第一篇：100題答辯

黨的基本知識問答

1、預備黨員除了沒有哪些權利以外與正式黨員一樣?

答：表決權、選舉權、被選舉權。

2、黨員的黨齡從什么時候算起? 答：黨員的黨齡，從預備期滿轉為正式黨員之日算起。

3、中國共產黨的最終目標是什么?答：中國共產黨的最終目標，是實現共產主義的社會制度。

4、中國共產黨的指導思想是什么?答：中國共產黨的指導思想是馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小乎理論、“三個代表”重要思想。

5、黨的宗旨是什么?答：全心全意為人民服務是黨的唯一宗旨。

6、中國共產黨第一次代表大會何時于何地召開？

答：1921年7月23日于上海召開。

7、三個代表的內容是什么？

答：中國共產黨始終代表中國先進生產力的發展要求，代表中國先進文化的前進方向，代表中國最廣大人民的根本利益。

8、社會主義的本質是什么?

答：社會主義的本質是解放生產力，發展生產力，消滅剝削，消除兩極分化，最終實現共同富裕。

9、現階段黨的基本路線的核心是什么？答：一個中心,兩個基本點。一個中心指的是經濟建設為中心，兩個基本點指的是堅持四項基本原則，堅持改革開放。

10、新時期加強干部隊伍建設的“四化”方針是什么？

答：革命化、年輕化、知識化、專業化。

11、黨的三大優良作風是？

答：理論聯系實際，密切聯系群眾，批評與自我批評。

12、毛澤東思想的精髓是什么？答：實事求是。

13、堅持四項基本原則的核心是什么？答：堅持黨的領導。

14、支部委員會可否采用任命的辦法產生？答：不能。一律須經過支部黨員大會選舉產生。

15、精神文明建設的“四有”內容是什么？

答：有理想、有道德、有文化、有紀律。

16、和平共處的五項原則是什么？答：互相尊重主權和領土完整、互不侵犯、互不干涉內政、平等互利、和平共處。

17、黨員要求退黨由哪一級批準？答：黨員有退黨的自由。黨員要求退黨，應當經支部大會討論后宣布除名，并報上級黨組織備案。

18、馬克思主義的誕生標志是什么？ 答：1948年2月《共產黨宣言》的發表。

19、黨的最高領導機關是？

答：黨的全國代表大會和它所產生的常務委員會。

20、中國共產黨的名稱是怎樣確定的？ 答：1920年9月，旅法勤工儉學的蔡和森在給毛澤東的長信中，提出“明目張膽正式成立一個中國共產黨”。毛澤東回信表示贊成。1920年11月，上海共產主義小組擬定《中國共產黨宣言》。黨的一大確定黨的名稱為“中國共產黨”。

21、中國共產黨在什么會議上第一次明確提出反帝反封建的民主革命綱領？ 答：1922年7月召開的黨的第二次全國代表大會。

22、1923年6月召開的黨的第三次全國代表大會的歷史功績是什么？

答：確定了與孫中山領導的國民黨建立革命統一戰線的策略，促進了國共合作的形成。

23、1935年1月15日至17日召開的什么會議在事實上確立了以毛澤東為核心的黨中央的正確領導，成為黨史上一個生死攸關的轉折點。

答：政治局擴大會議，史稱“遵義會議”。

24、1945年4月23日至6月11日舉行的黨的七大確立了毛澤東思想為黨的指導思想，使全黨在思想上、政治上、組織上達到空前的統一和團結。七大概括的黨在長期奮斗中形成的優良作風是什么？ 答：理論和實踐相結合的作風、和人民群眾緊密聯系在一起的作風、自我批評的作風。

25、解決由新民主主義革命向社會主義革命轉變的重大問題的是哪次會議？ 答：黨的七屆二中全會。

26、1950年10月19日發生了什么重大事件？

答：中國人民志愿軍跨過鴨綠江奔赴朝鮮戰場。

27、人民代表大會制度作為我國的根本政治制度，是經由1954年9月召開的什么會議通過的《中華人民共和國憲法》正式確立的？

答：第一屆全國人民代表大會。28、1956年9月15日至27日召開的什么會議，正確分析了國內形勢和國內主要矛盾的變化后指出，國內的主要矛盾已經是人民對于經濟文化迅速發展的需要同當前經濟文化不能滿足人民需要的狀況之間的矛盾？ 答：黨的八大。

29、1957年，毛澤東在哪篇重要文獻中，提出了嚴格區分和正確處理兩類不同性質的矛盾，團結全國各族人民發展我們的經濟，發展我們的文化，建設社會主義強大國家的戰略思想。

答：《關于正確處理人民內部矛盾的問題》。

30、在1964年底到1965年初召開的三屆全國人大一次會議上，誰在政府工作報告中第一次鄭重地提出實現四個現代化的任務？ 答：周恩來。

31、1977年4月10日，尚未恢復工作的鄧小平在給中央的一封信中，針對什么錯誤觀點，指出必須準確地、完整地掌握毛澤東思想體系？

答：“兩個凡是”的錯誤觀點。即：“凡是毛主席作出的決策，我們都堅決維護；凡是毛主席的指示，我們都始終不渝地遵循”。

32、什么時候召開的什么會議作出決定，恢復鄧小平在1976年被錯誤撤銷的黨內外的全部領導職務？

答：1977年7月召開的黨的十屆三中全會。

33、1977年鄧小平復出后首先分管的主要工作是什么？ 答：科學和教育。

34、粉碎“四人幫”后，黨中央、國務院決定恢復在“文化大革命”中被廢棄的學校招生考試制度。全國高等學校重新開始通過統一考試招收新生是在什么時候？ 答：1977年底至1978年初。

35、在1978年3月召開的全國科學大會上，鄧小平強調了哪一個馬克思主義的觀點？

答：科學技術是生產力。

36、第一篇從根本理論上否定“兩個凡是”的錯誤方針，揭開真理標準討論序幕的是哪篇文章？

答：1978年5月11日，《光明日報》發表的題為《實踐是檢驗真理的唯一標準》的/ 5

特約評論員文章。

37、1978年6月2日，鄧小平在全軍政治工作會議上發表重要講話。講話再次闡述了毛澤東的哪個重要觀點？

答：實事求是，一切從實際出發，理論聯系實際的觀點。

38、在黨的哪次會議上，鄧小平作了題為《解放思想，實事求是，團結一致向前看》的講話，實際上成為黨的十一屆三中全會的主題報告？

答：黨的十一屆三中全會前夕召開的中央工作會議。

39、完成建國以來黨的歷史上最具有深遠意義的偉大轉折，開創了社會主義事業發展新時期的黨的十一屆三中全會是什么時候召開的？ 答：1978年12月。

40、黨的十一屆三中全會，進行了政治路線的撥亂反正，毅然拋棄了不適用于社會主義社會的“左”的錯誤方針，把黨和國家的工作中心轉移到經濟建設上來。這個被拋棄的“左”的錯誤方針是什么？ 答：“以階級斗爭為綱”。

41、黨的十一屆三中全會以后，鄧小平圍繞什么主題，第一次比較系統地初步回答了在中國這樣的經濟文化比較落后的國家，如何建設、鞏固和發展社會主義的一系列基本問題，用新的思想、觀點，繼承和發展了馬列主義、毛澤東思想？ 答：什么是社會主義、怎樣建設社會主義。

42、1980年中央決定在廣東省和福建省的哪幾個市，各劃出一定范圍的區域，試辦經濟特區？

答：廣東省的深圳市、珠海市、汕頭市和福建省的廈門市。

43、“把馬克思主義的普遍真理同我國的具體實際結合起來，走自己的道路，建設有中國特色的社會主義，這就是我們總結長期歷史經驗得出的基本結論。”這是鄧小平在哪次會議的開幕詞中提出來的？ 答：1982年9月1日開幕的黨的十二大。44、1982年11月，鄧小平在全國政協五屆五次會議上提出的我們一定要堅持的統一戰線的方針是什么？

答：長期共存，互相監督，肝膽相照，榮辱與共。

45、1984年4月，中共中央和國務院決定，進一步開放由北至南的14個沿海港口城市是哪些？

答：大連、秦皇島、天津、煙臺、青島、連云港、南通、上海、寧波、溫州、福州、廣州、湛江和北海。

46、1989年6月下旬在北京召開的什么會議，選舉江澤民為中央委員會總書記，形成了以江澤民為核心的第三代中央領導集體？

答：黨的十三屆四中全會。

47、鄧小平《在武昌、深圳、珠海、上海等地的談話要點》中，提出的“三個有利于”的具體內容是什么？

答：判斷改革和各項工作的標準，應該主要看是否有利于發展社會主義社會的生產力，是否有利于增強社會主義國家的綜合國力，是否有利于提高人民的生活水平。

48、黨的十四大作出的三項具有深遠意義的決策是什么？

答：一是抓住機遇，加快發展；二是明確我國經濟體制改革的目標是建立社會主義市場經濟體制；三是確立鄧小平建設有中國特色社會主義理論在全黨的指導地位。49、1997年9月12日至18日，黨的十五大在北京舉行。十五大的主題是什么？ 答：高舉鄧小平理論偉大旗幟，把建設有中國特色社會主義事業全面推向21世紀。

50、以“講學習、講政治、講正氣”為主要內容的“三講”教育是什么性質的教育？

答：黨性黨風的教育。

51、1999年1月13日，國務院批轉教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》的通知，指出的實現社會主義現代化的關鍵和基礎是什么？

科技是關鍵，教育是基礎。

52、黨的思想路線的內容是什么？ 答：一切從實際出發，理論聯系實際，實事求是，在實踐中檢驗真理和發展真理。

53、黨的發展黨員的“十六字”工作方針是什么？

答：堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發展。

54、“四個服從”中，最重要的是什么？ 答：黨員個人服從黨的組織，少數服從多數，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。最重要的是全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。

55、什么是黨的政治路線？

答：黨的政治路線就是黨的基本路線或黨的總路線。它集中體現了黨的政治主張，是黨的行動的基本準則，也是黨的綱領在一定歷史時期的具體表現。黨在不同歷史時期的政治路線就是該時期的政治任務。黨的政治路線是制定各項具體工作路線和政策的根本依據，各項具體工作路線和政策則受它制約并為之服務。

56、什么是黨的組織路線？

答：黨的組織路線是黨在一定歷史時期根據政治路線的需要而制定的關于組織工作的原則和方針。黨的組織路線主要體現在干部政策、干部制度、組織原則、組織制度以及黨員標準、黨內政治生活準則等方面，其中核心內容是以干部“四化”標準和德才兼備的原則，培養和造就一大批跨世紀的人才，保證黨的基本路線一百年不動搖。由此可見，黨的組織路線是由政治路線決定的。組織路線為政治路線服務，是實現黨的政治路線的主要保證。

57、什么是黨的群眾路線？

答：黨的群眾路線是馬克思主義認識論和歷史唯物主義基本原則的體現，也是我黨對待群眾的根本態度和領導方法，黨的群眾路線的核心內容是：一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去。

58、黨員的權利有哪些內容?

答：（1）參加黨的有關會議，閱讀黨的有關文件，接受黨的教育和培訓。（2）在黨的會議上和黨報黨刊上，參加關于黨的政策問題的討論。（3）對黨的工作提出建議和倡議。（4）在黨的會議上有根據地批評黨的任何組織和任何黨員，向黨負責地揭發、檢舉黨的任何組織和任何黨員違法亂紀的事實，要求處分違法亂紀的黨員，要求罷免或撤換不稱職的干部。

(5)行使表決權、選舉權，有被選舉權。(6)在黨組織討論決定對黨員的黨紀處分或作出鑒定時，本人有權參加和進行申辯，其他黨員可以為他作證和辯護。(7)對黨的決議和政策如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以聲明保留，并且可以把自己的意見向黨的上級組織直至中央提出。

(8)向黨的上級組織直至中央提出請求、申訴和控告，并要求有關組織給以負責的答復。

59、黨員的義務有哪些規定?

答：（1）認真學習馬克思列寧主義、毛澤

東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，學習黨的路線、方針、政策及決議，學習黨的基本知識，學習科學、文化和業務知識，努力提高為人民服務的本領。

（2）貫徹執行黨的基本路線和各項方針、政策，帶頭參加改革開放和社會主義現代化建設，帶動群眾為經濟發展和社會進步艱苦奮斗，在生產、工作、學習和社會生活中起先鋒模范作用。

（3）堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。（4）自覺遵守黨的紀律，模范遵守國家的法律法規，嚴格保守黨和國家的秘密，執行黨的決定，服從組織分配，積極完成黨的任務。

（5）維護黨的團結和統一，對黨忠誠老實，言行一致，堅決反對一切派別組織和小集團活動，反對陽奉陰違的兩面派行為和一切陰謀詭計。

（6）切實開展批評和自我批評，勇于揭露和糾正工作中的缺點、錯誤，堅決同消極腐敗現象作斗爭。

（7）密切聯系群眾，向群眾宣傳黨的主張，遇事同群眾商量，及時向黨反映群眾的意見和要求，維護群眾的正當利益。（8）發揚社會主義新風尚，提倡共產主義道德，為了保護國家和人民的利益，在一切困難和危險的時刻挺身而出，英勇斗爭，不怕犧牲。

60、什么是黨性?黨性原則包含哪些主要內容?

答：所謂黨性，就是一個政黨固有的本性，是階級性最高而集中的表現。中國共產黨是中國工人階級的先鋒隊，是中國各族人民利益的忠實代表，是中國社會主義事業的領導核心。它所固有的明顯的區別于其他政黨的特性，就構成了我們黨的黨性。劉少奇同志對黨性說得很透徹：共產黨員的黨性，就是無產者階級性最高而集中的表現，就是無產者本質的最高表現，就是無產階級利益最高而集中的表現。我們黨在長期的革命斗爭和社會主義建設實踐中，形成了鮮明的黨性原則，概括起來主要包括：

(1)堅持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為行動指南。

(2)為實現共產主義遠大目標而奮斗終

身。

(3)把全心全意為人民服務作為根本宗旨。

(4)自覺遵守和維護黨的團結統一和組織紀律。

(5)始終同人民群眾保持密切聯系。(6)勇于開展批評與自我批評，堅持真理，修正錯誤。

61、什么是黨風?它包括哪些內容? 答：所謂黨風，是指黨組織和黨員的作風，它是黨員世界觀的外在表現。黨風反映黨的風貌，體現黨的性質，它根源于黨的指導思想，形成于革命的實踐，是黨員的世界觀和精神風貌在行動上的表現，是共產黨人在思想、政治、工作、生活等各方面所表現出來的風格、風尚和品德。黨風的核心內容，集中表現在五個方面：（1）論聯系實際的作風。（2）切聯系群眾的作風。（3）批評與自我批評的作風。（4）虛謹慎、艱苦奮斗的作風。（5）民主集中制的作風。

62、什么是黨風建設中的“八個堅持，八個反對”措施？

答：黨十五屆六中全會審議通過了《中共中央關于加強和改進黨的作風建設的決定》，針對目前黨的作風建設中存在的比較突出和嚴重的問題，提出了“八個堅持，八個反對”的糾正措施，即“堅持解放思想、實事求是，反對因循守舊、不思進取”；“堅持理論聯系實際，反對照搬照抄、本本主義”；“堅持密切聯系群眾，反對形式主義、官僚主義”；“堅持民主集中制，反對獨斷專行、軟弱渙散”；“堅持黨的紀律，反對自由主義”；“堅持艱苦奮斗，反對享樂主義”；“堅持清正廉潔，反對以權謀私”；“堅持艱苦奮斗，反對享樂主義”；“堅持任人唯賢，反對用人上的不正之風”

63、什么是黨的三大優良作風？ 答：三大優良作風是指理論與實際相結合的作風、與人民群眾緊密地聯系在一起的作風以及批評與自我批評的作風。64、什么是黨的民主集中制原則？ 答：民主集中制由列寧最早提出，概括地說，就是民主基礎上的集中和集中指導下的民主相結合。它既是黨的根本組織原則，也是群眾路線在黨的生活中的運用。《黨章》對民主集中制提出了六條基本原則：黨員個人服從黨的組織，少數服從多

數，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會；黨的各級領導機關，除它們派出的代表機關和在非黨組織中的黨組外，都由選舉產生；黨的最高領導機關，是黨的全國代表大會和它所產生的中央委員會；黨的上級組織經常聽取下級組織和黨員群眾的意見，及時解決他們提出的問題；黨的各級委員會實行集體領導和個人分工負責相結合的制度；黨禁止任何形式的個人崇拜。

65、什么是黨的“四個服從”紀律要求？ 答：“四個服從”是黨的民主集中制原則的重要內容之一，是黨的紀律建設的核心內容，是在六屆六中全會上首先提出來的。它的具體內容是：黨員個人服從黨的組織；少數服從多數；下級組織服從上級組織；全黨各級組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。四個服從既反映了民主，又體現了集中，是黨內生活秩序的總概括，是正確處理黨內各種關系的基本準則，其實質是少數服從多數，其核心是全黨各級組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。七大以后的歷屆黨的代表大會通過的黨章中，都強調了這一組織紀律原則，并不斷加以補充、發展和完善。

66、鄧小平理論包括哪些內容？ 答：鄧小平理論是貫通哲學、政治經濟學、科學社會主義等領域，涵蓋經濟、政治、科技、教育、文化、民族、軍事、外交、統一戰線、黨的建設等方面比較完備的科學體系，又是從各方面進一步豐富、發展的科學體系。這一體系包含著豐富的內容：關于社會主義思想路線的理論；關于社會主義本質和社會主義發展道路的理論；關于社會主義發展階段的理論；關于社會主義根本任務的理論；關于社會主義建設發展戰略的理論；關于社會主義發展動力的理論；關于社會主義國家對外開放的理論；關于社會主義政治、經濟體制改革的理論；關于社會主義建設政治保證的理論；關于社會主義國家外交戰略的理論；關于祖國統一的理論；關于社會主義事業依靠力量的理論；關于社會主義國家軍隊和國防建設的理論；關于社會主義事業領導核心的理論。

67、毛澤東思想的重要內容有哪些？ 答：毛澤東思想是馬克思列寧主義基本原理和中國革命具體實際相結合的產物，是

中國共產黨人集體智慧的結晶。毛澤東提出的關于新民主主義革命、社會主義革命的理論、路線、方針原則，他在政治、經濟、文化、軍事、外交和黨的建設方面做出的不朽貢獻，他對社會主義建設一系列重大問題提出的正確思想，都是對馬克思列寧主義的豐富和發展，都是我們黨寶貴的精神財富。其主要內容可以概括為三個基本方面，即創立了一條思想路線（實事求是的思想路線）；探索了三條道路（農村包圍城市、武裝奪取政權的中國式獨特的革命道路；中國式的社會主義道路；中國式的社會主義建設道路）；形成了三套理論（新民主主義革命理論；中國式社會主義改造理論；中國式社會主義社會矛盾理論）。

68、中國革命取得成功的“三大法寶”是什么？

答：1939年10月，毛澤東在《<共產黨人>發刊詞》中總結中國共產黨18年革命斗爭的歷史經驗時指出：“統一戰線、武裝斗爭、黨的建設，是中國共產黨在中國革命中戰勝敵人的三大法寶”。69、不同時期入黨誓詞是什么?

答：中國共產常的入黨誓詞共分為5個時期：

紅軍時期：嚴守秘密，服從紀律，犧牲個人，階級斗爭，努力革命，永不叛黨。抗日戰爭時期：我志愿加入中國共產黨，堅持執行黨的紀律，不怕困難，不怕犧牲，為共產主義事業奮斗到底。解放戰爭時期：我志愿加入中國共產黨，作如下宣誓：

一、終身為共產主義事業奮斗。

二、黨的利益高于一切。

三、遵守黨的紀律。

四、不怕困難，永遠為黨工作。

五、要做群眾的模范。

六、要保守黨的秘密。

七、對黨有信心。

八、百折不撓永不叛黨。

建國初期：我志愿加入中國共產黨，承認黨綱黨章，執行黨的決議，遵守黨的紀律，保守黨的秘密，隨時準備犧牲個人的一切，為全人類徹底解放奮斗終身。十二大以后：我志愿加入中國共產黨，擁護黨的綱領，遵守黨的章程，履行黨員義務，執行黨的決定，嚴守黨的紀律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮斗終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。

70、黨的最大政治優勢是什么？黨執政后的最大危險是什么？

答：黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后的最大危險是脫離群眾。71、黨的紀律的基本內容（八大紀律）是什么？黨的紀律有哪兩個鮮明的特征？ 答：黨的紀律的基本內容大致可分為政治紀律、組織紀律、人事紀律、群眾紀律、保密紀律、經濟紀律、宣傳紀律、外事紀律。黨的紀律的兩個極其鮮明的特征是：

一、它是自覺的紀律；

二、它是鐵的紀律。

72、黨的領導的主要內容是什么？黨的領導的實現方式是什么？

答：黨的領導包括領導的主要職能、基本含義、方式內容、重要特征；黨的領導作用主要是通過黨的政治領導、思想領導和組織領導來實現的。

73、教育實踐活動的主題是什么? 答:為民、務實、清廉。

74、教育實踐活動的總要求是什么? 答：照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病。75、“四風”問題是什么?

答:形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風。

76、教育實踐活動的 “三個環節”是什么?

答: 1.學習教育、聽取意見；2.查擺問題、開展批評；3整改落實、建章立制。

77、高校開展教育實踐活動的主要任務是什么?

答：1.解決學校發展理念偏差問題；2.解決意識形態陣地意識不牢問題；3.解決學校管理行政化問題；4.解決學術不端，創新進取意識不強的問題；

5.解決領導干部作風不實問題 78、高校開展教育實踐活動的推進措施是什么?

答：1.強化領導干部正風肅紀；2.倡導勤儉辦學辦校；3.培育健康學術風氣；4.加強意識形態陣地建設；5.為師生辦一批實事好事；6.加強高校內部制度建設。79、教育實踐活動要做到哪四個“貫穿始終”?

答：1.把學習教育貫穿始終；2.把正風肅紀始終貫穿；3.把解決問題貫穿始終；4.把建章立制始終貫穿。

80、學習教育、聽取意見環節要開展哪“五項教育”? 答：1.理想信念教育；2.革命傳統教育；3.實踐體驗教育；4.黨紀法規教育；5.正反典型教育。

81、.學習教育、聽取意見環節中應征求哪些人的意見?

答：1.“兩代表一委員”；2.老干部；

3.民主黨派和無黨派人士；

4.服務對象和群眾代表。82、整改落實從何抓起?

答：

1、從群眾最需要的具體事做起；

2、從群眾身邊的不正之風抓起；

3、從群眾最不滿意的地方改起。83、總書記在我省調研指導第一批教育實踐活動時提出的“三點要求”是什么?

答：1.調動領導干部和廣大群眾兩個積極性；

2.打牢學習教育和查擺問題兩個基礎；

3.切實抓住整改落實和建章立制兩個關鍵。

84、黨的群眾路線的含義是什么? 答：

1、人名群眾是歷史的創造者，是歷史的主人，人民群眾必須自己解放自己；

2、黨必須傾聽群眾的意見、了解群眾的要求、集中群眾的智慧，形成正確的理論和政策，然后再組織群眾、宣傳群眾、教育群眾、服務群眾，在人民群眾的實踐中實現其根本利益。

85、“一切為了群眾,一切依靠群眾”的思想包括哪些基本含義?

答：

1、一切為了群眾，全心全意為人名服務，自覺的為人民謀利益，一刻也不脫離群眾，一切從人民的利益出發而不是從個人或小集團的利益出發；

2、一切向人民群眾負責，把向人民群眾負責和向黨的領導機關負責的一致性當做黨的一切工作的出發點；

3、一切依靠群眾，相信群眾能夠自己解放自己；

4、虛心向人民群眾學習。

86、一切為了群眾,一切依靠群眾和從群眾中來、到群眾中去是什么關系? 答：1.要做到一切為了群眾，一切依靠群眾，就必須堅持從群眾中來、到群眾中去

這一原則；

2.只要真正堅持一切為了群眾，一切依靠群眾的宗旨，就會實現從群眾中來、到群眾中去的領導方法和工作方法；

3.兩者是目的和手段的辯證關系。87、為什么說黨的群眾路線是實現黨的思想路線、政治路線和組織路線的根本工作路線?

答：1.黨的群眾路線是堅持黨的思想路線的重要保證。

2.黨的政治路線的貫徹和執行，必須走群眾路線。

3.堅持、貫徹黨的組織路線，要以群眾路線為基礎。

88、群眾工作的第一任務是什么? 答：做好群眾工作的第一任務，是實現好、維護好、發展好最廣大人民的根本利益。

89、群眾工作的基本原則是什么? 答：1.始終站在人民群眾的立場上，把實現最廣大人民的根本利益作為出發點和落腳點；

2.堅持以人為本，密切與群眾的血肉聯系。

90、黨的群眾觀點是什么?

答：1.堅持人民群眾自己解放自己的觀點；

2.全心全意為人民服務的觀點；3.一切向人民群眾負責的觀點；4．虛心向人民群眾學習的觀點。91、如何堅持黨的群眾路線?

答：1.堅持黨的群眾路線，就要做到一切為了群眾，以人為本、執政為民；2.堅持黨的群眾路線，就要做到依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去；3.堅持黨的群眾路線，就要增進同人民群眾的感情，與群眾同甘苦、共患難。

4.堅持黨的群眾路線，就要繼承和創新群眾工作方法，提高為人民服務的能力。

92、什么是黨的群眾紀律?

答：黨的群眾紀律，是指黨組織和黨員處理與人民群眾之間關系的行為規范，也是黨處理與群眾關系的準則。

93、黨的群眾紀律的基本要求是什么? 答：必須堅持黨的全心全意為人民服務宗旨，隨時隨地維護人民群眾的利益，不允許以任何借口、任何形式侵占和損害人民群眾的利益。

94、我院的組織發展工作中，重點培養對象、發展對象兩者之間是什么關系？ 答：成為重點培養對象一年以后，滿足黨員發展條件，推薦為發展對象。95、一年級學生入黨，必須滿足的首要條件？

大一學生智育測評在專業前15%以內、綜合測評均在專業前30%以內；黨員發展時，發展的前一學期無考試不及格科目。

96、二年級學生入黨必須滿足的首要條件？

大二學生智育測評在班級前30%內、綜合測評在班級前40%內；黨員發展時，發展的前一學期無考試不及格科目。97、三年級學生入黨必須滿足的首要條件？

大三學生智育測評、綜合測評均在班級前50%內；黨員發展時，發展的前一學期無考試不及格科目。

98、目前我院發展學生黨員的兩個途徑？院團委推優和各班團委推優。99、我院學風建設四三推進機制，是哪四個三？

三近、三進、三評、三育

100、我院創新性提出了一種學生黨員培養和考核機制是什么？學生黨員跟班責任制。

第二篇：答辯題

2、結合日常管理，請你論述人性化管理和制度化管理那個更重要？

在鐵路工作已經有十余載了，在工作也積累了一些經驗，下面我就結合我工作的日常管理，簡單的談一談制度化管理和人性化管理，制度化管理和人性化管理其實是相輔相成的。工作就像一顆大樹，制度化是根，人性化是葉。人性化管理可能在對加強職工的凝聚力、向心力方面會好一點。

在制度的基礎上人性化，人性化不能過于自我，職工不服從調動，不服從管理，是不行的。

人性化管理要通過制度化管理體現出來,制度化管理要體現人性.這樣人性化管理才能落到實處,制度化管理也才能成功.因此,二者應該是結合在一起的.因為管理需要一定的規章制度,而現代管理強調制定的管理制度要以人為本,調動人的積極性和創造性,挖掘人的潛力。人是有精神、有情感、有思想的。要提高人力資本的生產率，就要根據其特點，鼓舞其精神、培養其情感，提高其思想。而這些不能只依靠一些開明的管理者去實施，要通過制定相關的制度加以保證。

西方國家的特點是一個“陌生人”的社會，因此強調依法治國，法制健全，在管理中事事處處都有規章制度約束，因此以管理的制度化見常，并且注意管理的硬件，重視管理方法的科學化；但是東方國家的特點是人情社會，在管理上注重人際關系，強調人性化管理。注重柔性管理。應該是各有所長，各有所短。現在東西方在管理方面互相影響，互相學習，如果真正的優勢互補，就能實現最有效的管理。

5、如何發揮黨員帶頭表率作用

作為一名共產黨員在本職工作上。要求無論在什么崗位、做什么工作，都干一行、愛一行、鉆一行、精一行，勤奮學習，開拓進取，埋頭苦干，為周圍的群眾做出表率，努力創造出一流的工作業績。在任何時候、任何情況下都把黨和人民的利益放在首位，自覺服從組織安排，哪里需要就到哪里去，勇于實踐，大膽探索。應當無論在任何時候、任何場合，都要自覺地發揮先鋒模范作用，以自己的模范行為影響和帶動職工群眾積極工作，為班組更好的發展、為鐵路建設做出更大的貢獻。充分發揮黨員帶頭先進性作用，確保運輸安全持續穩定。充分發揮戰斗堡壘作用，進一步加大黨員教育管理力度，強化“安全是鐵路飯碗工程”的理念，強化黨員安全風險意識和責任意識；組織班組黨團員突擊隊，根據情況和突發事件，組織開展黨團員突擊奉獻活動，確保關鍵時候發揮作用，集中展示鐵路黨團組織良好形象。其次，繼續鞏固談心活動成果，增強確保安全確保穩定的責任意識，帶領廣大職工以良好的工作狀態做好本職工作；同時，要抓好日常作業標準的落實，加大的現場作業盯控力度。最后，廣大黨員充分發揮模范帶頭作用，以“三無”目標嚴格要求自己，踐行崗位承諾，實行掛牌上崗，帶頭遵章守紀，帶頭標準化作業，帶頭落實安全風險卡控措施，把創先爭優的常態化要求落在實處。

充分發揮黨員、共青團組織的作用，確保安全生產萬無一失。加強職工代表、工會積極分子以高度的政治責任感和使命感，廣泛發動職工群眾，牢固樹立“安全生產大如天”的意識，立足崗位、遵章守紀、按標作業、確保安全。要關愛職工，暢通職工訴求表達渠道，及時為職工解決工作和生活困難；要嚴格落實信息報告制度，及時反饋職工思想動態、生產生活等方面的重要信息，及時解疑釋惑、化解矛盾。團組織要積極組織引導青年職工練硬功、保安全、做貢獻。要注重運用網絡、微博、手機報等新媒體和新手段，組織團員青年深入學習黨的十八大精神。并通過學習交流、知識競賽等形式，廣泛引導團員青年開展崗位創先爭優活動。要加大對班組關鍵崗位、關鍵人、關鍵作業、關鍵時段的盯控力度，加強班組業務學習和素質教育，把班組業務素質的提升體現在生產崗位上，體現在保安全的工作中。

4、你對聊城車務段實現又好又快發展有什么建議？

1、首先是抓好逐級負責制的深化和落實。不斷完善安全績效考評機制，把安全實績作為衡量崗位績效、選拔任用的重要標準。大膽選拔起用那些在安全生產中嚴格要求、敢于管理、勇于負責的。對那些安全管理嚴不起來、安全責任落實不下去的實行績效排隊，末位淘汰；對那些素質不高、玩忽職守、疏于管理、以致造成事故的、負有直接管理責任的實行硬性淘汰。

2、接下來是職工逐級負責制。把職工逐級負責制和班組建設有效結合起來。以班組為依托，不斷修正、完善和充實工作標準、作業標準、考核分配辦法、設備管理辦法以及其他制度，進一步細化標準、明確程序、嚴格考核，切實與“位子”、“票子”、“面子”結合起來，嚴格連帶考核，加強責任追究，促進職工自控行為的日常養成。具體就是根據各崗位的工作性質、作業特點和工作職責，合理的設置崗位責任區，制定崗位責任區的標準，完善考核辦法，做到按崗立標，切實解決崗位責任區標準針對性不強、責任區作用發揮不力、日常考核不認真等問題，進一步優化職工的分布，把業務能力強、有責任心的職工放在關鍵崗位上，使每個安全生產中的關鍵環節、關鍵部位、關鍵設備得到有效的控制，確保安全生產有序可控。1.優化抓安全生產的手段（新技術、新設備、）2.繼續加大對安全生產的激勵機制（分配導向）3.增強凝聚力，樹立爭先意識

4.繼續加大對臟、累、苦、險崗位的傾斜力度

5.優化用人手段解決人員緊張問題（一職多能，兼職補助）

3、結合本職工作，談一談確保全段安全持續穩定，應該做哪些工作？

1、一是在安全建設中職工的思想教育問題，二是職工未能從根本上將標準變為習慣的問題，三是管理制度還需進一步完善的問題。四是職工中存在基本功不扎實的問題。

2、強化責任意識。對每一批作業安全關鍵人、關鍵環節及關鍵崗位，都要具體掌握。作業前盯控提醒交代重點注意事項，在現場作業中切實發揮盯控作用，發現問題及時進行糾正與整改。

3、強化培訓教育，注重標準養成。組織開展學習演練時，注重結合車站實際和方式方法，加強非正常應急處理能力培訓，提升班組應對突發事件的應急處置能力和非正常情況下自我防范意識。對不宜懂的規章詳細解讀，并在現場進行示范和指導，使職工真正理解。切實解決會說不會干的現象，加強職工教育，提高職工自覺遵章守紀的意識。

4、超前消除安全隱患。進一步明確責任和安全檢查和控制要求，立足于抓小防大，不忽視細節問題、細小隱患，樹立第一時間發現問題，第一時間解決問題的意識，對各類安全隱患能及時解決的立即解決，對不能解決的要及時上報并采取相應的安全措施，確保作業安全。

5、加強班組建設，只有班組不斷加強安全控制，才能更好的卡控安全。利用多種形式，充分發揮班組成員之間相互卡控，及時消除各種安全風險。

6、進一步加強職工教育，要按照下發的業務學習計劃，結合作業特點、人員情況以及季節性特殊要求，加強日常的職工業務培訓，通過班前、班后點名會，集中業務學習、現場指導等形式，不斷提高職工的綜合業務素質，從而提高崗位安全自控能力。

7、進一步強化勞動安全管理，開展經常性的勞動安全觀念教育，讓職工明白嚴格的勞動安全管理是對職工最最重要的保護，形成人人重視勞動安全的良好局面。

8、加強對現場的控制，激發職工安全生產的積極性，逐步規范各項作業標準，達到對安全關鍵環節、關鍵作業、關鍵人員的有效控制，逐步實現班組消滅安全風險問題，努力減少“兩違”的發生。同時對發生嚴重違章違紀問題，按規定召開專題分析會，深入查找班組安全風險存在的深層次原因，及時制定針對性強、操作簡單的整改措施，確保規章制度得到落實。

總之，在今后的工作中，與管理班子齊心協力，以安全考核制度為有效手段，狠抓安全基礎管理，以更高的標準，努力提高安全管理水平，使安全管理更加規范，作業更加標準，安全更加穩定。

1、樹立責任意識、管理意識、骨干意識，發揮兵頭將尾作用，管好班組這個“小家”。

2、工作中帶頭干，發揮表率作用，帶動班組成員，完成工作任務，現場作業中嚴格執行作業標準，加強作業互控，多看一眼、多跑一步、多問一句、多提醒一聲，確保安全。

3、認真學標練標，提高自身業務技能，成為本專業的“行家里手”、“業務尖子”，認真解答班組成員工作中的專業問題，讓班組成員信服。

4、接班提前到站了解作業情況，明確每一班的重點，認真開展預想，提前把工作重點布置到位，充分考慮各種因素，合理分工，優化作業組織。

6、作業中發現班組成員“兩違”問題時大膽管理，及時糾正，班后認真分析總結，講明利害，提高班組成員的安全意識和標準意識。

7、加強與班組成員的溝通交流，了解思想動態，力所能及幫助班組成員，搞好班組團結，增強班組凝聚力。

8、工作中主動做到鼓舞士氣，調動熱情，快樂工作，以自己積極進取的工作態度，影響班組的工作狀態。

9、做好上傳下達、溝通傳遞，主動向車站反映班組成員合理的意見建議，向班組成員宣傳解讀上級有關政策和規定。

10、做好班組思想政治工作，及時化解矛盾，疏導好班組成員的思想，提高班組成員的思想認識。

1、結合本職工作，談一談如何實現我段工作全面創優的目標？

1、首先要具備強烈的安全責任意識，不斷提高自身的業務素質和安全管理工作水平。必須對班組的崗位、人員、設備、作業特點等做到心中有數，特別是人員狀況，要根據他們的責任意識、業務素質、甚至是脾氣性格對各崗位，以利于發揮互控作業。對哪些崗位、哪些作業、哪些人員在哪些方面有可能出現的各種安全問題超前研判，超前采取措施，認真抓好控制。

2、狠抓安全關鍵，促進作業標準化的落實。

嚴把方向關，制定了菏澤站多方向防錯辦安全措施，使車站值班員與信號員互為控制，加強對電力機車的確認，嚴格執行電力機車運行安全措施，在準備接發電力列車進路時，車站值班員加強與鄰站車站值班員、列車調度員、列車時刻表、運行揭示等多方核對，信號員必須得到車站值班員準許后，方可準備進路，從源頭上防止了錯辦的可能性；

加強施工安全管理，根據施工計劃、施工影響范圍，確定行車方法，提前組織參加作業的人員認真學習施工文件，并進行針對性的作業標準的模擬演練。嚴格把控“命令、閉塞、進路、憑證、手信號使用”五關，確保施工安全萬無一失。

3、積極應用無線調車機車信號和控制系統等調車安全控制設備；二是充分運用多方向接發列車防錯辦系統，防止接發列車作業程序錯漏帶來的安全隱患；三是利用好電視監控等強化現場作業安全監控的設備，強化對車站值班員、信號員等關鍵崗位的監控；四是利用好調車錄音、車機聯控及閉塞電話錄音、微機監測、運監器分析數據等有效手段，嚴查違反作業標準的問題。提高作業標準化水平。提高職工自覺執行作業標準的積極性，讓執行作業標準成為每名職工的自覺習慣。

在業務學習方面，由于班組的人員老職工較多工作帶來很大的挑戰。于是班組充分利用休班時間，大力開展崗位業務技能的理論知識記集中化學習和實作的練兵活動。班組新職工經過技術尖子的帶領，通過系統的學習和練兵。職工學習鉆研業務的氛圍日益濃厚，在車務段、路局練功比武中本班組丁會勇、臧斌、程曉東、楊忠濤等人取得了第一、第二名的好成績。通過業務能手、技術骨干的幫帶作用，使職工理論與實踐能夠相結合，故使班組的整體業務素質得以長足的進步和明顯地提高。而作為我本人通過學習也對自己的管理水平方面獲益匪淺。

3、加強現場動態控制，日常注重現場作業檢查，對關鍵作業全過程盯控，對關鍵崗位人員加大現場盯控檢查力度，注重發現問題，對職工會說不會干的問題、在作業中把握不準的問題進行現場指導。對發現的“兩違”問題認真分析考核制度，使其他人都能從中吸取教訓，有效的提高了職工遵章守紀的自覺性。對發現的隱患問題及時研究解決，做到問題到我為止，只有防微杜漸，才能確保安全有效可控。

4、強化班組管理和業務知識。充分發揮班組長作用，經常和班組長和職工交流，充分了解班組存在和需要的問題，嚴格落實班組考核辦法，積極開展自控互控，促進班組成員共保安全的工作積極性。

5、強化職工教育培訓，按照段下發學習計劃結合車站實際每個月制定學習演練計劃，結合車站實際開展模擬演練，對職工不易理解的規章進行重點解讀，對理解能力差的職工結合作業實際讓其明白具體的作業方法。使職工的實際作業技能和處理突發問題的能力逐步提高。

6、吸取教訓、強化安全風險意識。對上級下發的各類事故通報做到先學一步，與管理人員和職工共同討論，組織職工學習時結合車站實際讓職工掌握自站應吸取哪些教訓。通過吸取事故教訓，強化職工的風險意識和責任意識，提高職工把標準養成習慣的氛圍。

7、積極做好思想政治工作，穩定職工隊伍。面對鐵路不斷深入的改革和工作、家庭可能遇到的問題，難免職工在思想上不會引起波動，特別是重病、家庭困難的人員的思想態更是要細致入微，幫助職工減輕思想上的包袱、生活中的負擔、精神上的壓力。對于病、困職工及時將問題與上級領導反映、溝通，并和他談心，共同商討解決的方法。定期與班組骨干進行走訪，幫助他們解決一些實際困難，讓職工們都能夠“輕裝上陣”，消除疑慮，把主要精力集中到安全生產來，努力做到不讓職工不帶情緒上班，避免職工因思想波動引發問題。

全力投入到本職崗位中去。另一方面，加強班組的團結，增強班組的向心力與凝聚力，共同努力創建“和諧班組".扎實安全基礎管理。與此同時，不斷地增強工作的積極主動性和創造性，提高并樹立起朝氣蓬勃、斗志昂揚的工作熱情，力爭在今后的工作中，使自己的管理水平與綜合素質以及班組的整體工作得以共同提高，再創新績。

第三篇：答辯題

答 辯 題

1、你能擔干，最感謝誰？

答：感謝組織的教育培養與關懷，感謝師團首長的精心培養，感謝部隊給予我成就事業的機會，最感謝的應是我所生活的這個光榮的集體和這個集體的首長與戰友。

2、怎樣發揮班長作用？

答：發揮班長作用應從三個方面著手：一是利用好班長的特長，創造條件和機會給班長有用武之地；二是讓班長學會對各種問題進行思考，并引導班長在各種時機進行鍛煉，提高綜合素質，使班長的作用發揮得到認可；三是重視班長的意見或建議，尊重班長的決定，不干涉，不壓制，不武斷，不排斥。

3、怎樣開展三互活動？

答：三互活動應時時處處進行，沒有明確的時間和地點區分，使得三互活動更具體更實用，作為排長應做到：一是以普通一員參加三互的各項活動，主動接受組員的批評和對工作的建議，不能一味去要求組員適應自我；二是嚴格落實制度，不走過場，不圖形式，充分發揮作用解決思想問題；三是及時總結經驗，推廣好的做法，表揚好人好事，重視三互活動在做好一人一事思想工作的實際作用。

4、怎樣當好干部與戰士的橋梁、紐帶？

答：排長既是兵頭又是將尾，與戰士面對面，又與上級干部有著千絲萬縷的聯系，是一座能廣泛聯系群眾與黨員干部的橋梁，更是連接干戰心心相通的一條紐帶，具體地說排長是粘合劑，是調味劑，要當好并發揮好作用，我認為做好：第一是注重在承上啟下上做文章，做合格的粘合劑；第二是找準定位點，擺正角色，在戰士面前代表廣大干部的形象，在干部面前反饋戰士的實情，不偏不倚，盡力做到大公無私，實事求是；第三是以連為家的思想要貫穿于自己行為的始終，才能夠做好橋梁與紐帶。

5、戰士家中發生了宅居地糾紛，戰士心情極壞，激烈要求回家處理，怎么辦？

答：涉法問題的處理應把握住：一是應清楚掌握戰士家中的涉法問題的具體情況，通過電話或地方政府反饋信息來充分了解情況；二是與上級司法人員取得聯系，征詢法律意見并請協助解決；三是隨時向報告上級具體情況；四是與戰士一同向家中進行不間斷的聯系，向當地政府或公安機關詢問事情的詳細經過，以便于給上級司法人員有足夠的資料來研究處理。五是與思想骨干做好戰士的穩定工作，關注事情發展，安慰戰士家人，解除后顧之憂。

6、戰士平時訓練不用心不吃苦，找他談話效果不大，說一次好一次，不說就不行，怎么辦？ 答：在對其實行專門的條令教育的前提下，再采取雙管齊下，三方協力的方法進行耐心的教育與細致的說服，并在激勵的前提下，用戰士最關心的事或人著手進行教育引導，督促他能夠正之視自己存在的這種不良行為而進行改正；雙管齊下就是戰士有議論造成外部環境的壓力，骨干實施激勵與批評并舉，有耐心還要有方法，三方協力就是充分利用家庭，戰士的朋友，周圍的環境三個方面的力量來做好思想轉化工作，限定改正時間，以觀后效。

7、假如你被保送入學，你打算怎么辦，假如沒有被推薦上，你又打算怎么辦？ 答：（1）假如被保送入學：首先把這次作為學習的好機會，在部隊院校努力學習，刻苦訓練，不斷提高自己的綜合素質；其次把我師的優良傳統，良好形象在院校發揚，絕不辜負各級組織，各位首長的培養和殷切希望；再次樹立為部隊建功立業的信念，樹立強烈的工作責任感，把自己所學到的東西，運用到帶兵中去，運用到各項工作中去用自己的工作業績來回報各級組織的培養。（2）假如沒被保送入學，這說明自己的努力還不夠，離各位首長的要求還有一定差距，我將：首先調整好自己的心態，把這次競選作為一次鍛煉自己的機會，用一顆平常心去對待，只要自己努力了，就沒什么值得后悔的，條條大路通羅馬；其次安心部隊工作，把自己的精力轉入到正常的工作當中去，在有限的警營生涯中，為部隊建設添磚加瓦;再則做好模范表率，落選不失志。

8、你當班長以來，帶兵方面最大的收獲體會有哪些？ 答：收獲：（1）自己的組織、管理、口才等各方面的能力提高了；（2）觀察、分析、處理問題的能力提高了；（3）辯證思維能力提高了； 體會：（1）贏兵心就必須愛兵；（2）凝兵心就必須體貼兵；（3）“打鐵還需自身硬”，帶兵就必須要有過硬的綜合素質和較強的管理能力。

9、假如你排里的戰士在某些方面能力素質比你強，有時工作中有不服從管理的現象，你怎么處理？

答：言明危害。（1）發揮他的長處，敢于用他，讓他來帶動身邊的戰友；（2）教育引導他，部隊講究的是高度集中統一，高度的服從意識。

10、假如讓你當排長，如何處理好與其他班長和連隊干部的關系？ 答：與班長：（1）嚴格管理班長，加強培養；（2）多交流勾通，互相學習；（3）以自身模范帶頭來帶動班長干；（4）以自身的能力素質來贏得班長的信服； 與連隊干部：（1）服從命令，堅持原則；（2）合理建議，當好參謀；（3）多交流經驗，匯報思想。

11、當前，在個別單位存在少數戰士不服從管理現象，有人說：“不打不罵就很難管好兵和樹立好帶兵人的威信”。對這個問題你是怎么看的？ 答：徐永清政委的“四個為什么”

12、《綱要》規定要建立一支以黨員、班長、士官為主體的思想工作骨干隊伍，作為一名骨干，你是怎樣發揮好作用的？ 答：（1）認真學習有關規定內容，并熟記，運用到實際工作中去；（2）認真做好戰士的思想工作，了解、摸清戰士的思想動態；（3）對各類事故苗頭要有預見性；（4）遇事沉著冷靜，及時報告，合理得置。

13、作為一名排長，對官兵分訓你是如何看？ 答：官兵分訓就是在入伍，單兵訓練階段期間，官學官的本領，兵學兵的技能，分隊警官與士兵分別進行編組，按各自訓練內容進行訓練的一種組訓形式。（1）作為警官應該以此為契機加強自身技能素質的鍛煉和學習；（2）消除“分”的幾種模糊認識，“分”而不管，“分”而不教，“分”而不做；（3）提高三種能力：發現問題的敏銳力，教育說理的感染力，自身形象的感召力。

14、對于兩官隊伍，如何發揮一名士官的作用？ 答：（1）明確自身職責，認真履職盡責；（2）發揮士官在基層連隊的橋梁作用，落實上級指示，完成上級賦予的各項任務；（3）消除以“官”自傲的現象，撲下身子干工作。

15、如果你是連隊黨支部支委，你如何開展工作，行使自己的權利和義務？ 答：（1）認真履行一名支委的職責，干好黨內工作；（2）正確行使權利，認真履行義務，正確行使自己的建議權和表決權；（3）認真落實黨支部作出各項決議，在與支部決議不一致的時候，可以保留意見，但必須服從和執行支部決議；（4）做好群眾鼓動宣傳，并及時向支部反映民情，以及各類建議等情況。

16、你如何理解“沒有打罵體罰并不等于內部關系好”這名話？

答：打罵體罰是一種軍閥作風，是一種帶兵中態度不端正，方法不科學，不靈活，帶兵簡單，能力素質編弱的表現。沒有打罵體罰并不能說內部關系融洽，團結。（1）軟抵抗，不服從；（2）保持一團和氣，不講原則；（3）處理問題不公正，不公平的；（4）不團結，內部關系松散。

17、內部關系包括哪三對關系？

答：官兵關系，兵兵關系，士官與士兵的關系。

18、你排兩名班長不和，經常鬧矛盾，你該怎樣做工作？如果是你排班長與別排班長發生矛盾你又該怎么辦？ 答：（1）調查原因，找出鬧矛盾的根源，化解矛盾；（2）講清道理，部隊是一個高度集中統一的集體，團結才能出戰斗力，班長應做好表率；（3）嚴格管理與說服教育相結合；（4）組織一些促進友誼的談心與娛樂活動。（4）應與該班長所在排排長通氣，共同說服教育。

19、你看到你排班長變相體罰戰士（比如：一件事情沒做好，班長罰戰士跑圈）你作為排長怎么辦？ 答：（1）立即制止；（2）單獨找班長談心，道明打罵體罰士兵的危害性；（3）教方法，克服心浮氣躁的思想。

20、連隊在安排任務時分工不均，本排戰士意見較大時，作為排長你該怎么辦？ 答：（1）應當作好宣傳鼓動，調動積極性；（2）講明道理，我排任務重多，這說明連隊的信任，說明我排是有戰斗力的集體，應當做出樣子給他們看；（3）模范帶頭干。

21、連長指導員同時交給你任務，并且要求同時完成（如果任務相矛盾）你只能盡力完成一件時你該怎么辦？ 答：（1）及時反映實事情況；說明完成任務的困難，并建議作調整；（2）提出合理的建議；（3）切不可同時應允，這樣較難完成，且又耽誤了事。

22、關系到兵自尊心的問題，要堅持原則，堅持在小范圍內解決。

23、排長如何做好排里防訓練傷的問題？

24、如何在排里工作當中實踐三個代表，搞好創新？

第四篇：情景答辯題,

1、陳明學習刻苦，早來晚走，想盡快地提高成績，但現實與理想總有差距，每次考試都不遂人愿，造成陳明心理的重大負擔，幾次向班主任表示“走不出考試的陰影”。如果你是班主任，該怎樣幫助陳明走出陰影。

答題要點：

（一）理論支撐：告訴陳明同學誰都有過失敗，失敗后的心理反應是正常的，不必太在意。（意思對即可，10分）

（二）方法措施：第一、轉變認知和評價，不要以考試作為唯一的評價，應對自身有全面的認識和評價。第二、增強自信心，找到閃光點。第三、與家長溝通，營造積極向上的氛圍。（12分，意思對即可）

（三）有啟發性和教育效果。（8分）

2、案例簡述：

自從作了班主任，他不敢有所松懈，平時從早上的早讀課開始他就到班檢查，中午還經常跟班上學生坐在一起吃飯、聊天，晚上也要等學生全部回家后自己才回家，遇到事情總要對學生千叮嚀萬囑咐，生怕沒做到自己該做的事情。“滿以為盡到了做班主任的責任，可是有些同學不理解，認為老師跟得太緊，象監督他們一樣，甚至有些同學對老師產生抵觸情緒。

問題：1.請你分析產生這種問題的原因，2.你認為他應該怎么辦？

參考答案：每個學生都希望老師嚴格管理，都希望老師與他多接觸。并不是老師的“跟得緊”讓學生不理解，應該從老師的工作方法上尋找產生這種問題的原因，比如師生的交流方式是否符合學生的年齡特點，怎么樣讓學生感受到老師對他們的關愛等。

3、案例簡述：

班主任正在認真地向學生布置著大掃除任務。話音未落，王明同學立即說了句笑話惹得同學們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？”王明，你??你簡直太過分了！"班主任竟一時語塞。

問題

1、分析王明的心態？

2、你認為應該怎樣處理類似情況？

參考答案：1.也許他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑釁老師。

2.冷處理，當場不要發火，可以當作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私底下找王明好好談談，了解他這樣做的原因，并給予相應的教育。

第五篇：面試答辯題

2012江西教師招聘面試答辯題目精選

1.談論自己對教師職業的看法

A 教師的職責是教書育人，作為教師要有甘為人梯，甘做蠟燭的精神，要關心愛護學生的健康成長。B 教師是眾多職業中的一種，而教師這一職責比較受社會尊重，相對穩定，還有寒假和暑假兩個假期，這是其他職業難以做到的

C 教師與青少年交流比較多，可以使自己保持一顆年輕的心

D 教師這一職業具有鮮明的示范性，學生幾十雙，幾百雙眼睛盯著教師，沒有誰像教師這樣受到嚴格的要求。因此，教師必須注重身教，為人師表，給學生一師范 2.有否從事家教，你認為家教和教學工作之間的關系怎么樣？ A 家教面對的是一個或幾個學生，而教學工作面對的是一群學生

B 家教針對性強，可以很好地進行因材施教；而教學工作面向的是全體學生，即使很好的因材施教并不能照顧到每一個學生

C.家教的教學設計和實施遠比教學工作的課堂簡單，不存在管理班級，維持秩序等問題

D 但是，從事家教也是做老師，可以從中學學到，怎樣的講解學生更容易接受，幫助自己熟悉教材和現在學生的特點，為將來從事教學工作打下基礎

3.你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎

這句話不過是一句教師的自勉之語，但如果將其用于判定一位教師是否合格，那教師們就要被全部列入“不合格”的行列了。萬世師表的孔老夫子有弟子三千，賢者卻不過七十二人。

個體發展要受到很多因素的影響，遺傳，環境，以及學生的主觀能動性，”只要功夫深，鐵杵磨成針“，但前提是，手上拿的是鐵杵。即使是世界上最優秀的教師，如果面對的是低能的、毫無學習動機的學生，也將會一籌莫展。學生不是二十四小時只和老師在一起，他們要受到家庭，社會，各種環境的影響，而這些影響往往超過了教師對其產生的影響。因此，一個學生是否優秀與教師有很大的關系，但并不是有教師所能決定的。

4.你最欣賞的班主任是那一種類型？你會怎么做？

我比較欣賞民主但不失威信的班主任。要想做一個好的班主任，我認為應該做到一下幾點： A 首先要教學出色，學生佩服你，才會有威信

B 要有駕馭，管理班級的能力，給學生創造一個民主和諧的環境，關心每一個學生，了解每一個學生的生活，學習情況

C 要具備敏銳的觀察能力，及時發現班級存在的問題，并能妥當處理

D.有很強的人際交往能力，不僅與學生,與家長和諧相處，還能夠協調好各任課教師與所在班級的關系 E.要做好學生的表 F.作為班主任,一定要適時對學生進行思想教育 5.怎樣與學生進行良好的溝通?

A 如果要進行良好的溝通就要積極主動地了解學生的學習生活情況，表現出真誠的關心，如果學生感受到了教師的愛，信任教師，則肯定會樂于與教師進行溝通

B 對于不同的學生采取不同的溝通方式，對于調皮的學生就要經常談話，督促他改進缺點。對于不善言談和性格孤僻的學生，還可以進行書信和談話相結合的方式，想方設法走進學生的心靈。語言要幽默，委婉，含蓄

C 能夠設身處地的為學生著想，感受學生的內心世界。

D良好的溝通，需要耐心的聆聽對方，了解他心中的感受。教師對學生積極聆聽的態度，可以使學生覺得受到重視并肯定自己的價值。要避免當學生講話時，急于表達自己的觀點 6.談談你自己的個性特征，是否外向，內向，是否有幽默感

我想，每個人的性格都是雙向的，有外向的一面，也有內向的一面，要看所處的環境，所面對的人。我本人是比較文靜的，尤其在師長面前，比較內向。而在同學和朋友面前，則很開朗活潑。我自認為，還算是是一個比較幽默的人。

如果當了老師，我希望自己幽默中不失嚴肅，嚴肅中有幽默。與學生做朋友，但也會保持一定的距離，師是師，友是友。

7.如何對待差生？如何發現“差生”身上的閃光點？

A 應該公正，平等地對待差生，尊重他們的人格，聽取他們的意見，從而對他們產生一種激勵作用。對差生，要多幾分尊重，多幾分理解

B 必須大力進行感情投資。學生對老師有感情，才會聽取老師的教誨。否則，老師的苦口婆心的教育只是徒勞

C 挖掘“閃光點”，幫助后進生在學生心目中占有一席之地，為他們不斷創造成功的機遇。想獲得成功是人們普遍的心里愿望，幫助他們樹立信心，促進自身的轉化，在各項活動中，特別注意鼓勵差生積極參與，發揮他們各自的愛好和專長，為他們創造成功的條件的機遇

8.教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

我認為教學既是一門技術，也是一門藝術。教師是一種專業性很強的職業，教學需要有很深的專業知識功底，因此，教學自然是一門技術。而整個教學過程的設計和安排，需要智慧，整節課就是一場在教師指導下，學生進行的演出，所以說，教學是一門藝術 9.你認為一個優秀的教師應該具備哪些素質？

A.首先要有愛崗敬業，甘為人梯，甘當蠟燭的精神，要愛護學生，熱愛科學 B.專業水平高，要有淵博的知識和過硬的教學能力

C.科研和創新能力很重要，只有刻苦鉆研，不斷創新，才能夠全面實施素質教育 D.我個人認為，最重要的是教師的人格魅力，思想品德高尚，有修養，有道德 10.你的座右銘是什么？

我的座右銘是：只要有足夠的動力和熱忱，即使在平凡的工作，也可以化腐朽為神奇 11.如果有學生在課堂上故意刁難，你該如何應對？

現在的青少年很叛逆，不會輕易佩服和聽從教師，尤其是對于剛走上講臺的青年教師，他們會進行嚴格的考察，比如問一些很難的題，故意刁難老師，這就對年輕教師提出了挑戰要想應對這樣的挑戰，就要求年輕教師有過硬的專業知識，對于知識上的問題，不輕易被難住。但任何教師都會有自己不明白的問題，尤其是如今這樣一個信息爆炸的時代，面對形形色色的學生，課堂上會出現很多的突發狀況，這就要求我們做一名聰明的教師，冷靜思考，巧妙處理。面對故意刁難自己的學生，首先不可以正面回擊，不可以著急，先冷處理一段時間，然后可以找其談話，甚至可以告訴他：“老師需要你的支持和幫助，就像你也需要別人的支持一樣”，用真誠打動他，并在今后的日子里，逐漸樹立威信。12 你找工作考慮的重要因素是什么？

首先是自己的能力和性格最適合做什么樣的工作，什么樣的工作可以發揮自己的特長，在此基礎上找自己真心喜歡的，相對比較穩定的，然后是工資待遇和工作量的大小 13.請你對兩位老師的評語分別做出評價。

同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”

顯然是第二位老師的評價更合適。第一位老師的評價不僅傷害了孩子的自尊心，同時也給學生灌輸了這樣的思想：“工作有尊貴和卑微之分”。給學生灌輸了一種錯誤的價值觀.社會中有并且需要各種各樣的職業，只要的合法的，對人類的發展有益的，我們就應該尊重和肯定其價值。我們的學生不可能人人國家領導，世界富豪，我們應該尊重他們，幫助他們樹立正確的人生觀，價值觀，使他們有差異的個性發展，實現自我價值。

1、教師工作繁重，生活清貧。那么，你當初為何選擇師范專業。

2、在你求學的生涯中那位教師給你留下的印象最深或者影響最大，為什么。

3、如果讓你到農村小學去工作，你是否愿意。

4、基層小學住宿條件較差，你怎樣感覺。

5、請你用較簡短的語言，來描述一下你的情況和特長或特點。

6、你對當今的課程改革有何了解。

1、新課改與新課程標準的價值取向是什么？

2、為什么學生會偏科？

3、做好一個教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？

4、你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

5、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力？

6、你認為一種科學的備課方法是什么？平時你是怎樣備課的？

7、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

8、你怎樣認識集體備課制，它有優勢嗎？

9、教學是一門技術還是一門藝術，你傾向那一種看法，若兩者都不同意，請談談你的看法？

10、一堂好課的標準是什么？

11、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

12、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些？

13、你最尊敬的教育家是誰，為什么？

14、你最贊賞的教學方法是什么？

15、學生上課睡覺教師該怎么辦?

1、蘇亮的考試成績不理想，他傷心得哭了，作為教師的你會怎么辦？

2、教師節就要到了，一位教師設計了這樣一次語文實踐活動，讓學生自己動手為學校的教師制作賀卡，并讓學生自己設計賀詞。誰知在活動開始時，一位同學提出做賀卡是不環保的行為。如果你是那位教師，你會怎樣處理這一“突發事件”？

3、您認為教師的獎金差別越大越好，還是差別越小起好？為什么？

4、同樣是小學三年級的學生，在作文中都表達了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團的小丑。一位老師的評語是：“胸無大志，真沒出息！” 一位老師的評語是：“愿你把歡笑帶給全世界！” 請你對兩位老師的評語分別做出評價。

5、在我市的一次教學研討活動中，一位授課教師的最后結束語是：“同學們，我們這節課講完了。”在隨后的交流環節中，一位與會者向授課教師提出了這樣一個問題：你認為“我們這節課講完了”和“我們這節課學完了”這兩種說法有什么不同？如果你是那位執教老師，你會如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個問題？

6、“要給學生一杯水，教師應有一桶水。”這是人們經常提到的一句話。請你談談你對這句“至理名言”的認識。如果有必要，請你按照自己的想法對這句話進行改造，重新寫一句。

7、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師每天睡覺前都要問自己這樣三個問題：今天我想了嗎？今天我讀了嗎？今天我寫了嗎？請你對這位老師的這種做法加以評價。

8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學生談談自己的心里話。一個孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個學生寫的文章很打動人，文筆也不錯。老師沒征求學生的意見，就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學卻在日記中表達了對老師這種做法的不滿。如果你是那位老師，應該如何去分析和處理這件事？

9、你在上課時，發現一位學生趴在桌子上睡著了，你會怎么處理？為什么？

10、將要走上講臺的你，自我感覺對于教師這一職業，你最大的優勢與最大的不足分別是什么？

11、給學生一杯水,老師要有一桶水.請你談談看法?

12、一次,你走進教室,看到學生在黑板上畫了一幅關于你的漫畫.同時學生們在紛紛議論:“啊,真像,真像......”你將怎么處理? 13、新課標中提到“學生與教師是合作者、引導者和參與者”，請談談你的看法。

14、你認為小學生都有私心嗎？為什么？

1、有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

2、初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。

他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

3、有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？

4、有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？

5、什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？

6、近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？

7、你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？

8、實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？

9、一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？

10、學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？ 【題1】為什么學生會偏科? 【參考答案】

現代教育中學生偏科是一個普遍存在的現象，綜合考慮學生偏科主要有下列三大原因：

(1)教師問題。小學生偏科，受教師影響較大。有的學生可能是因為喜歡某個老師而喜歡學習她所教的科目，也可能因為不喜歡某個老師連帶地也不喜歡這門科目。

(2)家庭環境影響。家庭特殊的文化氛圍和家長的某些愛好以及家長職業差異會誘發學生偏科。父母對某一學科主觀上的重視程度也會導致學生的偏科。

(3)學生原因。學生自身的智力和非智力因素也是造成學生偏科的原因，對某門課感興趣或學得輕松就喜歡學習，不感興趣或學得費勁就抵觸這門課。

你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎? 【參考答案】

這句話源于教育家陳鶴琴的一句名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話強調的是教育者對孩子的一種責任與信念和教育者基于這種責任與信念對自己的嚴格要求。這句話的真理性在于：不輕易對任何學生喪失信心。換句話說，這句話只是教育者嚴于律己的座右銘，而非一種教育評價標準。有沒有“教不好的學生”?我的回答是：“可以說沒有，也可以說有。”說“沒有”，必須具備兩個條件：第一，家庭教育和社會教育非常理想，只差學校教育這一環;第二，“好”的標準不是一個確定的標準，而是針對每一個具體學生，讓他們在原有的基礎上有所進步，這里的進步可能是綜合的，也可能是某一方面的。說“有”，是因為在現在的評價背景下，即使老師“會教”，可“教不好的學生”仍然大批量地存在。道理很簡單：無論高考還是中考，都是選拔性考試，其目的就是要讓一部分學生被淘汰，如果把“教不好”的——都教“好”了，還怎么“選拔”?即使拋開考試評價不說，就以思想品德教育而言，是不是所有的學生都能被“教好”呢?理論上好像是這樣的。因為任何人一出生，都是一張白紙，誰也不會一出生就帶來一身惡習。但問題是，我們教育所面對的不是一張白紙，而是已經被家長、被社會涂抹過許多印跡的紙，要想在這張紙上重新畫出美麗的畫，不是不可能，但是無法保證百分之百成功。家長是孩子的第一任老師，是教育這一鏈條上的第一環，我們面對的學生已經是被加工過的半成品;同時，孩子還潛移默化地受著社會的影響——這都決定了我們的教育不是從零開始。我一直堅信，教育是有所作為的。因此，在我的教育歷程中，我總是問自己：對于具體的某一個“后進生”，我是否已經盡到了我能夠盡的最大努力?實踐告訴我，如果我們不用一把尺子衡量學生，絕大多數“后進生”都會有進步的——不一定成為棟梁之才，但至少可以成為一個合格的公民，成為最好的自己。同時，我也始終認為，學校教育不是萬能的。在一個人的成長過程中，學校教育的作用最多占三分之一，另外兩個三分之一分別是學生所受到的非學校教育(包括家庭教育、社會教育)以及學生自己的自我教育。我們不能做超出我們能力和責任的事，我們只能在我們力所能及的范圍內，盡可能地把我們的工作做好——這樣，即使個別學生最終也沒有被“教好”，我們也問心無愧!“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”——如果這是教師的自勵，我對這樣的教師表示敬意;如果有人以此苛求教師，我對這樣的苛求者表示遺憾!你覺得怎樣才能上好第一節課? 【參考答案】

“好的開始是成功的一半”，重視第一節課是為人師者都要重視的問題。在第一節課中，給學生留下一個好的第一印象，是建立良好師生情感的重要保障。教師若能給學生留下一個好的第一印象，就能在學生中樹立好的形象和較高的威信，從而建立良好的師生情感，為以后上好這門課打下良好的基礎。第一印象主要包括以下幾點：

(1)注重儀表美。教師在走進教室之前，對自己的服裝和發型應適當講究一點，打扮得體、樸素、自然、大方。留給學生一個美的第一印象。

(2)注重感情因素。在第一節課中，教師應注重自己情感的發揮，在教學的每一個環節上都應包含“情”。通過自己充沛的精力、飽滿的情緒、昂揚的激情感染學生、激勵學生。上課過程中，應充分利用面部表情表達自己的情感，經常保持輕松愉快的心情，面帶微笑，幽默風趣。在第一堂課中，教師一定要及時把自己關心愛護學生、樂于幫助學生的思想表露出來，取得學生的認可，為建立比較融洽的師生關系打下良好的基礎。

(3)注重業務水平的發揮。第一堂課與一般課不同，一般課的授課內容是固定的，主要是傳授新知識，而第一堂課內容則不受教材的限制。更多的是充分運用教師淵博的知識，發揮自己的優勢，上活上好這堂課。這就要求教師首先要認真備好課，把淵博的知識和相關的素材有機地結合起來，合理地安排教學過程，課堂上的每一句話，都要圍繞主題開展。同時要精心設計板書，處理好語言的敘述與板書之間的關系，使學生感到有節奏感，不至于使課堂沉悶、單調。其次是脫稿授課，這樣有利于把課講活，學生會覺得這位老師對課程熟悉、有水平。

(4)培養學生對本課程學習的興趣。第一堂課的任務之一，是培養學生對本課程學習的興趣。為此，我認為，應使學生明白本課程要學習些什么，讓學生了解本課程的大概內容，知道將來能學到哪些知識和技能，有助于激發學生的學習熱情;其次，應使學生明白為什么要學習本課程。1.如何組織與培養班集體？

【參考答案】：班主任對組織和培養集體負有主要責任，應把主要時間和精力用在建設班集體上。我認為可以從幾下幾點做：第一提出共同的奮斗目標，可以達到振奮學生精神、鼓舞學生前進的動力、有利于達到凝聚集體的目的。第二選擇和培養班干部，要把全班學生組織起來，班主任應該善于發現和培養積極分子，挑選和培養班干部，建立班集體的領導核心。讓學生學會自我管理、自我教育的目的。第三培養正確的集體輿論和優良的班風，正確的集體輿論和良好的班風會形成一種巨大的教育力量，對每個成員都有熏陶、感染和制約的作用，在管理班集體的過程中發揮著巨大的作用。第四加強對班集體紀律的管理，班級好的紀律有利于學生更好的學習，是調高學生學習成績的關鍵，也可以使集體及其成員變得更美好。第五組織多樣的教育活動，有了集體活動，學生會煥發精神，開闊眼界，增長知識，促進學生才能、特長的發揮和相互的團結。班主任指導學生參加或組織適當的活動室比不可少的。以上是組織和培養集體的一些方法，在實際工作中，還可以靈活采用一些別的方法。

2.如何與不同類型的家長溝通，怎樣一種家校合作方式比較好？

【參考答案】：首先，尊重家長是溝通的第一原則，也是老師基本素質的表現。其次，老師要有較強的服務意識。第三，老師與家長聯系溝通時要有理性的意識。最后，應重視溝通方式，通常情況下對學生的評價要先揚后抑，讓家長在心理上有一個適應過程。

家長的組成非常復雜，其知識結構、職業類別、性格氣質、修養程度等都參差不齊，沒有哪一種教育方法是萬能的，某種方法在這個家庭有效，但到另外一家則可能不靈。班主任應對學生家庭進行調查分析，對家長的文化水平、職業狀況、年齡、家教思想、家庭關系等做到心中有數。在與家長溝通的過程中，盡量做到有針對性和實效性。

3.學生心目中的好班主任形象有那些？

【參考答案】：我心目中的好班主任應該是一個有愛心的人。當然，這個世界上絕對沒有愛心的人幾乎不存在，但真正有愛心并懂得怎樣付出愛的人更難能可貴。有愛心的班主任應當是一個善解人意的好老師、好長輩、好朋友，最起碼的，他不會體罰和侮辱學生。在他眼中，所有的學生都是平等的，沒有什么好生和差生之分。他會尊重學生，一視同仁，讓學生健康地成長。最重要的是，他懂得寬容學生，能夠原諒和寬容學生，給學生改正錯誤的機會。他懂得關懷學生，在學生受到挫折時去安慰他們，在學生煩惱時去開導他們，在學生迷茫時去幫助他們。我認為，一個創造了高升學率的“成功”班主任未必就是一個好班主任。作為一個班主任，我認為最重要的是要有很好的管理能力，使得班級紀律嚴明，風氣良好，教給學生做人的道理、健康的思想和正確的學習方法，以提高班級的整體素質，而不是只盯著成績。4.請你描述青春期男女學生的心理特點？

【參考答案】：青少年步入青春期，心理發育迅猛，心理特點體現在：

第一、性意識驟然增長由于生理上出現性發育加速，使得青少年對性知識特別感興趣，對異性有強烈的交往欲望，性的好奇感和神秘感與日俱增。

第二、智力水平迅猛提高 對問題的精確性和概括性發展迅速，逐步從形象思維為主向抽象邏輯思維過渡。

第三、自我意識強而不穩獨立欲望增強，對事物能做出自己的判斷和見解，但對自我的認識和評價過高或過低，常被一些矛盾所困擾，如獨立欲望與缺乏獨立能力的矛盾，自己心中的“成人感”與成人眼中的“孩子氣”之間的矛盾等等。

第四、情感世界充滿風暴常常表現出幼稚的感情沖動和短暫的不安定狀態，孤獨、優傷、激動、喜悅、憤怒微妙地交織在一起，組成一個強烈、動搖和不協調的情感世界。

第五、興趣愛好日益廣泛求知欲與好奇心強烈，富有理想，熱愛生活，積極向上，樂于參加各種創造性活動，對于競爭性、冒險性和趣味性的活動更是樂不知疲。

第六、人際交往欲望強烈一方面強烈希望結交志趣相同，年齡相仿，能夠相互理解、分亨生活感受的知心朋友，另一方面，對自己周圍的人盡量保持良好的關系，尤其是對自己所屬的集體，有強烈的歸屬感和依賴性，寧肯自己受點委屈，也要保持生活圈的平衡與協調。5.何謂“班級文化”，怎樣營造？

【參考答案】：班級文化可分為“硬文化”和“軟文化”。所謂硬文化，是一種“顯性文化”，可以摸得著、看得見的環境文化，也就是物質文化，比如教室墻壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的畫像；擺成馬蹄形、矩形、橢圓形的桌椅；展示學生書畫藝術的書畫長廊；激發學生探索未知世界的科普長廊；表露愛心的“小小地球村”；懸掛在教室前面的班訓、班風等醒目圖案和標語等等。而軟文化，則是一種“隱性文化”，包括制度文化、觀念文化和行為文化。6.“學生自己管理自己”的觀點你贊同嗎？

【參考答案】：贊同。每個學生都希望自己在班集體中得到重視。既然學生是主體，那么教師就要敢于放手，讓每個學生發揮自己的能力，體驗成功的快感，激發了他們的積極性。老師要善于引導學生，放手讓學生自己管理自己。7.你最欣賞的班主任是那一種類型？

【參考答案】：每一位班主任都有自己獨到的教育管理班級的方法。有人將優秀的班主任劃分成以下六種類型：

第一母親型。這種班主任主要靠“愛心”來工作。他們總是把“愛”的旗幟舉得高高的，把愛的氣氛搞得濃濃的。無論遇到什么問題，他們都訴諸感情，求助于“愛”。這種班主任活脫脫就是一位“親媽”，眼巴巴地盯著一幫兒女，喜怒哀樂攪成一團。

第二官員型。這種班主任主要靠“監督檢查評比”來工作。他們熱衷于制定各種條條框框，熱愛指標，喜歡板上釘釘的要求。他們早來晚走，不錯眼珠地死盯著孩子，高密度地使用賞罰手段。這種老師擺出的是一副和學生拼到底的架勢，學生沒奈何，只好就范。于是各項工作井然有序，頗見成效。

第三政治家型。這種班主任主要靠“煽情”來工作。這是一些知識豐富、口才上乘、有一定表演才能的人。他們憑三寸不濫之舌，能把學生一會說哭了，一會又說笑了。如果你能引領學生的情感，當然你也就能引領學生的行動，于是我們就看見他的學生常常熱淚盈眶地追隨在他后面。

第四領袖型。這種班主任主要靠活動來工作。他們是優秀的鼓動家，更是優秀的組織家和活動家。他們的拿手好戲是不斷地組織學生進行各種各樣地活動。在活動中凝聚集體，在活動中形成正確輿論，在活動中沖刷存在的問題，用活動裹挾差生前進。他們領導的班級往往充滿生機。

第五導師型。這種班主任主要靠威信來工作。他們的威信往往高到令學生“迷信”的程度。這樣，他們就可以擺脫一些俗物，很多事情只要“運籌帷幄”，甚至“遙控”就行了。這種班主任一般有自己獨立的教育思想，有特殊的思路，會用班干部。他們能像“巫師”一樣把學生迷住，甘愿為老師赴湯蹈火。

第六科學家型。他們主要靠科學來工作。他們對學生，第一是尊重，第二是愛。他們遇到問題，總是采取研究的態度，進行診斷，然后拿出解決方案。對他們來說，學生不但是朋友，而且是研究對象。對他們來說，工作本身也是一門科學和藝術，是研究的對象。更重要的是，對他們來說，自身也是研究對象，他們很注意經常反思和梳理自己的思路。

我認為這六種類型都有各自的優勢和特點，我更傾向于自己能成為一名綜合型的班主任。1.為什么要選擇教師這個行業？

【參考答案】：我讀的是師范類的專業，當一名優秀的老師是我最大的愿望。現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，尤其是好的學校很重視對教師的培養，所以未來會有很大的發展空間。2.你最尊敬的教育家是誰，為什么？

【參考答案】：我最崇拜的教育家是素有英語教育界泰斗之稱的——張道真。我之所以崇拜他，原因有三。第一高尚的人格魅力。76歲高齡的張道真教授，在國內外英語教育界享有盛譽。他把畢生的經歷都獻身于教育并研究教育，正是他帶領著我們走著英語教育改革的每一個步伐!第二科學、實用的英語教學方法。他提出了一系列的方法來改變這種狀態。而這些行之有效的方法被廣泛應用到實際教學中。

第三嚴謹治學的思想前瞻性。張教授提倡考試要改革，聽說與讀寫，二者并舉, 甚至聽說占有更重要的地位。思想深邃的張道真教授，以其獨特的人格魅力，科學的工作態度，嚴謹的治學思想，征服了我，我要秉承他老人家的思想和態度，在未來的英語教學之路上，默默奮斗，勇敢向前，創造英語教學的輝煌，是我學習的榜樣！

3.你最贊賞的教學方法是什么？ 【參考答案】：以學生為主體，激發學生學習興趣，使課堂生動活躍的教學法是我贊賞的教學方法。教學過程中，用一些平常生活中最常見的例子來跟學生解釋，容易吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。我想每一種教學方法都有它的獨特之處，如果用得好了，用得恰當可以使課堂變得豐富多彩！4.為什么學生會偏科？

【參考答案】：學生偏科有很多因素，我著重從以下三點來分析，第一興趣，第二環境，第三老師。如果具體分析，第一興趣，學生因為興趣愛好不同容易出現偏科現象；第二是環境，低年級容易受周圍環境的影響，周圍同學經常在一起討論的科目會影響自己對某學科的偏好。第三老師，部分學生因為某科老師而出現偏科現象。當然也會有其他因素。回答完畢。

5.做好一名教師固然離不開敬業、愛生、專業知識扎實，除了這些，你認為教學的最重要特質是什么？ 【參考答案】：做一名好老師除了敬業、愛生、專業知識扎實之外，老師擁有開朗的個性，良好的品德，比較淵博的知識更為重要。

6.你贊同“教學有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？

【參考答案】： 贊同。教學方法因人而宜，沒有一個適合所有人的方法，但要適合個人，這就是貴在得法。教師備課時要從教學實際出發，根據教材特點、學生實際、本校條件等，結合不同的教學目標、內容、對象和條件，因校制宜、因時制宜，靈活、恰當地借鑒和選用國內外的教學方法，突出重點、攻破難點，并善于探討、實踐，教學其實就是教學有法、但無定法、貴在得法的過程。

7、新課程標準的價值取向是什么？

【參考答案】：新課程標準的價值取向是要求教師成為決策者而不是執行者，要求教師創造出班級氣氛、創造出某種學習環境、設計相應教學活動并表達自己的教育理念等等。

這些常見問題如果考生在考前沒有經過準備，面試時難免會有疏漏，目前，就業壓力的增大，招聘機會的寶貴自不必言，“凡事預則立不預則廢”要想在眾多考生中脫穎而出，考生在備考階段對這些常見問題的充分準備是必不可少的，是確保考生取得好成績的好方法。

1、學生記憶有什么特點，學科教學如何提高學生的識記能力?

【參考答案】：以小學生為例，一般而言，凡是引起小學生強烈情緒體驗，易于理解的事物記憶較快而且記憶保持時間也較長。一般來說，低年級小學生主要采取機械識記的方法，中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏，抽象邏輯思維欠缺，對學習材料不易理解，也不會進行信息加工，因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級，由于他們知識經驗日益豐富，抽象邏輯思維不斷發展，在學習活動中運用意義識記的比例逐漸增大。一般來說，小學生回憶能力隨年齡的增長而提高，對外在線索的依賴性也越來越小。老師可采用以下方法提高學生的識記能力：

第一是采用動機誘發的方法，動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎；第二是培養學生的興趣，這也是老師授課通常使用的方法，增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法；第三具體知識記憶方法的指導，這就對老師提出了更高的要求，老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律，幫助學生找到快速記憶的方法，是提高學生記憶能力的關鍵。以上是三種方法的簡單介紹，供大家參考。

2、你認為一種科學的備課方法是什么？

【參考答案】：備課是教師的一項基本功。我認為無論是哪門學科，教師真正要備好一堂課，應該腳踏實地，并結合自身和學生的實際，進行創造性地研究和設計。第一“研讀”是備課的必要前提，老師研讀與課程有關的資料是必不可少的環節；第二“博學”是備課的重要基礎；第三“細致”是備課的基本要求；第四“創新”是備課的成功亮點。這種備課方法是我所追求的目標。（補充：備出一份好的教案是上好一堂課的重要前提，也能使教師教學更有底氣，甚至變得胸有成竹。同時，好的教案設計也直接影響學生的學習興趣、方式、效率等多個方面，最終對整個課堂課的教學效果起到決定性的作用。）

3、你同意“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”這句話嗎？

【參考答案】：本句話源于教育家陳鶴琴老先生的名言“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”，“沒有不合格的學生，只有不合格的教師”是其衍生出的眾多“偉辭”中最為著名的一句。我認為陳老先生當初寫這句話時，斷然不會想到在多年以后的今天會引出如此多的討論吧！

我不完全贊同。這句話說的太過絕對，造成不合格學生的原因有很多，每位學生自身條件和生活環境都是完全不同的，因此出現不合格的學生老師不能完全負責。但是老師對待資質不高和成績不好絕對不能視而不見聽而不聞，任其自生自滅，對待此類學生，老師應該積極努力幫助學生找到落后的原因，平時多關心，多輔導，盡快幫助學生把成績趕上來。

4、一堂好課的標準是什么？

【參考答案一】：一堂好課的評價標準是，第一是否達到教學目標，因為這是促進發展的根本宗旨；第二教學內容方面是否達到科學合理的標準；第三教學策略與方法是否能達到學生主動學習的目的；第四老師是否具有良好的教學基本功。

【參考答案二】：一堂好課的標準是學生學有所得。在情感、態度、價值觀，在過程與方法，在知識與能力方面有所得。

評價一堂好課的標準有以下幾點有意義、有效率、有生成性、是常態下的真實的課。

一堂好課的基本表現是必須形成學生的興趣和持續學習的動力；兼顧有差異的學生，使不同層次的學生都有所得；體現思維的深度、促使學生知行結合，有所收獲。【參考答案三】：用建構主義觀點探討一堂好課的標準: 學生學習的主動性、師生有效的互動性、學生自主獲取知識的實踐性、學生真正的理解性、預備學習材料的良好組織性、學生學習的反思性。“好課”標準沒有定論，強調多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創造、關注邊緣群體，實現和諧課堂，使每一個學生都得到發展是一堂好課的基本要求。

5、現在常常提的“以學生為本”或“以學生為主體”，你怎樣理解？

【參考答案】：學生是一個民族傳承的希望，是一個國家繼續生存、發展的靈魂所在。老師擔負著重大的使命，“以學生為本”或“以學生為主體”，確保了教學最終目的的實現。

“以學生為本”或“以學生為主體”，是在教學活動中以學生為主，教師的作用是負責組織、引導、幫助和監控，引導學生學會認知、學會做事，讓學生經歷獲取知識的過程，關注學生各種能力的發展，促進其知識與技能、過程與方法、態度與價值觀的全面發展，建立學生自主探索、合作學習的課堂模式，創設和諧、寬松、民主的課堂環境。追求學習結果轉向追求學習過程，真正把學生當成獲取知識發展自我的主人。“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”，切實構建“以學生為中心”主體觀。

6、你平常看的教育教學類的書籍和雜志有那些 ？

【參考答案】：書籍類：我曾經看過人大附中教師王金戰老師編寫的書《英才是怎樣造就的》受益匪淺。還有如《教育心理學》、《教育教學基礎講義》、《教育教學技能講義》。雜志類有《中國教育教學雜志》、《中學物理教學參考》、《讀與寫》。

7、你認為該如何指導學生進行朗讀？

【參考答案】：朗讀能力的培養是循序漸進的，不可能一步到位。以指導小學生朗讀為例，小學語文大綱對朗讀教學有明確的定位，即“學習正確、流利、有感情地朗讀課文”。所以第一步就是掃清生字障礙，熟悉課文，這是正確朗讀課文的前提。第二老師范讀，提出要求。新課標要求老師經常組織學生聽朗讀，包括老師的范讀和錄音范讀。范讀有助于培養學生對朗讀的興趣，喚起學生的感情，豐富學生的詞匯，這是提高學生朗讀水平的重要方面。第三創設情境，渲染氛圍。朗讀訓練，要想方設法調動學生全身心地投入，尤其是低年級的學生，單調的閱讀會使學生讀的口干舌燥，昏昏欲睡，所以營造趣、情、美的愉快氣氛，可以提高學生閱讀的興趣。第四體悟情感，漸入意境。葉圣陶先生把有感情的朗讀叫“美讀”，培養學生邊讀邊用心體會文章，真情實感的表達是最好的，真情實感的流露不僅體現在寫作文時，同時在讀自己的作文時，也會流露出真情實感，這對學生來說是終生受益的。

考生面試時的儀容儀表很重要，有的考生長得很漂亮，但是穿得很隨便，給人感覺不夠莊重，有的人長相一般，穿著卻很大方，讓人賞心悅目，面試時會贏得良好的印象分。另外，言談舉止要得體，回答簡明扼要，抓住重點也是面試需要注意的地方。

一、問題：當在你上課時，一個學生在傳紙條，你怎么辦？ 答案：

1、用眼神暗示他，引起他的注意，讓他聚精會神的聽課。

2、邊講課邊走到他的課桌邊，用手敲打他的書桌，提示他，讓他聚精會神的聽課。

3、課后把他叫到辦公室，給他講清楚，傳紙條的危害，讓他今后注意上課認真聽講。其實這是一個開放性試題，答案不唯一，只要圍繞這三個要點，說法正確就可以。

二、問題：學生早戀怎么辦？你支持學生早戀嗎？

參考答案：“不支持，但也不生硬地反對。先了解學生情況，分析早戀的原因。通過在班上開展討論，讓學生明白青春的可貴，愛情的神圣——很多人只是因為空虛，寂寞，貪玩而隨便、不負責任地把愛情當游戲??有必要的話，可以找學生單獨談話，動之以情，曉之以理。” 討論：我會和他/她討論如何對待這種“愛慕”，而不能叫愛情。我比較喜歡私下溝通，上升到班級討論會不會讓孩子難為情呢？ 這也是人生一道彩虹!

三、問題：你對工資和福利有什么期望?

回答：我對工資沒有硬性要求。我相信貴公司有一個薪酬標準，在處理我的問題上會友善合理。我注重的是找對工作機會，所以只要條件公平，我則不會計較太多。

四、問題：“為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”?

回答：我讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。對孩子的愛心、耐心和責任心，更多了一份成熟和自信。教師這個職業是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范 時，我就十分注重自身的全面發展，廣泛地培養自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和書法外，還能會唱、會說、會講。“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。我想這些都是一名教育工作者應該具備的最起碼的素養。

五、問題：教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？

回答：做一名光榮的人民教師一直以來是我的夢想，也是我最真實的理想，雖然我從教已經有十幾年了，但我還沒有成為真正意義上的教師，所以我要報考教師這個職業，并不是因為聽了“教師是太陽底下最光輝的職業”這句話，而是因為我非常了解這個職業，也非常熱愛這個寫滿奉獻、充滿挑戰的職業，因為在這里有著可愛的孩子，令人敬佩的同事們，他們都已成為人生路上不可磨滅的一筆。

教師在精神上是富裕的，是其它行業所不能比擬的，因為我們從事的是偉大的事業，是令人尊敬的事業，至少我們的靈魂是幸福的。如果上天要我選擇財富的富有和靈魂的幸福，我想我會毫不猶豫地選擇后者，這可能就是我選擇教師這個職業的根本原因吧！

六、問題：做班主任吃虧嗎？ 回答：

根據我十多年的教學經歷來說，我覺得做班主任還是比較合算的。我的想法有以下幾點：

（一）、能吸取先進的教育理念，提高自己的教學管理水平。班主任既要完成學科教學任務，又要做好管家，大事小情都要做到有的放矢。從直觀上來說可能學習的時間相對較少。但是從另一方面，為了能經常吸取先進的教育理念，我經常收看、收集與教育有關的信息，在潛移默化中提高了自己的管理水平。

（二）、交流經驗，加快自己的成長步伐。班主任工作紛繁復雜，為了取得較好的管理效果，我經常和其他班主任互相交流自己的育人經驗，有失誤的敗筆，也有成功的喜 悅。大家在互相交談中多了幾份留意和思考，多了幾份關注和細心。同行間的交流與思考似一道強勁的催化劑，加快了我成長的步伐。

（三）、增強了 反思精神。學一學，聽一聽是班主任積累經驗的過程，現代信息條件下的網絡技術為班主任發展提供了平臺，我寫教育札記、教育日記，寫同孩子們相處的成長故 事，并粘貼在網絡上進行交流，后來干脆建立了自己的教育博客，成立了自己的家園。寫一寫，讓我品嘗到了交流帶來的成功和快樂，班主任工作極大的煉就了我的 反思精神。

所以說，做班主任雖然辛苦，但對我快速成長為一名優秀的教師卻有些不可估量的作用。

七、問答：談談你的缺點

常規思路：①不宜說自己沒缺點；②不宜把那些明顯的優點說成缺點；③不宜說出嚴重影響所應聘職位的缺點；④不宜說出令人不放心、不舒服的缺點；⑤可以說出一些對于所應聘職位“無關緊要”的缺點，甚至是一些表面上看似“缺點”，從工作的角度看卻是優點的“缺點”。

點評：這個問題上是各種教人面試技巧中，最“害人”的。考官問這個問題，是想測試一個人的成熟度、對自己的判斷、和學習改進能力。說出自己有什么缺點，其實一點都不重要。這里重點測評的是面試者是不是真正的對 自己有一個正確的評價，而且一般在問這類問題的時候，我喜歡讓面試者舉出一兩件具體事例，這樣更具有真實性。尤其是用上面的思路5來回答，純粹是把面試官當成XXX，難道他們聽不出來嗎？，如果這樣回答，應聘者在面試官心中一定減分不少。

八、問答：請你自我介紹一下

常規思路： ①介紹內容要與個人簡歷相一致； ②表述方式上盡量口語化；③要切中要害，不談無關、無用的內容；④條理要清晰，層次要分明；⑤事先最好以文字的形式寫好背熟。

點評：我個人在面試中一般喜歡用這個作開場白，這個問題其實已經心里有數，只是作開場白而已，然后對閱讀簡歷中發現的問題，在開場白的時候找機會了解。在回答這個問題的時候一定要想好細節，考官在這個時候一般都會追問幾個細節。一般編造的簡歷和經歷在這個過程中都會“穿幫”。

九、問答：你有什么業余愛好？

常 規思路：①業余愛好能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是招聘單位提問的主要原因；②最好不要說自己沒有業余愛好；③不要說自己有那些庸俗 的、令人感覺不好的愛好；④最好不要說自己僅限于讀書、聽音樂、上網，否則可能令面試官懷疑應聘者性格孤僻；⑤最好能有一些戶外的業余愛好來“點綴”你的形象。

點評：這個問題一般也問的不多，在面試大學生時提問的概率高些。如果在面試有工作經驗人士的時候，主要目的是為了消除緊張感，使對方放松，這個問題本身沒有什么特別意義。

十、問答：談談你的家庭情況

常規思路：①對于了解應聘者的性格、觀念、心態等有一定的作用，這是招聘公司提問的主要原因；②簡單地羅列家庭人口；③宜強調溫馨和睦的家庭氛圍；④宜強 調父母對自己教育的重視；⑤宜強調各位家庭成員的良好狀況；⑥宜強調家庭成員對自己工作的支持；⑦宜強調自己對家庭的責任感。

點評：這個問題一般很少問，因為畢竟牽涉到個人隱私。國企和部分民營喜歡問，主要是了解社會關系。而不是上述的回答。

十一、問答：你的座右銘是什么？

常規思路：①座右銘能在一定程度上反映應聘者的性格、觀念、心態，這是面試官問這個問題的主要原因；②不宜說那些醫引起不好聯想的座右銘；③不宜說那些太抽象的座右銘；④不宜說太長的座右銘；⑤座右銘最好能反映出自己某種優秀品質；⑥參考答案——“只為成功找方法，不為失敗找借口”。點評：這個也最多使面試應屆生時候的問題，對經驗人士從來不用，否則會顯得考官比較傻。

十二、問題：為什么要選擇當山區教師？ 回答：原因有以下幾點

1、山區也需要教育。孩子都是祖國的希望，而山區的孩子們更是大山能夠崛起的希望。少年強則國家強，西部富則國家富。所以，我愿意為祖國山區的教育事業盡自己的綿薄之力。

2、我人生理想的實現。孟子說“得天下英才而教育之”是人生三大樂事之一，那作為一名普通的人民教師，我的希望就是能教育所有渴望學習，熱愛學習的孩子們。所以，不管他們是在大都市還是在小山村，我都愿意用自己的學識和愛心，點亮他們前進的明燈。

3、個人喜好。山區的生活條件是很艱苦，但同時那里卻有都市所沒有的清新的環境和純凈的民風。在山區我可以靜下心來，不考慮俗世名利，滌凈心扉，踏實教學。

十三、問答：為什么要選擇教師這個行業？ “為什么要選擇教師這個行業”、“你是怎么看教師這個工作的”等涉及到教育觀的這類問題被問到的幾率最大。金陵中學丁強校長告訴記者，這是來面試的考生必須要回答的問題。每年僅是因回答這兩個問題不當而被淘汰的考生就有很多。

參考意見：回答問題一定要實事求是，不要故弄玄虛，比如這樣回答就不錯：讀的就是師范類的專業，做教師符合自己的專業，而且現在公司之類的工作不夠穩定，教師穩定性比較高，現在好的學校對教師的培養很好，也能為教師提供很大的發展空間等。

十四、在面試時如何應對學校即興提出的問題

在面試時，學校會根據考生的履歷提出一些即興的問題，主要是考察考生的應變能力。

參考意見：考生在寫履歷表時就要有被提問的意識，可以根據自己的特點和“強項”多做點準備，這樣不至于強項變弱項。他說，有個考生在履歷表上寫到他曾經發表過一篇文章，校長馬上就追問考生寫這篇文章的目的，以及對這篇文章觀點的一些探討。結果這個考生說的稀里糊涂，很顯然沒做準備。

十五、小學教師面試：課上得怎么樣？ 課上得怎么樣？

小學教師面試第一個環節也是最重要的環節，就是對考生課堂教學的考察,通過上一節課看考生的專業水平和教學能力到底怎么樣，比如對教材的了解、板書，對學生活動的組織以及對課堂的控制等。區教育局會組織教師聽課并給考生打分，根據分數確定是否留用。而學校沒有錄用權。

參考意見：平時在學校學習期間，就應該增加課堂教學實戰訓練，結合自己學到的知識，多實踐，鍛煉自己的教學水平，增加實戰經驗，平時還要多研究案例教學法，這樣就不會在真正的課堂教學中緊張。一些師范學校也應多給學生安排實戰訓練課，熟練掌握案例教學方法。

十六、案例分析：

面試題1 案例分析：有一個住讀生下晚自習后乘門衛不注意，溜出校門上網吧。你得知這一情況后，準備采取什么措施來處理？

面試題2 案例分析：初一學生張強由于父母離異，遠離同學的交往圈子，喜歡獨來獨往，不愿意參加集體活動。他的性格有什么缺陷？你將怎樣幫他糾正？

面試題3 案例分析：有一天，一個女生交給你一封信。信是本班一個喜歡這個女生的男生寫的。你作為班主任準備怎么處理這件事？

面試題4 案例分析：有一天，你上課的時候，學生向你提出了一個你也不知道怎么解答的問題，你準備怎么辦？

面試題5 回答問題：什么是“班級文化”？你當班主任后，準備怎樣進行班級文化建設？

面試題6 回答問題：近幾年來，“留守學生”越來越引起人們的關注。由于家庭教育缺位，父愛母愛缺失，溝通交流缺少，有效監護缺乏，使得“留守學生”的情感、心理、生活、學習乃至人格方面出現了諸多問題，影響了他們的健康成長。作為班主任，你將如何對待本班的“留守學生”？

面試題7 回答問題：你認為，當好一個班主任需要具備哪些素質？

面試題8 回答問題：實施新課程標準以后，你覺得自己的教學有哪些變化？有哪些收獲？

面試題9 回答問題：一個班級，有好的班風、學風很重要。這需要全體課任教師的共同努力。作為班主任，你準備怎么團結班級課任教師？

面試題10 案例分析：學生李某比較調皮，經常惹是生非。對他的教育，家長也不大配合。作為班主任，你準備怎么辦？

面試題11 以前是一個低保學生，現在讀研究生了，還該不該享受低保? 面試題12 一習慣很不好的學生偷了同學300元錢，偷錢學生的母親跑到學校和老師吵架，說是學校沒有教育好她的孩子，你應怎么處理? 面試題13 說課和講課有什么區別，你是怎么看？

面試題14 “失敗”的本意是什么？你認為你最失敗的事什么？ 面試題15 你教的學生很任性、急燥、不愛學習，你該如何辦？

面試題16 外國的一個教育家說過“要認識學生，要學習學生”，對這種說法你如何看？ 面試題17 做班主任吃虧嗎？

面試題18 教師要耐得住寂寞、清貧、教師要守住這片凈土，你為什么選擇教師這個行業？參加教師招考進行教師隊伍你的動機是什么？你覺得做教師的偉大之處在哪里？