第一篇：作文 讀《青少年昆蟲攻略》有感

我從小就對(duì)昆蟲感興趣，有一次，在圖書館看到了一本《青少年昆蟲攻略》，作文 讀《青少年昆蟲攻略》有感。當(dāng)時(shí)沒有帶錢，回家后在網(wǎng)上購(gòu)買了。

書一到家，我就愛不釋手，用包書皮把它包地好好得。然后，我就開始閱讀了。這本書教了我怎樣識(shí)蟲、捕蟲、養(yǎng)蟲。該書按照88類常見的昆蟲的俗稱進(jìn)行排序，很容易理解。并且還有昆蟲的圖片，以及教了我們?cè)鯓又谱飨x子的標(biāo)本。我還從中知道了昆蟲的身體結(jié)構(gòu)，昆蟲的采集。

生活中有很多蟲子被人們誤解，比如，地鱉蟲，人們都覺得很惡心，其實(shí)它可以做成中藥材，有舒經(jīng)止痛消腫的功效。

有一種蟲叫“花大姐”，我問媽媽知不知道是什么蟲子，但媽媽不懂，原來它是瓢蟲的別名。

這本書對(duì)我?guī)椭艽螅热缬幸淮文棠桃姷搅宋易チ艘恢弧坝卸尽钡南x子，便讓我趕快扔掉，讀后感《作文 讀《青少年昆蟲攻略》有感》。我仔細(xì)地告訴我奶奶：“這只蟲子名叫龍虱，全國(guó)有230多種，它喜歡生活在溪流、湖泊和池塘中，捕食小型水生動(dòng)物。它沒有毒，在我國(guó)南方它還是一種美食。”奶奶夸我真聰明。

《青少年昆蟲攻略》通俗易懂，豐富了我的課外知識(shí)。地球需要昆蟲，人類更離不開昆蟲，讓我們聽著昆蟲的歌聲，追著蝴蝶的翅膀，到自然界去探索知識(shí)，認(rèn)識(shí)自然，保護(hù)我們的環(huán)境。

五年級(jí):任驊?

第二篇：讀《昆蟲世界歷險(xiǎn)記》有感

讀《昆蟲世界歷險(xiǎn)記》有感

我們一定要對(duì)昆蟲有所了解，不然的話，不知道會(huì)怎樣？！《昆蟲世界歷險(xiǎn)記》講了阿楚和同學(xué)瑪麗為了完成暑假作業(yè)：做昆蟲標(biāo)本，去了住在鄉(xiāng)下的爺爺、奶奶家。他們和當(dāng)?shù)氐哪泻⑿◆斠黄鸾?jīng)歷了一次充滿危險(xiǎn)的旅程。

在采集昆蟲的時(shí)候，他們被一道奇怪光束縮小的身體，他們的身高縮小到只有2cm！世界整個(gè)被顛倒了，阿楚他們?cè)诶ハx面前成了微不足道的小蟲子！故事就是在他們近距離地與各種昆蟲的搏斗中開始了。當(dāng)我一口氣把書看完，才發(fā)現(xiàn)我手心里都出汗了。

大家都會(huì)認(rèn)為和我們?nèi)祟愊啾龋ハx實(shí)在是太渺小了，太不值得一提了。讀了《昆蟲世界歷險(xiǎn)記》后我要告訴你，這種想法是錯(cuò)誤的！人類祖先出現(xiàn)在地球上只不過是七百萬年前的事，但昆蟲卻早在三億五千萬年前的古生代就已經(jīng)在地球上出現(xiàn)了。昆蟲不僅在地球上生存了幾億年，而且它們?cè)缇捅椴荚谑澜绲娜魏我粋€(gè)角落，同時(shí)為了適應(yīng)環(huán)境，昆蟲們不斷進(jìn)行著巧妙的進(jìn)化，它們的進(jìn)化已經(jīng)非常完美了。

美國(guó)一位昆蟲學(xué)家說過：如果有一天，人類從地球上消失了，地球會(huì)照樣繁榮昌盛；但如果所有的小蟲都消失了，人類將支撐不了幾個(gè)月。

大家說，到底誰才是地球上真正的主人呢？

第三篇：讀《昆蟲之美》有感

讀《昆蟲之美》有感

（一）星空下的華麗舞者

李爽

我很喜歡昆蟲，可能源于小時(shí)候家里養(yǎng)了很多雞，我常常去捉蟲子給雞吃！所以有了女兒之后，給她買過兩套法布爾的《昆蟲記》，一套彩繪版，一套文字版。不但女兒愛不釋手，我也常常翻閱。

這個(gè)假期，又邂逅了一本有關(guān)昆蟲的圖文并茂的妙書。書的扉頁上，有這樣一段動(dòng)人的序言：

經(jīng)常有人問我，為什么你的鏡頭，能離昆蟲如此之近？我從不回答。不是難以回答，而是擔(dān)心不被理解。現(xiàn)在，應(yīng)該回答了——那是因?yàn)槲矣凶銐虻暮闷嫘模闷嫘母淖兞艘磺校辽伲尡孔镜奈易兊渺`巧，變得充滿耐心。為了縮短距離，我的腳步非常輕，我屏住呼吸，在最關(guān)鍵時(shí)，我甚至想抑制住自己的心跳。事情就在這一瞬間發(fā)生了，我只不過后來才知曉——后來翻閱這些照片，我在空氣的光暈中，聽到了自己激動(dòng)的腳步；從草葉的彎曲，發(fā)現(xiàn)了自己的呼吸；在扇動(dòng)的蝶翅上，看到了自己的心跳。

一個(gè)同樣愛好攝影和文字的朋友把這段序言敲打到信箱里發(fā)給了我。我是先于圖片先于書看到這段話的。我一下子就被文字間的曼妙氣息俘獲了。這本書的名字是《昆蟲之美》。作者李元?jiǎng)伲且晃辉娙耍晃恍侣劰ぷ髡撸€是一位昆蟲攝影師。

然而，等我在期待和想象中拿到這本書，那些精美絕倫的圖片，依舊令我忍不住欣喜若狂。那些透著光澤的羽翼，那些伸手可及的觸須，那些艷麗到極點(diǎn)的色彩，那在星空下草叢里的艷麗之舞，如夢(mèng)如幻，美得猶如傳說。不過是些蜻蜓、蝴蝶、土堆邊的小甲蟲，飛來飛去的小蛾子或夏日的知了和夜晚的螢火蟲、卻在作者的鏡頭和文字里演繹出千般的故事，萬種風(fēng)情。原來，它們和我們身邊的每一個(gè)人一樣，有著自己的性情和特質(zhì)，只是很少為我們所知。原來，在那個(gè)不為許多人知悉的世界里，它們是如此詩意的存在著，在自然的某些角落，它們，才是遼闊星空下的華麗舞者。

翻閱這本書，發(fā)現(xiàn)許多美麗的名字。居然有一種蜻蜓的名字俗稱為艷娘，就是那種飛行姿態(tài)優(yōu)美，背部有著艷麗的色彩，甚至帶著耀眼的金屬光澤的蜻蜓，不知它會(huì)在哪一次偶然遠(yuǎn)游的小溪邊，從我們身旁翩翩而過。而與蟋蟀一樣善于鳴唱、外形卻與螞蚱有些相似的小蟲，有個(gè)奇怪的名——螽斯，作者形容它們是活著的碧玉，會(huì)呼吸會(huì)變化的翡翠，而它們的舞臺(tái)，僅需一根枯枝或一片闊葉而已。

閱讀這本書之后，是我對(duì)身邊的植物多了觀察。那天，替辦公室桌子上的網(wǎng)格草澆水時(shí)發(fā)現(xiàn)，在那類似網(wǎng)格的葉片后，伏著小小的一團(tuán)黃，手指輕觸，它一展翅，飛走了，在空中，它的背部，呈現(xiàn)出褐色的小圓點(diǎn)，我一下子就想起了小時(shí)候姥爺對(duì)它的昵稱——新娘子。不過，那時(shí)候所見，顏色多為紅色，絢麗的紅中又見斑斕，小小的圓圓的模樣，煞是可愛，與這新娘子這一美稱頗是相符。有很長(zhǎng)一段時(shí)間，還一直錯(cuò)以為它就是兒童文學(xué)里常出現(xiàn)的七星瓢蟲呢。記得還有一種很小的蜘蛛，有時(shí)會(huì)從空中垂一根絲，悄悄懸落到面前，它的名字更好聽，俗稱“喜喜”.就像喜鵲一樣，是會(huì)帶來好運(yùn)的。

《昆蟲之美》的作者，是一個(gè)詩人，可他的每一張圖片和梅一段文字，都在告訴我們，他的浪漫情懷是依附于生活的。在這本書里，我讀懂的是這樣一種含義：詩人，不是空想和幻想的代名詞，而是一種真誠(chéng)的熱愛生活的方式。為了拍攝一張圖片，為了不驚動(dòng)一只蝴蝶，三十米的距離，他會(huì)走上近一個(gè)小時(shí)，那需要怎樣的耐心？那只在春天赴約的三種蝶，因?yàn)槠渌胤胶苌僖姡谑撬B(yǎng)成每年三月底上南山專程探訪它們的習(xí)慣，他從不干擾它們的生活，只是拍照，有時(shí)，甚至連照也不拍，只是在附近悄悄觀望……在這樣的文字里，我讀到的不是單純的百科知識(shí)，不是炫目的動(dòng)物世界，而是一顆歡歡喜喜的感性的心。

我并不愛好攝影，因?yàn)槿狈Φ却ㄈ~飛碟在風(fēng)中靜默無聲的耐心。但這并不妨礙我在某些時(shí)候，去認(rèn)真的讀一本與攝影有關(guān)的書。讀這樣的書，就如作者在觀察某只其妙的昆蟲時(shí)感覺到的一樣，心兒不再沉重，它變輕了，像一顆早晨的露珠那樣，簡(jiǎn)單、透明。

總喜歡在講課的間隙和學(xué)生談?wù)撘恍┬』ㄐ〔莸拿郑@角落里成片的金黃的蒲公英，教室窗臺(tái)上一開花就接出紫色花籽的野草，名為老來俏，還有緊貼著地面生長(zhǎng)的車前草，而玉樹的另一個(gè)名竟然是厚臉皮。這些，常常會(huì)讓學(xué)生無由地覺出身邊自然的美來，也許，洞悉一些昆蟲之美，會(huì)使得我和學(xué)生，對(duì)于偶然飛進(jìn)教室的那只橙色的蛾子，有那么一點(diǎn)詩意的停頓和猜想吧。

讀《昆蟲之美》有感

（二）文/趙曉霜

翻開《昆蟲之美》，精美的圖片讓我瞬間目瞪口呆——攝影師鏡頭里的每一個(gè)模特，都是一個(gè)精靈，一個(gè)美的精靈。我不敢想象，要什么樣的文字，才能和這毫無修飾的天然匹配。于是，我謹(jǐn)慎地進(jìn)入了文字。

水洼里的生趣

原野里的水洼小得“連一朵云的影子也裝不下”,“即使你是詩人，也不能把它們稱為鏡子，因?yàn)楹芏嗲嗖蒈f出了水面，把你想象的鏡面遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)”,但卻是“許多昆蟲生命的搖籃，也是它們重要的生活舞臺(tái)”.作家描述著水洼里的居民，如安徒生在經(jīng)營(yíng)他的童話，但讀者，卻能透過這紙上的世界，看穿自己身邊的世界。正如作家所說：“常常，我們能在水邊發(fā)現(xiàn)成群的水（蠅的右邊）若蟲時(shí)聚時(shí)散，組成了一幅變化著的抽象圖案。這個(gè)圖案就像是水洼這本書的封面，它提醒我們，里面有許多生命的奇跡，等待著我們你去慢慢欣賞。”

水洼尚且如此，我們身邊的世界又何嘗不是如此？只是那封面總被我們一再忽視。

黑夜里的小燈籠

作家曾“不顧身邊的東西，像著了迷一樣……憑直覺跟蹤著天空中的那個(gè)小點(diǎn)”,而“這些黑暗里的小燈籠，這些比身體還大還亮的光芒，更多的時(shí)候，只是孤單地在夜空中穿行，永遠(yuǎn)找不到另一個(gè)自己。”如果正讀著這段文字的人碰巧也讀過《追風(fēng)箏的人》，那他一定會(huì)在猛然間發(fā)現(xiàn)，自己就是那追的人，但卻不知道什么是黑暗里的小燈籠和天空中的風(fēng)箏。

性是美麗的“一只斑蛾，再漂亮，也只有半朵花的形狀，它們合在一起，正好形成一朵完整的花。”只有詩人才會(huì)這樣來證明“性是美麗的”吧？比如“有的昆蟲，雖然足夠野性，但舉止遠(yuǎn)比我們想象得紳士。”期待我這樣理解，不會(huì)讓詩人們憤憤不平，畢竟真正的詩人就應(yīng)該是這樣呀。

優(yōu)雅舞者

“是的，一定有我們所不知的旋律，在大自然中起伏不定，引領(lǐng)著萬物生長(zhǎng)、繁殖、進(jìn)化。我們聽不到，但是通過飛舞的昆蟲，卻能隱約感到那神秘而偉大的樂章。”昆蟲在這個(gè)時(shí)候，是一個(gè)使者——飛進(jìn)莊周夢(mèng)里的是蝴蝶，飛進(jìn)你我夢(mèng)里的，為什么不可以是蜉蝣？

當(dāng)然，也可以是其他昆蟲、和昆蟲以外的任何事物。但無論是什么事物，作為引領(lǐng)我們?nèi)ァ案械侥巧衩囟鴤ゴ蟮臉氛隆钡氖拐撸际且粋€(gè)優(yōu)雅的舞者。

知了和它的親戚們

“如果一個(gè)深谷中，只有一只胡蟬在鳴叫，你會(huì)覺得風(fēng)中的樹葉聲都可能淹沒它的鳴叫。它因?yàn)榈貌坏綉?yīng)和，聽上去似乎有一點(diǎn)寂寞與委屈。”這里的寂寞和委屈，與其說是蟬的，不如說是寫書人和看書人的。

我們都是知了的親戚。

可愛的若蟲

“同翅目的昆蟲，大都有夸張的造型，而比蟬更小的一些種類，特別是像蠟蟬、沫蟬、蛾蠟蟬、葉蟬等，都絕對(duì)能給觀眾留下深刻的印象。這幾種昆蟲，()成蟲已經(jīng)長(zhǎng)得不夠嚴(yán)肅，讓人忍俊不禁，它們的若蟲時(shí)期，更是搞笑得無以復(fù)加。”我還沒有看到若蟲們?nèi)绾胃阈Γ鸵呀?jīng)看到作家在笑了——是一個(gè)靈巧的、有耐心的、屏住了呼吸、甚至想抑制住自己心跳的作家，在遠(yuǎn)離人的地方、在自己都沒有意識(shí)到的狀態(tài)下，笑。

“從它們的卵開始，這樣的比賽救開始了。每一個(gè)卵里，都坐著一個(gè)挖空心思，想要一鳴驚人的設(shè)計(jì)師。”我不知道作家寫到這里的時(shí)候，心里在想誰。反正我讀到這里時(shí)，看見了很多熟悉的影子。

春天之約

“……這也使探望它們變得格外不容易，漫長(zhǎng)的一年，只有十來天時(shí)間才能看到它們。在逐漸了解并喜歡上它們后，我已經(jīng)養(yǎng)成了每年三月底四月初，上南山去專程探訪它們的習(xí)慣。不干擾它們的生活，只是拍照，有時(shí)甚至連照都不拍，只是在附近悄悄觀望。”能讓作家如此對(duì)待，除了“尊嚴(yán)”還有什么？短暫的、執(zhí)著的、義無反顧的，即使是無意識(shí)的，也能讓旁觀者肅然起敬。

但畢竟不是所有的旁觀者，都能有這樣的心態(tài)。這是共守尊嚴(yán)者之間的惺惺相惜。

尋找紅粉蝶

“蹲著看得累了，我干脆輕輕地坐在地上，一邊喝水，一邊微笑著看這些傳說中的蝴蝶——原來，我離傳說也可以如此之近。”長(zhǎng)久地渴望和追逐，讓我們學(xué)會(huì)欣賞：欣賞我們所追逐的，也欣賞能一直追逐著的我們自己。

星空下的華麗之舞

“對(duì)于天蠶蛾來說，燈光是它們?cè)庥龅淖畲蟮暮诎担且鄣南葳濉！睂?duì)于人來說，最耀眼的未必就不是那最黑暗的陷阱。

艷娘翩躚

“艷娘是溪流的脆弱而驕傲的孩子。它們和人類，和城市，小心地保持著足夠的距離。一旦溪流受到污染，它們就會(huì)遭遇滅頂之災(zāi)，消失得無影無蹤。”作家通過艷娘在告訴我們什么？我們的內(nèi)心還飛旋著艷娘嗎？誰又會(huì)為了“艷娘”,而盡力維護(hù)一池“水”不被污染？

詩意的小網(wǎng)

“就像無意中闖進(jìn)了一個(gè)精彩的藝術(shù)展覽的現(xiàn)場(chǎng)，我時(shí)蹲時(shí)立，走走停停，不時(shí)在內(nèi)心發(fā)出驚嘆。我的動(dòng)作特別小心，充滿敬意，生怕自己不小心，弄壞了這些美好的藝術(shù)品。它們真是充滿了詩意的小網(wǎng)。這個(gè)早晨的發(fā)現(xiàn)，從此改變了我對(duì)蛛網(wǎng)的印象。就算我后來遇到的蛛網(wǎng)沒有如此詩意，我也能讀到建造者的精巧和想象力。”這本《昆蟲之美》所帶給我們的，也是這樣的感覺吧？從此，即使我們碰到一個(gè)沒有把目光投向昆蟲的詩人，也會(huì)想到他一定善于通過其他事物來表達(dá)詩意吧？

掩卷而思

伴隨著一行一行的文字，快樂一層一層疊加著向自己襲來。閱讀的快樂莫過于此：浸進(jìn)作者無意而有心構(gòu)建的漩渦里，去感覺一些東西很自然地透過皮膚滲進(jìn)我們的骨髓、再順著骨髓滋養(yǎng)我們的靈魂。

讀《昆蟲之美》有感

（三）美妙的昆蟲世界

“好奇心改變了一切。你周圍的許多事物，都會(huì)帶著你的顏色，你的呼吸，甚至你的心跳——如果，你好奇地關(guān)注它們，熱愛它們。”——作者語。

你為除了《昆蟲記》以外沒有其他可看的昆蟲科普書而苦惱嗎？那趕快翻看這本《昆蟲之美》吧！帶有強(qiáng)烈好奇心的作者為我們帶來了一個(gè)五彩的昆蟲世界。當(dāng)我偶然拿到這本書時(shí)，只覺得印刷得很精美，馬上隨手翻了一下。看到最后一頁時(shí)，Oh My God!這不是施華洛世奇的水晶項(xiàng)鏈嗎？寫昆蟲的書怎么會(huì)有水晶項(xiàng)鏈的圖片呢？再仔細(xì)一看，原來是綴滿晶瑩露珠的蜘蛛網(wǎng)，迫不及待地想看一看這本奇特的昆蟲書了。細(xì)細(xì)從頭翻開，就被這些詩意的名字勾起了我的閱讀欲：“春天之約”、“水洼里的生趣”、“星空下的華麗之舞”······ 每個(gè)部分作者都用細(xì)膩的文字記錄了那些精美圖片以及背后的故事，以及由此產(chǎn)生的點(diǎn)點(diǎn)感悟。作者不僅是詩人還是昆蟲攝影師，心思也就會(huì)比常人更細(xì)膩、敏感，不然怎么撲捉到那些微妙的瞬間呢？那一幅幅精美無比的圖片是最好的證明。我生平第一次感到平日里那些不起眼，甚至是讓我害怕的小蟲子們其實(shí)是如此的值得欣賞！

“黑夜里的小燈籠”——螢火蟲是從古裝劇到現(xiàn)代浪漫愛情劇里都必不可少的道具之一。殊不知，被作者昵稱為“小燈籠”的螢火蟲一閃一閃的在黑夜里舞動(dòng)其實(shí)是為了找尋自己的愛情。它們的腹部有數(shù)千個(gè)發(fā)光細(xì)胞，每到求偶時(shí)期的夜晚，藏于體內(nèi)的某種物質(zhì)就會(huì)發(fā)生氧化作用，那些幽幽的熒光就產(chǎn)生了。螢火蟲只是沒有想到，這些微微的光亮不僅譜寫了自己的戀曲，還點(diǎn)亮了人類的智慧，古代不是有在夜晚靠收集螢火蟲當(dāng)臺(tái)燈苦讀的人嗎？

“沉重的蝴蝶”和“尋找紅粉蝶”—— 大家都知道昆蟲的外殼是它們的“防護(hù)衣”,它們用和周圍環(huán)境雷同的花紋將自己偽裝起來，防止被敵人發(fā)現(xiàn)。作者在云南西雙版納拍攝的“聚遷的千粉蝶”就可以讓你領(lǐng)悟到“大隱隱于朝”的完美詮釋。不過，它們的“朝”卻是我們的“市”.其實(shí)，昆蟲美麗的軀體不僅是一層天然的保護(hù)傘，還會(huì)給人以啟迪。誰能說范思哲、華倫天奴這些世界級(jí)設(shè)計(jì)大師沒有從它們身上找尋靈感？看看奧斯卡頒獎(jiǎng)典禮上，眾多女星們走紅地毯時(shí)費(fèi)盡心思穿得光艷四射，那些或高雅或俏皮的晚禮服是最重要的決定因素。再看看書中的那些讓人驚艷的昆蟲們吧！我尤其喜愛斑蛾、美眼蛺蝶、枯葉蛺蝶、靈奇尖粉蝶、綠尾天鵝蟬，好多好多，數(shù)不過來了。你不得不感嘆大自然才是真正的設(shè)計(jì)大師。其實(shí)，我們完全可以通過研究這些天然的色彩搭配師們，就可以學(xué)到普通或出彩的搭配法則，比看時(shí)尚雜志有用多了。因?yàn)椋藗儤酚诮邮艿囊曈X感受是與他身邊的環(huán)境相協(xié)調(diào)的顏色搭配，而不是那些感覺很突兀的。當(dāng)然，如果你立志走獨(dú)立特行的小眾路線也行。除了欣賞如孔雀開屏般的蝴蝶花紋外，我們還要好好保護(hù)它們的家園，讓它們的美麗能夠持續(xù)。作者在書中寫到：“1892年，美國(guó)蝴蝶專家愛李奇（J.H.Leech），在重慶、湖北一帶曾發(fā)現(xiàn)了136種蝴蝶，但現(xiàn)在，重走當(dāng)年李奇路線時(shí)發(fā)現(xiàn)有97種已經(jīng)不存在了。”這是一個(gè)多么驚人的數(shù)據(jù)！我們對(duì)大自然的傷害，遭到了嚴(yán)重的不可逆轉(zhuǎn)的報(bào)復(fù)。不知道我們下一代還能看到多少蝴蝶呢？

“法布爾的扇子”——在作者看來：骨灰級(jí)的昆蟲愛好者是由于克服了最初的心理障礙，才能進(jìn)入那妙趣橫生的幼蟲世界。其實(shí)，很多人或多或少都有點(diǎn)害怕那些身上有鱗粉或絨毛的昆蟲，作者解釋到：人們是因?yàn)槭艿搅饲叭似姷挠绊懀睦懋a(chǎn)生了排斥情緒。蟲子們就像是那些其貌不揚(yáng)，甚至丑陋不堪，但是擁有豐富內(nèi)涵的人一樣。只要我們拋開對(duì)外在膚淺的判斷，就可以感受到他們善良美麗的內(nèi)在，《巴黎圣母院》里的敲鐘人不是最好的例子嗎？作者在這節(jié)特別推薦了娥蠟蟬。他詳細(xì)記錄了與娥蠟蟬的幾次相遇，并感嘆到“大自然創(chuàng)造的美，經(jīng)常通過類似的偶然相遇，奇跡般傳遞到心里。”到底有多偶然，相信大家看了就會(huì)知道了。

“獵手的春天”和“詩意的小網(wǎng)”——相信看過《蜘蛛俠》的人都幻想過自己有一天也能擁有酷酷的超能力，即使樣子變丑了又怎么樣？穿緊身衣又怎么樣？雖說不必非得拯救全世界，至少可以幫幫身邊的人嘛。在我看來，光是蜘蛛編織的那神奇的網(wǎng)就很值得研究，因?yàn)檫@些蛛網(wǎng)是如此的造型別致、與眾不同。而在作者眼里，蜘蛛是可以媲美狼的，“優(yōu)秀的獵手總是孤獨(dú)的、勇敢和智慧的。凡是生存下來的蜘蛛，無不是有這三個(gè)特性”.說不定推崇狼性精神的企業(yè)家們也可以從蜘蛛身上也能悟到點(diǎn)什么呢？

這本書適合設(shè)計(jì)師看，他們可以從昆蟲——“大自然最天才的設(shè)計(jì)師”身上得到造型設(shè)計(jì)、色彩搭配的靈感。

這本書適合小白領(lǐng)看，他們干澀的雙眼會(huì)喜歡圖片中清新的綠色，比“樂敦”和“潤(rùn)潔”都管用，他們疲憊的心靈還可以得到那些暖暖的文字的按摩，比咖啡、紅牛還提神。

這本書還很適合小朋友們看，一來可以學(xué)習(xí)到被忽略的我們身邊的科普知識(shí)，多了解我們的大自然，學(xué)會(huì)愛護(hù)大自然：二來能感到多多參與戶外運(yùn)動(dòng)的好處，不僅鍛煉身體，還可以從全家總動(dòng)員的踏青中感受到天倫之樂。

這本書其實(shí)適合每一個(gè)熱愛美、熱愛生活的人看，書中的驚奇之處也太多了，就看你能發(fā)現(xiàn)多少。羅丹說：“世界上并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”跟隨作者那顆善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，從他的鏡頭下和文字中，我們也會(huì)找到屬于自己的美。

第四篇：“昆蟲巨人”—讀《昆蟲記》有感-初中作文

“昆蟲巨人”—讀《昆蟲記》有感

“昆蟲巨人”—讀《昆蟲記》有感

《昆蟲記》是法國(guó)著名昆蟲學(xué)家法布爾寫的。

自從我翻開這本書，它就仿佛把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)昆蟲的世界：石蜂勤奮地筑巢；蝴蝶在花叢中翩翩起舞；黑步甲英勇地和害蟲搏斗…… 以前，我很討厭一些昆蟲，見到我害怕的昆蟲就躲開。自從讀了《昆蟲記》后，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)昆蟲并沒那么可怕，還十分奇妙，所以現(xiàn)在我也開始觀察昆蟲了。

法布爾從小就十分迷戀昆蟲，父親每次叫他出去放鴨子，他都會(huì)捉一些大大小小的昆蟲回來。雖然很多孩子不愿和他玩，但他把昆蟲當(dāng)做自己的朋友。盡管他受到了許多挫折，面對(duì)父母的干涉和人們的鄙視，他并沒有放棄研究昆蟲。長(zhǎng)大后，他買下了一個(gè)昆蟲遍地的荒石園，他每天都仔細(xì)觀察園中的這些昆蟲，他迷戀昆蟲簡(jiǎn)直到了如癡如醉的地步。盡管他家庭的生活條件十分艱苦，可他靠著堅(jiān)持不懈的精神，“滴穿”了人生道路的一塊塊“頑石”，才成了偉大的昆蟲學(xué)家。

每次看到《昆蟲記》的時(shí)候，我總是十分感興趣。《昆蟲記》中每一種昆蟲的傳奇都是法布爾細(xì)心觀察的成果。書中除了記載了昆蟲，在《貓的故事》和《燕子和麻雀》中，還重點(diǎn)描繪了幾種小動(dòng)物的生活情況，這更加吸引了讀者的眼球。他把那些動(dòng)物的一舉一動(dòng)，以及自己和動(dòng)物的親身經(jīng)歷寫得十分生動(dòng)、傳神。而且，他還把昆蟲的特征和動(dòng)物的特征做比較。這些都讓人十分佩服他，他不愧為我心中的“昆蟲巨人”。我也看過許多關(guān)于昆蟲的書，而這本《昆蟲記》是我讀的此類書中最精彩的了。

在生活中，我們也應(yīng)該像法布爾一樣，勇于探索世界，有敢于追求真理的勇氣和毅力。無論做什么事，都要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，不要半途而廢。即使條件艱苦，也要堅(jiān)持不懈，直到成功！

第五篇：讀《青少年啟示錄》有感

讀《青少年啟示錄》有感

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步。我們應(yīng)該成為一個(gè)適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展需要的和諧發(fā)展的青少年。中華民族在五千年的歷史進(jìn)程中承載了太多的屈辱和夢(mèng)想。為了追逐更加炫目的榮耀，一代又一代的炎黃子孫或壓抑或昂揚(yáng)或沉淪或奮起、或?qū)覕覒?zhàn)或?qū)覒?zhàn)屢敗，永遠(yuǎn)激蕩著生命的張力，在東方這片古老的土地上，演繹了一幕幕蕩氣回腸的英雄史詩。中華民族的歷史就是一部追尋成功，永不言敗的奮斗史！我們是繼承了這些精神的新一代；我們是風(fēng)浪的最前排；我們將背負(fù)起這些使命；我們將不辱使命！

隨著社會(huì)的迅速發(fā)展人才競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，追求成功已成為每個(gè)年輕人的夢(mèng)想。但影響一個(gè)人成功的因素有很多。而我們應(yīng)該有正確的思想觀念和良好的心理品質(zhì)。我們不僅要有明確的人生目標(biāo)，堅(jiān)定不移的信念，還要有積極向上的心態(tài)，堅(jiān)韌不拔的意志，科學(xué)的世界觀，只有這樣才能釋放出生命的能量。才能獲得成功。

我們應(yīng)打破傳統(tǒng)的人才觀，去學(xué)習(xí)優(yōu)秀的黨政領(lǐng)導(dǎo)干部、杰出的科技

知識(shí)分子、勇立潮頭的企業(yè)家和美譽(yù)度高的社會(huì)名流。切身感受到只要發(fā)奮努力，人人都可以成功，人人都可以創(chuàng)造精彩的人生。榜樣的力量是無窮的，它可以塑造一個(gè)人。我們應(yīng)該遴選出自己的榜樣，并向他學(xué)習(xí)。他們可以教給你正義和良知、民族責(zé)任心和使命感。他們緊扣時(shí)代的脈搏，他們參與變革，影響時(shí)代，捧讀他們的故事，就是在傾聽強(qiáng)者的聲音，就是在分享智者的財(cái)富。

學(xué)習(xí)身邊鮮活的人物，而不是接受傳統(tǒng)教育中那種鋪陳概念、空洞灌

輸、刻板說教……