第一篇：安徽援疆教師讀書沙龍簡報1專題

第一期

2012年9月16日

9月16日下午，“安徽援疆教師讀書沙龍”第一次活動在津皖大廈會議室正式開展。讀書沙龍活動，是在安徽省援疆指揮部李方澤處長的倡議和指導下舉辦的。讀書沙龍將本著“開放自主、創新思維、促進工作、豐富生活、互相交流、共同提高”的宗旨開展活動。沙龍計劃安排每兩周開展一次活動，分別由兩位援疆老師作主題匯報發言。

9月16日的首次活動由來自馬鞍山二中的陳倉篩老師主持，分別由來自歙縣中學的程德進老師和來自淮南市第十三中學的李開好老師主講自己的讀書感受。

程德進老師匯報了自己研讀《和田玉石文化》后的感受。他認為，玉是有生命的，也是在不斷變化中發展自己的；同時，玉與人有著諸多相似之處。交流中，應大家的要求，程老師還為全體同仁從玉的各項物理和化學指標角度介紹了如何辨別和田玉的常識與方法。李開好老師重點解讀了《新疆兩千年》一書的歷史和現實意義。他的講解為老師們展開了一幅幅新疆歷史、文學、藝術、宗教等方面的精彩畫面，激發了同志們更加深入了解新疆、認識新疆、熱愛新疆的熱情，大家紛紛表示，應該以新疆歷史文化的初步感知為基礎，利用各種便利的條件，理論與實際相結合，考察與研究相結合，不斷豐富和充實援疆工作的內涵，在民族文化交流中做一位光榮而優秀的使者。

針對兩位老師的精彩發言，同志們交流踴躍，新思維、新視角、新體驗、新思想不斷涌現。李方澤處長還特意為同志們推薦了《光明日報》上發表的有關玉石文化的專題論文，并-1-

就玉文化的源頭問題作了精彩的演說，開拓了同志們的閱讀視野。

來自郎溪中學、現任和田地區一中副校長的張常武老師在交流中針對玉石的文化價值指出，金有價、玉無價；正因為玉的文化載體功能和觀賞價值，所以才與書法、繪畫、雕刻等作品一樣，是不能按照統一的標準定價的，你要是喜歡一塊玉，但其他人也想擁有，那你只有通過提升其價格才會在競爭中獲得；相反，那么，你可以認為這塊玉沒有什么價值。

來自蚌埠十二中學的肖彬老師認為，我們喜歡玉更多的是因為人們給玉器賦予了更多的文化，只有有了文化的底蘊，才使得玉能夠在人們心目中構建起崇高的地位。這也正是中華民族崇尚玉的原因。

武根華老師提到，大家最熟悉的莫過于《紅樓夢》中的通靈寶玉，這個神來之物作為整個作品情節演進的關鍵道具成為整個作品中的神來之筆。歷史上描寫玉的文學作品浩若煙海，如果大家感興趣不妨做個統計。

閆成華老師就李處長所概括的神玉、王玉、人玉作了舉例補充。神玉階段，玉作為巫師通天的法器一旦有重大事務需要決定時，巫師則用玉與天對話，聽從天的安排；王玉階段，從考古發掘來看，一個王國的墓葬群總有一個居于中心的墓地會發現具有王權象征意義的大玉，歷史教材中禹王像禹王手持的圭就是權力象征的玉。

來自滁州市全椒慈濟中學的谷林松老師認為，巧奪天工的玉器，不是雕刻出來的，而是利用硬度高于玉的金剛砂、石英、柘榴石等“解玉砂”，輔以水來研磨玉石，琢制成所設計的成品。所以，用行話來說，制玉不叫雕玉，而稱治玉，或是琢玉、碾玉、碾琢玉。琢玉的技巧是高超的，而治玉工具卻是簡陋的。直到近代，中國人一直使用傳統工具，如線鋸、鋼和熟鐵制成的圓盤、圓輪、鉆床、半圓盤和架以木制的車床來制作玉器。在鐵器發明之前的新石器時代和青銅時代，大部分工具甚至只是以木竹器、骨器和砂巖配制而成。如此原始的工具，能琢磨出如此精彩的玉器，真是人間奇跡。

來自渦陽三中的廉保友老師認為，玉只不過是一塊礦石，一塊賦予文化和欣賞的石頭，根據不同欣賞角度來定位其價格和品位，有白玉、黃玉、紅玉、墨玉、碧玉等主要分類。白玉分類：冷白、暖白、脂白；價值分類：紅皮白肉、灑金皮、金包銀；皮色分類：油皮、沁皮；肉質分類：細度、油性、脂粉，應該根據每個人的愛好欣賞去用挑剔的眼力，定位和選購心目中滿意的愛玉。和田玉也是作為中華民族幾千年的精神寄托，蘊涵著中華氣度與審美而賦予一定的文化價值。

中期留任援疆工作的杜彥超老師即興為大家高歌自創歌行體詩作《闐玉行》（見后），聲情并茂，感人至深。

陳倉篩老師表示，既然我們已經來到了南疆，來到了和田，我們不能不珍惜這樣的人生際遇，學習新疆的歷史，了解新疆的文化，關注自古以來的文化交流史，爭取能在短暫的一年支教生活中做一名優秀的民族文化交流的使者。

一．程德進老師發言摘要

為響應李書記倡導的讀書活動，考慮到和田號稱玉都，玉的組成成分又與化學關系密切，想來大家對各種玉的鑒別又有興趣，故買了《和田玉石文化》一書，認真閱讀，講點心得。

（一）玉是活的。玉在不同的自然環境因素影響下，其內部結構和外部表皮都在不斷變化之中，內部結構變化表現為由山料到河料再到籽料。外部表皮的變化主要表現為由面深入肉中，皮是玉的重要組成部分。通過皮質可知玉質好壞，即所謂透過現象看本質。

（二）玉琢磨成器。玉石需經藝人或大師精心設計琢磨成器，由于玉器賦有文化內涵，持玉人與玉之間發生情感，物質、能量交流。最后人玉和諧統一。

我們的援疆經歷就好比是玉琢磨成器的過程，開展讀書沙龍活動是大師琢玉精彩之一筆，相信援疆的特殊經歷、特殊地理工作環境會使我們成為和田“玉”。

二．李開好老師發言摘要

最近，看了《新疆兩千年》這本書(此書的作者是劉遜和劉迪，由新疆青少年出版社出版)，使我對新疆有了進一步的了解和認識。正如為本書作序的季羨林老先生所說：“世界上四大文化體系唯一匯流的地方就是中國的新疆，這四大文化體系是：中國文化體系、印度文化體系、伊斯蘭文化體系和歐美文化體系。”其中本書分為兩部分：即上篇“明月出天山”和下篇“百年榮辱”。

看了這本書后，對國家援疆大戰略理解更深了。新疆是中國面積最大（1/6）,陸地邊境線最長(1/4),毗鄰國家最多8個(1/2)。歷來都是隨著國家的強弱而命運多舛。國家強大，就和祖國聯系密切，政通人和；國家貧弱，就無暇顧及，聯系松散，民不聊生。新中國建立以來，國家為新疆的發展，為鞏固邊疆，除了大批軍隊留守戍邊屯墾之外，還有一大批志愿者和各行各業的建設者貢獻了自己的青春，甚至生命。有些為數眾多的人們還貢獻出了自己的子女，成為地地道道的新疆人。歷史走到了今天，黨中央審時度勢做出了穩疆固邊、促進新疆跨越式發展的戰略決策，我能夠成為援疆支邊中的一員，投入到國家的戰略決策之中，是人生一段難以忘懷的經歷，倍感珍惜。戍邊，援疆，時代不同了，但我們所擔負的歷史使命是一樣的。我們的情感經歷可能也有相似之處。不過現在我們比他們那個時候好多了，不可同日而語。值此中秋節即將到來之際，那天山的明月是否明白援疆的心思，帶去我們對遠方親人的祝福和思念？

三．杜彥超老師詩作《闐玉行》

闐玉行

中華龍脈起昆侖，昆山巍峨高萬仞。

逶迤莽莽走龍蛇，冰覆雪罩不示人。

天生精靈藏山中，乾坤瑞氣交相融。

日精月華汲無盡，寶光直射王母宮。

一朝掙脫昆山懷，飛身躍入玉河來。

卵石雕琢流沙磨，雪水浸潤億萬載。

浮華消盡現真容，玉色萬千玉心同。

仁義智勇潔五德，玉德砥礪君子行。

昆侖乃是龍之根，美玉即為昆侖心。

摩挲如與昆山語，銘佩無故不去身。

主辦：安徽省援疆指揮部支教隊

顧問：李方澤

主編：陳倉篩

編委：閻成華戴松張常武

攝影：肖彬

第二篇：援疆簡報

讓我們相約在天山下

——入疆工作有感

2012年8月22日從福建寧德來到新疆呼圖壁，一路走來，其間克服了許多困難，可愛的娃娃還在襁褓之中。為了響應祖國的西部開發政策，我來到了祖國邊疆。

記得剛到了呼圖壁縣第二中學的那天，學校就召開了個歡迎會，朱新宇校長根據我們的學科門類和實際情況，安排好了工作上的跟、幫、帶銜接，還特意交代全體教師從生活上關心，照顧，幫助我們，一股暖流涌上心頭，讓我們頓時就消除了緊張感。也就在那天，馬金山校長助理帶我看了七年級學生的軍訓情況，了解了第二中學的校園情況。校園面積不大，但綠樹成蔭，一塵不染，環境舒適??，這些印象深刻在我的腦海中。

很快地我們進入了工作狀態，學校安排我協助德育處工作。德育工作是學校教學工作的有力保證，是校園建設的重中之重。為了把學校德育工作做好，我向校長助理馬金山、德育處主任羅志剛虛心學習，并認真研讀從老家學校帶來的德育處管理資料和檔案，加強理論學習。在實際工作中，每天要檢查學生的衛生、紀律、儀容儀表、出勤、兩操等。我們的馬助理很是平易近人，性格豪爽，做事風風火火，工作效率高，能和這樣的一個朋友共事，我從內心深處感到高興。教學工作中，每天認真備課，將教材吃深、吃透，上好每一節課，認真批改學生作業。課余時間里，我經常找學生談心，了解他們的學習生活情況。還有我的普通話發音不標準，一有空就加強自己的普通話學習，也取得了一定進步。

來的時間不長，卻參與了學校各項工作：學校首屆“科藝節”，學校優秀教師的“觀摩課”，周例會??學校各項工作有條不紊地開展著，生活上大家噓寒問暖，給予我們無微不至的關心，校領導高瞻遠矚、開拓進取，廣大教職員工恪盡職守，團結奮進。相信我們學校的明天將更加美好！

李家宏

2012/9/17

第三篇：援疆教師[范文]

[援疆教師]張寧老師援疆先進事跡材料

作者：碭山縣教體局 來源：碭山縣教體局 發布時間：2015年09月06日 點擊數： 106

為了響應中央對口支援新疆的號召，張寧老師于2010年8月份，載著省委省政府的殷切希望，載著家鄉人民的重托，載著自己美好的夢想，沒有過多考慮個人安全問題，離妻別子，遠離親人，義無反顧地踏上了祖國最西部的邊陲之地——新疆和田地區皮山縣縣直九年一貫制學校開展對口支教工作。

通過一年艱苦的援疆支教生涯，無論是思想上還是業務上他都有了明顯提升。從下面幾個方面對他的支教工作做以總結：

一、思想方面

他經常說,人生短暫幾十載，又有多少人有他這樣支援祖國西北邊陲的教育的機會呢。這不禁使他想起了自己的老師經常提及的一句話：“用人生幾十分之一的時間做一件有意義的事。”當時他對這句話的理解還只是浮于表面，而在經歷了這一年的風風雨雨之后，才對其有了更加深刻的認識。而他的支教行動也正體現了這樣的一句話：到西部去，到基層去，到社會最需要的地方去。

二、工作方面——踏踏實實教書，全心全意育人

在這說長不長，說短不短的一年皮山支教生活中，他深深知道自己的一言一行都代表安徽教師形象，所以他時刻提醒自己，嚴格要求自己，關心他人，遵守學校、指揮部的各項制度，維護民族團結，做好本職工作，真正起到援疆教師模范帶頭作用。

在皮山縣縣直九一貫制學校學校，他擔任一年級普通班班主任及數學教學工作。

1、在班級管理上，作為低年級的班主任，他深知肩上的擔子很重。因為這里的孩子并不像內地的孩子，他們沒有接受良好的學前教育，沒有良好的行為習慣。孩子們年齡偏小，有的還沒有達到入學年齡，甚至還不知道如何去聽課。面對這些情況他沒有退縮，他決定先從培養孩子的良好行為習慣入手。于是他每節課提前幾分鐘進入教室，給孩子們講有趣的幼兒故事，激發孩子們的學習興趣，讓孩子們拿益智故事中的人物和自己的行為進行比較，把自己的一些不好行為習慣慢慢地改掉。通過一段時間的努力，孩子們在課堂上表現明顯好轉了，就連其他授課老師也一致反映，他班的孩子進步了，課堂紀律好多了。

他所帶的這個班，是一個多民族的班級。為了增進孩子們的友誼，他在開主題班會的時候，讓孩子們相互介紹自己民族的風俗習慣、飲食習慣等；同時帶領大家學習各民族的舞蹈，孩子們樂在其中，同時又體會到民族團結一家親，體會到祖國大家庭的溫暖。在學校舉行的運動會上，他所帶班級取得了二等獎的好成績；在學校舉行的美文詩歌朗誦比賽中他班韓旭、張翟奕等學生榮獲三等獎的好成績。這些令他很欣慰，他的努力沒有白費．

2、在教學上，他不僅把內地先進的教學理念、教學方法帶進學校，帶進課堂，還虛心與當地教師交流，選擇一種適合這里學生的教學方法，進行教育教學。（１）備課時，他考慮到皮山的教學資源和學生的實際水平，從學生的角度去備課；（２）課堂上改變傳統的“填鴨式”的教學模式，采用師生互動，以學生為主體啟發引導的教學方式；（３）他把成績好的、行為習慣好的學生與年齡小的學生進行“一幫一”互助學習，在課后，對孩子再進行輔導，以此能及時提高他們的成績；（４）他經常帶一些糖果進入課堂，獎勵認真聽講的孩子。孩子們開心極了，上課積極性更高了。事實說明以上這些方法效果非常明顯，現在他班的數學每次考試成績都居于全年級前列，并得到了老師們地好評、學校領導的認可。

對于如何提高國語水平不高的民族孩子學習，他大膽創新,他是這樣做的：班里的艾力爾江、開比古麗和艾玉兒等民族孩子，由于國語水平不好，課堂上不愿意發言，學習上出現很多困難。了解這個情況后，他首先讓國語水平好的孩子和他們坐在一起，進行傳、幫、帶；接著他又與其他任課教師進行溝通，讓他們平時在課堂上多注意這些孩子，多提問這些孩子，給他們學習上的自信；課堂上，他再穿插一些小游戲，帶領他們去練習說講國語。就這樣在持續的學習過程中，他們的國語水平有了很大的進步，現在可以很流利地和同學進行交流了，學習成績也有了很大的進步。這種“傳、幫、帶”的方法同時得到了學校領導一致認可，并在學校進行廣泛推廣。

3、在生活中，他切實做到關心、愛護每一位學生，力求成為學生的良師益友。在所教的學生身上，他傾注了全部的愛,他甚至放棄節假日休息時間幫助學生解決困難,主動走到孩子們當中與學生打成一片,和他們交朋友、做游戲，幫助他們從游戲中學會做人、學會做事、學會學習。

三、不斷加強學習，強化自身素養

他不斷加強業務學習，積極參加教育教學研究。為充分發揮支教教師的橋梁和紐帶作用，他帶領本校青年教師常凱進行傳、幫、帶。通過這一年來的傳幫帶，常凱老師現在能積極、大膽地向每一位聽課教師展示一堂精彩的公開課。他平時除了搞好教學工作以外，還積極參加學校組織的教育教研活動，并撰寫了與課題有關的論文《淺談數學課堂教學中如何進行創新教育》，努力使自己在教學理論上有一個質的飛躍。

四、教育教學成果

經過一年來兢兢業業的支教工作，他所付出的勞動得到了各級黨委、政府的認可。在2011年6月他被新疆維吾爾自治區評選為“優秀支教教師”，2011年7月被和田地委、行署評選為“優秀援疆干部”，2011年7月被皮山縣委、政府評選為“優秀支教教師”。2011年9月回到了原來的工作崗位上，又被安徽省教育廳評選為“全省優秀援疆教師”。

援疆支教一年的歲月，是一種心靈的歷程，是一種愛的磨練。他用自己的一腔熱血和愛心譜寫了一曲動人的援疆之歌，為新疆皮山的教育事業翻開暫新的一頁。

第四篇：衛生援疆簡報(0609)

千里陪護送產婦 愛心匯就援疆情

八小時驅車搶救待產孕婦，八小時責任與信心比拼。這是一場沒有硝煙的戰斗，更是一場危機時刻使命考驗。作為白衣衛士他第一時間投入戰斗，作為援疆醫生他勇于敢于擔當，用其精湛的技藝、高尚的醫德和專業的精神，圓滿地完成了護送高危產婦去烏市生產的艱巨任務。

他就是長春市援疆醫生、婦科專家—郎巍。

緊急求救，第一時間趕赴現場

2011年5月25日，阿勒泰市婦幼保健院接到切爾木切克鄉衛生院報告，有一牧民高危孕婦血壓200/110mmHg,已出現頭暈、視力模糊等癥狀，急需救治。接到報告后保健院的領導立即向阿勒泰市衛生局作了匯報。局領導高度重視，指示立即派專人了解情況。病人就是命令，在保健院工作的長春援疆醫生郎巍得知情況后，覺得患者病情較重，隨時都可能發生母親、胎兒生命危險，遂主動請纓，要求帶隊到第一線搶救患者。保健院立即成立了由精干醫務人員組成的搶救小組，乘救護車風馳電掣趕往鄉里。通過檢查患者，仔細詢問病情，了解到這是一位哈薩克族孕婦，36歲，結婚多年未生育。此前患有高血壓病，并腦出血史。現妊娠4個月，血

壓200/110mmHg，出現頭暈、視力模糊、貧血、全身浮腫等。一周前在阿勒泰地區人民醫院住院治療，因無力支付住院費用，病情稍有好轉就出院了。現在病情進一步加重，由于患者沒有生育過，胎兒珍貴。如不及時治療很快就會出現母兒生命危險。

臨危受命，千里陪護勇送產婦

現場孕婦情況十分危情，阿勒泰市婦保院馬綠淵院長聽到匯報后，指示前方人員因阿勒泰市內各家醫院水平有限，要不惜代價將患者免費護送到“烏市附二院”治療。時間就是生命，考慮到一路上可隨時出現的情況，必須要有經驗豐富、醫療技術高超的醫生陪護才行。于是長春援疆醫生、婦科專家郎巍立刻帶領一名醫生、護士及必備的搶救藥品與患者家屬一同護送前往。從切爾木切克鄉到烏市越600多公里，即使開著救護車也需要6—8個小時。加上戈壁灘風沙大各種預想不到的事情都可能發生，醫療小組做好各種預案，把問題想在前面。在救護車里郎巍醫生同大家輪流看護患者，靜點硫酸鎂降壓、監測血壓、監測胎心、導尿、眼睛護理等盡可能把危險降到最低。

安全抵達，醫患同力創生命奇跡

經過近8小時長途跋涉，終于在北京時間晚上10時將

患者安全送達烏魯木齊醫科大學附屬二院。醫療組顧不上旅途的勞累，與當地醫生認真做好交接，并幫助家屬辦理好住院手續。臨分手前，患者丈夫緊緊握住郎巍醫生的手，用不是很流利的漢語激動的說，“謝謝了，醫生哥哥”。牧民的話語樸實、簡短。卻飽含了對黨的牧民政策深切謝意，是對阿勒泰市婦保院醫護人員工作的肯定。也是對長春醫療援疆人的肯定。這也許是郎巍醫生在長春市婦產醫院眾多病例中的一例，但卻讓他真實地體驗到了民族兄弟間的血肉相連。我們也相信，隨著長春醫療援建工作的不斷深入，援疆醫療項目逐步展開，長春醫療結對單位與受援單位的密切合作，在未來阿勒泰醫療事業上定將譜寫出“為人民服務，為民族團結服務”新的華美篇章。

第五篇：援疆教師工作總結

2015年援疆支教工作總結

八十一團中學教師

童君 “世界上最快而又最慢，最長而又最短，最平凡而又最珍貴，最易被忽視而又最令人后悔的就是時間。”在感嘆時間時快時慢，時急時緩的過程中，2016年已悄然而至！回顧這一年的援疆歲月，我心中有很多話想說。現將這一年以來的工作情況總結如下：

（一）立足本職、抓教學促教研。

1．身體力行，全面了解學生英語學習現狀。在代了九年級的一個班的英語課后，我發現這里的孩子普遍英語學習差，不僅是家長對學習的重視程度不夠，跟英語學習的大環境也有一定的關系。為了營造濃厚的英語學習氛圍、培養學生學習英語的興趣、激發學生學習英語的熱情。我定期組織全校英語教師開展了一系列的英語教研活動，例如英語書法比賽，觀看中英文字幕的電影，在一次月考過后，我進行了一次熱情洋溢、激情澎湃的英語演講和英語學法指導。在這個十月，十一月我們還如期舉行參與面廣的中小學英語朗誦比賽，書法比賽、期中考試優秀試卷展、81團首屆英文才藝展。通過這些英語活動的開展，不僅豐富了團場孩子們的校園學習生活，還給孩子們提供了一個更為廣闊的學習的平臺。

2．這學期，受學校領導的任命，我擔任中小學的英語教研

組長，從學期一開始我就制定了詳盡的教研活動方案。每周二召集全校的英語教師參加組內的聽課評課活動，開展集體備課活動和英語小課題研究活動。在我的帶領下，如今我們的英語教研工作開展得氣氛熱烈，如火如荼。平日，在我的英語教學中，我注重學生的學法指導，課堂上，我盡量運用全英文教學，培養和創設孩子們的英語學習語言能力和英語環境，后期我將還打算組織學校英語教師利用教研活動時間開展英語專業學習，提高老師們的英語專業素養，以便更好的服務于我們的英語教學。我認為，教學是一個學校耐以生存和發展的生命線，只有搞好教學教研才能搞好教學，我希望，教研活動的開展能形成一種常態，一直堅持下去，不走形式，落到實處，真抓實干才能推動我們團場的英語教學事業更好更快的進步。

（二）真情奉獻、不計個人得失。

1．熱愛尊重每個學生，善待學困生。在今年教師節，收到上屆好幾個學生的祝福電話和信息，其中一個考上高中叫安志華的學生發來信息說到“童老師，節日快樂！我是一顆綠樹，沐浴著智慧的陽光，在您知識的土壤里，茁壯成長。天的深情，地得厚愛，銘刻在我心里，生生世世，永不忘懷。”還有一個叫王立峰的調皮的男孩說“童老師，我多想再好好聽你上一節課啊！”在那一刻，我感到無比欣慰，覺得所有的付出都是值得的，同時，也深深地感受到了作為教師這份沉甸甸的責任感和使命感。2.盡心竭力，充分發揮個人作用。除了日常搞好本班的英語

教學之外，我還利用周六上午休息時間，在學校的多媒體教室，開辦了一個義務英語學習解疑答惑班，旨在解決為各年級段英語學習有疑惑的孩子答疑。這個班從最初的十幾個人，變成二十幾個人，后來有四十多個人，我雖然忙一點累一點，但感覺很開心、很有成就感。我希望通過自己的付出，能為這些孩子的英語學習起到一定的幫助作用。作為教師，有時候或許是我們無意中播撒了一顆希望的種子，然而卻將會對孩子的人生造成多大的影響。善待愛護尊重每一個孩子吧，對每一個孩子負責，就如同對待自己的孩子一般。

（三）豐富業余生活，時刻不忘學習。

我發現只有當人處于緊張忙碌的工作之中，就會覺得時間過得飛快。為了充實自己的業余生活，我對自己的業余時間進行了科學合理的安排。

首先，閱讀書籍，不斷學習。高爾基說：“書是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。”我從學校圖書館中借來很多書籍，利用休息的時間展開閱讀，來了幾個月，我讀完了莎士比亞的名著《Romeo and Juniet》、余華的《活著》、海明威的中篇小說《The old man and the sea》。正在讀簡.奧斯丁代表作《Pride and Prejudice》，讀書讓我的休息時間更加充實，也為援疆生活帶來了別樣的收獲。

其次，動筆寫作。除了經常閱讀之外，我還動筆把自己對教育及英語教學的點滴所思記錄下來，寫成教學反思。通過寫反思，進一步提高自己的英語教學水平。

第三，鍛煉身體、培養興趣愛好。身體是工作的基礎，沒有一個好的身體，不但不能完成援疆支教的任務，還有可能給工作帶來麻煩。因此，我利用業余時間積極地鍛煉身體，打乒乓球、羽毛球、跑步。并且還向學校的美術謝夏朝老師學畫素描，我想只有保持良好的身體狀態和積極向上的精神狀態才能更加全身心地投身到我們援疆工作中去。

（四）、一人援疆，全家鼎力支持；全力以赴，譜寫援疆篇章。

“選擇了援疆就選擇了吃苦，選擇了援疆就選擇了奉獻。”這是臨行前領導們意味深長的話。一年多以來，它成了我的座右銘，無時無刻不激勵著我克服重重困難。然而，我也常常在深夜里想起家里年邁的父母，年幼的兒子和工作繁忙的丈夫，每每接到年幼的兒子打來的電話，心里既欣喜又難過。高興的是，他又長大了，懂事了。難過的是，我不能時刻陪在他的身邊。每當他問起“媽媽，你什么時候才回來呀？都下雪了，你怎么還不回來？我生日的時候你能不能趕回來？”他的這些話語總是讓我無言以對，暗暗流淚?。這一年多以來，無私的丈夫和家人的支持我努力工作的堅強后盾！回顧這半年來的工作歷程，它是我人生的一個重要里程碑！

一年來，細細回憶在這里的每一個點點滴滴，莫不是感動！美麗的霍熱大地，熱情善良的霍熱人，真是讓人來了就不想走！來到了這里，我想我是幸福的，在這里，我揮灑了我的汗水，也收獲了我的希望。盡管有時候常覺得自己的付出是有限的，然而組織上卻給了我很多的榮譽，我先后被湖北省前方指揮部評為“優秀援疆干部”“優秀黨務工作者”及“八十一團優秀教師”在今年教師節來臨之際，由五師雙河市組織的論文甄選中，我的論文“爭做四好教師”獲二等獎。當然，榮譽不能代表所有，在今后的一年半的時間里，我將時刻牢記省領導的指示，“不辱使命、奉獻邊疆、造福邊疆、”潛心搞好自身的工作和學習，搞好傳幫帶，把內地的先進教學方法和理念帶到團場學校，為美麗的霍熱學校的發展，作出自己應有的貢獻。

2015年12月 1日