是對于高三學生來說,要在有限的時間里迅速掌握龐大的知識量,并不是一件容易的事情,更加需要把一切可以利用的時間利用起來。這些時間很零碎,可能較短時間內很難看到效果,需要不斷堅持和積累。不是有這么一個說法嗎,“一毛錢很少,但如果13億中國人每人都拿出一毛錢,那將是一筆巨資?!币乐R的積累同樣如此。
第二篇:高三生如何利用寒假時間備戰高考
寒假將至。這個寒假,對于高三的學生來說,既是他們難得休閑放松的機會,也是為高考做最后準備的黃金時期。過完這個寒假,學生們就要迎接高考的來臨。如何高效地利用寒假這段時間,也直接決定同學們的高考走向。那么,這個假期究竟怎樣度過呢?教育專家認為,考生在寒假中,要做好查缺補漏的工作,同時,抓住薄弱學科快速提高成績,并且開始調整考前心態。
制訂學習計劃認真查漏補缺
在寒假初期,建議學生們首先制訂一份適合自己的切實可行的學習計劃,制訂后,要嚴格按照計劃行事。不要花費很長時間做一份計劃,然后還是我行我素。而關于這份學習計劃,一是要有假期整體計劃,包括學習的計劃、休息的計劃。二是要有每天具體復習的計劃。同時可以按照考試時間和要求限時做一些成套試卷,提高解題速度與準確率,同時調整考試心理,提高考試技巧。
梳理學科要點狠抓薄弱學科
剛結束的高三第一學期里,學校基本已完成了第一輪復習。利用寒假,學生把復習期間的考卷拿出來,重新整理一下,便可發現知識的弱點在哪里。這時,學生可以利用寒假期間把自己薄弱的知識點重新復習一遍,做一做相關練習題,解決這個知識盲點。
寒假時間有限,要堅持“把時間用在刀刃上”,因此,寒假學習中要多補習“瘸腿科目”,對薄弱環節進行加強分析看看哪科沒考好,冷靜分析丟分原因,判斷該科是不是弱科。如果是,則要抓緊寒假時間,多補弱科基礎知識,避免中考時“瘸腿科目”拉分。
調整心態張弛有度
其實,這個寒假對于正在備戰中高考的學生而言,的確是不輕松的。因此,學生在保證復習的同時,也要調整好自己的心態,張弛有度。另外,同學們的知識面也不能僅僅局限于課本,還要與時政熱點建立聯系,因此在寒假這段時間內,要多閱讀,多積累,特別是一些對社會時事總結性強的期刊和報紙等等。
不管怎樣緊張,寒假的本質還是一段給學生休息的時間,所以學生要在適當兼顧學習的同時,緩解精神壓力,調整身心狀態。還可進行適當的體育鍛煉,以保持旺盛的精力,為迎接中高考最后階段的沖刺做好充分準備。
第三篇:高三學生如何高效利用時間
高三學生如何高效利用時間
一、記住:時間并不重要
說到學習時間緊張,很多人首先會想到的就是怎么擠時間——壓縮睡覺的時間、壓縮吃飯的時間、壓縮休閑娛樂的時間等等,把一切學習以外的時間都壓縮到極致,彷佛就是管理時間的終極目標。
為學習成績而苦惱的同學,常常也伴隨著覺得時間不夠的苦惱。因為他們覺得,要想把成績趕上來,必須給自己“補課”——多補習以前的基礎或者多找點別的教輔材料來做一下。但是,老師上課占據了絕大部分的時間,又要布置好多好多的作業,每天連作業都做不完,哪里來的時間去自己學習?
還有一種情況是,有的人花了很多的時間去學習,幾乎達到了人的生理極限了,不太可能再擠得出什么時間出來了,但進步仍然十分有限。看到自己在非常痛苦的看書做題的時候,有些個成績比自己好很多的同學卻似乎很悠閑的樣子。如果時間利用都到了這步田地,自己還有再改進的余地嗎?
對于這些問題,可用一句話解釋:“時間并不重要,重要的是效率?!?/p>
二、學習時間的“馬太效應”
要明白效率和實踐的關系,我們來算一筆時間賬:一個中等努力程度的高三學生,除了上課一天用在學習上的時間大概有10個小時。這個時間長度可以保證他每天有充足的睡眠,足夠的時間來休息。如果我們要拼命的擠時間,大概能多擠出來多少呢?假設你每天只睡六個小時——這已經很夸張了,偶爾一天只睡六個小時都覺得沒什么,而如果連續很長一段時間的話,很多人都會受不了。然后三頓飯總共只用一個小時,用在走路上的時間(即使是從寢室到食堂到教室三點一下,每天最少也要六趟)也要一個小時,用了洗臉漱口上廁所以及其它雜務也要一個小時。這樣算下來,我們每天用來學習的時間達到了16個小時。這樣,我們比別人的學習時間增加了60%。
這是一個可喜的數字,實際上,每天多60%的話累加起來確實相當驚人。一個人如果真的能這樣堅持下來,取得進步也是理所當然的了。
不過,這筆賬漏掉了一個很重要的東西——人與人之間的差異??赐瑯拥膬热?,有人看一遍就記得差不多了,有人能記住小一半,而有人看了一遍之后啥也記不住。一道普通的數學證明題,一個成績優秀的同學,他只需要花五分鐘的時間就做出來了,而一個成績比較差一點的同學,可能最少要思考十分鐘,甚至更長的時間——被一道數學題難住半個小時其實很正常。我們這樣一算,學習好的同學一個小時可以解決12道這樣的題目,而差一點的同學一個小時只能解決6道這樣的題目。我們拼了命的多增加了60%的時間,結果一算(10個小時×12):(16個小時×6)=120:96=5:4。人家一天學習十個小時的效果反而比我們學習16個小時還要高出25%!換句話說,我們付出了比別人多60%的努力,卻換來比別人低25%的效果,這可真夠冤的。
這筆賬算起來是比較嚇人的。盡管這個效率的差距可能不是2:1,但結論 本身不會有太大的變化——如果考慮到一天學習16個小時,如此高強度的學習會讓人身心疲倦、無法集中注意力、學習效率大幅度下降,那么這種效率上的差距只會更大。這就是為什么越是學習成績差的同學,越覺得時間不夠用;而越是成績比較拔尖的同學,越覺得時間多的用不完。
對于那些希望通過自己的刻苦努力改變現狀的同學而言,這是一個非常令人沮喪的局面。對于這種現象,可給它起個名字,叫:學習時間的馬太效應。馬太效應(MatthewEffect),是指強者越強、弱者越弱的社會現象。名字來自于《圣經?馬太福音》中的一則寓言。在《圣經?新約》的“馬太福音”第二十五章中有這么說道:“凡有的,還要加給他叫他多余;沒有的,連他所有的也要奪過來?!?/p>
在生活中,人們經常可以觀察到關于貧富差距的馬太效應:有錢的人,因為可以獲得投資收入,更能夠把握掙錢的機會,所以會越來越有錢;而沒錢的人,所有的錢都用來吃穿住行了,沒有辦法積蓄,所以越來越窮。
通過我們前面算的高三學習的時間賬,我們可以看到,在學習中,也存在著類似于“馬太效應”的現象。學習好的人,因為看書做題很輕松,時間剩下很多,可以用來讓自己取得更大的進步;而為學習苦惱的人,因為看書做題都很痛苦,效率低下,每天連老師布置的作業都難以完成,根本擠不出時間來學習,只能越來越痛苦。學習成績的“貧富差距”越拉越大。
要解決這個問題,單純靠擠時間是沒用的——就像窮人單純靠節約儲蓄無法從根本上改變自己的經濟狀況一樣——我們必須記住世界上有比時間更重要的東西:效率。眼睛只看著時間,是無法逃脫“馬太效應”的陷阱的。在管理時間的時候,我們必須要記?。好總€人一天都只有24個小時,再怎么擠也有限;但是時間利用的效率是可以成倍提高的,提升的空間很大。當我們在思考如果利用時間的時候,首先要想到的不是怎么樣去從哪里摳多少時間出來,而是怎么樣提高現有的時間利用效率。
三、提高時間利用效率的第一原則:學會舍棄 處理好人際關系最重要的原則,就是不要試圖讓所有人都喜歡你。把這個原則用在時間管理上,也可以說:“利用好時間的最重要的原則,就是不要試圖把所有的事情都做好?!?/p>
有很多人談到時間計劃的時候,總是把它和一張排列整齊的時間計劃表聯系起來。其實,如果忘了這個原則,計劃表列得再漂亮也只是一個擺設。人的時間有限,無論怎么擠一天也不可能擠出25個小時出來。但我們要做的事情是無限的,即使僅僅是學習,要看的書是永遠看不完的,要做的題目是永遠做不完的,要背誦的東西是永遠背不完的。這節自習課做了一張數學試卷,就不能再做一張物理試卷。即使你的計劃完美無缺,但是有一天突然感冒發燒要去看醫生,那么計劃就會被打亂。所以,無論怎么樣計劃,都不可能把所有要做的事情計劃完,不可能把一切安排得天衣無縫。當有很多事情面臨選擇的時候,當有些任務實在無法完成的時候,我們該怎么辦?只有回答好了這個問題,我們才能真正理解如何管理時間。這個問題的答案就是:只做最重要的事情。這里,給大家介紹一個經濟學上的概念—“機會成本”,意指你放棄某種機會而造成的潛在損失。比如你投資十萬元去開一家雜貨店,每個月可以賺兩千元,這個事情值不值得做呢?如果單純從帳面的“成本—受益”來看,每個月進貨需要一萬,賣出去一萬兩千元,收益大于成本,當然值得做。但是,你還有一個選擇,可以花十萬元開一家手機專賣店,每個月可以賺五千元。這個時候,你還會選擇去開雜貨店嗎?顯然不會,因為你只有十萬,選擇了開雜貨店,就等于放棄了開手機專賣店,也就是放棄了每個月五千元的收入。所以,你開雜貨店的帳面成本是每月一萬的進貨,而實際上還有一個隱藏的“機會成本”——即放棄賺五千元的“機會”的成本。二者相加是一萬五,大于雜貨店每月受益一萬二,成本大于收益。所以,一個明智的商人都不會去開雜貨店而去開手機專賣店。
同樣,我們的時間有限,你選擇了做某件事情,就隱含了你放棄做別的事情?!白鰟e的事情”就是你的“機會成本”。所以,我們做事情的標準,不是“某件事有沒有意義”,而是“某件事是不是最有意義”。
真正懂得如何利用時間的高手,一定是懂得如何舍棄的人。中學學習的壓力很大,很多人被弄的手忙腳亂。我們在學習的時候,面前總放著一大堆書,但你每次只能拿起一本書,認真閱讀,而不是同時拿起十幾本書隨意瀏覽——這是一種最浪費時間的學習方法。只有讀完一本之后,再去拿起另一本來閱讀。那么,該選擇哪一本呢?答案很簡單:最重要的那本。對第二重要的那本,堅決不看。當你把最重要的那本看完之后,第二重要的,也就變成了最重要的了。
確保自己一直都在做最重要的事情,實際上也就是確保了自己的時間一直都在被高效的利用。如果你今天計劃做五張試卷,語文、英語、數學、物理、化學各一張。那么,請先做你覺得你最需要提高的那門科目。即使你做完一張之后,突然天花板掉下來砸到腦袋,到醫院住了一天院,那么你做的這一張試卷對你的分數提高仍然是極有幫助的。
四、提高時間利用效率的第二原則:做自己力所能及的事
在有限的時間內尋找最重要的事情來做,要放棄的東西,不僅是那些看起來不太有價值的東西。更重要的是,要學會放棄那些看起來很有價值,但是超過自己能力范圍的事。
一道難度極高的題目,總是讓人忍不住想去挑戰一下。如果你在做完高考試卷前面的題目之后,還有充足的時間去解決最后一道難題,這樣的難題當然值得去挑戰,因為它會給你加分。但是,如果你前面的題目做起來都很困難,那么,挑戰這樣的難題,不僅不會有結果,還是讓你減分——因為你沒有更多的時間去做那些你本來可以拿分的題目。
我們要保證自己的學習效率,就要多做和自己水平相適應的題目,既有成就感又能提高自己的解題能力。太簡單的題目不要去做,太難的題目也不要去做。讓高手去做12道難題吧,我們只做12道中等難度的題目就行了。等我們把中等難度的題目做熟練之后,你自然會發現,原來很難的題目已經不那么難了。
把做題的思想,用來制定時間計劃,也對我們大有啟發。有的人喜歡頭腦發熱的制定時間表,排的密密麻麻的,從計劃表上看,連上廁所的時間都擠不出來 了。原計劃用半小時背一篇英語課文,誰知用了40分鐘還沒有背完。這才發現時間不夠,連忙放下英語課本,拿起數學題做了起來,還沒有做幾道題,發現背政治的時間又到了??總之一天下來忙了半死,計劃的任務還是沒有完成。這樣就會產生一種挫折感,三來二去的就對自己沒了信心,老感覺計劃趕不上變化,于是越來越難以按照計劃學習,不久又過起了原來那種雜亂無章的生活。
所以,對于哪些剛開始制定計劃的人來說,計劃應該定得適度的低于而不是高于自己所能完成的水平。比如你預計自己復習某一部分的內容需要一個小時,那么你可以計劃用80分鐘。讓時間寬裕一些,但盡量保證每天給自己規定的任務都能完成。在一天結束的時候,前一天所計劃的事情都做完的成就感是非常爽的,可以給你繼續制定和執行計劃的信心和動力。這樣循序漸進,再慢慢的提高標準,才能真正高效的利用時間。
五、提高時間利用效率的第三原則:根據不同內容的學習特點來安排時間 “沒有人能兩次踏進同一條河流”——這是古希臘哲學家德謨克利特的名言。那么,我們也可以說:“沒有人能兩次度過同一個小時。”每一個小時都是很獨特的,在每一個小時里面,我們周圍的環境、我們自己的生理心理狀態,都會發生變化。上課的時間和在家自習的時間,顯然是各不相同的。我們不能簡單的把24個小時進行劃分成一個一個的小格子,然后往里填充內容,然后就管這叫“時間計劃”。我們必須學會讓不同的學習內容和不同的時間相契合。
對于那些需要大量的閱讀、理解、背誦的東西,要安排時間比較長、精力比較充沛、不容易受到干擾的時間段來做。為什么呢?因為看書和背書的時候很容易走神。大家往往有這樣的體驗:眼睛盯著書本,腦子里卻不知想到哪里去了,沒準還在想著昨天吃那頓火鍋呢。所以如果看書的時候精神比較疲倦,就更容易走神。而且看書從翻開書本到進入狀態需要一個時間,大約五到十分鐘的樣子。你花了十來分鐘好不容易專心致志了,突然什么事情打斷,比如接個電話之類,然后回到書桌前來看書,你又需要花五到十分鐘來集中注意力,如此反復被打斷,最后你感覺看了兩個小時的書,實際上真正“看進去”的時間不足一個小時。所以看書的時間最好不要被隨便打擾。所以,對于看書背誦的事情,最好選擇精力旺盛不容易受干擾的較長時間段來做。
那么,那些精力不太旺盛,比較容易受干擾的時間用來做什么呢?
用來做題。因為做題的時候需要動筆演算,可以強迫你集中注意力,即使周圍環境比較吵鬧,即使你精力不太好,仍然可以達到練習的效果。比如下課的十分鐘,你規定自己做十道英語選擇題,你剛做了五道,突然有同學找你聊天,你的思路被打斷了,聊了一會兒又提起筆做第六道,到上課的時候只做了八道,你就收獲了八道題目的知識。如果你用來看書,除非你有超人的定力,否則恐怕還沒有看清書上寫的什么就上課了。
六、提高時間利用效率的第四原則:注意適當的休息
前面我們在算一筆高三學習的時間賬的時候,雖然說拼命的擠時間能多擠出來60%的時間。但是這個60%的時間實際上是有水分的,因為一個人在睡眠不足的情況下,強行多擠出來的6個小時,是不可能和睡得好休息得好的6個小 時的學習效率相提并論的。所以,如果你記住了“效率比時間更重要”,那么,你也就可以理解:在高三階段要想把時間利用好,除了要擠時間學習外,還要學習擠時間休息。
七、學會執行:把良好的計劃變成現實 就跟我們學習需要預習和復習一樣,計劃既需要每天執行之前牢記在心,也應該在每天執行之后進行檢查,只有如此才能不停的督促自己,持之以恒。
每天制定的計劃,每天晚上都要拿出來檢查檢查,完成了的,就在前面打上勾,沒有完成的,就在前面打上叉,然后統計完成了百分之多少。剛開始的時候大概能完成60%,時間久了,基本上能維持在80%左右。
有這樣一個故事,有個人總覺得自己每天都會做一些錯事,為了少犯錯誤,他就想了一個主意:拿出一個碗、一包黃豆、一包綠豆,每天做了一件好事就把黃豆放進碗里,做了一件錯事就把綠豆放進碗里。每天晚上睡覺之前,他就數一數里面有多少顆黃豆多少顆綠豆,然后想一想自己今天做了哪些好事哪些壞事。就這樣日復一日,黃豆逐漸增多而綠豆日漸減少。
從這個小故事可以看出每天監督自己的好處。無論做了什么事情,每天睡覺前都回想一下,哪些該做哪些不該做,該做的事情又有哪些做得不好,該怎樣改進。這樣才能不停的進步,而不至于停滯不前。我們制定了計劃,就需要每天都檢查自己的完成情況,這樣才能督促自己不斷改進,真正做到制定好計劃、執行好計劃。
總之,說了那么多關于如何進行時間管理的話,就是沒有告訴大家該怎么樣列一張每天如何安排時間的表格。實際上,這可能是在時間計劃中最不重要的一個方面了。你只要拿出一支筆一張紙就可以填滿整張表格,但里面的東西可能對學習毫無幫助。
我們都知道,同樣是一張寫滿了字的密密麻麻的試卷,有的能得到150分,有的只能得零分。所以,把試卷寫滿不是本事,知道該寫上什么正確的內容才是本事。時間管理也是一樣,列出表格把時間填滿不是本事,知道如何在正確的時間填入正確的內容,然后認真執行,這才是真正的本事。
第四篇:時間利用專題
作為一個大學生,培養有效地時間管理技巧對于大學學習與社會實踐至關重要。你在大學的成功或者失敗很大程度取決于你的時間是否有效的利用。
但是作為一個大學生本身又是一件很費時的工作,所以學習好的時間管理技巧對今后的學習工作有重要作用。下面介紹8個很不錯的時間管理技巧,提高你的自我管理能力,并將其運用于生活中。相信你的效率會非常的高。拓展閱讀《學習貴有恒》
1.為學習創造足夠的時間。一般來講,在大學,你應該在課堂上每學習一個小時,課下要保證至少兩個小時的學習時間。也就是1:2的原則。1小時課上=2小時課下。這個原則告訴我們兩個道理:
課堂時間寶貴,一定要抓緊。
課堂上學習10分鐘,課下要用至少20分鐘去復習,不管你這20分鐘怎么分割,一定要保證時間。
2.培養每天在固定時間學習的習慣。這樣設計時間可以增強學習習慣,讓大腦在特定的時間學習,可以提高學習效率。
3.每周計劃和每月計劃。如果現在的你還在盲目的學習,每天只是完成作業這個最基本的要求,那么你確實該好好計劃一下了。根據自己的喜好,課程安排,考試安排做一個月計劃,然后在把這個月要干的事合理的分到每一周里,作出周計劃,把它們貼在墻上,每時每刻提醒你,隨時回顧目標。
4.在課后立即使用你的空閑時間整理筆記和復習課程材料,這樣會為你節省一大筆時間。因為知識的遺忘遵循艾賓浩斯曲線,你復習的越晚,你就需要越多的時間。
5.每學習20到50分鐘,要休息一下。研究表明,有間隔的學習要比持續不斷的學習更加有效。所以,利用小塊時間學習復習非常有效。
6.每周一定要安排至少1個小時復習時間,如果可以的話,安排在每個周末。
7.記住給自己留一些未安排的空閑時間,這樣可以讓你更加靈活,做自己喜歡做的事。
8.參加一些課外活動。為學校生活增添一些樂趣,平衡學習與社會實踐,使自己成為一個多才多藝的人。? ?
最佳利用晚自習時間
作者簡介:王曉,青年學習方法研究專家、學習心理研究者。提倡拋棄艱澀理論,在尊重學習規律、考生生理規律的前提下,以最簡潔實用、節省精力的方法提高成績。晚自習,我想不出什么美麗的比喻來形容它。它就好像安眠藥、興奮劑、止痛片......你明明懂得它重要,卻難以掌握其中奧妙。往復雜了說,晚自習復習涉及時間管理、自我管理、心理學、人體生物學、營養學等;往簡單里說,它和其余時段的復習沒有太大區別,你需要一些小訣竅,更重要的是要有一顆大“專心”。以下幾個“即插即用”的招數,雖然簡單,但可以讓你在短時間內提高效率,成為晚自習的“大?!薄?/p>
一、明確今晚的學習目標。最好在紙上列個清單,如:“20:40——21:10,物理單元卷,X頁——Y頁;21:10——21:15,小休;21:15——21:40,古文練習.....” 學習進度嚴格按照計劃表執行。雖然有些麻煩,但磨刀不誤砍柴工,用了這個方法,就不會出現整個晚自習死啃一道題,或者一晚上好像什么都沒學到的情況。如果遲遲解不出一道題,就立刻看答案。時間寶貴,沒必要為一道題死啃。看完答案在做一遍,然后在找同一類型的題練一道,保證自己對這個類型的題目了然于心。
二、學習之前,適當放松。許多狀元對晚自習前慢跑情有獨鐘,這是有科學道理的。一個人在慢跑的過程中,憤怒、痛苦、焦慮等負面情緒會逐漸消失,而樂觀進取、有活力、有朝氣的正面情緒會逐漸增加。跑步十幾分鐘,洗個澡,你會有浴火重生的感覺。加上一種“完成了一件事”的意識,可以使人在較長時間內部產生緊張情緒。二區跑步之妙處,男生健美,女生減肥,何樂而不為?不過要循序漸進,一開始就跑太久會使腦部缺氧,反而更容易犯困。
三、根據注意力安排學習內容?!皩P摹笔峭碜粤暩咝У年P鍵。對付走神,做簡便的方法就是讓你得“神”盡情的走,等它走累了或無路可走的時候,你就可以專心下來了。在學習內容安排上,一般來說,老師會利用一節晚自習講課,你最好多勻些是i按出來復習相應科目,有問題可以立即問老師。除此之外,也可以根據自己的注意力情況來安排學習內容。如果感覺精力旺盛,不易受干擾,那么就安排一整塊的時間復習那些需要大量閱讀、理解、背誦的知識??磿捅硶臅r候是很容易走神和疲倦的,而且從翻開書本到進入狀態也需要一定時間。如果你精力難以集中,腦海里總不自覺地想起昨夜的快女總決賽,那么不妨在這段時間做做題。做題的時候需要動筆演算,可以強迫你集中注意力,及時周圍環境比較吵鬧,及時你精力不太好,仍然可以達到練習的效果。比如下晚自習前10分鐘,你規定自己做10道英語選擇題,你剛做了5道,突然有同學找你聊天,你得思路被打斷了,聊了一會兒再提起筆,到下課時只做了8到,那你也收獲了8道題的知識。如果你用來看書,除非你有超人的定力,否則恐怕還沒有看清數上寫了什么就下課了。
四、將干擾降至零。這個世界誘惑態多,除了在意志上強迫自己外,你還得很下心,將誘惑降至零,排除一切干擾。關掉手機,生活不是電影,沒有那么多非接不可的電話非會不可的短信;關掉QQ,“嘀嘀嘀”,如果知識和好友互噴高三的各種不是,不如不“嘀”;別玩微博,它會給你海量信息,也回詐騙海量的時間;把雜志、報紙放到看不見得地方,它們不是非看不可的。
五、心情和學習無關。心情不好、狀態不佳、厭倦學習,有時知識逃避學習的借口。等到心情變好,一個晚自習也就過去了。對付“厭煩學習”最好的辦法就是在你討厭它之前,開始學習。不管心情好不好,都試著“強迫”自己學下去,過了一會兒,你就能進入狀態了。當然,如果你狀態特別不好,比如遇到失戀等角嚴重的情況,無論如何也學不進去,不如先睡個覺,勉強是沒有幸福的。不過,心情在不好,日子還得過。
六、晚飯不要吃得過飽,多吃素少吃肉。高三,你要保證有足夠的營養攝入,但不能變成“吃貨”。吃得過飽胃會扛不住,導致大量血液聚集在胃部,大腦供血不足,就會運轉不靈,容易犯困。另外,現在很多動物都是靠吃加了激素的飼料才長得膘肥體壯的,吃太多肉,攝入過多激素,會導致你昏昏欲睡。好吧,誰讓我們生后在這個吃啥都不絕對安全的時代呢?
七、咖啡不是王能的。說到熬夜提神,最先想到的就是喝咖啡或喝茶??Х纫虻拇_會讓人精神振奮,但最新研究發現,咖啡因對提升工作效率不見得有效,及時有用,也僅能維持短時間效果。另外,咖啡因雖然提神,卻相對地會消耗體內與神經、肌肉協調有關的維生素B(缺乏維生素B的人體本類就比較容易累),可能形成惡性循環,養成酗茶、酗咖啡的習慣。如果你真的要喝,一定要喝熱得,濃度不要太高,榮故意傷胃。糖也是一樣,它會減慢你大腦的運轉速度,影響你得判斷。其實,最好你飲料還是開水或涼開水。
八、善待你得眼。你可以先罵罵頭頂那些日光燈。經過長時間學習后,你得眼部會感到疲勞干澀,正是日光燈的頻閃造成的。你總不能偷偷拆了它們,那么只好善待自己的眼睛了。有條件的,不妨多吃一點干果、胡蘿卜、韭菜等富含維生素A的食物,以及富含維生素B的瘦弱、魚肉、豬肝等動物性食品;如果沒有條件嘛,同學們,還記得當年被老師強迫著做的眼保健操么?
九、中場休息。學習20——30分鐘要休息一會,也可以換做另一門差異較大的功課,如將數學換成語文,這樣效果會更好。如果實在太困,就跟朋友聊幾分鐘。仍舊不建議發短信聊QQ玩微博聽MP3.....這些高科技的休閑方式實在太令人心猿意馬了,咱們還是堅持零輻射高環保吧!
十、振作精神,東山再起。到了晚自習后半階段,學習的厭倦和綿綿睡意會輪番騷擾你,就算你妹感覺到困,也不一定能定下心。這時不妨河口熱水,離開充滿二氧化碳的教室,看看外面的世界,用涼水洗把臉,深呼吸20下,用手搓搓臉和耳朵,沖個澡....這些都是能讓你迅速精神煥發的簡單方法。
十一、適可而止,張弛有度。晚自習一般在19:00后開始,在22:00左右結束,這段時間是大腦最活躍的時段之一,學習效率最高。晚自習不易學的太晚,及時你當時覺得自己渾身還有使不完的勁,用不完的精神。夜晚用腦過度會直接影響第二天的效率,第一天你覺得沒什么,但長此以往,你就會i在白天昏昏欲睡,這就得不償失了。晚自習很重要,但是白天聽課更重要。利用好課堂的45分鐘,可能比在課下自學兩個小時的收獲還要多。學習最主要的不是你比別人多學多長時間,而是在相同的時間內比別人多學多少。
第五篇:小議碎片化時間議論文
時間,是多么有魅力的一個字眼!我們應該以什么樣的態度來對待時間呢?我認為,應該像齊白石所說的那樣,“不教一日閑過”。
時間是無情的,它每時每刻都在流逝著,時間也是公正的,珍膺時間的人更有可能擁有成功。
雷曼曾說:“每天不浪費或不虛度或不空拋剩余的那一點時間,即使只有五六分鐘,果得正用,也一樣可以有很大的成就?!睔W陽修是我國宋代著名散文家,他四歲而孤,家貧無資,其母以荻沙教其寫字。及其稍長,借鄰里之書而讀,有時抄錄,晝夜忘寢食,惟讀書是務。年長后官至翰林院侍讀學士,每日政務纏身,他又抓緊“三上”的零星時間做學問?!叭稀奔础榜R上”、“枕上”、“廁上”,他不放過騎馬走路的時間,睡覺前后的時間、上廁所的時間,惜時如金,勤學不輟,成為一代文學大家。東漢時代的董遇也是一個充分利用時間的能手。他不但能充分利用”正時”來學習,而且珍惜不被人們重視的“余時”。他提出要利用“三余”,即“冬者歲之余,夜者日之余,陰雨者晴之余”。他有效地利用這“三余”的時間,不管春夏秋冬,不分白天黑夜,不論晴天雨天,他都手不釋卷,苦學不止。這樣,他終于成為當時有名的大學者。當代“中國保爾”張海迪說:“珍惜時間學習的人,前途無量?!?/p>
“最浪費不起的是時間?!边@是丁肇中的一句名言。據說,古時候,有兩個獵人一同打獵,天空中一群大雁飛來。兩人急忙張弓搭箭,剛要射,一個說:“這大雁好肥,射下來煮著吃,滋味一定不錯?!绷硪粋€反對說:“還是烤著吃好些,又酥又香?!彼麄兏鞒旨阂?,爭論不止。后來商定一半煮,一半烤,達成妥協,這才重新張弓引箭,可是,那群大雁早已無影無蹤了。這個故事告訴我們,“機不可失,吮不再來”。同時也很好地證明了丁肇中的話。
朱熹有兩句詩是這樣寫的:“少年易老學難成,一寸光陰不可輕?!闭沁@“一寸光陰不可輕”的態度,讓歌德成為德國偉大的詩人、小說家、戲劇家。他一生非常珍惜時間,人們譽他為時間的富翁。他在一首詩里寫道:’‘時間是我的財產,我的田地是時間?!彼暮⒆釉诩o念冊里引用了別人的一句話:“人生在這里有兩分鐘的時間,一分鐘微笑,一分鐘嘆息。”歌德看到后,對這種不嚴肅態度大為不滿,提筆在下面寫到:“一個鐘頭有六十分鐘,一天就超過了一千。小兒子,要知道這個道理,人能夠有多少貢獻?!?/p>
茅以升曾說:“任何一種對時間的點滴浪費,都無異于一種慢性自殺。”薩迪也說過:“人若把一生的光陰虛度,便是拋下黃金未買一物?!迸笥?,如果你不想自殺,如果你不想空拋黃金,那么,珍惜時間,全速前進吧!