第一篇：高中生早戀問題調查研究開題報告

課題題目：高中生早戀問題調查研究報告

簡要背景說明（選擇此課題的理由）：

高中階段的男女生正處于豆蔻年華，是生命總中的黃金時代，對一切事物充滿好奇心，期待幸福，有我意識的逐步完善是他們更加珍惜自己的青春，重視自我完善。據上海、山西、沈陽、廣東等地的調查，53%的男生從15~17歲開始有親密的異性朋友。68%的女生從15~17歲，開始有親密異性朋友。據了解，我們身邊有很多同學都認為早戀不利于我們身心健康和學習，處于青春期的高中生向往純潔的友誼，尋求同伴的理解，是這一時期青年心理需求的反映，容易陷入早戀。對于早情，處于青春期的高中生認識不清早戀的利弊，不會衡量，因此，對此進行研究。

課題研究的目的與意義：

我們分析這些原因是為了讓同學們明白和了解早戀的利弊，并調查校園中的早戀情況。且針對調查結果，分析原因，得出早戀大多是弊大于利的結論，從而讓同學們身心健康發展，更好的學習。讓學生區別友情與愛情界限，了解愛情含義，增強自控能力，促進男女學生正常健康的交往，利于更好對付和認識男女關系，與早戀問題。

主導課程：

政治

相關課程：

語文、政治

預期的成果（論文、調查報告、制作模型、實驗報告等）：

論文、調查報告

表達形式（文字、圖片、實物等）：

文字

第二篇：高中生早戀問題調查研究結題報告

結題報告模式

一、背景

當今社會早戀現象普遍存在，越來越嚴重，已成為一個不可忽視和回避的問題，學校、家長、老師都反對高中生早戀。但到底早戀對高中生是否有影響呢？會產生多重的影響呢？為此我們組成了一個小組，對這個問題進行研究調查，我們希望通過這次調查能探討出產生早戀現象的原因。讓同學們懂得早戀的危害性。為同學們正確對待和認識早戀提供有力的證據和盡快走出早戀的陰影。

二、研究目的與意義

了解形成早戀現象的主要原因同時也了解家長、老師對當代高中生早戀的看法，以及早戀對高中的影響。引導高中生正確對待早戀。讓同學們意識到早戀的危害性。從而減少早戀的現象的發生，讓同學們的身心健康發展。有利于學習的進步。同時我們也可以為社會、為當地的教育局部門、學校提供有利數據，為有效減少早戀做出貢獻，讓世界充滿色彩，祖國的花朵更加出色！

三、研究過程

（1）要求每一位成員通過不同渠道獲得有關早戀的數據，擬出一份問卷。

（2）對所有問卷進行討論、研究、分析，后擬成定稿。（3）對本校及周邊學校的高中生進行問卷調查。

（4）將調查回來的數據進行統計分析。

（5）根據上述的說有調查結果進行討論，得出結果。

（6）手機每位成員的感受和心得。

四、研究結果（正文，不得少于1000字）

（一）、早戀的原因：

高中生早戀的現象的發生既有當代青少年的心理、心理發育提前的原因。也有社會環境的各種沖激在起作用。從每個隊高中生早戀的調查中發現的主要動機為：（1）在感到心靈空虛時需要有人陪伴；（2）優秀異性等方面的自然吸引力；（6）為了更好的了解另一個人；（4）渴望幸福與青春期對異性產生朦朧的情感；（5）好奇心的驅使；（6）隨波逐流，人云亦云

（二）、早戀的發展趨勢：

一般來說高中生的早戀主要經過以下幾個階段

1、確定目標：開始關注某一個異性默默的思戀。這一階段可能有眉目傳情、暗送秋波的表示。有些高中生的早戀只停滯在這階段，成為“單相思”，不敢與自己喜歡的異性交往，這樣有可能形成情緒障礙，影響生活和學習。

2、有所行動：高中生異性之間寫情書、遞紙條、贈送小禮物等，即使對某一異性好感的表示。同時可能有約會行為，如一起逛公園、看電影、外出旅游等。

3、頻繁聚會：逐步進如一對一的比較穩定的約會，可能公開化，似乎已經確定了戀愛關系。

4、發生性關系：雖然這只是極少數學生，但是近年來有增加的趨勢，尤其是職業高中、中專、技校學生。這些學生認為自己即將走上社會，已經成人，發生婚前性行為也比普通高中生相對多一些。

（三）、如何正確對待高中生早戀問題：

1、引導男女同學正常交往。

2、分析高中生早戀中存在的主要問題，讓他們具備對早戀的準確認識，直覺產生免疫力。

3、尊重關心，正面疏導。

4、曉之以理，束之以規。

五、開展研究性學習的心得體會（不得少于300字）

（1）、通過本次的研究性學習，感悟數之不盡。在每一個人的人生道路上，所遇的人頻繁多樣。所以有的態度也有所不同，俗話說：“在家靠父母，出外靠朋友，多一個朋友路好走。”在復雜的人際關系中，懂得團結、和睦、共同合作是必不可少的。就如這次的研究性學習，如果沒有全體人員的團結合作，又怎能順利完成呢？學會團結合作，共創輝煌成就！

（2）、有句諺語說得好：“一個和尚打水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚沒水喝。”就是因為他們不懂得分工合作，不夠團結，不信任彼此，怕自己做多了會吃虧，才導致沒水喝的下場，不僅不利于他人也不利于自己，兩敗俱傷。而我們呢，恰恰與他們相反。

感受頗深的是，我們在一起為做好這次報告所付出的汗水與奔波忙碌的疲憊卻依舊笑臉盈盈的點點滴滴。我們深刻感受到團結的力量。我們悟到了一句話：只要團結，就能戰勝一切。

（3）、在社會上，人的角色像木馬一樣轉來轉去，總有充當弱者的一刻。只希望強者善良一些，但人人都有機會當強者，只要努力了，盡力了，成功的一天終會到來。心靈之路伴隨著善良。走起來會越來越孤獨，但終究會在成功的彼岸會合。付出了，就會有收獲，拼搏了，終會成功。努力不一定會成功，但放棄注定失敗。學會拼搏努力，同造美好未來！

第三篇：高中生早戀現象的調查研究（推薦）

高中生早戀現象的調查與研究

參與班級：榆社中學高一244班

組長：張浩

小組成員：李常興 韓寧 胡興 任宇霞 郝偉 郝旺

一.課題的提出：

當今社會早戀現象越來越嚴重，已成為一個不容忽視和回避的問題。好多學校老師家長都說中學生不可以早戀，還有很多研究的人員也不贊同早戀，有些學校甚至實行男女分班教育制度。那么到底早戀在中學生心中是怎樣的呢？是不是每個中學生都贊同早戀？早戀對中學生來說是不是只有壞處沒有好處？我們針對這么幾個問題展開了研究。

二.課題的目的：希望家長老師更加了解我們的觀點，也希望同學們

正確的認識早戀，透析中學生早戀問題。

三.活動分工：

1.網上調查：李常興張浩

2.發放調查問卷：韓寧 郝旺

3.統計：郝偉

4.采訪：任宇霞 韓寧 郝偉

5.整理：胡興 郝旺

四.調查范圍：榆社中學高一高二高三隨機調查

五.活動步驟：

1.上網查詢早戀的相關資料

2.布置任務，擬定問卷

3.發放問卷表并整理

4.采訪個別同學

5.寫結題報告，制作課件

六.活動問卷調查表：

本次研究主要通過問卷方式調查了在校生約400名，其中，高

一、高

二、高三各占100多名。在這里，我們也感謝各位的認真參與。統計結果如下：

（1）有沒有早戀經歷？

21.4%的同學承認有過早戀，58.8%的同學則認為自己并沒有這

種經歷，剩下的都說不知道那算不算。

（2）早戀對學習有沒有影響？

24.7%的同學認為會；25.3%的同學認為不會；不知道的同學占了50%。

（3）如果自己早戀了，會選擇與誰進行交流？

2.4%的同學表示會與老師、心理醫生、家長交流，而92.8%的同學選擇了向好朋友傾訴，剩余的則是不說出來。

（4）對于異性同學存在的心理？

38.5%的同學表示為好奇，認為感興趣的同學有25.4%，希望某個異性專屬于自己的人數占了11.2%，認為以上都有的人數占了24.9%。

（5）戀愛的本質是什么？

14.6%的同學認為是隨便玩玩，15.7%的同學認為是真正的感情，40.5%認為是朦朧不成熟的情感，29.1%的同學認為自己沒想過。

（6）對于處在早戀階段，旁觀的同學會有什么反應？

57.6%的同學認為正常，18.5%的同學認為不正常、疏遠，17.9%的同學認為非常羨慕，6%的同學認為嫉妒。

（7）早戀會使人產生的心理有哪些？

17.1%的同學會感到不想學習或者是學不進去，17.7%的同學會感到大喜大悲，6.1%的同學會覺得容易與老師父母發生沖突，59.1%的同學感覺自己會胡思亂想。

（8）覺得自己會和現在的情人會有何種發展結果？

有42.2%的同學認為順其自然的好；18.3%的同學認為沒有結果，只是玩玩而已，36.5%的同學認為自己不知道。

（9）出現早戀的原因？

有36.7%的同學認為是真心喜歡對方，4.9%的同學認為是耐不住寂寞，48.7%的同學認為是出于好奇，9.7%的同學認為別人交往我也應該。

（10）希望家長和老師在這件事上有何態度？

有34.3%的同學認為應引導，16.7%的同學認為應禁止，15.7%的同學認為應不理睬，33.3%的同學認為不知道。

（11）是否覺得早戀是成熟的標志？

有25.5%的同學認為是，有67.7%的同學認為不是。

正確認識和解決中學生早戀問題

早戀是指未成年學生把對異性的好感用戀愛的方式來表現的一種心理活動形式。戀愛、結婚、建立家庭，是人生一般都要經歷的，本身無可非議。但是十四、五歲的孩子過早地跨入這個大門，因此影響學業，耽誤前程，甚至喪失年輕的生命，這就不能熟視無睹了。當然，早戀并不是違法犯罪，問題是中學生正處于長身體、求知識的“黃金時代”，經濟上尚未獨立，尚缺乏建立穩定的戀愛關系的條件。換言之，中學生的早戀基礎是極不牢固的。許多事實表明：中學生早戀十之八九都以不了了之而告終，它只能影響和干擾自己的學習、健康和人際關系，給自己帶來煩惱和壓力。可見，早戀對中學生的健康成長有很大的危害。

盡管中學生早戀者仍是少數，但對他們這一年齡而言，其比例還是讓人感到吃驚而且目前有早戀人數逐年增多、年齡愈來愈小的勢頭。中學生早戀是現實的、無法回避的教育問題，我們務必要認真分析中學生早戀的原因和特點，在學校、家庭、社會進行綜合治理。

一、早戀的原因

面對人數日趨漸多的中學生戀愛問題，禁止并非良策，默許是種失職，教學生把握成長才是良策。那么到底是什么原因導致中學生早戀呢？從調查得來的數據歸結起來有以下方面：有的是認為對方英俊瀟灑；有的是認為對方與自己興趣相投；有的是認為對方學習成績優秀；有的則是說因為看了有關愛情的書籍、電影、電視，所以想嘗試一下。其實中學生早戀原因，是多方面的，但歸根結底在于兩個方面，即內因和外因。

（一）內因

道德觀念相對薄弱和自制力不強。

許多青少年由于自身道德觀念薄弱，把談戀愛當作兒戲，絲毫不考慮愛情中的責任和義務，不理解什么是美的行為，什么是不道德的行為。

（二）外因

1、首先是家庭往往對這個問題采取嚴厲禁止的態度。不允許孩子有正常的異性交往，封鎖一切有關性知識和愛情描寫的書刊，導致一些孩子產生逆反心理。

2、其次是有的學校、老師對這個問題采取回避態度。對青少年的早戀現象置若罔聞，導致早戀現象在學校中蔓延，更多的情況是采取另一種回避態度，絕對禁止男女學生的個別交往，一旦發現任何早戀的蛛絲馬跡，便不分青紅皂白地定性為早戀，甚至公開處罰，常常會嚴重挫傷學生的自尊心。

3、社會對中學生的早戀給予過多渲染。描寫中學生早戀的文學作品、影視節目紛紛出臺，使青少年覺得中學生的早戀成為學校中的主流，其結果反而對學生的早戀起到一種推波助瀾的作用。存在學生早戀傾

向的原因當然很多，但社會的影響應該是起決定作用的。

采訪記錄：

高一某生：

問：聽說你以前很內向，不怎么敢和女生說話，是什么改變了你呢？答：本來是這樣的。但是每次看到我身邊的朋友一放學就成雙成對一起到外面邊喝冷飲邊聊天，我很羨慕。而且，我的朋友總是說我懦弱，連女孩子都不會“拉”。我就證明給他們看我不是這樣的啊，就約了我們班的一個女孩出來喝茶了。

問：你認為這是早戀行為嗎？

答（沉思了一下）：我不知道。但是每次和她在一起總會有很多話，都感覺很快樂，是我無論在哪里都未體會過的。

學生家長：您了解您的孩子嗎？您的孩子現在是否有男（女）朋友 答：不怕你笑話，我剛上高一的女兒也有男朋友的。這個男朋友是她上初三時就有的，不過女兒還算有一定的自制力，刻苦考上了重點高中。但那男孩子沒能考好，考到一般的高中去了，那男孩的家長和我一樣也知道兩個孩子的事情。說是我們的孩子拖了他們孩子的后腿，影響了他的學習。我也不知道這事怎么講，兩個孩子好上了，在這個時候肯定不是一件好事。但這能怪我嗎？

問：那您知道現在這種早戀行為不好，為什么不阻止他們呢？

答：唉！我天天要上班，回來天都黑了，孩子交給學校了，這種事情學校更應該把握好。前一陣子教育專家有個說法，說小孩子的這個情況不叫?早戀?為好，叫?來往過密?。我不在意叫什么，問題是念中學的孩子來往過密，沒有任何的好處。教育部門要解決的事，不是一個詞換成另一個詞的問題，而是讓男女孩在這個時期安心學習。問：那么您對這個問題會采取什么樣的措施呢？

答：孩子一天天長大了，無論男孩還是女孩，都是打也不是罵也不是的時期了。不讓他們來往，攔也攔不住。我現在索性就讓他們交往了，讓女兒少與男朋友見面，專心學習。可是現在電話也是一打一個小時，怎么辦？我真的沒辦法。

七、感悟：在這次的調查中，我們也遇到了很多的困難，多虧我們的齊心協作，才不會終止此次調查，讓我體會到：團結 合作也是一種樂趣，還可以從中獲得很多的教訓與知識。相信在以后的日子里，我們會更加團結進取，積極向上！

八、建議：如何正確對待中學生的早戀

1.分析中學生早戀中存在的主要問題，讓他們具備對早戀的準確認識，自覺產生免疫力

2．尊重關心，正面疏導

3．曉之以理，束之以規

4.多方配合九、結論

早戀，在大多數同學看來都認為是不好的。它不僅會使同學們無心學習，以致成績下滑，還會使同學們在精神上受到創傷。當然它也會給同學們帶來一些經驗。總的來說就是弊大于利。

正值青春期的我們，是最美麗也是最純潔的。我們對愛情與未來都充滿無限的向往與憧憬。但是我們發育還不完全，對愛情也是懵懵懂懂的，又是個純粹的消費者，說真的，我們不該過早的談情說愛。我們正值花季雨季，是學習知識最好的時期，如果我們因一時的糊涂而錯過了這個時期，我們將后悔莫及。因為在人的一生中，學習的機會只有這么一次，而愛情的機會以后會有很多。只要我們抓住人生的真諦，何愁愛情不發生在自己身上呢？

第四篇：關于高中生壓歲錢利用情況調查研究開題報告

東莞一中學生”研究型學習”課題開題報告表

課題題目:關于高中壓歲錢利用利用情況調查研究報告

課題組長/所在班級:曾文杰 高一12班

組員所在班級: 彭劍沖 曾文杰 李培銘 高一12班

主導課程:政治

簡要背景說明.新的一年又要來了。同學們肯定會很興奮，因為在新年來臨之際，能夠獲得親戚們的“利是”，有些“利是”裝的可能會有幾百塊甚至有幾千塊，加上我們剛學了，思想品德必修一《經濟生活》，里面有章是提倡同學們樹立合理的金錢觀，因此，我們打算進行這個課題。

研究的目的和意義

1.了解高中生對于金錢的看法

2.了解高中生如何利用自己的壓歲錢

3.提倡高中生樹立合理的金錢觀。

課題研究的條件

負責網絡調查：3人（共三臺電腦）

負責街道調查：12人

負責記錄，2人

負責總結: 3人

負責支出：3人（200元）

課題解決的問題

1.有些同學不愿意接受調查

盡量用文明的方式勸其接受調查，并說明調查的目的和意義。

2.在課題研究的過程中，可能會有些沖突

冷靜思考，集體討論，尋求老師們的幫助

3.在課題研究過程中，超支了。

認真思考，造成的原因，尋求老師幫助

課題研究的目標，內容和創新之處

1.在各中學貼吧，發起投票的帖子

2.通過微博微信QQ等，向同學們宣布，課題研究的主題，吸引更多同學參加

3.分別選擇不同層次的同學，通過性別，年級分層次。

課題研究前的準備工作

1.統一穿好校服,準備好筆和筆記本.準備好零錢搭車.2.各位同學準備好手機,并記錄各位同學手機號碼,方便聯系.課題研究的方法

1.課題研究分小組進行.第一小組負責街道調查.在街道訪問高中生.第二小組負責網絡部分,在學校貼吧發布投票, 第三小組.負責街道調查的記錄,并統計.第四小組.負責統計網絡投票的票數.2..街道調查問的問題:1.你每年新年的利是錢大概有多少?2.你是怎么看待這些利是錢的.3你會怎么利用這些錢呢?

3.網絡調查投票選項:

1.你每年新年的利是錢大概有多少?A 100-300元 B 300-500元 C 500-1000元 D 1000-2000元 E 2000-5000元 F5000=10000元G 10000元以上。

2.你是怎么看待這些利是錢的？ A自己存著 B 用來買書 C 全部交給父母保管 D 購買網絡游戲點卡。E 網購買衣服 F 其他

課題研究的計劃:任務分工

2.活動步驟:分6階段實施

1.準備調查

2.開始調查

3.調查中

4.結束

5.統計

6.總結

活動預期完成時間2014年4月9日

關于高中生壓歲錢利用情況調查研究報告

新的一年就要來臨了，同學們無疑會無比的興奮，因為在新年的時候我們能夠收到親戚們的“利是”，即使里面的錢不會很多，但也表達了親人們對我們新年最誠懇的祝福。有些同學由于親戚多，獲得的“利是”自然就多了，對于這些錢，我們應該抱著怎么樣的態度呢？ 加上我們剛學了思想品德必修一《經濟生活》所以我們打算以這個課題進行探究。

對于這個課題，我們的主要目的有三方面，第一方面是為了，了解高中生對金錢的看法。因為如今的中學生，不知父母賺錢的艱難，盲目攀比。第二方面，是為了了解高中生如何利用自己零用錢，高中生說幼稚也不幼稚，說成熟也不成熟，他們的意識不強，沒有合理的規劃，總會有亂花錢的現象。第三方面，是為了提倡高中生樹立合理的金錢觀，高中生已經算半個成年人；樹立個合理的金錢觀對我們將來走進社會尤其重要。

課題的結果，還是讓我們比較滿意的，有大多數的高中生都有很好的金錢意識。但少部分同學金錢觀不夠良好，我們也通過聊天，使他們對金錢有了新的見解。

第五篇：如何看待高中生早戀問題

如何看待高中生早戀問題

訥河市拉哈一中

谷洪明 1

如何看待高中生早戀問題

戀愛、結婚、建立家庭，是人生一般都要經歷的一件大事，本身無可非議。他們大多是對異性的傾慕之情，暗藏心底，久久回味。這是他們成長過程中的必然表現，既是人性的本能，又是人生的樂趣。但是十四、五歲的孩子過早地跨入這個大門，因此影響學業，耽誤前程，甚至喪失年輕的生命，這就不能熟視無睹了

分析早戀原因，主要有兩方面：一是人民生活水平普遍提高，學生的體質增強，生理、心理趨于早熟。會較早地對異性產生好奇、愛慕和吸引等思想感情。

二、書刊、電影、電視等信息傳媒中關于愛情的描寫、對他們有較強的誘惑力，簡單地去模仿，以至滋生早戀現象。

思想上尚未定型，心理上尚未成熟。由于高中學生年齡尚比較小，世界觀尚未形成。今天兩人的觀點是一致的，明天就可能有分歧；對今日心中的情人，明日可能不屑一顧；今天近在咫尺，明日可能各奔東西。中學生早戀缺乏戀愛所需要的思想相對穩定和世界觀相對成熟的基礎條件，因此戀愛通常以失敗告終。

如今早戀問題不僅是困擾青少年的普遍問題，而且對于教育者來說也是一個難題。作為教育者，我們都知道粗暴的干涉是“早戀”的大敵，它不但于事無補，反而會雪上加霜，嚴重傷害青少年的情感，從而導致他們逃學、墮落甚至自殺。

我班有一位男同學和女同學關系不同一般，因為這個男同學成績較差，可以說是班上倒數幾名的，而且平常表現也不夠好，而這位女 同學學習很好。緊接著我就把這位同學狠狠地批評了一番，并讓他寫下保證書今后不再繼續。面對著我的疾風暴雨，學生寫下了保證書。可隔了一天，其他老師上課時發現這位男生傳遞紙條給這位女生，說我不讓他和他好了等等。看完紙條我沒有立即處理，冷靜地想了一想，發現自己處理的方法不科學。我不應該采取強硬的手段，這樣只能使學生遠離我，促成早戀現象繼續發展下去。于是，有一天放學后，我把他留下，我們邊走邊談，我告訴他青春發育期的少男少女們渴望接觸異性，對異性懷有好感是正常的，不足為怪，然后對自己上次的錯誤做法表示道歉，并告訴他早戀的危害，對于他們之間表示理解，并教育他們把愛埋藏在心底，待學業完成之后再說，并為其保守秘密，同時引導他向這位女同學學習，把成績搞上去。半個學期過去后，這位男同學成績進入了前十名，兩人之間和其他同學一樣正常相處了。從中我們可以看出作為班主任一定要理解學生，對不同的學生采取不同的方法，但一定不能簡單粗暴。

在做學生戀愛指導的時候，我們不妨從幾個方面著手進行： 首先，引導學生澄清自我認識。即幫助學生了解人的生理、心理發展規律，了解自己所處的發展階段，掙脫虛榮的禁錮，重新塑造自我形象。“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”向學生講授人的發展階段及其特征，促使其了解自己的發展狀況，從而做出正確的判斷。其次，擴大學生的社交圈。繁重的學習任務、單調的生活內容使得學生相互間交往貧乏。學生之間的互動僅限于鄰近同學、相同愛好者以及相同經歷者之間。學生在長期相處的條件下，由于有著共同 的興趣愛好、相似的家庭背景和經歷，他們便容易產生互相欣賞、猩猩相惜的情感。如果我們設法豐富學生的社交內容，擴大其交往的隊伍，把他們放到一個廣闊的天地中去錘煉，這樣就可以避免許多酸澀的“青蘋果”早熟。

再次，加強青春、理想、前途教育和法制教育。在進行青春期知識教育的同時，應根據青少年學生頭腦興奮性強，記憶力好，容易接受新鮮事物，精力充沛等特點，進行青春理想前途教育，“五自”教育（自學、自理、自護、自強、自律），法制教育。使他們認識到學生應利用青春這一有利時機，刻苦學習，努力掌握科學文化知識，以適應當今不斷發展的科技對高素質人才的需要。

最后，開展活動，拓寬興趣，引導學生培養健康、高尚的情操。要多利用班會、團組活動等，組織學生開展第二課堂活動，將學生充沛的精力引導到正當高尚志趣和各種知識的探求上。要形成一種健康的環境和正確的輿論，使學生各種朦朧的感情得到約束和自制，抵制社會上的一些不良的影響。一是開展青少年學生應該怎樣正常交往的教育；二是開展高尚情操教育，讓青少年進行專心、勤奮地學習和經常參加健康的、豐富多彩的集體活動，轉移他們自然產生的性興奮，增強他們的理智水平和自制能力。

除了以上的方法外，還可以與家長、學校、社會配合，多搞一些適合中學生的活動，提高中學生的鑒賞能力。比如：舉辦文學作品鑒賞指導講座，這樣既可以消除對異性的神秘感，又可以提高中學生審美鑒賞能力，從而減少早戀現象的發生。要適時、適度地對待這個問題，關鍵在于尊重學生，理解學生，用自己真誠的心去愛學生，去關心學生，相信學生，這樣才能處理好中學生的早戀問題。