第一篇：2014早春寄語(yǔ)大全

韓寨小學(xué)胡冰麗

親愛(ài)的孩子們，在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)到了新學(xué)期的第三周，我們也走進(jìn)了三月，走進(jìn)了春天。三月，是春風(fēng)和煦、萬(wàn)木吐綠、百花盛開(kāi)、欣欣向榮的美好季節(jié)，也是同學(xué)們長(zhǎng)知識(shí)、長(zhǎng)身體的最佳時(shí)節(jié)。我們一定要在這個(gè)美好的時(shí)節(jié)，珍惜每一寸光陰，聽(tīng)好每一堂課，做好每一道習(xí)題，吸收消化好每一點(diǎn)知識(shí)，不負(fù)這大好春光。

三月，是助人為樂(lè)月。1963年的3月5日，毛澤東等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的響亮號(hào)召。從此，雷鋒這個(gè)平凡而崇高的名字，伴隨著一代又一代人成長(zhǎng)。助人為樂(lè)的精神，感召著一代又一代人的心靈。我們向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)，要從做好每一件小事開(kāi)始，從身邊最平凡的小事做起：走在校園中你會(huì)撿起地上的一片紙屑嗎？哦，那你就是一個(gè)愛(ài)清潔的環(huán)保小衛(wèi)士；遇到有困難的人，你會(huì)伸出援手嗎?哦，那你就是一個(gè)有愛(ài)心人，你會(huì)有好多朋友；你能做到珍惜時(shí)光，珍惜每一分鐘，勤奮學(xué)習(xí)嗎？你就是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的小標(biāo)兵；見(jiàn)到師長(zhǎng)、父母你知道問(wèn)聲好嗎？哦，那你就是一個(gè)懂禮貌的好孩子……我們作為新世紀(jì)的少年兒童，一定要把助人為樂(lè)的雷鋒精神發(fā)揚(yáng)下去。不要讓學(xué)雷鋒成為一個(gè)口號(hào)。

三月八日，是全世界婦女的節(jié)日，在這個(gè)節(jié)日里，我們首先應(yīng)該想到含辛茹苦、生我養(yǎng)我的母親。現(xiàn)在，把手放在心口上，閉上眼，許給我們的母親送一個(gè)真誠(chéng)的愿望。愛(ài)母親其實(shí)很簡(jiǎn)單就是幫母親做一件力所能及的小事。那么，她累的時(shí)候，你給她捶過(guò)背嗎？她從地里回來(lái)，你給她倒過(guò)茶嗎？她讓你不要看電視先做作業(yè)，你從中感到她對(duì)你的愛(ài)了嗎?更重要的是,你會(huì)把對(duì)母親的感謝，化為自己學(xué)習(xí)成才的動(dòng)力。讓母親看到你成長(zhǎng)了，懂事了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了。讓整日操勞的母親，為你的進(jìn)步露出一次滿意的微笑，可以嗎？

三月十二日，是植樹(shù)節(jié)。整個(gè)三月，都是人們?cè)曰ㄖ矘?shù)的大好時(shí)節(jié)。你喜歡種樹(shù)種花嗎？你會(huì)去栽一棵樹(shù)，植一株花，用我們自己的雙手，綠化祖國(guó)，美化家園嗎？讓小樹(shù)與我們一起成長(zhǎng)，并在種下這棵小樹(shù)的同時(shí)，也在我們的心中，種下熱愛(ài)家鄉(xiāng)，熱愛(ài)校園，保護(hù)環(huán)境的崇高意識(shí)。

三月，也是文明禮貌月。我們每一個(gè)同學(xué)，要用自己的實(shí)際行動(dòng)，播撒文明的種子，掀起文明的新風(fēng)。說(shuō)文明話，做文明事，當(dāng)文明人。讓清新的春風(fēng)春雨洗滌我們的心靈，讓一切野蠻、粗俗、丑陋的言行在我們身邊消失。咱們互相監(jiān)督，看看誰(shuí)是懂禮貌講文明的好孩子，誰(shuí)經(jīng)常說(shuō)臟話。

同學(xué)們，春光無(wú)限好，行動(dòng)趁此時(shí)。讓我們走進(jìn)春風(fēng)和煦的三月做最好的自己！

第二篇：七年級(jí) 《早春》

《早春呈水部張十八員外》《西江月》《秋詞》教學(xué)案

主備人：胡先艷審核：七年級(jí)語(yǔ)文組

《早春呈水部張十八員外》第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1． 了解有關(guān)韓愈的文學(xué)常識(shí)和本詩(shī)的寫(xiě)作背景。

2．理解作者的思想感情并背誦和默寫(xiě)這首詩(shī)。

[教學(xué)重點(diǎn)]理解作者表達(dá)的熱愛(ài)早春，熱愛(ài)自然的情感并背誦和默寫(xiě)這首詩(shī)

[教學(xué)難點(diǎn)]聯(lián)系實(shí)際體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)過(guò)程

一：板書(shū)課題

二：解題：這首小詩(shī)是寫(xiě)給水部員外郎張籍的。張籍在兄弟輩中排行十八，故稱張十八

三：作者簡(jiǎn)介：韓愈（768-824），字退之。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家，當(dāng)時(shí)古文運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。河南河陽(yáng)(今孟縣)人，祖籍昌黎、世稱韓昌黎，晚年任吏部侍郎，又稱韓吏部。謚號(hào)“文”，又稱韓文公，其散文被列為“唐宋八大家”之首，與柳宗元并稱“韓柳”。其詩(shī)力求新奇，有時(shí)流于險(xiǎn)怪，對(duì)宋詩(shī)影響頗大。有《昌黎先生集》。北魏貴族后裔，父仲卿，為小官僚。

四：寫(xiě)作背景：韓愈寫(xiě)此詩(shī)時(shí)已經(jīng)56歲，任吏部侍郎。這是他一生所作最大的官。雖然時(shí)間不長(zhǎng)（他57歲就病逝了），但此時(shí)心情很好。此前不久，鎮(zhèn)州（今河北正定）藩鎮(zhèn)叛亂，韓愈奉命前往宣撫，說(shuō)服叛軍，平息了一場(chǎng)叛亂。穆宗皇帝非常高興，把他從兵部侍郎上調(diào)為吏部侍郎。在文學(xué)方面，他早已聲名大振。在復(fù)興儒學(xué)的事業(yè)中，他也卓有建樹(shù)。因此，雖然年近花甲，卻不因歲月如流而悲傷，而是興味盎然地迎接春天。黃叔燦《唐詩(shī)箋注》評(píng)此詩(shī)云：“寫(xiě)照工甚，正如畫(huà)家設(shè)色，在有意無(wú)意之間”。朱彝尊《批韓詩(shī)》曰：“景絕妙，寫(xiě)得亦絕妙”。

五：朗讀課文：用“/”劃出詩(shī)句的節(jié)奏。

天街/小雨/潤(rùn)/如酥，草色/遙看/近/卻無(wú)。

最是/一年/春好處，絕勝/煙柳/滿/皇都。

六：結(jié)合課下，注釋理解全詩(shī)意思。

七：參考譯詩(shī)：京城大道上空雨絲紛紛，它像酥酪般細(xì)密而滋潤(rùn)，遠(yuǎn)望草色依稀連成一片，近看時(shí)卻顯得

稀疏零星。這是一年中最美的景色，遠(yuǎn)勝過(guò)綠柳滿城的暮春

八：理解全詩(shī)

首句點(diǎn)出初春小雨，以“潤(rùn)如酥”來(lái)形容它的細(xì)滑潤(rùn)澤，準(zhǔn)確地捕捉到了它的特點(diǎn)。造句清新優(yōu)美。與杜甫的“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”有異曲同工之妙。第二句緊承首句，寫(xiě)草沾雨后的景色。以遠(yuǎn)看似青，近看卻無(wú)，描畫(huà)出了初春小草沾雨后的朦朧景象。可與王維的“青靄入看無(wú)”、“山色有無(wú)中”相媲美。

三、四兩句對(duì)初春景色大加贊美：“最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。”這兩句意思是說(shuō)：早春的小雨和草色是一年春光中最美的東西，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了煙柳滿城的衰落的晚春景色。寫(xiě)春景的詩(shī)，在唐詩(shī)中，多取明媚的晚春，這首詩(shī)卻取早春詠嘆，認(rèn)為早春比晚春景色優(yōu)勝，別出新意。

九：合作交流

1、詩(shī)中何處可見(jiàn)是“早春”之景？哪一句最能體現(xiàn)“早春”特色？

2、前兩句為何先寫(xiě)“小雨”、再寫(xiě)“草色”？

3、后兩句詩(shī)人為什么說(shuō)早春的“草色”要遠(yuǎn)比皇城的處處“煙柳”好呢？

4、表達(dá)了作者怎樣的感情？

十、背誦全詩(shī)

十一、鞏固練習(xí)1.詩(shī)中最為精彩描寫(xiě)早春的綠若隱若現(xiàn)，似有似無(wú)的詩(shī)句是： 2．這首詩(shī)表現(xiàn)早春特點(diǎn)的景物有哪些？ 3．“近卻無(wú)”一詞好在何處？4．請(qǐng)你用自己的話概括這首絕句的主旨。5．請(qǐng)你談一談這首絕句所揭示的一般性道理。6．寫(xiě)景須抓住事物的特征，詩(shī)中1、2句寫(xiě)出了早春怎樣的特點(diǎn)？用生動(dòng)的語(yǔ)言描述作者所寫(xiě)的早春之景。7．

3、4句中“最”“絕勝”表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？《西江月》第二課時(shí) 【教學(xué)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能用自己的說(shuō)吃每個(gè)句子的意思，了解這首詞所描寫(xiě)的情景

2、能借助圖畫(huà)，想像這首詞所描繪的情景。

3、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)本課生字，理解句子里的關(guān)鍵詞語(yǔ)，能用自己的說(shuō)說(shuō)每個(gè)句子的意思，了解這首詞所描寫(xiě)的情景 教學(xué)過(guò)程 一：檢查導(dǎo)入背誦《早春呈水部張十八員外》 二：板書(shū)課題 三：釋題：交代：這是一首詞，“西江月”是詞牌，“夜行黃沙道中”是題目。（夜，點(diǎn)明時(shí)間；行，點(diǎn)明事情；黃沙，點(diǎn)明地點(diǎn)。）四：簡(jiǎn)介作者：辛棄疾，是我國(guó)南宋卓越的愛(ài)國(guó)詞人，出生時(shí)家鄉(xiāng)已被金人占據(jù)，一生堅(jiān)決主張收復(fù)中原，統(tǒng)一中國(guó)。他曾造貶閑居江西上饒多年，對(duì)黃殺嶺較熟悉。五：朗讀課文，用“/”劃出詩(shī)句的節(jié)奏。明月 /別枝 /驚鵲清風(fēng) / 半夜/ 鳴蟬 稻花香里 / 說(shuō)豐年聽(tīng)取 /蛙聲/ 一片 七八個(gè)星/ 天外兩三點(diǎn)雨/山前 舊時(shí)/茅店/ 社林邊路轉(zhuǎn)/ 溪頭/ 忽見(jiàn) 1

六：結(jié)合課下，注釋理解全詩(shī)意思。七：參考譯詩(shī)

明亮的月光驚起了枝頭的喜鵲，清爽的夜風(fēng)吹來(lái)了蟬兒的鳴叫。稻花飄香談?wù)撝S收的年景，耳聽(tīng)得陣陣田蛙歌唱。稀疏的星星剛還遠(yuǎn)掛天邊，轉(zhuǎn)眼滴滴細(xì)雨酒落山前。

過(guò)去的小客店還在村廟的樹(shù)林旁，道路轉(zhuǎn)過(guò)溪水的源頭，它（指茅店）便忽然出現(xiàn)在眼前。

八：理解全詩(shī)：先以驚鵲寫(xiě)明月，明月出來(lái)了，樹(shù)枝上的鵲兒一見(jiàn)到光驚飛不定。次寫(xiě)鳴蟬，半夜還有蟬鳴，可見(jiàn)天熱，為下片寫(xiě)雨伏筆。

這兩句點(diǎn)明了季節(jié)是在夏天，正是稻谷揚(yáng)花的時(shí)候。稻花飄香，蛙聲一片，又鬧又靜，鄉(xiāng)土氣息更濃厚了。詞人為農(nóng)家感到由衷的喜悅。在這作者把蛙擬人化了，寫(xiě)蛙懂得“說(shuō)豐年”，既生動(dòng)地渲染了連蛙也為之歡唱的豐年景象，使之更為突出鮮明，也映托出人逢豐年的喜悅。

上片寫(xiě)晴，下片寫(xiě)雨。這兩句描寫(xiě)一場(chǎng)驟雨即將瓢潑而下的氣象。詞人寫(xiě)明星而不寫(xiě)烏云，只用七八個(gè)星星來(lái)暗示烏云布滿天空。“兩三點(diǎn)雨”說(shuō)明雨點(diǎn)很大，不緊，疏朗，將驟雨的前奏寫(xiě)得逼真。大雨將至，急忙避雨，本來(lái)很熟悉茅店的位置，一時(shí)竟找不到了，可見(jiàn)詞人剛才是怎樣的沉浸在“稻花香里說(shuō)豐年”的意境之中怡然自得，路轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn)，嘿，茅店不就在眼前嗎？“忽現(xiàn)”把夜行人急尋茅店不著而突然見(jiàn)到的驚喜神態(tài)全都表現(xiàn)出來(lái)了。九：合作交流

（1）詞中描寫(xiě)的是什么季節(jié)的景象？你是從哪兒看出來(lái)的？（2）、這首詞分上下兩片，各寫(xiě)了什么內(nèi)容?

（3）上闋：○

1天氣情況是怎樣的？○

2、怎樣理解“明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬”？○、沒(méi)有到秋收的季節(jié)，為什么作者說(shuō)是“豐年”？ “說(shuō)豐年”的是誰(shuí)？ ○

4、詞人為什么夜行?夜行的時(shí)間長(zhǎng)不長(zhǎng)?從哪些詞語(yǔ)可以看出?

下闋○

1、天氣有何變化？ ○

2、詞人避雨趕路的行蹤如何？心情怎樣？ ○

3、“忽見(jiàn)”一詞有什么表達(dá)作用? ○4整首詞描繪了怎樣的景象？表達(dá)了怎樣的心情？

十、寫(xiě)作特點(diǎn)

1、從多個(gè)角度寫(xiě)景

2、動(dòng)靜相映“驚”、“鳴”襯夜的幽靜

3、細(xì)節(jié)描寫(xiě)，側(cè)面烘托以蛙聲烘托豐收的喜悅

十一：背誦全詩(shī) 十二：鞏固練習(xí)

1.詩(shī)中暢談豐收，歡快之情與自然之景融為一體的詩(shī)句是： 2．這首詞表達(dá)作者怎樣的感情？

3．“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取哇聲一片。”一句好在何處？

《秋詞》三課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、掌握有關(guān)文學(xué)常識(shí)；

2、感受詩(shī)歌中所表達(dá)的思想感情；

3、學(xué)習(xí)作者不怕困難、高昂的進(jìn)取精神。

4、背誦默寫(xiě)全詩(shī)。

教學(xué)過(guò)程

一導(dǎo)入：檢查背誦前兩首詩(shī)

二、作者介紹

劉禹錫字夢(mèng)得，洛陽(yáng)人。唐代著名的文學(xué)家和進(jìn)步的思想家。祖籍中山（今河北定縣）。世稱劉賓客、劉尚書(shū)。劉禹錫生前與白居易齊名,世稱“劉白”。白居易則稱他為“詩(shī)豪”,推崇備至。他的詩(shī)歌,傳誦之作極多。有《劉夢(mèng)得文集》。

三、背景介紹

《秋詞》是作者被貶朗州（今湖南常德市）后寫(xiě)的。反映了他雖勵(lì)精圖治、銳意改革而遭受打擊，卻毫不氣餒，仍保持著高昂的進(jìn)取精神。

四、朗讀課文，用“/”劃出詩(shī)句的節(jié)奏。

自古/逢秋/ 悲/寂寥，我言/秋日/ 勝/春朝。晴空/一鶴/ 排云/上，便引/詩(shī)情/ 到/碧霄。

五、結(jié)合課下，注釋理解全詩(shī)意思。

六、參考譯詩(shī)：自古以來(lái)人們是逢秋悲寂寥，而我卻是認(rèn)為秋天比春天更美好。萬(wàn)里晴空中一只白鶴沖云

直上，我的詩(shī)情也隨它飛上了藍(lán)天。

七、理解全詩(shī)：

? 這是一首七言絕句。一二句用對(duì)比的手法，即將古人的悲秋和自己的頌秋進(jìn)行對(duì)比，表現(xiàn)作者樂(lè)觀豁

達(dá)的心境。三四句詩(shī)人借“鶴”在秋日晴空中振翅高飛、排云而上，矯健凌厲，表達(dá)的是一種積極樂(lè)觀的人生，反映作者高遠(yuǎn)豪邁的心情。中國(guó)古代詠秋之詞很多，但大多數(shù)都是以悲秋為基調(diào)，而這首《秋詞》卻是明快樂(lè)觀的詠秋之作，在中國(guó)詩(shī)史上，可算是鳳毛麟角。

八、合作交流:

1、詩(shī)的前兩句采用了什么手法？

2、為什么“我言秋日勝春朝”？

3、怎樣理解“晴空一鶴排云上，便引詩(shī)情到碧霄”？（《秋詞》中哪一句詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人豪邁樂(lè)觀，抒發(fā)自己遠(yuǎn)大志向？）

4、本詩(shī)抒發(fā)了作者什么感情？

九：背誦活動(dòng)： 十：鞏固練習(xí)

⒈表現(xiàn)不同腐朽勢(shì)力妥協(xié)奮斗向上的堅(jiān)定信念的詩(shī)句：

2、劉禹錫的《秋詞》：贊美秋景勝春光的詩(shī)句是：

第三篇：早春二月影評(píng)

從小說(shuō)《二月》到電影《早春二月》

學(xué)院：電氣工程學(xué)院班級(jí)：電氣1002班姓名：劉燕飛學(xué)號(hào)：10291048

在影像與中國(guó)文學(xué)課上，老師給我們放映了電影《早春二月》，同比與《傾城之戀》和《黑駿馬》，這部片子，就一個(gè)世紀(jì)以來(lái)一批又一批中國(guó)知識(shí)青年投身革命的現(xiàn)象，給出了一個(gè)讓人足夠信服的典型案例：學(xué)富五車、滿懷報(bào)國(guó)之志，面對(duì)的卻是進(jìn)入社會(huì)的挫敗無(wú)力之感、一個(gè)一潭死水嚴(yán)重分化的社會(huì)、種種不盡人意卻又無(wú)力改變的現(xiàn)實(shí)；這對(duì)于一腔熱血內(nèi)心燥動(dòng)不安的年輕人來(lái)說(shuō)，一時(shí)半會(huì)看不到成效的改良（比如教育救國(guó)）以及想砸爛一個(gè)舊社會(huì)建立一個(gè)新社會(huì)的無(wú)奈。課下我找了柔石的這部小說(shuō)《二月》，下面就分析一下我眼里的“二月”。

電影《早春二月》一開(kāi)始，幾卷陳舊的膠片、一些斑駁的照片，得整個(gè)電影都圍繞著濃濃的古樸的氣息。隨后男主人公蕭澗秋身穿青色長(zhǎng)襖出現(xiàn)在熒幕之上，一身的書(shū)卷氣，同時(shí)雙眼里有著淡淡的哀愁。他走出船艙，碰到了寡婦文嫂和她的兩個(gè)孩子，女兒在玩手里的橘子，小兒子在吃奶，為后面的故事情節(jié)做了鋪墊。與電影不同的是，小說(shuō)一開(kāi)頭介紹的是芙蓉村小學(xué)校長(zhǎng)陶慕侃和老師錢正興、方謀在學(xué)校會(huì)客廳里等待蕭澗秋的場(chǎng)景，介紹了他們各自的來(lái)歷和性格等。陶慕侃是學(xué)校的創(chuàng)辦人，為人忠厚誠(chéng)懇；錢正興是當(dāng)?shù)馗挥腥思也纳虒W(xué)院畢業(yè)的的大學(xué)生，他的那句“今天上午我已經(jīng)換過(guò)兩次的衣服了：上午由羔皮換了件灰鼠，下午由灰鼠換了這件青緞袍子”便可以看抽他是一個(gè)利益至上的小資本主義者。接下來(lái)引出一青年男子進(jìn)屋，這人便是蕭澗秋。文章互轉(zhuǎn)，用插敘的手法再回到前面電影的船的鏡頭里。蕭澗秋自稱無(wú)主義者，我認(rèn)為是他找不到能實(shí)現(xiàn)自己抱負(fù)的路，沒(méi)有依托、彷徨。他儒雅、穩(wěn)重又有一副慈悲心腸但同時(shí)憤恨那些強(qiáng)加要求的人。而女主角陶嵐無(wú)疑是芙蓉村的QUEEN，這個(gè)QUEEN美麗聰慧，在別人眼里性格古怪，自己認(rèn)為自己沒(méi)有過(guò)青春，但是認(rèn)識(shí)了蕭澗秋后，她奔放豪邁的特點(diǎn)也為對(duì)方所吸引。第一次她們見(jiàn)面的那句“你能毫不客氣的教我嗎？”給我很深的印象，現(xiàn)當(dāng)今能有幾個(gè)女子能將這句話講出，能這樣坦然的毫不掩飾的講出？我覺(jué)得沒(méi)有，盡管有一只手便可數(shù)出。這注定她的與眾不同，注定她的經(jīng)歷也不同。在蕭澗秋和陶嵐第二次見(jiàn)面時(shí)，陶嵐邀請(qǐng)蕭澗秋去他家里彈鋼琴，當(dāng)彈到蕭澗秋自己的的曲子時(shí)，電影里名為《彷徨》，而原著中為《青春不再來(lái)》，雖然名字不一樣，但都留露出當(dāng)年他的愁苦與悲哀。而通過(guò)這首他自己創(chuàng)作的歌曲，使得陶嵐更加的迷戀蕭澗秋。

再者，蕭澗秋與陶嵐間頻繁的書(shū)信加深了他們的感情交流與哲學(xué)、人生的認(rèn)識(shí)。在小說(shuō)里，他們之間第三次通信蕭澗秋開(kāi)始稱陶嵐為嵐弟，而陶嵐也非常愿意視蕭澗秋為自己的親哥哥，“假如你是我的親哥哥，我決計(jì)一世不嫁——一世不嫁——陪著你、伴著你、服侍著你、以你獻(xiàn)身給世的精神，我覺(jué)愿做你的一個(gè)助手。”

對(duì)于蕭澗秋與文嫂之間的事當(dāng)然不是偶然，無(wú)論是小說(shuō)還是影片一開(kāi)頭就介紹了那個(gè)寡婦悲慘的身世，對(duì)于陶慕侃定義“犧牲主義”的蕭澗秋自然不會(huì)置之不理，那么所有他為文嫂做的一切事情在這個(gè)小小的芙蓉村里便是人人皆知的，而對(duì)于那些謠言，影片是通過(guò)采蓮這一小姑娘的口里得知的，小說(shuō)里是通過(guò)那個(gè)可憐又可悲的寡婦的臉上讀出來(lái)的。雖然“笑罵由人笑罵，我行我素而已”的蕭澗秋對(duì)此沒(méi)有作出正面的表示，但當(dāng)收到“芙蓉芙蓉二月開(kāi)”的那張紙條后再也不能靜下心了。電影將原著中“左手抱著小寡婦，右手還想折我梅”改為“右手還把芙蓉采”，增加了韻律，給人印象更為深刻。

接下來(lái)是悲慘命運(yùn)的文嫂，在喪夫后有好心的蕭澗秋幫助她，本以為日子可以好過(guò)一些，可是接下來(lái)的是流言蜚語(yǔ)和更重的打擊——喪子。就在這時(shí)，蕭澗秋同情的可憐，想要娶她，終于一直幫助他支持他的陶嵐爆發(fā)了“你愛(ài)她嗎”問(wèn)住了他，也傷了她。小說(shuō)里沒(méi)有給出蕭澗秋的正面回答，而在熒屏上，陶嵐喊出了“那不是愛(ài)，那是同情”，撕心裂肺。

當(dāng)蕭澗秋離開(kāi)這芙蓉鎮(zhèn)時(shí)，原著里陶嵐沒(méi)有追去，而是推給哥哥陶慕侃讓他去上海尋他，電影最后一幕陶嵐奔跑欲尋他，情調(diào)激昂，留給人想象的空間，久久不能退去。

電影與小說(shuō)最大的區(qū)別還有就是王福生一角色的引入，為減輕家里負(fù)擔(dān)每天早上上山砍柴而遲到，后因父親腿摔傷而不得不退學(xué)，蕭澗秋盡自己力卻無(wú)力返回，與文嫂一樣悲劇的結(jié)局一樣，使得瀟澗秋意識(shí)到自己的微薄之力是杯水車薪，幫不了他們的。于是決心投入到時(shí)代的洪流里，跟大家一起干，解救窮苦的人民，解救整個(gè)中國(guó)。

從整體看來(lái)，電影拍寫(xiě)的很到位，人物復(fù)雜的內(nèi)心活動(dòng)通過(guò)河邊楊柳的飄揚(yáng)及背景音樂(lè)的起伏體現(xiàn)得淋漓盡致。但是我個(gè)人認(rèn)為，有些鏡頭如：書(shū)信的頻繁程度以及錢正興的咄咄逼人中略有膽怯的地方表現(xiàn)得還應(yīng)詳盡一點(diǎn)。

最后對(duì)于作者柔石和導(dǎo)演謝鐵驪，不需要過(guò)多的語(yǔ)言來(lái)概括了，文字有文字的優(yōu)點(diǎn)，影片有影片的直觀，各自都很奇妙，每每被讀被看，總會(huì)引出無(wú)限的遐想。

至此，便是我的一些拙見(jiàn)，雖意猶未盡但只求聯(lián)想翩躚??

第四篇：早春二月詩(shī)歌

一朵花的綻放

需要時(shí)間

很長(zhǎng)，很長(zhǎng)

……

可留下的淚水

卻不需要陽(yáng)光

只在寂靜的夜里，肆意

流淌

只為了那遙遠(yuǎn)

遠(yuǎn)方

當(dāng)一片美好的影像

呈現(xiàn)在那藍(lán)天上

只是瞬間的流放

而留下的只是煙花般的美麗

在心上

仰望

剩下的只是那飄渺云煙

和那星光的遙遠(yuǎn)

就如那海市蜃樓般

美麗

轉(zhuǎn)瞬不見(jiàn)

恰似那美好的星光

散落

和一地花黃

還有那

宇宙的蒼茫

冰涼，冰涼

……

第五篇：早春園小學(xué)關(guān)于

早春園小學(xué)關(guān)于“教學(xué)五認(rèn)真”的規(guī)定

為了實(shí)施“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的目標(biāo)，必須從認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改、輔導(dǎo)、考查抓起，為此，特制訂先鋒小學(xué)關(guān)于“教學(xué)五認(rèn)真”的規(guī)定。

－、認(rèn)真?zhèn)湔n

備課包括備教材、學(xué)生、教法、教案。堅(jiān)持使用微機(jī)備課。

認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱，鉆研教材，掌握教材重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵。從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，確定目的要求，設(shè)計(jì)作業(yè)，選擇方法，安排過(guò)程。每節(jié)課有教案。教案要常備常新，提倡有特色。不抄襲他人教案。課后要有教學(xué)反思。

二、認(rèn)真上課

認(rèn)真上好每一堂課，提高課堂教學(xué)效率。

１、按教案上課，又隨機(jī)應(yīng)變。教學(xué)過(guò)程體現(xiàn)教學(xué)原則。

２、面向全體，因材施教，教法靈活，堅(jiān)持啟發(fā)式。

３、精講巧練，突出重點(diǎn)，每節(jié)課有１０分鐘左右的練習(xí)時(shí)間。作業(yè)盡量課內(nèi)完成。

４、用普通話講課，語(yǔ)言符合兒童特點(diǎn)，板書(shū)規(guī)范。

５、言行文明，為人師表。不停課批評(píng)學(xué)生。不體罰或變相體罰學(xué)生。不遲到和拖堂。

６、實(shí)現(xiàn)“堂堂清”。

三、認(rèn)真批改

１、課堂作業(yè)要及時(shí)批改，提倡“一本制”，記錄批改情況，傾向性的問(wèn)題及時(shí)分析、講評(píng)。作文要眉批、總批、講評(píng)。

２、單元檢測(cè)、綜合檢測(cè)及時(shí)批改，分析情況，查漏補(bǔ)缺。

３、對(duì)后進(jìn)生優(yōu)先批改，并提倡面批。

四、認(rèn)真輔導(dǎo)

教學(xué)要面向?qū)W生，提倡補(bǔ)差輔優(yōu)。

１、要愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，多找閃光點(diǎn)，運(yùn)用鼓勵(lì)藝術(shù)，激勵(lì)上進(jìn)。課堂上給后進(jìn)生發(fā)言、板演的機(jī)會(huì)，多巡視指導(dǎo)。

２、適當(dāng)給后進(jìn)生課外輔導(dǎo)，有針對(duì)性，教師幫助，學(xué)生互助結(jié)合。

３、加強(qiáng)優(yōu)生輔導(dǎo)，使各類學(xué)生發(fā)展一技之長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。

五、認(rèn)真考查

包括認(rèn)真進(jìn)行平時(shí)的口頭、書(shū)面的考查，“周周”清、單元清和期終考查、考試。

１、加強(qiáng)平時(shí)考查。口頭，書(shū)面作業(yè)的檢查和評(píng)定。

２、加強(qiáng)單元和期終考查、考試，認(rèn)真組織，及時(shí)批改試卷分析。并提出改進(jìn)和彌補(bǔ)措施。

３、試卷命題要“以綱為綱，以本為本”，全面衡量學(xué)生知識(shí)、能力。

4、試卷要體現(xiàn)學(xué)生差異可分A、B卷，力爭(zhēng)在不降低大綱要求的同時(shí)，讓大部分學(xué)生達(dá)到高分，可允許學(xué)生重考，以高分為主成績(jī)。