第一篇：“認識地球,關注生態,走進方山

圍繞“認識地球，關注生態，走進方山—長嶼硐天世界地質公園”這一主題，反映方山—長嶼硐天世界地質公園（包括方山、南嵩巖、長嶼硐天、石夫人景區）的地質地貌、山水風光和人文景觀；要求主題鮮明，思想內容健康、新穎。征文作品以游記、散文、詩歌為主，題目自擬，字數在2000字以內，詩歌不超過30行。寫好后5月10日前，以電子文檔的形式發送至basszhou@163.com

圍繞“認識地球，關注生態，走進方山—長嶼硐天世界地質公園”這一主題，反映方山—長嶼硐天世界地質公園（包括方山、南嵩巖、長嶼硐天、石夫人景區）的地質地貌、山水風光和人文景觀；要求主題鮮明，思想內容健康、新穎。征文作品以游記、散文、詩歌為主，題目自擬，字數在2000字以內，詩歌不超過30行。寫好后5月10日前，以電子文檔的形式發送至basszhou@163.com

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圍繞“認識地球，關注生態，走進方山—長嶼硐天世界地質公園”這一主題，反映方山—長嶼硐天世界地質公園（包括方山、南嵩巖、長嶼硐天、石夫人景區）的地質地貌、山水風光和人文景觀；要求主題鮮明，思想內容健康、新穎。征文作品以游記、散文、詩歌為主，題目自擬，字數在2000字以內，詩歌不超過30行。寫好后5月10日前，以電子文檔的形式發送至basszhou@163.com

圍繞“認識地球，關注生態，走進方山—長嶼硐天世界地質公園”這一主題，反映方山—長嶼硐天世界地質公園（包括方山、南嵩巖、長嶼硐天、石夫人景區）的地質地貌、山水風光和人文景觀；要求主題鮮明，思想內容健康、新穎。征文作品以游記、散文、詩歌為主，題目自擬，字數在2000字以內，詩歌不超過30行。寫好后5月10日前，以電子文檔的形式發送至basszhou@163.com

第二篇：走進基層,關注民生

走進基層，關注民生

梁思文10電子商務2010334136

現在是21世紀的新時代，在黨和國家的關懷下，政府給了農村很多經濟和生活上的的幫助：學生減免學費；農民辦理養老保險，醫療保險實行優惠政策；并且政府人員經常走訪貧困家庭，發放衣物和救濟金···使我們村的生活有了一定的改善，然而我村總體上還是處于貧困局面。這個情況是在我踏上回家的路就深刻的感受到了，家鄉的路依然是天然的‘黃泥路’，下雨天村里想要運送貨物依然十分困難??為了進一步走進基層，關注民生，我和幾位同學進行了5天的走進農村調查民生的實踐活動。經過調查，我總結了幾點我的家鄉甚至可以說是全中國的農村都存在的幾個民生問題。

一、養老問題突出，老齡化的問題嚴重

面對著城鄉發展不平衡的現狀，加上我國農村絕大部分地區尚未建立社會養老保險制度，農村新型合作醫療制度目前還處在試點階段，農民的養老、醫療都缺乏必要的社會保障，老齡化對我國農村的影響更為顯著。通過調查發現，農村養老存在以下主要問題：

1、單一家庭養老模式存在缺欠 現在農村依然以家庭養老為主。一方面，“養兒防老”這一觀念在農村依然盛行。絕大多數家庭把畢生的精力都傾注在孩子的身上，沒有為自己將來養老做打算的意識。到了老年，由于年齡增長使得身體健康每況愈下，很多人喪失繼續操持農活的能力，尤其是高齡老人成為明顯的弱勢群體，加上自身積蓄不多或沒有積蓄，從而不得不依靠子女來維持生活。然而農村經濟來源單一，農 1

民增收難度大，使得單一家庭養老矛盾突出，引發不少家庭矛盾和沖突。另一方面，新型農村社會養老保險制度09年底還只能在百分之十的縣開展試點，絕大部分農村尚未推廣。一直以來，村委會只是負責大方面的政策指導，對于妥善安置老人的工作沒有經驗，對自身將要扮演的角色也沒有清楚的認識，并且村委會單方面不具有收留、照顧孤寡老人的人力、財力和物力。

2、病有所醫差距太大 由于社會保障體系在農村地區很不完善，使得那些勞動能力下降、收入水平普遍很低的農村老年人的醫療費用往往只能由家庭承擔。個別患有重病的老人只能根據自己的財力和兒女們的經濟收入量力而行，在這種情況下，老人“小病拖、大病扛”，有病不去看的現象非常普遍。即使老人家庭有能力支付醫藥費用，往往也會因為農村醫藥資源短缺導致的就醫費用相對昂貴而又使得他們“因病致貧”、“因病返貧”，陷入疾病與貧困的惡性循環之中。

二、留守兒童和教育問題較為嚴重

在農村，由于大多數的父母都會外出打工，因此留守兒童的問題較為突出。由于留守兒童長期沒能與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下問題：

1、父母關愛不夠。據調查了解，父母親常年累月在外打工，一周、一個月、半年甚至一年都難得打一次電話，不能很好地和留守兒童維系親情，溝通思想，鼓舞上進。有的留守兒童還會因為長期與老人住在一起，產生“隔代親”現象，導致父母和孩子感情不深，彼此之間產生隔膜。

2、教育問題日趨明顯。一是監護人教育難有實效。留守兒童多是隔代監

護，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上，思想觀念不一樣，文化背景不一樣，加祖輩多數受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物質關心多，精神關注少，難以引導孫輩進行正常的學習。二是學校教育無法到位。留守兒童上學的地方離家里都比較遠，上下學要在路上占相當多的時間，在學校學習的時間不多，老師很少對學生進行家訪。

3、監護人精力能力不夠。父母委托的監護人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀較大的人，這部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同時監護幾個小孩或者是年齡較大而精力不夠，投在留守兒童的時間和精力不多。其次，不少監護人的文化素質比較低，因此，他們的表達能力不夠強，對留守兒童的心理需求不夠了解，不能給予他們必要的法律、安全、衛生等方面的基本常識的幫助、指導，不能在學習上予以輔導。

三、農村醫療沒有保障

在農村中，看病難的問題還是十分突出的，醫療水平也比較落后絕大多數農民沒有任何的醫療保障，也很難享受到國家的醫療救助。在一些貧困農村地區，貧苦的農民得了大病，只有求助于江湖郎中和本地的土方醫生。高昂的醫療費用使很多農民不敢看病，人們是“小病不用看，大病沒錢看”，“小病等著好，大病等著死”，“小病挨，大病扛，小病拖成大病”。農民看病不是根據病情看病，而是根據經濟承受能力看病，按照農民的話說，就是“有多少錢，看多少病”。針對以上的民生問題，個人提出以下幾點建議：

一、要大力推進教育事業均衡化發展，特別是要解決好農村留

守兒童和貧困家庭子女的入學問題，讓每一個孩子都能得到良好的教育，成長為社會主義事業的合格接班人。

二、政府加強傳統養老保障制度建設，發展新型社會養老保險制度，完善和推廣醫療保障制度，做好老年人權益保障工作

三、要著力解決看病難。要大力完善鄉鎮衛生院和社區衛生中心等基層醫療機構建設，采取有效措施抑制藥價虛高，讓群眾看病方便、治病便宜。要完善和健全養老、失業、醫療等社會保障機制，落實城鎮居民最低生活保障；探索建立農村養老、醫療保險和最低生活保障制度；大力加強對特殊困難群眾的救助，確保弱勢群體的生活底線，使人民群眾老有所養，病有所醫，居有其屋，衣食無憂。

通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。

2012年7月25日

第三篇：認識地球教案（本站推薦）

認識地球教案 知識目標：

1、能提出證據說明地球是個球體。通過該項內容的學習是學生受到有關的科學史教育。

2、知道地球的大小。

3、運用地球儀，說出經線和緯線，經度和緯度的劃分，逐步建立地理空間概念。

4、通過自己動手制作地球儀，了解地球儀的基本構造。

5、熟練地用經緯網確定任意地點的位置。

6、通過人類逐步認識地球形狀的過程，使學生受到科學史教育，培養學生勇于探索的精神。教學重點：人類證明地球形狀的證據；描述地球的大小；經度、緯度；南北半球與東西半球

的劃分；在經緯網上確定位置。

教學難點：經度與緯度的大小變化規律以及經緯度的大小與位置關系 活動一：導入，了解歷史上人們對晝夜變化的認識。

1、談話導入：

2、知道是什么原因產生晝夜交替變化嗎？根據你的生活經驗猜想一下。

3、介紹歷史上人們對這個現象的認識過程。

（1）為什么會出現晝夜交替的現象呢？關于這個問題，過去人們也非常想知道。歷史上出現了兩種不同的說法。介紹“地心說”和“日心說”。

老師總結：晝夜的變化是地球、太陽的位置相互變化的結果，但是歷史上人們對這個問題的認識是有一個過程的。通過好多天文學家的努力，證實地球并不是宇宙的中心，太陽才是地球、月亮等天體的中心，實際上地球本身自己也在運動。

活動二：探究晝夜交替的原因。

1、我們知道了地球是圍繞太陽運轉，但是晝夜到底是怎樣形成的？讓我們先來共同研究幾個問題。

我們每天看到的太陽，它什么時候從哪方升起，何時又落向何方？分析這個現象，這說明了什么？同學們可以借助桌上的地球儀研究一下。（地球是自轉的，自西向東轉）

我們看到太陽的變化，兩次變化一般間隔多長時間？討論研究一下，這個現象又說明了什么？

（3）白天與黑夜交替的變化是伴隨什么現象發生的？ 學生討論、交流。老師總結。（地球自西向東運轉，自轉一周大約是24小時，晝夜現象伴隨太陽的東升西落發生。）模擬實驗研究晝夜交替變化的原因。

師：我們已經知道晝夜現象是與太陽的東升西落相伴發生的，太陽升起后，進入白天，太陽西落后，進入黑夜，也知道了地球能自轉，自轉一周是24小時，為了進一步搞清楚晝夜現象的成因，我們根據這個事實來做一模擬實驗。

老師介紹實驗材料：地球儀、手電筒（模擬太陽光）學生分組活動，老師巡視。

交流活動成果。

老師總結：地球是一個球體，太陽只能照亮地球的一半，向著太陽的那面是白晝，背對太陽的那面是黑夜。作為地球上的一點，當它面對太陽時，就是白天，當它背對太陽時，就是黑夜，因為地球不停地自轉，晝夜現象就會交替出現。

第四篇：教案認識地球

認識地球

教材簡析：

本節課包括地球的形狀、地球的大小、初步認識地球儀三部分內容。“地球的形狀”是本節的重點內容之一，教材中有3個閱讀部分和一個活動部分，并配有相應的圖、像，讓學生了解人類認識地球形狀的過程，要求他們能夠比較詳細的描述地球的形狀。地球有多大？這部分內容教材是通過圖片來說明的，要求學生認識地心、赤道、赤道半徑、極半徑，并重點掌握地球赤道周長約4萬千米，地球的平均半徑約6371千米，地球的表面積約5.1億平方千米，培養學生描述地理事物的能力。初步認識地球儀這部分是學生以后學習經緯網、認識海陸分布等內容的前提條件，教材中配有圖片以及一個活動部分，要求學生認識地球儀，知道地球儀的用途，并能在地球儀上找出地軸、赤道、南北回歸線、南北極圈、南北極。

教學目標：

1、了解人類認識地球形狀的過程，能夠比較詳細的描述地球的形狀，使學生領悟到人類對地球形狀認識，是一個孜孜不倦的求索、深化的過程，激發學生進行探究學習的興趣。

2、能根據生活實際舉例說明地球是個球體，提醒學生平時要注意觀察地理現象，鼓勵學生勤于思考，勇于探索，促進其求真務實科學態度的形成。

3、學會運用地球的半徑、赤道周長、表面積來描述地球的大小，培養學生描述地理事物的能力。

4、認識地球儀，知道地球儀的用途，觀察地球儀找出地軸、赤道、南北回歸線、南北極圈、南北極。

教學方法：

1、學生活動，分組交流，讓學生思考、討論，談看法。

2、通過對比古代與現代人們對地球形狀的不同認識，激發學生勤于思考，勇于探索，促進其求真務實科學態度的形成。

3、注意把地理知識與實際生活相聯系，拓展學生的思維。

4、觀察圖片、課件及地球儀，讓學生學會描述相關地理事物，培養學生的觀察能力和描述地理事物的能力。

教學過程： 導入新課：

同學們，在晴朗的白天，我們能夠看到太陽像一個火紅的圓球；在十五的夜晚，我們可以看到月球像明亮的圓盤。那么，我們居住的地球到底是什么樣的？

講授新課：

板書：

一、地球的形狀

1、認識過程 展示圖片：地球 提問：地球是什么形狀？

引導：地球是一個球體，在今天看來已經是再簡單不過的問題，在古代，人們對地球的認識，卻經歷了一個漫長的過程。

（引導學生觀察教材提供的圖片“蓋天說”與“渾天說”）（學生討論，小組交流，根據教材的閱讀部分和自己的認知情況談談古人對地球形狀的認識過程。）

（蓋天說→渾天說→麥哲倫船隊環球航行）活動：（看圖回答：）

A.麥哲倫船隊從西班牙出發，繞地球航行一周，依次經過了那些大洋？

B.麥哲倫船隊航行成功證明了地球是什么形狀？（注意讓學生分清圓形和球體（平面、立體））

2、證據：

提問：我們生活在地球上，你能根據你所聽到的、看到的、想到的，說說其他反映地球不是平面而是球體的事例嗎？

（小組同學可以充分的討論，教師引導學生利用已有的生活經驗交流、探討，舉出實際中的例子啟發、解釋。）

典型事例： A、站在海邊，看遠處駛來的船只，總是先看到桅桿，再看見船身，而目送離岸的船總是船身先消失。（課件）

B、發生月食時，地球擋住一部分日光，使地球的影子投射在月面上，月面上呈現的地球陰影的邊緣是圓弧形，使我們確認了地球的球體形狀。（課件）

C、地球儀衛星照片。

3、真實形狀：

承轉：現代的科學技術不僅認識了地球的形狀，而且精確的測量出了地球的大小，閱讀課本，說出地球的真實形狀：

地球是一個兩極稍扁、赤道略鼓的不規則球體。

小結：人類對地球形狀的認識是經過長期探索，多方考證的，同學們在平時要注意觀察地理現象，勤思考，常體驗，勇于探索，養成良好的學習習慣。

板書：

二、地球有多大

承轉：有哪些具體的數據可以說明地球是個不規則的球體？地球到底有多大？

展示圖片：地球的基本數據圖

學生活動：讓學生找出地心、赤道、赤道半徑、極半徑，讀出地球赤道周長約4萬千米，地球的平均半徑約6371千米，地球的表面積約5.1億平方千米。

（注意：精確測量表明，從地心到北極的半徑為6357千米，赤道半徑為6378千米，赤道半徑的長度比北極半徑的長度多21千米。實際上這些差別同巨大的地球來相比是微不足道的，我們通常用平均半徑來表示地球的大小。）

板書：

三、地球儀 展示：地球儀

提問：

1、地球儀是什么？有什么作用？

2、活動：在地球儀上找出地軸、赤道、南北回歸線、南北極圈、南北極。

3、地球儀與真的地球有什么區別？(啟發學生積極回答)如：A、地球儀是地球縮小的模型。

B、地球儀上有一個能使地球模型轉動的地軸，而這個地軸在地球上卻沒有。

C、在地球儀上，人們用不同的顏色、符號和文字來表示陸地、海洋、山脈、河湖、國家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。

D、地球儀上有一些在地球上實際并不存在的地理事物，例如，用于確定地理事物的方向和位置的經緯網和經緯度。

課堂練習：（課件）

板書設計： 認識地球

一、地球的形狀

1、認識過程

2、證據

3、真實形狀

二、地球有多大 表面積：5.1億平方千米平均半徑：6371千米 赤道周長：4萬千米

三、地球儀

1、定義及作用

2、地軸、南北極等

3、與地球的不同點

反思：

對于“根據生活實際舉例說明地球是個球體”這一內容，由于很多學生平時沒有注意觀察，說不出來，因此在教學時需引導他們進行思考，并注意鼓勵學生在生活中要多觀察，勤于思考，勇于探索。

第五篇：關注老年群體,走進社區

關注老年群體，走進社區

為了更全面的了解當下老年人的生活狀況以及政府相關部門對老年人的優待、扶持政策。7月9日，我們實踐小組6人來到了七星區匯通居委會，向相關部門了解社區中老人的生活狀況。

下午三點二十分左右，我們來到了匯通居委會，居委會主任熱情接待了我們。了解到我們的拜訪目的后，主任給我們講述了社區老年人的生活狀況。據了解，社區60歲以上老人有1000多人，老人大多數與自己的兒女生活在一起，平日里的各項起居大多由他們的子女照顧。小區主要負責協調各項工作，處理居民糾紛。小區平日里的生活還是比較豐富的，社區也會適當地組織一些文化娛樂活動，豐富老年人們的生活。談到老人保障的問題，主任告訴我們，符合條件的老人可申請低保；90歲以上老人可每月領取100元的補助等。交流的最后，主任還表達了她的希望，她說：“社會各界確實應該給予老年熱無奈更多的關注與關懷，大學生利用課余時間做調查也是一件很有意義的事，值得鼓勵和支持。”下午四點半，調查圓滿結束。

“最美不過夕陽紅，溫馨又從容；夕陽是晚開的花，夕陽是陳年的酒；夕陽是遲到的愛，夕陽是未了的情；多少情愛，化作一片夕陽紅。” 老人是人生的一個階段，家家有老人，人人都會老，關心老人就是關心自己的未來。作為大學生的我們也應該對老年人的生活狀況有更多的料及了解，為他們做一些力所能及的事情，同時呼吁社會各界關愛老年群體。

圖片一：

圖片二：

商學院非常“6+1”實踐團隊

2012年7月9日