第一篇：大學生出游影響因素調查報告

大學生出游影響因素調查報告

一、緒言

隨著我們的生活水平不斷提高，旅游消費變得越來越熱，外出旅游已成為我們生活中必不可少的部分。在旅游群體當中，大學生是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分。大學生作為社會的一個特殊群體，具有一定的經濟獨立能力和自我生活能力，有相對寬松的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想，這些促成了大學生旅游熱。

因此，大學生作為一支旅游生力軍的地位確實不容忽視。當今全國高校數量已達2000多所，在校生人數超過2000萬人，可見中國的大學生旅游是一個巨大的市場。

同時，國內的旅業競爭非常激烈，影響大學生選擇出游的因素又多種多樣。有鑒于此，對當今大學生出游影響因素的調查就顯得很有必要。

通過沈陽農業大學在校生的調查，得出了一些數據和建議，謹供參考。本次調查采取抽樣調查方式，得出一系列結論，并在以下篇幅中展開論述。

由于經驗不足、調查時間倉促、理論運用不夠成熟等因素可能造成調查分析不夠精確，與預期結果尚有偏差，為此，我們對讀者表示誠摯的歉意，并歡迎批評指正，我們將再接再厲。

二、大學生旅游的意愿

從大學生閑暇時間分配情況來看，選擇外出旅游的占到了23%，較以往幾年的數據有了明顯的提高，大學生出游意愿逐漸增強，旅游也與逛街休閑、網上沖浪共同構成了大學生豐富多彩的課余生活的重要組成部分。

三、出游時間和出游范圍

出游時間方面，通過對所得數據的分析整理，大約27%的大學生選擇在節假日出游，47%的選擇在寒暑假出游；14%的選擇在周末出游。同時我們對出游時間和出游范圍的關系進行了分析，總結出了出游時間對出游范圍的影響，并繪制出如上圖表。

從圖表中可以看出，閑暇時間的長短決定了出游的范圍：寒暑假的時間非常充足，因此選擇在寒暑假出游的大學生比重最大，他們一般會選擇省內省外等遠距離旅游，尤其是省內其他城市旅游；周末時間比較倉促，外出旅游的較少，但反常的是，在周末旅游的學生省內其他城市旅游的同學相對較多，可以從側面說明本市的旅游資源比較缺乏，吸引力不足；節假日時間相對比較充足，選擇出游的比重處于寒暑假和周末之間。

四、旅游目的和旅游目的地的選擇

從大學生的角度出發，我們對旅游目的進行調查時圍繞教育、觀光、休閑度假、文化和體育五個方面展開，同時將旅游目的和目的地的選擇聯系起來進行分析，得出如下圖表：

旅游目的對旅游目的地選擇的影響

教育

觀光

休閑度假

文化

體育

總計

風景名勝

1.27%

15.48%

18.27%

5.33%

1.02%

41.37%

文物古跡

0.51%

9.90%

10.15%

4.31%

0.76%

25.63%

郊區鄉村

0.25%

5.33%

6.09%

3.05%

0.00%

14.72%

體育娛樂

0.25%

6.85%

7.36%

2.79%

1.02%

18.27%

總計

2.28%

37.56%

41.88%

15.48%

2.79%

100.00%

依據圖表，我們先來進行單因素分析：大學生的出游目的主要有觀光（37.56%）和休閑度假（41.88%）兩種，其他比重較小；對于目的地的選擇又以風景名勝區（41.37%）為首選，文物古跡（25.63%）次之。

從兩個因素綜合來看，以休閑度假為目的到風景名勝區的旅游比重最大，達到了18.27%；到風景名勝區進行觀光的比例占15.48%，位居第二；到文物古跡所在地進行觀光和休閑度假的比例均在10%左右，到體育娛樂區休閑度假（7.36%）的比以其他目的到體育娛樂區的比重大，其他所占比重較小。

五、旅游信息獲取途徑

通過對旅游信息了解途徑的調查分析，繪制圖表如下：

如圖所示，目前大學生獲取旅游信息的傳統方式依舊占主要地位，通過同學熟人介紹（37%）和廣告宣傳（21%）了解旅游信息的占到了總體的58%；另外隨著網絡的迅速發展，通過網絡途徑獲取信息的方式越來越可取，調查得知有23%的大學生獲取旅游信息的途徑是通過網絡，說明網絡對大學生出游起到一定的促進作用；相比之下，只有14%的大學生則通過咨詢旅行社了解旅游信息，由此可以看出，旅行社對大學生的旅游宣傳力度還尚待提高。

六、年級和專業對大學生出游的影響

在調查中還發現，不同年級不同專業學生的出游興趣和次數存在差異，對大

二、大三和研究生這三個年級的情況進行統計分析：

不同年級出游興趣及次數統計

大二

大三

研究生

出游興趣

27.91%

20.42%

28.89%

人均出游次數

2.52.78

2.25

從上表中可以看出，大二和碩士生的旅游興趣相對較高，而大二和大三學生的人均出游次數較高。究其原因，大二是大學中比較穩定的一年，沒有過多學業或就業方面的壓力，使他們有精力和時間外出旅游；大三由于考慮就業或考研的問題，致使他們對旅游興趣降低，但專業實習、外出實踐等因素使他們出游次數又位于三個年級之首；研究生時間緊迫、學習任務繁重課業壓力大等原因使他們外出旅游的愿望強烈，但同時又是這些原因限制了他們的出游次數。

不同專業出游興趣及次數統計

農科類

工科類

管理類

出游興趣

22.35%

21.57%

25.53%

人均出游次數

2.76

2.9

42.38

從上表可以看出，各專業類型的出游興趣程度相近，但工科類和農科類的學生人均出游次數相對較高。推其原因，工科類的學生學習任務相對較輕，有著充分的精力和時間外出旅游；農科類的學生由于教學實習等目的外出旅游較多；而管理類的學生學習任務較重，外出旅游相對較少。

七、大學生旅游的方式和性別對其的影響

在調查中，大學生對出游方式的選擇為：與同學結伴而游的占36%，而選擇家庭出游的比例達到了28%，獨自一人出游占23%，隨團出游比例最小，只有13%。

我們再來看一看不同性別對旅游方式選擇的影響，如下圖：

不難看出，在個人游和家庭游的選擇上，男生女生沒有太大差別；而在結伴旅游和隨團旅游方面，由于性格差異、經濟狀況、刺激程度、安全保護等因素影響，男女生對出游方式的選擇產生較大分歧。在隨團旅游方式的選擇中，女生選擇的傾向性更大，而男生在結伴旅游方式選擇中占更大的比例。

八、大學生對旅游目的地的交通便利的滿意程度

通過對問卷的整理分析，我們得出以下表格：

大學生對外出旅游交通便利程度的評價

非常便利

比較便利

一般

比較困難

非常困難

頻數

247

權重

54321加權平均數：3.4

我們采用李克特計量法對評價選項進行加權，權重如表中所示，然后求其加權平均數為3.4，落在（2.5，3.5）區間內，屬于一般，可見，外出旅游的交通便利情況大家還是可以接受的，對外出旅游沒什么多大的影響，但其交通有待于進一步提高，以方便大學生旅游。

注：本報告中涉及到的滿意程度等抽象的評價，我們均采用李克特計量法，對其加權平均，進而根據平均數落在的區間來判斷整體評價。其具體區間為（0.5，1.5）非常困難，（1.5，2.5）比較困難，（2.5，3.5）一般，（3.5，4.5）比較便利，（4.5，5.5）非常便利。邊界數據歸上不歸下。

九、大學生對旅游區服務質量和規范程度的評價

通過對問卷的統計整理，我們能來看一看大學生對旅游區服務質量和規范程度的評價情況：

大學生對旅游區服務質量和規范程度的評價

非常滿意

比較滿意

一般

比較困難

非常困難

頻數

310

權重

543

21加權平均數：3.52

我們運用李克特計量法，對其加權平均，得到平均數為3.52，落在（3.5，4.5）區間內，屬于比較滿意，說明整體上旅游區的服務質量和規范程度還是比較好的，對大學生的外出旅游有著促進作用。

十、大學生旅游的消費狀況

關于每年旅游可支出消費，通過對調查問卷的統計分析，我們得出如下數據：

100元以下的占4%，101元—200元的占 11%，201元—300元的占26%，300元以上的占59%。

針對大學生對旅游費用的感受程度進行調查分析，得出下表：

大學生對旅游費用感受程度

非常昂貴

比較昂貴

一般

比較合算

非常合算

頻數

0

權重

45加權平均數：2.65

（注：有效問卷為95份）

根據李克特計量法對各個感受程度賦予相應權重，進行加權平均得出平均數為2.65，落到區間（2.5，3.5）之間，可以認為大學生對旅游費用的感覺為一般，由此說明旅游費用對大學生來說是可以接受的。接下來，我們看看大學生每年可允許的旅游支出和旅游費用感受之間的相互關系：

消費者可允許旅游支出和對旅游費用感知程度對出游次數的影響

100元以下

101—200元

201—300元

300元以上

合計

非常昂貴

0

0

0

0

0

比較昂貴

315

137

一般

0

113

比較合算

0

411

非常合算

0

0

0

0

0

合計

132

238

（注：有效問卷為95份，圖中數據為出游次數）

從圖表中可以明顯看出：在旅游花費感覺相同時大學生的可支配資金越多，出游次數越多，可支配資金對外出旅游起著很重要的促進作用。但反常的是，旅游消費的感受對大學生的外出旅游次數幾乎沒有影響，甚至負相關。可見，大學生的旅游消費意識明顯增強，在其他因素相比之下，大學生不會過多考慮旅游花費感受這一因素。

十一、大學生出游主要影響因素總結

總的來說，大學生的外出旅游受可支配資金、安全、閑暇時間、伴侶、旅游動機、交通等多種因素的綜合影響。通過對問卷的統計分析得出下表：

從圖表中可以明顯看出可支配資金（28.52%）和閑暇時間（24.71%）兩種因素在大學生外出旅游中起著主要的作用，安全（12.17%）、伴侶（12.93%）和交通便利（12.93%）等也是不可忽視的因素。

十二、大學生旅游的意愿及限制因素總結

從問卷調查中主觀題的填寫反饋情況來看，絕大多數同學表示時間和金錢是兩大限制因素。而隨著人民生活水平的提高，當我們有可自由支配的資金利用時，閑暇時間的有無成為影響大學生出游的最大限制因素。現將反饋情況總結如下：

1、有些同學表示閑暇時間較少，即使有也一般選擇休息放松。

旅游旺季時，道路交通及旅游景區過于擁擠、可能造成諸多不便，會在很大程度上影響旅游質量，無法通過外出旅游得到應有的休閑放松。而當時間、金錢、伴侶、交通、食宿等各種條件均適宜時，幾乎所有人都會選擇外出旅游。

2、旅游淡旺季的選擇存在矛盾

部分同學認為旅游淡季時，花費雖然相對少一些，但得不到充分的旅游體驗；旅游旺季時，花費卻處于較高價位，而且旅游目的地游客過多、交通也很擁擠。

3、出游方式的選擇存在矛盾

一些同學表示不喜歡跟團出游的方式，因為隨團旅游受到很多限制，如在某些景點的參觀時間有規定，游玩往往不能盡興等；另外隨團游客素質良莠不齊；而自主制定旅游線路在預定酒店、參觀游覽時價格又相對較高，既不方便操作又存在很大的局限性。

4、出游中的不確定因素問題

不少同學表示，由于缺乏相關知識和信息，很多時候易被廣告宣傳誤導，外出旅游無法取得理想的效果。他們在旅游過程中還遇到過很多不規范的操作和服務。另外，在旅游消費者的權益受到侵犯時得不到有效的保護。

5、關于旅游意愿

很多同學都對外出旅游持積極態度，認為在時間、金錢等條件均合適的情況下，多去外面看一看會有很多的收獲：感受不同的景色風光和風俗文化、親近自然。

不少同學表示希望去江南小鎮、麗江這樣清靜而又美麗的地區旅游放松；也有部分同學希望到一些大城市或國外等浪漫之地觀光游玩。而且，有同學表示希望相關旅游生產者適時開展必要的優惠活動。

十三、建議與結論

如何才能抓住大學生旅游市場？

1、設計針對大學生的旅游產品

對于學生市場而言，設計恰當的產品是非常重要的。比如針對學生經濟狀況，酒店最好是以青年旅館為代表的廉價旅館；機票是冷僻時間段；目的地的選擇不要考慮常規的旅游線路；增加班級、支部或社團為單位的團購產品等。

2、推出大學校園營銷活動

旅游網站應該走近校園，聚焦學生的課余生活，形成精確傳播、深度傳播，完成自身的營銷推廣，例如高校旅游線路設計大賽、大學生最喜歡的十大景區評選、校園旅游大使選秀、高校足球嘉年華等活動，都可以達到事半功倍的效果。

3、進一步提高旅游目的地的服務質量

要在可進入性、規范服務質量和規范程度等方面進一步提高，在大學生心中樹立良好的形象。還可以結合專為大學生提供的旅游產品的設計，進行有效的旅游市場營銷。

十四、附表

本組成員分工明細表

第二篇：大學生出游影響因素調查報告 第一組

大學生出游影響因素調查報告

學院: 林學院

專業：07級森林資源保護與游憩 組員：

時間：2009年12月27日

大學生出游影響因素調查報告

目錄

一、緒言.............................................2

二、大學生旅游的意愿..................................3

三、出游時間和出游范圍................................3

四、旅游目的和旅游目的地的選擇........................4

五、旅游信息獲取途徑..................................5

六、年級和專業對大學生出游的影響......................6

七、大學生旅游的方式和性別對其的影響..................7

八、大學生對旅游目的地的交通便利的滿意程度............8

九、大學生對旅游區服務質量和規范程度的評價............9

十、大學生旅游的消費狀況..............................9

十一、大學生出游主要影響因素總結.....................11

十二、大學生旅游的意愿及限制因素總結.................11

十三、建議與結論....................................13

十四、附表..........................................14

大學生出游影響因素調查報告

大學生出游影響因素調查報告

一、緒言

隨著我們的生活水平不斷提高，旅游消費變得越來越熱，外出旅游已成為我們生活中必不可少的部分。在旅游群體當中，大學生是整個旅游市場的一個重要而又獨立的組成部分。大學生作為社會的一個特殊群體，具有一定的經濟獨立能力和自我生活能力，有相對寬松的時間，具有更多的冒險精神和追夢遐想，這些促成了大學生旅游熱。

因此，大學生作為一支旅游生力軍的地位確實不容忽視。當今全國高校數量已達2000多所，在校生人數超過2000萬人，可見中國的大學生旅游是一個巨大的市場。

同時，國內的旅業競爭非常激烈，影響大學生選擇出游的因素又多種多樣。有鑒于此，對當今大學生出游影響因素的調查就顯得很有必要。

通過沈陽農業大學在校生的調查，得出了一些數據和建議，謹供參考。本次調查采取抽樣調查方式，得出一系列結論，并在以下篇幅中展開論述。

由于經驗不足、調查時間倉促、理論運用不夠成熟等因素可能造成調查分析不夠精確，與預期結果尚有偏差，為此，我們對讀者表示誠摯的歉意，并歡迎批評指正，我們將再接再厲。

大學生出游影響因素調查報告

二、大學生旅游的意愿

大學生閑暇時間利用圖8%23%13%讀書學習網上沖浪逛街休閑外出旅游其他27%29%

從大學生閑暇時間分配情況來看，選擇外出旅游的占到了23%，較以往幾年的數據有了明顯的提高，大學生出游意愿逐漸增強，旅游也與逛街休閑、網上沖浪共同構成了大學生豐富多彩的課余生活的重要組成部分。

三、出游時間和出游范圍

出游時間方面，通過對所得數據的分析整理，大約27%的大學生

出游時間對出游范圍的影響25.0022.1220.00頻率（%）15.0010.0013.278.8514.167.525.756.644.421.77寒暑假出游時間2.650.88周末3.983.103.540.88其他本市省內其他市省外國外5.000.440.00節假日 3

大學生出游影響因素調查報告

選擇在節假日出游，47%的選擇在寒暑假出游；14%的選擇在周末出游。同時我們對出游時間和出游范圍的關系進行了分析，總結出了出游時間對出游范圍的影響，并繪制出如上圖表。

從圖表中可以看出，閑暇時間的長短決定了出游的范圍：寒暑假的時間非常充足，因此選擇在寒暑假出游的大學生比重最大，他們一般會選擇省內省外等遠距離旅游，尤其是省內其他城市旅游；周末時間比較倉促，外出旅游的較少，但反常的是，在周末旅游的學生省內其他城市旅游的同學相對較多，可以從側面說明本市的旅游資源比較缺乏，吸引力不足；節假日時間相對比較充足，選擇出游的比重處于寒暑假和周末之間。

四、旅游目的和旅游目的地的選擇

從大學生的角度出發，我們對旅游目的進行調查時圍繞教育、觀光、休閑度假、文化和體育五個方面展開，同時將旅游目的和目的地的選擇聯系起來進行分析，得出如下圖表：

旅游目的對旅游目的地選擇的影響

風景名勝 文物古跡 郊區鄉村 體育娛樂 總計 教育

1.27% 0.51% 0.25% 0.25% 2.28%

觀光 休閑度假 15.48% 18.27% 9.90% 10.15% 5.33% 6.09% 6.85% 7.36% 37.56%

41.88%

文化

5.33% 4.31% 3.05% 2.79% 15.48%

體育 1.02% 0.76% 0.00% 1.02% 2.79%

總計 41.37% 25.63% 14.72% 18.27% 100.00%

依據圖表，我們先來進行單因素分析：大學生的出游目的主要

大學生出游影響因素調查報告

有觀光（37.56%）和休閑度假（41.88%）兩種，其他比重較小；對于目的地的選擇又以風景名勝區（41.37%）為首選，文物古跡（25.63%）次之。

從兩個因素綜合來看，以休閑度假為目的到風景名勝區的旅游比重最大，達到了18.27%；到風景名勝區進行觀光的比例占15.48%，位居第二；到文物古跡所在地進行觀光和休閑度假的比例均在10%左右，到體育娛樂區休閑度假（7.36%）的比以其他目的到體育娛樂區的比重大，其他所占比重較小。

五、旅游信息獲取途徑

通過對旅游信息了解途徑的調查分析，繪制圖表如下：

旅游信息了解途徑5%14%37%23%同學朋友介紹廣告宣傳網絡途徑旅行社（團）咨詢其他21%

如圖所示，目前大學生獲取旅游信息的傳統方式依舊占主要地位，通過同學熟人介紹（37%）和廣告宣傳（21%）了解旅游信息的占到了總體的58%；另外隨著網絡的迅速發展，通過網絡途徑獲取信息的方式越來越可取，調查得知有23%的大學生獲取旅游信息的 5

大學生出游影響因素調查報告

途徑是通過網絡，說明網絡對大學生出游起到一定的促進作用；相比之下，只有14%的大學生則通過咨詢旅行社了解旅游信息，由此可以看出，旅行社對大學生的旅游宣傳力度還尚待提高。

六、年級和專業對大學生出游的影響

在調查中還發現，不同年級不同專業學生的出游興趣和次數存在差異，對大

二、大三和研究生這三個年級的情況進行統計分析：

不同年級出游興趣及次數統計

出游興趣 人均出游次數

大二 27.91% 2.5

大三 20.42% 2.78

研究生 28.89% 2.25 從上表中可以看出，大二和碩士生的旅游興趣相對較高，而大二和大三學生的人均出游次數較高。究其原因，大二是大學中比較穩定的一年，沒有過多學業或就業方面的壓力，使他們有精力和時間外出旅游；大三由于考慮就業或考研的問題，致使他們對旅游興趣降低，但專業實習、外出實踐等因素使他們出游次數又位于三個年級之首；研究生時間緊迫、學習任務繁重課業壓力大等原因使他們外出旅游的愿望強烈，但同時又是這些原因限制了他們的出游次數。

不同專業出游興趣及次數統計

出游興趣 人均出游次數

農科類 22.35% 2.76

工科類 21.57% 2.94

管理類 25.53% 2.38

大學生出游影響因素調查報告

從上表可以看出，各專業類型的出游興趣程度相近，但工科類和農科類的學生人均出游次數相對較高。推其原因，工科類的學生學習任務相對較輕，有著充分的精力和時間外出旅游；農科類的學生由于教學實習等目的外出旅游較多；而管理類的學生學習任務較重，外出旅游相對較少。

七、大學生旅游的方式和性別對其的影響

旅游方式的選擇28%13%36%23%隨團旅游結伴旅游個人游家庭安排

在調查中，大學生對出游方式的選擇為：與同學結伴而游的占36%，而選擇家庭出游的比例達到了28%，獨自一人出游占23%，隨團出游比例最小，只有13%。

我們再來看一看不同性別對旅游方式選擇的影響，如下圖：

大學生出游影響因素調查報告

男女生對旅游方式的選擇50.045.040.035.030.025.020.015.010.05.00.045.234.522.622.714.56.528.225.8男女比例（%）隨團旅游結伴旅游個人游家庭安排旅游方式

不難看出，在個人游和家庭游的選擇上，男生女生沒有太大差別；而在結伴旅游和隨團旅游方面，由于性格差異、經濟狀況、刺激程度、安全保護等因素影響，男女生對出游方式的選擇產生較大分歧。在隨團旅游方式的選擇中，女生選擇的傾向性更大，而男生在結伴旅游方式選擇中占更大的比例。

八、大學生對旅游目的地的交通便利的滿意程度

通過對問卷的整理分析，我們得出以下表格：

大學生對外出旅游交通便利程度的評價

頻數 權重 非常便利 5 加權平均數：3.4

比較便利

4

一般 36 3

比較困難 2

非常困難

0 1

我們采用李克特計量法對評價選項進行加權，權重如表中所示，然后求其加權平均數為3.4，落在（2.5，3.5）區間內，屬于一般，8

大學生出游影響因素調查報告

可見，外出旅游的交通便利情況大家還是可以接受的，對外出旅游沒什么多大的影響，但其交通有待于進一步提高，以方便大學生旅游。注：本報告中涉及到的滿意程度等抽象的評價，我們均采用李克特計量法，對其加權平均，進而根據平均數落在的區間來判斷整體評價。其具體區間為（0.5，1.5）非常困難，（1.5，2.5）比較困難，（2.5，3.5）一般，（3.5，4.5）比較便利，（4.5，5.5）非常便利。邊界數據歸上不歸下。

九、大學生對旅游區服務質量和規范程度的評價

通過對問卷的統計整理，我們能來看一看大學生對旅游區服務質量和規范程度的評價情況：

大學生對旅游區服務質量和規范程度的評價

頻數 權重 非常滿意 5

比較滿意

4

一般 53 3

比較困難 2

非常困難

0 1 加權平均數：3.52 我們運用李克特計量法，對其加權平均，得到平均數為3.52，落在（3.5，4.5）區間內，屬于比較滿意，說明整體上旅游區的服務質量和規范程度還是比較好的，對大學生的外出旅游有著促進作用。

十、大學生旅游的消費狀況

關于每年旅游可支出消費，通過對調查問卷的統計分析，我們得出如下數據：

大學生出游影響因素調查報告

100元以下的占4%，101元—200元的占 11%，201元—300元的占26%，300元以上的占59%。

針對大學生對旅游費用的感受程度進行調查分析，得出下表：

大學生對旅游費用感受程度

頻數 權重 非常昂貴

0 1

比較昂貴

2

一般

3

比較合算 非常合算 0 4 5（注：有效問卷為95份）加權平均數：2.65 根據李克特計量法對各個感受程度賦予相應權重，進行加權平均得出平均數為2.65，落到區間（2.5，3.5）之間，可以認為大學生對旅游費用的感覺為一般，由此說明旅游費用對大學生來說是可以接受的。接下來，我們看看大學生每年可允許的旅游支出和旅游費用感受之間的相互關系：

消費者可允許旅游支出和對旅游費用感知程度對出游次數的影響

100元以下 101—200元 201—300元 300元以上 合計

非常昂貴 0 0 0 0 0 比較昂貴 3 15 49 70 137 一般 0 11 13 47 71 比較合算 0 4 11 15 30 非常合算 0 0 0 0 0 合計 3 30 73 132 238

（注：有效問卷為95份，圖中數據為出游次數）

從圖表中可以明顯看出：在旅游花費感覺相同時大學生的可支配資金越多，出游次數越多，可支配資金對外出旅游起著很重要的促進作用。但反常的是，旅游消費的感受對大學生的外出旅游次數幾乎沒有影響，甚至負相關。可見，大學生的旅游消費意識明顯增強，在其他因素相比之下，大學生不會過多考慮旅游花費感受這一因素。

大學生出游影響因素調查報告

十一、大學生出游主要影響因素總結

總的來說，大學生的外出旅游受可支配資金、安全、閑暇時間、伴侶、旅游動機、交通等多種因素的綜合影響。通過對問卷的統計分析得出下表：

影響外出旅游的因素30.00%25.00%20.00%15.00%10.00%5.00%0.00%全侶金間機安伴利資時動配暇游通便其他28.52%24.71%比例12.17%12.93%5.32%12.93%3.42%支閑旅交可影響因素

從圖表中可以明顯看出可支配資金（28.52%）和閑暇時間（24.71%）兩種因素在大學生外出旅游中起著主要的作用，安全（12.17%）、伴侶（12.93%）和交通便利（12.93%）等也是不可忽視的因素。

十二、大學生旅游的意愿及限制因素總結

從問卷調查中主觀題的填寫反饋情況來看，絕大多數同學表示時間和金錢是兩大限制因素。而隨著人民生活水平的提高，當我們有可自由支配的資金利用時，閑暇時間的有無成為影響大學生出游的最大限制因素。現將反饋情況總結如下：

大學生出游影響因素調查報告

1、有些同學表示閑暇時間較少，即使有也一般選擇休息放松。旅游旺季時，道路交通及旅游景區過于擁擠、可能造成諸多不便，會在很大程度上影響旅游質量，無法通過外出旅游得到應有的休閑放松。而當時間、金錢、伴侶、交通、食宿等各種條件均適宜時，幾乎所有人都會選擇外出旅游。

2、旅游淡旺季的選擇存在矛盾

部分同學認為旅游淡季時，花費雖然相對少一些，但得不到充分的旅游體驗；旅游旺季時，花費卻處于較高價位，而且旅游目的地游客過多、交通也很擁擠。

3、出游方式的選擇存在矛盾

一些同學表示不喜歡跟團出游的方式，因為隨團旅游受到很多限制，如在某些景點的參觀時間有規定，游玩往往不能盡興等；另外隨團游客素質良莠不齊；而自主制定旅游線路在預定酒店、參觀游覽時價格又相對較高，既不方便操作又存在很大的局限性。

4、出游中的不確定因素問題

不少同學表示，由于缺乏相關知識和信息，很多時候易被廣告宣傳誤導，外出旅游無法取得理想的效果。他們在旅游過程中還遇到過很多不規范的操作和服務。另外，在旅游消費者的權益受到侵犯時得不到有效的保護。

5、關于旅游意愿

很多同學都對外出旅游持積極態度，認為在時間、金錢等條件均合適的情況下，多去外面看一看會有很多的收獲：感受不同的景色風

大學生出游影響因素調查報告

光和風俗文化、親近自然。

不少同學表示希望去江南小鎮、麗江這樣清靜而又美麗的地區旅游放松；也有部分同學希望到一些大城市或國外等浪漫之地觀光游玩。而且，有同學表示希望相關旅游生產者適時開展必要的優惠活動。

十三、建議與結論

如何才能抓住大學生旅游市場？

1、設計針對大學生的旅游產品

對于學生市場而言，設計恰當的產品是非常重要的。比如針對學生經濟狀況，酒店最好是以青年旅館為代表的廉價旅館；機票是冷僻時間段；目的地的選擇不要考慮常規的旅游線路；增加班級、支部或社團為單位的團購產品等。

2、推出大學校園營銷活動

旅游網站應該走近校園，聚焦學生的課余生活，形成精確傳播、深度傳播，完成自身的營銷推廣，例如高校旅游線路設計大賽、大學生最喜歡的十大景區評選、校園旅游大使選秀、高校足球嘉年華等活動，都可以達到事半功倍的效果。

3、進一步提高旅游目的地的服務質量

要在可進入性、規范服務質量和規范程度等方面進一步提高，在大學生心中樹立良好的形象。還可以結合專為大學生提供的旅游產品的設計，進行有效的旅游市場營銷。

大學生出游影響因素調查報告

十四、附表

第三篇：大學生出游影響因素調查研究計劃書

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大學生出游影響因素調查研究計劃書

題目：大學生出游影響因素調查研究

一、調研目標

隨著社會經濟日益發展和人民生活水平的提高，越來越多的人選擇出游的方式放松身心、享受生活。大學生——作為一個充滿活力的年輕群體，在選擇外出旅游時必然呈現出其代表性和典型性。而這些特點將對研究其他不同類型人群出游影響因素有借鑒意義和參考作用。因此，本次調研旨在重點調查和研究大學生出游影響因素，通過結合專業知識制作調查問卷、搜集分析調研結果，揭示當今影響大學生出游的主要因素、并為進一步預測和研究影響不同人群的出游影響因素提供思路。

二、調研方案調查目的要求

主要以調查問卷的形式對目前在校大學生進行抽樣調查，得到初步結果并進行深入分析，揭示影響大學生出游的主要因素。調查對象及范圍

調查對象為目前普通高等學校在校本科生、研究生，范圍以沈陽農業大學為例。調查內容

針對大學生的年齡和心理特點及行為方式，設計出適合的調查問卷并實施調查，搜集調查結果。調查問卷

主要參考《旅游市場營銷》課程（第三章）相關知識，廣泛收集信息，設計出調查問卷如下：

chazidian.com/Article/“ target=”_blank">計劃書、向組員分派工作任務，小組成員集體討論、李x主持制定設計調查問卷，孫x、劉xx、張xx、王xx負責實施調查并搜集問卷，胡x、李x、王xx負責對反饋結果進行統計分析、整理數據并編寫調查報告，王x、劉x主持制作ppT并進行調研結果演示匯報。

三、調研結果分析

搜集調查問卷結果，深入分析數據并歸納總結，得出結論。

四、調研結論及預測

對結論進行檢驗和必要的修正，根據已有結論對其他人群的出游影響因素進行初步預測。

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第四篇：影響大學生身心健康的因素調查報告

影響學生身心健康發展調查報告

一． 問題的提出

身體是革命的本錢。一個健康的身體是我們幸福與快樂的前提，是我們享受人生精彩 和燦爛的開始，更是我們作為學生學習文化知識與開闊視野的基礎。無論我們的生活，還是工作，身心的健康永遠是我們必不可缺條件。只有身心健康，我們才能更用的把握今天，策劃明天。為了了解我們學生的身心健康狀況及其影響健康的原因，以及怎樣做才能使我們的身心更加健康，減少健康的問題，真正地擁有一個健康的身心，我們特為此展開了調查和研究。

二． 數據統計和分析

1.總體概況

統計結果表明，33.75%的同學多或少都存在的身心健康的問題，只有66.25%的同學是完全正常的。這一結果遠遠是我們的意料之外的，比我們意料的高度偏高。這結果可以反應出我們的學生遭受身心健康的極度嚴重。這不僅僅是影響我們學生的學習與生活，長期下去，更影響我們祖國的經濟發展和繁榮昌盛。我們認為努力去改善我們學生的身心健康是不可推遲的舉動。

良好的飲食習慣有助于我們的身心健康。大部分的同學都能按照正常生活，每天3餐，而且正餐都有肉有素，保持充足的營養。只有個別的同學每天是1—2餐的。這個完全在我們的意料之內。有的同學是因為節省生活費用，也有的同學是因為身體原因，沒有食欲。我們建議這個別的同學一定要把自己的飲食搞好，只有搞好飲食，才能更好的生活。

2.玩游戲方面

游戲是男同學消遣時間的方式，也可以說是男同學娛樂的方式。不言而喻，玩游戲大份 部的是男同學。據數據表明，18.5%的同學是從來不玩游戲的，有55.6%的同學每周玩游戲的時間是1—7個小時，這個也很正常。畢竟是娛樂。可是，還是有一部分的同學深刻沉迷于游戲之中，仿佛人生就是游戲，深深地進入了游戲的角色了。據了解，過渡玩游戲，讓我們整天在虛擬的空間不能自撥。電腦的屏幕輻射嚴重地危害我們的眼睛，以及影響我們的腦電波。最近報道長時間用平板電腦玩游戲引致偏頭痛。我們建議，游戲用來娛樂一下就好，千萬不要過渡沉迷，否則，不堪設想。

3.壓力問題

身心健康有問題的學生有48.5%都感覺到有壓力。一是學習所帶來的壓。重要的是由 于學生的自由以及學習要求的寬松和將要工作這一狀況形成很鮮明的對比，使他們感到很迷惑，很壓抑。這一問題很嚴重，也反應出了當代的學生不知如何安排自己的時間和不明確自己的人生目標。學校也應該對學生加強這方面的輔導。我們也建議這部分的學生盡快地知道自己真正想要什么，應該做些什么。

三． 更進一步思考

綜合以上的數據，影響我們學生的身心健康的因素還是比較多的。方方面面都影響著 我們的身心健康。在我們搞好學習的同時，也應該注意周圍的環境，以及身邊的種種誘惑來避免我們的身心健康受到影響，向全面發展而努力。讓我們都能有一個健康的身體來充實我們的學生，讓生活充滿人生的色彩，充滿笑容。

四． 總結與建議

身心健康是我們每個人志在必得的，只有身心健康，我們才能更好的學習、工作、生活。所以我們必須把身心健康搞好。綜合以上的分析，可以看出，影響我們學生的身心健康最主要的有三個因素：一是我們學生的晚睡熬夜；二是我們學生對未來的迷惑。

1.樹立正確且堅定的理想或信念

一個堅定的理想或信念，能讓你有足夠的力量克服種種的困難和挫折。如果這種做法起 不了作用，是因為自己的理想或信念不夠堅定。要樹立正確且堅定的理想或信念，首先要多想想自己喜歡做什么，或自己想做什么，然后親自嘗試，如果這事足夠讓你感覺得激情或興奮，就想想這事的發展前途，從而把它作為自己的理想或信念。當你有了堅定的理想或信念的時候，你就有足夠的力量去改變你要改變的和你想改變的。

2.增加體育活動的鍛煉

無論多忙，為了使自己活得更精彩，使自己的辦事效率提高，我們有必要增加我們的運動量。我們也不防換一個思考方式，把每天的運動量作為一項必修的課程。這樣我們就沒有太多的借口去推卻運動了。因為身體的鍛煉的確太重要了。只有當我們的運動量足夠的時候，才能更有效的提高我們的體質，才能更高程度也預防某因素對我們身心健康的影響。所以我們應該在傍晚放學的時候或空閑時候跑跑步，多做一些自己喜歡的運動。

我們生長在這繁華而又充滿壓力的社會，適當的為自己減壓是很必要的。如，我們不防在星期天去“瘋狂”下，爬到山頂上大叫，選個景點觀賞，或逃離這喧嘩的城市去鄉村走走，安靜一下，或做一些能減壓的事情，確保自己的心理健康。

第五篇：關于大學生學習影響因素的調查報告

統計學原理作業

——關于大學生學習影響因素的調查報告

姓名：李金穗

學號：201005110235

班級：2010級人力資源（2）班

大學生學習狀況及影響因素調查問卷

親愛的同學：

你好！我們是社會管理學院人力資源專業學習小組的成員，為了完成《統計學原理》

關于大學生學習狀況及影響因素的調查報告，特展開此次調查。本調查不用填寫姓名，你的認真如實的回答是對我們極大地支持與鼓勵。

學習小組全體成員

基本信息填寫：學院：專業：年級：

性別：

1．你上大學的驅動因素：（）

A高中畢業后的自然延續B老師和家長的迫切期望

C 將來能有一個理想的工作D 本人強烈的求知欲望

E 可以更好報效祖國F 其它_____________

2．選擇自己專業的驅動因素：（）

A 只要能上大學,什么專業都無所謂B 由于考分不足而服從分配

C 受父母、師長影響決定的D 專業冷門,競爭的人少

E 了解本專業,認為本專業工作好找F 個人有興趣，學習有意義

G 其它__________________________

3.對自己專業的興趣：（）

A 一般B 因對本專業的就業方向不清楚而沒有興趣

C入學時無興趣,現在因有所了解而有興趣

D入學時有興趣,現在因了解本專業而失去興趣

E 其它__________________________

4.對自己專業的學習要求的了解：（）

A很清楚B 知道個大概C 不清楚

5.對所要求掌握的科目的學習情況：（）

A很努力學

B 想學,但因其它因素(如游戲,睡覺等)干擾而沒時間學

C 現在還沒進入狀態,等大三再開始沖刺

D 混一天算一天

E只學自己認為有用的、感興趣的科目

F 其它__________________________

7.你覺得學校教師教學水平怎么樣？

A.優秀B.良好C.一般D.差E.8.請你對學校的教學管理水平進行評價：

A.優秀B.良好C.一般D.差E.楚 不清楚不清

9.你如何評價學校的獎勵制度？

A.極大程度地激勵學生B.基本上還能激勵學生

C.起不到激勵學生的作用D.不好評價

10.你是否有過逃課經歷：

A.從不逃課B.偶爾C.經常

8.若有逃課，逃課的原因：（）

A）課程太無聊了，不想上課B）有其他的事要做（例如社團的工作兼職）

C）其他很多同學逃課，所以我也逃

D)其他__________________（11.你會主動課前預習或課后復習嗎？

A.從來不B.偶爾C.經常D.每次都有

12.你通常是怎么樣完成老師布置的作業？

A.自己認認真真做，獲取第一手資料B.網上摘抄別人的研究成果，自己再加工一下

C.臨時把同學的作業修改一下D.其他

13.當考試成績不理想時，你的態度是什么?（）

A 知道分數時會自責,但不久就忘了

B 會自責,并因此而努力學習,希望提高成績

C 無所謂,不重修就行D 分數并不代表什么,能力強就行

E 其它_____________________

14.你會主動學習專業課以外的知識嗎？

A.會B.不會

15.你在大學里努力學習的主要原因:（）

A 以后有份好的工作B 學多點知識,提高自身修養

C 為繼續深造做準備D 學習是單純的責任和義務

E 父母或老師的期待F 通過自己的成績證明自己的價值

G 其它___________________

16.你覺得學校的學習氛圍怎么樣？

A.優秀B.良好C.一般D.差E.不清楚

17.你認為班級的學習氛圍怎么樣？

A.優秀B.良好C.一般D.差E.不好評價

18.你認為學習氛圍（包括學校，班級，宿舍）對你學習積極性的影響程度：

A.極大程度地激勵學習B.基本上還能激勵學習

C.起不到激勵的作用D.不但不激勵，反而降低學習熱情E.不好評價

19.你是否認為社會對大學生學習成績的重視程度越來越低？

A.是B.不是C.不清楚

20.如果社會對大學生學習成績的重視程度降低，你的學習積極性是否會因此而降低？

A.是B.不是C.視情況而定

21.你認為自己所學專業的就業前景？

A.很好B.較好C.一般D.差

22.你認為就業前景對你學習積極性的影響？

A.很大B.較大C.一般D.無所

謂

23.你認為當前教育制度對你學習積極性的影響？

A.很大B.較大C.一般D.沒影

響

24.總的來說，你認為你的學習積極性水平如何？

A.很高B.較高C.一般D.低

25.學習上碰到不懂的地方，你是否會廢寢忘食地鉆研，直到弄清楚為止？

A經常會B 有時會C 不會

26.專心學習的時候，你是否在意周圍發生的事？

A.經常會在意B.有時在意；C.不在意

27.如果沒有人督促，你是否會主動學習？

A.經常會；B.有時會；C不會

28． 你是否認為，學習就是為了增加知識滿足求知欲?

A.經常不會；B.有時認為；C.不認為

29． 你是否一看見書本就煩?

A.經常會；B.有時會；C.不認為

30． 你是否認為，學習就是為了攀登科學文化高峰?

A.經常認為；B.有時認為；C.不認為

31． 你是否想爭取在校期間入黨?

A.經常想；B有時想；C.不想

32． 你是否想通過不斷的學習，發展自己，完善自己?

A.經常想；B.有時想；C.不想

33． 你是否認為，學習好了，就可以建立一個美滿幸福的家庭?

A.經常認為；B.有時認為；C.不認為

34．你是否想進入更高一級的院校繼續深造?

A.經常想；B.有時想；C.不想

35． 你是否想在大學期培養自己社會競爭能力?

B.有時想；C.不想

36.你是否認為，學習好了以后就可以找一份好工作?

A經常認為B 有時認為C不認為

37.你是否認為，學習好可以得到老師的重視?

A經常認為 B 有時認為C不認為

38.你是否想提高學習成績來超過你的同學或姐妹？

A經常想B有時想C 不想

39.你是否認為，學習成績不好，別人會看不起你？

40.你是否認為，父母把希望寄托于我，學習不好難報答養育之恩?

A經常認為B 有時認為C不認為

41.如果你遇到希望工程的資助，你學習是否會比以前更刻苦?

A一定會B 可能會C 不會

42.你是否想，努力學習吧，不要辜負老師的心血?

經常想有時想不想

43.你是否認為，父母供我學習是天經地義的，我沒有通過學習來報答他們?

A經常認為B 有時認為C不認為

44.你是否認為，學習不好就對不起國家，對不起社會?

A經常認為 B 有時認為C不認為

45.你是否認為，學習成績不好是報答別人幫助的最好方式?

A經常認為 B 有時認為C不認為

46.父母對你的學習的關注度：

A.很高B.較高C.一般D.不關

注

47.你認為父母關注度對你學習積極性的影響？

A.很大B.較大C.一般D.不關

注

48.你認為家庭經濟水平對你的學習積極性的影響？

A.很大B.較大C.一般D.沒影

響

49.你認為感情生活對你的學習生活的影響程度：

A.非常重要B.重要C.一般，學習生活的調劑品

D.無所謂E.反對，耽誤學習

50.你是否有明確的人生規劃？

A.明確規劃人生B.有規劃，但很模糊C.規劃成一紙空文D.基本沒有規

劃

51.促使你學習的動機是什么？（多選題）

A.實現自己的人生理想B.將來找一份好工作C.拿獎學金

D.與同學競爭E.考研或出國F.考取證

問卷到此結束，感謝您的配合！