第一篇：校長帶隊走訪困難學生

校長帶隊走訪困難學生，“八入八查”全面啟

動

4月17日下午4點，文昌小學校長向瑞祥帶隊，與關工委副主任周敬東和教師代表李丹等一行，到二年級學生王茂源家中走訪慰問。為落實《中共文昌小學黨支部委員會關于黨的群眾路線教育實踐活動調研工作實施意見》中“八入八查”活動安排，啟動“進家庭、體民情、送溫暖”家訪活動，貧困生王茂源的家庭是一個典型的因病致貧的困難家庭。該生祖母膽管近兩年四次手術，現在體外還掛著膽液引流袋；同時祖父因類風濕疾病四處求醫，今春死于鼻癌；曾祖父已經90高齡，也常年多病。整個家庭現已欠債近十萬元。

在了解了家庭情況后，向瑞祥鼓勵他們積極治療，早日恢復健康，并安慰家長說困難只是暫時的，有黨和政府的富民政策，有社會各屆的關心，有他們自己的努力，生活總是充滿希望的。最后向瑞祥一行向王茂源同學贈送了一套課外閱讀書籍，向家長捐贈了伍佰元現金。

第二篇：走訪困難學生案例

大下坡小學走訪困難學生案例

為把黨和國家對經濟困難學生的關懷落到實處，確保每一名家庭困難學生度過一個溫暖祥和的寒假，校領導于2018年1月20日對我校家庭經濟困難的王順連等學生進行了送溫暖行動。

當領導們來到石堆鎮山后村學生王順連家時，王順連的爺爺緊緊握著丁校長的手，激動地說不出話，沒想到學校領導會到家里來。校領導了解到王順連的家庭條件特別不好：王順連自己的身體不好，不僅由先天性心臟病，而且經常感冒，不容易好；王順連沒有雙親，主要由爺爺奶奶撫養，而她的爺爺和奶奶已經八十多歲了，暑假以來，她的奶奶也接連兩次生病住院，身體狀況每況愈下，爺爺除了照顧她和奶奶之外，還有到處打工，賺點零用錢；全家三口人住在土坯房里，嚴寒天氣依靠爐子取暖。了解情況之后，校領導們給王順連建立了貧困學生家庭情況表，鼓勵王順連的奶奶積極治療，早日恢復健康，并安慰家長說困難只是暫時的，有教育局的幫扶政策，有社會各屆的關心，有他們自己的努力，生活總是充滿希望的。丁校長同時囑咐學校的老師，一定要將王順連教好，讓她的家庭早日擺脫貧困。；最后我校領導一行向王順連同學贈送了一套課外閱讀書籍、一些御寒的衣物以及一些學習用品。

像王順連同學這樣的困難學生在大下坡小學還有很多，丁校長認為對這些貧困子女首先要倍加愛護，必須要深入他們的家庭，通過聯系家長，訪貧問暖，加深家校感情，達到提高學生思想品德的目的；其次要繼續將走訪貧困家庭，關心貧困學生這一優良傳統堅持下去。

第三篇：走訪家庭困難學生實踐活動總結

走訪家庭困難學生實踐活動總結

這次寒假應該說是快樂

這次寒假應該說是快樂，充實的一次經歷，因為我走訪了家庭困難需要幫助的的小學生。

本次走訪總共花費大約五天時間，共走訪了10名小學生家庭，而我也對他們有了較深的了解，他們是一些快樂活潑的孩子，有的因為單親而無人呵護，失去了上學的最佳時間；有的因為父母雙雙在外打工，寄養在叔叔家，而失去上學的機會，但又因其母親的意識送學校，可時間太久；有的則因為家住山中，走路危險，又無人護送，上學較遲……他們有著不同的童年，相似的處境；而他們正是急需幫助的下一代們。

記憶尤為深刻的是家住新集鄉，大寺村的馬雪。走訪她的家庭是個比較艱難的歷程，坑坑洼洼的山路好遠好遠。步行到她家，我差不多用了3個小時，而從她家到學校則需要1個小時，9歲的她才是小學一年級，可每天她則需往返學校與家之間。辛苦并未使她放棄，貧窮未使她放棄。她們居住的是有了15年之久的土坯房，種著少有的山地維持生計，父親常年在外打工，家里還有6歲的妹妹，只因無人護送到校而耽誤。而她的經歷與我相比而言，我的童年生活快樂無憂、幸福。

我深深地體會到生活原來對有些小孩來說，是漫無邊際、坑坑洼洼的山路，她們日復一日的重復著，只因為心中的夢。她們午餐沒有熱騰騰的飯菜，卻肚子啃著冰冷的饅頭。而他們的父親、母親并不會因為家庭貧困或是農活而放棄他們的學習。在苦澀中其實還會有小小的感動，他們的樸實，童真，懂事，無邪給我留下了深刻的印象。

在這次走訪中，對那句“窮人家的孩子早當家”我深有體會，在她們之間有這樣一位小學生，她的母親得了乳腺癌，每年的醫藥費花去家里大部分收入，而她卻是那么懂事，小小九歲的她會做飯，會洗衣，相比現在的某些大學生，有幾個會做飯呢？

在一次次經歷中，我決定盡我所能去幫助他們，雖然我不知道這次推薦會不會使得他們受益，但我仍然期待。雖然這是微不足道的幫助，但我希望或多或少使他們更有信心地面對生活。給他們講述我的所聞所見，我所擁有的知識，是一種幸福跟幸運。滿足他們的好奇，充實我的生活。在一次次鍛煉中我成長著，而臥更希望他們可以收獲更多。

實踐人：xx

第四篇：走訪困難黨員情況匯報

經貿黨政領導“七一”走訪困難黨員溫暖人心

“上級領導對我照顧得很周到，感謝領導、感謝黨組織，我現在老了，體弱多病，做不了什么，但我一定會教育晚輩們立足崗位，努力工作……”6月30日下午，雪風食品公司離休老黨員曾奕鵬同志握著城區領導的手激動不已，感激之情溢于言表。

在慶祝中國共產黨成立90周年之際，我經貿黨委積極行動，開展了深入企業、社區走訪部份困難黨員活動。6月28—29日共2天，經貿系統黨政主要領導親自帶隊，深入到企業部分困難勞模黨員、困難職工黨員家庭進行走訪慰問，為他們送去了黨組織和工會組織的關愛。經貿黨政領導分赴雪風食品公司、二輕聯社、礦產公司、邕寧汽車總站、走訪慰問了部分老黨員，并為其送上慰問金和慰問品。據統計，經貿黨委在“七一”期間，共走訪慰問25名困難黨員，按照每人（城區指標300元15人、本系統指標200元10人）的標準發放慰問金，并采取切實措施，給予關心和照顧，盡力幫助他們解決實際問題。（共發放慰問金6500元）

在 “七一”走訪期間，為了充分體現邕寧城區黨委、政府 1

對困難黨員的關心愛護，激發黨員的自豪感和歸屬感，經貿黨委慰問組每到一處，都親切地和他們握手，詳細詢問他們近期生活和健康情況，并送上慰問品和慰問金。

接受慰問的困難黨員紛紛表示，感謝黨和政府的關懷和支持，他們一定會增強今后面對生活的信心，鼓足勇氣，戰勝困難，努力改變生活狀況。在黨和政府的幫助下，自強不息，勤勞致富，用辛勤的汗水去創造美好的明天，回報社會，為邕寧區的經濟和社會發展貢獻自已的一份力量。

邕寧區經貿黨委

二○一一年七月五日

第五篇：走訪學習困難學生調研報告

堅守者的情懷

——在黨的群眾路線教育實踐活動中的調研報告

西吉縣第一小學王宗仁

按照《西吉縣教育系統深入開展黨的群眾路線教育實踐活動實施方案》、《西吉縣教育系統黨的群眾路線教育實踐活動第一階段工作安排》和《關于舉辦黨的群眾路線教育實踐活動黨員干部下基層調研成果交流會的通知》文件精神，為進一步了解學情，傾聽家長對班級工作的意見和建議，交流學生在校、在家的表現及思想發展動態，探討促進學生發展的教育措施，宣傳學校取得的成績和辦學特色，促進家校攜手，共建和諧校園，更好的為學生服務，根據上級文件精神，我校組織了這次走訪調查活動。此次活動，我帶著一份關愛，一份問候，一份深情，收獲了許多，情感得以震撼。現將本人走訪調研情況略作概述：

一、家訪側記

牛郎，男，10歲，西吉縣第一小學四（5）班學生。性格內向，因屢次不交作業，遂深入家庭了解情況。

在西吉吉強鎮北街北環路五組一個狹窄的巷道內，遇到了他的奶奶，寒暄幾句后，說明來意，便走進家中。一間低矮的房屋，雖是盛夏的中午，仍顯得有些潮濕陰暗，兩張簡陋的床鋪，破破舊舊的床單，洗得還算干凈，但床單上的補丁卻很顯眼。因為補丁的顏色與床單的色彩極不協調。牛郎的奶奶，年逾古稀，頭發-1-

花白，戴一頂白色的圓布帽，身穿幾件早已洗得發白的藍色長長的衣衫，與她瘦小的身形顯得極不相稱，顯然原來這并不是她的衣服。她顫巍巍地遞過一杯白開水，布滿皺紋的臉上掙扎出一絲極不自然的微笑，為打破尷尬，我先開口了：“牛郎就靠你照顧了？”她終于找了一個小凳子坐了下來：“他爸爸和他媽媽一直都身體不好，沒辦法，娃娃要花錢，出去打零工了……”

返回的路上，我不斷地想：我有責任！教了孩子三年多，首次進入家庭，首次了解到孩子艱難的處境。三年多來，給他的關愛太少。他需要的不僅僅是物質上的滿足，更需要的是精神的撫慰與鼓勵。班級中還有很多像牛郎一樣處境的孩子他們都一樣的孤獨與缺少愛，他們的內心是自卑的，是空虛的，他們渴望別人的肯定與認可，他們渴望得到和父母一樣的愛，而我們正好忽略了這一點。

也許是良心的觸動或發現，我一下午又走訪了四位學生，他們分別是康建彪、趙瑞、梁耿祖、馬學鑫，而這四名同學的基本情況和牛郎同學也差不了多少，除了梁耿祖同學的父母在身邊照顧外，其他三名同學都由其祖母照看，祖母們又都無一例外的大字不識，這就使得學校教育和家庭教育不能實現有效對接。他們對學習，甚至對待生活都缺乏與之年齡相符的熱情與激情，性格普遍內向，孤僻，還多少都有些偏激，自我約束能力極差，有厭學傾向，甚至由于缺乏約束，在他們身上，多多少少有些不良習慣。奶奶們對孩子的管束也叫苦不迭：“不會管，管不了”。在走訪中，我聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格管理，“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的”、“老師的話是圣旨，家長的話是耳旁風”等，平時的工作中，也常聽到這樣的話，他們把教育的責任與希望都寄托到老師的身上。可憐天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情，百倍的信心，千倍的努力做好自己的每一項工作。

在本次的走訪中，我向家長宣傳學校教育教學改革發展的思路，宣傳學校實施素質教育評價的全過程。介紹一些心理學、教育學知識，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來教育中有的放矢。還有就學生在學校與社會上的各種行為表現、思想動態等與家長及時交流、溝通，取得家長對學校教育的深刻理解和對教師工作的理解和配合。同時，也解答了家長關注的教育政策和熱點問題，征求家長對學校及教育部門的意見和建議等。

這次的走訪，令我慶幸的是，從家長自然的表情中，看得出對教師的一份感激；從家長關注的目光中，看得出對教師的一份期待；從家長的熱情中，看得出對教師的一份囑托。同時，更能看到家長對教育的關注，對教育的憧憬，對學校的關注，對學校的期望。此時此刻，我堅定了一種信念：在教育崗位上，要無愧于學生，無愧于家長，無愧于一個人民教師的光榮稱號！

在返回的路途上，家長那期盼的目光還在我眼前閃現，那感激叮嚀的話語還在耳旁回響，我的腦海里回蕩著：

家長——心靈在呼喚！

教師——任重而道遠！

二、同行的苦惱

在最近的幾個周末，很有幸遇到了幾位在鄉下教書的同行們，其中一位曾在新營鄉二付營村村小教過書的老師約我去二付營村小學校玩，我也第一次興致盎然的走進了二付營小學，走進校園，著實令人心花怒放，校園面積很大，校舍建設規劃整齊，整個校園非常干凈、整潔，幾棵還沒有長出新芽的楊樹在春風中晃蕩著光禿禿的枝條，一排青松則已經泛綠，仿佛再告訴人們校園春來早，校園里處處充滿著無限生機。聽二付營小學的校長說，這所學校前幾年有本村四百多學生，教學質量在新營鄉也名列前茅，但近幾年，由于大多數村名進城務工，學生人數銳減，現在學生不足一百人，教師的教學積極性嚴重受挫。

閑聊中，在平峰鎮工作的趙校長也長吁短嘆，問及苦惱，他很嚴肅，也很無耐地說：“我們鄉老師年齡偏大，教育觀念落后，教學方法嚴重老化……”是啊，這在農村是很普遍的現象，長期生活在相對落后的農村，部分年齡偏大的教師，絕大多數不思進取，不善于學習，甚至對新的教改多少有抵觸情緒，教育教學方法滯后，對現代教育理念知之甚少，雖然教育部門花費了不少人力物力，想方設法培訓教師，但培訓之后，老師們還是依舊穿新鞋，走老路。

由于有興趣，也由于閑著沒事，同事便駕著車到處閑游，一會兒工夫，便來到了平峰鎮李岔小學。校舍也是依山而建，校園不大，有一棟大約五十平米的教室，校內設一、二兩個年級，教師一人，姓張，目前兩個年級有十名學生，張老師采用復式上課，教學質量可不一般，村民們都很放心，也很滿意。問及方法，張老師風趣地說：“就是認真，耐得住寂寞。“學生管學生，”我也省省力氣。“好學生教差學生，互幫互學，比我教強。””半晌，我頭腦中閃過一個念頭：這算是教改嗎？可能是最現代、最時髦、最管用的教改了。臨走，在校園轉了一大圈，四周寂寞無人，只有張老師和幾張舊課桌，時不時還飛來幾只麻雀，在校園啄食孩子們掉下的饃饃渣，突然，我的腦海中閃過兩個字：“堅守！”

堅守著視如生命的皇天后土，堅守著自己耕耘了大半生的一畝三分地，沒有激蕩人心的歡愉，沒有震耳欲聾的掌聲，也沒有令人羨慕的光環，甚至沒有一句暖人心的問候，但是寂寞的荒山野嶺照樣開出驚艷的花朵。也許這里的天更藍，這里的空氣最清新……