第一篇：紅鷹小學文明禮儀月活動計劃、安排

紅鷹小學 “文明禮儀伴我行”活動月計劃、安排

（2010~2011學年第一學期）

一、活動目的：

1.為了進一步貫徹落實《新守則》、《新規(guī)范》和《校園文明公約》，使我校學生掌握校園、家庭和公共場所的禮儀基本知識，摒棄陋習，逐步養(yǎng)成個人良好的行為習慣，樹立正確的道德觀念，形成良好的校風，促進教育教學質量的全面提高。

2.中國是舉世聞名的文明古國。歷來有的美稱，文明禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人云：人無禮則不生，事無禮則不成，國無禮則不寧。繼承和發(fā)揚中華民族的傳統(tǒng)美德，是此項活動的另一目的。

二、活動安排：

(一)1.各班圍繞《新守則》、《新規(guī)范》和《校園文明公約》充分討論、學習、落實。

2.大隊組織大隊委員在《新守則》、《新規(guī)范》和《校園文明公約》的基礎上，討論制定出《文明禮儀規(guī)范》和《文明禮儀須知》。

（二）活動時間：第二周利用周一升旗儀式的國旗下講話，做文明禮儀方面的知識宣傳。

1.大隊輔導員提出開展“文明禮儀伴我行”活動月的活動倡議。

2.利用校園廣播，全校同學集體學習《文明禮儀規(guī)范》和《文明禮儀須知》。各班具體落實《文明禮儀規(guī)范》和《文明禮儀須知》的內容

（三）活動時間：第三周、第四周爭當“文明禮儀小標兵”，形成良好的文明競爭風氣。

1.文明禮儀小標兵的爭當，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個文明小衛(wèi)士的標準，就可到班主任處推薦自己當文明小標兵，不必要同學選舉，只要班主任核實，文明禮儀行為基本屬實，即可當上文明小標兵，然后擔任紅領巾監(jiān)督崗執(zhí)法工作。其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上文明小標兵的過程中，使學生自然而然地規(guī)范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養(yǎng)成文明習慣。不管這個學生最后當沒當上爭創(chuàng)的過程中，他或多或少受到了教育，規(guī)范了自己的言行；而當上了參加了紅領巾監(jiān)督崗大執(zhí)法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內不文明行為。這樣既強化了文明小標兵們的文明言行，又監(jiān)督、糾正、制止了不文明行為，在學校形成人人爭當文明小標兵的氛圍。

2.“學雷鋒做好事”活動。舉行國旗下講話《離不開雷鋒的日子》后，大隊輔導員讀學雷鋒表揚稿，提出“助人為樂、為集體、他人做好事”也是文明禮儀的重要內容，倡議全校同學開展“學雷鋒做好事”的活動。

3.每班選2名同學擔任本班學雷鋒活動的小記者，同學們可以把自己做的好事寫成條子交給小記者，由小記者整理記錄后，以表揚稿的形式交到大隊部廣播室，廣播室進行登記并及時廣播表揚。大隊部以各班稿件數量作為各班“學雷鋒做好事”活動開展情況的依據。

禮儀助你成功已成為世人的共識。今天的小學生將是世紀建設的主力軍，文明禮儀教育必須從小學開始。

第二篇：紅鷹小學文明禮儀主題班會

文明禮儀我做到主題班會

----------五年級中隊主題班會

一、活動目的：

通過本次德育活動課，使低年級學生對文明禮貌用語有一個認識和了解，同時體會文明的重要性。在日常生活中會正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學生從現在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。

二、活動準備：

1收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。

2排練相聲《說話》、小品、文明禮貌兒歌、歌曲等節(jié)目。

3布置教室。

三、活動過程：

師：朝霞托著紅日，徐徐從東方升起。

女主持：一個燦爛的日子，撒滿大地。

師：春風吹，陽光照，語言美，行為美，女主持：尊師長,愛同學。

合：讓我們從小講文明，講禮貌，一1班文明禮儀我做到主題班會現在開始。師：親愛的同學們，當我們開學第一天背上書包，高高興興地來到學校的時候，我們就成為一名小學生了，就應該遵守《小學生守則》，做個愛學習、講衛(wèi)生、守紀律的好學生，更應做個講文明、懂禮貌的乖娃娃。那語言美是文明的重要表現，我們班有這樣的同學，大家看看他們是怎樣使用禮貌用語的？他們這樣用對不對？

（一）小品

小品一：快看，在學校里，？？？、？？？小朋友遇到老師是怎樣做的？ 小品二：再看看，在學校里，？？？、？？？小朋友遇到老師又是怎樣做的？（學生表演兩個小品）

女主持：同學們看完兩個小品，你們覺得誰做的對，誰做的不對，為什么呢？（學生交流想法）

師：剛才同學說的真是熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，我們從小要 “學禮儀，用禮儀、要重言，更重行”讓文明之花處處開放。

（二）請欣賞相聲《說話》

甲、乙：嗨，好久不見，您好！

甲：哎！你說我會說話嗎

乙：你怎么不會說話

甲：我……我不是啞巴吧

乙：誰說你是啞巴啦

甲：可有人說我呀！

乙：誰呀！

甲：咱們鄰居趙爺爺。

乙：他怎么說的呀

甲：挺機靈的孩子不會說話。

乙：你怎么不會說話，去問問趙爺爺呀。

甲：哎！你聾了，我說的一不是古文，二不是英文，都是話哩！噢，我明白了，你是老外吧外國趙老頭兒！

乙：你是不會說話。

甲：怎么不會說話

乙：你說的話都是橫著出來的。

甲：橫著出來的我的嗓眼就這么細溜，橫著出來有那么大的地方嗎不信，你看！

乙：行啦，行啦！人家趙爺爺是個比喻。

甲：比喻

乙：對！人家趙爺爺說你不會用文明禮貌用語。

甲：那我應該怎么說呀

乙：對長輩要稱您，要叫趙爺爺。

甲：趙爺爺，您好！您吃飯了嗎有事就叫我一聲，別客氣啦！

乙：哼！是個有禮貌的孩子。

甲：趙爺爺您別生氣，這孩子呀，的確不會說話哩！

乙：你說誰呢

女主持：聽了相聲之后，我們見到長輩的時候應該怎么樣做？

（學生交流意見）

師：今天我們和這么多老師在這里開展活動，大家可高興啦…，那下面我們請老師和我們一起來做一個禮貌拍手歌

（三）集體拍手兒歌

同學們，都知道，禮貌用語記得牢。

對待長輩要用“您”，早晨見面說聲“早”

平時互相問問“好”。

分別“再見”別忘了。

若求人，“請”字先，最后別忘說謝謝，影響別人，“對不起”

回答請說“沒關系”

文明做個好孩子，人人夸獎數第一。

師：今天我們班的同學也創(chuàng)作了一首文明禮儀兒歌，（四）下面請蕭海婧同學朗誦兒歌《校園美》

（五）現場采訪

小記者：我是中國少年報的小記者我姓？，聽說你們在這里開展文明禮儀的活動，我特地來采訪一下。

大家：好，歡迎歡迎！

小記者：

(場景一)當你想向同學借筆用時，你該怎么說，怎樣做呢？

小記者評價：這位同學說話真有禮貌，我有筆也愿意借給你。

(場景二)如果課間你不小心碰掉了同學的鉛筆盒，你該怎么辦?

小記者提問：你的鉛筆盒被碰掉了你生氣嗎?

(場景三)來到書店，你想買本書，應該怎樣跟營業(yè)員阿姨說呢?

小記者評價：嗯，你真是個有禮貌的好孩子。

(場景四)如果你和爸爸媽媽游玩時，你走失了，你該怎樣向民警叔叔求得幫助呢？

小記者評價：你真棒，民警叔叔一定會夸你是個有禮貌的好孩子。

(場景五)當家里來了客人，你怎樣招待他？

(場景六)

1、如果你沒有記清家庭作業(yè)，你怎樣向班主任老師打電話詢問呢？ 師：通過小記者的采訪，你都知道了那些文明用語。

（學生交流）

（六）頒發(fā)文明禮儀小標兵

師：我們班自開展文明禮儀活動以來，同學們的變化可大了，下面請德育？老師宣布班級文明小標兵名單。

請老師們?yōu)檫@些光榮的文明小標兵們頒獎。

（七）齊唱歌曲

師：同學們祝賀你們，在“文明禮儀我做到”活動中，我高興地看到每一個同學都能積極主動地學禮儀、用禮儀，成為講文明、講禮貌的好孩子。我真心希望你們這朵朵文明之花能永遠綻放。

合：同學們就讓我們在《我們從小講禮貌》這首樂曲中結束我們的主題班會。晨風吹，陽光照，紅領巾，胸前飄，小朋友呀，歡歡喜喜進學校。見了老師敬個禮，見了同學問聲好，老師您好，同學你早，團結友愛心一條，團結友愛心一條。好兒童，志氣高，講文明，講禮貌，小朋友呀咱們一定要記牢。不罵人來，不打架，果皮紙屑不亂拋。紀律要遵守，衛(wèi)生要做到，咱們從小講文明咱們從小講禮貌。

主題班會：文明禮儀

----------四年級中隊主題班會

教育目的：

1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面。

2、引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

教學過程：

一、教師講話

同學們，中國自古就是一個講究禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現對他人的尊重和理解的過程。那作為小學生，應該如何去做呢？ 首先，衣冠端正、舉止文明、遵守紀律、生活儉樸。其次，同學們要注意語言文明，不說粗話、臟話，不在公共場所大聲喧嘩。另外，同學們在和自己的老師、同學、朋友、家人交往時要有禮貌，要懂得尊重他人，還要待人真誠，做到誠實守信。

同學們，禮儀強調的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴，所以我希望每一個同學都能養(yǎng)成良好的文明行為習慣，爭做文明好學生。

二、介紹文明禮儀知識：

坐姿禮儀：優(yōu)雅的坐姿傳遞著自信、友好、熱情的信息，同時也顯示出高雅莊重的良好風范。給大家介紹幾種坐姿，請一位同學示范，老師講解，其他同學可以跟著做。

站姿禮儀：優(yōu)美的站姿能襯托出一個人的氣質和風度，站姿要挺直、舒展、線條優(yōu)美、精神煥發(fā)。給大家介紹幾種站姿，請一位同學示范，老師再講解。

走姿禮儀：無論是日常生活中還是社交場合，走路往往是最引人注目的形體語言，也是最能表現一個人的風度和活力。請一位同學示范，老師講解。

三、交往禮儀

請同學們舉例說明下列不文明行為，自覺要做到以下幾點：

1、不要言而無信

2、不要惡語傷人

3、及時溝通，消除彼此矛盾。

4、不要隨便發(fā)怒。

5、不要叫人外號。

班主任發(fā)言：我們中國是禮儀之邦。因此，我們小朋友要從小講文明，講禮貌，做文明人，說文明話，做文明事，讓文明的花兒處處盛開。

主題班會：文明禮儀

教育目的：

1、讓學生了解文明禮儀的知識，了解文明禮儀都包括哪些方面。

2、引導學生自覺遵守“守則”和“規(guī)范”，養(yǎng)成一個合格小學生的文明習慣以實際

行動繼承中華民族的文明禮儀傳統(tǒng)。

教學過程：

一、教師講話

同學們，中國自古就是一個講究禮儀的國度。禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現對他人的尊重和理解的過程。那作為小學生，應該如何去做呢？ 同學們，禮儀強調的是“尊重人本”，想讓他人尊重你，你首先要尊重他人，陋習圖的是一時之快，丟的是自己的人格和尊嚴，所以我希望每一個同學都能養(yǎng)成良好的文明行為習慣，爭做文明好學生。

三、交往禮儀

請同學們舉例說明下列不文明行為，自覺要做到以下幾點：

(2)誦“禮儀兒歌”

1、談話導入：

同學們，只有將禮儀規(guī)范牢牢地記在心上，才能時時刻刻指導好我們的言行。為了便于大家記憶，我們學校將禮儀要求編成了一段三字兒歌，今天我們就來一起誦一誦，讀一讀。

2、出示兒歌：

升國旗要敬禮唱國歌要肅立

尊師長幫幼小愛集體尊教導

做眼操保視力廣播操要做好

集合時快靜齊做值日要積極

會使用文明語遇外賓要知禮

不打架不罵人要誠實不說謊

損公物需賠償愛花草不踐踏

撿東西應上交借東西即歸還

不挑吃不挑穿惜糧食節(jié)水電

做值日潔齊美保清潔不丟屑

不曠課不遲到好與壞能分清

上課時用品齊敢發(fā)言多動腦

做作業(yè)寫工整按時完卷面凈

好習慣早養(yǎng)成有教養(yǎng)益終生

3、指名誦讀：

指名學生誦讀，教師相機解釋，幫助學生理解每句的意思。

班主任發(fā)言：我們中國是禮儀之邦。因此，我們小朋友要從小講文明，講禮貌，做文明人，說文明話，做文明事，讓文明的花兒處處盛開。

第三篇：紅鷹小學校園文化[推薦]

文化品牌學校申報材料

-------------------《葫蘆文化與特色種植》

一、課程總體目的：

1、以葫蘆文化為切入點，延伸到多姿的民間藝術，在實踐中感知新知，形成操縱技藝，培育自信感與成績感；在參預中學會學習，學會生存，學會做人，學會審美，享福高興；在欣賞中體會民間藝術與民族文化的博大淵博，增強民族自豪感與責任感。

2、為老師搭建課程創(chuàng)新平臺，促進老師專業(yè)成長。

3、以課程研發(fā)促進學校特色化成長。

二、課程內容與具體目的分述如下：

1、始末對葫蘆的栽培與治理，使學生懂得葫蘆的生長過程，掌握種植葫蘆的技藝；在對葫蘆的生長察看記實中，引導學生學習葫蘆的生長特性。

2、在工藝葫蘆制作中，使學生掌握根本的制作辦法，形成簡略的操縱技藝，在制作進程中培育學生充裕的成績感及創(chuàng)新認識與自信認識，在欣賞工藝葫蘆中培育學生審美情趣，形成正確的審美價格觀。

3、將葫蘆工藝與民族文化尤其是經典古詩文誦讀連合，引導學生賞葫誦經，培育民族自豪感與責任感。

4、外延葫蘆文化，始末引導學生搜集與葫蘆相關的故事、傳說、神話等資料，使學生在感知故事的進程中，受到精良的中華民族良習教誨，養(yǎng)成精良的德行品格。

5、將葫蘆文化進一步延伸到廣袤的民間藝術，如剪紙、花鳥字

畫、篆刻等，使學生在領會有代表性的民間藝術的同時，掌握簡略的民間工藝的制作知識與技藝，感知到民間藝術的精華。

6、將葫蘆與以葫蘆絲為主的民間樂器連合，引導學生在學習各類器樂的演奏進程中，接納藝術熏陶，感觸藝術魅力，享福藝術高興。

7、形成勉勵成長的評價體系，感悟、整理、升華，形成學校藝術教誨特色。

三、課程布局與門類：

學校課程《葫蘆文化與特色種植》以葫蘆為主題，以民間藝術為規(guī)模實行得當外延和擴張，總體策畫為民間古板工藝（民族文化）和古板器樂藝術兩條主線，下設分別分支課程。葫蘆知識與文化貫串各分支課程始終，并按照學生年齡特點與接納本領分學段滲入。

主線一：民間古板工藝（民族文化），該主線所涉及課程內容為：欣賞葫蘆，誦讀經典；葫蘆傳說與葫蘆故事（一、二年級實行）；葫蘆栽培及治理；民間剪紙工藝（三、四年級實行）；葫蘆栽培與治理及葫蘆生長察看記實與探究；工藝葫蘆制作與欣賞；民間花鳥字畫工藝與篆刻工藝（五、六年級實行）

主線二：古板器樂藝術，該主線以葫蘆絲為引入器樂，總體課程目的為：始末學習簡略的器樂演奏，使學生更好地接納藝術的熏陶，在運動中學到一技之長，培育充裕的自信認識，形成主動向上的康健心境。

四、學校課程實行的評價要求

學校課程的評價是一種多元的勉勵性評價。始末評價，激勵學生的興趣、勉勵學生的好奇與探索靈魂，使學生對學校課程的學習始終抱有愉悅的感情體驗。

（一）評價的平常原則

1、正面評價。重在發(fā)明和肯定學生身上所蘊藏的潛能，所顯示出的閃光點，勉勵學生每一步的想象、創(chuàng)造和實踐，勉勵和維持學生在參預和探究進程中的主動性、主動性和創(chuàng)造性。

2、重視進程。評價重視對學生學習進程的評價和在進程中的評價，重視學生在進程中的動手實踐和參預、體驗景況，夸大讓學生在進程中始末自評、互評來革新學習。評價完結不宜給出數值成就。

（二）評價的主要內容

1、學習態(tài)度。主要指學生在學校課程學習中的主動性和主動性，可以始末學生參預學習的時間、次數、認真水平、行動顯示等方面來評價，如學生是否定真加入每一次運動、主動提議遐想和倡議、認真察看思考題目、主動動手動腦、認真查找干系資料、準時完成學習籌劃、不怕困難堅持完成職責等。

2、合營靈魂。主要對學生在參預小組及班級運動中的合營態(tài)度和行動表實際行評價。如學生是否能主動參預小組運動，主動幫助別人和尋求別人的幫助，認真聆聽意見，樂于和別人一起共享成績，在小組中主動發(fā)揮自己的作用等。

紅鷹小學

2010-12-31

第四篇：小學文明禮儀月活動方案

小學文明禮儀月活動方案

一、指導思想

為使我校的文明禮儀教育更深入、富有成效的開展，根據學校德育工作計劃，四月份，我們將在原有文明禮儀普及教育的基礎上，以創(chuàng)建“全國青少年文明禮儀教育示范基地”為契機，深入地開展中華傳統(tǒng)文明禮儀教育、現代文明禮儀教育，促進學生良好日常行為規(guī)范的養(yǎng)成，使之成為我校的德育特色。

二、宣傳活動

1、學校總隊部制定總體活動方案，通過班主任（輔導員）會議、國旗下講話等形式做好宣傳發(fā)動。

2、各大隊負責制定大隊的活動方案，并通過晨會、（主題）班會、板報等各種形式宣傳發(fā)動，做到全校動員，全員參與，齊抓共管，共同營造濃厚的輿論氛圍，活動后，各大隊上交活動總結。

三、活動要求

1、開展以《文明禮儀教育讀本》的誦讀爭章活動

各中隊要以《青少年文明禮儀教育讀本》（學校征訂，下周下發(fā)）為教育讀本，扎實開展各類教育活動，要從“坐、站、行”、排隊出教室、禮貌用語、行為習慣等入手，通過規(guī)范的指導和訓練，養(yǎng)成文明的舉止。觀看文明禮儀錄像及開展主題隊活動，通過活動讓學生了解、掌握禮儀知識與技能，從認知上形成禮儀意識和習慣。在開展《文明禮儀教育讀本》教育活動的同時，結合學校“英雄教育特色評價方案”，積極開展“文明禮儀章”爭章活動，通過爭章活動，引導學生知禮、行禮、守禮，形成學生高尚、文明的道德品質。

2、開展以每月文明禮儀教育為主題的文明禮儀系列教育活動 各大隊根據年級學生的特點，從學期、系統(tǒng)性目標出發(fā)，確定文明禮儀月教育主題，并制定好各大隊文明禮儀教育活動要求，提出具體的禮儀教育措施。具體主題的確定，可參考所附文明禮儀教育基本內容。各中隊要把班級禮儀教育主題通過書面通知及時告知家長，讓家長配合學校開展各類文明禮儀教育活動。通過各系列的主題式的文明禮儀教育活動，讓學生知道現代社會生活中有哪些禮儀規(guī)范，應該怎樣做，不應該怎樣做，通過反復的實踐，掌握交往技能。

學校總隊部將開展“文明伴我行”主題月系列活動：文明在校園：校園文明行為漫畫展、我把校歌文明唱、文明禮儀征文大賽；文明在家庭：送給媽媽的禮物；文明在社區(qū)：組織學生參加社區(qū)文明禮儀等活動。

3、開展文明禮儀教育實踐體驗活動

各中隊根據訓練主題要設計各類實踐體驗活動，通過實踐體驗活動，培養(yǎng)學生的禮儀情感，激發(fā)學生對禮儀的認同感，不斷強化禮儀的成就感，感受到禮儀的樂趣，從而自覺地實踐禮儀，形成高尚的禮儀品質。

（1）各年級各班要充分利用各種節(jié)日，如周末開展“今天我當家”、“尋找我身邊的禮儀細節(jié)”活動等等。本學期“五一”長假期間開展各類文明禮儀實踐活動。低段是：尋找身邊的禮儀細節(jié)，中段是：我和爸媽比文明，高段：我身邊的不文明行為調查和采訪。

（2）積極開展“文明小書包”、“文明小課桌”活動。倡導少年兒童規(guī)范使用自己的小書包、小書桌，拒絕不文明物品進校園，學會整理自己的課桌椅，愛護自己的課桌椅。

四、工作安排

第一周（4月13日——17日）（1）國旗下講話，宣傳發(fā)動。

（2）各中隊布置好一份“文明禮儀伴我行”主題宣傳板報（后黑板上）。（3）在各個年級中開展尋找一個不文明習慣，改正一個不文明習慣，在五年級中寫一篇糾正不文明習慣的感受的作文。第二周：（4月20日——24日）

（1）開展“尊長互敬我先行”主題教育，從孝敬父母、尊敬師長、關愛同學入手，了解學生的行為表現，與評選禮儀標兵掛鉤，促使其養(yǎng)成文明的人際交往習慣。

（2）開展“文明禮儀伴我行”主題隊活動教育活動，培養(yǎng)學生文明的行為習慣，班隊會從“坐、站、行”入手，對學生進行行為規(guī)范的指導和嚴格訓練，逐步使之內化為學生的品質，養(yǎng)成文明的行為習慣。（邀請）（3）四五年級部分學生參加“小手牽大手文明共創(chuàng)建”——暨慶豐社區(qū)文明中隊成立儀式。

第三周：（4月27日——30日）

（1）中高年級開展“我身邊的不文明行為——校園110”活動，使得不文明現象無處藏身。

（2）低年級開展“文明習慣我先行”主題教育，從日常生活中各種習慣的養(yǎng)成入手，引導青少年從勤洗手、不吐痰、不隨手亂扔垃圾，參加力所能及的家務勞動等細小環(huán)節(jié)入手，與學校常規(guī)評比掛鉤，培養(yǎng)青少年良好的文明的生活習慣。

（3）廣泛開展“攜手‘五個一’，爭做文明小公民”的活動。

“五個一”包括：進行一次義務勞動（校園內）；開展一次“眼睛”看陋習活動（高年級）；六年級各中隊制作“文明提醒卡”（16開）下發(fā)為對應的低年級班級；進行一次班內文明禮儀的勸導；和父母一起讀一本有關禮儀的書。

第四周：（5月4日——8日）

（1）開展“愛我學校共創(chuàng)文明”活動，組織一、二年級的學生參觀我校的英雄教育史跡陳列館，讓學生們了解我校的光榮歷史，增進學生對附小的熱愛。

（2）舉辦校園禮儀風采展示，評選出“文明禮儀小使者”發(fā)揮榜樣示范作用，各中隊評選“文明禮儀章”，并張貼。

（3）每個中隊組織一名學生參加全國《青少年文明禮儀教育讀本》知識競賽（答題卡在書籍的后面）。

此次文明禮儀教育月活動，僅僅是拉開序幕，各中隊要借此東風，堅持不懈地抓下去，抓出成效來，讓每一個學生都能養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣、文明習慣、禮貌習慣、學習習慣、體育鍛煉習慣、從我做起，從現在做起，從點滴做起，做一個遵規(guī)守紀、文明禮貌的小學生，做個性鮮明、素質全面的現代公民。

第五篇：小學文明禮儀月活動總結

井上小學文明禮儀教育活動總結

在學校大隊部的號召下，學校啟動了“文明禮儀教育月”活動，在為期一個月的活動中，全校師生積極參與，進一步增強了全校師生的文明禮貌意識，加強了學生的日常行為規(guī)范教育，增強了學生文明意識，促使學生逐步養(yǎng)成了文明習慣，樹立了高雅文明的學生形象，努力營造了校園美麗、清潔、和諧的育人環(huán)境，有力推動了我校學生規(guī)范文明行為養(yǎng)成。對提高學生綜合文明程度，營造和諧校園氛圍，有效推進素質教育，有著深遠的影響。現將“文明禮儀教育月”活動總結如下：

一、加強宣傳，營造氛圍

學校充分發(fā)揮少先隊和班級的職能作用，以建設“文明班級”、“文明學生”為主題，營造了濃郁的宣傳教育氛圍。通過國旗下講話、主題班會、團隊活動等多種形式，使全體學生認識到了良好習慣養(yǎng)成的重要性。各班規(guī)范化、個性化布置教室，形成濃厚班級文化氛圍。學校以文明禮貌活動月為教育契機，在全體學生中進行了文明禮貌習慣的養(yǎng)成教育、衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成教育和遵規(guī)守紀習慣的養(yǎng)成教育，各班還結合班級、學生實際情況開展了討論會、主題班會，對學生良好習慣的養(yǎng)成起到了很好的促進作用。

二、主題明確，循序漸進

為逐步提高學生行為養(yǎng)成，全面落實各項規(guī)范要求。“爭做文明學生”、“愛綠護綠”、“學校是我家、愛護靠大家”等班級活動，形式多樣，內容豐富多彩。讓同學們在參與活動的同時，潛移默化的受到思想品德和美的熏陶，從文明禮貌習慣到衛(wèi)生習慣，從學習習慣到體育鍛煉習慣，從嚴于律己到愛校愛班，循序漸進，由點及面地開展行為養(yǎng)成教育，并通過德育處進行督查，保證了活動效果。

三、好人好事 層出不窮

文明禮儀教育月活動開展以來，各班積極開展“學雷鋒、見行動，告別不良行為，我為學校添光彩”大做好人好事活動。不少同學積極為學校、班級服務，遇到校園內不凈處主動打掃，彎腰拾起，為班級貧困同學獻愛心。通過大做好人好事，讓我們真情實意地回報社會，回報身邊關心我們的人。

四、落實規(guī)范，鞏固成果

同時，各班都進行了養(yǎng)成教育，配合文明禮儀教育月的展開，杜絕遲到早退和亂扔的現象，對學生留長發(fā)、戴首飾的不良習慣進行了糾正，對亂踏花園、亂扔垃圾的同學進行了批評教育，統(tǒng)一要求佩戴紅領巾，養(yǎng)成積極向上的精神風貌和文明習慣。同時，學校健全了值勤班規(guī)章制度，加強對每日常規(guī)活的檢查、評比力度，從兩操、課堂紀律、課外活動、自習紀律等多方面加強了檢查力度，對出現的問題及時和班主任聯系一起處理，由此學生上課的認真程度、值日生工作的質量都有了很大的提高。校園內興起了文明之風，同學們互相關心，監(jiān)督，集體榮譽感普遍增強。通過活動的開展，要求每個學生都能認識到：文明禮貌不僅能給社會、他人帶來愉快、和諧，也能創(chuàng)造充滿愛心的環(huán)境，給自己帶來快樂，帶來溫馨。

五、積極總結，讓文明之風常駐校園

小學生文明禮儀養(yǎng)成教育是一項長期的工作，通過這次文明禮儀教育月活動，校園文明之風逐步盛行，學生行為習慣明顯好轉，為進一步鞏固文明禮儀教育月的成果，由少先隊大隊部牽頭，各個班積極總結，分別收集了三月以來違規(guī)學生扣分情況等一系列相關數據，總結經驗，將文明禮儀養(yǎng)成教育作為一項常規(guī)工作堅持不懈地抓下去，讓文明之風常駐校園。