第一篇：新聞采訪學考試要點1

第一節認識新聞

1、新聞是對客觀事實的反映，反過來則是人們了解世界、改造世界的工具。

2、新聞的定義：新聞具有廣義和狹義兩層含義，廣義的新聞是指報刊、廣播、電視以及互聯網等各種大眾傳播媒介中刊播的各種新聞體裁和報道形式的總稱，它包括消息、通訊、評論、調查報告、新聞圖片、新聞資料等；狹義的新聞是專指消息這一體裁，包括簡訊、電訊等，它是各種新聞媒介中最常見、最慣用的新聞報道體裁。

3、陸定一的觀點：“新聞是新近發生的事實的報道。”

4、新聞的特有屬性：一是真實性，即對發生事實的報道要真實、準確，不得虛構、夸大或者推測；二是即時性，即對“新近發生的事實的報道”，要求反應快速、事實鮮活；三是公開性，報道是借助于大眾傳播媒介這個載體進行公開的傳播。

5、新聞的基本特征：（五個）

①存在性（本質屬性）：新聞的本源如陸定一所說，是事實，是客觀存在的事實或問題。因此，新聞報道必然具有客觀性。

②新鮮性（特有屬性）：“新”指時間新、內容新。“鮮”是指所報道的事實必須具有鮮活的個性，奇特的表現，能引起人們的興趣。新聞具有新鮮性，決定了新聞報道必須具有時間性。

③接近性（派生屬性）：接近性是新聞價值要素之一，這種接近性主要指新聞事實發生地域的接近，也包括時間的接近、思想內容的接近、傳授形式的接近，新聞的接近性決定了新聞報道內容的選擇性。

④價值性（派生屬性）：新聞的價值性，要求新聞報道要注意輿論導向性

⑤傳播性（派生屬性）：新聞的傳播性，要求新聞必須引起大眾的注意，這就決定了新聞報道的藝術性。

6、新聞的五個基本特征決定了新聞報道的基本規律：即客觀性、時間性、選擇性、導向性和藝術性。

7、新聞的本質：

一、新聞是當前社會生活的反映。首先，新聞的本源是客觀事實，客觀事實是第一性的，新聞是第二性的。其次，新聞是當前社會生活的反映，新聞并非客觀事實本身。客觀事實本身是一種物質的客觀存在，是實實在在的客體，它不依賴任何人的意識而存在。

二、新聞屬于意識形態。同一事件，不同的新聞社有如此截然不同的表達，說明新聞是可以體現它的傾向性、政治性、思想性的。

三、新聞是訊息。信息的概念與訊息和新聞的概念均無法并置。信息包含訊息和新聞。

8、確定新聞即訊息的意義在于確認新聞的商品屬性。新聞的商品屬性在我國是上個世紀末才被確認的，而訊息的商品屬性卻是自然存在的，由于它本身的物質存在，其商品價值和使用價值表現的更為客觀。

9、新聞的雙重屬性：商品屬性和政治屬性。

10、新聞報道的分類：

（一）按傳播媒介劃分：報刊新聞（按大眾媒介誕生的時間，報刊是第一媒體，是以空間方式呈現新聞報道的平面媒體。）、廣播新聞、電視新聞、網絡新聞。

（二）按體裁劃分：名詞解釋消息（消息即狹義的新聞，這是所有媒體最常用的新聞體裁，具有簡潔、快速、主題突出的特點。）、通訊（這是報刊常用的新聞體裁，在廣播電視報道中一般成為“專題”。）、深度報道、新聞述評

（三）按內容屬性劃分：政治類新聞、經濟類新聞、文化類新聞、社會類新聞

（四）按內容形式劃分：事件性新聞、非事件性新聞

（五）按新聞的社會價值分：硬新聞、軟新聞、正面報道、負面報道

（六）按事件生成原因劃分：自然發生的新聞、策劃產生的新聞、介入式新聞

★

（七）其他分類方法：a、按新聞事件發生地分：國際新聞、國內新聞、本市新聞、郊縣新聞、鄉村新聞等。b、按新聞事件發生的部門分：人大新聞、政協新聞、企業新聞、行業新聞等。c、按新聞刊播時間劃分：昨日新聞（日報）、今日新聞（晚報）、早間新聞、晚間新聞、直播新聞等。d、按新聞語言劃分：普通話新聞、方言新聞、民族語新聞、外國語新聞等。

第二節新聞價值

1、記者判斷新聞價值要依賴新聞觀和價值觀的集合體，叫做新聞價值觀。

2、★名詞解釋新聞價值的定義：新聞價值是事實構成新聞諸因素的客觀存在，是記者和編輯判斷事實可否成為新聞及新聞影響力大小的尺度。新聞價值是二階的。

3、簡答題新聞價值五要素：重要性、顯著性、時新性、接近性、趣味性。

★顯著性：顧名思義，是新聞人物或新聞事件具備非同尋常、引人注目的素質。套用并擴展曾在西方流行的“新聞教學式”，可以比較直白地解釋這一新聞價值因素的內涵：

公式一：平常人 ＋平常事 ＝ 非新聞

公式二：非常人 ＋平常事 ＝ 新聞

公式三：平常人 ＋ 非常事 ＝ 新聞

公式四：非常人 ＋ 非常事 ＝ 非常新聞

時新性：用來合指新聞所發生的根據具有確定新聞事實的起碼素質。

4、新聞價值的賦值主體是多方的。通常認為關于新聞價值的判斷主要來自傳媒把關人那里，廣義的把關人除了傳媒記者編輯外，還包括媒體之外的其他力量：政府政黨、廣告主、勢力集團、公眾（注意次序排列）等。

第三節新聞敏感

1、★名詞解釋新聞敏感的定義：新聞工作者對某一事物是否具備新聞屬性和有無新聞價值及新聞價值大小的覺察和判斷能力。

2、記者的覺察和判斷能力概括起來表現為以下五個方面：

（1）判斷新聞線索價值的能力。

（2）在構成同一新聞事件的許多事實中，進行價值大小的判斷。

（3）對報道新聞事件的時效性的判斷能力。（4）感知受眾看、聽、讀興趣的能力。

（5）判斷在已發表的新聞中，發現哪些可能發展為更重要新聞的能力。

3、新聞報道的采訪與寫作可分為主題先行式和主體后立式。

4、新聞敏感的主要作用表現在以下五個方面：

a、有利于迅速抓住新聞線索，發現有價值的新聞。b、有利于挖掘新聞素材，鑒別最有價值的事實。c、有利于選取最佳的報道角度。d、有利于預見新聞背后的新聞。e、有利于發現獨家新聞，增強媒介影響力。

5、如何培養新聞敏感（6點）

（1）好奇驅力是新聞敏感的點火器（2）思想敏感是新聞敏感的發動機（3）知識積累是新聞敏感的蓄水池（4）新聞實踐是新聞敏感的加油站（5）社會責任感是新聞敏感的強心針

（6）職業壓力迫使新聞敏感的素質

第四節新聞采訪與新聞寫作

1、新聞采訪與新聞寫作的關系

（1）新聞采訪是新聞寫作的基礎

a、采訪的首要目的是制作新聞。b、采訪的第二目標是傳播訊息。c、采訪終極目的是服務社會。

（2）新聞采訪決定新聞寫作的成敗

a、只有全面的采訪才有深刻的作品。b、只有深入的采訪才有準確的作品。c、只有公正的采訪才有客觀的作品。

（3）新聞寫作是第二次新聞采訪

a、自采訪 — 翻檢材料。b、“過電影” — 確定主題。c、定主題 — 準確立意。

第一章記者的職責與修養

第一節記者的地位

1、新聞媒體的社會職能包括五個方面：a、報道新聞，傳播信息。b、表達意見，引導輿論。c、服務社會，指導生活。d、傳播知識，普及教育。e、供給娛樂，刊登廣告。

2、狹義的記者即職業記者，是指那些在編輯部外進行新聞采訪活動，以新聞報道為專門職業的人員。

3、記者的地位

（1）第四等級 — 第四權力 — 第四種族

1644年11月，英國詩人、資產階級政論家約翰·彌爾頓向議會發表《出版自由請愿書》的長篇演講，第一次明確提出了出版自由的口號。

（2）朱自清先生就在《三祝報章文學》里說：“新聞記者是無冕之王。”

（3）瞭望者 — 看門狗 — 導盲犬（4）灰領職業的記者

4、★一個有思想的記者應該具備以下條件：

（1）要有獨立的人格（2）要有質疑的精神（3）要有獨特的發現（4）要貼近實際，貼近生活，貼近群眾（5）要有創造的熱情、激情和才情

第二節記者的職責

1、記者的職責（四個方面）

（1）采寫報道新聞：a、新聞的主要發現者。b、新聞的主要采訪者。c、新聞的主要報道者。

（2）采寫情況反映（3）開展群眾工作（4）參與新聞監督

★注：記者在進行新聞輿論監督時應該注意以下幾個問題：

a、目的純正——不假公濟私，不弄虛作假

b、目標集中——不四面出擊，不蜻蜓點水

c、行為正當——不違法亂紀，不挾嫌報復

d、報道公正——要全面客觀，要給人出路

第三節記者的修養

1、記者最基本的修養包括（五個方面）政治理論修養、作風紀律作風、道德情操修養、知識技能修養、意志體魄修養。

2、法律對新聞報道的規定性

根據國務院頒布實施的《出版管理條例》第二十六條和《廣播電視管理條例》第三十二條規定，任何出版物和廣播電視節目，不得含有以下內容：

（1）反對憲法規定的基本原則的；

（2）危害國家同

一、主權和領土完整的；

（3）泄露國家機密、危害國家安全或者損害國家榮譽和利益的；

（4）煽動民族仇恨、民族歧視，破壞民族團結，或者侵害民族風俗、習慣的；

（5）宣揚邪教、迷信的；

（6）擾亂社會秩序，破壞社會穩定的；

（7）宣揚淫穢、賭博、暴力或者教唆犯罪的；

（8）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權益的；

（9）危害社會公德或者民族優秀文化傳統的；

（10）有法律、行政法規和國家規定禁止的其他內容的。

3、道德情操修養

1991年1月中華新聞工作者協會第四屆第一次全體會議通過的《中國新聞工作者職業道德準則》，此后又在1994年、1996年進行了兩次修訂，成為目前的定本。

《準則》共有6條：

（1）全心全意為人民服務。（2）堅持正確的輿論導向。（3）維護新聞的真實性。（4）遵守憲法、法律和紀律。（5）保持清正廉潔的作風。（6）發揚團結協作精神。

第二章新聞采訪與新聞策劃

1、《焦點訪談》曾得到李鵬、朱镕基、溫家寶三任總理的題詞鼓勵。

2、社會效益第一的原則

社會效益和經濟效益一起抓，堅持社會效益第一的觀點是指導媒體各項工作的基本原則。

第三章采訪性質和采訪原則

1、名詞解釋 采訪的定義：是指新聞工作者為了獲取新聞材料而進行的一系列活動。它包括了解情況、分析情況、掌握線索、醞釀主題，進一步挖掘和補充材料的全過程。

2、采訪活動應包括的內容：（1）日常的知識積累、生活積累和思想積累；（2）廣泛了解情況，取得新聞線索；（3）調動和運用各種手段，詳細搜集新聞材料；（4）綜合分析，把感性認識上升為理

性認識；（5）明確主題思想，完成新聞作品的構思與寫作。

3、從獨家獲得時效，獨家新聞，一般解釋為：由一家媒體獨立發現并率先報道的有特殊新聞價值的報道。

4、美國的自由論壇主席Charles L.Overby提出了新聞公正性公式：

A＋B＋C＋D＋E＝F

準確＋平衡＋全面＋客觀＋倫理＝公正

（Accuracy＋Balance＋Completeness＋Detachment＋Ethics＝Fairness）

第四章采訪準備

1、采訪前的準備分為直接準備和間接準備。

2、采訪又分為意內采訪和意外采訪。意內采訪是指可預知的事件的采訪，意外采訪則是指對突發事件的采訪。

3、知識準備的主要內容：專業知識準備、泛知識準備、實踐經驗準備。

4、知識準備的主要方法：記者的學習有四個方面內容：（1）從書本中學習；（2）從實踐中學習；

（3）向專家學習；（4）向群眾學習。

5、記者采訪前材料準備的作用：（1）有助于發現新聞線索；（2）有助于了解新聞背景；（3）有助于了解采訪對象；（4）有助于確定采訪主題；（5）有助于確定報道樣式。

6、高質量的材料體現在以下四個方面：（1）針對性。就是準備那些與本次采訪目的相關的材料。

（2）關聯性。材料的關聯性包括兩方面，即與采訪對象直接相關的材料和間接相關的材料。（3）新鮮性。新鮮性是新聞的第一價值要素。（4）獨到性。材料準備不單是對現有材料的占有、研究和判斷，還要設法自己調查占有第一手材料。

7、新聞來源的定義：顧名思義，就是構成新聞事實或新聞事件的源頭。

8、新聞線索的定義：所謂線索，是指事情的頭緒。新聞線索，也稱采訪線索、報道線索，是指為新聞采訪報道提供有待證實、擴展和深化的訊息，給新聞記者提示新聞的所在，新聞采訪的方向。也有人把新聞線索概括為“新近發生的事實的簡明信息或信號”。

8、★新聞線索的特點：一是比較簡略，沒有細節，沒有具體的形象，沒有事物的全貌。二是比較含混，新聞五要素未必齊全，第六要素基本全無。三是可靠性差，不少新聞線索的提供者不懂新聞規律和報道紀律，也有的線索中夾雜個人情緒，還有的則純屬子虛烏有。

9、新聞線索的作用：（1）觸發記者的新聞敏感。（2）指明記者的采訪方向。（3）支持記者的采訪活動。（4）決定記者的報道質量。

10、采訪選題的原則：（1）實施第一性原則。（2）新聞價值第一原則。（3）平衡性第一原則。（4）公共利益第一原則。

11、采訪選題的標準：（1）主題明確。（2）針對性強。（3）具有代表性和典型性。（4）個性化角度。（5）可操作性強。

第五章采訪對象

1、采訪對象的質量、數量、地位直接決定記者采訪的成敗。

2、采訪對象則是以人為主的信息提供者。

3、什么樣的采訪才是好的？

（1）合適恰當。（2）合理合法。（3）誠實可靠。（4）能說會道。（5）權威公正

第六章采訪方式

1、基本的采訪方式有：當面采訪、視覺采訪、書面采訪、電話采訪、體驗采訪和網絡采訪。

2、采訪方法主要包括：提問方法、座談調查、現場觀察和隱性采訪。

3、美國記者約翰·布雷迪的話意味深長，他說：“采訪與其說是靠技巧，不如說是靠本能。一次采訪無非是一場生動活潑的富于思想的交流罷了。”

4、一般來說，當面采訪可分為三種類型：一是記者與單個采訪對象面對面的采訪，即個別訪問或一對一的訪問；二是記者與群體采訪對象面對面的采訪，通常叫做座談會或一對多訪問；三是眾多記者對單個采訪對象的訪問，或稱群體訪問，包括新聞發布會采訪和集體采風式采訪。

5、論述題 ★ 為什么說當面采訪是最主要的和最為人看重的采訪形式呢？

一是從采訪的可靠性上來看，記者在采訪過程中可以確認采訪對象的真實性。

二是當面采訪通過面對面的直接交流對話，采訪對象與記者可以當面糾正語言失當之處，記者一般都能得到比較準確的材料。

三是記者在采訪中五官并用，形象思維和抽象思維雙線并進，對采訪對象及其陳述的事實更便于形象捕捉，對記者隨后的新聞寫作大有裨益。

四是直觀性，如果說報紙記者的當面采訪轉換成文字符號后已失去采訪對象的原生態的陳述，那么廣播電視記者的當面采訪就能夠生動形象地表現這一點。

6、記者是采訪主體。從整個采訪過程看，記者是采訪的施行者和使動者，而采訪對象則是被動者。記者如何才能掌握主動權呢？

（1）掌握采訪時間的主動權。（2）掌握采訪內容的主動權。（3）控制采訪對象的主動權。（4）良好的場面控制力。（5）展示記者個人魅力。儀態儀表、語言風格、個性魅力。

7、現場觀察觀察，是觀看與認識，是新聞采訪中主要方法之一。觀就是看（這里的看是廣義的看，不單是視覺，它同時包括五官的直接感受），只表示看到什么，它所反映的是事物的表象；而察則是在看的基礎上思索、考校、鑒別、認識，也包括提問，由此發現表象背后的本質性的東西。就是不但要知其然，而且要知其所以然。

8、★現場觀察的方式：（1）旁觀式觀察。記者身份公開，不參與采訪對象活動。（2）參與式觀察。記者身份公開，參與采訪對象活動。（3）隱匿式觀察。記者身份不公開，參與采訪對象活動。（4）秘密式觀察。記者身份不公開，也不參加采訪對象活動。

9、名詞解釋：體驗式采訪，是指依照采訪對象的職業、身份、地位和生存狀態，親身從事與其相同的工作活動，直接觀察對方的生活環境，驗證對方身心感受的采訪活動。

10、隱性采訪，是相對于顯性采訪而言，指在一定條件下，記者不向采訪對象公開自己的身份、不告之自己的采訪目的，通過模擬某種社會角色或以普通社會成員的身份報道采訪源，獲取新聞事實的一種非常采訪，故亦稱“暗訪”或“私訪”。用于電視報道的采訪時，一般稱為“偷拍”、“秘拍”或“潛拍”等。

11、★隱性采訪的基本方法：化裝采訪、臥底式采訪、旁觀式采訪。

12、★網絡采訪的特點表現在：（1）采訪地域無邊界性。（2）采訪對象的無障礙。（3）采訪時間無限制性。（4）采訪主體的模糊性。（5）采訪手段的多樣性。（6）采訪工具的數字化。（7）獲取信息的豐富性。（8）采訪時效的快速性。

13、★網絡采訪的方式：（1）網上尋找新聞線索。（2）網上進行新聞訪談。（3）網上查詢背景資料。（4）網上查證新聞事實。

第七章采訪提問

1、★一般來說，意外采訪中的采訪對象選擇應該堅持以下原則：（1）當事人原則。（2）知情人原則。（3）權威性原則。（4）擴展性原則。（5）即時性原則。（6）公正性原則。

2、開放式提問和閉合式提問的優缺點：

（1）開放式提問是指問題問得比較抽象和概括，開口很大，范圍很廣，采訪對象有充分回旋余地。開放式提問的長處是問答雙方談話氣氛自然、和緩；但短處是沒有針對性，采訪目的很難達到，寫出來的作品必定浮泛枯燥。

（2）閉合式提問是指問題問得比較具體和集中，口子是封閉的，范圍是有限的，采訪對象要有明確的回答。閉合式提問的長處是目的明確，問題集中。短處是以“我”（記者）為主，主觀性強，容易遺漏某些問題，導致片面性。閉合式提問是記者的主要提問方式。

3、座談調查，是一種特殊的采訪方式。調查座談是一對多或多對多的采訪活動。

4、實務題（操作）座談會的開法（P223）：

（1）會議規模要適當。一般座談會的規模應控制在三至七人。人數太少，代表性、普遍性就值得懷疑；人數太多，就成了開大會，不但成本太大，而且眾說紛紜，莫衷一是，記者無法從中提取有用的東西。（2）與會人選要慎重。a、與會人員選擇的標準可以以“知情”“明理”“懂行”“敢言”“善講”十字概括b、選擇與會人員時要注意分層分類c、選擇與會人員，可以采取記者與被調查單位共同協商的辦法（3）時機選擇要適當。選擇座談會的時機應注意：與會人員有比較充分的時間；與會人員有比較充分的思想準備；與會單位的同意和支持；避開生產旺季（4）內容準備要充分。一是座談會內容的準備。二是座談提綱還應該事先告知與會人員，讓他們也有思想準備和材料

準備的時間。（5）座談形式要靈活。座談會應由記者親自主持，而且最好不要有非與會人員在場。記者主持座談會要注意調動與會人發言的積極性，最好的辦法是把自己融為其中一員，這樣有利于活躍會議氣氛，讓與會者能夠暢所欲言。（6）調查反饋要及時。記者召集座談會進行有目的的調查，對調查結果要有及時的信息反饋。

第八章時事政治新聞

1、時政要聞是指以重要性新聞價值為主要標準，以政治事件為主要目標，圍繞政治人物報道為內容的時事新聞。

2、政治新聞是指那些關于政黨、政府、政治團體及政治人物、政治事件的報道。

3、蘭斯·班尼特解釋說：硬新聞是指一個社會人應該了解的內容，包括許多政府行為、競選代表立場、影響我們的國際形勢發展、可能改變我們生活的政策、新出現的社會問題、環境問題、歷史問題以及其他一些問題。

軟新聞所需要做的就是抓住觀眾的注意力??軟新聞是根據市場調查和人口統計學的結果來選擇的，目的是為了抓住目標觀眾的注意力，以向廣告商來賣節目。

4、政治報道的特征：題材重大、時效性強、風險較大。

5、政治敏感主要表現在對大是大非問題的快速準確的判斷，對大局的基本把握，以及對是否構成新聞、可否進行報道、如何進行報道、報道后的效果與責任的預判。

6、《新華日報》原總編輯劉向東論述新聞耐讀性的六個特征：思辨性、規律性、宏觀性、震撼性、史實性、指導性。

7、選擇題政治事件采訪的選題標準：中央電視臺《焦點訪談》的選題標準是：政府重視、群眾關心、普遍存在、事件重大。

8、名詞解釋外事新聞也稱外交新聞，是指關于國家或地區之間政治、經濟、文化交流活動的報道。外事新聞是國際新聞的一部分。

第十章社會災難新聞的采訪

1、名詞解釋社會新聞：是在政治、經濟、科技、教育、軍事新聞之外，不受行業限制，側重于從人際關系、群眾生活和道德品質的角度來反映社會狀態、社會風貌和社會問題的新聞。

2、名詞解釋法治新聞：是指新近發生的，與法制相關的事實的報道，如普法教育、法庭審判、司法改革、法律廢立等。

3、簡答題社會新聞和法治新聞的區別

（1）從內容上看，社會新聞所反映的社會動態、社會風貌、社會問題、社會趨勢，較多地從社會公共道德層面出發來看待新聞事實的本質；法制新聞注重的是那些社會動態，社會問題與法律的關系，與社會秩序的關系。

（2）從表現手法上看，社會新聞主要以情馭事，看待某一新聞事件，有較強的故事性和娛樂化可能；而法制新聞多是以案說法，所有新聞事件的正負判斷是“以事實為依據，以法律為準繩”，相對于社會新聞，是一種嚴肅莊重的新聞題材。

4、社會法制新聞采訪的原則：（1）合法性原則。（2）公正性原則。（3）人道性原則。（4）證據性原則。（5）職業性原則。（6）保護線人原則。

5、災難新聞：關于新聞發生或即將發生的自然災害和人為活動對人類生存狀態造成實質性損害的報道。

6、災難性新聞的采訪要求

（1）記者必須在場。一是與受害者一起進退，此時的采訪對象主要是受害者或施救者，而記者可能是受害者之一或是施救者，他可以對受害、得救寫出親身感受的報道。二是站在記者立場，他最好還要對災難的發生原因進行必要的調查，這才是他的職業責任。（2）自然災害的采訪。

7、文藝新聞是指關于文學藝術界人物和事件的報道。

8、文體新聞采訪中的原則

（1）對于文體事業的產業化保持警惕。（2）記者與采訪對象的關系要正當。（3）記者的個性表達要恰當。（4）文體報道要專業化。（5）提防文體新聞娛樂化。（6）文體新聞采訪要有所突破。

9、★教育衛生新聞的采訪要求：（1）建立對話平臺。（2）辨識新聞來源。（3）采訪要有針對性。

（4）采訪要尊重科學。

第二篇：新聞采訪要點重點及注意事項

新聞采訪的特點：

1.新采訪的目的——公開報道

2.新聞采訪的過程——廣泛性、伸縮性與獨立性

3.新聞采訪的內容選擇——新鮮性、新聞性、典型性、真實性

新聞采訪決定新聞寫作：

1.新聞寫作依賴于采訪獲取的事實材料。2.采訪的深度和廣度決定寫作的深度和廣度。

新聞寫作多新聞采訪的影響：

1.新聞主題影響采訪方向。

2.新聞體裁影響采訪的深度和廣度。

記者的職責：

1.和生活在各個階層的普通讀者交朋友，從他們那里了解社會生活的原泰，獲得豐富的新聞線索。

2.主動為群眾釋疑解惑，排憂解難，通過自己的言行贏得群眾的信任和支持，從而在幫助讀者的過程中獲得新聞線索。

3.給通訊員講課，讓生活和工作在各個領域的通訊員學會與記者一樣發現和采訪新聞變一人采寫新聞為眾人幫自己采寫新聞。

4.與通訊員合作采寫新聞這是最經常聯系方式。

5.做好來電，來信，來訪工作，這是讀者送上門來的新聞線索。

記者的角色失調主要表現在：1角色不當。2角色沖突。3角色不清。4角色中斷及角色失敗。

采訪權：

1把采訪權解釋為自由收集新聞信息源。2把采訪權解釋為自主調查權。3把采訪權解釋為知情權和出版自由。

采訪權的內容：

1自由采訪的權利。2人生財產安全的權利。3消息來源隱秘的權利。

記者的素質要求：

1政治素質。2理論素質。3知識素質。4道德素質。5意志品質。

新聞事實的類型：

1行為事實與觀念事實。2單一事實與綜合事實。3過去事實與現在事實 未來事實。行為事實：主要是指自然界，個人或群體施行的某種具體可感的行為的事實。觀念事實：主要是指某種具有特殊身份的人提出的觀點。

新聞事實的特征：

1新聞事實是所有內容都客觀發生的事實。2新聞事實是客觀發生的事實而非記者策劃的事實。3新聞事實是總體與局部都真實的事實。4新聞事實是本質真實的事實。

策劃新聞事實與新聞報道策劃的區別：

1從新聞媒介的基本功能和職責來看，報道新聞、傳播信息是其首要職責。

2從兩者的運行軌跡來看，新聞策劃是建立在唯物論的基礎上、策劃或導演新聞卻是建立在唯心論的基礎上。

3從兩者的目的和作用來看，新聞策劃是利用已經發生的新聞事件策劃。組織報道，以期達到某種報道效果，而策劃或導演新聞，則是為達到某種新聞效果而人為的策劃一起可供媒體報道的事件。

4從兩者的運行結果來看，新聞策劃有助于提高新聞傳播效果，而策劃或導演新聞雖然在競爭一開始吸引了部分受眾，但從長遠利益來看，由于它不合理的配置新聞資源，使之背離了新聞價值規律，將無助于提升甚至有損于新聞媒體品格，有損于新聞傳播效果。

新聞的度：是事物保持某種特定質的量的界限。如何把握新聞采訪的度：

1客觀準確的反映事物的內在價值。2把握新聞報道的時機，即報道的火候。3保持新聞信息的平衡。

信息不平衡的表現主要有：

1報道事實時突出一點無視其總體背景，造成所報道之事實與其所處的總體背景不對稱。

2對一個單位或地區的報道充分和集中，對其他單位或地區的同類信息基本不涉及造成同類信息的地區或單位間的極度不平衡。

3對有爭議的事實或現象有明顯的報道傾向，只報道記者欣賞贊同的事實，不報道記者反感或反對的事實，造成信息不對稱不平衡甚至不真實。

改變信息不平衡的報道方式和方法：

1“正確處理選擇與全面，典型與綜合，是一種正確掌握新聞調控，運用新聞規律的新聞傳播藝術。”

2還必須注意報道的常態避免跟風炒作。

如何理解新聞采訪的時間：

1實際上主要涉及如何認識新聞采訪的時效性的問題。2并不是只有第一時間發出的新聞才是最好的新聞。

如何理解新聞采訪的空間：主要是指記者與采訪對象的關系即記者采訪的位置問題。新聞報道的角度要求：1報道角度的“新”與“準”2新聞角度的“小”與“巧” 采訪的對象：是新聞事實的敘述者闡釋者也是意見信息的表達者。采訪對象的特點：1繁雜性。2代表性。3能動性。如何選擇采訪對象：

1要選擇最接近新聞事實的人。

2要選擇與事件相關的、具有公信力的機構或者專家作為采訪對象。3從不同角度選擇具有代表性的采訪對象，豐富新聞報道內容。4要選擇愿意說，善于表達的采訪對象。

采訪對象的類型：1積極配合型。2對抗阻撓型。3態度冷漠型。

記者與采訪對象的矛盾：具體表現為“取與舍”的矛盾，“深與淺”的矛盾，以及“真與假”的矛盾。

協調深淺矛盾的關鍵：在于在交談中獲得愉悅，加快有淺入深的進程。1要留下良好的第一印象。2尋找相似點拉進心理距離。

采訪對象提供虛假信息的原因：1記者的交往圈及其特點：1的中介。3基層是原態的富礦區。

采訪對象因為維護自身利益而說謊。2因不希望卷入麻煩而不惜犧牲事實真相。3被人收買利用或者受到威脅等。

上層是個強大的信息場。2中層是各方信息匯聚和傳播如何深入基層：1用腳深入基層。2用心深入實際。3建立采訪基地。

新聞發現：既發現新鮮事物，揭示事物內在規律以及找到事實中值得傳播的要素。新聞敏感：是新聞工作者敏銳的識別事實中所含新聞的意識和能力。公眾興趣的構成要素：新鮮，重大，接近，顯著，沖突，趣味，人情味 新聞事實的宣傳價值要素：一致性，針對性，普遍性，典型性，適宜性。新聞發現的本質：1是記者對社會的認知。2是一種創造性的活動。新聞發現的兩重境界：顯性新聞和隱性新聞

如何培養訓練新聞發現能力：1新鮮感與探究欲。2觀察意識與觀察力。3廣博的知識和新聞靈感。4創造性思維的品質。

發現新聞的途徑：

1深入實際信息觀察—從生活中尋找新聞。2捕捉會議中的公眾興趣點—從會議中尋找新聞。3轉準政策熱點、工作重點和難點—從工作中找新聞。4在生利用新聞資源—從已發信息中想尋找新聞。5重視讀者來信，來電和來訪 —從讀者送來的信息中找新聞。

采訪準備在采訪中的作用：1明確報道思想，找準采訪突破口。2了解采訪對象，縮短雙方距離。3熟悉采訪領域，減少盲目和失誤。4找準問題要害，開拓采訪的深度和廣度。5制定采訪方案，增強采訪的計劃性。6節省采訪時間，提高采訪效率。

采訪準備的內容：1認識新聞事實的時空價值。2熟悉要采訪的領域。3研究采訪對象的檔案。4查找背景資料。5擬定采訪方案提綱。6采訪事物準備。

訪問的價值：過程是獲得新聞材料的過程、是認識深化的過程、是驗證材料的過程。問題的設計原則：1問題要具體。2問題要特別。3問題要有新意。4問到關鍵點。問的有策略。

提問的方式：1正問法。2反問法。3側問法。

采訪時傾聽的方法：1聽出有新聞價值的材料。2聽出個性語言和弦外之音。3聽出不經意中流露出重要信息。4傾聽時思考和互動進行。

新聞發布會的提問技巧：問題要集中。2善于“考問”3多準備幾個問題

開座談會采訪的好處：1節省采訪時間，提高采訪效率。2互相啟發，開啟采訪對象的思路。3互相爭論，有助于記者辯證地認識事實。4當面驗證，提高材料的真實性。

開座談會的弊病：1互相推諉。2一邊倒現象。3難以深入。

開座談會的適用空間：1熟悉情況，尋找線索。2廣泛搜集具體真實材料。3搜集各方面反應（行為反應、觀點反應）

主持座談會的技能：1事先通知對方座談的內容。2精心選擇參加座談的人員。3控制參加座談會的人數。4善于引導，不輕易下結論。5善于在座談會上發現新的新聞線索。

現場觀察的作用：

1觀察能看清事實的真實面貌，提高新聞的可信度。2觀察能獲得親身感受，增強新聞主題的變現力。3觀察能搜集新素材，獲得新發現。4觀察能獲得豐富的過程，細節信息，增強新聞的主動性。

現場觀察的目標：1觀察變化：新聞是變動的事實的傳播。變動、變化是新聞報道的主要內容。2觀察特點：主要是指觀察人或物特有的、與眾不同的表現。3觀察小插曲：是指哪些在整個場景中不占主要地位、看起來微不足道、很細小的部分。4觀察現象背后：記者到事實發生的現場去觀察，宗人要細心地觀察每一個細節，但看到的依然是事實的表象、外在的東西。

現場觀察的方法：1全景式觀察：觀察目標對象首先要從總體上去把握，進行全景式觀察，獲得總體印象。2特寫式觀察：能使記者對報道對象觀察得更清楚、更具體。3多感官配合觀察：要求記者觀察時要調動眼睛、鼻子、耳朵和手腳等多種器官，全面反映客觀事物的狀態。

體驗式采訪分類：1顯性的體驗式采訪：（1）是新聞記者長期堅持的一項傳統。（2）是新聞競爭的重要手段。（3）能提供真實鮮活的第一手材料。

體驗式采訪的方法：1選好體驗對象。2細致觀察3全身心投入與參與。4與體驗對象交流。體驗時不能忘了記者的角色。

隱性采訪：是指記者不公開身份、不暴露采訪目的的采訪方式、也有人稱之為暗訪。類型：偵查性。體驗性。驗證型。

積極作用：1排除干擾，獲得真實的第一手材料。2感知深切，增強新聞的說服力。3培養記者扎實的采訪作風。

隱性采訪要注意的問題：1選好隱性采訪的題材。2選好隱性采訪的方式。3暗訪須與明察結合。4隱性采訪必須在法律規定的范圍內。5隱性采訪應接受道德的制約。6隱性采訪必須學會保護記者自身的策略。

電話采訪的適用空間：1遠距離事實的采訪。2對已報道事實的跟蹤采訪。3對熱點話題的小范圍調查。4對具體問題的個別訪談。

電話采訪的方法：1提前預約采訪。2設計擬提出的問題。3用語言創造交流的氛圍。4切實做好電話采訪的核實工作。5要學會利用電話簿。

網絡采訪的特點和優勢：1采訪手段更方便更快捷。2采訪范圍更廣泛。3采訪內容更豐富更全面。4采訪成本更低廉。

網絡采訪的方式：1通過電子郵件采訪。2用即時通信工具采訪。3網上調查。4網上搜找新聞線索。5報道資料查詢。

網上采訪的合理利用：1對網上信息要作進一步采訪。2網上采訪要輔以其他采訪手段。

采訪方法：1上下結合（1）自下而上的 下上結合通常被用為1對來自基層的事實進行驗證。2對事實合理性進行評價。3評價事實的顯著性價值。（2）自上而下的上下結合，通常被用為1驗證信息的真偽。2位綜合信息尋找具體的注腳和解讀。3位政策信息尋找反饋信息。

2點面結合：（1）由點而面的店面結合（2）由面而點的店面結合 3交叉采訪 4抽樣調查

抽樣調查：主要目的著眼于調查對象的數量，向受眾提供科學的數據。

抽樣調查中問卷如何設計：既要反映調查的目標，又要便于調查者回答。1問題不宜太多2問題簡單明了3問題要客觀不要使用帶傾向性或誘導式的問題答案應該選擇客觀性的4也可以設計少量的讓被調查者自由發揮的問題，以開闊調查者的思路和視野。新聞失實的表現：1完全失實。這種時事新聞表現為新聞的報道與事實完全不符。它既可能表現為“無中生有”，對完全沒有的是隨意編造。

2部分失實。表現為新聞所報道的事實有一部分是真實的，但也存在一部分不真實。有以下幾種表現：1事實發生的事件隨意改動。2事實發生的地點隨意挪動。3事實相關的任務隨意變換。4是似是而非地編造具體事實。

新聞失實的原因：1新聞來源有誤。只要指為記者提供線索或素材者由于種種原因而提供了虛假信息。（1）出于私人目的，故意隱瞞事實而提供假信息。（2）信息提供者知識一個中轉站，把道聽途說當做親身經歷。（3）信息提供者并非故意造假，因認識能力有限，提供了假信息。（4）信息提供者是刊登離奇新聞的國外媒體。2記者采訪不到位。許多新聞的失實還在于記者采訪不到位，或者根本沒有采訪。（1）記者采訪不到現場。（2）按計劃寫新聞而不是根據事實寫新聞。（3）記者采訪路線有誤。（4）記者認識水平有限導致判斷失誤。（5）記者有意改變事實。

核實方法：1檢驗消息來源。2到新聞現場去。3問的詳細些。4改進認識方法，提高認識水平。

事件新聞：事件新聞所報道的對象是一個個完整的事件，有明確的起止事件，有具體事實的發生、發展和結束的過程。這種事實主要為現時發生的事件。其中有突發性事件新聞和預發性事件新聞。

非事件性新聞：所報道的對象不是一個完整的事件，沒有明確的起止事件，沒有具體事實的方式、發展和結束的過程。（1）非事件新聞常常表現為一類現象、一種綜合事實或做法。

第三篇：新聞采訪

任務二 新聞采訪

學情分析

通過模擬采訪，了解采訪技巧和注意事項，通過范文學習，掌握新聞寫作的方法。

教材分析

通過新聞采訪與寫作活動，培養學生關心國家時事，明辨是非，愛憎分明的世界觀。

教學目標

知識和技能：了解什么是新聞采訪與新聞寫作，采訪與寫作的關系，采訪前的準備和采訪過程中應注意的細節。

過程和方法：通過模擬采訪，了解采訪技巧和注意事項，通過范文學習，掌握新聞寫作的方法。活動法，采訪法，讀寫結合法。

情感、態度與價值觀：通過新聞采訪與寫作活動，培養學生關心國家時事，明辨是非，愛憎分明的世界觀。

教學準備

多媒體課件教學。課時安排

2課時。

教學過程

第一課時

課時目標：

了解新聞采訪及新聞寫作。

一、什么是新聞采訪

記者為取得新聞材料而進行的觀察、調查、訪問、記錄、攝影、錄音、錄像等活動。是一種媒體信息的采集和收集方式，通常通過記者和被獲取信息的對象面對面交流。

采訪的手段：用眼睛觀察

用嘴巴問

用耳朵聽

用筆記錄

借助音像設備

二、什么是新聞寫作

新聞寫作，就是對新近發生的，有價值的事實的寫作。用文字或者聲音、影像紀錄資訊、表達意向。真實的，新鮮的，有價值的。

三、采訪與寫作的關系

1、只有采訪沒有報道，新聞活動就沒有意義。

2、只有寫作沒有采訪就是杜撰。

3、十份的新聞，七份靠采訪，三份靠寫作。新聞采寫，有句行話叫“成在寫作，功在采訪”。即采訪是第一位的，寫作是第二位的。

采訪是寫作的基礎。記者就好比是工廠的采購員，要到社會上去“采購”大量優質的“原材料”——新聞素材，經過“加工”——寫作，才能制造出“產品——新聞稿。

可見，采訪的重要性。所以說：想當好一名小記者，首先就要學會采訪，然后寫出真實的新聞報道。

四、采訪前的準備和采訪過程中應注意的細節

1、采訪前要精心準備：

（1）明確報道思想

正如我們學習語文課，每篇課文都有明確的中心思想一樣，每篇新聞報道也都有自己的“中心思想”，新聞學里就稱為“報道思想”。簡單說，“報道思想”就是新聞報道的目的。

在采訪之前，先明確一下，自己采訪的目的是什么？反映一個什么樣的新聞事實。比如，我們要寫一篇“四好少年”的新聞，首先確立的報道思想。

采訪“四好少年”的目的是什么，即挖掘“四好少年”身上的閃光點，給大家樹立榜樣。那么在采訪的時候就要圍繞她“好”來問，挖掘什么樣的事情才能體現她樂于助人的性格，學習踏實等等品質。（2）搜集好資料了再去采訪

首先，平時注重點滴積累。其次，建立自己的資料庫。第三，到網上去“打撈” 資料。

比如 采訪一個活動，反映一個事實。采訪少代會

少代會是一個什么樣的會，誰來參加，議論什么事。

百度百科：少先隊代表大會，簡稱少代會，是少先隊大隊或大隊以上組織和機構召開，由隊員代表為主體參加的會議，是同級隊組織的最高權力機構，它有商討、決定一個時期隊的重大事務，選舉產生隊工作領導委員會的權力。

中國進入太空第一人——楊利偉的《太空一日》被入選為人教版七年級上冊22課課文。

他到我們學校來講課，你有機會采訪他，首先你要對他的作品或者經歷有所了解，采訪的時候才不會說外行話。

如果有的小記者只知道楊利偉是一位作者，一采訪就提問：“你寫過校園小說嗎？”，那么，你這個問題就很尷尬。

如果你了解楊利偉的一些背景，那么你就會問出像：“您為什么要寫《太空一日》？”這樣就很容易打開有關太空探險的話匣子。（3）擬好了提綱再去采訪

采訪提綱，是對將要進行的采訪活動的一個大致規劃。它可以規劃我們的采訪程序，讓我們保持思路清晰，做到按計劃進行采訪、寫稿，快捷地完成任務。

比如，我校的小記者采訪清潔工阿姨。

采訪目的：報道清潔工作的辛苦，呼吁人們不要亂扔垃圾。擬定的采訪提綱：

A、阿姨，您每天上班幾點出來幾點回去啊？ B、你每天的工作是什么？

C、春夏秋冬，您最喜歡什么季節。為什么？

D、您認為自己的工作辛苦嗎？工作中最累、最苦的事情是什么？ E、您看到行人隨手人垃圾，您怎么辦。

2、采訪技巧和注意事項

（1）和采訪對象平等對話，“平等對話”，要求記者要端正自己的態度，主動交流，不把自己看得過高或過低，在采訪中不加入自己對于采訪對象的主觀臆斷。舉例：兩種情況

一是采訪大人物：如首相、總統。

二是采訪弱勢群體：如囚犯

楊瀾——國內著名資深電視節目主持人。曾在國內具有強大影響力的電視臺擔任電視欄目主持，以極具親和力的主持風格倍受廣大電視觀眾的喜愛。采訪過150多位精英名流。

采訪過的名人：世界首富 比爾蓋茨

世界冠軍 影視明星

楊瀾：和采訪對象平等對話

這一點可能在剛剛開始做采訪的時候很難做到。一開始總會覺得，這些采訪對象令人高山仰止啊，但我后來慢慢認識到，我并不是代表我個人在提問，我也代表著觀眾對這些采訪對象的好奇心，所以我不應該把自己定位于小學生、定位于仰視他們的位置。但要想實現平等的對話，前提是必須要老老實實做足采訪前的功課。因為這十幾年來，每一次的采訪我都認真對待，每次都力爭問出有新鮮感的問題，時間的積累帶給我很大的財富。

（2）說服與獲得采訪機會

提問：被采訪對象有沒有拒絕采訪的權利？

采訪者和被采訪者的關系是：尊重自愿、不強制。

在中國，沒有任何法律把新聞采訪界定為公民必須接受的強制行為，因而，中國公民有拒絕接受采訪的權利。

有很多被采訪者，由于性格內向等原因不愿意接受采訪。那么記者就要說服與獲得采訪機會。

說服對方接受采訪，關鍵首先在采訪者本身，找機會拉近與被采訪者的距離。舉例：我校小記者采訪環衛工人。

小記者早上6點出發，6點半集合，然后集體在馬路兩邊尋找采訪對象（一名清潔工人負責一個路段）。很辛苦，到了近7點的時候才發現一位清潔工阿姨。

但是，阿姨看到身穿紅馬甲的小記者，不愿意接受采訪。

帶隊老師：試圖說服清潔工阿姨。

“想讓孩子了解您這個職業的辛苦，從自我做起愛護環境，呼吁周圍的人不亂扔垃圾。”

“孩子，都很期待采訪，請您給孩子一個鼓勵。”

通過交談拉近和被采訪對象心靈的距離。最終阿姨結束了采訪。

2、采訪是“交談”，是真情對話，而不僅僅是“提問”。

被采訪者在完全放松的狀態下，才會有最強烈的表達欲望。

楊瀾訪談的最大魅力，在于她每每以真情對話，而引得名人動情。美國前國務卿奧爾布萊特就在楊瀾的訪談中，動情地說到：“當我丈夫要求與我離婚時，我傷心極了??想想看，我大學畢業三天就結婚了，從來不知該如何獨立生活。但我挺過來了，甚至做了從沒想過可能做的事。”（楊瀾簡述自己的經歷），像朋友一樣，拉近和被采訪者的距離。

3、采訪一件事或者一個人，不能只采訪一個人。

“采訪一個人物要采訪二十個人，最少應該采訪十個人。”

中國青年報 《冰點周刊》 杜涌濤

我們不可能設想寫一個人，不采訪他周圍的人。被采訪人經常意識不到自己在別人心目中的印象，所以周圍人提供的關于被采訪者的印象才可能更接近真實的人物。

美聯社記者為了寫紐約市長，他首先把市長傳記看了，所有報道這個市長的看了，然后根據材料采訪市長底下的市政廳的人和他的競爭對手以及他的家人，他采訪了六十多個人，然后他要求跟著市長走一個星期，一直把這個星期走完，他才坐下來跟市長談。談完后材料無限龐大，他自己覺得挺滿足，開始整理材料，寫出一個六千多字的報道，題目叫“抓住大樹”。

一個記者要想給讀者（報道）“一勺水”，那么在幕后（采訪）時準備“一大桶”。

4、提問的四種方法：

（1）正面問：——提問時開門見山、直截了當，不繞圈子，這就是正面問。

例子 ： 阿姨，您每天上班幾點出來幾點回去啊？

（2）側面問：——換一個角度問問題，幫助采訪對象回憶、聯想，問出真實、具體的新聞材料。

例子 ：C、春夏秋冬，您最不愿過什么季節。為什么？

夏天烈日，馬路都快被曬化了，清潔工阿姨 還要工作。

（3）反面問：——有時候，采訪對象會不太情愿接受記者采訪，有的因為謙虛不愿談，有的因為有想法不敢談等等。對于這些情況，記者可以采取一種反面問的方法，有意刺激一下采訪對象，引發他們的興趣，讓他們從“要我談”變為“我要談”。例子：您看到行人隨手扔垃圾，您氣憤嗎? 交代在自己的勞動不被別人尊重的前提下，清潔工阿姨的感受。

（4）追問法：——就是根據采訪對象回答的一個情節、一件事情或其他材料，緊追不舍地問下去，一層層地挖掘出最真實的新聞材料。

例子：您認為自己的工作辛苦嗎？工作中最累、最苦的事情是什么？

是清理地面上的口香糖，收集惡臭難聞的垃圾。

垃圾難聞，您當時的感受是什么？

一開始聞到惡臭的來及想把前天吃的飯吐出來。

5、提問時的注意事項：

（1）一次只問一個問題。連續問問題被采訪者反映不過來。（2）提問要短不要長。口頭交流記不住（3）提問要多問“為什么”

追問

提問是采訪的關鍵，方法和技巧都不難掌握。只要我們善于學習、實踐和總結，就能練就一個敏感的“新聞腦”打開采訪對象的“話匣子”“挖”出我們想要知道的信息和材料，提高采訪的質量。當場做筆記：（1）記要點。（2）記疑問點。

（3）記錄下采訪對象的有特點、有個性的語言。（4）記錄下觀察到的情景。（5）記想到的。采訪后要及時整理：

（1）整理要及時：——采訪一結束，就要抓住印象最深的“記憶的黃金時段”立刻整理記錄。（2）整理的內容：——整理筆記、整理錄音、核實材料。（3）充分發揮筆記的作用：——寫好新聞搞、積累新資料。

五、模擬采訪

學生相互采訪，5分鐘內采訪身邊的同學。每個小組推選名2名同學發言，口采訪內容，每位同學限時 2分鐘。（以介紹采訪對象為主）。

此環節用時是20分鐘左右，鍛煉語言表達能力。

第二課時

課時目標

讀范例，了解消息寫作。

一、話題指導

消息，是新近發生的、具有社會意義的事件。要寫好這樣的事件，你需要盡可能全面、準確、深入地掌握第一手材料。最基本的材料，一般包含“六要素”，即何人、何時、何地、何事、為何、結果如何。你可以通過調查，了解事情發生的來龍去脈；觀察新聞事件發生的現場；采訪相關的人員，了解他們的觀點、感受；收集主要的背景資料等。有時候，還需要利用錄音、拍照等方式，增強信息的準確性。

動筆寫作時，首先要確定一個新穎、醒目的標題，以吸引讀者的眼球。

如毛澤東《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》，“百萬”“橫渡”，這些字眼的使用，極大地調動了人們了解具體內容的渴望。

其次，要合理安排結構。消息的結構比較特殊。正文一般包括導語、主體、背景和結語（后兩部分有時暗含在主體中）四部分。消息的結構通常是按照重要性遞減的原則安排的，即所謂“倒金字塔”結構。其中導語是新聞的核心，他是用簡潔的語言，突出最重要、最富有吸引力的新聞事實；之后的內容是事件的展開，事實的重要性逐漸減弱；如果有關的背景材料，則放在事實之后。

消息的語言要準確、簡明。在此基礎上，可追求具體、生動。《新聞兩則》后的第二題就是有關消息語言的練習，同學們可以再從文中找一些語句，體會消息的語言特色。

二、作文題目

寫一則消息。

每位同學都要根據“任務二”中自己搜集的新聞素材，參考“技巧點撥”，寫一則消息。寫完后，組內同學互相交流，修改完善。

三、范文賞析 思路指導：

1、根據“任務二”所提供的素材，選取自己喜歡并有相關素材可以進行寫作的角度。

2、所選取的報道內容，必須具有一定的正能量，具有一定的啟發與教育意義。

3、新聞報道的一般要求是：一用事實說話；二是文字應簡明扼要，切忌拖泥帶水、寫得繁雜冗長；三是層次要清晰，使讀者聽眾能清楚地了解事件的過程或來龍去脈。

4、新聞報道的結構，大體有四部分：

（1）標題，往往是一句完整的話，概括了所報道事件的主要內容。

（2）導語，是標題下的第一句話或第一段話，是對標題的簡要說明，簡要介紹新聞事件的主要內容。（3）主體，是消息的主干部分，它緊接導語之后，是用充足的、典型的，或者有說服力的材料，具體展開導語所強調的核心事件。

（4）結尾，一般是對背景、有關資料的來源的介紹，或對有關內容的補充。它不是必有的，需要與否，當根據具體情況而定。

調查顯示我校師生課外閱讀量逐年提升

我校教學處4月28日公布的“2015—2016年全校師生課外閱讀調查”結果顯示，與前兩年的調查結果相比，我校師生課外閱讀量逐年穩步提升。據“閱讀調查”結果顯示，我校師生2016年人均課外圖書

閱讀量為9本，比2015年人均增長1.25本，比2014年人均增長1.8本。調查結果還顯示，隨著年級的增高，師生的課業壓力也同步增加，但在日益緊張的學習生活中，教師和學生的閱讀熱情不減。

各年級人均課外閱讀量均高于上一年，課外閱讀總量呈逐年上升趨勢。教師所閱讀的書籍，已經由原來的主題分散，變為主題日趨集中。主要以專業書籍為主，其中還包含了工具書、哲理類書籍等等。尤其是有關教師個人成長類的書籍，更是得到了老師們的青睞，人均為2-3本，有的會更多。這表明了老師們越來越重視自我的成長與專業素養的提升。學生閱讀，主要是以一些專業性、工具性書籍居多。閱讀介質調查數據顯示，在師生閱讀的課外書籍當中，電子書約占三分之一。同時這幾年來越來越多的

學生重視讀一些科普類以及國學類的書籍，更多的是想趁著年輕，多學一些中國傳統的文化，以利于更好地加以傳承與發揚中華傳統文化。這就是我們祖國和民族的希望所在。我們學校也在做著這方面的積極的引領與幫助。傳承中華優秀燦爛的文化，這是我們每個炎黃子孫的職責與使命。調查充分顯示了我校近兩年來師生課外閱讀的整個變化趨勢，隨著現代化信息的不斷推進，時代對每個社會人的要求也在不斷提升，我們師生也必將追隨時代，不斷地提升自我，將閱讀進行到底，用知識充實自己，提升自我。標題：點明事件、對象及結果。

導語：簡要地概括了事件、對象、時間、結果。這幾句議論，進一步深化了閱讀國學類書籍的重大意義，進而提升了文章的主題。

主體：詳細介紹了近兩年來，師生課外閱讀數量、內容的變化，以及活動的重大意義。

九、寫作素材 素材一

金秋十月，天高氣爽，當全體師生還沉浸在慶祝偉大祖國60華誕的喜悅中，我們又迎來了第五十屆田徑運動會。

田徑運動會的舉行，是我校貫徹黨的教育方針，促進學生德、智、體、美全面發展，開展素質教育的集中表現，對于學校文明和和-諧校園構建，對于班級戰斗力，及同學之間的互幫互助，加強團結以及班集體的形成是一種重要的展示平臺，也是檢驗我校學生綜合素質的極好機會。

本屆運動會的主題口號是“激-情與拼搏齊飛，青春攜夢想共舞”，將激勵全校師生以青春的激-情與活力，努力拼搏，充分展示自己的風采，去挑戰自己的潛能與極限。

我們希望全體運動會遵守比賽規則、尊重裁判，做到友誼第一、比賽第二，重在參與，聽從指揮，遵守體育比賽規則，要努力拼搏、賽出風格水平、注意安全，做到勝不驕、敗不餒;用必勝的信心，去奪取每一個項目的最佳成績。

素材二

本月11日，我市中小學廣播操比賽圓滿結束。經過層層評選，我校喜獲一等獎。消息傳來，數千名師生無不歡欣振奮。

在本次比賽中，我校學生服飾整齊，動作統一，精神飽滿，斗志昂揚。這次廣播操編排十分具有創意，大多數同學身著蔚藍色校服，隊伍中穿插身著鮮紅運動服的部分同學，形成旭日與雛鷹圖案。在做操過程中，隨著隊形的變換，圖案充滿動感：時而紅色合抱，似初升的太陽

冉冉升起；時而紅色散開，如矯健的雛鷹展翅飛翔，展現了百年名校的風采，贏得了現場領導與評委的一致好評。

為迎接這次廣播操比賽，老師同學們都作了充分準備，付出了艱辛的努力。有時光是入場式就要經過無數次的反復，沒人有怨言。為了保持隊形的完整，有的同學生病了也不下“火線”，直練得額角出汗，小腿抽筋。老師們更是耐心地糾正一些不到位的動作，適時地調動大家的情緒，累得嗓子都嘶啞了。

多年來，我校一直十分重視廣播操質量，把它看作是反映學校管理水平和師生精神面貌的一面鏡子，同時也將它作為提高學生素質的重要平臺，堅持以操育德、以操促智、以操健體、以操立美，用它來陶冶情操、磨練意志，培養合作精神和集體主義精神。這次在全市比賽中取得可喜成績正是對我們全體師生的肯定和激勵。素材三

2017年6月16日，由于期末考試的臨近，為了檢測學生上一階段的學習情況，為了進一步鞏固學生所學的知識，在學校領導的高度重視下，教導處嚴密組織了第三次月考考試，嚴格考風考紀。本次考試采取班級混搭的方式，每場考試都配備巡考老師，保證考試真實有效。所有學生以飽滿的激情投入考試，考試中，同學們都能遵守考試紀律，端正態度，按要求認真答題，考試期間，考場秩序井然，考試效果整體良好，切實保證了成績的真實性。所有老師能積極配合學校，做好監考，閱卷，試卷分析等相關事宜。

通過這次考試，進一步鞏固了學生的知識，鍛煉了學生的應試能力，使各科任老師能及時的了解學生上一階段的學習情況，為期末制定復習計劃指明了方向，為我校能在期末考試中取得更加優異的成績奠定了堅實的基礎。

板書設計

新聞采訪與寫作

一、什么是新聞采訪

二、什么是新聞寫作

三、采訪與寫作的關系

四、采訪前的準備和采訪過程中應注意的細節

第四篇：新聞采訪稿

從老人身上學到的…….在我的家鄉，有這么一位老人，他在我的家鄉小有名氣。逢年過節，請他寫春聯，寫大字的人絡繹不絕；舉辦文化活動時他總是一馬當先，寫小品，編相聲。深受大家的尊重；同時，他還有一絕，那便是他的畫筆，惟妙惟肖。然而，誰又能想到，他接受的文化教育程度只是小學水平。那么，我懷著好奇敬佩之情，想要去和他去交談，他是我爺爺一輩的人，肯定有著豐富的閱歷，我從他那也肯定能夠學到許多知識。

他的本名是張國政（便于直呼其名不尊重，下文中我便用張爺爺來稱呼），戶籍是當地人。由于當時的家境條件不允許，他只接受過小學教育便不得不外出打工，十七八歲便進入我們當地的水泥廠工作，出于對文化的熱愛，張爺爺沒有放棄一切學習的機會，在工作之余學習文化知識，還當時了工廠的工會主席，時不時的組織一些文化活動，知道九十年代退休回到家里，他繼續他的畫畫，技藝也更加嫻熟，他把畫畫作為一種養生方法來鍛煉自己至今。

聽張爺爺說他的名字起得就有深意，是托當地的一個文化人起的，出自一首詩。國政，便注定了他關系國家的責任。雖然已是古稀之年，仍然關注國家新聞時事，同時他提出自己的建議，從這一點，便是我學習的榜樣。我作為一名共青團員，更有責任去多關注國家新聞，為國家的建設與發展貢獻自己的力量。

我:爺爺，你是如何成功的發掘并發揚自己在繪畫這方面天賦？

張爺爺:興趣是很重要的。我小時候便對文化感興趣，常常抓住一切機會學習文化，個人喜歡安靜與閑適。我從小便反感打牌，酗酒等不良習慣，并且一直堅持到現在。習慣對一個人的成長是非常重要的。因為你若沒有一個好的習慣的話，在許多情況下便會不由自主的走入歧途，從而影響你的人生。

我:恩，是興趣是一方面，花功夫和時間也是必須的，相必您在學校和工廠時都很努力吧？

張爺爺:是，小時候的經濟條件不允許，因此很珍惜來之不易的學習機會，雖然小學之后也沒有再上學，但是我在工廠叔也是利用一切閑暇時間通過各種渠道，來學習。我也很幸運地當上了工廠的工會主席。組織廠里里的一些文體活動，這使我有機會接觸到一些文化，同時也用業余時間來學習，練習繪畫，編個小品什么的。

我:爺爺，那您認為一個成功的人應該具備那些品質? 張爺爺:首先要有責任心，一個有責任心的人才會對自己，對社會負責。當然還要持之以恒的耐心。像我學畫一樣，一有時間就練。不能荒廢，幾乎天天練，直到現在，我一有靈感，也會找個時間，把它畫下來。你們現在正年輕，有你們那種青春昂揚的拼勁，這是好的，但其中也有些許浮躁之氣，你們要學會克制，有理想，腳踏實地，堅持不懈。這樣才能走向成功。

我:謝謝您的建議，我會改正自己，努力向其靠近的。您認為在社會中哪些能力是最為重要且必須具備的? 張爺爺:交人是非常重要的。在現在這個社會，社交能力是很重要的。俗話說，在家靠父母，在外靠朋友。所以你們這些孩子，越來越大，你們要獨立，不能一直依賴家庭。而在外奮斗，就是要有朋友。當然，交友也不是越多越好，要交的是摯友，正道上的朋友。不能交損友，他們不僅不會在關鍵時候幫你一把，反而會拖累你的。交到一個好友，他們不僅會在你成功的時候與你分享快樂，更會在你危難的時候伸手幫你一把。而大學，你肯定能找到與你志同道合的人。和他們搞好關系，這對你以后的人生是很有必要的。我:從長輩的角度出發，能給我一些建議嗎？

張爺爺:作為新時代的中國人，你們要多關心時事，關心國家發展，并力所能及地做一些事，為自己，為國家，國家需要你們這一代的新鮮力量。踏踏實實，做好自己的事，學好

自己的專業，對自己負責，要有理想但不要浮躁，你們會取得自己的成功。

我:謝謝您配合我的采訪，我會牢記您說的話。快過年了，也祝您新年快樂，身體健康。

在采訪結束后，我懷著興奮之情回味著老人說的每一個字。字字意味深長……

第五篇：新聞采訪稿

拾金不昧暖人心

拾金不昧象一盞燈，能照亮自己，也能照亮他人，一盞盞燈相連，就可以照亮整座城的天空。

五月，透藍的天空，懸著溫暖又似火的太陽，我們迎來了“五一”小長假的到來。三天的假期其實是短暫的，許多同學出去游玩沒有盡興，卻不得不在小長假的最后一天趕回學校。

這天下午，楊燁同學和表姐一起在打車回學校的途中，在出租車的后座上意外的發現了一個男士的錢包，當她打開錢包時，十分的驚訝。里面放著價值三萬元的現金面炒，還有三四張的銀行卡以及一張身份證等。當時這兩個小姑娘也驚呆了，后來心想：如果把錢包交給司機師傅，也許不一定會轉交到失主的手上，或者會拖延時間耽誤了重要的事情。于是，楊燁同學和表姐便商量看能不能嘗試自己找到失主。幸運的是，她們在錢包里發現了一張酒宴的票據，憑著里面的電話號碼聯系到了失主——劉先生，并約定在云龍區見面。

當劉先生和朋友趕到云龍區時，萬分的感動，隨即從那三萬元中抽出一疊（據悉大概兩千元）作為感謝，而這位拾金不昧的少女卻婉言拒絕。劉先生想打電話讓徐州日報的記者前來報道這位拾金不昧的少女時，也被楊燁婉言謝絕。后來劉先生經過打聽知道了楊燁的學校，在第二天和家人一起到學校找到了楊燁和校領導，并贈予一面“拾金不昧 品德高尚”的錦旗作為感謝。通過采訪，我們了解到，楊燁同學在平時喜歡在看一些雜志報刊，特別關注一些見義勇為、愛心奉獻的社會事例。在宿舍里有時間會上上網，看一些青春勵志的電影、微電影、短片等。經常和同學們一起出去逛逛，喜歡樂于助人，經常幫助有困難的同學和社會上的弱小群體。除此之外，我們還了解到，楊燁同學的家庭氛圍比較濃厚，據楊燁同學自己透露，在家時，爸爸媽媽一直教導自己要潔身自好，不是自己的東西一定不可以拿，而媽媽經常看的普法節目也影響了自己。

通過這件事我們看到，楊燁同學在用自己的行動告訴我們，那一刻，她拾起的是中華民族傳統美德，送還的，是一顆至純至美的心。她是我們青少年中現代的“小雷鋒”。

靜物是凝固的美，動景是流動的美；直線是流暢的美，曲線是婉轉的美。而我們身邊的美，就在像楊燁一樣的人身上。陽光不止來自太陽，也來自我們的內心。楊燁同學的事跡讓世界充滿了溫暖，讓我們擁抱了光明，也讓我們懂得了“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。

為明天撐起一片綠蔭，用行動溫暖人心！