第一篇：民族團結反分裂發言稿

維護民族團結，反對暴力恐怖活動發言稿

近期，在教育局領導的直接領導下，我校開展了“維護民族團結，反對暴力恐怖活動”集中宣傳教育活動，學習了總書記視察新疆工作時的重要講話精神，學習了自治區黨委書記張春賢在自治區黨委常委（擴大）會議和自治區干部大會上的重要講話。

通過學習讓我意識到當前社會穩定工作仍然嚴峻，國內反華勢力相互勾結，分裂國家的妄想依然存在，他們妄圖通過組織策劃，煽動不明真相群眾，以暴力恐怖事件來達到分裂祖國的目的。我們每一位教師都應清醒認識這些事件的真相，充分認識到這些事件的發生不是民族宗教問題，進一步增強維護社會穩定的政治責任感，牢固樹立“穩定壓倒一切”的思想不動搖，自覺地、主動地站到反分裂、反暴力斗爭第一線，義不容辭地擔負起維護社會穩定，維護民族團結的重任。

新疆自古以來就是一個多民族聚居和多種宗教并存的地區，從西漢（公元前 206 年—公元 24 年）開始成為中國統一的多民族國家不可分割的組成部分。中華人民共和國成立以來，新疆各民族人民團結協作，努力開拓，共同書寫了開發、建設、保衛邊疆的輝煌篇章，新疆的社會面貌發生了翻天覆地的變化。為進一步鞏固和發展各民族的大團結，從 1983 年起 , 自治區政府每年都在全區范圍內集中開展民族團結教育月活動，以生動活潑的形式和賦予時代特點的內容，集中、廣泛、深入地進行宣傳教育，使平等、團結、進步成為各族人民相互關系的主旋律，互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持、互...我們是炎黃子孫，我們是一家人，我們誰也離不開誰.暴力恐怖分子制造了嚴重暴力恐怖事件，在全國人民心中留下了巨大的創傷。越是在這樣的時候，我們越要珍惜民族團結和社會穩定，共同維護來之不易的社會穩定局面，不讓暴力恐怖分子的分裂陰謀得逞。我們每一位公民都應清醒認識這些事件的真相，充分認識到這些事件的發生不是民族宗教問題，我們應該自覺地、主動地站到反分裂、反暴力斗爭第一線，義不容辭地擔負起維護社會穩定，維護民族團結的重任。國家興亡匹夫有責。華夏兒女自古以來就自覺背起國家民族安定團結的重擔。相信在全國各族人民的共同奮斗下，我們的民族偉大復興的勝利曙光就在不遠處！讓團結伴隨我們，今天的中國需要團結明天的中國更需合作，讓我們共同建設美好的祖國，和諧的新疆。

我們充分認識到開展“反對分裂、維護穩定”主題教育的必要性、緊迫性，切實增強大局意識、責任意識、憂患意識，高度自覺、積極主動地投入到“反對分裂、維護穩定”主題教育中，以實際行動維護祖國統一、維護民族團結，切實打牢維護穩定的基礎，努力開創我市反分裂斗爭和穩定工作的新局面。

我們要深刻認識到反分裂斗爭的長期性、復雜性和艱巨性，增強各族干部群眾的政治鑒別力和免疫力，動員廣大干部群眾進一步認清形勢、統一思想、提高認識，更加積極主動地同民族分裂勢力和敵對分子作堅決斗爭，全力維護和鞏固我市團結穩定的大好局面，確保新疆長治久安。我們面臨的反分裂斗爭形勢始終十分嚴峻，維護社會穩定的任務始終十分艱巨。殘酷的斗爭實踐和血的教訓都充分說明了一點，對敵人我們不能抱有任何的僥幸，對敵人任何的心慈手軟都是對國家、對人民的犯罪。必須團結一切可以團結的力量，帶領各族干部群眾用人民民主專政的鐵拳，堅決有力、毫不手軟地打擊敵人，全力維護安定團結的政治局面。“穩定是福，**是禍”。沒有穩定的社會環境，一切都無從談起。

在我們新疆這個多民族、多宗教地區，民族團結是一個永恒的主題。什么時候民族團結搞好了，什么時候社會就安定，經濟就發展，各族人民生活就改善。反之，就會出現社會混亂，經濟建設和各項事業就會遭受挫折。堅持開展“反對分裂、維護穩定”主題教育，堅定不移地加強民族團結，是各族人民的共同愿望，是推動新疆歷史前進的必然要求，長期以來，境內外民族分裂勢力為了實現其把新疆從祖國懷抱中分裂出去的罪惡目的，一直非常重視反動輿論宣傳。他們打著“民族”、“宗教”、“人權”、“民主”等旗號，大肆煽動“反漢排漢”，挑起民族仇恨，鼓吹“新疆獨立”。這些反動觀點和言論，對各族群眾和青少年造成了很大的毒害，嚴重影響了社會政治穩定。事實證明，民族分裂主義分子活動比較猖獗的時候，也是他們的反動宣傳比較活躍的時期，如果我們的正面宣傳教育搞得好，把群眾充分發動起來，民族分裂主義分子就沒有市場。分裂活動是顛覆人民政權、破壞祖國統一、挑起民族紛爭、損害安定團結的罪惡活動。分裂和反分裂斗爭是你死我活、不可調和的政治斗爭。歷來政治斗爭總是同意識形態領域里的斗爭緊密相連，不同的政治主張必定通過意識形態來反映和表現，去爭取和組織群眾。因此，意識形態領域是爭奪人心、爭奪群眾、爭奪陣地，鞏固社會主義思想基礎的重要領域，是民族分裂主義產生的源頭，一直是一個沒有硝煙的重要戰場，斗爭異常激烈、復雜，直接關系到祖國統一、民族團結和各族人民的根本利益，直接關系到新疆的長治久安和改革發展穩定的大局。意識形態領域這塊陣地掌握在誰的手里，直接關系到反分裂斗爭的成敗。所以，我們必須教育好各族學生加強民族團結，反對民族分裂，維護中國統一，做一名遵紀守法好學生。

王本川

2014-08-29

第二篇：加強青少年民族團結和反分裂教育

加強青少年民族團結和反分裂教育

實施方案

穩定的社會政治局勢是新疆發展進步的前提。為全面部署新疆青少年民族團結和反分裂教育工作，堅持不懈地開展民族團結教育月活動，扎實推進中國特色社會主義教育、群眾性愛國主義教育活動，進一步堅定各族青少年的理想信念、政治立場，切實增強各族青少年加強民族團結、反對民族分裂、維護祖國統一的責任感和使命感，按照《關于進一步加強青少年民族團結和反分裂教育的意見》和我區共青團組織狀況、青少年思想實際，現就加強農牧區、城市社區、大中專院校各族青少年民族團結和反分裂教育制定以下實施方案：

一、科學研判，認清形勢，充分認識進一步加強青少年民族團結和反分裂教育的重要性和必要性

當前，在自治區黨委的堅強領導下，全區呈現出經濟發展、社會穩定、民族團結、邊防鞏固、各族人民安居樂業、各項事業蓬勃發展的大好局面。特別是團結帶領廣大干部群眾，貫徹中央英明決策部署，強化各項穩定工作措施，挫敗了敵人企圖針對北京奧運會制造暴力恐怖事件的陰謀，沉重打擊了“三股勢力”的各種分裂破壞活動，卓有成效地維護了新疆社會政治大局的持續穩定。但是，我們也要清醒地看到，當前國際形勢復雜多變、周邊局勢動蕩不安、國內外各種矛盾問題相互交織，維護新疆穩定的任務十分艱巨。尤其是以美國為首的西方敵對勢力不甘心看到中國的崛起和強大，不斷利用所謂民主、人權、民族、宗教等問題加緊對我國實施“西化”、“分化”反動圖謀，千方百計以新疆等邊疆少數民族地區為突破口對我進行滲透破壞和分裂顛覆活動。在美國和西方反華勢力的支持縱容下，境外以熱比婭、“世維會”和“東伊運”為首的東突分裂勢力，通過各種方式和途徑向境內進行反動思想滲透，大肆攻擊黨的領導和社會主義制度，攻擊黨的民族宗教政策，攻擊黨和政府為民造福的各項舉措，歪曲、篡改新疆歷史，蓄意挑撥民族關系、挑起民族仇視、破壞民族團結。宗教狂熱、非法宗教活動、宗教極端勢力反動“圣戰”宣傳，對青少年危害巨大。

多年來，共青團組織扎實推進青少年民族團結教育工程，持續加大對各族青少年的正面宣傳教育力度，爭鋒相對地揭批境內外“三股勢力”散布的各種反動謬論，有效提高了各族青少年自覺維護民族團結、反對民族分裂、維護祖國統一的思想政治覺悟，為自治區社會政治大局持續穩定做出了貢獻。但與不斷發展變化的反分裂斗爭新形勢新任務相比，青少年民族團結和反分裂教育工作還存在一些薄弱環節：青少年思想政治工作缺乏分層引導的針對性和實效性；一些偏遠貧困地區青少年不能充分接受共青團組織的正面宣傳教育；缺乏應對敵對勢力“空中滲透”和“網絡滲透”的方式和手段；一些團干部有麻痹思想和松懈情緒；部分團組織軟弱渙散，缺乏凝聚力和戰斗力，等等。

著眼新疆長治久安，共青團組織深入持久、旗幟鮮明地加強青少年民族團結和反分裂教育，培養有理想、有文化、有道德、有紀律，堅定不移走社會主義道路，維護民族團結、反對民族分裂、維護祖國統一的社會主義接班人，形勢緊迫、意義深遠、責任重大。各級團組織要從全局和政治的高度，充分認識深入持久加強青少年民族團結和反分裂教育的特殊重要性，科學謀劃、認真組織、精心部署、統籌安排，團結帶領各族團員青年旗幟鮮明地與民族分裂主義和非法宗教活動作斗爭，堅決維護祖國統一，堅決維護民族團結，堅決維護新疆穩定，堅決維護國家最高利益和中華民族的根本利益。

二、加強青少年民族團結和反分裂教育的指導思想、工作原則和奮斗目標

（一）指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，高舉中國特色社會主義偉大旗幟，認真貫徹黨的十七大精神，全面落實科學發展觀，按照中央和自治區黨委關于維護新疆穩定的一系列重要指示精神，按照深入學習實踐科學發展觀教育活動的總體要求，結合民族團結教育月活動、中國特色社會主義教育活動、群眾性愛國主義教育活動，進一步加強青少年民族團結教育和反分裂教育，使各族青少年充分認識新疆分裂與反分裂斗爭的長期性、復雜性和尖銳性，在維護祖國統一、反對民族分裂這一大是大非問題上進一步統一思想、提高認識，增強各族青少年的政治鑒別力和免疫力，旗幟鮮明地與民族分裂主義進行堅決斗爭，共同筑起維護社會穩定的銅墻鐵壁。

（二）工作原則

——全面覆蓋，培育骨干，務求實效。層層動員，不留死角和空白點，務求使所有青少年都受到一次深刻教育。有重點地培養一批自覺帶頭維護民族團結的骨干青年，成為能夠發揮示范、影響和帶動作用的中堅力量。在凈化思想、提高覺悟、解決問題上狠下功夫，不走過場、不搞形式主義、不做表面文章，注重實際效果。

——彰顯特色，突出重點，分類指導。結合青少年思想和身心實際，在教育活動中堅持分類引導，根據農牧區、城市社區、大中專院校等不同地域特點，農村青年、城市青年、大中專學生等不同群體特點，提出明確具體要求，分層教育，整體推進教育活動。

——宣傳揭批，澄清思想，以理服人。面對面宣傳新疆歷史、民族發展史、宗教演變史；面對面宣傳新疆解放以來的巨大變化，新中國成立、改革開放和現代化建設取得的偉大成就；大力宣傳黨的民族宗教政策和各民族共同繁榮進步的現狀。深入開展大學習、大討論、大揭批活動，通過擺事實、講道理、亮態度、表決心，幫助青少年解疑釋惑，澄清模糊思想，糾正錯誤觀點，形成正確認識。

（三）奮斗目標

——育骨干，堅定團員青年理想信念并發揮青年群眾作用，著力培養維護民族團結、反對民族分裂的青年中堅隊伍。通過加強青少年民族團結和反分裂教育，為鄉鎮每個村、城市每個社區、學校每個班級培養一定數量的能自覺帶頭維護民族團結、反對民族分裂的青年骨干。通過青年骨干向人民群眾宣傳科學世界觀，影響和帶動更多的青年堅定理想信念，自覺維護民族團結，堅定各族青年跟黨走中國特色社會主義道路的信念和全面建設小康社會的決心，成為維護民族團結、反對民族分裂的中堅力量。

——塑先鋒，克服麻痹松懈情緒并發揮模范帶動作用，著力錘煉維護民族團結、反對民族分裂的團干部先鋒隊伍。通過加強青少年民族團結和反分裂教育，提高團干部對新時期反分裂斗爭長期性、艱巨性、復雜性的認識，克服麻痹思想和松懈情緒，提高對影響社會穩定的因素和敵社情情況的政治敏銳性，增強敢講、會講、愿講的本事，成為帶領團員青年維護民族團結、反對民族分裂的先鋒隊伍。——筑堡壘，夯實團的基層組織并發揮組織戰斗作用，著力打造團結帶領各族青年維護民族團結、反對民族分裂的堅強堡壘。通過加強青少年民族團結和反分裂教育，解決部分團組織軟、散、癱和作用發揮不明顯的問題，把基層團組織建設成為凝聚團員青年與非法宗教活動、民族分裂活動作堅決斗爭的政治堅定、組織鞏固、具有內在活力的戰斗堡壘。

三、加強青少年民族團結和反分裂教育的總體安排、方法步驟和工作措施

加強青少年民族團結和反分裂教育按照農牧區、城市社區、高校不同戰線分類部署實施。各地州、各高校團組織在完成規定步驟、保證教育質量的前提下，可根據自身情況靈活掌握、合理安排、創新實施。

（一）農牧區團組織實施辦法

農牧區團組織加強青少年民族團結和反分裂教育分五個階段組織實施。

1、學習引導

學習引導對象：農牧區各族共青團員，35歲以下農牧區青年。

學習引導內容：（1）王樂泉同志在自治區干部大會上的講話、在自治區第五次民族團結進步表彰大會上的講話、在自治區深入學習實踐科學發展觀活動動員大會上的講話、在自治區紀念五四運動90周年大會上的講話；（2）努爾·白克力同志在自治區第26個民族團結教育動員大會上的講話、在自治區干部大會上的講話；（3）楊剛同志在自治區第27個民族團結教育動員大會上的講話；（4）自治區團委編制的《青少年無神論教育讀本》、《關于認清“伊扎布特”組織反動本質宣傳提綱》、《學習活頁》、《新疆青少年民族團結和反分裂教育宣傳單》、《雙語學習手冊》、《無神論教育動漫光碟》、《科技播火農村青年學用科技光碟》等。

學習引導形式：（1）組織必要的理論學習。以團支部為單位進行讀書筆記、學習心得展覽等；（2）開展實用技能、雙語培訓和先進事跡學習。以團支部為單位組織團員青年觀看電教片；（3）組織一定數量的討論和其他活動。以鄉鎮為單位開展討論、演講、板報展覽、知識競賽等；（4）以縣（市）為單位自行設計開展各種主題實踐活動。

學習引導措施：（1）在學習內容上，通過領學、促學、比學保證必讀篇目和讀書筆記；（2）在學習形式上，通過督學、送學、考學保證應知應會內容和學習心得；（3）在學習質量上，通過晨學、夜學保證教育效果。

2、骨干培訓

培訓對象：各級團干部，團員青年中的民兵、聯防隊員、農牧區青年致富帶頭人、各類受表彰的優秀農牧區共青團員、青年。培訓內容：（1）講道理。用一系列生動案例，說明維護民族團結和反對民族分裂是緊密聯系在一起的，沒有對民族分裂主義的堅決斗爭，就沒有民族團結的大好局面；（2）講政策。宣傳黨的民族宗教政策，深刻揭露民族分裂主義和非法宗教活動及邪教活動的嚴重危害和反動實質，提高團員青年維護民族團結和祖國統一的自覺性；（3）講法制。區別合法與非法宗教活動的界線，使農牧區團員青年進一步知法守法，并影響和帶動自己的家人、親朋好友自覺同危害社會治安和穩定的言行作斗爭；（4）講變化。緊緊圍繞“暢談輝煌成就，攜手團結奮進”這個主題，通過多種形式，深入扎實地開展以“六好”為核心的宣傳教育活動，大力宣傳改革開放以來新疆面貌發生的翻天覆地的變化，打牢各族青年團結奮斗的共同思想基礎；（5）講方法。層層介紹加強青少年民族團結和反分裂教育的意義、方案，重點培訓開展宣傳揭批工作的內容和方法，層層了解宣傳揭批什么、怎樣宣傳揭批。

培訓形式：上級團組織對下級團干部和農牧區骨干青年進行層層培訓。（1）理論培訓。講解本方案、當地具體實施方案等內容；（2）研討培訓。研討農牧區骨干青年在教育活動中如何找準定位、發揮作用，制定宣傳揭批工作步驟、實施方案、工作進度等；（3）實踐培訓。帶領農牧區骨干青年實地入戶開展調查、宣傳等。培訓措施：（1）贏得黨政領導重視促培訓。黨政主要領導作出批示、分管領導親自掛帥、有關領導作培訓動員；（2）爭得相關部門配合促培訓。宣傳、政法、統戰、民宗等有關部門講解改革成就、發展藍圖和反分裂斗爭歷史、形勢任務；（3）獲得骨干青年認可促培訓。嚴把農牧區骨干青年遴選關，抓好理論培訓、研討培訓、實踐培訓；（4）征得群眾社會支持促培訓。積極營造氛圍，群眾知曉、認可工作內容和工作方法；（5）取得支部書記參與促培訓。基層黨支部書記掌握工作方法，為農牧區骨干青年培訓授課，并帶隊示范開展實踐培訓。

3、宣傳揭批

宣傳揭批內容：（1）宣傳新疆解放以來特別是改革開放和現代化建設取得的偉大成就；（2）宣傳中國共產黨為民造福的豐功偉績；（3）宣傳社會主義制度的巨大優越性；（4）宣傳黨的民族宗教政策在新疆的成功實踐；（5）宣傳新疆各族人民為全面建設小康社會而共同奮斗的美好前景；（6）揭批境內外“三股勢力”和熱比婭之流的分裂罪行；（7）揭批熱比婭及境外“東突”分裂勢力甘當西方反華走狗、出賣國家和民族利益、極力在新疆煽動民族分裂和暴力恐怖活動、破壞各族人民幸福安寧生活的反動本質；（8）揭露“東伊運”等暴力恐怖組織與境內“三股勢力”狼狽為奸進行宗教極端思想滲透，以“為圣戰獻身可以進天堂”的謊言蠱惑和誘騙無知青年參與反動“圣戰”，瘋狂進行暴力恐怖犯罪、濫殺無辜、肆意踐踏生命和人權，危害新疆穩定、國家安全和各族人民根本利益的滔天罪行；（9）揭批熱比婭和“三股勢力”對黨的路線方針政策、民族宗教政策、社會主義制度、民族區域自治制度、黨和政府的各項工作進行污蔑和攻擊所散布的反動謬論。

宣傳揭批形式：（1）面對面宣講。發動基層團干部、農牧區骨干青年、青年愛國宗教人士深入走村入戶進行宣講，教育自己，影響家庭成員、親朋好友、左鄰右舍；（2）宣講團宣講。深入鄉村、學校集中進行宣講；（3）揭批聲討會。團員青年站出來亮明態度、表明立場，形成強大聲勢；（4）暢談承諾會。結合實際談認識、談體會，團員青年人人受教育、人人有提高。

宣傳揭批措施：（1）宣傳教育在青年。深入宣傳黨的民族宗教政策、改革開放的豐碩成果、“三股勢力”和非法宗教活動的嚴重危害和反動本質，引導青年明確合法與非法宗教活動的界線，筑牢團結奮斗的共同思想基礎，增強維護民族團結和祖國統一的自覺性；（2）揭批教育在青年。人人參加團組織開展的揭批聲討大會，在揭批聲討大會上亮明身份，表態發言，表明立場和決心；（3）暢談教育在青年。爭先暢談改革開放巨大成就和身邊發生的新變化，自己對“三股勢力”和非法宗教活動嚴重危害、反動本質的認識，以及在教育活動中受到的思想洗禮和心靈震撼。（4）承諾教育在青年。承諾自己絕不參與“三股勢力”和非法宗教活動，影響和監督自己的家人絕不參與“三股勢力”和非法宗教活動，并敢于同“三股勢力”和非法宗教活動作堅決徹底斗爭。

4、作用發揮

發揮作用的表現：發揮作用要貫穿教育活動始終。（1）各族青少年自覺維護民族團結和祖國統一，對黨的感情、對團的認同感有所提升；（2）“全團抓建設、全團抓基層”的工作氛圍濃厚，農牧區團的基層組織建設有所加強；（3）共青團員先進性體現好，團員青年作用發揮明顯，鄉鎮每一個村、縣鄉學校每一個班級都有一定數量的能自覺帶頭維護民族團結、反對民族分裂的青年骨干；（4）團干部作風扎實，求真務實、服務大局、服務青年的能力有所增強。（5）形成一系列工作制度和工作機制，加強青少年民族團結和反分裂教育成為常項工作。

發揮作用的措施：（1）骨干隊伍獻社會。培養和留下一支政治堅定、素質過硬、作風優良青年骨干隊伍；（2）維穩聯動獻社會。開展宣傳揭批，配合有關部門開展聯防清查，發揮影響、威懾和打擊作用；（3）戰斗堡壘獻社會。把農牧區團支部錘煉成富有吸引力、凝聚力和戰斗力的團結奮進的集體；（4）先進典型獻社會。開展青少年民族團結進步表彰活動，培養和選樹一批農牧區青少年民族團結進步集體、個人；（5）文明新風獻社會。開展移風易俗、倡樹文明新風活動，農牧區青少年在其中作用明顯。

5、復查評估

復查評估的內容：（1）看骨干隊伍建設情況；（2）看農牧區青年認可和群眾滿意度；（3）看農牧區團的基層組織建設情況；（4）看長效機制建設情況。

復查評估的措施：（1）通過查農牧區骨干隊伍數量、骨干青年素質、骨干隊伍工作情況，評骨干隊伍作用發揮；（2）通過查服務農牧區青年學習、就業、增收、維權等情況，評青年和社會認可；（3）通過查農牧區團組織班子建設和工作思路、陣地建設和主題活動、作用發揮和特色工作，評堡壘構筑；（4）通過查維護穩定、服務社會和自身建設的長遠規劃、相關制度，評制度規范。

（二）城市團組織實施辦法

城市共青團組織加強青少年民族團結和反分裂教育分三個階段推進實施。

1、調查摸底

工作對象：社區所轄團組織及青少年、團員、團干部，機關企事業單位青年、團員、團干部、職工子女等。

工作任務：城市戰線各級團組織要充分發揮作用，以開展城市青少年民族團結和反分裂教育活動為契機，深入了解各類型城市青少年在城市社區、機關企事業單位的分布情況、工作學習情況，對青少年民族團結和反分裂教育活動的認識程度，針對存在的模糊認識和思想上的誤區，有的放矢，解決問題。

工作措施：通過調查摸底，深入了解和把握城市青少年基本情況及思想意識領域存在的問題。（1）社區團組織要借助黨組織“四知四清四掌握”工作機制，以及流動人口登記管理等，對所轄區范圍內的團組織及青年、團員、少年情況進行一次全面的摸底了解和登記造冊，對青少年現狀及思想動態進行一次摸底了解；（2）機關企事業團組織要重點對所屬青少年和單位職工子女基本情況及思想動態進行摸底了解。

2、宣傳教育

宣傳教育的形式：（1）充分利用視頻網絡、社區陣地等進行宣傳教育；（2）集中宣傳與分散宣傳相結合方式進行面對面教育；（3）充分利用團內外各種資源及與相關業務單位配合宣傳教育。

宣傳教育的內容和措施：參照農牧區團組織加強青少年民族團結和反分裂教育的宣傳揭批內容和措施，在保證教育質量的前提下，結合社區和機關企事業單位實際情況組織實施。

3、和諧共建 工作任務：針對城市青少年學習、生活、居住實際，在前兩階段工作的基礎上，在社區開展青春共建和諧社區、青少年文明社區創建、青少年社區文體活動等；在機關企事業單位積極開展創建青年文明號、創新創效、優化環境、提升企業文化等活動。

通過組織動員城市青少年積極參與共建和諧社區、和諧機關、和諧企業，帶動身邊更多的群眾，參與到和諧共建中來，共同維護民族團結、反對民族分裂。通過開展青少年民族團結和反分裂教育活動，把教育活動成果轉換為基層組織建設成效，解決部分城市團組織軟、散、癱和作用發揮不明顯的問題，規范、健全團建工作及團活動工作長效機制。

（三）大中專院校團組織實施辦法

在去年開展意識形態領域反分裂反滲透再教育活動的基礎上，分兩個階段組織實施。

1、鞏固成果

學習教育對象：自治區各本專科院校及民辦院校大學生、研究生。

學習教育內容：

（1）開展民族團結和反分裂教育“青年大講堂”系列活動。各高校團學組織通過邀請專家、學者針對民族團結和意識形態領域反分裂教育開展“青年大講堂”系列活動，教育青年學生充分認識熱比婭及“三股勢力”煽動、實施民族分裂和暴力恐怖活動，破壞新疆社會穩定的丑惡嘴臉和反動本質，堅定各族青年學生與敵對分子作堅決斗爭的信心和決心，增強政治免疫力，促進各族學生的和睦相處、和諧發展，鞏固和發展當前校園穩定、團結的大好形勢。

（2）開展民族團結和反分裂教育“主題團日”系列活動。以學習宣傳貫徹黨的十七大精神為主線，以“三個離不開”、“四個認同”和馬克思主義“五觀教育”教育為重點，大力開展團支部“主題團日”系列活動。通過宣傳黨的民族、宗教政策和民族區域自治制度在新疆的成功實踐，進一步強化各族青年學生的政治觀念，增強政治敏銳性和政治鑒別力，自覺肩負起反對民族分裂、維護祖國統一、維護社會穩定、維護民族團結的神圣使命。（3）組織開展民族團結先進典型進校園宣講活動。進一步發揮民族團結典型的示范帶動作用，通過報告會、論壇、座談會等形式，組織邀請我區民族團結先進典型進校園與青年學生進行面對面交流，在校園中營造向先進典型學習的良好風氣，引導各族大學生樹立堅定的民族團結信念，進一步推動我區民族團結進步事業不斷向前發展。

（4）開展民族團結先進個人、先進集體表彰活動。通過選樹大學生身邊的先進典型，進一步感染和推動民族團結意識在各族青年學生中入心入腦，根深蒂固。通過開展“手拉手”民族團結標兵、民族團結先進個人、民族團結優秀宿舍、民族團結優秀班級等評選表彰活動，大張旗鼓地宣傳學校涌現出的民族團結先進集體和個人。

（5）弘揚民族團結主旋律，開展豐富多彩的主題實踐活動。通過圖片展、書畫展等形式宣傳改革開放30年來的輝煌成就，宣傳新疆發展穩定的大好形勢和美好前景，進一步凝聚人心和鼓舞斗志。通過組織民族團結先進個人、座談交流，廣泛開展“民漢結對學雙語”、“一幫

一、手拉手”互幫互助、“民漢班級聯誼”、“雙語演講”、“民漢合宿”等豐富多彩的活動，不斷增進各族大學生的相互了解，推動民族團結意識在各族大學生中根深蒂固。

（6）結合新中國成立60周年，深入開展群眾性愛國主義教育活動。以新中國成立60周年為契機，以“感恩偉大祖國、建設和諧新疆”為主題，深入開展各類豐富多彩的校園文化活動，讓各族大學生通過各種喜聞樂見的活動，深刻體會到各族人民群眾感恩偉大祖國、建設和諧新疆的真摯情感。

2、總結整改

總結整改的內容：（1）圍繞民族團結反分裂反滲透教育存在的問題和經驗進行總結整改；（2）圍繞團學干部、學生骨干的作用發揮進行總結整改；（3）圍繞制度機制進行總結整改。

總結整改的措施：（1）圍繞學校黨政中心工作、大學生需求愿望、社會發展變化，反思如何找準高校共青團工作切入點；（2）圍繞各族大學生求知、就業、成長成才、娛樂維權，反思如何正確引領青年；（3）圍繞如何更好地讓學校黨政認同、教師支持、大學生滿意，反思如何贏得社會認可；（4）圍繞大學生民族結構和區域分布變化，結合高校共青團工作領域和工作形勢變化，反思如何創新自身建設；（5）圍繞共青團性質和新時期共青團職能、共青團現狀和新時期共青團地位、新時期共青團任務，反思如何規劃長遠目標。

四、切實加強對青少年民族團結和反分裂教育的組織領導

加強青少年民族團結和反分裂教育，是全區各條戰線、各族團員青年政治生活和社會生活中的一件大事。各級共青團組織要高度重視，把這項工作列入重要議事日程，統籌安排，精心組織，扎實推進。

——抓好貫徹落實。各級團組織要積極協調當地宣傳、政法、統戰、民宗等有關部門，爭取分管領導親自掛帥，成立領導機構和工作機構，落實領導和指導責任，各司其職，各負其責，相互配合，形成合力，一級抓一級，層層抓落實，共同推動青少年民族團結和反分裂教育深入開展。

——加強統籌兼顧。各級團組織要把加強青少年民族團結和反分裂教育與本地區、本單位各項日常工作、團的重點工作結合起來，特別要緊密結合民族團結教育月活動、中國特色社會主義教育活動、群眾性愛國主義教育活動，統籌安排、相互銜接、同步推進，做到統籌兼顧、合理安排，兩手抓、兩不誤、兩促進。

——注重宣傳引導。各級團組織要發揮優勢，設計主題鮮明、形式活潑、為青少年喜聞樂見的主題宣傳教育活動。要充分利用流動圖書車、鄉村青年廣播站、圖片、板報、標語、演講、征文等多種形式，對各族青少年進行廣泛全面的宣傳教育，做到教育活動人人皆知、人人參與，讓群眾耳濡目染、受到熏陶。要借助媒體的宣傳陣地作用，擴大宣傳教育面，使青少年民族團結和反分裂教育活動有聲有色、扎實有效、深入人心。

——強化督促檢查。各地州、縣市、大中專院校團組織要根據實際情況制定相應的工作實施方案，有計劃、有步驟地推進教育活動。自治區和各地州市團委要聯合有關部門加強督促檢查，深入基層了解加強青少年民族團結和反分裂教育的開展情況，及時提出意見建議，協調、督促解決工作中存在的困難和問題。

各級團組織、各大中專院校要根據本實施方案，結合各地實際制定更加具體、各具特色的實施方案，并及時報送教育活動工作信息。

第三篇：民族團結教育反分裂宣傳材料

民族團結教育反分裂材料

新中國建立后，我國以民族區域自治為核心，堅持民族平等、民族團結的各項民族政策，贏得了各民族群眾的衷心擁護，我們的民族工作也相應取得了巨大的成就，新疆各族人民真正得到解放，翻身做了主人。內地漢族同志進入新疆支援生產建設，各民族和睦相處，團結一致，不斷開創社會主義建設的新局面。但是與民族團結主流并存的是一股從舊中國延續下來的分裂暗流，“趕走漢人”、建立“東突厥斯坦共和國”的分裂思想一直陰魂不散。

由于歷史的原因，20世紀50年代和60年代潛藏的分裂暗流分為兩支，一支是伊犁“東突厥斯坦共和國”分裂活動的繼續；另一支是南疆“東突厥斯坦伊斯蘭共和國”分裂殘余勢力的掙扎。我們不愿去翻歷史的“陳年老賬”，但舊中國遺留下來的分裂主義隱患確實是新中國建立后特別是20世紀50年代以來新疆分裂活動反復出現、反分裂斗爭時起時伏的主要原因；頑固的分裂勢力隨時準備向新生的人民政權發起武裝反撲，所以，新中國建立后新疆的反分裂斗爭實質上是同舊中國遺留下來的分裂勢力斗爭的繼續。

鞏固新生政權的斗爭

從三區革命運動講，雖然1946年后期阿合買提江等掌握了領導權，逐步糾正了一些包括分裂獨立在內的錯誤，但以推翻國民黨漢人統治為主要內容的“民族解放運動”口號和“東突厥斯坦共和國”的旗臶一直沿用到新中國建立。新疆和平解放后，建立“東突厥斯坦共和國”、“爭取獨立的民族解放運動”等政治思潮在新疆局部地區部分民族干部和群眾中的影響并沒有完全消除。1949年11月12日，三區革命組織“新疆保衛和平民主同盟”中央發布了三區革命5周年慶祝口號，共5條。其中第二條是：“堅決打擊散布民族分裂主義和民族主義種子的壞分子！”第四條是：“堅決反對犧牲人民利益，為帝國主義、殖民主義效勞的泛突厥主義。”這些口號一方面反映了“新疆保衛和平民主同盟”反對分裂主義的立場，同時也反映了三區革命內部反對分裂主義思潮的必要性和緊迫性。

1．平息革命隊伍內部的**

新疆和平解放之初，伊犁的極少數分裂分子就著手組織分裂組織，企圖與新建立的人民政府對抗。分裂分子阿不都拉大毛拉在伊犁秘密建立了“大突厥主義伊斯蘭黨”，并派人到迪化(今烏魯木齊)、喀什、阿山(今阿勒泰)成立分支機構。“大突厥主義伊斯蘭黨”伊犁組的負責人是駐疆人民解放軍第五軍伊犁城防營排長熱合曼諾夫。該組織利用部隊民族戰士篤信伊斯蘭教，四處宣傳“泛伊斯蘭主義”、“泛突厥主義”思想。至1950年上半年，“大突厥主義伊斯蘭黨”伊犁組在當地已發展到8個小組計1500左右，熱合曼諾夫利用掌握的部分武裝力量積極策劃**。1950年4—5月間，伊寧城區內多次出現反蘇反共、蠱惑獨立的謠言、標語及傳單。7月初，又發現少數封建宗教上層分子和分裂分子煽動群眾，企圖在肉孜節(7月15日)集會示威游行，因發現及時，得以疏導。

“大突厥主義伊斯蘭黨”伊犁組暗中仍繼續策劃叛亂，密謀7月26日拉出城防營100多人的武裝，發動叛亂。當地駐軍得知此情況后，迅速借調防之機，收繳了企圖叛變部隊的槍支，粉碎了其**計劃，并逮捕了分裂組織骨干巴克也夫等8人，熱合曼諾夫潛匿。8月17日，熱合曼諾夫在克西拉克塔米村地下室被捕獲，當場繳獲步槍1枝，隨后在其家中查獲步槍73枝、機槍6挺、大刀9l把，以及參加分裂組織的誓詞、申請書、證件等一批罪證。跟隨熱合曼諾夫發動**的349人，平暴中共逮捕114人，依法處臵54人。

熱合曼諾夫**平息后，隱藏在革命隊伍內部的分裂分子乘機造謠煽動，昭蘇縣五軍部分駐軍呈現不穩定狀態。8月18日，駐軍人員伊德利斯〃奴爾派斯串通區、鄉長及五軍駐昭蘇的少數基層軍官共36人發動**。他們在夏特村強行召集群眾會議，煽動說：“美國已在蘇聯投下原子彈，我們是在美國援助下建立伊斯蘭政府。”并當場脅迫200余人參加其分裂組織“伊斯蘭政府忠義軍”。8月19日，**分子向夏特區駐軍進攻，燒毀了軍區合作社，還企圖攻占昭蘇、特克斯和伊寧。平暴部隊及時趕到，擊潰**主力，殘敵逃匿，后相繼被擒，主謀伊德利斯〃奴爾派斯于12月26被捕獲。平暴中共逮捕47人，依法處臵29人。與昭蘇縣為鄰的鞏留縣的敵對勢力也在準備分裂**。1949年解放前夕，艾尼等曾召集伊犁地區43人開會，密謀制造分裂、反對共產黨和解放軍。鞏留縣江普拉提等人按照艾尼的部署，積極籌劃建立分裂組織，先后發展成員193人，馬力克阿吉為該組織第四組組長。1951年5月，艾尼、江普拉提等人先后被捕，該分裂組織活動一度有所收斂。

但是個別披著宗教外衣的分裂分子利用其合法身份，仍在暗中進行分裂宣傳和組織活動。鞏留縣宗教神職人員哈德爾毛拉等借講經之名，利用宗教煽動群眾，同時積極進行串連，召開多次會議，籌集馬匹、武器，暗中組織分裂叛亂。1951年10月28日，馬力克阿吉自任**“總指揮”，糾集110名暴徒，裹脅200余名群眾發動**。當地駐軍在地方公安和群眾的配合下迅速出擊，**很快平息，殘敵欲逃往南疆，途中再次被打散。次年1月8日，馬力克阿吉等18人在拜城縣境內被俘，**徹底平息。平暴中共逮捕暴徒143名，依法處臵98人。

為了回擊分裂分子的分裂活動，1950年10月19日，伊犁政府組織各族群眾1.5萬多人舉行“聲討反動分子大會”，新疆省人民政府代表及伊犁區黨、政和駐軍第五軍的主要領導人出席了大會。會議憤怒聲討了“大突厥主義伊斯蘭黨”策動的熱合曼諾夫**；決定堅決打擊“泛突厥主義”分子的分裂破壞活動，鞏固人民民主專政，保衛人民革命的成果。次年3月3日，“新疆保衛和平民主同盟”執委會總部公開發表了《堅決把“泛突厥主義”分子從新盟中清除出去》的專題文章，把思想意識形態方面開展反對“泛伊斯蘭主義”、“泛突厥主義”和分裂主義的斗爭提到了議事日程上。2．伊寧座談會的錯誤主張

1951年3月4日，新疆50多名民族干部在伊寧召開座談會，討論中共中央《關于民族區域自治試行條例(草案)》和中共中央西北局民族事務委員會《征詢意見調查大綱》，與會人員對未來新疆如何實行民族區域自治發表了自己的意見。少數人在會議上公開提出要“成立新疆維吾爾斯坦自治共和國”、排斥解放軍和漢族干部等具有分裂傾向的錯誤主張，并強行要求將這些意見寫進會議《紀要》。會議《紀要》公開列入了成立“維吾爾斯坦共和國”的分裂主張。伊犁座談會反映出來的具有分裂傾向的錯誤思想和言論在新疆其他地區也有表現。如喀什地區的民族干部中也有主張建立“維吾爾斯坦自治共和國”的錯誤言論，甚至有將新疆“并入蘇聯”，成為蘇聯的一個加盟共和國的分裂主張。這些分裂言論實際上是舊中國遺留下來的分裂思想意識的一次曝光。

鑒于伊犁會議的錯誤思想，中共中央和中共中央西北局指示新疆分局召開一次分局擴大會，旨在經過批評教育，統一民族政策思想。4月13—19日，新疆分局召開擴大會議，參加會議的包括縣團以上的黨、政、軍部門各族黨員干部225人(其中民族干部120人)。與會代表經過充分討論，一致認為：伊犁座談會上一些人提出的錯誤主張應當加以批判。限于當時的條件，會議沒有將這些錯誤上升到分裂主義的高度，但通過批評和自我批評及會議討論，提高了各族黨員干部維護國家統一、加強民族團結和正確貫徹黨的民族區域自治政策的思想認識。然而，這次會議并沒有從整體上對舊中國遺留下來的“泛伊斯蘭主義”、“泛突厥主義”思想給以認真情理，這種狀況使得日后意識形態領域里分裂與反分裂的斗爭不斷暴露出一些新的問題。

5月4日，新疆省舉行第一屆各族各界人民代表會議。大會首屆會議主席團做出了一項重要決定，鑒于艾尼(曾任新疆省政府委員)、法提赫〃莫斯里莫夫(曾任鞏哈縣縣長)維護封建勢力、對抗革命及強奸、搶劫等罪行，撤銷兩人在伊犁代表團的人民代表資格，同時解除他們的武裝，實行監控。由于艾尼和法提赫同為鞏哈暴動的領導人、三區革命運動的發起者，在當地有一定影響，對他們的處理進一步教育了干部群眾。6月中旬，中央政府對新疆工作做出指示，針對當前新疆的形勢，特別要在意識形態方面加強工作：在實行民族區域自治時，要加強干部的思想教育；在群眾教育方面，要加強愛國主義和國際主義的教育；要區別大土耳其主義(即“泛突厥主義”)者和民族主義者；加強外來漢族干部和本地民族干部之間的團結，加強地方干部的培訓。

7月中旬，新疆軍區黨委發布了《關于在五軍建立政治委員制度及政治工作制度，開展政治整軍的決定》，要求在民族五軍開展以階級教育為中心的政治整軍工作，清除內部的里通外國分子和“泛突厥主義”分子。9月上旬，中共中央新疆分局和新疆軍區黨委聯合下發《關于改造、提高五軍工作的決定》，這次運動的重點是要清除對第五軍危害最大的“泛突厥主義”、“泛伊斯蘭主義”思潮的影響，樹立熱愛祖國和全心全意為人民革命事業工作、維護勞動人民利益的思想。10月，新疆省人民法院伊犁分院對從事分裂叛亂的熱合曼諾夫、伊德利斯等首犯進行巡回審判后正法。這一系列反對“泛突厥主義”、“泛伊斯蘭主義”和分裂主義的舉措，形成了新中國建立后新疆歷史上意識形態領域的第一次反對分裂主義斗爭的交鋒，各族人民群眾在斗爭中受到了教育。3．對敵斗爭策略的調整

分裂**雖平息，但伊犁的鞏留、鞏哈(今尼勒克縣)、特克斯、昭蘇、新源5縣牧區的少數封建宗教上層人物仍蠢蠢欲動。為了震懾敵人，1952年2月2日，在鞏留縣對分裂**分子舉行了公判。隨即在伊寧縣各區鄉對在逃分裂**分子進行搜捕，至3月6日共逮捕了258名；13日，伊犁軍區公開宣判了一批已逮捕的“大突厥主義伊斯蘭黨”骨干、“泛伊斯蘭主義”和“泛突厥主義”分子等分裂勢力首惡，公布他們的主要罪行，并號召各族人民積極檢舉揭發。這些措施有力地打擊了分裂勢力的氣焰，牧區的社會治安趨于穩定，各族人民的精神面貌發生了變化。然而，在一定程度上也出現了打擊擴大化的問題。1952年5月7日，中共中央西北局從建立最廣泛的反封建統一戰線、做好爭取各民族上層和宗教工作、爭取和團結中立力量出發，對新疆牧區和半農半牧區的土改政策進行了調整，提出在游牧及半農半牧區一律不進行土地改革。其中涉及到對敵斗爭的部分指出：已立項或破獲的各類案件，要“認真研究材料。已經逮捕的人，迅速審查，凡無可靠材料的先行釋放”。6月18日，中央支持西北局的意見，電告中共中央新疆分局暫停在北疆的鎮反工作，“要求凡尚未逮捕人的地區，除現行反革命分子外，應立即停止逮捕；對已捕之人，一律暫不處理”。隨后，在伊犁專區成立了“查處錯案委員會”，自1952年12月至1953年10月，共復查案犯548名，其中經專區審查的488名中，原判正確者124名，占已審查案總數的25.5%原判基本正確，有部分材料失實，量刑偏重需減刑或可寬大釋放者349名，占已審查案總數的71.5％；屬于完全錯判者15人，占已審查案總數的3％。同期，對錯判和量刑偏重的予以糾正，可寬大的一律釋放，部分錯判的給予了減、緩刑期。

1954年，相關政策做了進一步調整。牧主經濟實行“不斗、不分、不劃分階級”；民族區域自治、宗教信仰自由等被確定為政府在牧區現行政策宣傳的重點。此外，在干部審查中，將曾參加過三區革命和“反蔣”斗爭的各級干部列為不予審查歷史情況的人員。次年，又制定了在牧區不進行“鎮反”宣傳，不進行集中搜捕；對本地民族群眾中曾有過犯罪行為，但近兩年一直安分守法，只要群眾不反對，一律不再處理的“慎重穩進”的方針，以及在牧區暫不提社會主義改造，不宣傳合作化的政策。政策的調整有利于團結包括中、上層在內的民族各階層人員，有利于建立更廣泛的社會主義建設的統一戰線，有利于牧區和半農半牧區社會經濟的穩定發展；但客觀上也給一小撮分裂勢力提供了蟄伏的機遇。

4．平息烏斯曼及其親信策動的**

由于新疆是和平解放，在社會大變革中不免泥沙俱下，魚龍混雜，各地仍有少數頑固分子妄圖依靠境外帝國主義勢力，用武裝**的手段對抗新疆和平解放。主要有：1950年3—1951年9月發生在昌吉、奇臺、哈密等地的烏斯曼、堯樂博斯、賈尼木汗等為首的武裝**；1950年7—11月，烏拉孜拜等為響應烏斯曼**，在綏來(今瑪納斯縣)、景化(今呼圖壁縣)、昌吉及烏魯木齊南山一帶組織的武裝**；1951年1—9月烏斯曼的親信胡賽音、哈力伯克等在甘肅、新疆、青海三省交界處組織的武裝**；1951年3月至1952年9月烏斯曼之子謝爾德曼在鎮西(今巴里坤縣)、奇臺、李遠(今吉木薩爾縣)、木壘縣一帶發動的武裝**。

這些武裝**主要由烏斯曼及其親信策動，時間較為集中，**的地域也主要在新疆東部的山區和牧區。**分子流動性大，往往波及數縣，且帶有土匪流動搶劫的性質；首惡往往以氏族部落為單位，以教規為紀律，裹脅成千上萬的牧民跟隨其**；此外，牧民手中保留了較多的槍支，**團伙武器有來源，由此給局部牧區的社會穩定和畜牧生產帶來嚴重的破壞。武裝**也提出了個別分裂性質的口號，如1950年烏拉孜拜在**前即叫囂要“趕走漢人、趕走解放軍”，建立“哈薩克斯坦”，但從烏斯曼及其親信所策動的武裝**的整體看，其主要性質是反對和阻撓新疆和平解放。對**的圍剿和平息，是中國共產黨領導新疆各族人民同國民黨反動殘余勢力斗爭的繼續，是推進新疆各族人民的徹底解放。烏斯曼及其親信策動的武裝**平息后，對于投誠的重要人員，人民政府根據黨的政策分別予以了適當的安臵。

第四篇：民族團結與反分裂的演講稿（范文）

民族團結與反分裂的演講稿

民族精神是民族特質的凝聚和集中表現，是一個民族漫長經歷的歷史積淀和升華，它滲透到民族的整個機體里，貫穿在民族的全部歷史長河中。民族精神不是抽象的存在物，而是民族的宗教、倫理、風俗、科學、藝術等具體內容的共同特質和標記。中華大地，民族眾多，各民族都為中華民族的形成和發展，為中華文明的繼承與弘揚奉獻了自己的智慧、心力和汗水。現在中國的56個民族，都是古代民族在中國歷史的大環境中，經過長期的相互吸收、演化、發展而形成的。中國各民族在長期共同創造中華的偉業中，共同鑄就了偉大的中華民族精神。

從遙遠的古代起，我國各族人民就在實踐中逐步建立了緊密的經濟、政治、文化聯系，各民族在共創中華過程中的貢獻，主要通過族體上的相互吸納、對中國邊疆的共同開拓、經濟上的開發和相互促進、對中國歷史傳統文化的豐富和發展體現出來；在近代歷史上，邊疆地區的各少數民族更是在反對侵略、保衛中華中作出了巨大貢獻和犧牲；中國共產黨成立后，各民族在中國共產黨的領導下，在中國革命的各歷史階段都作出了重要貢獻。中華民族精神，正是隨著我國各民族共創中華偉大事業的發展深入而日益發展和逐漸形成的，是中國各民族共創中華的偉大實踐在各民族精神生活中的集中反映。

中華民族精神是由中國56個民族組成的中華民族世代相傳的，滲透在其血脈、貫穿其悠久歷史、熔鑄在燦爛文化及光榮革命傳統之中的性格特征和意志品質，是中華民族共同的價值觀。從發展階段及其形態上看，中華民族精神大致經歷了古典民族精神、近現代民族精神、當代民族精神幾個階段。古典民族精神反映的是各民族自然經濟、宗法社會條件下道德至上、貴和求穩的守成精神；近現代民族精神體現的是各民族在內憂外患擠壓下救亡圖存、爭取民族獨立的革命精神；當代民族精神表現為經濟全球化和改革開放背景下建設現代化國家的開拓創新精神。從中華民族精神的內涵看，愛國團結、自強不息、厚德載物、博大寬和、兼容并蓄、勤奮睿智、剛健有為、堅忍不拔等等，都是貫穿古典、現代、當代民

族精神的基本精神，主要集中體現為以下幾方面：

首先，中華民族精神表現為各民族的愛國主義精神。我國各民族都無限熱愛自己的家園，向往與自己有千絲萬縷聯系的中原地區。歷史上，各民族所反映出的對中原地區的向心力，經過各族人民長期對中原地區以及廣大邊疆地區的共同開發、建設和保衛，形成了中華民族的愛國主義精神。正是在這種精神支撐下，我國歷史上雖然有多次分裂，但統一始終是主流。特別是在近代歷史上，雖有帝國主義列強的政治挑唆、物資利誘、武力威脅，但各民族人民始終堅守邊疆，最終粉碎了帝國主義分裂中國的無數次陰謀，維護了祖國的統一。在長期反對帝國主義的斗爭中，愛國主義精神是我國各民族深入人心的民族意識，是各民族共同建立和保衛祖國的強大動力。

其次，中華民族精神還表現為各民族追求祖國統一的團結互助精神。我國幾千年的歷史中，出現過相當長的大統一時期，也有不短的時期處于地方政權割據分裂狀態。分裂給各族人民的經濟發展造成很大破壞，給人民生活帶來很大災難。因此，追求團結統一和共同發展是各族人民的共同愿望。早在春秋戰國時期，我國就出現了孔孟大一統思想，這種思想以華夏的統一為核心。到十六國南北朝時，少數民族的一些統治者，也提出過統一的思想，并為實現統一進行了不懈努力。此后，在中國歷史上，特別是在分裂時期，不管其動因是什么，許多民族的統治者都以統一中華為己任，以建立統一的中華政權為最大的光榮。眾所周知，除了漢族建立過統一的中華政權外，蒙古族、滿族等少數民族也建立過長時期統一的政權。以中華統一為正常，以分裂為異常，已成為各民族的共識，這種共識為中華民族大一統思想的形成奠定了基礎。中華民族歷來還十分珍視民族團結，相互尊重各兄弟民族的風俗習慣，而且主張平等地對待其他民族，尤其是弱小民族，并與之和睦相處。早在先秦，思想家就提出了“親仁善鄰，國之寶也”的思想，反映了中華先民希望天下太平、同其他民族友好相處的愿望，表現出天下一家、與人為善的博大情懷。這種追求和平的風范，表明了中華民族對民族、國家利益的獨特態度，即民族、國家整體利益的獲得和維護只能建立在各兄弟民族之間的攜手共進和各民族之間和睦相處的基礎上，主張以道德為教化之本，以治理好自己的家園為前提，并在此基礎上感化其他民族和國家，以達到“協和萬邦”。這種態度使中華民族大家庭里各兄弟民族始終保持著持久的親和力、感召力。

再次，中華民族精神還表現為各民族自強不息、共同發展的精神。中華各民族勤勞勇敢，吃苦耐勞，聰明智慧，具有廣納博取、熱愛生活、不甘落后、善于創新的可貴品質。在幾千年的歷史發展中，中國各民族在廣闊的土地上，不管生存條件多么艱苦，都能以頑強的精神辛勤勞動，努力開拓，不斷進取，各民族都創造出了自己獨特的絢麗多彩的物質文明和精神文明。這種艱苦奮斗、自強不息的精神，在千百年各民族的共同生活中交織匯流并成為中華民族的偉大象征，成為中國在歷史上長期保持領先地位的根本原因。近代以來，為了擺脫半殖民地半封建社會的落后狀況，中國各族人民進行了艱苦卓絕的斗爭，奮發圖強，實現了民族獨立和人民解放，建立了社會主義新中國，這些都是中國各族人民自強不息精神的體現。自強不息揭示了中華民族生存發展的動力來源。中華民族生存發展的動力來自她的成員對國富民強的不懈努力，來自對民族自立、自尊、自強的強烈渴望，來自對至善理想和人生價值的執著追求。就民族、國家的發展而言，在民族興旺發達、繁榮向上時期，人們總是懷著建功立業的豪情壯志；在外敵入侵、民族危亡的關頭，自強不息的精神激勵人們頑強地反對侵略；就個人的人生價值而言，自強不息表現為仁人志士在強暴面前堅持正義，寧死不屈，在人生遭遇挫折時則奮發圖強，為理想不懈奮斗。

需要強調的是，中華民族精神要素的形成，是一個長期的歷史過程，它有一個逐漸積累、不斷發展，最終形成并為人們所認識的過程。在中國古代，由于統治階級的民族壓迫、民族歧視和民族仇視政策，影響了各族人民對中華民族精神的認識。但是，即使在這種情況下，由于各民族之間存在著密切交往和內在聯系，中華民族精神的基礎和各種因素，實際上通過各種不同形式出現和存在。自19

世紀中葉中國進入近代社會以來，中國資產階級的產生以及世界資本主義列強對中國的侵略，促進了中國各民族的覺醒，各民族的國家意識、民族意識進一步增強，中華民族精神開始強烈表現出來，各民族愛國志士在民族精神的激勵下，為了救亡圖存，進行不屈不撓的斗爭，推動民主革命的發展。

中國共產黨成立后，以馬克思主義科學民族觀為指導，以實現各民族一律平等、進步、共存共榮為奮斗目標。在新民主主義革命和社會主義建設的偉大實踐歷程中，由于黨的民族理論的科學性和黨的領導的正確性，各民族在共創中華過程中形成的中華民族精神，得到進一步升華、提煉，給中華民族精神注入了強大的活力，增添了新的內容，諸如長征精神、延安精神、雷鋒精神、“兩彈一星”精神、新時期創業精神等等，都是中華民族精神在特定時代、特定時期、特定條件下的新體現、新亮點，并成為各族人民團結奮斗、建設祖國的凝聚力量。

總之，中華民族精神深深扎根于中華大地豐厚的文化和歷史的沃土之中，中華民族所以能在五千多年的發展中，歷經磨難而信念愈堅，飽嘗艱辛而斗志更強，創造出燦爛的中華文明，民族精神始終是重要的力量源泉。在新的歷史時期，億萬人民是培育和弘揚中華民族精神的實踐主體，中國共產黨是中華民族精神的最好繼承者、倡導者、發揚者、實踐者。對中華民族來說，21世紀是充滿希望又充滿競爭的世紀，這種競爭，不僅表現在經濟實力、國防實力等方面，也突出體現在民族凝聚力方面。民族凝聚力的加強來源于中國共產黨的正確領導，來源于各民族的共同理想，來源于中華民族的民族精神。中華民族精神廣泛吸收了人類文明的一切有益成果，兼收并蓄，海納百川，它既同我國傳統美德相承接，又同社會主義思想道德相統一。它以與時俱進為特征，既反映了歷史上中國人民的精神風貌，也反映了當代中國人民的精神風貌，成為中華民族實現偉大復興的強大精神動力.

第五篇：西藏新疆周年紀念 民族團結反恐反分裂

專題二十五 西藏新疆周年紀念 民族團結反恐反分裂

【核心熱點】

1.西藏50周年慶祝大會

2015年9月8日，俞正聲在西藏自治區成立50周年慶祝大會上指出，50年來，西藏各族人民意氣風發、團結奮進，用勤勞與智慧創造了一個又一個奇跡，取得了舉世矚目的成就，雪域高原發生了翻天覆地的巨大變化。民族團結不斷鞏固，民族區域自治制度進一步完善，少數民族干部茁壯成長，平等團結互助和諧的社會主義民族關系日益深化，群眾的宗教信仰自由得到了充分尊重和保護。

2.新疆60周年慶祝大會 2015年10月1日上午，慶祝中華人民共和國成立66周年暨新疆維吾爾自治區成立60周年大會在新疆人民會堂舉行。新疆維吾爾自治區成立60年的成功實踐告訴我們，做好新疆工作，必須毫不動搖地堅持中國共產黨的領導，堅持中國特色社會主義道路，堅持民族區域自治制度……

3.《中華人民共和國反恐怖主義法》 2015年12月27日，十二屆全國人大常委會第十八次會議表決通過《中華人民共和國反恐怖主義法》。法律自2016年1月1日起施行。該法明確，國家反對一切形式的恐怖主義，依法取締恐怖活動組織，國家不向任何恐怖活動組織和人員作出妥協，不向任何恐怖活動人員提供庇護或者給予難民地位。

【設問猜想】

1.幾十年來，我國形成的新型民族關系和處理民族關系的基本原則、基本政治制度是什么？

（1）社會主義新型民族關系：平等互助、團結協作、共同繁榮；

（2）處理民族關系的基本原則：民族平等、民族團結、各民族共同繁榮；（3）基本民族政策、基本政治制度：民族區域自治制度。2.我國為什么要堅持和完善民族區域自治制度？

⑴我國是統一的多民族國家，歷史上形成了“大雜居”、“小聚居”的民族分布特點，適應這一特點，我國在少數民族地區實行民族區域自治。

（2）實行民族區域自治，妥善的解決了國家統一和民族區域自治之間的關系，既維護了國家統一和安全，又保障了少數民族管理本民族內部事務的權利，使少數民族人民真正當家做主人。

（3）我國的民族區域自治制度有力的保障促進了各民族的平等、團結和共同繁榮。

3.為什么要維護各民族的團結？（1）有利于維護國家統一和領土完整；（2）有利于鞏固國防，保持邊疆的穩定；

（3）有利于增強中華民族的凝聚力和戰斗力，實現中華民族的偉大復興；（4）有利于社會主義現代化建設的順利進行；（5）有利于構建社會主義和諧社會；

（6）民族團結是國家統一、繁榮昌盛的前提和保證；

（7）加強民族團結，維護祖國統一是中華民族的最高利益，也是各民族人民的共同愿望。

4.頒布《反恐法》有何意義？

（1）有利于依法打擊恐怖主義行為，落實依法治國的治國方略；（2）有利于打擊各種反華勢力的顛覆破壞活動；（3）有利于維護民族團結，維護國家主權；

（4）有利于國家的長治久安，維護國家發展、穩定的大局；

（5）有利于保障實現全面建成小康社會和實現中華民族偉大復興的目標等。5.在當前的形勢下，你認為我們在維護民族團結方面還要做哪些努力？

（1）國家應該：

①經濟方面：以經濟建設為中心，加大對民族、邊疆地區扶持力度，促進區域經濟協調發展，縮小地區差距，共享改革發展成果，實現共同富裕；

②政治方面：堅持和完善人民代表大會制度和民族區域自治制度，保證少數民族人民當家作主，堅持依法治國，依法打擊破壞民族團結和制造民族分裂的犯罪分子，維護民族團結；

③文化方面：發展先進文化，建設社會主義核心價值體系；繼承弘揚優秀傳統文化，以開放的心態，客觀、平等的態度尊重、珍惜、保護各民族文化。

（2）中學生應該：

①維護民族團結是我們應盡的責任和義務。我們要積極宣傳黨和國家的民族政策；

②尊重各民族的宗教信仰，尊重各民族的風俗習慣和語言文字。③積極宣傳黨和國家的各項民族政策，同破壞民族團結的行為做斗爭。

④努力學習，提高自身素質，為國家穩定和民族團結做貢獻。

6.西藏發生了翻天覆地的變化所反映出的民族區域制度的偉大優越性是什么？ ⑴民族區域自治是我國的一項基本民族政策，也是我國的一項基本政治制度。（2）實行民族區域自治，妥善的解決了國家統一和民族區域自治之間的關系，既維護了國家統一和安全，又保障了少數民族管理本民族內部事務的權利，使少數民族人民真正當家做主人。

（3）我國的民族區域自治制度有力的保障促進了各民族的平等、團結和共同繁榮。