第一篇：【新疆職業大學排名】新疆職業大學特色專業-新疆職業大學錄取分數線

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【新疆職業大學排名】新疆職業大學特色專業-新疆職業大學錄取分數

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新疆職業大學（國標代碼14138）院校介紹新疆職業大學，1962年12月由新疆維吾爾自治區人民政府創辦。歷經四十余年，學校已發展成為一所隸屬于自治區人民政府，由自治區教育廳主管的具有高等學歷教育招生資格的綜合性普通高等學校。學校在烏魯木齊市有三個校區，迎賓校區位于北京北路1075號，巴州路校區位于巴州路14號，友好校區位于友好南路413號。學校設有商學院、機械電子技術學院、計算機信息技術學院、外國語學院、傳媒與設計學院、繼續教育學院、旅游與酒店管理系、中國語言系、烹飪與餐飲管理系、公共教學部（體育教學部）等六院三系一部。目前，學校共有各類注冊學歷在校生7000多人。此外，每年短期培訓、繼續教育等非學歷教育人數達到4000人次。學校現有教職工444人，其中專任教師295人，教授、副教授79人，講師（一級實習指導教師）123人，外籍教師5人。學校開辦有全國發行、具有國際國內統一刊號的《新疆職業大學學報》，以及財務模擬、翻譯模擬、電子、家電維修、控制測試、材料力學、金融、計算機原理、計算機組裝維護、辦公自動化、酒店管理、多媒體網絡、旅游、烹飪、寶玉石鑒定與加工、汽車維修等45個教學實驗室和10多個校外實訓基地。目前，學校的一批強勢、特色專業已成為社會矚目的焦點，如酒店管理、旅游英語、烹飪工藝與營養、寶玉石鑒定與加工技術等專業，不僅享譽自治區，而且蜚聲國內其他省份。其中，寶玉石鑒定與加工技術專業被教育部列為重點發展專業予以重點建設；烹飪工藝與營養專業成為自治區的行業龍頭。學校與多家五星級酒店、旅行社簽訂了實習和就業協議，酒店管理專業學生在實習期間每月發放生活補助280-400元，畢業后安排工作，學生就業率100％。對普通高職學生設有多種形式的助學金、獎學金、國家助學貸款制度。應屆畢業生中5%的優秀生免試推薦上相關專業的本科。2007年就業率為95.78%。聯系電話 ：（0991）3785328 ,3785329 ,3730623 網址：

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新疆職業大學招生網站:

第二篇：【蘇州職業大學排名】蘇州職業大學特色專業-蘇州職業大學錄取分數線[范文模版]

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【蘇州職業大學排名】蘇州職業大學特色專業-蘇州職業大學錄取分數

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蘇州職業大學招生網站:

第三篇：【南通職業大學排名】南通職業大學特色專業-南通職業大學錄取分數線

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【南通職業大學排名】南通職業大學特色專業-南通職業大學錄取分數

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南通職業大學創辦于1973年，是一所經省政府、教育部批準設置的具有工、文、管理和藝術類的綜合性全日制普通高等學校。學校坐落在“中國近代第一城”――南通，共有4個校區，校園總面積1000多畝，建筑面積30多萬平方米。現有各級各類在校生17000多人，專職教師中正、副教授占34.2%，具有“雙師”素質的教師占專業教師的83.2%，專職教師中博士、碩士研究生比例達到46.5%，外籍教師10多人。學校專業特色鮮明，面向市場需求和社會發展需要設置專業。設有機械工程、電子工程、化學工程、建筑工程、紡織工程、經濟管理、人文科學、藝術設計、外國語等9個系和技師學院、成人教學學院、國際合作教育學院、海門學院等4個學院，48個專業（70多個專業方向）。目前有機械制造與自動化、計算機應用技術、建筑工程技術等3個省級特色專業，3個省級特色專業建設點，1個省級品牌專業建設點（應用電子技術）。有國家精品課程2門，省級精品課程7門；國家規劃教材3門，省級精品教材5門。有各類專業實訓基地、實驗室70多個，其中省級實訓基地1個，省級基礎實驗示范教學中心建設點1個。學校還是教育部、建設部聯合確定的建設行業技能型緊缺人才培養基地。學校以社會評價為辦學質量的衡量標準，視人才培養質量為學校的生命線，積極推進素質教育，強化實踐性教學環節，教學質量不斷提高。學生在全國全省的英語、計算機、數學等各類統考中，合格率、優秀率均在全省同類院校前列。在江蘇國際服裝節上服裝設計多次獲金獎、銀獎，在全國、全省數學建模大賽上學校代表隊多次榮獲一、二等獎，連續多年獲得全國電子制作大賽一等獎，其他類大賽也多次名列全省首位。學校畢業生就業率高居98%以上，連續五次被省政府授予“江蘇省畢業生就業工作先進單位”。學校多次被評為省、市文明單位和“江蘇省職業教育先進集體”。

2006年，學校被評定為“教育部高職高專院校人才培養工作水平評估優秀院校”。南通職業大學招生網站:

第四篇：【九江職業大學排名】九江職業大學特色專業-九江職業大學錄取分數線

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【九江職業大學排名】九江職業大學特色專業-九江職業大學錄取分數

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國家首批公辦全日制高職院校 全國雙新人才計劃培訓基地 國家級“幼兒園教師培訓計劃”項目實施高校 中央財政支持的實訓基地建設院校 江西省文明單位 江西省定向培養農村中小學(幼兒園)教師的高等院校 江西省畢業生就業工作評估優秀單位 江西省高校后勤及公寓管理工作優秀單位 國家級服務產業發展能力立項建設專業—— 建筑工程技術、機電一體化技術 九江職業大學是經國家教育部批準的首批公辦全日制高職院校，隸屬于九江市人民政府。我校是一所具有百年辦學歷史、三十年大專辦學經驗，招收高中起點三年制、初中起點五年制大專和中專學生的綜合性普通高校。學校座落在廬山腳下、長江之濱，鑲嵌于“千年古城，山水畫圖”的魅力九江城區，校園環境優美，地理位置優越，文化底蘊深厚。現擁有鶴問湖、長虹兩個校區，校園面積1000余畝，建筑面積25萬多平方米，在校生13000余人。2012年10月，九江職業大學新校區建設項目正式啟動，該項目被確定為江西省和九江市兩級重點調度建設項目。新校區預計用兩年時間建設完成并投入使用，總投資約10億元人民幣，建筑面積38萬平方米。新校區建設必將為學校第二次創業發展打下堅實基礎。春風化雨育桃李，潤物無聲寫春秋。“博學多能，厚德篤行”，學校正按照“技師培養基地，教師成長搖籃”的辦學方向，勵志打造中部地區、長江沿岸的一流高職名校。同學們，你選擇了九江職業大學，就選擇了快樂學習、健康成長、成功就業！九江職業大學歡迎您!地址：江西省九江市九瑞大道91號（鶴問湖校區）江西省九江市長虹大道94號（長虹校區--原九江師范學校）郵編：332000 電話：0792-8375558、8377677、8189297 傳真：0792-8371775QQ咨詢：800087558、2233601057、326302328 學校網址： 九江職業大學招生網站:

第五篇：新疆職業大學班主任培訓班專題講座

新疆職業大學班主任培訓班專題講座

主講人

王曉玲

一、管理定位——自我定位與班級管理定位

管理需要有頭腦，沒心眼就露肚臍眼，沒主見就不當人

只要有群體，就需要有管理。漢字的“眾”是一個“人”在上，兩個“人”在下，就含有管理和秩序的問題。那個在上面的“人”就是一個管理者。所以很多人在一起，就存在一個管理總是要管理就要有規則。北京大學的一個教授有一種說法：如果我們把人按羊、領頭羊、牧羊犬和人4類分開，我們就會發現，真正有人意識的不多。很多都是羊，頂多是領頭羊，但還是羊。牧羊犬則盯著別人做事，而自己不做，是一種管理者。我們大家大多數是羊，跟著領頭羊盲目奔跑。而人是最高層的管理者，他訓練牧羊犬，通過訓練牧羊犬來管理羊。這個說法可能比較殘酷，不一定讓大家欣賞，但事實上是這樣的。

還有，中國古代的黨字，是由高尚的尚字加黑心的黑字組成。按字面理解，就在高尚的名義下，做著很黑心的事情。所以，在中國古代封建專制的社會制度下，黨是一個貶義詞，結黨營私是被嚴厲禁止的。這就是中國古代沒有公開的黨派，而有民間秘密結社的原因。這個字給了我們一個啟示，即管理者是拿一個很光華的目標，吸引大家往前跑，同時用很黑的手段操縱這些人，以達到相應的目標。“俗”字為人字加谷字，意為吃谷子的人都是俗人。要管理好這些吃谷子的俗人，就要用一個很理想的目標去引導，同時，又要按一定的嚴厲的規則對他們進行管理這樣才能帶動起這個團隊來。

二、目標管理——個人目標與班級管理目標

沒有目標的人生，就像一艘無人駕駛的小舟，漫無目的的隨風飄蕩。確立了目標，就等于在競爭時已經贏了一半。

生活中的真理——當一位懷有明確目標的人行經人群時，所有的人都會站在一旁，讓出路來讓他通過。如果某人猶猶豫豫，而且從行動上可以看出他自己也不知道向何方去，那么，人們將會擋住他的去路，拒絕讓路。這一點說明了什么？

——有著明確目標的人，時時受到人們的尊敬與注目。

因為目標會使人變得強有力，目標會使人胸懷遠大，目標會使人在失敗時產生再去嘗試的勇氣，目標將理想中的你與現實中的你統一起來了。故事1：

有個人經過一個建筑工地，問那里的3個石匠在干什么，得到三種不同的回答。第一個石匠說：“我在做養家糊口的工作。”第二個石匠的回答是：“我正在做世界上最棒的石匠的事情；”第三個回答說：“我正在建造一座教堂。”

小結：

第一個石匠的目標：自我期望值太低，在職場上，此人缺乏自我啟發的自覺和自我發展的動力； 第二個石匠的目標：自我期望值過高，在團隊中，此人很可能是個獨行僧、笑傲江湖式的人物。第三個石匠的目標：正是我們所需要的。（但回答顯得過于籠統）

得到的啟示：

教堂（一級目標或總目標）

——教堂的門柱

（二級目標或子目標）

——落實在行動上

故事2

一位父親帶著三個孩子到沙漠中去獵殺駱駝。在他們到達目的地后，父親問他們：“你們看到了什么？”老大回答說：“我看到了獵槍、駱駝、還有一望無際的沙漠。”老二說：“我看到了爸爸、大哥、弟弟、獵槍、駱駝，還有沙漠。”老三說：“我只看到了駱駝。

請問要使目標明確且產生效果，以上的回答哪一個是正確的？

故事3

一次，法國一家報紙展開了一個智力競賽，其中有這樣一道題，如果法國最大的博物館盧浮宮失火了，要求參加搶救的人只允許搶救一幅畫，請問，你會搶救哪一幅？結果在報紙收到的成千上萬的答案中，法國著名作家貝爾納以最佳答案獲得了該題的獎金。

大家想他的回答可能是什么？

以上三個故事分別說明了一個團隊目標應具有的“三性”：

即合理性、現實性、明確性。小結：

在競爭的道路上，即使你的實力充足、條件優越，勝負仍要取決于明確的目標。

三、制度建設—個人對制度的認識及班級制度的建設

企業的制度除了規定員工應該做什么、不能做什么，還應當確立該怎么做。

企業的關鍵在于員工，員工的關鍵在于領導，領導的關鍵在于動真格，許多制度執行不力的原因就在于領導沒有動真格。

對違規者進行嚴厲懲罰是強化制度的一種重要方式。一個好的制度應該是簡潔明了、容易被人接受的。

制度就是游戲規則，一個隊員犯規可以把他換下來，兩個也可以換下來，如果全部那就是規則有問題了。

制度的主要功能是造就”好人“

? 故事1：假設3個人分米粥，如果由第一個人分并由他自己先挑，盡管你對分粥的人反復進行道德思想教育，做出規定，他都可能分得不平均，而使自己能夠挑選最多的； 如果我們對這一制度重新設計，由第一個人分，而由他最后一個挑選，情況可能發生質的變化，你不用做任何教育工作，他都會分平均，因為分得不平均，吃虧的首先是自己。

? 故事2：這是發生在第二次世界大戰中期，美國空軍和降落傘制造商之間的真實故事。當時，傘的安全性能不夠。合格率達不到100%，只是99．9%。軍方要求產品合格率達到100%。對此廠商不以為然，他們一再強調，任何產品也不可能絕對達到合格，除非奇跡出現。后來，軍方改變檢查質量的方法，決定驗貨時，讓廠商負責人裝備上身后，親自從飛機上跳下。這個方法實施后奇跡出現了：不合格率變成了零。

給我們的啟示：

班級管理制度的主要功能是造就“好人”，是最大限度地調動并激發學生工作的主動性和創造性；同時，任何制度都不應該讓“好學生”吃虧。

制度可能限制了一部分人的一部分自由，但保證了大部分人的大部分自由，制度在很大程度上促進了人的自由。

任何企業管理制度都要以造就“好人”為目的。這也是充滿“人情味”的。

原則三：制度的建立是為了秩序

建立秩序有個好方法——修好“第一塊破窗”

美國斯坦福大學的心理學家詹巴斗曾做過這樣的試驗。

他找來兩輛一模一樣的汽車，一輛停在比較雜亂的街區，一輛停在中產隊級社區。他把停在雜亂街區的那一輛車牌摘掉，頂棚打開，結果，一天之內就被人偷走了。而擺在中產階級社區的那一輛過了一個星期也安然無恙。后來，他用錘子把這輛車的玻璃敲了一個洞，結果，僅僅過了幾個小時，它就不見了。

再后來，政治學家威爾遜和犯罪學家凱琳依托這個試驗，提出了“破窗理論”。

破窗理論認為，如果有人打破一個建筑的一扇窗戶玻璃，而這扇窗玻璃又未得到及時維修，別人就可能受到暗示性的縱容去打破更多的窗玻璃，久而久之，這些破窗就會給我們造成一種無序的感覺。

“破窗理論”在社會管理和企業管理中都有著重要的借鑒意義，它給我們的啟示是，必須及時修好第一個被打破的破窗。

四、團隊精神的建設

我們現在的企業作為一種社會組織形式，公司有兩種意義上的所有權。一種是名義上的所有權，從表面上看，這個公司是您私人的，您可能任意處置。一種是實際上的所有權，從員工的角度來看，每個人都是為了個人的利益和前途在公司工作，因此它又是一個公眾的組織。公司越是能尊重員工的個人利益，員工就越是有主人翁的工作態度；否則，他們就會失望地紛紛離去。惟一的正確的做法是，把員工個人的利益和前途與公司的發展聯系在一起，才可能擁有和維持一支高績效的工作團隊。

在班級管理上的任何舉措，我們做管理的都不能偏心，或者說不能有任何偏心的來看，讓我們共同來想一下，班級這個組織就像一只木桶----你肯定知道那個著名的木桶理論：一只木桶能夠裝多少水取決于最短的一塊木板長度，而不是最長的那塊----我再把這個比喻繼續引伸一下，一只木桶能夠裝多少水不僅取決于每一塊木板的長度，還取決于木板與木板之間的結合是否緊密。如果木板與木板之間存在縫隙或縫隙很大，同樣無法裝滿水。您可能認為自己的綜合能力比較優秀，但是，一個團隊的戰斗力，不僅取決于每一名成員的能力，也取決于成員與成員之間的相互協作、相互配合、這樣才能均衡、緊密地結合形成一個強大的整體。我們誰都不愿意看到，因為某種緣故讓自己所管理的班級變成一只漏水桶。

如果要你來做，你能箍好一只好水桶嗎？也就是說，你認為應該如何做好公司的團隊文化建設呢？

“拍馬匹”與“進入狀態”

1、如果員工覺得哪兒不對勁，那一定是他還沒有進入狀態。他必須深刻理解“究竟是環境來適應人，還是人來適應環境”的人生哲理。

2、在公司里，僅有英明的領導是不夠的，還要有會拍馬屁的員工。事實上，已經進入狀態的員工就是會拍馬屁的員工。

3、會拍馬屁的員工意味著關系融洽的團隊文化。與之相反，不會拍馬屁的員工則會破壞公司關系融洽的團隊氣氛。

4、員工培訓的重要性就在于，讓不會拍馬屁的員工學會拍馬屁，讓會拍馬屁的員工拍得更好。要注意發揮馬屁精的模范作用。

5、要充分地體會和認識到：公司團隊文化建設。其實就是馬屁工程的建設。

難道我們就一定要學會拍馬屁嗎？ 拍馬屁的必要性

1、人們很容易把公司想像成一群馬。前面的馬往后看，看到的全是笑臉，后面的馬往前看，看到的全是屁股。

2、第一位領導都需要一些馬屁精圍在身邊。馬屁精和鮮花一樣，說不清有什么價值，卻能夠讓人產生某種被愛的感覺或錯覺。

3、任何人對自己放的屁都不會覺得“臭”，即使“臭”也應該是一種特別的值得贊美的氣味。作為一個高明的馬屁精，應該善于為放屁者著想。只有不懂事者才會讓放屁者難為情。

4、被人拍馬屁是一種奇妙的享受。要是你能做到“一馬當先”，你就能享受到“萬馬拍屁”的快感。所以，如果你想讓別人拍你的馬屁，你就得拼命往前擠，然后把屁股對準別人的臉。

5、如果你暫時擠不進去，你就只好暫時做個馬屁精。

6、記住：在你的前面，不僅有領導的屁股，還有前進的方向。

7、看著領導的屁股，裝出喜聞樂見的樣子，千萬不可別過臉去。否則，那就不是屁股問題，而是方向的問題，你會因此被整個馬群拋棄。

8、只有當你自己當了領導之后，你才會明白，真正的天才就是天才的馬屁精。

愿今天的終點成為明天成功的起點！