第一篇：創建品牌學校

面朝大海 春暖花開

——北師大萬寧附中考察報告

冬日的海南，陽光明媚，萬木蔥蘢，百花盛開，溫暖如春。12月10—15日，由北師大國內合作辦公室組織的“學校發展一體化建設”高中學段項目校培訓活動在海南北師大萬寧附中舉行。我校六位同志在郭校長的帶領下，有幸參加了這一活動。在為期一周的培訓中，我們聆聽了該校張東海校長和各職能處室領導的管理經驗介紹，聆聽了北師大姚穎和林格教授的專題報告，觀摩了初高中的五節課，參觀了校園，觀看了藝術節興趣特長課匯報演出，心靈受到了強烈的震撼。在此，我將這次培訓學習的情況向大家做一匯報：

一、北師大萬寧附中的基本情況

萬寧市是位于海南島東南部的一座海濱城市，總人口56.6萬多人。北師大萬寧附中創辦于2012年7月，是北師大與海南省萬寧市政府合作建立的一所普通公辦完全中學。學校占地300畝，是當地政府投資4億多元建成的。現有教職工300多人，學生4000多人，85個教學班，其中初中39個教學班，學生1400多人，高中46個教學班，學生2600多人，全部實行小班化教學。經過短短五年的發展，該校各項工作已取得驕人的業績，成為萬寧市乃至海南省的一張教育名片。2017年6月該校被評為海南省一級（甲等）學校。近三年高考，該校均取得了顯著的成績，年年包攬全市文理科第一名。2015年高考，在當年高一錄取線低于同類學校20分的情況下，478名學生參加高考，一本上線221人，上線率46.2％；二本上線432人，上線率90%。2016年一本上線394人，比上年增加173人，上線率45.4%，二本上線率86.6%。2017年一本上線率50.1%，二本上線率92.2%。學生低進高出，創造了奇跡！

“冰凍三尺，非一日之寒。”在短短的五年中，該校為什么會連年創造奇跡呢？

二、該校的基本經驗

（一）打造一流教師隊伍，實現學校可持續發展 該校自創建至今，所有教師均面向全國公開招聘，由北師大專家組對應聘教師進行全面考核、選拔。在保證招聘教師素質的基礎上，他們更重視對教師的培訓和培養：一是依托北師大教育平臺，利用北師大優質教育資源，讓教師們接受專家的引領和指導。二是以開放的胸懷，采取“請進來，走出去”的方式培養教師，不但聘請北京市的一些教授和教育專家做教學總監、教學顧問，讓他們定期給教師們上示范課，通過聽課評課，進行教學指導，還經常組織教師到北師大在國內創辦的50多所附屬學校和國內的一些名校參觀學習和交流，還與美國、澳大利亞等國的一些教育機構簽訂合作協議，定期選派教師出國培訓和交流。三是加強校本培訓和校本教研。實施“青藍工程”，讓師徒結對子，以老帶新，要求青年教師的教案不經指導教師簽字認可，不得用于教學，并要求青年教師每周聽指導教師課2—4節；實行兩課制度，讓新入職教師上亮相課，其他教師上探究課；實行每周每科全天集體備課制度，加強教學研究，統一教學要求；實行“推門聽課”制度，促進相互學習，促使青年教師快速成長；實行校領導、教務處聽評課制度，對教師進行綜合考評；舉辦“東山講壇”，交流學術思想，分享學術成果；定期召開工作質量分析會、工作總結會，引導教師們加強教學反思總結，形成濃厚的學習研究氛圍。這樣，就促進了教師的專業發展和教學技能的提高。近幾年來，先后有4位教師在國家級教學技能競賽中獲得一等獎，有7位教師在海南省組織的優質課評比活動中獲得一等獎。教師撰寫的教育教學論文在國家級刊物上發表的有50多篇，編寫的論著公開出版的有5本，開發的校本教材有10多種。

（二）建立規章制度，規范師生行為

規章制度對每個人來說，既是一種約束，也是一種引領。該校對師生的管理主要靠制度。不但實行全寄宿、全封閉管理，要求全體學生食宿在校，對全體教師的要求也是如此。制度管理應該說是體現在方方面面的，而最重要的是實行“三個三”：一是制定“三個十條”，即《校園十條禁令》《教學管理規范十條》《課堂教學規程十條》，規范師生的工作、學習、生活；二是實行“三大考核”，即制定《教師每月教學工作常規考核細則》《班主任每月工作考核細則》《行管干部每月工作考核細則》，建立考核機制，按等級發放績效工資；三是實行“三大表”，即教學常規課表、校本選修課表、食堂A/B周菜譜。

（三）強化過程管理，實現管理的精細化

針對“備、教、輔、改、考、補”等常規教學環節，加強過程管理，做到每月一考評。

1、該校要求各備課組必須抓好集體備課，要做到“三定、五備、五統一”：“三定”即定時間、定內容、定中心發言人；“五備”即備課標、備教材、備學生、備教法、備學法；“五統一”即統一進度、統一重難點、統一目標要求、統一練習資料、統一檢測考試。

2、該校把課堂教學作為學校的生命線，積極開展課堂教學改革和教學研究，強力推行“雙優教學”，提倡個性化教學，提倡教學相長，精心打造“高效課堂”、“學思課堂” 和“魅力課堂”，嚴禁滿堂灌、填鴨式教學。要求教師課堂上做到目標明確，重點突出，難點分散，疑難抓準，注意講練結合，努力使學生對所學知識能“記得住、說得清、寫得出、用得上”。

3、該校特別重視輔導，實行早晚自習教師單人單班輔導，逐人進行學習檢查和個別指導，嚴禁上課和評講試卷。

4、要求教師每天必須布置適量的作業，并做到 “四精”：精心選題、精確批改、精細分析、精當講評。要求作業批改、講評要及時，要針對學生的錯誤原因，指導正確的解題思路，并督促學生養成自我糾錯和反思的習慣。

5、狠抓考風建設，利用考試成績考核老師和學生。實行不同年級交叉命題，要求命題人簽訂命題保密協議，實行網上閱卷，確保公平公正。根據上一次的考試成績自高到低、班級學生交叉編排考號，按高考要求布置考場，嚴禁學生帶手機和計算器入場。實行樓層流動監考加政教處領導巡查，杜絕學生考試舞弊。

6、針對考試成績補弱科，主要采取個別輔導的形式。個別輔導對象為全年級的尖子生和各類臨界生。由班主任和任課教師根據上述學生的薄弱學科確定學科輔導對象。年級組下發個別輔導記錄本，記錄輔導時間、輔導內容并要求輔導學生簽名，年級組每月對輔導記錄進行檢查，并規定每月輔導最少次數。學校制定了個別輔導獎勵方案，對每次月考轉化效果好的教師進行獎勵。

7、學校安排教務干事全天候巡查教室和辦公室，加強教務干部每天值日巡查和各年級組組長巡查。每月從25日開始，拿出一周時間，對照學校的要求，對每個教師進行教學工作月考核。

（四）加強養成教育，實現育人目標 該校圍繞“會學習、會做人、會生活”的育人目標，依 據學生成長各階段的心理特點，從初一到高三每學年確定一個心理教育主題，加強對學生的心理教育、學習習慣和生活習慣的養成教育。為培養學生自我教育、自我管理能力和組織能力，學生的紀律、學習、衛生、校內外活動、學校的對外接待等，能讓學生做的就放手讓學生去做，學校相關處室只要提出要求、做好指導就行了。針對學生的學習，學校制定了《常規學習規范》，對學生每天的預習、上課、作業、考試、補弱等提出了具體要求。針對宿舍管理，學校制定了《學生宿舍管理制度》《學生宿舍內務規范》《文明宿舍評選辦法》，編寫了《宿舍文明三字經》，成立了學生宿舍自主管理中心，每棟宿舍樓設一至二位樓長，每層樓設兩位層長，讓學生參與日常的衛生和內務檢查評比。學校每月評選一次“文明衛生標兵宿舍”和“文明宿舍”，被評為“文明宿舍”的還要擬寫“文明宿舍宣言”。進入該校，首先看到的是大門內兩側整齊站立、身穿校服、負責迎接和導引的學生，看到的是他們親切的微笑和彬彬有禮的舉止，聽到的是“老師，您好！”的問候聲。應該說，這些都與該校持之不懈地抓養成教育是分不開的。

（五）實施“全人教育”，培養學生全面的素質

該校秉承“全人教育”理念，高度重視素質教育，每月 制定專門的教育主題，開展系列教育活動，實施“全員育人、全程育人、全方位育人”，精心設計校本興趣課程，精心設計豐富多彩的學生社團活動，全面強化提升人文、藝術和體育教育質量。設置藝體中心，加強對藝體教育的建設和管理，加大對藝體設施設備的投入，組建了校園管樂隊、舞蹈隊、民樂隊、合唱隊等，開設有二胡班、吉他班、繪畫班、聲樂班、舞蹈班等，開設了國學、現代禮儀、棋類、校園足球、籃球、橄欖球、武術、書法、美術、聲樂、器樂、形體等特色課程，培育和提升學生的人文素養、藝術素質、體育素質和綜合能力。學校每學年都舉行讀書節、體育節、藝術節活動。12月14日晚，該校舉行的第六屆藝術節興趣特長課匯報演出令與會者贊不絕口。經過五年多努力，藝體特長生參加省市競演多次獲獎，在連續三年的高考中成績喜人。

（六）重視校園文化建設，提升辦學品位

建校伊始，該校就對校園文化做了總體規劃和設計。大門內高高矗立著學校的標志性建筑——鐘樓，鐘樓左側草坪上呈書本掀開狀的灰白色大理石上鐫刻著張東海校長用熱情洋溢的駢體文撰寫的《北師大萬寧附中記》，右側草坪的褐色大理石上赫然鐫刻著“修身、博愛、尚美、創新”的校訓；稍偏后的左右草坪上是用灰色大理石雕塑的京師三杰和海南四圣像。沿著中央大道向后走，弘揚社會主義核心價值觀的電子顯示屏，弘揚中華優秀傳統文化的古器物造型，噴泉，飛翔的白鴿群雕塑，綠色文化長廊，展示高考成績的專欄等，依次呈現在眼前。辦公樓、教學樓、宿舍樓、實驗樓、運動場等凡是師生活動的場所，各種提示語、警示語隨處可見。校園最后邊是陳設著地動儀、日晷，彩塑著各種地形、地貌圖的地理園，以及種植著眾多花草、養殖著眾多魚類的生物園。凡此種種，不但展示了學校文化建設的成就，也為學生直觀地理解課本知識，開展社會實踐活動，提供了有利條件。

三、考察給我們的啟示

1、要建立和完善規章制度，實施精細化管理

規章制度對每個人來說，既是一種約束，也是一種引領。該校實行的“三個三”的管理制度，不但針對全體師生，也針對行管人員。用嚴格的規章制度規范師生的行為，用認真細致的考核督導落實工作，就能夠把管理的精細化落到實處，就能夠保證工作質量的提高。

2、要加強過程管理，提高工作的執行力

方方面面的規章制度建立起來之后，就要照章辦事。首先要建設一支強有力的行管隊伍，加強對行管人員的教育和管理，要求他們做到以身作則，撲下身子，真抓實干，不徇私情，公道處事，勇于擔當，敢抓敢管。其次要建立執行機制，明確和細化各人的管理職責，提出具體要求，既做好工作規劃，又抓好工作督導落實和考核評價。

3、要抓好課堂教學，力推教學改革 北師大萬寧附中視課堂教學為生命線，力推教學改革，打造“學思課堂”“雙優課堂”，實是抓住了教學的根本。我們也要借鑒他們的做法，研究和實施生成性的課堂教學，積極創設問題情境和活動情境，為學生的活動搭建舞臺。指導學生自讀、自悟、自查、自糾，鉆研教材，注重反思糾錯和自我完善；組織小組討論交流，引導學生積極參與，在思維的碰撞中相互啟發，在展評活動中相互學習，在相互質疑中深入鉆研。而學生參與教學活動的質量，完全取決于教師的組織。因此，必須提出有討論價值的問題，使學生在小組討論中學有所獲；必須加強學習小組建設，建立有效的競爭和激勵機制，使學生積極思考，踴躍展示和點評；必須充分發揮教師的引導、組織作用，積極參與其中，傾聽同學們的發言，加強督導，注重拓展延伸和總結完善。

4、要抓好教師培訓、培養，打造一流的教師隊伍 要以開放的辦學理念，采取“請進來，走出去”的方式，加強對教師的培訓。要特別重視校本培訓、培養，通過讀書活動，增強教師的文化底蘊，豐富教師的教育智慧，提高教師的理論和專業素養；通過教科研活動，提高教師駕馭教材和課堂的能力，提高研究水平，探索教育規律；通過舉行賽課活動，反復磨煉教師，提高教師的教學技能，讓他們展示教學藝術；通過評先獎優活動，鼓勵教師爭先創優，讓他們獲得成就感。

5、要加強校園文化建設，提高學校的辦學品位 學校是教書育人的地方，制度引領是必要的，但管理的最高境界是文化引領。要通過加強思想政治工作和舉行豐富多彩的校園文化活動，增強師生對學校的認同感和歸屬感；利用各種媒體加強對學校的宣傳，擴大學校的社會影響力，提高學校的知名度。同時，要做好校園文化的規劃設計，合理布局，及時更新，真正做到讓每棵樹都說話，讓每面墻都育人。

當代詩人海子有一句名言：“面朝大海，春暖花開。”北 師大萬寧附中面朝大海，創造了教育教學奇跡。我相信：我們面朝北師大萬寧附中，也必將春暖花開！

第二篇：品牌學校創建實施方案

品牌學校創建實施方案

一、總體目標 在三年的時間內，借助專家組自身的學術優勢，通過系統、科學的調研，以校長專業成長促進品牌學校建設規劃的制定，實施為切入點和突破口，幫助學校形成明確的品牌發展目標，切實可行的實施方案，由此提升我校的綜合辦學實力，整體提高教師的教學、科研水平，促進我校在管理、教學、科研等方面邁上一個新的臺階，為我校可持續發展奠定堅實的基礎，努力使我校成為臨翔區的品牌學校。

1、確立先進的教育思想和獨特的辦學理念，塑造學校的辦學品牌 具有成熟的教育思想和先進的辦學理念，強化科學管理和人文管理，辦學思想端正、發展戰略明確、辦學特色鮮明和辦學成效顯著，形成學校的辦學品牌。

2、提高校長專業發展能力和教育科研能力 具有較為深厚的理論功底和較強的研究能力，公開發表學校管理的論文與論著，研究成果較為顯著。

3、提升學校管理藝術和宏觀決策水平掌握科學管理學校方法與藝術，具有快速而有效處理各種事件的能力與水平，在推進素質教育。

4、形成鮮明的個性特點和全面的綜合素質 具有崇高的敬業精神和忘我的工作態度，知識豐富，思維敏捷，個性鮮明，敢于創新，品格高尚，富有人格魅力。

二、問題診斷

1、學生不同學科的學業成就發展不均衡，有偏科現象，厭學情緒時有發生；

2、文明禮貌，與同學友好相處，理解和關心他人，良好的衛生習慣方面有待于進一步加強教育；

3、學校雖然有教師專業發展計劃，但個別教師專業化水平發展失衡，駕馭課堂能力低，導致學生在參與教學活動中，注意力不夠集中，認真思考上不夠，自主學習差。

4、由于經費不足，學校在關心教師身心健康，建立體檢制度上做的不夠。

5、硬件設施不足，教室、廚房、教師宿舍擁擠；

6、軟件建設十分薄弱，無電腦室、實驗室、音、體、美、少先隊活動室、德育室及媒體輔助教學設施；

7、進行危房改造，建改勤工儉學綜合樓和教師宿舍。

8、辦公設備簡陋，跟不上現代教育、教學的要求，需進一步完善。

9、目前學校的飲水工程不完善，造成教師和學生生活用水困難。

10、教師宿舍面積較小且破損，已是學校的危房，雨季漏雨。

11、學生數多，教室不夠，課桌椅不足。

三、品牌學校創建的任務、措施和方法。

通過圍繞品牌學校的創建，著力提高學校校長的思想政治覺悟、管理理論水平、科學人文素養和教育管理能力，使之成為思想理念先進、辦學特色鮮明、個性品德高尚、管理實績突出的校長隊伍的領軍人物，引領所在學校成為臨滄具有 2 自身辦學特色的品牌學校。

（一）、統一思想、提高認識 以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入學習宣傳貫徹黨的十七大會議精神，深入學習實踐科學發展觀。學校的一個班子，只有統一思想，才能有行動的一致，只有認識深刻，才能獲得更好的教學效果。我們要借助“品牌學校”的創建契機，達到思想更加解放，作風更加務實、精神更加振奮、制度更加完善、思路更加清晰、管理更加規范、環境更加優化，為進一步推動我校教育的發展奠定堅實的基礎。

（二）確立科學的辦學理念 全面貫徹黨的教育方針，遵循“以育人為本位，推進素質教育；以科研為先導，改革教學模式；以教學為中心，提高辦學質量”的治校理念，以德育為首位，以安全為保障，以教學為中心，堅持“團結、奮進、文明、創新”的校風，“敬業、愛生、拼搏、奉獻”的教風，“勤學、善思、奮發、進取”的學風，以“規范特色”、“合格特長”為目標，向管理要質量。

1、以學生為本。熱愛學生，以“學生為中心”，讓兒童學生享有他們所擁有的權利。尊重并關愛每個學生，在教育中體現全納與平等。積極營造溫暖、和諧、寬松、友善的心理環境，美化、綠化、凈化、兒童化育人環境，積極構建平安和諧校園，以積極的態度，飽滿的熱情，科學的方法，創新的精神去創建“愛生學校”，讓校園成為孩子的“家園、樂園、學園”。

2、以教師為本。為教師創設適合的環境，使其真切享受職業內在的尊嚴與幸福，視校如家、團結互助、銳意進取、勇于拼搏、樂于反思、勤于鉆研

3、以學校為本。以教育科研為載體，深入開展課題研究，培育有特色的辦學理念 ；以校園文化為基礎，全面貫徹黨的教育方針，深入推進素質教育，打造高品位有特色的學校文化；加強隊伍建設，鼓勵和支持教師參加各級各類進修培訓、教學研究和教育科研，打造特色教師隊伍；加強班主任隊伍建設，支持班主任積極參加各類培訓，鼓勵班主任爭當“優秀”、“先進”，涌現更多德藝雙馨的高素質班主任，打造特色班級；加強學科備課組建設，積極打造學習型、富有團隊精神的學科備課組，在不斷追求教學效率同時，把減負增效工作深入持久地開展下去，打造特色學科。

（三）抓好學校建設與管理

1、學校管理科學化、民主化。結合臨翔區教育局的相關文件精神，不斷健全、完善、落實《常規管理制度》、《安全工作制度》、《績效考評制度》等學校管理制度。堅持把民主管理和校務公開工作作為學校民主辦學和黨風廉政建設的基礎性、常規性工作來抓。每周一次行政例會制度，將所有重要事務都擺到桌面上來。每兩周召開教職工會議，除學習有關文件資料外，集中、及時通報學校有關事項，使廣大教職工的知情權得以落實。深入教師工作的第一線，廣泛聽取教職工的建議和意見，增加校務公開監督的力度，增加透明度。設立并公開校內外舉報電話，虛心接受學生家長和社會各界對學校工作的監督。重視少代會、婦代會參與管理、行使民主權利的作用。定期召開家長會會議，聽取家長們對學校教育教學的看法、要求和建議，幫助學校全面的發展。

2、學校建設現代化。在管理、服務、育人方面，創建一支好的領導班子：決策民主、思路清晰、以人為本、人盡其才、心系教育、鑄造師魂；一支好的專業隊伍：視校如家、團結互助、銳意進取、勇于拼搏、樂于反思、勤于鉆研；樹立良好的工作作風：愛崗敬業、教風端正、創新教學、善于總結、轉變觀念、務求質量；突現明顯的工作績效：校貌整潔、設施完善、課堂活躍、質量滿意、勤奮刻苦、資料規范；建立科學的考評體系：制度健全、考評民主、考核公正、尊重過程、注重結果、講求實效。實現一流的教師隊伍、一流的管理水平、一流的育人環境、一流的辦學質量。依法治校、以德治校、專家引校、科研興校、質量強校。

（四）加強教師隊伍建設

1、加強制度建設。健全、完善《教學反思制度》、《名師培養制度》、《教師成長檔案袋制度》，鼓勵教師撰寫教后記、教學案例、教學日記。發揮教師先鋒模范帶頭作用，積極爭做師德楷模、教學骨干、科研能手、服務標兵。

2、促進個人發展。教師有個人發展計劃，自覺提高學科教學能力、教育科研能力、課程開發能力、信息技術開發應用能力，積極撰寫科研成果，有個人論文專著。

3、堅決落實教師的“十心”工程：對待事業要忠心，對待兒童有愛心，教育兒童要精心，服務兒童要全心，個別教育要耐心，教育科研有恒心，家長工作要盡心，班級工作要齊心，服務教學要熱心，同事之間要關心。以微笑面對他人，5 讓校園充滿陽光。

（五）、關注學生發展

1、加強班隊文化建設。深入開展學生日常行為規范教育，根據新的《學生守則》、《日常行為規范（修訂）》要求，以促進學生全面發展為出發點和落腳點，以爭創“行為規范示范班”和爭做“日常行為規范達標生”、“日常行為規范示范生”活動為載體，加強班級管理，經常性地進行班容班貌檢查，將學生日常規范教育抓細、抓嚴、抓實，努力達到日常行為規范的“五無”、“五有”要求，即地上無痰跡紙屑、墻上無污痕、桌面無刻畫、門窗無破損、衛生無死角；課堂有紀律、課間有秩序、言行有禮貌、心中有他人、后進生有進步。

2、強化學生綜合素質。通過全體教職工的努力，使學生學習成績合格率達 100，優秀率達 60；健康素質合格率達 100，優秀率達 60，各類競賽獲獎率高。竭力培育學生積極的個性發展追求，豐厚堅實的持續發展能力。

（六）深化推進課程改革

1、加強校本課程實施。結合《云南省地方序列教材》的相關課程，每周開展綜合實踐活動課，把禮儀、心理、安全、法制、衛生教育等納入校本課程資源開發，要求教師書寫相關教育教案，讓安全防范、心理疏導教育進校園、進班級、進課堂、進課程、進校會、班會、進學生頭腦。堅持學科中的德育滲透，把各科內容的科學性、思想性、趣味性結合起來，引導學生積極思考，獨立分析問題和解決問題，根據各科自身特有的思想政治道德內容，加強學生的愛國主義、集體 6 主義、社會主義教育以及人生觀教育。繼續重視校園環境建設，做到凈化、綠化、美化，不留有任何“死角”，力求讓每一處場所、每一面墻壁、每一次活動都發揮育人功能。

2、蓬勃開展“陽光體育活動”。全面實施《學生體質健康標準》，將加強學校體育課程建設與提高德育工作實效、促進和諧校園緊密結合，養成學生積極主動的體育鍛煉習慣，提高學生的思想道德素質、文明禮儀素質和身體健康素質，進一步推進校園體育文化建設。各年級保證開足體育課。上好眼操和課間操。實行“大課間”文體活動制度，按班級劃分活動區域，進行豐富多彩的文體活動，包括跳繩、踢毽子、打球、拔河等，并以校為單位，組建校級乒乓球隊，籃球隊。

（七）加強常規教學研究

1、嚴格課堂教與學的各個環節，結合實際編擬可操作性強的教學計劃。認真備課，做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備提綱、備作業。認真上課，做到教學目的明確，精講巧練，自主探究，先學后教，當堂訓練，當堂批改反饋，重點突出，難點突破，疑難解決，效果良好，課堂作業不少于 25 分鐘，教師講解不超過 15 分鐘。認真演示實驗、輔導。認真批改作業、考試。認真總結。課外作業適量、規范、嚴格要求，小學低年級一不留課外作業，中高年級作業分別不超過 0.5 或 1 個小時，中午不留課外作業。

2、每學期都開展“三優”評比活動，即優秀教案、優秀論文、優質課評比。開展“六個一”活動，即每學期讀一本教育專著，訂一份教育報刊、寫一篇優質論文和一份優秀教學設計、7 上一堂公開課，參加一個課題研究。組織集體備課，聽評課、打磨優質課。利用電教設備，實驗器材優化課堂教學。

3、開展一周一小次，一月一大次校本教研活動。健全聽課評課制度。教師的聽評課記錄達 20 節次以上。撰寫教學論文。

4、結合我校課堂教學實際，全力推出我校的“一二四六”教學模式，即“一個核心”——自主學習、合作探究、創新意識、實踐能力；“兩大模塊”——自主學習展示、合作探究展示；“四個步驟”——自主學習、合作探究、釋疑點撥、達標測評；“六個環節”——情境導入、自學展示、合作探究、拓展提升、達標測評、師生反饋。凸顯調動學生，發展學生，大課堂、大容量、立體式，學生為主體的自主學習，合作探究教學模式。努力把新課改理念轉化為教師的教學行為，讓學生動起來，課堂活起來，效益好起來。

（八）注重“安全第一”，抓好安全工作 安全工作是學校全面開展各項工作的重要保障，直接關系到廣大人民群眾的根本利益，是健全學校安全工作的重要標志，是保障師生安全，維護正常教學秩序，不斷提高辦學質量和效益的基礎，我們要注意“安全第一”的意識，養成“日日為安全日”的良好習慣，利用多種形式，認真貫徹《云南省教育系統安全工作管理辦法》，切實加強對學校安全工作的領導，建立健全工作責任制，加大安全管理、檢查、督導、整治韻力度，抓好組織領導、制度建設、消防安全、道路交通安全、食品衛生安全及傳染病防治、公共衛生安全、校園及周邊治安綜合治理、教學設施設備安全、學生宿舍管理、8 防溺水事故管理、心理健康教育、特種人員安全培訓、一日安全工作檢查、安全責任事故的報告與查處等安全管理機制，實現安全管理目標，遏制重、特大事故的發生，最大限度減少一切事故，確保師生財產安全、維護社會、穩定大局，促進我校教育教學工作持速、健康順利的發展。

（九）構建保障措施

1、組織保障。

2、后勤保障 全策全力，加大教育教學科研、培訓以及軟硬件設施的配套，投入并合理使用資金。

（十）實施步驟 我校品牌建設，以自主探索、班校結合的研究方式為主，充分發揮全體成員的積極性、能動性、創造性，使我校的品牌創建計劃在學校總體方針指導下扎實穩步地推進。第一階段：選題論證（2011 年 10 月—2012 年 2 月）

1、成立創建領導小組，確定品牌項目。

2、學校問題診斷。

3、制定實施方案。

4、申報審核、認證

5、分析研究各個年級學生身心發展的特點。

6、啟動實施工程。第二階段：實施創建（2012 年 3 月－2012 年 8 月）

1、結合校園文化建設濃厚活動氛圍

2、按部就班的開展活動 第三階段：積淀凝煉（2012 年 9 月－2013 年 2 月）

1、撰寫有關論文及創建工作總結報告。

2、總結、鑒定創建成果。第四階段：鑄造品牌（2013 年 3 月—2013 年 8 月）

（十一）成果展示 品牌學校活動周期為三年，預期成果將以下列形式呈現：

1、研究隨筆心得、經驗總結、研究論文、研究報告整理成冊；

2、有關創建活動影像資料分類整理；

3、各項研討活動的筆錄；

4、建立檢查評價表。

5、師 9 生參加的各級各類比賽的獲獎證書。

第三篇：創建品牌學校自查報告

張家口小學創建品牌學校自查報告

根據縣教育局關于開展“品牌學校創建活動的意見”的通知精神，我校把創建品牌學校作為貫徹和落實科學發展觀、增強學校核心競爭能力、實現可持續發展的最佳途徑，按照“科研引領、理論指導；黨政推動、全員參與；健全機制、整合資源；以人為本、和諧發展”的創建思路，深入開展創建品牌學校工作，取得了顯著成效。由校長、教導主任、教研組長組成的自評小組對我校本期工作進行了自查，現將自查情況報告如下：

一、創建的背景和理念

張家口中心小學是農村完全小學，服務于張家口、歷城、馮家莊三個自然村。自97年至今，學校以自力更生為主，爭取外援為輔，先后投資100多萬元，用于學校的硬件建設，使學校的各功能室一應俱全。教育教學基本達到了現代化、信息化。學校注重師資培訓，強化內部管理，教育理論日新月異，教育觀念推陳出新，教育技術更加先進，新理論、新觀念、新技術給教師的教學和學校的管理工作帶來更加嚴峻的挑戰；科學發展觀要求我們必須在實踐中更好地踐行“以人為本”的理念。學校作為育人的搖籃，要讓教師勤奮地學習、智慧地工作，活出生命的意義，不斷實現自我超越；要為學生終身的發展奠基，這就要求我們必須提高專業化管理能力和管理水平。面對挑戰，學校領導班子通過學習創建品牌學校組織理論，充分認識到。只有創建品牌學校，抓住“品牌”這個杠桿，才能順應教育快速發展之勢，使張家口小學成為寧津縣品牌學校。

二、創建的方法和策略

（一）加強機制建設，使創建工作成為常態

加強組織建設，完善管理機制。學校成立了張家口小學創建品牌學校領導小組，校長任組長，學校教導主任、德育主任、各教研組長為組員。領導小組統一負責創建品牌學校工作的規劃、協調、組織和管理，推進創建工作。

建立健全各項創建工作制度。我校建立了領導班子定期研究創建工作的制度，能夠有效落實。建立了定期檢查、評價、總結創建工作的制度，將結果用于工作的改進。建立了符合實際的全員學習制度、教師能力建設制度、工作考核與獎懲制度，形成了有利于教職工成長的激勵機制。

（二）合理規劃，創建特色校園文化。

校園文化是學校的靈魂，是凝聚和激勵學校全體師生的主要精神力量，是推動學校發展的強大內驅力。我們不斷修煉和塑造學校文化價值體系，即：

辦學宗旨：以深化教育素質為目標，以新課程改革為動力，以培養學生創新精神和實踐能力為重點。

辦學理念：為成功人生奠基

辦學思想：追求個性化教育，構建學習化、園林化樂園。辦學目標：以德治校，崇尚一流，辦人民滿意學校。

育人目標：讓學生學會做人，學會求知，學會共處，學會創新，嘗試成功

校

訓：博愛、勤學、健康、活潑

（三）、加強校本教研，引領教師專業成長

新一輪課程改革強調了教師間的合作、互動。為了讓每位教師都能自覺地走近課改，主動參與，強化同事之間的協作與交流，共享經驗與成果，讓校本培訓扎實有效地開展，我們采取了以下一些措施。

一是讓骨干教師“亮”起來。我們采取“請進來教”、“送出去學”、“實踐中練”的方法，讓一批骨干教師向專家名師學習，進行“零距離”接觸和面對面的交流，讓他們現場去體驗和感受名師的教學風范。其次，選派骨干教師外出觀摩名師教學風采，學習先進教學理念。通過“引路子”、“壓擔子”、“架梯子”等多種形式，讓這些骨干教師脫穎而出，成為學校課改的“領頭羊”，在校本培訓中起到了引領的作用。

二是讓新老教師“聯”起來。我們通過建立全方位的帶教網絡，層層帶教，使青年教師干有方向、學有榜樣，有一個成長的智力背景和支持系統，特別是對一些發展潛力大的青年教師，在常規帶教的基礎上，采用“一師多徒，一徒多師”的方式，對他們進行精雕細刻的定向培養。新老教師通過這種聯動的整合方式，在校內形成了一種教學和教研優勢。

三是讓全員“動”起來。我們通過教研組特色活動展示，促使全體教師行動起來；用一個個課題研究來引領和組織教師在教學中研究，在研究中學習，逐漸打造一個學習與研究的“共同體”。

三、創建工作取得初步成果

通過創建學習型學校工作，學校的管理發生了變革。表現為以下幾個方面：首先，學校與教師的關系發生了變革。在創建品牌學校之前，學校領導更多考慮的是學校如何發展、學生如何發展而忽略了教師發展這個關鍵問題。開始創建品牌學校之后，我們考慮到了要實現學校、教師和學生發展的共贏。其次，領導者和教師的角色發生了轉變。領導者成為了首席學習者、設計師和領跑者，要全身心地為學校、教師、學生的發展當好仆人，為他們的發展提供更多的機會，搭建更廣闊的舞臺。教師由傳統的教育者轉變成了終身學習者，由“園丁”轉變成了教育的合作者，由課程的執行者轉變成了教育的研究者。再次，管理方式發生了變化。以前學校各項規章制度和計劃的制定是領導班子討論決定后直接向全體教師宣布，教師只需無條件地執行。創建品牌學校之后，學校各項規章制度和計劃的制定要經過教代會反復討論后才正式實施。尤其是學生學業成績測試的獎勵機制在聽取教代會意見后由原來的獎勵教師個人向獎勵團體過渡，強化了教師的團隊意識，提高了群體智商。

通過創建品牌學校工作，學校的各項工作都有了突破性的進展。提升了學校的教育品牌。校本課程開發成果顯著，開放的課堂教學體系初步形成。

四、形成的特色與創新

首先引導全校教職工更新觀念，確立學校品牌意識，正是在這種新的辦學目標指引下，全校上下認識一致，行動統一，形成了一個的濃烈的創建品牌學校的氛圍。另外，學校在大力宣傳創建品牌學校涌現出來的先進典型和總結品牌學校的先進經驗的同時，積極為師生的學習和創造搭建了一個展示自己的舞臺。

目前，張家口小學創建品牌學校工作僅僅是取得了階段性的成果，仍存在許多不足之處。一是創建品牌學校的意義還不是很清楚，還需進一步提高認識；二是學校校園文化建設和管理還需加強；三是創建特色不夠明顯，創新的力度還需要進一步加強。

今后，我們要在各位領導和專家的指導幫助下，繼續深入開展品牌學校創建工作，建立和健全創建品牌學校的各項規章制度，促進管理創新，使學校能夠持續不斷地健康發展；加強文化建設，注重知識管理，完善溝通、交流、反思的學習機制，使先進的管理理論和教育教學的成功經驗能夠快速有效地傳播；加強學習，使每一位教師都能夠深刻理解“品牌”的內涵，自覺地利用“品牌”理論指導自己的實際工作。通過持續不斷的開展創建工作，豐富每個人主動和諧發展的內涵，關注師生的內心體驗，探索教師主動和諧發展的道路，把張家口小學真正打造成為師生主動和諧發展的樂園，辦人民滿意教育，譜寫張家口小學創建品牌學校的華彩樂章！

2011年10月8日

第四篇：品牌學校創建心得體會

品牌學校創建心得體會

滑石鄉中心小學，余梅

自學校參加品牌學校創建以來，學校有了很大轉變。在教學中全面提高學生的思想道德、文化科學、勞動技能和身體心理素質，促進學生生動活潑地發展，辦出各自的特色。學校只有樹立品牌意識，才能提供更好的服務。要建設好品牌學校，必須對學校的歷史和社會環境有全面的了解，對學校現狀做認真地分析，實施有效的學校品牌站略。。

一、品牌學校的涵義與特征

所謂品牌學校我們的理解就是以其獨特性、先進性、科學性、穩定性等區別于其它學校并取得顯著成績，為社會和其它學校認可的學校，它表現于教育思想、培養目標、師資建設、教學風格、教學管理等方面。

二、堅持和諧發展、創建品牌學校

和諧社會是理想的美好的社會。它的目標主要有：民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處。建設和諧家園是建設和諧社會的一部分。對此，我們深深體會和認識到創建品牌學校要堅持和諧發展，創建和諧發展，傳遞愛心教育。

三、建設有特色的教師隊伍

學校育人目標主要是通過教師來實現的，要形成學校特色，必須有一支有特色的教師隊伍。教師工作連接著過去、現在和未來，有什么樣的教師就什么樣的學生，要使學生學有所長，教師必須做到教有所長。教育實踐告訴我們，學校的特色往往是學校教師的群體，特長是教育教學經驗的積累與升華，是創辦品牌學校的財富。

四、加強實踐活動，提高學生實踐能力

讓學生通過實踐活動加深對學科知識的理解和認識，提高學習積極性，激勵學生全面發展。

總之，在創建品牌學校的實踐中我們體會到，要轉變教育觀念，有實踐的決心才會取得成功。同時，我們將更加努力、務實、創新的開展工作，力爭把教育工作再推向新臺階。

第五篇：促進科學發展 創建品牌學校

促進科學發展 創建品牌學校

——喀喇沁旗錦山中學黨支部

錦山中學是喀喇沁旗學習實踐科學發展觀活動五個試點單位之一。學校現有63個教學班，教職工260人，黨員78名，學生4000人。學習實踐活動開展以來，錦山中學突出“促進科學發展，創建品牌學校”這一主題，認真做好規定動作，精心設計自選動作，圓滿完成了各項任務并呈現出了活動氛圍濃郁、學習調研深入、分析查擺到位、整改落實有力、試點效果明顯等五個特點，取得了良好成效。

一、精心組織，活動氛圍濃郁

錦山中學把學習實踐科學發展觀活動作為學校工作的頭等大事來抓，突出活動主題，結合學校特點，努力營造輿論氛圍，呈現出了上下聯動、內外促動、師生互動的良好局面。

（一）主題明確。活動領導小組在廣泛征求社會各界和廣大師生員工意見建議的基礎上，將學習實踐科學發展觀試點工作與學校教育教學實際相結合，明確提出了“促進科學發展，創建品牌學校”的活動主題。校領導班子經過深入研究提出“推進教學改革，形成教學品牌；推進教育改革，形成教育品牌；推進隊伍建設，形成團隊品牌；推進依法治校，形成管理品牌；推進服務改革，形成服務品牌；推進硬件建設，形成條件品牌；不斷擴大開放，建設環境品牌”的品牌戰略和“正視危機，推進改革，擴大開放，文化立校，走向全國”的“九年大成”的指導思想和奮斗目標。

（二）載體豐富。為確保活動取得實效，堅持以人為本，精心設計活動載體。為解決教師學習、工作、生活中的實際困難，組織實施了“溫暖工程”、為解決貧困學生讀書難問題，組織實施了“寸草春暉工程”、為養育師生精神陶冶師生情操組織實施了“書香校園工程”。

（三）氛圍濃厚。為使廣大師生充分理解開展學習實踐活動的重要意義，全面了解學校學習實踐活動進展情況，學校利用廣播、電視臺、板報、櫥窗等進行大力宣傳，共印發學習教育活動簡報20期、校園電視臺播放專題新聞9次、《田園》校報刊登專題報道4次、校內工作簡報報道8次、制作橫幅宣傳標語7條、電子屏幕滾動宣傳10次，營造了良好的活動氛圍。

二、多措并舉，學習調研深入

按照“內容精干、突出重點、講求實效”的原則，優化學習內容，創新學習方法，注重學習調研實效。

（一）優化學習內容。組織全體黨員干部和教師，研讀《毛澤東鄧小平江澤民論科學發展觀》和《科學發展觀重要論述摘編》，深入學習黨的十七大文獻，學習胡錦濤總書記在陜西考察時重要講話要求，加深對科學發展觀的認識，準確把握中央和旗委的有關要求。同時，把學習調研與創新工作機制、與查找突出問題、與加強和改進領導作風結合起來，做到了學習與調研同步推進，真正使科學發展觀學習實踐活動步入校園、進入課堂、深入教材。在學好規定內容的同時，還組織教職工學習了《教育的責任與使命》、《帕夫雷什中學》、《給教師的建議》等教育名著。

（二）靈活學習方式。校領導班子成員帶頭宣講、帶頭參加研討、帶頭撰寫心得體會，并為黨員、校委會成員作學習輔導。組織全體黨員干部和入黨積極分子開展了科學發展觀知識競賽活動，提高了黨員教師隊伍素質。在學校網站上登載了學習科學發展觀實施方案、活動安排、知識問答、學習資料、宣傳圖片、心得體會等，使師生在參與活動的基礎上，有的放矢，群策群力，為學校的發展獻計獻策。通過領導帶頭學、集中輔導學、宣傳帶動學等方式，全體黨員干部和教師集中學習10次40小時，每名黨員、教師自學時間都達到了30小時以上，做到了內容充實、筆記詳實，體會深刻。

（三）深入調查研究。圍繞“促進科進學發展，創建品牌學校”這一主題，結合學校師生隊伍建設實際，分別召開校委會、年級部主任、教育教學工作會議，深入到教師職工和學生及學生家長中去，圍繞實現“九年大成”的奮斗目標和“七大品牌”建設，廣泛聽取社會各界對學校教育教學發展的意見和建議，深入查找影響和制約學校發展的突出問題。

三、嚴格要求，分析查擺到位

為抓實抓細分析評議階段各個環節，加強活動指導，強化措施落實，確保了分析查擺階段各項工作“不走樣”。

（一）廣納諫言，征求意見。廣泛征求家長意見。分別組織召開高

一、高二家長會，發放家長對學校教育教學滿意度調查表，通報學校發展情況，面對面征求意見。召開各級干部座談會，發放開展學習實踐科學發展觀調查表，圍繞“加強精致管理是創建品牌學校的關鍵”，認真分析存在的問題，加大改革創新力度，完善學校管理機制。深入征求教職工意見。深入年級部、教研組和老師辦公室，召開黨員干部教師座談會征求意見，堅持開好每個學期的教代會。深入班級召開學生座談會，傾聽學生的聲音和想法，開展學生尊戴度評價，完善評價機制，科學分析評價結果，促進教師與學生之間的交流。

（二）深刻分析，提高質量。民主生活會突出“四帶頭”。學校領導班子成員在廣泛征求意見的基礎上，圍繞“正視危機、推進改革、科學發展”這一主題，深刻剖析自身在思想觀念、工作能力和工作作風等方面問題，明確了今后工作的努力方向。班子成員之間互相談心、交流思想、化解矛盾、增進團結，積極探討促進學校如何發展的思路，達成了帶頭學習、帶頭增進團結、帶頭真抓實干、帶頭健全機制的共識。組織生活會突出“三提”。個人提缺點問題，每位黨員干部結合工作實際，提出個人在解放思想、踐行科學發展觀方面和黨性黨風黨紀方面存在的突出問題。班子提改進措施，結合征求群眾的意見建議、交流談心中提出的問題和專題調研發現的問題，提出具體整改措施。組織提改進要求，黨組織結合加強班子建設和黨員隊伍建設意見和建議，針對每一名黨員干部的實際，提出了具體的改進措施和努力方向。

（三）深化學習、解放思想。引導黨員和教師職工聯系思想和工作實際，集中開展解放思想大討論活動，深刻意識到教學管理方式、方法需要改革創新；重知識輕能力的學生培養觀一定程度上還存在；生源質量下降也成為制約學校發展的瓶頸等，通過深入分析制約學校發展的問題，深入分析黨員干部在思想、工作、作風方面存在的不適應不符合科學發展觀的突出問題，客觀分析，正視危機，科學定位，創新思路，進一步強化了貫徹落實科學發展觀的共識，形成了解放思想、大膽探索、破解難題、創新工作的氛圍。

四、突出重點，整改落實有力

把整改落實作為活動的重中之重，將整改與學校中心工作、推進教學改革、教師自身發展、學生黨校建設相結合，精心制定整改方案，強化措施落實，建立健全整改機制。

（一）精心制定整改方案。繼續組織黨員干部深入學習規定篇目，明確學校及校內各部門的職能職責，做到了整改方案既符合上級黨委要求，又符合部門職能實際。整改方案形成后，聽取黨員和群眾的意見，并接受黨員干部、家長、學生和群眾的監督。遵循由小到大、由易到難、由近到遠的原則，堅持實事求是，做到量力而行，盡力而為，把梳理出的6類、10個問題，分層分類建立落實臺帳。

（二）強化整改措施落實。領導班子成員帶頭落實整改措施，發揮表率作用。采取有力措施，切實解決教師、學生和家長反映強烈的突出問題，解決涉及師生切身利益的突出問題，解決影響學校科學發展的突出問題，增強整改的針對性、實效性、可操作性。對查找梳理出來的問題做到“六個明確”和“一個滿意”，即明確責任人、明確整改內容、明確整改時限、明確整改原則、明確整改措施、明確整改實效，最后達到群眾滿意。

（三）建立完善整改機制。整改落實與健全學校體制機制相結合。屬于全局性的問題，由學校領導班子分管領導牽頭，召開班子成員會議、全體教師職工會議，相關部門和辦室配合解決。屬于辦室性的問題，由相關職能辦室負責，分管領導督促解決。屬于上級的政策性問題，經歸納梳理后向上請示解決，并爭取上級相關部門的支持，層層明確整改責任，落實整改措施。總結活動中學習討論、征求意見、分析評議、整改提高、服務發展等方面好的做法和經驗，用制度的形式固定下來，完善基層黨組織建設、黨員學習培訓、黨員教育管理、發揮黨員作用、對照檢查、談心談話、整改定期公示、服務群眾等長效機制，不斷推動工作落實，鞏固和擴大整改成果。

五、邊學邊改，試點效果明顯

學習實踐活動中，學校確立了“正視危機，推進改革，擴大開放，文化立校、走向全國”的指導思想，大力發揚“信仰、仁愛、責任、創造”的錦中精神，努力打造一所高考指標持續攀升、辦學條件全市一流、品牌團隊基本形成、大師精神和書院氣派特色凸顯的品牌學校，收到了良好的效果。

（一）更新教育觀念，打造名師隊伍。高度重視名師培養工作，采取讓干部教師外出考察學習、請國內專家來校講學做課，承辦全市教學能手比賽等方式，著力打造名師隊伍。通過廣泛學習開闊教師眼界，了解本學科教學的前沿動態，吸收他人先進的教學方法，給自己的教育教學注入源頭活水，補充新鮮血液，不斷提升內涵，豐富素養，增長見識。在名師隊伍建設方面，取得了一定的成果，也積累了一定的經驗，教師的學生滿意率由2006年的73.9%提高到96.6%，一批科研型教師脫穎而出。

（二）強化素質教育，促進學生全面發展。大力推進教育改革，把培養學生的創新意識和實踐能力作為重中之重，狠抓行為養成教育，為學生未來的全面發展提供基礎和保障。為促進學生全面發展，注重開發校本課程，《走進田家炳》、《閱讀啟功》、《貢桑諾爾布》等多本校本教材投入使用，受到了廣大學生的好評，大力推行課堂教學改革，總結并打造出了“精講、堂清、兩會、兩要”的教學模式，培養了學生的“樂學”態度、“愛學”心態，大大調動了他們學習的積極性；學校成立24個不同種類的社團，周日下午專門安排社團活動和各種興趣選修課，為學生提供廣闊的發展空間，在實踐中培養學生的創新意識和動手能力。

（三）提高辦學質量，推動學校科學發展。加強內引外聯，大力改善辦學條件。面對資金不足制約學校發展，硬件設施不能達標，影響自治區示范學校升格的現狀，制定了切實可行的工作方案。加快硬件建設和現代教育技術裝備建設，由學校向班級延伸，加強校園網建設，實現了網絡化校園；重視教師用微機教學，做到了教師人手一機；加強高水平教育網站建設，大力發展遠程教育，實現了教育資源的信息共享。充實完善常規教學設備，提高電子化圖書水平，提高學校圖書館的數量和質量，努力實現課程資源開發，在全校范圍內實現了信息資源、人力資源以及網絡資源的共建共享。三是加強品牌管理，打造北方文化名校。突出管理出效益、出質量、出特色的辦學理念，強化學校管理體制創新，認真抓好學校管理的每個環節和每個細節，逐步形成了完整的管理體系。實施了“校委會—年級部、處室” 二級管理體制模式，圍繞品牌管理這個中心，夯實抓好課堂教學質量、抓好教育教學秩序兩個基礎，大力加強班主任、備課組長、任課教師三支隊伍建設，落實“班級質量管理責任制”，制定了《干部作風建設八項規定》，出臺了《年級部主任職責》，建立了以班主任為核心的班級教育質量管理小組，管理重心下移，做到了“終端管理”，打造了一支“有思想、能戰斗、育人才、會服務”的干教隊伍。