第一篇：大班早期閱讀《昆蟲躲貓貓》

大班早期閱讀《昆蟲躲貓貓》1

一、活動目標。

1.初步了解昆蟲自我保護的一些方法與現象，理解“保護色”與“擬態”。

2.學習細致的觀察畫面，享受“發現者”的樂趣。

3.懂得一頁一頁輕輕地翻書、看書。

二、活動準備。

1.人手一本繪本《昆蟲躲貓貓》。

2.昆蟲圖片若干張。

3.繪本PPT。

三、活動過程。

1.談話導入，引導幼兒分享關于昆蟲的認識經驗。

引導語：老師想問小朋友一個問題，你們都認識哪些昆蟲，對它們了解多少？ 老師今天請來幾只昆蟲朋友，你們看看都認識它們嗎？

出示昆蟲圖片引導幼兒看看（不對幼兒的猜測做回答）

2.出示圖片，引起幼兒興趣，幼兒自主閱讀圖書P1—P11.a.引導語：這些昆蟲都愛躲貓貓，它們藏在這本書中，我們仔細來把它們一一找出來。書的右下角有個小小的數字叫頁碼，小朋友從第一頁看到第十一頁。待會在看書的過程中要閉著小嘴巴，不能嚇跑這些昆蟲，還要一頁一頁輕輕地翻書。誰來說說你都找到了哪些昆蟲？

b.引導幼兒觀察書中成對的畫面，體驗保護色。

引導語“為什么同一種昆蟲它們的顏色不一樣？

小結：大自然中的昆蟲為了保護自己，它們會把身體變得跟身邊環境的顏色一樣，我們把昆蟲這種本領叫做“保護色”。

除了用保護色的昆蟲，愛玩躲貓貓的昆蟲還多著呢！我們一起來看看它們使用什么方法讓大家找不到。

3.師生共同閱讀P12——P23.一頁一頁的出示圖片，引導幼兒仔細觀看畫面，教師講解。

小結：除了“保護色”，昆蟲還會把自己裝扮成敵人不敢吃不會吃的東西，這種本領叫做“擬態”。

4.再完整閱讀圖書。

引導語：除了這些你們還知道哪些動物也有這種本領？

5.活動結束。

引導語：我們下次再來仔細了解這些昆蟲的本領吧。

第二篇：《昆蟲躲貓貓》課后反思

《昆蟲躲貓貓》課后反思

《昆蟲躲貓貓》課后反思

第一個閱讀環節，讓孩子先感受后通過對比體會保護色，第二個閱讀環節則想法相反，我先介紹“擬態”，然后讓孩子在找躲貓貓的過程中體會。多樣的體驗方式讓孩子子免于枯燥重復，活動中注意力更集中，更樂于參與。孩子認識了生活中常見的昆蟲：螞蟻、金龜子、紡織娘等等。孩子了解了原來地球上最早在空中飛行的生物是昆蟲，原來小小的跳蚤輕輕一跳就相當于它體長的兩百倍，身邊飛來飛去的討人厭的蒼蠅居然是昆蟲王國里的飛行高手。同時孩子也知道了在大自然中，昆蟲有太多的敵人，不斷的威脅著他們的生命安全。他們是怎么保護自己的呢？孩子對此十分好奇。剛好在早期閱讀系列圖書中有《昆蟲躲貓貓》這么一本優秀的繪本，生態攝影張永仁先生在書中寶昆蟲的自衛方式中最常見最有效的保護色、擬態醉了最精彩的詮釋。所以我原則本繪本進行了早期閱讀活動《昆蟲躲貓貓》?；顒忧?，給孩子進行了前期知識經驗的準備，孩子提前認識了書中出現的昆蟲：螳螂、蚱蜢、尺蠖、竹節蟲 紡織娘等，尤其是對他們的外形特征有了一定的認識。

第三篇：大班教案 淀粉躲貓貓

大班科學優質課教案：淀粉躲貓貓

作者：浙江省杭州市勝利幼兒園 呂莉輝

活動領域：科學活動前評析

中央電視臺少兒頻道“智慧樹”里有一檔非常受小朋友歡迎的節目《科學泡泡》，當孩子們看了節目以后，常常會交流討論。有時還會學電視里的樣子用一些簡單的材料進行科學小實驗。我受此啟發，選擇了以“淀粉躲貓貓”為幼兒科學探索活動的主要內容

活動目標

1、感知淀粉遇碘變色的現象，激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣。

2、學習簡單的記錄，樂意表述自己的發現。

活動準備

1、幼兒活動前用面粉水和白色油畫棒畫的圖畫、裝有碘酒的噴壺2個，大記錄表一張，分類圖兩張、教師演示材料一份。

2、幼兒操作食物：米飯、面條、小饅頭、藕片、芋艿、黃瓜、小蘑菇、青菜、雞蛋；記錄表人手一張，水彩筆若干支；碘酒一杯，滴管人手一根。抹布一塊。

3、食物照片。

4、幻燈。

活動過程實錄

一、引入活動。

1、今天，老師帶來了兩幅畫，一號圖是小朋友用什么畫的？（用面粉加了水以后畫的），二號圖呢？（用白色油畫棒畫的）大家能看清楚這兩幅畫嗎？聽說，有一種水很神奇,一噴上去，能使其中一幅畫看得更清楚。你們想來試一試嗎？

2、了解碘酒

這是什么？碘酒有什么用呢？

3、用碘酒噴畫

請兩位幼兒用噴壺里的碘酒進行實驗。

提問：幾號圖畫看得更清楚了？變成了什么顏色？一號圖畫原來是用什么畫的？

小結：當我們把碘酒噴到面粉水畫的圖畫上，圖畫就變成了紫黑色，真有趣。

二、尋找碰到碘酒會變色的食物。

那么，碘酒碰到好吃的東西也會變紫黑色呢？我今天帶來了一個大饅頭，大家先來猜一猜，如果碘酒碰到饅頭會變怎么樣？（幼兒猜想）我們先把它記下來。

1、學習記錄的方法。

（出示記錄表）剛才我們要研究的是饅頭（教師在嘴巴下畫上“饅頭”）“？”代表什么?這里畫的是什么？（猜好以后，我要請碘酒來幫忙。我用滴管擠一滴碘酒，滴在饅頭上，小心，滴管不要碰到饅頭。仔細觀察，發現了什么？我們在“滴管”下畫一個√）

2、幼兒動手操作并記錄。

現在輪到小朋友來做小小實驗家了。要當好實驗家可沒那么簡單。別忘了先把要研究的食物畫下來，還要猜一猜，再用碘酒試一試。

3、幼兒實驗并記錄

4、幼兒交流實驗的過程和結果。

（1）幼兒自由交流

（2）請個別幼兒介紹一下自己的猜想和用碘酒以后的實驗結果。

（3）那么碘酒碰到哪些東西會變紫黑色呢？請你們看著自己的記錄表找一找。

三、游戲：整理照片

大家都找到了嗎？現在請你們來幫個忙。碘酒碰到它們會怎么樣呢？請你們把按照“會變成紫黑色”、“不會變成紫黑色”分成兩類。（請個別幼兒分類，大家一起檢查。）

四、結束

有的食物會變顏色，有的食物不會變顏色。這里還有一個小秘密呢！會變色的食物里都藏著一樣東西，叫“淀粉”?！暗矸邸焙汀暗饩啤笔且粚苡腥さ呐笥?。它們在一起會發生奇妙的變化。在我們生活中，還有許多這樣的小奧秘，以后我們繼續來發現。

一、對選材的反思

生活中存在許多神奇的現象，碘和淀粉在一起發生的顯而易見的反應，引起了孩子足夠的好奇心。碘和淀粉是兩種安全實驗物品，便于孩子操作。雖然對孩子來說，“淀粉”這一詞是陌生的，但孩子們對面包、饅頭等面食卻是再熟悉不過了。因此在活動前，教師和孩子們一起用面食的制作材料——面粉，畫了面粉水畫，既是本次活動的鋪墊，同時也為探索活動的開展埋下了伏筆。

二、對目標定位的反思

在本次活動中，以“

1、感知淀粉遇碘變色的特性，激發幼兒在科學小實驗中操作探索的興趣。

2、學習簡單的記錄，樂意表述自己的發現。”為活動目標，目標定位較貼切、準確。

因為對幼兒來說，不在于探究為什么發生變化的原因，而在于引發幼兒對科學現象的興趣和主動探究的能力。引導幼兒注重科學探索的過程，學習用簡單的方式進行記錄。

三、對活動過程的反思

（一）反思教學的環節設計與進程

興趣是孩子學習的老師。問題情景的設置能喚起孩子探究、解決問題的愿望，對調動興趣有積極的推動作用。在活動中，“神奇水是什么”吊起了孩子們的胃口。根據標志，孩子們辨別出了“糖水”“酒水”“醋水”，對于“碘酒”，教師在這一環節中進行了適當的解釋，使孩子知道碘酒是我們皮膚受傷時用來消炎用的，借機幫助孩子了解必要的保健常識,拉進了碘酒和孩子們的距離.發現科學，并在生活中利用科學，是孩子們學習科學的最好途徑。利用碘酒和淀粉的神奇反應，尋找食物中的“淀粉”,進一步激發孩子的探索欲望。教師引導孩子在理解記錄表的基礎上,進行觀察、操作，記錄自己的猜想和所得出的結論；引導孩子進行討論和交流，發展他們的交流和表達能力。孩子需要的不是一個簡單的結論，而是通過親身的經歷來建構自己的知識，通過相互的傾聽來了解不同的觀點，通過平等的交流來豐富個人的理解。文檔僅供參考

大班科學教案：彩色的陽光

活動目標：

1、了解陽光有不同的顏色組成，知道陽光有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色。

2、探索觀察七種顏色的方法，并通過涂色表現自己的發現。

3、產生探索自然奧秘的興趣。

活動準備：

1、小鏡子人手一面，多棱鏡每組一面。

2、裝水的玻璃瓶若干，水盆4～5個。

3、畫紙和油畫棒人手一份。

活動過程：

一、看陽光，引起幼兒的興趣。

師：小朋友，你們知道陽光是什么顏色嗎？我們一起看一看窗外的陽光吧!

師：你們看到的陽光是什么顏色的？（個別幼兒說一說）陽光真的像你們說的是這種顏色嗎？

二、了解探索陽光的材料。

師：老師這里有很多的材料，看看它們是誰呀？（幼兒說說材料的名稱）用這些材料可以干什么呢？（幼兒自由交流）

三、利用材料探索陽光的顏色。

1、教師引導幼兒利用多種材料親自動手探索發現七彩的陽光。

探索一，將水盆放在陽臺上，給每個小朋友一面小鏡子，讓幼兒將小鏡子斜放在水里，玩一玩，看一看能發現什么？隨即交流自己的發現。

探索二，讓幼兒看一看陽光下的玻璃瓶，還能發現什么？幼兒自由交流后在集中交流。

探索三，引導幼兒利用多棱鏡觀察陽光，看一看有什么新發現？引導幼兒繼續交流自己的發現。

2、教師與幼兒一起得出結論：陽光是有紅色、橙色、黃色、綠色、青色、藍色、紫色七種顏色組成的。

四、引導幼兒用油畫棒記錄陽光的顏色。

師：小朋友今天真能干，自己在玩中發現了太陽的光芒是七彩的，我們一起來畫個七彩的太陽寶寶吧!

幼兒進行涂色活動，活動完成后，讓幼兒自由交流欣賞。

第四篇：大班早期閱讀

大班早期閱讀《小雪花》

活動目標：

1、樂于參與早期閱讀活動，初步學會自主閱讀圖書，拓展對雪花及雪天特征的認識。

2、在熟悉詩歌的基礎上，結合已有關于雪花及下雪天的經驗學習按詩歌中句式仿編詩歌。

3、感受詩歌清新、自然、富有童趣的特點及美好的意境。

活動準備：

教師操作材料（大書）、北風字卡一張、視頻展示儀

幼兒人手一張圖文結合的詩歌卡片、小雪花若干張、油畫棒

活動過程：

1、音樂游戲《小雪花》引入。

教師佩帶“北風”字卡扮演北風阿姨，幼兒扮演小雪花，一起玩音樂游戲《小雪花》。

2、教師：“小朋友們，你們今天和北風阿姨一起玩游戲，開心嗎？”；“北風阿姨也很高興，我特意準備了禮物送給你們。你們猜，我的禮物是什么呢？”（幼兒自由講述）

3、朗誦一次詩歌，請幼兒結合詩歌來猜謎底。

4、尋寶活動：一起把小雪花找出來。

5、幼兒自由結伴自主閱讀詩歌。

教師：有什么不明白的地方可以去問問好朋友或老師。

6、集體閱讀詩歌。

（1）、你在詩歌中讀到了什么喜歡的句子？

（2）、還有什么不明白的地方？

（3）、一起閱讀詩歌。

7、設問，拓展思維，學習運用詩歌中句式進行仿編。

（1）、“如果你小雪花，除了把小雪花團成打仗的炮彈、堆成胖胖的娃娃，還會和小朋友玩什么游戲呢？”

（2）、“那你們又會落在那里呢？”

8、伴隨《雪花飄飄》的音樂畫出自己續編的內容，并將自己創作的詩句說給好朋友或客人老師聽一聽。

第五篇：大班科學活動：淀粉躲貓貓教案

大班科學活動：淀粉躲貓貓

時間：

班級：大二班

執教者：鄭麗萍

活動目標:

1.感知淀粉遇到碘酒變色的現象。

2.學習簡單的記錄，并大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結果.3.在活動中能積極主動參與，萌發探究興趣。

活動準備

經驗準備：幼兒對老鼠的形狀有初步的了解。

物質準備：口哨、用淀粉水畫好的老鼠及腳印圖案、碘酒、噴壺、抹布、青菜、鏝頭等。

活動過程

一、情景導入，引發幼兒興趣

教師扮黑貓警長，請求幼兒加入自己的警隊幫忙破案。

引導語：我是黑貓警長，今天我接到了一個糧倉被盜的案子，可是我忙了一天還是不能破案，現在想請求小朋友們加入我的警隊，和我一起破案，小朋友愿意嗎？

二、引導幼兒自主探索，初步感知碘淀反應的現象

1.提出操作要求，幼兒自主探索、操作，教師巡回指導。

（電話鈴響）引導語：剛剛接到化驗處的電話，他們給我們這個案子提供了一些線索，他們提取到了許多腳印，腳印比較模糊，現在想請各位警士用準備好的武器（噴壺手槍），在提取腳印的紙上噴一噴，看看能不能找到什么線索，準備行動。行動時注意以下要求：

（1）行動的時候要注意安全，不要把你的噴壺手槍對著你的小伙伴。

（2）聽到警長的口哨聲，必須馬上收隊，回到位置上坐好。

2.幼兒交流探索過程與結果，了解“碘酒”的特性。

（1）兩兩交流：請和身邊的小伙伴說一說，剛才你發現了什么？你是怎么發現的？用噴壺手槍紅棕色的神奇藥水，發現了很多哪些的動物腳??？腳印是什么顏色的？

（2）幼兒大膽猜想誰留下的腳印。

（3）了解“碘酒”的特性。

師：案情很有進展，大家都發現了很多藍紫色的腳印，除了警士們細心發現，還依靠什么武器來破案？（紅棕色噴壺手槍）這里面裝的到底是什么？能如此神奇。是什么顏色？有沒有味道？你之前在哪里用過或見過這種藥水？

（4）

師幼共同小結，梳理探究過程與結果。

小結：原來我們剛才噴壺手槍里面裝的是紅棕色碘酒，碘酒是醫生打針或手術前消毒皮膚用的，在日常生活中，碘酒可以用來治療許多小毛病。

三、幼兒大膽推測，以“抓小偷”再次感知碘淀反應的現象。

1.幼兒再次操作，進一步感知碘淀反應的現象，教師巡回指導。

引導語：根據提供的線索，糧倉裝滿了面粉和米，在糧倉的周邊還發現了一些動物的影子，我們再次帶上裝有“碘酒”噴壺手槍去破案，找出真正的小偷，現在開始行動。行動時還是要注意以下要求：

（1）行動的時候要注意安全，不要把你的噴壺手槍對著你的小伙伴。

（2）聽到警長的口哨聲，必須馬上收隊，回到位置上坐好。

2.幼兒交流探索結果并大膽猜測到底誰是這個小偷。

3.經驗提升，初步了解碘淀反應。

引導語：糧倉里都有什么？糧倉里的大米、面粉都是白色的，白茫茫的一片在糧倉里看不清楚。小老鼠是怎么偷東西的呀？

小結；原來它們的手上、身上、腳上一不小心就沾上了糧食，就在糧倉里留下了線索，我們用這個神奇的碘酒一噴，就呈現出了老鼠的影子和腳印。原來糧食遇到碘酒就會變成藍紫色。

四、進一步了解碘淀反應，尋找碰到碘酒會變色的食物。

引導語:小偷已經抓到了，可糧倉卻被老鼠弄得亂七八糟，瞧！有饅頭、面條、馬鈴薯、黃瓜等，警士們愿不愿意幫小動物們整理糧倉呢？要求將碰到碘酒會變色的食物放在藍色的框里，不會變色的碘酒放在綠色的框里。

1.集體猜想：哪種會碘淀反應？

2.請你拿著你的武器對著這些物品噴一噴，并記錄下來。

3.整理好的請坐回自己的位置，互相說一說你發現了什么？是怎么發現的。

4.師幼共同交流探索結果。

活動延伸：

生活中也有許多食物遇到碘酒就會變成藍紫色，你們在家里還可以和爸爸媽媽一起用今天學習的新本領找找看，看看哪些食物遇到碘酒會變色。