第一篇：影視新聞編輯大綱

新聞專業(yè)《影視新聞編輯》教學(xué)大綱

（課程編碼：050301026）

一、課程說明

影視新聞編輯總學(xué)時(shí)為36，開課學(xué)期為5，周學(xué)時(shí)為2，總學(xué)分為2。

（一）課程類別

專業(yè)限選課。

（二）教學(xué)目標(biāo)與要求

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生比較系統(tǒng)地了解影視新聞編輯的基本知識、基本規(guī)律和特征，培養(yǎng)學(xué)生對電視節(jié)目編輯制作的學(xué)習(xí)興趣；掌握電視新聞節(jié)目的編輯制作的基本規(guī)律和方法、要求，能夠運(yùn)用所學(xué)知識、理論和技能，獨(dú)立進(jìn)行電視新聞的編輯制作，使學(xué)生具備初步的電視新聞編輯制作能力。

（三）教材與參考書目

1．教材

《電視新聞編輯教程》周勇著 中國人民大學(xué)出版社2002年版

2．參考書目

（1）《電視畫面編輯》何蘇六著中國廣播電視出版社1997年版

（2）《影視剪輯編輯藝術(shù)》傅正義著 北京廣播學(xué)院出版社2003年

（3）《電視攝像》任金洲、高波著 中國廣播電視出版社1997年版

（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

影視新聞編輯的特性，電視新聞稿件的文字編輯，電視新聞畫面的剪輯，電視新聞的聲音編輯：電視新聞的字幕設(shè)計(jì)，電視新聞節(jié)目策劃，電視新聞欄目編輯是重點(diǎn)；解說詞編輯，畫面剪接，錄音是難點(diǎn)。要使學(xué)生能夠運(yùn)用編輯機(jī)和制作設(shè)備獨(dú)立完成新聞節(jié)目編輯任務(wù)。

（五）教學(xué)方法與手段

采用理論與實(shí)踐相結(jié)合的方法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生動手能力的培養(yǎng)。在講授理論的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生利用編輯設(shè)備分組進(jìn)行模擬和實(shí)際編輯訓(xùn)練。教師現(xiàn)場操作演示、指導(dǎo)學(xué)生操作。盡可能利用多媒體等教學(xué)手段編一些與教學(xué)配合的錄像片，作為教學(xué)參考。除課堂訓(xùn)練外，還應(yīng)組織進(jìn)行自采自編活動，強(qiáng)化學(xué)生的動手能力。

（六）考核方法與要求

影視新聞編輯是實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。因此考核以考查學(xué)生的實(shí)際操作水平為目的。考核方法：平時(shí)作業(yè)成績加期末閉卷考試或完成規(guī)定題目的作品編輯制作等實(shí)際操作成績。用百分制計(jì)分。作業(yè)成績占30%，期末成績占70%。

（七）實(shí)踐性教學(xué)內(nèi)容安排

實(shí)踐性教學(xué)是本課程的主要內(nèi)容，在教師指導(dǎo)下，以學(xué)生按要求操作為主。課堂演示：教師講解操作原理、技巧、目的、要求、演示操作過程，或播放錄像片等影視作品進(jìn)行分析鑒賞。模擬訓(xùn)練：學(xué)生利用攝錄編設(shè)備進(jìn)行分組采編制作訓(xùn)練。實(shí)地采訪、拍攝、制作電視新聞片。

（八）先修課程與后續(xù)課程

先修課程：新聞采訪，新聞寫作，廣播電視學(xué)。后續(xù)課程：廣播電視新聞學(xué)、新聞評論。

二、課程教學(xué)內(nèi)容

第一章 影視新聞編輯概述

第一節(jié) 影視新聞編輯的特性

第二節(jié) 影視新聞編輯的任務(wù)

第二章 電視新聞稿件的處理

第一節(jié) 電視新聞稿件的選擇

第二節(jié) 電視新聞稿件的寫作

第三節(jié) 電視新聞稿件的修改

實(shí)踐操作：編輯稿件

第三章電視新聞畫面編輯

第一節(jié) 電視新聞畫面特性

第二節(jié) 電視新聞畫面剪輯原理

第三節(jié) 蒙太奇剪輯理論

實(shí)踐操作：畫面剪輯

第四章電視新聞畫面剪輯技巧

第一節(jié) 畫面組接原則

第二節(jié) 畫面組接邏輯

實(shí)踐操作：組接鏡頭

第五章電視新聞的聲音編輯

第一節(jié)聲音在電視新聞中的作用

第二節(jié)聲音的錄制

第三節(jié) 聲音與畫面

第四節(jié) 節(jié)目中聲音的處理

實(shí)踐操作：配音配樂

第六章電視新聞字幕

第一節(jié) 字幕的功能

第二節(jié) 字幕的設(shè)計(jì)

實(shí)踐操作：設(shè)計(jì)字幕

第七章 電視新聞節(jié)目制作

第一節(jié) 節(jié)目制作與策劃

第二節(jié) 電視節(jié)目制作與編輯

第三節(jié) 新聞欄目編排

實(shí)踐操作：策劃欄目

第二篇：新聞編輯評論考核大綱

廣告學(xué)專業(yè)《新聞編輯與評論》考試大綱

（課程編碼：050303038）

一、課程說明

新聞編輯與評論的總學(xué)時(shí)為48，開課學(xué)期為7，周學(xué)時(shí)為3，學(xué)分為2。

（一）課程類別

專業(yè)主干課。

（二）考試目標(biāo)與要求

通過本課程的學(xué)習(xí)和考試，使學(xué)生較系統(tǒng)地了解新聞編輯與評論的基本知識、基本方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生對新聞編輯與評論的實(shí)際操作興趣；能夠運(yùn)用自己的語言和實(shí)際操作把所學(xué)知識、技能加以敘述、解釋、歸納和驗(yàn)證；掌握新聞編輯與評論的基本規(guī)律和技術(shù)要求，能夠運(yùn)用所學(xué)知識、理論和技能，獨(dú)立進(jìn)行新聞編輯與評論寫作，使學(xué)生具備初步的新聞編輯與評論寫作能力。

（三）教材與參考書目

1．教材

《現(xiàn)代新聞編輯學(xué)》 蔣曉麗編高等教育出版社2002年版

《新聞評論學(xué)》 楊新敏編蘇州大學(xué)出版社2002年版

2．參考書目

《報(bào)紙編輯學(xué)教程》 鄭興東 陳仁風(fēng) 蔡雯著 中國人民大學(xué)出版社2001年版 《新聞評論教程》 丁法章著復(fù)旦大學(xué)出版社2002年版

（四）考試重點(diǎn)與難點(diǎn)

本課程的重點(diǎn)是編輯實(shí)務(wù)，即組稿、選稿、改稿、標(biāo)題制作、版面設(shè)計(jì)、新聞評論創(chuàng)作，難點(diǎn)是稿件的修改與新聞評論寫作。要使學(xué)生能夠運(yùn)用新聞編輯與評論寫作的基本規(guī)律和技術(shù)要求，獨(dú)立修改、編輯新聞稿件，撰寫新聞評論。

（五）試題類型

試題類型為填空、選擇、判斷、論述、綜合應(yīng)用、寫作等。識記內(nèi)容屬于基礎(chǔ)知識，出在填空、選擇題型中；理解、綜合運(yùn)用出在判斷、論述、寫作、綜合應(yīng)用題型中；難點(diǎn)在識記，重點(diǎn)在于運(yùn)用。

二、課程考試內(nèi)容

第一講新聞編輯概述

一新聞編輯學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系

二新聞編輯工作

三新聞編輯定位

理解：

1、新聞編輯的職業(yè)素質(zhì)

2、編輯工作職責(zé)

第二章稿件的選擇

第一節(jié)選稿的意義與程序

第二節(jié)選擇新聞稿件的標(biāo)準(zhǔn) 識記：稿件的分類有哪些

理解：

1、選稿的基本原則

2、社會效果標(biāo)準(zhǔn)

3、新聞價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)

第三章稿件的修改

第一節(jié)思想政治差錯(cuò)的校正

第二節(jié)法律道德差錯(cuò)的校正

第三節(jié)事實(shí)的修正

第四節(jié)辭章的修正

第五節(jié)修改稿件的方式與程序

第六節(jié)稿件的配置方法

識記：

1、政治思想差錯(cuò)的主要表現(xiàn)

2、辭章的修正方法有哪些

3、修改稿件的方式有哪些

4、稿件的組織和配補(bǔ)

理解：

1、新聞事實(shí)的修正

2、辭章的修正

綜合運(yùn)用：修改稿件

第四章新聞標(biāo)題

第一節(jié)新聞標(biāo)題的功能

第二節(jié)新聞標(biāo)題的構(gòu)架

第三節(jié)新聞標(biāo)題的類型

第四節(jié)制作新聞標(biāo)題的程序及方法

第五節(jié)新聞標(biāo)題的制作技巧 識記：新聞標(biāo)題的類型有哪些 理解：

1、新聞標(biāo)題的功能

2、新聞標(biāo)題的構(gòu)架

綜合運(yùn)用：制作新聞標(biāo)題

第五章 報(bào)紙版面

第一節(jié)版面設(shè)計(jì)的要素

第二節(jié)版面的類型

第三節(jié)版面的美化

識記：

1、版面設(shè)計(jì)的要素有哪些

2、版面的類型有哪些

理解：版面的美化

綜合運(yùn)用：畫版樣

第六章新聞評論本體

第一節(jié)新聞評論本體

第二節(jié)評論者的修養(yǎng)

識記：新聞評論定義

理解：評論者的修養(yǎng)

第七章新聞評論創(chuàng)作（上）

第一節(jié)新聞評論的選題

第二節(jié)新聞評論的立論

第三節(jié)新聞評論的標(biāo)題

識記：選題、命題、立論

理解：

1、選題的標(biāo)準(zhǔn)

2、立論的要求

3、標(biāo)題的特點(diǎn)和要求

綜合運(yùn)用：制作標(biāo)題

第八章新聞評論創(chuàng)作（下）

第一節(jié)新聞評論的論證

第二節(jié)新聞評論的駁論

第三節(jié)新聞評論的結(jié)構(gòu)

第四節(jié)新聞評論的語言

識記：

1、論證方式有哪些

2、結(jié)構(gòu)形式有哪些

理解：

1、論證的基本要求

2、反駁的方法

3、結(jié)構(gòu)安排原則

4、評論語言的特性與要求 綜合運(yùn)用：撰寫新聞評論

第九章新聞評論文體

第一節(jié)新聞評論的文體分類

第二節(jié)社論、評論員文章

第三節(jié)短評和編者按語

第四節(jié)專欄評論

第五節(jié)述評

識記：新聞評論的類型有哪些

理解：

1、社論、評論員文章有哪些類型

2、專欄評論的特點(diǎn)

3、述評的特點(diǎn)

第十章媒體

第一節(jié)新聞評論策劃

第二節(jié)報(bào)紙

第三節(jié)廣播

第四節(jié)電視

第五節(jié)其他傳媒

識記：

1、媒體策劃內(nèi)容

2、稿件的配置

理解：報(bào)紙、廣播、電視評論的特點(diǎn)

第三篇：影視編輯自薦信

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

您好！

懷著一份誠摯的心情寫下這封信，請您耐心看完。拙筆寫不出華麗的語言，只希望樸實(shí)真誠能換來奇跡。希望您能在百忙之中看完這份簡短的求職信。

我是一名多媒體編輯專業(yè)的畢業(yè)生。我酷愛影視并為其投入了巨大的熱情和精力。在四年中,在校學(xué)習(xí)或自學(xué)了色彩構(gòu)成，構(gòu)圖知識，攝影知識，鏡頭語言，鏡頭蒙太奇等。又學(xué)了AfterEffects后期特效軟件，premier,flash,photoshop等應(yīng)用軟件。通過對這些知識的學(xué)習(xí),我對這一領(lǐng)域的相關(guān)知識有了一定程度的理解和掌握。我擅長視頻后期，視頻剪輯。熱愛鏡頭語言，想用鏡頭表達(dá)自己心中的感情。在學(xué)好本專業(yè)的前提下,我對計(jì)算機(jī)產(chǎn)生了巨大的興趣并閱讀了大量有關(guān)書籍，能熟練運(yùn)用WORD、EXCEL等OFFICE軟件，會簡單的文字處理，圖像處理，制作音樂光盤。

當(dāng)今社會需要高質(zhì)量的復(fù)合型人才，因此我時(shí)刻注意自身的全面提高，建立合理的知識結(jié)構(gòu)。大學(xué)伊始，經(jīng)同學(xué)選舉，我擔(dān)任了班級組織委員，增長了我在組織領(lǐng)導(dǎo)方面的才能，任職以來，我積極配合校、系里的各項(xiàng)工作，因時(shí)制宜地開展各種校內(nèi)外活動，拓寬了大家的視野，豐富了大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。使我學(xué)會了思考，學(xué)會了做人，學(xué)會了如何與人共事，鍛煉了組織能力和溝通、協(xié)調(diào)能力。

四年大學(xué)生活的學(xué)習(xí)和鍛煉，給我僅是初步的經(jīng)驗(yàn)積累，對于邁向社會是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因?yàn)槟贻p，所以我不懷疑自己的創(chuàng)造力，想象力；因?yàn)槟贻p，我就不怕失敗，我有信心做好自己的工作。我相信熱愛，激情可以帶來靈感，創(chuàng)造奇跡。我一直堅(jiān)信我不是不能，而是差一次機(jī)會，所以想到貴電視臺展露疏才。

在我進(jìn)行人生第一次事業(yè)選擇的時(shí)候，我毫不猶豫地選擇了貴單位。我會踏踏實(shí)實(shí)地做好屬于自己的一份工作,竭盡全力的在工作中取得好的成績。我相信經(jīng)過自己的勤奮和努力,一定會做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。而我更相信，給我這個(gè)機(jī)會，我的成長，我的努力，更將給貴公司帶去新的活力。

此致

敬禮！

求職人：XXX

XX年X月X日

第四篇：影視編輯 教學(xué)大綱

《影視編輯》課程教學(xué)大綱

課程名稱：影視編輯

課程類型：專業(yè)課

總 學(xué) 時(shí)：64 講課學(xué)時(shí)：32 實(shí)踐學(xué)時(shí)：32 適用專業(yè): 影視多媒體技術(shù)、動漫設(shè)計(jì)與制作、圖形圖像制作 先修課程：影視概論

一、課程性質(zhì)、目的和任務(wù)

課程性質(zhì)：本課程是影視多媒體技術(shù)、動漫設(shè)計(jì)與制作、圖形圖像制作等專業(yè)的重要專業(yè)課。

課程目的：通過該門課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握影視編輯的思維方法和基本技巧，提高傳媒科技應(yīng)用能力，拓寬影視創(chuàng)作知識面，提高影視作品解讀能力。

課程任務(wù)：熟悉影視編輯制作流程、全面掌握制作影視編輯的基本技能、熟練地運(yùn)用電視編輯設(shè)備、具備影視編輯的制作能力。

二、教學(xué)基本要求

要求學(xué)生了解、熟悉影視編輯制作流程，全面掌握制作影視編輯的基本技能，能熟練地運(yùn)用電視編輯設(shè)備，初步具備影視編輯的制作能力，能夠進(jìn)行電視廣告、電視專題、音樂電視等的編輯工作。實(shí)踐方面要求學(xué)生能夠獨(dú)立操作非線性編輯設(shè)備，完成形態(tài)不同的短片制作，并能夠結(jié)合短片創(chuàng)作在制作理念上提出問題并討論。

三、教學(xué)內(nèi)容及要求

第一章 緒 論（2學(xué)時(shí)）

一、電影的發(fā)明與剪輯

視覺暫留原理：人們眼膜上出現(xiàn)的形象是外界物體的反應(yīng)，當(dāng)這個(gè)物體移開之后，眼膜上的物體形象并不會馬上消失，它要暫留一會兒。【小實(shí)驗(yàn)：本拉登頭像暫存】【視覺暫留趣味短片】：雖然這只是一張張圖片做成的動畫，但那正相當(dāng)于一個(gè)個(gè)鏡頭組成的，在電視攝像機(jī)技術(shù)發(fā)明之前，電影基于照相技術(shù)，就是一格格膠片留影，以每秒鐘24格（24張照片）播放形成的動態(tài)影像。

二、剪輯的形成與定位

1、剪輯的形成

2、剪輯的定位

影視剪輯，是對影片結(jié)構(gòu)、語言、節(jié)奏等進(jìn)行最后的蒙太奇形象再塑造的定型工作。

三、剪輯的性質(zhì)、任務(wù)、作用和目的

1、剪輯的性質(zhì)

剪輯的性質(zhì)概括地說就是影視中的戲劇動作分解與組合的再創(chuàng)作。PS:銀幕效果感和銀幕形象感

2、剪輯的任務(wù)

（1）素材的選擇與使用（2）戲劇動作與剪接點(diǎn)（3）調(diào)整結(jié)構(gòu)與掌握節(jié)奏

3、剪輯的目的

（1）準(zhǔn)確鮮明地體現(xiàn)影視片的主題思想（2）做到結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)和節(jié)奏鮮明

（3）增強(qiáng)影片的藝術(shù)表現(xiàn)力和感染力

四、學(xué)習(xí)剪輯的三個(gè)階段

1、熟悉電影電視工藝和掌握剪輯操作

2、學(xué)習(xí)剪接技術(shù)和苦練剪輯技巧

3、加強(qiáng)文學(xué)修養(yǎng)和提高剪輯藝術(shù)水平PS: 剪輯工作的基本程序【P27】

本章重點(diǎn)：剪輯的形成、性質(zhì)、任務(wù)、目的。本章難點(diǎn)：剪輯的作用。

第二章 剪輯基礎(chǔ)（2學(xué)時(shí)）

一、影視藝術(shù)的基本特性

1、視覺和聽覺形象

2、時(shí)間和空間藝術(shù)

3、逼真性和運(yùn)動性

4、技術(shù)性和綜合性

二、文本閱讀與寫作

1、影視文學(xué)劇本

2、導(dǎo)演分鏡頭劇本

3、導(dǎo)演闡述

三、剪輯的生產(chǎn)基礎(chǔ)（1）片種分類：（2）分鏡頭的因素：（3）特殊鏡頭的運(yùn)用：

四、認(rèn)識非線性系統(tǒng)

本章重點(diǎn)：剪輯的藝術(shù)基礎(chǔ)、文字基礎(chǔ)、生產(chǎn)基礎(chǔ)。

本章難點(diǎn)：剪輯的藝術(shù)基礎(chǔ)，即視覺形象、聽覺形象和時(shí)空藝術(shù)。

第三章 畫面特性（2學(xué)時(shí)）

一、鏡頭畫面的分類

1、景別

2、角度

3、運(yùn)動鏡頭

二、軸線與機(jī)位（畫面方向）

1、畫面方向的規(guī)律

（1）拍攝方向決定畫面方向（2）軸線規(guī)律

◆ 如何處理雙軸線和多軸線的問題？

2、關(guān)于“越軸”：【P97】

◆ 合理越軸的方法

3、機(jī)位

（1）含義：攝影機(jī)安放的位置；觀眾視點(diǎn)；（2）定律：“反跳軸原則”

（3）180度內(nèi)設(shè)置機(jī)位：共11處機(jī)位（4）機(jī)位設(shè)置——三角形原理【PPT圖】（5）軸線方向與機(jī)位設(shè)置【PPT圖】（6）合理越軸的機(jī)位設(shè)置【PPT圖】

本章重點(diǎn)：景別、拍攝角度、運(yùn)動鏡頭的區(qū)分；畫面方向性的判斷；機(jī)位的設(shè)置。本章難點(diǎn)：綜合性運(yùn)動鏡頭的運(yùn)用；越軸的處理；合理越軸的機(jī)位設(shè)置。

第四章 蒙 太 奇（4學(xué)時(shí)）

一、什么是蒙太奇

1、形成與發(fā)展：

蒙太奇源于法語MONTAGE，原意是建筑學(xué)上的裝配、組合的意思。引用蒙太奇來說明影視鏡頭的組接是恰當(dāng)而生動的。那拍攝好的一個(gè)個(gè)鏡頭，正如建筑中的一個(gè)個(gè)磚塊，導(dǎo)演和剪輯師按照創(chuàng)作構(gòu)思，將他們進(jìn)行拆分、組合，使其產(chǎn)生連貫的敘述、舒緩或緊張的節(jié)奏、發(fā)揮聯(lián)想和襯托的作用。構(gòu)成這些意義解釋的手法，就是蒙太奇。【示例：蒙太奇的組接意義4組—— P37 】

2、推動蒙太奇發(fā)展的兩個(gè)人物：（1）庫里肖夫

庫里肖夫效應(yīng)及實(shí)驗(yàn)（2）普多夫金（3）重要觀點(diǎn)

庫里肖夫——認(rèn)為內(nèi)容產(chǎn)生于各個(gè)鏡頭的組合及剪輯，中性的鏡頭只有在蒙太奇中才能獲得含義。

普多夫金——認(rèn)為蒙太奇是為表達(dá)一定的思想意圖而組織電影動作的手段之一。更可貴的是，他把蒙太奇與思維過程聯(lián)系在一起，認(rèn)為蒙太奇比任何藝術(shù)更能完整地體現(xiàn)思維形式。

二、蒙太奇—— 一種獨(dú)特的視聽形象思維

蒙太奇作為一種形象思維方式，往往存在于創(chuàng)作觀念之中，貫穿于從構(gòu)思、選材直至制作的全過程。它是影視藝術(shù)構(gòu)成形式和方法的總和。

三、蒙太奇—— 一種獨(dú)特的影視語言

影視語言包括：畫面語言和聲音語言。

1、畫面語言

畫面語言的表意特征：

（1）、不同鏡頭的組接形成表意功能

（2）、鏡頭組接排列的順序?qū)Ξ嬅嬲Z言的意義表達(dá)會產(chǎn)生重要影響

（3）、鏡頭之間的組接創(chuàng)造新的含義

（4）、鏡頭之間的組接可以自由地創(chuàng)造影視時(shí)空

2、聲音語言

聲音是構(gòu)成影視語言的兩大要素之一。它具有豐富的表現(xiàn)力，尤其是當(dāng)它與適當(dāng)?shù)漠嬅娼Y(jié)合在一起的時(shí)候。

電視聲音語言分為文字語言、音響和音樂三種。◆ 蒙太奇在聲音語言中的表意特點(diǎn)：

（1）增強(qiáng)現(xiàn)場感

（2）表達(dá)畫面難以表現(xiàn)的思想內(nèi)容

（3）可以使畫面連貫、流暢

（4）描寫和烘托環(huán)境氣氛

（5）渲染、刻畫人物心理

（6）單個(gè)的零碎的聲音，在特定的情境中出現(xiàn)，往往具有一種情緒感染力。

四、蒙太奇的表現(xiàn)形式

在實(shí)踐中，人們總結(jié)出了兩類蒙太奇模式，它們分別是敘事蒙太奇和表現(xiàn)蒙太奇。

1、敘事蒙太奇

敘事蒙太奇是按照事物的發(fā)展規(guī)律、內(nèi)在聯(lián)系、時(shí)間順序，把不同的鏡頭連接在一起，來敘述一個(gè)情節(jié)，展示一系列事件的剪接方法。

敘事蒙太奇有四種基本句式：

（1）前進(jìn)句式

（2）后退句式

（3）環(huán)形句式

（4）片段句式。

2、表現(xiàn)蒙太奇

表現(xiàn)蒙太奇又稱為“列蒙太奇”。它不單單是為了敘事，更重要的目的是在于通過邏輯上具有一定內(nèi)在聯(lián)系的鏡頭隊(duì)列組接，形成畫面與畫面以及畫面與聲音之間的變化與沖擊，造成單個(gè)畫面本身無法產(chǎn)生的概念與寓意，抒發(fā)某種情緒，激發(fā)觀眾的聯(lián)想。◆ 表現(xiàn)蒙太奇在具體組接技巧上有：

（1）平行式組接：（2）積累式組接：（3）對比式組接：（4）聯(lián)想式組接：

五、蒙太奇的藝術(shù)功能

【教材P48】

六、長鏡頭——鏡頭內(nèi)部蒙太奇

1、長鏡頭和長鏡頭理論

2、場面調(diào)度

3、長鏡頭與蒙太奇在敘事觀念上的不同特征

4、長鏡頭的時(shí)間結(jié)構(gòu)特性

5、長鏡頭空間的結(jié)構(gòu)特性

本章重點(diǎn)：蒙太奇的產(chǎn)生、定義、分類和組接技巧。蒙太奇的表現(xiàn)形式。

本章難點(diǎn)：掌握鏡頭語言的運(yùn)用，長鏡頭理論和蒙太奇理論的沖突和結(jié)合運(yùn)用。

第五章 電視畫面組接技巧（4學(xué)時(shí)）

一、畫面組接的剪接點(diǎn)

剪接點(diǎn)是影視剪輯專業(yè)的名詞術(shù)語。它的含義就是把不同內(nèi)容的鏡頭畫面，選擇兩者恰到好處的鏈接地方，相互連接起來，構(gòu)成一個(gè)完整的動作或概念，這就是剪接點(diǎn)。

剪接點(diǎn)可以分為畫面剪接點(diǎn)和聲音剪接點(diǎn)。

1、畫面剪接點(diǎn)

（1）動作剪接點(diǎn)

（2）情緒剪接點(diǎn)（3）節(jié)奏剪接點(diǎn)

2、聲音剪接點(diǎn)

（1）對話剪接點(diǎn)

（2）音樂剪接點(diǎn)（3）音響剪接點(diǎn)

二、畫面組接連貫的因素

1、邏輯因素

2、相似因素

3、緩沖因素

4、對列因素

三、運(yùn)動的組接

1、畫面主體運(yùn)動與鏡頭組接

2、鏡頭外部運(yùn)動與鏡頭組接

四、畫面組接的時(shí)間與空間

1、影視的時(shí)空結(jié)構(gòu)

2、有限時(shí)空和無限時(shí)空

3、各種時(shí)空的鏡頭組接

五、畫面的附加技巧和特技鏡頭

1、有附加技巧的剪輯

2、無畫面附加技巧的剪輯

3、特技鏡頭的剪輯

六、群眾場面的剪輯

1、群眾場面的組接

2、動作場面的組接——暴雨剪輯

七、零度剪輯風(fēng)格

顧名思義，零度風(fēng)格就是沒有風(fēng)格。工業(yè)產(chǎn)品是批量生產(chǎn)的，全都是一個(gè)模子里刻出來的。雖然這個(gè)模子是銷費(fèi)者喜歡的一種模子。可是它畢竟是一種復(fù)制品，千篇一律的復(fù)制品。好萊塢的影片全都是用三鏡頭法（雙人鏡頭-正拍-反拍）來拍攝的。用一個(gè)模子刻出來的，也就是讓觀眾看兩個(gè)人在說話, 或者說，看兩個(gè)人在講故事。觀眾可以接受，但是很低檔的東西。它不是藝術(shù)品。一個(gè)藝術(shù)品必須是首創(chuàng)的，形式與內(nèi)容都是首創(chuàng)的。制作精良不是藝術(shù)。很多工藝品是制作精良的。

從《風(fēng)月俏佳人》看零度風(fēng)格。

八、字幕的剪接

1、字幕的表現(xiàn)形式

2、字幕與序幕的連接

本章重點(diǎn)：畫面剪接點(diǎn)的選擇、運(yùn)動的組接 本章難點(diǎn)：無附加技巧的組接、零度剪輯風(fēng)格

第六章 聲畫剪輯（2學(xué)時(shí)）

一、語言剪輯（對白和畫外音）

1、對話剪接點(diǎn)

是以畫面中人物語言的內(nèi)容為依據(jù)，結(jié)合語言的起始、語調(diào)、速度來確定剪接點(diǎn)。

對話剪接點(diǎn)的兩種表現(xiàn)形式：

A．人物對話的平行剪輯（同位法），這種方法的特點(diǎn)是平穩(wěn)、嚴(yán)肅、莊重，它能具體表現(xiàn)人物在規(guī)定情境中所完成的中心任務(wù)。

B．人物對話的交錯(cuò)剪輯（串位法），這種方法的特點(diǎn)是生動、活潑、明快、流暢。

2、畫外音的剪輯

二、音樂和音響效果的剪輯

1、音樂剪接點(diǎn)

一是歌曲、戲劇、器樂曲等音樂節(jié)目的剪接點(diǎn)，以音樂節(jié)奏、樂句、樂段的出現(xiàn)、起伏與終止為主要依據(jù)來選擇；二是為烘托畫面內(nèi)容而配置的畫外音樂，要注意將音樂的節(jié)奏、樂句、樂段與畫面內(nèi)容的情緒及長度有機(jī)結(jié)合起來。

2、音響剪接點(diǎn)

音響剪接點(diǎn)要求以畫面內(nèi)容為基礎(chǔ)，在某一段效果音響的首尾選擇剪接點(diǎn)，特別要把握好同期聲效果聲與畫面互相配合的關(guān)系。

三、歌舞片的剪輯 歌舞片（Musical film）是種以歌唱與舞蹈貫串劇情的電影類型。說起歌舞片的創(chuàng)始與發(fā)展，應(yīng)該要從1920年代末期有聲電影被發(fā)明出來之後開始。

1940年代與1950年代是影評人公認(rèn)原創(chuàng)力最高的歌舞片黃金時(shí)代。許多知名歌舞片都出產(chǎn)於此年代，如歌舞片經(jīng)典《雨中曲》。唯一例外的是1965年的《真善美》，該片不但是1950年代後少見的歌舞片佳作，也是歷史上賣座最佳的歌舞片。電影《真善美》之後，歌舞片演出型態(tài)已不復(fù)1930年代所沿襲下的「邊演邊舞蹈邊唱」的模式。2005年，《真善美》出產(chǎn)後40年後，大多數(shù)受訪美國人仍認(rèn)為該片是最印象深刻的歌舞片之一，僅次於約翰屈伏塔主演的新型舞蹈片《周末夜狂熱》。

四、MV的剪輯

要剪輯音樂作品，最重要的方面應(yīng)該有兩個(gè)。第一個(gè)是音樂，離開音樂就無從談起。

我們在接到一部影片的時(shí)候，它讓人首先感覺到的是音樂。再一個(gè)就是說我們自己所掌握的機(jī)器本身的功能，所掌握的深與淺。在我們國家最近這幾年來講，出現(xiàn)了一些新的后期制作的設(shè)備，剛剛出現(xiàn)成效的時(shí)候。有的時(shí)候當(dāng)我們拿到別人的這個(gè)剪輯作品的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)自己是非常的粗糙和幼稚。原因是什么?是我們本身對機(jī)器的功能掌握不夠。

我想談一下關(guān)于對音樂掌握的問題。我們要編輯節(jié)奏的時(shí)候你要在心里頭有一個(gè)波形，是兩分鐘出現(xiàn)一個(gè)低點(diǎn)，還是兩分鐘出現(xiàn)一個(gè)高點(diǎn)。再好的片子沒有了節(jié)奏，時(shí)間長了會讓人覺得疲勞。在選擇音樂的時(shí)候，就要找到一個(gè)能夠經(jīng)得起大家長期欣賞的東西。這時(shí)候要把幀，要強(qiáng)調(diào)用幀的概念，這時(shí)候就不能用秒的概念來完成了。剩下的就是掌握它的切點(diǎn)。通常我們在分析國外好的作品的時(shí)候，總覺得它的切點(diǎn)怎么會在這兒，后來我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)秘密，在它硬切點(diǎn)的時(shí)候他們軟切了兩幀。特別是在接硬的節(jié)奏的時(shí)候，你不會感覺到，所以這兩幀一定要把握住。尤其是在你有時(shí)間時(shí)，軟切一下，留下這個(gè)軟切點(diǎn)這時(shí)候你就會感覺到你的影片非常的棒，它會很粘，好的電影拍出來就是粘的，如果沒這經(jīng)驗(yàn)，你現(xiàn)在去感受這個(gè)經(jīng)驗(yàn)。

本章重點(diǎn)：語言的剪輯、音效和音樂的剪輯。本章難點(diǎn)：對白剪輯的幾種方法以及如何運(yùn)用

第七章 剪輯節(jié)奏（2學(xué)時(shí)）

一、節(jié)奏的產(chǎn)生及作用

1、節(jié)奏的產(chǎn)生

節(jié)奏源于運(yùn)動，源于變化。管形成節(jié)奏的方式多種多樣，但是，每一種節(jié)奏都離不開兩種要素：一是時(shí)間因素，即運(yùn)動過程；二是變化因素，即可比成分的交替更迭。也就是說，影視的節(jié)奏既體現(xiàn)在時(shí)間流程里，又表現(xiàn)在空間的運(yùn)動形態(tài)上；既依附于活動的影像中，又滲透在變化的聲音里。值得注意的是，節(jié)奏并不限于一成不變有規(guī)律的運(yùn)動。總之，藝術(shù)適應(yīng)了人們身心感受變化的特點(diǎn)，以可控的方式創(chuàng)造了節(jié)奏，強(qiáng)化了人們對于節(jié)奏的審美感受。

影視在節(jié)奏表現(xiàn)上有著獨(dú)一無二的優(yōu)勢。它可以把在自由的時(shí)空中運(yùn)動著的活動影像直接訴諸于人們的視覺，使人們直接感受到運(yùn)動的速度和強(qiáng)度，這樣就更有利于節(jié)奏的表現(xiàn)，也更有利于觀眾感受到節(jié)奏的存在。

二、節(jié)奏的作用點(diǎn)——觀眾的心理情緒

當(dāng)視覺元素和聽覺元素對人的作用達(dá)到一定程度時(shí)，人們的心理感受會隨之增強(qiáng)，這是從視聽感受到心理感受的過程。節(jié)奏在這種狀態(tài)下起了一種心理調(diào)節(jié)器的作用，它通過對運(yùn)動世界快慢緩急變化的反應(yīng)，不斷破壞人們固有的心理程序，促使心理活動的增加，不斷造成人的新鮮感，這種生理現(xiàn)象構(gòu)成了節(jié)奏的物質(zhì)因素。

影視導(dǎo)演、編輯就是通過對情節(jié)發(fā)展、影像造型、鏡頭組接與轉(zhuǎn)換、光影色彩、語言音響等這些元素變化強(qiáng)度、幅度的控制，來使觀眾產(chǎn)生激動情緒或者平息激動。

節(jié)奏的安排都應(yīng)當(dāng)以吸引人們的興趣、引發(fā)人們的情感同步振動為目的，無論是快節(jié)奏還是慢節(jié)奏，都應(yīng)起到使屏幕形象與觀眾心理情緒同化的作用。

總之，觀眾心理情緒既是節(jié)奏的作用點(diǎn)，也是編輯控制節(jié)奏的出發(fā)點(diǎn)。在實(shí)際創(chuàng)作過程中，要很好地考慮觀眾的心理情緒需求，以此作為安排節(jié)奏、控制變化幅度與強(qiáng)度的依據(jù)。

三、節(jié)奏的統(tǒng)一與變化

鏡頭剪輯是要考慮敘述內(nèi)容的情緒基調(diào)的，不能為內(nèi)容服務(wù)的剪輯，即使鏡頭剪接得再流暢，也是無意義的。節(jié)奏效果來自于內(nèi)在與外在的統(tǒng)一，形式上的變化受制于內(nèi)在發(fā)展的基調(diào)。

如果把由鏡頭切換等電視表現(xiàn)手段所形成的節(jié)奏視為是造型性的外部節(jié)奏，那么在電視片中，還存在著由作品內(nèi)容所決定的內(nèi)部節(jié)奏，也就是敘述性節(jié)奏。

1、敘述性節(jié)奏的安排依據(jù)

2、敘述性節(jié)奏的統(tǒng)一性與變化性

四、節(jié)奏的處理技巧

1、節(jié)奏與造型手段

節(jié)奏要成為人們可直接感受的形態(tài)，需要借助造型的手段，由外部造型手段形成的節(jié)奏被稱為是外部節(jié)奏或造型性節(jié)奏。一般來說，多種造型手段都能為節(jié)奏的形成服務(wù)。（1）運(yùn)動主體對節(jié)奏的影響（2）攝像機(jī)運(yùn)動對節(jié)奏的影響（3）景別對節(jié)奏的影響

（4）色彩和光影變化對節(jié)奏影響（5）聲音對節(jié)奏的影響（6）蒙太奇節(jié)奏--剪輯節(jié)奏

鏡頭轉(zhuǎn)換速度的快慢是與這一段落的節(jié)奏基調(diào)、鏡頭構(gòu)成方式聯(lián)系在一起的。作為編輯，要善于判斷每一個(gè)鏡頭內(nèi)及其各種鏡頭組合所蘊(yùn)涵的節(jié)奏因素，結(jié)合敘述內(nèi)容，有機(jī)地安排鏡頭序列，從而結(jié)構(gòu)最適宜的鏡頭轉(zhuǎn)換節(jié)奏。

利用字幕的變化、利用構(gòu)圖變化等，都可以形成節(jié)奏。只要有形式上某元素的變動，就有可能對視聽節(jié)奏產(chǎn)生影響，我們應(yīng)該充分了解并尋找各種可能性，綜合利用各種造型手段，為內(nèi)外節(jié)奏找到最適宜的表現(xiàn)方式。

2、節(jié)奏與動靜關(guān)系

我們可以用“動靜相生”來作為把握節(jié)奏的一個(gè)原則。這種動靜節(jié)奏既可以是由敘事內(nèi)容的豐富與簡約、內(nèi)容性質(zhì)的緊張與舒緩等對比來安排，也可以利用聲畫關(guān)系、景別、動勢等形式元素的巧妙組合來調(diào)節(jié)。

節(jié)奏的動靜轉(zhuǎn)換有兩類方式： 一是漸變式，二是突變式。

必須再次提醒注意的是，電視編輯在考慮節(jié)奏處理的問題時(shí)，必須考慮到電視收看方式和傳播目的的影響，也就是說，大部分電視作品的節(jié)奏和鏡頭長度必須首先保證觀眾能夠獲得必要信息，看得清楚明白，在這個(gè)前提下，才考慮節(jié)奏處理上的各種藝術(shù)表現(xiàn)。

本章重點(diǎn)：敘述性節(jié)奏的安排與依據(jù) 本章難點(diǎn)：節(jié)奏的處理技巧

第八章 多片種剪輯（6學(xué)時(shí)）

一、紀(jì)錄片與科教片

1、紀(jì)錄片

（1）電視紀(jì)錄片概念（2）電視紀(jì)錄片的特性（3）電視紀(jì)錄片的記錄方式（4）電視紀(jì)錄片的類型【P347】（5）紀(jì)錄片剪輯考慮的因素【P352】

2、科教片

科教片，也就是用于進(jìn)行科學(xué)知識教育的影片popular science film。它的特點(diǎn)是，既有科學(xué)性，又有藝術(shù)性。它的題材相當(dāng)廣泛，上知天文，下至地理，從宏觀世界到微觀世界。一般有以下幾種類型：科普片、科學(xué)片、科研片、科學(xué)紀(jì)錄片等等。【P353】

二、影視預(yù)告片（1）概念（2）預(yù)告片的分類（3）預(yù)告片的選材（4）預(yù)告片的結(jié)構(gòu)（5）預(yù)告片的字幕（6）預(yù)告片的總體特點(diǎn)

三、電視廣告片

1、基本概念

（1）廣告：是一種特殊的單項(xiàng)性服務(wù)節(jié)目，是商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)物，是“向公眾介紹商品、報(bào)道服務(wù)內(nèi)容和文藝節(jié)目”等的一種宣傳方式。廣播電視廣告是廣告媒介的一種。電視廣告是信息高度集中、高度濃縮的節(jié)目。

（2）電視廣告三要素：電視廣告借以表現(xiàn)廣告信息的基本要素，包括圖像(Video)、聲音(Audio)和時(shí)間(Time)。PS1 : 廣告音樂 PS2 ：電視廣告歌（3）標(biāo)版

PS：5秒鐘標(biāo)版

2、電視廣告創(chuàng)意（1）形式創(chuàng)意 A、故事式。B、時(shí)間式。C、印證式。D、示范式。E、比喻式。F、幽默式。G、懸念式。H、解決問題式。I、名人推薦式。J、特效式。

PS: 電視廣告的情節(jié)化趨勢

3、電視廣告制作方式（1）現(xiàn)場拍攝制作方式。（2）演播室拍攝制作方式。（3）電腦繪畫廣告制作方式。

4、電視廣告的發(fā)布形式（1）特約播映廣告。（2）普通廣告（3）經(jīng)濟(jì)信息（4）直銷廣告。（5）文字廣告。（6）公益廣告。

四、多片種觀摩

1、紀(jì)錄片《大國崛起》第1集

2、《奇幻人生》、《十二宮》、《在海下》電影預(yù)告片

3、豐田汽車、復(fù)印機(jī)、麥當(dāng)勞（嬰兒表情）廣告

本章重點(diǎn)：各片種的特色和剪輯要求，電視廣告的創(chuàng)意方式。

本章難點(diǎn)：紀(jì)錄片的特性，影視預(yù)告片的結(jié)構(gòu)特色，電視廣告的情節(jié)化

第九章 影視廣告鑒賞（2學(xué)時(shí)）

一、影視廣告的發(fā)展

影視廣告是“商業(yè)的影片”，現(xiàn)在泛指使用電影膠片拍攝的廣告。由于可以在電影、電視上播放，所以國際上通稱“影視廣告”。但因國內(nèi)多在電視上播放，因此也常指電視廣告。影視廣告是以影視為媒介，運(yùn)用電影、電視蒙太奇制作手法的一種廣告形式。與其它廣告相比較，影視廣告如同電影短片一樣，加入了聽覺和動態(tài)的因素，使得其語言更加豐富，表現(xiàn)更精彩。

影視廣告隨著影視業(yè)發(fā)展到現(xiàn)在，經(jīng)歷了一個(gè)翻天覆地的變化，影視界廣泛的技術(shù)和文化交流促使了影視廣告的全球化影響，影視廣告成為企業(yè)全球化戰(zhàn)略的一大亮點(diǎn)。90年代到現(xiàn)在，影視廣告進(jìn)入了一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)期，廣告從注重產(chǎn)品宣傳的“告知型廣告”轉(zhuǎn)化成以消費(fèi)者為中心的“說服型廣告”，許多制作影視劇的高科技電子技術(shù)不斷被引進(jìn)影視廣告制作中，使影視廣告制作水平有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，數(shù)碼技術(shù)更極大地豐富了影視藝術(shù)表現(xiàn)的語言，影視廣告中經(jīng)常出現(xiàn)的卡通形象就是技術(shù)發(fā)展的外在表現(xiàn)。

二、電視廣告的特點(diǎn)

（一）電視廣告的基本特點(diǎn)

1、對媒體的依賴性

2、傳播的廣泛性

3、表現(xiàn)形式的多樣性——公交移動電視、手機(jī)電視、交互式網(wǎng)絡(luò)電視、樓宇電視等等

（二）電視廣告的傳播特點(diǎn)

1、傳播效果極佳，放送及時(shí)

2、聲畫結(jié)合，表現(xiàn)力強(qiáng)

3、強(qiáng)行播出，收看被動

三、電視廣告的類型

（一）電視商業(yè)廣告

（二）電視公益廣告

公益廣告最早出現(xiàn)于20世紀(jì)40年代初的美國，也稱為公共服務(wù)廣告或公德廣告，是為公眾服務(wù)的非盈利性廣告。我國播出該類的電視廣告最早是在1986年，貴州電視臺攝制的《節(jié)約用水》。隨后于1986年10月26日，中央電視臺開播的《廣而告之》欄目，掀開了我國公益廣告舞臺的序幕。

1、公益廣告的特點(diǎn)（1）公益廣告擁有現(xiàn)實(shí)性。（2）公益廣告具有導(dǎo)向性。（3）公益廣告具有超前性。（4）公益廣告還具有其隱藏性。

2、公益廣告的分類（1）公共廣告（2）意見廣告

四、影視廣告欣賞

（一）、伊利優(yōu)酸乳

（二）、利郎商務(wù)男裝電視廣告

（三）、夏士蓮洗發(fā)水廣告

本章重點(diǎn)：電視廣告的類型 本章難點(diǎn)：影視廣告的鑒賞分析

第十章 電視廣告創(chuàng)作實(shí)踐（4學(xué)時(shí)）

一、創(chuàng)作主題

本次廣告創(chuàng)作以

二、創(chuàng)作形式

1、拍攝類

2、藝術(shù)表現(xiàn)形式不限

3、時(shí)間長度要求30秒以內(nèi)

三、創(chuàng)作時(shí)間（由任課教師按照制定的授課計(jì)劃實(shí)施）

主要參考書目：

1、《電視編輯藝術(shù)》，何蘇六著，中國廣播電視出版社，2000年

2、《開機(jī)即是》，王強(qiáng)著，中國廣播電視出版社，2004年

第五篇：新聞編輯格式

第四章

業(yè)務(wù)規(guī)范 ——后臺文章添加編輯

一、格式規(guī)范：（1）通用格式規(guī)范

1、標(biāo)題：如中間需空格，空格采用中文半角空格，如有副標(biāo)題，直接添加副標(biāo)題，格式與主標(biāo)題相同；

2、子站首頁圖片：長寬比4：3，像素120*90或300*225；

3、關(guān)鍵字：多個(gè)關(guān)鍵字之間中文半角逗號隔開，如“志愿者，交流，宣誓”；

4、文章來源：選注，如沒有可供選擇的，則選擇“其他”，另注“*******”；

5、文章摘要：文章主體內(nèi)容；

6、文章內(nèi)容： 1）非轉(zhuǎn)載稿件一律在文章開頭加注標(biāo)簽“新聞經(jīng)緯訊”；

2）新聞所有欄目正文編輯：

每段段首，全角(英文除外）全部在中文半角狀態(tài)下完成：狀態(tài)下空兩格（新聞經(jīng)緯訊是第一段的開始，其前面需空兩格）；除段首外，其他編輯工作 l

標(biāo)簽：“新聞經(jīng)緯訊”與正文之間中文半角空一格；

l

空行：段與段之間空一行，以“Enter”空行為標(biāo)準(zhǔn)，對于冗余行，進(jìn)行刪除； l

小標(biāo)題：黑色粗體，居左中文全角空兩格顯示；

l

圖片：居中顯示，說明文字使用蘭色，以正常字體居中顯示；

l

超鏈接：暗紅色、加粗，如“詳情點(diǎn)擊”；

l

作者：文末加括號，括號內(nèi)寫明各單位，其間中文半角空一格，如“（學(xué)生記者 胡茂鋒 責(zé)任編輯 薛健）”；

l

補(bǔ)充說明：文末補(bǔ)充按照“【記者語】”“【小資料】”“【人物簡介】”“【備注】”等形式做說明，格式采用灰色斜體。如：“【小資料】李憑，1989年在北京大學(xué)獲歷史學(xué)博士學(xué)位。曾在中國國家圖書館任研究室主任、民國總書目副總編輯，在書目文獻(xiàn)出版社任社長兼總編輯，在中國社會科學(xué)院歷史研究所戰(zhàn)國秦漢魏晉南北朝研究室任主任，在浙江大學(xué)歷史系任教授、博士生導(dǎo)師。” l

“【編者按】”置于文章首，“新聞經(jīng)緯訊”后，格式為普通正文格式；

（2）特殊欄目格式規(guī)范

1、《時(shí)評》《媒體理工》《高教動態(tài)》三個(gè)欄目的特殊要求：

l

轉(zhuǎn)載時(shí)評內(nèi)容要求：必須是與“高等教育”相關(guān)的新聞，多從人民網(wǎng)、新華網(wǎng)教育頻道教育評論稿

件中選擇；

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轉(zhuǎn)載時(shí)評文章標(biāo)題前加注標(biāo)簽“【教育時(shí)評】”； l

原創(chuàng)時(shí)評文章標(biāo)題前加注標(biāo)簽“【原創(chuàng)時(shí)評】”；

l

媒體理工文章標(biāo)題前加注標(biāo)簽“【媒體名稱】”，如【武漢晚報(bào)】、【楚天都市報(bào)】、【中國大學(xué)生在線】、【中國教育信息網(wǎng)】； l

三個(gè)欄目轉(zhuǎn)載文章來源填寫格式：“媒體名字*年*月*日”，如“楚天都市報(bào)2008.4.6”。年為4位

數(shù)字；1~9月為1位數(shù)字（即01~09的表示是錯(cuò)誤的），10~12月為2位數(shù)字；1~9日為1位數(shù)字（即01~09的表

示是錯(cuò)誤的），10~31日為2位數(shù)字；

l

日期數(shù)字均在中文半角狀態(tài)下輸入；

說明：格式規(guī)范中未指明加標(biāo)簽的地方不得隨意加添加標(biāo)簽，非常特殊的征求主編和老師的意見。

2、《校園生活》《記者在線》兩個(gè)欄目的特殊要求： l

有圖片的新聞標(biāo)題前加注“【圖】”，如“【圖】08年機(jī)器人設(shè)計(jì)大賽舉行 ‘滅火’機(jī)器人突顯智能”；

3、《理工表情》添加要求：

l

突出理工生活狀態(tài)，呈現(xiàn)理工學(xué)子的面貌；和理工大無關(guān)的片子不用，抽象類、藝術(shù)類片子少用；

For example ：11月——節(jié)日：光棍節(jié)、感恩節(jié)、金秋藝術(shù)節(jié)；11月——學(xué)習(xí)：四六級備考、考研備考、朝讀、自習(xí)、考試、電子電工or金工實(shí)習(xí)；11月——工作：求職、招聘會、就業(yè)形式；11月——生活，寢

室設(shè)計(jì)大賽、特色團(tuán)日活動、秋游等，都是理工表情很好的素材！

l

格式：攝影 ** 時(shí)間 * 年*月*日 地點(diǎn) ****** 片子內(nèi)容簡述（寫清事件，或片子主題思想）；

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表情縮略圖添加（必須）方式：源代碼（~/Uploads/****.jpg，其中“****”部分填寫其源代碼中的文件名），或直接上傳原始圖片； 關(guān)鍵字：“圖片”，“理工表情”；否則前臺頁面無法顯示。

4、《人物·講述》《人物·訪談》： l

標(biāo)題注明“【人物】*******”；

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《人物·訪談》中，問使用蘭色，答使用黑色，過度說明使用灰色；

二、文章內(nèi)容規(guī)范：

1、稱呼：新聞稿件中，領(lǐng)導(dǎo)人（尤其是校領(lǐng)導(dǎo)）名字前面有職務(wù)時(shí)，后面不需要再使用教授、教師等職稱，如“校長周祖德、黨委書記劉偉”是正確的，“校長周祖德教授、黨委書記劉偉教授”是錯(cuò)誤的。除非是為了對稱使用，突出學(xué)術(shù)性質(zhì)和外事交流等特殊情況；

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事例：不規(guī)范用語如，“副書記、副校長簡稱書記、校長”，“某領(lǐng)導(dǎo)要求大家要認(rèn)真學(xué)習(xí)會議精神”，“進(jìn)行重要講話”，“則、還、也、并之類的副詞”等；對應(yīng)的規(guī)范用語為，“書面語言職務(wù)不能簡稱：副書記、副校長要全稱”，“‘要求’后不能再使用‘要 ’：某領(lǐng)導(dǎo)要求大家認(rèn)真學(xué)習(xí)會議精神”，“進(jìn)行講話”即可，“副詞要慎用、少用、不用”；

2、順序：

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部門：黨委、學(xué)工部、團(tuán)委；

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領(lǐng)導(dǎo)人：校級，黨委書記、校長、副書記、副校長；院級，院長、書記、副院長、副書記；

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作者：按貢獻(xiàn)大小、類別以及級別排序：通訊員 *** *** 特約通訊員 *** 見習(xí)學(xué)生記者 *** 學(xué)生

記者 *** 攝影 *** *** 實(shí)習(xí)編輯 *** 責(zé)任編輯 ***

3、圖片： l

文本內(nèi)容圖片：新聞內(nèi)容中的圖片居中顯示，大小為500*375xp或500*333xp或375*500xp，如果圖片大小受限，可以使用400*300xp或300*400xp，盡量不用后者； l

子站首頁圖片：經(jīng)緯網(wǎng)首頁、新聞經(jīng)緯首頁顯示的縮略圖4：3的比例大小為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行處理，具體如添加校園生活、記者在線欄目縮略圖大小為120*90xp，推薦至新聞首頁（新聞經(jīng)緯左上角）的子站首頁圖片大小為300*225px；，以

l

圖片質(zhì)量：新聞圖片處理的盡量明亮些；用ps消除圖片鋸齒，提高圖片顯示質(zhì)量；

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經(jīng)緯網(wǎng)水印一般放在左下角或右下角，與圖片邊緣保持一定的間距，不要緊貼圖片邊緣；水印不要打在人身上；

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備注：凡是有圖片的新聞，一律添加縮略圖；

4、作者：

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文字沒有明確“通訊員或記者”：直接寫“**學(xué)院供稿或**部門供稿”； l

圖片沒有明確“通訊員或記者”：直接寫“圖片提供 **學(xué)院或**部門”； l

文字圖片來源于同一單位，均沒有明確“通訊員或記者”：直接寫“文字與圖片提供 **學(xué)院或**部門”；

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文字有明確“通訊員或記者”者：注明是“通訊員”還是“特約通訊員”，是“記者”還是“學(xué)生記者”（學(xué)校老師稱記者）；

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圖片有明確“通訊員或記者”者：直接寫“攝影 **”（禁用“攝影記者”）； l

事例：（通訊員 *** *** 特約通訊員 *** 見習(xí)學(xué)生記者 *** 學(xué)生記者 *** 攝影 *** *** 實(shí)習(xí)編輯 *** 責(zé)任編輯 ***）

三、編輯、審核、發(fā)布規(guī)范：

1、編輯：

l

實(shí)習(xí)編輯以校園生活、記者在線兩個(gè)欄目入手，同事和師父指導(dǎo)；

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稿件來源除新聞后臺，還有新聞經(jīng)緯郵箱和網(wǎng)宣辦郵箱，對于郵箱中的新聞，如取用，請?jiān)谛侣勅褐泄妫悦馄渌庉嬛貜?fù)編輯，如看過未取用，也請公告注明；

l

凡新聞后臺中的新聞，一經(jīng)點(diǎn)擊“已經(jīng)編輯”，編輯必須在點(diǎn)擊之后的6個(gè)小時(shí)之內(nèi)處理完稿件

；

l

添加新聞之前，一律使用從.txt文檔或記事本等純文本編輯器中復(fù)制的內(nèi)容粘貼到后臺；

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對每一篇新聞必須回訪；

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對于老編給出的意見，必須認(rèn)真思考并加以回復(fù)；如稿件提意見建議過多，或者問題本身過多，需重新修改添加；

2、審核： 1）審核制

l

欄目負(fù)責(zé)人一審，正副主編二審； l

重大稿件和欄目，欄目負(fù)責(zé)人一審，正副主編二審，內(nèi)容總監(jiān)三審；

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特殊欄目，欄目負(fù)責(zé)人一審，正副主編或內(nèi)容總監(jiān)二審，老師三審；

2）審核要求：

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檢查格式、語法，剔除基本錯(cuò)誤； l

內(nèi)容形式檢查，提升內(nèi)容質(zhì)量； l

思路引導(dǎo)，提升內(nèi)容思想價(jià)值；

3）審核明細(xì)

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《高教動態(tài)》《媒體理工》《時(shí)評》由正副主編或其他有發(fā)布權(quán)限的編輯審核，有建議或意見

添加后注明；

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《校園生活》《記者在線》由相應(yīng)欄目負(fù)責(zé)責(zé)任編輯一審，正副主編二審，有建議或意見添加

后注明；

l

《人物·講述》《人物·訪談》《深度》由欄目負(fù)責(zé)人一審，正副主編二審，內(nèi)容總監(jiān)三審，有建議或意見添加后注明；

l

《專題》由專題策劃者一審，正副主編二審，有建議或意見添加后注明； l

《綜合新聞》由主編、內(nèi)容總監(jiān)一審二審，指導(dǎo)老師三審，有建議或意見添加后注明；

3、發(fā)布：

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綜合新聞：責(zé)任編輯—>發(fā)布人審核、發(fā)布（杜會、胡成龍、李浩然、涂老師）； l

校園生活：責(zé)任編輯—>發(fā)布人審核、發(fā)布（胡成龍、鄭圣峰）； l

記者在線：責(zé)任編輯—>發(fā)布人審核、發(fā)布（胡成龍、鄭圣峰）；

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媒體理工、高教動態(tài)、時(shí)評：編輯轉(zhuǎn)載—>發(fā)布人審核、發(fā)布（胡成龍、鄭圣峰）；

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理工表情：攝影—>編輯添加—>審核發(fā)布（胡成龍、李浩然）

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深度經(jīng)緯：采寫—>責(zé)任編輯—>欄目負(fù)責(zé)人一審（駁回、修改、通過）—>主編或內(nèi)容總監(jiān)二審

（駁回、修改、通過）、發(fā)布（胡成龍、杜會）；

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人物?講述：采寫—>責(zé)任編輯—>欄目負(fù)責(zé)人一審（駁回、修改、通過）—>主編或內(nèi)容總監(jiān)二審（駁回、修改、通過）、發(fā)布（鄭圣峰、胡成龍、杜會）； l

人物?訪談：采寫—>責(zé)任編輯—>欄目負(fù)責(zé)人一審（駁回、修改、通過）—>主編或內(nèi)容總監(jiān)二

審（駁回、修改、通過）、發(fā)布（鄭圣峰、胡成龍、杜會）；

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專題策劃：策劃撰寫—>主編或內(nèi)容總監(jiān)審核（駁回、修改、通過）；

說明：對應(yīng)負(fù)責(zé)人請各界根據(jù)具體情況，由內(nèi)容總監(jiān)和主編確定；括號中人名為發(fā)布者。

4、欄目負(fù)責(zé)人明細(xì)：新聞經(jīng)緯08~09界欄目負(fù)責(zé)人安排（監(jiān)督本欄目更新及一審）：

a、綜合新聞：薛健（王美曉）

b、記者在線：沈俊宇（劉迪）

c、人物?講述?訪談：郝羽、沈俊宇 d、深度經(jīng)緯：郝羽、胡茂峰 e、專題策劃：杜會、溫敏玲 f、校園生活：胡成龍（馮敏）

g、媒體理工、時(shí)評、高教動態(tài)：鄭圣峰 h、理工表情：趙鼎

說明：上述安排，第一位為主負(fù)責(zé)人，對欄目更新、一審負(fù)直接責(zé)任；括號內(nèi)為實(shí)習(xí)編輯，進(jìn)行有側(cè)重點(diǎn)的培養(yǎng)；主編胡成龍、副主編鄭圣峰監(jiān)督所有欄目的更新，內(nèi)容總監(jiān)杜會、運(yùn)營總監(jiān)李浩然協(xié)助；四人進(jìn)

行內(nèi)容方向上的把關(guān)；

四、后臺密碼使用規(guī)范

1、不要在除網(wǎng)站、辦公室、寢室、家里外的其他場合尤其是公眾場合（比如網(wǎng)吧）開后臺，以免自己的后臺帳號、密碼被竊取，被他人篡改；

2、不定期更換自己的后臺密碼，以免被竊取，1-2個(gè)月更換一次；