第一篇：日方面試注意事項

日方面試注意事項

一：衣著方面

男性： 統一西裝領帶（西裝不能為黑色）

女性： 職業套裝（無者須著正裝，要求整潔大方），面試時不佩帶首飾，不化濃妝。二：言行方面

面試前最好學會簡單的日本問候語。使用順序如下：

敲門時說：しつれいします（鞠躬）

xicilaiyiximasi失禮

走到面試官面前說：こ ん に ち は（鞠躬）

ko nni qi wa 你好

面試官讓坐下時說：あ りがとうございます

aligatougozaimasi 謝謝

做簡單的自我介紹時，會用日語則用日語，不會則用普通話。

面試官說面試結束時說：お つかれさ ま でした、あ り が と う ご ざ

い ま し た

ao cikalaisamadaixita.ali ga to u gao za

i ma xi ta

出門時說しつれいしました（鞠躬）

xicilaiyiximaxita 失禮

面試時說話要吐字清晰，回答問題不要長篇大論或是啰哩啰嗦，要簡潔明了，正面回答。其間不要有身體上的小動作，如抖腿、撓頭、手搓衣服等。坐在椅子上時不要倚住靠背，要坐在椅子的三分之一處并挺直腰桿，說話時眼睛要正視面試官，不要東張西望。三：面試時常被提問問題

1、你了解日本嗎？你都知道日本的什么地方或是什么東西？

2、你原來的工作是干什么的？有沒有夜班？工資多少啊？

3、你的父母多大了？身體健康嗎？你兄弟姐妹幾人啊？

4、你為什么要去日本？去日本三年你想掙到多少錢？達不到怎么辦？

5、你是個外向的人呢，還是個內向的人呢？朋友多嗎？

6、你覺得你的優點是什么？你的缺點是什么？

7、從日本三年回來以后你準備干什么?

第二篇：淺談中職生面試注意事項

論文：淺談中職生面試注意事項 作者：馮碩

單位：鄭州市經濟貿易學校時間:2011年5月20日

淺談中職生面試注意事項

中職畢業生由于年齡較小，又缺乏社會經驗，加上每個人的家庭背景和性格的差異，導致他們在就業面試時信心不足而出現許多失誤。如何引導中職生在今后的就業路途中少走彎路，迅速高效的進入就業狀態，已成為各中職院校就業工作的一個重要課題。為了幫助中職生做好面試工作，加大就業的成功率，針對中職生在求職面試時容易出現的問題，和我們總結多年的經驗，提出以下九個應注意的問題供大家參考借鑒。

一、一定要使用禮貌用語。學生和面試官見面時一定要有問候，你好，你們好，早上好，下午好等等均可，結束一定要有回答完畢，謝謝，各位考官辛苦了，再見等。許多學生面試見到面試官時一言不發，等著提問，結束走時一聲不響，這不僅是緊張，也是個人基本素質不高的表現。禮貌是一個人基本的修養，見人打招呼，走了說再見是幼兒園小朋友都懂的禮貌，所以我們中職生在面試這樣的場合更應該注意自己的禮貌用語。

二、面帶微笑，目光交流。一般面試都會給應聘者一個位置坐下，等你坐好后要微笑著和考官對視，如果是多個一般是和中間的一位對視，亦或是和正對你的那一位對視，也可以是和提問的考官對視。切記面無表情低頭看地，或看自己的手，看桌子上的物品，不停的環視房間等，這樣不僅顯得缺乏自信，也讓面試官心生厭惡，結果可想而知。一定要清楚你是在面

試，是在回答考官的問題，不是和其他的在交流。

三、坐姿端莊、站姿端正。坐要坐直，站要站好，俗話說坐有坐

樣，站有站相，抬頭挺胸，不要抖腿，不要摳手，不要雙腿交叉，更不要同學們在一起等待時勾肩搭背，摟著脖子。你不要以為這是你們自己的事，既然同學們一起參加面試，那么你代表的是整個面試的集體，甚至是你的學校，很有可能因為你的這一舉止影響到全體同學的面試結果。

四、語速中等，吐字清晰。回答問題時語調得體，聲音自然，語

速中等，吐字清晰，不要聲音太小而模糊，不要太快而導致聽不清，不要太慢而吞吞吐吐，音調不高不低，不失自我，這樣不僅聽來真切自然，而且有利于緩解面試時的緊張情緒。

五、不要表決心。如果你想表達將來踏上工作崗位會努力工作，一定不要有將來“我一定要**、我絕對會**、我保證**”等諸如此類的保證，因為中職生年齡偏小，又沒有社會經驗，在將來的工作中會有太多的問題讓你面對，所以這樣的保證顯得軟弱無力，還讓別人覺得你喜歡隨便許愿，反而不可信。

六、不要進入自己給自己設的圈套。比如有同學說：“我經常上

網看一些銷售技巧，”“我喜歡在網上看新聞,”那么考官接著就問了：“請你談一談什么是銷售技巧，”“最近有什么重大新聞？”等，同學們便回答不出了。你自己在回答問題時一定要講熟悉的，不要為了表現隨便說，那考官就根據你

所說的提問或往更深問，你一定能回答出來，不要自己說了別人一問你又回答不出，這樣就很尷尬，也增加了緊張的氣氛，會直接影響你后面的發揮。

七、無論如何不要猶豫。只要有考官說：“我覺得你（你們幾個）

不錯，你（你們幾個）考慮一下是否來我們公司”。同學們一定不要單純的認為，考官就是讓你考慮，讓你商量的，不管將來你們是否去這個單位，都一定要肯定的回答：“我已經了解過公司，我愿意來，不用再考慮了。”考官為什么這樣問呢？最簡單兩個意圖：第一如果考官選中了你，你在猶豫，還要考慮，假設你不去，不就耽誤了考官的工作嗎？所以你還要考慮他基本上就不要你了。第二他也想通過這個問題考驗你的獨立決斷能力，因為你既然來面試，事先一定了解了招聘什么職位，主要做什么，所以你如果又要考慮，又要和家長商量，那你來干什么，你事先在干什么，說明你隨意性很強，非常的不成熟，那么就不能很好的完成單位交給你的工作，他還會用你嗎？我帶藝術設計專業的學生去貝塞爾展覽設計公司應聘設計助理這一職位，我們面試結束離開公司已經是傍晚了，當時參加面試的五個女生被選中了三個，面試官最后告訴選上的三個女生：“我看你們家離公司很遠，如果每天跑這么遠來上班，你們家長是否擔心，你們能否吃住這樣的苦?你們都是女孩子，回去和家長商量商量吧。”于是選上的三個女生興高采烈的回去同家長商量了，第二天一早，學生跑來告訴我：“老師，我們家長同意，我們不怕遠，能吃苦。”可是等我電話告知公司時，公司招聘的新員工已經上崗了。

八、不要忽略細節。如果招聘會在單位進行，大家站在一起，有

時還可以坐在一起，不要說話，如果是我們單獨在一個會議室或者是分開的空間，可以小聲說話，聲音盡量壓低，以不影響到別人工作為限，在一個陌生的地方大聲說話既不禮貌，也讓別人反感。如果坐了人家準備的椅子，走時一定要把椅子歸位，用了人家的筆一定要歸還，不要表填完了筆也拿走了，雖然這是無心之舉，但直接影響你的面試結果。我帶計算機專業的學生去安信公司應聘值機操作員這一職位，當時去了九個學生，填表面試均在公司正常上班時進行，由于沒有地方，公司里的員工就讓出自己的座位，還拿出筆讓學生坐下填表。這九個學生中有一個瘦瘦的女生叫陳方，時至今日我依然記得清晰，是她優秀的表現給我留下了深刻的印象。我們填完表直到面試結束，別的學生都站著準備離開，只有陳方輕輕的把大家坐的椅子放回原地，借的筆和橡皮還給主人，還把桌子上都整理整齊。她的這一舉動得到了安信公司極大的好評，不僅當天確定了學生名單，后來還和學校簽訂了長期的招聘協議。

九、禮儀的延續。面試結束最后離開，我們要輕輕關門，不要敞

開門走了，或大聲的關門，而且我們要離開招聘單位一段距

離再開始討論。我帶房地產專業的學生去合豐地產面試，一切工切都非常順利，一走出公司的門，學生們就開始談論，七嘴八舌興奮異常，當天的風也非常大，我用手捋一下頭發，不經意的一回頭，發現了問題。公司的員工有幾個站在門口看我們，我才知道我們興奮的學生，嘰嘰喳喳談論聲音太大，引得公司的人以為發生了什么事，跑出來觀看。所以我們面試結束后，不要因為自己出色的發揮而得意忘形，還是要有禮貌有涵養的離開，等我們離開公司合適的距離再開始談論也不遲。

中職生的社會閱歷普遍不多，面試時的自信來源于充足的準備，所以中職生應加強平時的專業課學習，多參加集體活動，提高自身的綜合素質；職業指導教師也應參與到面試的具體工作中，在實踐中收集面試的教學素材，幫助學生正確運用應聘面試技巧，順利通過面試，及時就業。

第三篇：琴行試課注意事項

琴行試課注意事項

現在社會上的藝術學校、琴行、私立學校開設的鋼琴學習班可以說無法計算，那么如果想要在眾多鋼琴班中脫穎而出，吸引更多的生源首先要讓家長和學生了解授課教師是最重要的，家長和學生選擇你的學校其實最終核心就是在選擇你的老師，那么誰又會平白無故的就選擇你的老師呢，在這個時候“鋼琴試課”的意義就凸顯出來了。好的鋼琴教師試課結束，孩子就能夠順利的報名，不好的老師，試課之后孩子走掉。那么其中的原因到底是什么呢？我在這簡短的介紹一下自己的鋼琴試課心得。

1、第一次見面要給家長和學生親切感，聲音溫柔，面帶微笑。特別是小朋友，如果鋼琴教師穿著古怪，面帶愁容，孩子是一定不會喜歡你的。

2、雖然我們知道對于少兒教學來講，教學法所占據的重要性比例要大大超過琴藝是否高超，但是簡單和家長介紹一下自己的教育背景，以及琴藝表演，能夠讓家長更加放心的把孩子交給你。

3、很多考慮讓孩子學習鋼琴的家長，其實還沒有打定主意一定要學，大部分都是抱著試試看的態度，不確定自己的孩子到底是否適合學習鋼琴，那么作為一名鋼琴教師要客觀的，專業的幫助家長分析什么樣的孩子不適合學習鋼琴，大部分的孩子都是可以學習的，消除家長的疑慮。

4、單獨背兩堂鋼琴試課的課程，針對幼兒和少兒調動興趣的思路和方法顯得尤為重要，第一次的試課對教師來講是習以為常的，但是對于每一個孩子和家長來講卻意義重大，所以是否能夠在第一堂課上啟發出孩子的學琴興趣相當重要。備課這就要看老師們的本事了。

5、挑幾首孩子們都喜歡并且會唱的兒歌在時試課過程中專門給孩子彈奏，讓他們在內心向往和老師一樣能夠彈奏自己喜歡的曲子。

6、整個試課的過程，要讓孩子感到放松，有趣，不拘束。

7、雖然說現在的孩子都非常健康聰明，如果說要問不能學鋼琴的孩子所占的百分比是多少，那我只能說也許是百分之一。但是我們也不能完全放松心態，畢竟有的孩子性格，理解能力，接受能力，反應速度等等都不一樣，所以在試課過程中我們還是要了解一下孩子的音高音準節奏感手指性格是否過于活潑或多動癥等等。

8、試課的時間盡量要短，不然累到小朋友，他以后再也不回來了，呵呵。在結束之前，要客觀專業的給家長分析，孩子的條件要是好，毫不吝嗇的告訴家長，如果孩子不適合學鋼琴，也不要為了一個生源欺騙家長。正確的告訴他們。

9、最后一點就是，在挑選學生的同時，也要分析他的家庭環境，以及爸爸媽媽對教學法的認識，他們的教育觀念是否與教師的教學法違背。這些都是需要了解的，以免鋼琴買了，學費交了，孩子學不下去了。家長們都不太了解，那么希望我們的專業老師們能夠替家長把把關，不要為了一時的利益，犧牲他們的時間、經歷和金錢。

第四篇：日企面試注意事項是什么

對于個人來說,能進日資企業工作,不但能拿到一份比較理想的薪水,更能學到日本企業中成熟的管理精髓.期望進入日企工作的人才,都想得到招聘者的青睞.日企獨特的文化要求往往讓大家一不小心就吃了苦頭,有些環節可是日企招聘會找工作不得不注意的.那么日企面試注意事項是什么呢?

日企面試注意事項一:知己知彼

了解招聘方最想了解什么,對于日企來說,招聘者在提問求職者時,最想搞清楚的是--求職者是否能夠在這里長期工作.正是基于這一目的,日企在招聘過程中的提問非常細致,細到你的生活習慣、性格和愛好等.日企招聘者與非常注意求職者簡歷上的工作經驗,會一一詢問求職者離職的原因,尤其是一些求職者在兩份工作之間有一段時間是空白的,招聘者會對這段“空白”表現出極大興趣.另外,日企招聘者非常希望在招聘交談中雙方能夠互相充分了解,這不僅是招聘方對求職者的提問,還包括求職者對招聘企業的了解,日企希望求職者通過對企業的了解自我判斷是否能夠長期工作.日企面試注意事項一:著裝正式

鋼鐵人才網提醒，您要記住日本人眼里可沒有普通面試,穿得很隨便在日企中是行不通的.再熱的天,男孩子也得西裝革履,并打好領帶,頭發整潔清爽.女孩子不能穿露肩裝,起碼要穿半袖襯衣.著正式褲裝沒什么不妥,著裙子一定過膝蓋.不能化濃妝,清新淡雅的裝扮最合時宜.日企面試注意事項二:背熟簡歷

面試前您一定要備幾份自己的簡歷而且必須是中日文雙份簡歷.簡歷盡量簡單,標明姓名、年齡、性別、出生年月、職業經歷,再簡單寫幾句為什么要到這家公司應聘.最重要的是您一定要把日文簡歷背得滾瓜爛熟,決不能結巴,語速參照日劇或日語新聞的速度,只能比其快,不能比其慢.否則,剛開場你就會被認為口語不好.日企面試注意事項三:多用敬語

日本人喜歡禮儀和客套,所以無論你的日語水平如何高超,此時還是穩重一點為好.記住,一定用敬語與考官交談,不要用簡體語,免得給自己惹出不必要的麻煩.進 門時,要和考官打招呼,說:“給你們添麻煩了.”出門時,切記要深鞠一躬,彬彬有禮地說:“謝謝您,失禮了.”

日企面試注意事項四:面試結束禮儀

起身,記得要鞠個躬,說聲謝謝之類的.然后可以打探一下,大致上什么時候可能會有日企面試復試的通知什么的.記住!把坐過的椅子推回原位.離開辦公室時說聲失禮します,背對著門把門打開,鞠躬,后退出門,關上門(這套動作有難度,但是最好練練,標準的日本式商務禮節)特別是女孩子,多練練這些動作,顯得很有禮貌,容易讓人留下好印象。

中國員工發展空間拓寬

很多人認為,在日企中,中國員工的上升空間非常有限,在很多日企中,本土員工做到中層管理崗位已是司空見慣的事情,而本土出身的總經理也在增加.這是因為,日企越來越意識到,采用本土的員工,不僅能夠大大節約企業的人力成本,而且能夠使企業更加適應本土市場,從而有利于在激烈的市場競爭中取勝.其次,因為日企對人才的認可需要一個較長期的過程,經過前期的培養和考察后,一批本土員工終于被認可并得到重用.雖然日企對人才的觀察期較長,但是一旦認定了你,就不會輕易更換.

第五篇：兩小兒辯日 試講稿

《兩小兒辯日》教案

教學目標：

知識與技能： 學會本課3個生字，能根據課后注釋疏通文意。

過程與方法： 有感情地朗讀課文。背誦課文。

情感態度與價值觀： 理解課文內容，學習古人為認識自然、探求真理而善于動腦、大膽質疑的精神及孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。重難點：

理解課文內容，學習古人為認識自然、探求真理而善于動腦、大膽質疑的精神及孔子謙虛謹慎、實事求是的科學態度，體會學無止境的道理。教學設計：

一、游戲激趣導入

猜一猜：——他是春秋末期的思想家、教育家，儒家學派的創始人。（孔子）請同學給大家補充介紹有關他的文學常識。孔子說過許多精辟的話，直到今天還給我們深深地啟迪，能背一兩句嗎？

可這位以博學多聞而著稱的偉大哲人在往東方各國游歷的路上卻被兩個小孩的爭執給難倒了。到底是什么難題難倒了這位對中國歷史文化以深刻影響的卓越智者呢？今天，我們一起走進《兩小兒辯日》去看個究竟。

二、溫故知新

1.（出示幻燈片2 溫故知新）辨析“辯、辨、辮”并簡釋文題中的“辯”。

2.“日”與“曰”區分,你能背誦有“日”的詩句嗎？。3．釋題：兩小兒辯日（出示幻燈片3常識簡介）4.質疑：從題目你知道了什么？你還想知道什么?

三 書讀百遍，其義自見

(一)初讀課文，整體感知 要求讀準字音，（出示幻燈片4詞語），檢查預習情況

（二）有韻味地朗讀課文。助媒體畫面展示全文。反復誦讀，共同感受古文的“韻律美”，以期達到熟讀的效果，為深入理解課文鋪平道路。出示要求：出示幻燈片5讀對、讀通、讀懂.。（出示幻燈片6課文）

（三）小組合作，理解重點詞語。

1.結合課下注釋，引導學生用查字典或聯系舊知識的方法理解重點詞語。2.學生匯報自學情況

3.（師出示幻燈片7、8重點詞語的注釋，）幫助學生理解句意，從而正確斷句

（四）在熟練朗讀的基礎上，深入理解課文

四、學而不思則罔，思而不學則殆

（一）（小組學習討論：兩小兒爭辯的觀點是什么？朗讀，匯報）了解兩小兒各自不同看法是什么？

1、師：兩小兒對太陽有不同的看法，各自的觀點是什么？

2、讓學生在文中找出。

3、反饋 “辯斗”的觀點：（出示幻燈片9）一兒曰：“我以日始出時去人近，而日午時遠也。”一兒以日初出遠，而日中時近也

4、師：讀一讀第二自然段，根據下面的注釋理解這段話是什么意思？兩小兒各自的意見到底是什么？

5、生反饋：一小兒認為太陽剛出來的時候離人近，而到了中午的時候離人遠；一個孩子認為太陽剛出來的時候離人遠，而到了中午的時候離人近。

6、師板書：日始近、日中遠、日始遠、日中近

（二）了解兩個孩子各自的理由是什么？

1、師：有理有據才能讓人信服，兩個孩子爭論的理由有各自是什么呢？你們能找出這一段話嗎？

2、生找句子 反饋。（出示幻燈片10）一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中，則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”

3、師：你們能根據下面的注釋說說這一段話的意思嗎？

4、反饋意思：一個孩子說：太陽剛出來的時候像車蓋那么大，到了中午就像盤盂那么大，這不是遠的事物小而近的事物大嗎？一個孩子說：太陽剛出來的時候天氣比較涼，而到了中午的時候就像手放進熱湯里一樣，這不是熱的事物挨得近一些熱而離得遠涼些嗎？（注意反問的提示朗讀）師板書：近大遠小、遠涼近熱。

5、為什么會有不同看法？——觀察角度不同。一個是從視覺角度，一個是從感覺角度。看來認識事物從不同角度出發考慮，會有不同結論，我們要注意客觀科學地分析事情。

6、你對這兩個孩子的辯論有什么評價、看法呢？生應了解到兩個孩子善于觀察、善于思考、敢于辯論的精神。（自以為有道理）；

（三）配樂 誦讀

讀出語氣，讀出韻味，誦讀提示：短文的精彩部分是簡潔生動的人物對話。前兩句說的是兩種相反的觀點，都用肯定的語氣讀；后兩句說的是根據，有為自己辯護兼駁斥對方的意思，都用反問的語氣讀。(出示幻燈片11、12)“我以”、“一兒以”、“此不為”之后，須作停頓。“大如車蓋”重讀，“則如盤盂”輕讀 “滄滄涼涼”輕讀，“如探湯”重讀——使有對比色調。要讀出對比的感覺。

（四）分角色朗讀(出示幻燈片13)五 釋疑解惑

（1）提出“辯日”孰是孰非的問題。（出示幻燈片14）（2）通力協作，解開“辯日”之謎。（3）運用媒體手段“印證”學生的解釋。（出示幻燈片15）師總結歸納： 其實，太陽無論在早晨還是中午，離我們的距離是一樣的。六

知之為知之，不知為不知

1、理性看待“孔子不能決”。師： 孔子能解答這個問題嗎？

2、生反饋：孔子不能回答，兩個孩子笑著說，誰說孔子的知識又很多呢？

3、你怎樣看待孔子的“不能決也”？（出示幻燈片16）

4、生暢所欲言。

師小結：依孔子當時的名望和學識。如果承認不能決定需要相當大勇氣的，何況是對著兩個小孩子。但孔子沒有妄加論斷。他選擇了實事求是，他的這種求實精神是難能可貴的。也正如他自己所言：知之為知之，不知為不知，是知也。這個問題連公認的大學問家也有所不知，可見人們懂得的知識總是有限的，知識無窮盡，確實不可能無所不知，真是“學海無涯啊”！七 學而不厭，誨人不倦

（出示幻燈片17）

兩小兒的辯斗，讓我們明白：認識事物從不同角度出發考慮，會有不同結論，要注意客觀科學地分析事物，要認識自然，探求客觀事理，要敢于獨立思考，大膽質疑。孔子的“不能決也”讓我們明白了：宇宙無限，知識無窮，學無止境，更讓我們懂得：知之為知之，不知為不知，不要“強不知以為知”，要誠實謙虛；

八

學而時習之（出示幻燈片18）

1．熟練背誦《兩小兒辯日》；復述課文。

2.寫一寫學完本課的收獲。

3.《兩小兒辯日》新編。

（板書設計：

兩小兒辯日

一兒

另一兒

孔子

日始近

日初遠

日中遠

日中近

不能決

（近大遠小）（遠熱近涼）