第一篇：21《偉大的悲劇》第一課時答案

21《偉大的悲劇》第一課時（參考答案）

二、課堂練習

1.請你給加點字注音或給拼音寫漢字。

拽住zhuài無垠狂diān凜冽lǐn吞噬．yín癲．．．shì消蝕shí羸léi弱步履lǚ告罄qìng遺孀．shuāng堅持不懈ｘｉè怏怏不樂yāng毛骨悚然sǒng憂心忡忡chōng．．．．

魯莽大膽(mǎng)畏縮 不前洋洋 得意 精疲力盡風餐露宿姍__姍__．

來遲語無 倫次耀武揚威

2、根據解釋寫出與文中相關詞語。

①毛骨悚然:形容十分恐懼。②怏怏不樂:形容不滿意或不高興的神情。③語無倫次：話講得很亂，沒有條例。④羸 弱：瘦弱。

⑤耀武揚威：炫耀武力，顯示威風。⑥姍姍來遲：形容來得很晚。⑦告罄：把財物用完。⑧憂心忡忡：憂愁的心情不能安靜。⑨念念有詞：指人不停地自言自語。

3.查找相關資料，把你了解的南極情況寫下來。

略

4.文中哪些細節最讓你激動難忘？請舉出一處，并說出理由。

略

5、整體感知：

（1）故事發生的地點在南極，主人公是斯科特，在這一個英雄的集體里還有埃文斯、奧茨、威而遜、鮑爾斯等共 五名探險隊員。

（2）這篇文章記敘了英國探險家斯科特和他的隊友們在征服南極點的經歷。

他們悲劇體現在： 失敗之悲：斯科特探險隊一行五人筋疲力盡卻又滿懷希望奔向南極點，卻悲哀地發現已經有人捷足先登

作證之悲： 要為第一支到達南極的羅威探險隊作證。死亡之悲：垂頭喪氣地踏上歸途，最后一個個悲壯地死去。

他們的偉大體現在：斯科特等人身上所表現出的用勇于探索的精神；堅毅、執著、為事業而獻身的英雄氣概；強烈的集體主義精神；以及對祖國對民族、對同伴、對親人的摯愛之情不會因時間的流逝而被磨滅，將成為人類永久的精神財富。給后人帶來偉大的精神鼓舞。

三、課堂小測：ＤＤＣＣＤ

第二篇：偉大的悲劇 第一課時[模版]

偉大的悲劇

教與學目標

1.了解作者，積累詞句，整體感知課文 2.理清故事情節，有感情的復述課文。

3.理解體味關鍵語句，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。4.感受并學習主人公的精神品質 教與學重點

體會作者頌揚的精神，通過體味關鍵語句，認識人類挑戰自身，實現生命價值的偉大。教與學難點

理解體味關鍵語句，體會“偉大的悲劇”的深刻含義。課時安排 2

第一課時

一、情景導入： 個性化設計 展示有關南極風光、動物、探險等圖片，使學生進入情 境。有人說：天上最難的事，是太空旅行；天下最難的事，是叩訪南極。千百年來，南極這個亙古長眠的世界一面向世 人裸呈著自己冰肌玉骨、絕世無雙的美麗，一面以其層層冰 嶂、酷冷奇寒的肅殺之氣凜然回絕了人類無數次好奇的拜訪。

斯科特領導的英國探險隊雖然成功地到達南極點，卻沒 能夠平安歸來，最后全軍覆沒，但他們的勇敢頑強精神和悲 壯業績，在南極探險史上留下了光輝的一頁。他們歷經艱辛，艱苦跋涉，卻沒有將所采集的17千克重的植物化石和礦物標 本丟棄，為后來的南極地質學作出了重大貢獻。它們探險的 日記、照片，也都是南極科學研究的寶貴史料，至今仍完好

茨威格（1881—1942），地保存著。為了讓人們永遠地紀念他們，美國把1957年建在南極點的科學考察站命名為阿蒙森——斯科特站。這節課我奧地利作家。青年時代在維們就來學習《偉大的悲劇》。

二、學習新課

也納和柏林攻讀哲學和文

（一）初讀課文，整體感知

1、認識作者

學。后去西歐、北非、印度、2、讀準字音，解釋下列詞語。

毛骨悚然 毋寧 吞噬

美洲等地游歷。在法國結識

3、請簡要概括故事情節。

（二）讀出自我：

了羅曼.羅蘭、羅丹等人，受1文中的故事發生在哪一年？斯科特探險隊是哪個國家的探險隊？共幾人？分別是誰？

他們的影響。成為著名的和2先期到達極點的探險隊是哪個國家的？

3斯科特探險隊返回基地的途中他們遇到的主要危險是

平者。他的主要成就在傳記什么？

（三）重點賞讀，質疑探究：

文學和小說創作上。作品有

《三位大師》、《最初的經歷》等。

1．無情的暴風雪就這樣吞噬了五位探險者的生命，然而當我們合起書來，他們面對失敗、面對厄運、面對死神的悲壯場面卻讓人久久難以忘卻，請說出文中你最難忘的是哪個細節？說說它感動你的原因。你從中得出探險家具有哪些高貴的品質？

2．同樣是南極探險，阿蒙森成功了，斯科特失敗了。可是茨威格這位著名的傳記作家，為何不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿激情地為失敗的斯科特寫這悲壯的一幕？在文中，你能找出體現作者對這一事件的態度的句子嗎？試著品讀分析，談談你的看法。3．課文的題目為“偉大的悲劇”，悲劇就是以悲劇的結局結尾的故事，既然是悲劇故事為什么蘊含著偉大呢？這是否矛盾？

4.學習本文，你還有什么疑難或困惑？說出來，同學們能幫助你

三、課堂練習：

分組合作，情感體驗

1、假如你是挪威探險隊員阿蒙森，當你通過衛星電視看到斯科特一行在南極艱難的情景，你會怎么辦呢？

2、假如你是挪威國王，當你得知斯科特一行遇難的消息后你最想說的話是什么？最想做的事又是什么呢？

3、假如你是一位作者，你會為誰作書立傳呢？

四、遷移延伸：

1．你是如何看待失敗的斯科特和勝利的阿蒙森呢？

2．斯科特沒能實現“第一”的目標，而且沒能成功地返回祖國，可以說他是一個失敗者，但他卻贏得了勝利者都沒有的尊重和贊譽。生活中我們每個人都會遇到失敗，我們該怎樣面對呢？

3．同學們是否比以前更深刻的理解了“英雄”一詞的含義了呢？能說出你心目中的英雄嗎？

個性化設計 是指斯科特在離開世界之前心中回憶的美好和往事和他對祖國親人和朋友的懷想。雖是美好的，卻是

無法實現的，這樣寫更加突

出了悲劇效果，給人心靈的沖擊。

表達了作者對斯科特崇

高的贊譽，意思是雖然他的肉體倒下了但是他的心靈經

受了考驗，變得無比的崇高。

有價值的、美的毀滅當然是

偉大的悲劇。這句話在全文

中可作主旨句，起點題的作

用。

作為一位偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事

業的成功者，而是許多歷史

事件背后給人精神上的震撼和啟迪。認為給斯科特作傳會更有意義，會給人長久的思考

五、教師總結

最后以三句話與同學們共勉：

（1）自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰勝自己是最可貴的勝利。

（2）每個人注定都要經歷一番失敗的煎熬和撕心裂肺的痛苦，但只要經歷，即使是失敗的，也一定會有收獲的

（3）人可以失敗，但不可以被打倒

六、教后記：

學后記：

第三篇：偉大的悲劇 第二課時

開縣溫湯井初級中學“靈動課堂”語文科課改專用導學案開縣溫湯井初級中學“靈動課堂”語文科課改專用導學案

語文學科導學案課題：偉大的悲劇（第二課時）

編者：關博 審核： 語文組班級：組號姓名：

【學習目標】

1．快速默讀課文，把握內容，體會作者對英雄的贊頌之情； 2．角色復述，理清情節，品讀體味重要語句； 3．激發學生探索未知世界的興趣以及培養團結合作，勇于犧牲的精神。【重點難點】

1．培養學生快速閱讀，理清故事情節能力； 2．體會作者表達的頌揚之情，認識人類挑戰自身，實現生命價值的偉大； 3．通過關鍵語句的品味，體會作者的思想感情，并能發表自己獨特的理解。

一、自主學習：

1．作者為什么給失敗者斯科特作傳？

2．文中哪些語句深深地感動了你，而你又是如何理解這些話的？

課內語段閱讀：閱讀 “沒過多久，他們發現雪地上插著一根滑雪桿，??而這一事業正是他自己所熱烈追求的。

3．“人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”一句中“這”指代＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； “而這一事業正是他自己所熱烈追求的”一句中“這一事業”指代＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．文中“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚威”等詞語有什么表達作用？5．“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”這句話是作者的觀點，還是斯科特的觀點？為什么？

6．既然知道阿蒙森先到達了極點，斯科特一行為什么還要悶悶不樂地繼續他們的路？

7．“斯科特接受了這個任務，他要忠實地履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。”斯科特為什么要“接受”這項任務？體現了人物的什么精神境界？

8．歸納本段大意。

9．“這是人類歷史上聞所未聞，最不可思議的事”是指什么事？10．“國企耀武揚威，洋洋得意”該如何理解？表現了斯科特怎樣的感情？

11．斯科特將“我的妻子”改成了“我的遺孀”，表現了他怎樣的性格?

12.為何要寫“國王跪下來悼念這幾位英雄”？

13.．對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。作者在這里要表達的是什么意思？你同意這種說法嗎？

二．問題交流：

1.小組長讓組內互相交換導學案，欣賞他人之美和發現自己的不足。

2.小組長組織組內每位成員先說出自己在完成自主學習過程中遇到的問題。3.把不能解決的或者有問題的展示到黑板上只寫番號。三．展示提升：

1、解決展示出的問題，沒有則跳過。

2、分組展示翻譯的內容，其他同學及老師判斷正誤。然后糾正和補充

3、分組總結暢談本堂課的學習心得。四．達標檢測：

第四篇：偉大的悲劇練習題及答案

偉大的悲劇練習題及答案

偉大的悲劇

【積累·感知】

一.給加點字注音

拽出來___

無垠___

戰栗___

履行___

辜負___

欽佩___

魯莽___

告罄___

二.形似字注音組詞

姍()___載()___凌()___眶()___

珊()___栽()___陵()___筐()___

刪()___裁()___綾()___誆()___

跚()___哉()___菱()___框()___

三.成語填空

堅持不()不可思()風()露宿 精疲力()

毛骨()然()武揚威 寸步之()海市()樓

四.課文內容填空

1.而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。()昔日逝去的光陰數以百萬個月計，()現在遲到的這一個月，()顯得太晚太晚了。

2.每天晚上他們都希望第二天能到達目的地，()到了第二天，()吃掉一天的口糧外，()把希望寄托在第二個明天。

3.因為()在這種從未被人聲沖破過的極度寂靜之中，他()會悲壯地意識到自己對祖國，對全人類的親密情誼。

五.整體感悟課文后回答

1.斯科特和他的探險隊員們體現出人類哪些優秀品質?試從課文中找出實例。

2.茨威格為什么不給勝利者阿蒙森作傳，卻充滿熱情地為失敗者斯科特寫這悲壯的一幕?從文中哪些語句可以找出答案。

3.在文章中，作者表達出什么樣的思想感情?

4.請你說一說斯科特一行探險的意義何在?

【體驗·探究】

六.課內語段閱讀

沒過多久，他們發現雪地上插著一根滑雪桿，上面綁著一面黑旗，周圍是他人扎過營地的殘跡——滑雪板的痕跡和許多狗的足跡。在這嚴酷的事實面前也就不必再懷疑：阿蒙森在這里扎過營地了。千萬年來人跡未至，或者說，太古以來從未被世人瞧見過的地球的南極點竟在極短的時間之內——即一個月內兩次被人發現，這是人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事。而他們恰恰是第二批到達的人，他們僅僅遲到了一個月。雖然昔日逝去的光陰數以百萬個月計，但現在遲到的這一個月，卻顯得太晚太晚了——對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是。一切努力成了徒勞，歷盡千辛萬苦顯得十分可笑，幾星期、幾個月、幾年的希望簡直可以說是癲狂。“歷盡千辛萬苦，無盡的痛苦煩惱，風餐露宿——這一切究竟為了什么?還不是為了這些夢想，可現在這些夢想全完了。”——斯科特在他的日記中這樣寫道。淚水從他們的眼睛里奪眶而出。盡管精疲力竭，這天晚上他們還是夜不成眠。他們像被判了刑似的失去希望，悶悶不樂地繼續走著那一段到極點去的最后路程，而他們原先想的是：歡呼著沖向那里。他們誰也不想安慰別人，只是默默地拖著自己的腳步往前走。1月18日，斯科特海軍上校和他的四名伙伴到達極點。由于他已不再是第一個到達這里的人，所以這里的一切并沒有使他覺得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看這塊傷心的地方。“這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨悚然的單調沒有任何區別。”——這就是羅伯特·福爾肯·斯科特關于極點的全部描寫。他們在那里發現的惟一不尋常的東西，不是由自然界造成的，而是由角逐的對手造成的，那就是飄揚著挪威國旗的阿蒙森的帳篷。挪威國旗耀武揚威、洋洋得意地在這被人類沖破的堡壘上獵獵作響。它的占領者還在這里留下一封信，等待著這個不相識的第二名的到來，他相信這第二名一定會隨他之后到達這里，所以他請他把那封信帶給挪威的哈康國王。斯科特接受了這項任務，他要忠實地去履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。

1.“人類歷史上聞所未聞、最不可思議的事”一句中“這”指代__________;“而這一事業正是他自己所熱烈追求的”一句中“這一事業”指代_________。

2.文中“癲狂”“奪眶而出”“毛骨悚然”“耀武揚威”等詞語有什么表達作用?

3.“對人類來說，第一個到達者擁有一切，第二個到達者什么也不是”這句話是作者的觀點，還是斯科特的觀點?為什么?

4.既然知道阿蒙森先到達了極點，斯科特一行為什么還要悶悶不樂地繼續他們的路?

5.“斯科特接受了這個任務，他要忠實地履行這一最冷酷無情的職責：在世界面前為另一個人完成的業績作證，而這一事業正是他自己所熱烈追求的。”斯科特為什么要“接受”這項任務?體現了人物的什么精神境界?

6.歸納本段大意。

七.運用你所學過的地理知識，說說探險者為什么選在1月進行南極活動，而不是7月?

【實踐·拓展】

八.閱讀下文，回答問題

英雄

前不久，在“古巴導彈危機”40周年紀念大會上，一位蘇聯老兵講述了一段40年來一直不為外人所知的驚人內幕。

1962年10月27日，蘇聯B-59號潛艇正在古巴海域潛航。突然，海面上的美國“比勒”號驅逐艦向潛艇投下了一連串的深水炸彈。美國人的意圖很明顯：潛艇要么浮出水面，要么葬身海底。但美國人顯然沒意識到，受他們攻擊的這艘蘇聯潛艇，和另外3艘在古巴海域游弋的蘇聯潛艇一樣，都裝載著帶有核彈頭的魚雷。

深水炸彈在B-59號潛艇附近爆炸。爆炸產生的沖擊波猛烈地沖擊著潛艇，潛艇上亂作一團，潛艇員被巨大的爆炸聲震得頭痛欲裂，潛艇內的氧氣幾乎消耗殆盡，有的人已經昏迷不醒。慌亂中的蘇聯水兵認為戰爭已經開始了，馬上要求發射潛艇上的魚雷還擊。根據當時的授權，發射核魚雷需要經艇上3名軍官的同意。而當時的情形是，其中兩個已經同意，只等第三人一點頭或舉手，帶給蘇聯、美國乃至全世界的將是毀滅性的災難——全面核戰爭。

但那個名叫阿爾希波夫的蘇聯軍官，關鍵時刻頭腦十分清醒，正確地行使了屬于自己的那一點微不足道的權利，他對發射核魚雷的提議大聲說：“不!”40年后的今天，出席“古巴導彈危機”紀念大會的美國國家檔案館館長表示，當時美蘇之間沖突的激烈程度已超過任何人的想象，核戰隨時都可能因一點小小的軍事沖突而一觸即發??阿爾希波夫可能不知道，他簡單的一個“不”字，在不經意間挽救了他的國家和整個世界。

英雄，用自己的方式對戰爭說“不”的英雄，默默無聞了40年!

也許你會認為，軍人以服從命令為天職，既然敵人公然挑釁，“戰爭已經開始”，阿爾希波夫當時除了贊同發射核魚雷外，應該已別無選擇。但他選擇了說“不”，其所作所為不但有損軍人形象，更無異于向敵人棄械投降，這樣的人又怎能算是英雄呢?羅曼·羅蘭曾這樣定義英雄：所謂英雄，就是做到了自己力所能及的事。阿爾希波夫就是這樣一個英雄：他作為一名蘇聯潛艇軍官，身份卑微、權利有限，在一般情況下，他絕無可能，也無任何能力和機會去阻止一場核戰爭的爆發，屬于他的僅僅是——在十分緊急的關頭，他有三分之一的權利否決或同意自己所在的潛艇向對手發射魚雷，按照當時的授權，他能做到的只有這么多。實際上，他真正做到的也就這么多，卻成功地避免了一觸即發的核大戰。我承認他不是身份顯赫的人物，但他是當之無愧的英雄!

其實，英雄——就是這樣一個人，他在關鍵時刻做了自己力所能及的、符合人類社會利益的事。任何時候，我們都需要這樣的英雄!如果你這樣做了，那個英雄可能就是你!

1.給加點字注音

游弋___ 殆盡___ 潛艇___ 顯赫___

2.解釋下列詞語

①一觸即發：

②挑釁：

3.作者為什么認為阿爾希波夫是英雄?

4.為什么說阿爾希波夫在關鍵時刻做了自己所力所能及、符合人類社會利益的事?

5.你會怎樣評價阿爾希波夫?

6.請收集一些關于“英雄”的說法，在班上和同學交流。

7.讀完全文，結合自己的感受和體驗，請以《評說英雄》為題寫一篇讀后感。

偉大的悲劇

一.略。

二.略。

三.略。

四.略。

五.1.①誠信，勇于承認失敗，有令人敬佩的紳士風度。②團結協作的集體主義精神。③堅毅、執著，為事業而獻身的英雄氣概。④無私的愛。舉例略。2.從課文最后兩句話找到答案：“一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是偉大的悲劇。”作為一個偉大的作家，茨威格想到的絕不主要是事業的成功者，而是許多歷史事件背后給人精神上的震撼和啟迪。3.課文頌揚的是一種人類勇于探索的精神，為事業而獻身的崇高精神和強烈的集體主義精神。作者所描繪的五個探險者，是英國的英雄，也是全人類的英雄，讓所有人仰慕。4.認識自然，挑戰人類自我，實現生命的價值，給后人以精神的鼓舞。

六.1.“千萬年來人跡未至??兩次被人發現。”第一個發現南極點。2.渲染了斯科特一行當時極度絕望的心情。3.這是斯科特的觀點。作者為他們立傳本身就說明作者對他們的肯定態度，而且作者的一處處評論也表明了對他們的肯定態度。4.他們懷著絕望的心情，卻沒有半途而廢，明知結局是失敗，但還是走完全程，體現了他們高尚的人格與紳士風度。

5.①是誠實守信的品格，使他接受了這個任務。②坦然面對成功與失敗的崇高境界。6.斯科特等人到達南極點后極度絕望的心情。

七.南極位于南半球，他們的冬夏季剛好與北半球相反。因此，1月恰好是南極大陸的夏季，是那里一年中氣候最好的時候。只不過由于南極大陸號稱“風極”，那兒的風雪一年四季都相當驚人。所以，斯科特他們才會接連遭遇狂風暴雪的襲擊。

八.1.略 2.略。3.因為作者認為：在關鍵時刻做了自己力所能及的，符合人類社會利益的事就是英雄，而阿爾希波夫正是這樣的一個人。4.他簡單的一個“不”字，在不經意間挽救了他的國家和整個世界。5.言之有理即可。6.略。7.略。

第五篇：偉大的悲劇閱讀及答案

偉大的悲劇閱讀理解——《偉大的悲劇》的節選以供同學們閱讀和練習，希望對同學們的閱讀理解的學習有所幫助!

三、閱讀下面文字，完成后面的題。

兇猛的暴風雪像狂人似的襲擊著薄薄的帳篷，死神正在悄悄地走來，就在這樣的時刻，斯科特海軍上校回想起了與自己有關的一切。因為只有在這種從未被人聲沖破過極度寂靜中、他才會悲壯地意識到自己對祖國、對全人類的親密情誼。但是在這白雪皚皚的荒漠上，只有心中的海市蜃樓，它召來那些由于愛情、忠誠和友誼曾經同他有過聯系的各種人的形象，他給所有這些人留下了話。斯科特海軍上校在他行將死去的時刻，用凍僵的手指給他所愛的一切人寫了書信。

斯科特海軍上校的日記一直記到他生命的最后一息，記到他的手指完全凍住，筆從僵硬的手中滑下來為止。他希望以后有人在他的尸體旁發現這些能證明他和英國民族勇氣的日記，正是這種希望使他能用超人的毅力把日記寫到最后一刻。最后一篇日記是他用已經凍傷的手指哆哆嗦嗦寫下的愿望：“請把這本日記送到我的妻子手中!”但他隨后以悲傷地、堅決地劃去了“我的妻子”這幾個字，在它們上面補寫了可怕的“我的遺孀”。

住在基地木板屋里的伙伴們等待了好幾個星期，起初充滿信心，接著有點憂慮，最后終于愈來愈不安。他們曾兩次派出營救隊去接應，但是惡劣的天氣又把他們擋了回來。一直到南極的春天到來之極，10月29日，一支探險隊才出發，至少要去找到那幾位英雄們的尸體。11月12日，他們到達那個帳篷，發現英雄們的尸體已經凍僵在睡袋里，死去的斯科特還像親兄弟似的摟著威爾遜。他們找到了那些書信和文件，并且為那幾個悲慘死去的英雄們壘了一石墓。在堆滿白雪的墓頂上豎著一個簡陋的黑色十字架。

在英國國家主教堂里，國王跪下來悼念這幾位英雄。

一個人雖然在同不可戰勝的厄運的搏斗中毀滅了自己，但他的心靈卻因此變得無比高尚。所有這些在一切時代都是最偉大的悲劇。

11、用簡潔的語言概括出選段的大意。

___________________________________________________________________________

12、斯科特上校在最后的一篇日記中寫下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成為“我的遺孀”這是為什么?

13、選文中從不同的角度表現了人們對這幾位英雄的敬重。試分別找出來：

14、斯科特在生命的最后時刻，在寒風凜冽的南極帳篷里，給英國公眾寫了一封絕命書(課文后有摘錄)。試根據選段和書信分析這位英雄所表達出的內心情感。

15、第三段中有一處細節描寫表現了這個英雄的團體，在臨死的時候仍然具有的那種集體友愛精神，請用“————”標出來。

16、如何理解最后一段的深刻含義?

17、根據課文提供的信息，歸納出南極具有哪些“威力”?(分條列出)

18、有人認為斯科特的所為并無多大意義，甚至覺得他們是為了“尋找刺激”，請談談你的看法?

【參考答案】

11、略

12、作出了犧牲的準備，已經沒有希望生還。

13、“壘了一個石墓……十字架” “國王跪下來悼念這幾位英雄”

14、要點：熱愛祖國，勇于獻身

15、死去的斯科特還像兄弟似地摟著威爾遜

16、英雄們雖然失敗了，但精神卻是偉大的。

17、風大、雪大、氣溫低

18、這是一種對科學的獻身精神，正因為有了這種精神，人類才走出封閉的家園，認識了美麗的地球，使人類走向了進步