第一篇：溫州中學(xué)新疆部見習(xí)報(bào)告

淺談見習(xí)心得——溫州中學(xué)新疆部

溫州大學(xué)教師教育學(xué)院09應(yīng)用心理學(xué) 謝熠程

身為溫州大學(xué)09應(yīng)用心理學(xué)的一員，很榮幸被分派到溫州中學(xué)新疆部開始為期五天的見習(xí)生活，扮演高三（3）班見習(xí)班主任的角色。

2010年10月18日早晨，我們教育學(xué)院08和09心理系的學(xué)生懷著無比興奮的心情踏上了見習(xí)之旅。大家都認(rèn)為這是一次更深入了解、鍛煉自己專業(yè)的機(jī)會(huì)。況且對(duì)象還是新疆學(xué)生，我們更加充滿期待。

據(jù)了解，溫州中學(xué)新疆部是選拔新疆的優(yōu)秀初中畢業(yè)生，在溫州中學(xué)就讀高中，利用溫州經(jīng)濟(jì)、教育優(yōu)勢(shì)提高邊疆各民族學(xué)生受教育質(zhì)量的辦學(xué)模式。這些學(xué)生，經(jīng)過志愿報(bào)名、校方推薦、參加考試后，成績優(yōu)秀的學(xué)生才具備入讀內(nèi)地新疆高中班資格。實(shí)行了考試成績公示、體檢名單公示、體檢結(jié)果公示、建檔名單公示、錄取結(jié)果公示和貧困等級(jí)公示等“六公示”制度，可以說都是百里挑一的人才。

而且為了讓新疆學(xué)子順利安全抵達(dá)溫州，溫州中學(xué)派出了多名教師，包括各新疆班的班主任，赴新疆迎接該批學(xué)生，全程陪護(hù)

為了讓這些來自新疆各地少數(shù)民族的孩子吃得習(xí)慣，住得安心。溫州中學(xué)特開辟專用清真食堂，聘請(qǐng)了兩位新疆廚師，精心為同學(xué)們創(chuàng)造家的感覺。

在新疆班學(xué)生的住宿安排上，校方也做了充分的準(zhǔn)備以保證“學(xué)生一到，就可以洗澡、睡覺了。”；同時(shí)抽調(diào)了骨干教學(xué)力量成立新疆高中部。

從這些我們都可以看出這些孩子的不同之處，他們長期遠(yuǎn)離自己的父母，突然來到這么遠(yuǎn)而且與自己的家鄉(xiāng)氣候等條件相差這么大的地方讀書；他們是從眾多學(xué)生中脫穎而出的，每個(gè)都是精英都是天之驕子，他們是否會(huì)驕傲自滿？這些選拔隊(duì)他們來說到底是給他們創(chuàng)造了機(jī)會(huì)，還是給他們埋下了危機(jī)的種子？

伴隨著腦海中的一串串問題，我們抵達(dá)溫州中學(xué)。我們的帶隊(duì)老師曹老師熱情地接待了我們，并給我們進(jìn)行見習(xí)前的指導(dǎo)，闡述一些注意事項(xiàng)，尤其是在民族方面的種種忌諱，作了再三強(qiáng)調(diào)。

我們這次的見習(xí)任務(wù)主要是擔(dān)任實(shí)習(xí)班主任、做調(diào)研報(bào)告、完成聽課記錄以及見習(xí)報(bào)告等。具體工作分配完畢后，我們開始了見習(xí)生涯的第一步——認(rèn)識(shí)自己班的班主任。高三（3）班的班主任是位年輕有為的生物老師，笑容親切陽光。由于事先沒接到通知，當(dāng)陌生的我出現(xiàn)在他面前時(shí)，他明顯一愣??這完全出乎我的意料，我忙作自我介紹，可更讓我驚訝的是，這位似乎一點(diǎn)也不知情的班主任竟劈頭就問了句：需要我做些什么呢？原本等待接受調(diào)遣的我頓時(shí)傻了眼，不過還好反應(yīng)還算快，我迅速回神尷尬解釋自己類似于你的助手，是幫助你管理班級(jí)日常規(guī)范，觀察學(xué)生的身心發(fā)展，和學(xué)生進(jìn)行溝通交流，作必要的心理輔導(dǎo)??老師總算明白了，和我聊了會(huì)，又告訴我可以做些什么??初次交談，我了解到高三（3）班的學(xué)生是很乖巧聽話的。后來得知原來柯老師的班是新疆部最優(yōu)秀的畢業(yè)班。見習(xí)第一天由于安排了兩節(jié)心理聽課，比較匆忙，我只是在傍晚跑操的時(shí)候粗粗見了同學(xué)們一面，然后和班主任柯老師聊了會(huì)有關(guān)新疆部學(xué)生的問題。

第二天我早早來到溫中，因?yàn)樵缱粤?xí)，我要向全班同學(xué)介紹自己。新疆的孩子并沒有我想象當(dāng)中的那么孤僻、怕生，他們熱情地接納了我。看到講臺(tái)下一個(gè)個(gè)有著深邃目光的單純面孔，我的心暖暖的??

由于工作的繁忙，再加上教室在六樓，他們課業(yè)繁重，事實(shí)上，我都沒怎么照顧他們，這是我忙碌的一周來最最遺憾的事。我感到很抱歉，尤其是班上同學(xué)在我告別的那一天那不舍的表情、話語，讓我更加自責(zé)。覺得自己辜負(fù)了他們的期望。

五天的見習(xí)體驗(yàn)帶給我入學(xué)以來最繁忙但卻最充實(shí)的感受。

見習(xí)第二天，也就是我自我介紹的那天，我在三班開了一堂主題為《在競(jìng)爭(zhēng)中合作，在合作中競(jìng)爭(zhēng)》的班會(huì)課。由于他們?cè)驴紕偨Y(jié)束，成績還未全部匯總，我便自告奮勇地接下了第一次給高三學(xué)生開班會(huì)的任務(wù)。利用前半節(jié)班會(huì)課，我給同學(xué)們進(jìn)行了九型人格問卷測(cè)試，目的是讓他們洞察真我以及內(nèi)在潛能，引導(dǎo)自我成長的能力，創(chuàng)造更和諧且更具創(chuàng)造力的生活，促成更有同理心、慈悲心和創(chuàng)造力的人際關(guān)系，共同健康成長。幫助他們認(rèn)識(shí)自我，知道自己該向哪方面發(fā)展，如何發(fā)展，理想在哪里，目標(biāo)在哪里，自己的優(yōu)勢(shì)和缺點(diǎn)在哪里以及資源在哪里等問題。人是活的，人通過心靈地圖找到發(fā)展方向。看人生航線哪里有暗礁，哪里有風(fēng)險(xiǎn)，然后我們繞過去，最終達(dá)致成功的彼岸。后半堂課，我?guī)ьI(lǐng)我班學(xué)生到操場(chǎng)和高一的學(xué)弟學(xué)妹們進(jìn)行了“松鼠搬家”的小游戲，一開始感覺學(xué)生大多缺乏熱情，不太配合，不太愿意和同學(xué)合作??我舉著喇叭，喊著口令，使出渾身解數(shù)活躍氣氛，功夫不負(fù)有心人，他們的激情終于稍稍被調(diào)動(dòng)起來，活動(dòng)最終還算圓滿結(jié)束。通過這次班會(huì)課，我發(fā)現(xiàn)新疆班的學(xué)生都比較獨(dú)立。整個(gè)班級(jí)凝聚力并不是很強(qiáng)。而且在后來我和他們一起上的體育課上，我也發(fā)現(xiàn)他們的主觀參與度也比較低，打籃球也往往多是個(gè)人在練習(xí)投籃。我覺得主要原因是由于這些學(xué)生的家庭狀況并不富裕，因此從小他們就比較獨(dú)立。另外，遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)異地求學(xué)也讓他們更加獨(dú)立自主，久而久之形成了較為獨(dú)立的人格，不太擅于表達(dá)自己的情感。后來，我和三班的體育老師稍作了些交流，一致認(rèn)為對(duì)新疆班學(xué)生的心理輔導(dǎo)是非常有必要的。

溫中不愧是溫州所有高校中的“大哥大”，學(xué)校的教學(xué)管理制度非常嚴(yán)謹(jǐn)，為同學(xué)們準(zhǔn)備了“三操”——早操、眼保健操和跑操。午自修也非常嚴(yán)格，一點(diǎn)是禁校時(shí)間。規(guī)范化的管理，特殊的環(huán)境鍛煉出新疆部學(xué)生較強(qiáng)的時(shí)間觀念和堅(jiān)毅的品質(zhì)。

預(yù)科班的學(xué)生相對(duì)較活潑，上課積極，下課活躍，那一聲聲清脆的“老師好”宛如一泓清泉，為我沖淡了一天的疲憊。和預(yù)科班的小可愛們投緣，我有幸為他們上了一堂公開課——《我的未來我做主--職業(yè)生涯規(guī)劃》。說到上課，可以說是我見習(xí)內(nèi)容范圍之外的一次重大挑戰(zhàn)，是我見習(xí)生涯第一站的里程碑。周三晚上確定下我的上課時(shí)間，所以我的備課時(shí)間只有短短一天。第一次見習(xí)，原本只是來觀摩學(xué)長學(xué)姐們的課，而不曾想自己也加入了上課組的隊(duì)伍。從來都沒制作過正式心理課的PPT，更別說教案的設(shè)計(jì)，再加上要當(dāng)著70多個(gè)人的面第一次登臺(tái)給高中生上課（后面聽課的就有30多個(gè)人），主題也尚未確定好??眾多挑戰(zhàn)擺在眼前，我真不曉得自己能不能完美迎接??但是，我終究是不會(huì)輕易放棄，不會(huì)輕易說“不”的人，既然接下了任務(wù)，就要竭盡全力，做到最好。無論最終結(jié)果怎樣，我盡力了，也就沒什么遺憾了。我咬咬牙，開始復(fù)雜的準(zhǔn)備工作。從當(dāng)天晚上起我一直忙到凌晨三點(diǎn)半多才上床睡覺，早晨六點(diǎn)就爬起來，洗漱完畢后奔赴溫中，給學(xué)姐說課，請(qǐng)他們指點(diǎn)。周四在繁忙的聽課和備課中悄然溜走，“黑色”周五已在向我招手微笑了。這天，是我們見習(xí)活動(dòng)的最后一天。但是，對(duì)我來說，它的意義遠(yuǎn)不止這個(gè)。它是我勇敢迎接挑戰(zhàn)的日子，是我展現(xiàn)自己風(fēng)采的日子，更是我見習(xí)生涯第一站的里程碑??上課時(shí)，我從容面對(duì)大家，本以

為會(huì)非常緊張的我竟然伴著上課的樂聲迅速進(jìn)入教師角色，用柔美的嗓音，淡雅的風(fēng)格，真誠的笑容贏得同學(xué)和老師的肯定。我又一次看到了自己的潛力??雖然在授課過程中也出現(xiàn)了不少的瑕疵（評(píng)議會(huì)上，學(xué)姐們真誠地指出不足之處），但我還是發(fā)揮出自己的水平，成功迎接了挑戰(zhàn)。學(xué)生們的贊揚(yáng)、老師的肯定、學(xué)姐們的鼓勵(lì)??讓我真真切切感受到“一份耕耘一份收獲”，“當(dāng)局者迷，旁觀者清”??自己上一堂課和聽別人一堂課，感受是完全不同的。親身的體驗(yàn)，讓我深深體會(huì)到平時(shí)讓我輕易獲取知識(shí)的一張張幻燈片飽含著授課老師多少心血啊！而我有時(shí)候卻那么不尊重他們的勞動(dòng)果實(shí)，想想慚愧；親身的體驗(yàn)也讓我更深刻地了解到自己上課時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，學(xué)姐老師的客觀評(píng)價(jià)，使我獲益匪淺。我明白了自己在節(jié)奏的把握、環(huán)節(jié)間的銜接、結(jié)構(gòu)的安排、指導(dǎo)語的表達(dá)、眼神的交流、師生的互動(dòng)、對(duì)課堂的掌控以及內(nèi)容深度方面所存在的不足點(diǎn)。聽課過程是簡單的，備課過程是艱辛的，上課過程是享受的??聽課者們的建議是一筆寶貴的財(cái)富，它是一面鏡子，幫助我進(jìn)行自我定位，揚(yáng)長避短，勇往直前。正所謂道路是曲折的，前途是光明的。

短暫的見習(xí)宣告落幕，告別可親的老師，告別可愛的學(xué)生，告別陪伴我五天不的辦公桌??我的內(nèi)心是復(fù)雜的，有不舍，有感動(dòng)，有遺憾??我對(duì)這個(gè)原本陌生的地方產(chǎn)生了感情，這里曾留下我的足跡??

親愛的新疆孩子們，你們是新疆美好未來的希望。你們的選擇是建設(shè)家鄉(xiāng)。努力吧，拼搏吧！你們是胡楊，找到了自己生長的土壤。那是一種堅(jiān)忍不拔、自強(qiáng)不息的執(zhí)著！那是一種綻放青春，謳歌生命的熱情！那是你們內(nèi)心深處的誓言：我愿擁有源于胡楊樹的無畏，面對(duì)人生挫折的風(fēng)沙巍然不動(dòng)；我愿擁有源于胡楊樹的淡然，在追逐夢(mèng)想的道路上經(jīng)住考驗(yàn)；我愿擁有源于胡楊樹的執(zhí)著，追逐夢(mèng)想的道路必定崎嶇不平，我已整裝待發(fā)，義無反顧地踏上追夢(mèng)的旅途??

第二篇：趙沁老師——教師代表發(fā)言-溫州中學(xué)新疆部

我很榮幸代表高三段全體教師向即將畢業(yè)的135位學(xué)子獻(xiàn)上我們最誠摯的祝賀：祝賀你們順利完成高中學(xué)業(yè)，成為一名合格的高中畢業(yè)生。

從你們踏入溫州中學(xué)新疆部校園時(shí)青澀懵懂，到今天展現(xiàn)出來的成熟自信。四年間，我們?nèi)w老師見證了你們的成長：剛下火車時(shí)的好奇、忐忑，初來乍到時(shí)水土的不服，想家時(shí)的嚎啕大哭；慢慢適應(yīng)后，教室里的執(zhí)著努力，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的永不言棄，軍訓(xùn)的汗水，青春的歌舞；還有你們的貪玩、調(diào)皮，甚至你們?cè)诤蛯W(xué)校和我們班主任的交鋒中，一次又一次總是以失敗而告終的斗智斗勇，最終還是被通報(bào)被處分的不甘和沮喪；高一分班時(shí)李同學(xué)因?qū)υ嗉?jí)的不舍，在走廊上偷偷哭泣；第一次選考時(shí)古某同學(xué)因?yàn)榫o張找到我，抱著我在我懷里跳著雙腳放聲大哭的發(fā)泄；等等等等，一幕一幕，仿佛就在眼前。四年高中生活，不管你是精彩輝煌，還是平平淡淡，它一定都是你生命中最美的歲月。畢業(yè)并不代表結(jié)束，而是一個(gè)新的開始。希望你們記住：身處順境，要乘風(fēng)破浪；面臨困境，更不能自暴自棄。當(dāng)你受委屈當(dāng)你無助的時(shí)候，不要埋怨別人沒有幫你，更不要奢求別人會(huì)為了你奮不顧身，你應(yīng)該做的是如何讓自己強(qiáng)大，擁有一顆不屈的心，有力量，有追求，這樣你才會(huì)擁有真正的朋友。希望你們將來能成為有抱負(fù)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜耍Ｍ銈兡苡肋h(yuǎn)擁有愛和寬容!希望你們懂得感恩，懂得釋懷，懂得取舍。希望你們?cè)谖磥淼娜兆永锬軗碛锌鞓泛蛷娜?希望??哎，這就是老師的職業(yè)病，對(duì)學(xué)生希望太多。

此時(shí)此刻，我百感交集。和你們一樣，老師也懷著傷感與留戀。時(shí)光流逝像一首無聲的歌，俯仰之間，畢業(yè)的鐘聲已悄然敲響。人的一生里，歡樂總是乍現(xiàn)就凋落，走得最快的總是最美好的時(shí)光。從此，同學(xué)們將告別母校，你們的歡笑我何時(shí)再聞，你們的身影我何時(shí)重見？四年師生情長，一朝別離恨短。從此，天南地北，你將帶走老師的牽掛，而老師只能留你入夢(mèng)。真心希望你們能常回家看看。這里有你熟悉的校園，有牽掛你的老師，還有陪伴你們度過一千多個(gè)日日夜夜的內(nèi)派老師。

和你們一樣，老師也有著愧疚和遺憾。有人說：“教育永遠(yuǎn)是一種留有遺憾的藝術(shù)。”但這并不減輕我內(nèi)心的負(fù)擔(dān)，因?yàn)槲抑溃m然你只是我的一個(gè)學(xué)生，但對(duì)于你還有你的父母卻是整個(gè)天。有時(shí)我們會(huì)悔：那件事當(dāng)時(shí)如果能換一種方式處理多好，那個(gè)同學(xué)的問題如果能早一點(diǎn)發(fā)現(xiàn)多好，新年的鐘聲敲響時(shí)如果和你們?cè)谝黄鸲嗪??有時(shí)我們會(huì)恨：恨自己拙嘴笨腮，不能更好地說服你；恨自己才疏學(xué)淺，不能更好地教導(dǎo)你；恨自己技窮智短，不能更好地成就你??但一切已成過去，一切不可重來，在此，真誠地請(qǐng)同學(xué)們?cè)彛?/p>

和你們一樣，老師也有著欣慰和驕傲。得英才而教之，人生一大快事也。也許你們覺得學(xué)校、老師平時(shí)對(duì)你們的要求嚴(yán)厲，近乎苛責(zé)，甚至不近人情，那是因?yàn)槟銈兪且粔K真正的璞玉，我們必須要傾心、精心的雕琢。我今天要告訴你們一句發(fā)自心底的話：孩子們，你們，是老師最優(yōu)秀最出色的學(xué)生！你們是我們驕傲！我驕傲，是因?yàn)椤坝⑵婵飮魇⒚伞钡木裨谀銈兩砩险蔑@；我驕傲，因?yàn)槟銈兂瘹馀畈瑐€(gè)性張揚(yáng)；我驕傲，因?yàn)槟銈冇掠趧?chuàng)新，追逐夢(mèng)想；我驕傲，因?yàn)槟銈兏挥袗坌模掠趽?dān)當(dāng)。我驕傲，因?yàn)樗哪觌m短，卻看到你們已練就一雙堅(jiān)硬的翅膀，必將在九天高翔。是你們讓老師體驗(yàn)到了存在的價(jià)值，是你們讓老師感受到了生命的意義，是你們讓老師永遠(yuǎn)保持一顆青春的心。同學(xué)們，老師衷心地謝謝你們。

和你們一樣，老師也有著對(duì)未來的企盼和渴望。從今天開始，你們將進(jìn)入新的天地，開拓自己人生的夢(mèng)想，從今天開始，你們將張開青春的翅膀，在更廣闊的天地翱翔。我盼望著六月的喜訊，我將見到夢(mèng)想之花朵朵綻放，我將會(huì)把收獲之果品嘗；我盼望，你們每個(gè)人都能成為自己的狀元，心靈的冠軍，自信坦然，無悔無怨；我盼望，你們能在溫州中學(xué)輝煌的歷史上再添精彩的一頁；我盼望，你們每個(gè)人都是溫州中學(xué)育出的一粒神奇的種子，灑出去，在北疆天山、南海天涯都會(huì)綻放出異彩奇香；不止于此，我的盼望還有更多，但歸根到底一條，我盼望，你們都能站成一個(gè)大寫的人，有山的威儀，傲岸，挺拔，不屈，堅(jiān)強(qiáng)！

第三篇：中學(xué)教育見習(xí)報(bào)告

教育見習(xí)報(bào)告

見習(xí)時(shí)間：XX年10月28日——XX年11月4日

見習(xí)學(xué)校：**中學(xué)

年級(jí)：初二

見習(xí)內(nèi)容：觀摩學(xué)長學(xué)姐的語文課堂教學(xué)，了解中學(xué)實(shí)習(xí)的基本環(huán)節(jié)以及常規(guī)的中學(xué)課堂教學(xué)教學(xué)方法。觀摩學(xué)長學(xué)姐的主題班會(huì)的組織，了解中學(xué)班主任對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)及生活的關(guān)注的重點(diǎn)。參與批改少量的作文，了解作業(yè)批改的基本流程及中學(xué)生的興趣愛好和思維方式。

為期一周的社會(huì)實(shí)踐轉(zhuǎn)眼即逝，我有幸地跟隨**和**老師到**中學(xué)，感受學(xué)長學(xué)姐當(dāng)“準(zhǔn)老師”的最后一周。雖然只參與了短短四個(gè)半天的實(shí)習(xí)生活，但我教師這個(gè)職業(yè)有了更為理性的認(rèn)識(shí)，概括成一句話為：當(dāng)老師難，當(dāng)一名好老師難上加難，當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難。

一、當(dāng)老師難

“學(xué)校無小事，處處是教育。教育無小事，處處是育人。”一直以來，我總認(rèn)為我們太過于幼嫩和年輕，一直以來總認(rèn)為我們的肩膀太過于柔弱和纖細(xì)而無法承擔(dān)如此重大的教育重任。我們習(xí)慣了逃避，但是學(xué)長學(xué)姐的實(shí)習(xí)生活告訴了我們什么叫做蛻變，什么叫做承擔(dān)。同時(shí)他們的艱苦奮斗更告訴我們，當(dāng)老師并非件容易事，它至少需要注意以下幾個(gè)方面：

1.老師的門面。從來沒有像現(xiàn)在這樣強(qiáng)烈意識(shí)到一手漂亮的好字是那么的重要。大氣的黑板字板書，有力的鋼筆字評(píng)語，確實(shí)是一名老師，尤其是語文老師的門面。中國人歷來喜歡從一個(gè)人的門面中去他的專業(yè)素養(yǎng)和老練程度。但這看似膚淺的判定中，多少也帶了幾分“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”的真理。中學(xué)生也不例外，對(duì)于字體漂亮的老師似乎那種崇敬之情有溢于言表，但是對(duì)于字體稚嫩的老師似乎有意刁難。所以，門面是教學(xué)生涯的第一步。但是這看似很簡單的要求，對(duì)于我們這些習(xí)慣用打印稿代替手寫稿的80后來說，也是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。這次實(shí)習(xí)之后再次燃燒起了我要好好練字的決心。

2.老師的架子。我認(rèn)為老師應(yīng)該對(duì)學(xué)生親切，但是不應(yīng)該同學(xué)生過分的親近，甚至是無原則的親近，所以個(gè)人主張老師還是應(yīng)該有點(diǎn)老師的架子。通過對(duì)比就會(huì)發(fā)現(xiàn)，中學(xué)生們看到他們自己的老師的時(shí)候就會(huì)變得安靜；看到我們的學(xué)長和學(xué)姐這些實(shí)習(xí)生的時(shí)候變得很活潑，甚至是有點(diǎn)放肆的。活潑是好事，但是一群人在課堂上的活潑就會(huì)變得難以控制。也許，老師和學(xué)生之間應(yīng)該保持一種微妙的距離感，讓學(xué)生對(duì)老師有一種敬畏之情，“畏”會(huì)使學(xué)生耐心地聽老師講課，接受老師所傳授的知識(shí)；而“敬”會(huì)使學(xué)生帶著一種尊敬地心情同老師交流。或許，隨著學(xué)生年歲的增長，他們?cè)桨l(fā)得懂事時(shí)，我們可以減弱這種“畏”的威嚴(yán)，但至少對(duì)于初中生來說，這種老師的架子，這種當(dāng)老師的范兒，還是應(yīng)該擺出來的。只有這樣才能鎮(zhèn)得住課堂，才是真正意義上對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)。

3.老師的偽裝。一個(gè)好的老師要善于偽裝。他最好的偽裝品就是他的微笑。上課鈴聲響起之后，先微笑，用微笑給自已鼓勵(lì)，同時(shí)也是偽裝自已的緊張。下課鈴聲響起之后，再微笑，是對(duì)自己這堂課一個(gè)完美的總結(jié)，同時(shí)也是自已疲憊的掩飾。學(xué)生問問題的時(shí)候先微笑，用笑的時(shí)間來思考問題，組織回答的語言。學(xué)生問完問題之后，再微笑，用笑的時(shí)間來思考和評(píng)價(jià)這個(gè)學(xué)生。對(duì)于學(xué)生來說，看到老師的微笑是一種心靈距離上的拉近。如此，一舉多得的事情何樂而不為呢？

當(dāng)老師難啊，除了掌握最為基礎(chǔ)的教學(xué)技術(shù)和教學(xué)技巧之外，還應(yīng)該懂得如何去調(diào)動(dòng)這些知識(shí)，如何去裝飾自己的門面，如何去拿捏和學(xué)生的關(guān)系，如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無聲息的功績。

二、當(dāng)一名好老師難上加難

當(dāng)一名合格的老師已經(jīng)要求眾多了，當(dāng)一名優(yōu)秀的老師對(duì)人心靈和思想的要求就更高了。

1、要有愛。這一點(diǎn)看上去很虛，但是卻是一切其它要求的基礎(chǔ)。在見習(xí)中，會(huì)很明顯的發(fā)現(xiàn)，愛教師這行業(yè)的學(xué)姐，總是會(huì)發(fā)現(xiàn)讓她引以為傲的，或是開懷大笑的學(xué)生，她們從備課到上課再到下課，都是笑瞇瞇的。所以她們?cè)谡n堂之上就會(huì)格外地大方、幽默、有自己的風(fēng)格。這似乎就構(gòu)成了她們體內(nèi)最適合教師這一崗位的特質(zhì)。但是某些對(duì)教師崗位的就業(yè)和工資存在質(zhì)疑的學(xué)姐，她們就會(huì)很容易顯得疲勞，她們總是很容易發(fā)現(xiàn)“孺子不可教”之類的學(xué)生，她們的課堂就會(huì)顯得相對(duì)的拖拉和無趣。對(duì)于學(xué)生也是同樣的，對(duì)學(xué)生有愛的學(xué)姐，總是能輕易喊出學(xué)生的名字，發(fā)現(xiàn)他身上的閃光點(diǎn)，并以此鼓勵(lì)他，作為一個(gè)良性的循環(huán)，他們的學(xué)生緣就特別的好，課堂上就越容易得到學(xué)生的配合。而有些“記憶力”比較差的學(xué)姐，就相對(duì)沒那么好的學(xué)生緣，她們上課的提問總是在學(xué)生一句句“不知道”中消逝。

2.要育人。對(duì)于初中生來說，他們的人生觀和價(jià)值觀都還在建立的階段，需要有人在對(duì)他們灌輸知識(shí)的同時(shí)對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)。孩子的心靈都是很脆弱的。但是伴隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展的是，精神方面的忽視以及家庭問題的日益突出。從他們的作文中就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的純真世界在受著這些混亂現(xiàn)象的侵蝕，他們沒有自己的信仰，他們精神是破碎的。而老師的職責(zé)是將他們心靈的傷口填補(bǔ)好，將他們的碎片拼湊完整，并教會(huì)他們要懂得用快樂去沖淡悲傷和壓力。老師是榜樣，總在不經(jīng)意之間灌輸給他們很多做人的道理以及生活的態(tài)度。但是真正把“育人”落實(shí)到實(shí)處的中學(xué)老師，不把成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)的老師是少之又少的。

三、當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難

我們班主任有句名言一直印在我的腦海之中，“人應(yīng)該像候鳥，哪里有陽光就飛向哪里。”我想，這種追求陽光，追求光明環(huán)境的“候鳥”心理也存在在廣大的教師群體之中吧。說實(shí)話，**中學(xué)是一個(gè)硬件和軟件都不怎么樣的學(xué)校。一位老師在這里，得不到所謂舒適的環(huán)境，優(yōu)厚的待遇，而最傷心的莫過于得不到一批得意的弟子。通過聽課就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這所學(xué)校的學(xué)生很多都是來自農(nóng)村或者是外來民工的子女，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)都不是很好，對(duì)于老師所授課的內(nèi)容吸收的程度也不是很大。一個(gè)好的老師所期待的不正是有一批出類拔萃的學(xué)生來證明自已學(xué)識(shí)和教學(xué)成果嗎？但這一切在所謂生源優(yōu)秀的名校中似乎輕而易舉，但是在不是很好的學(xué)校之中卻顯得尤其的難。所以，我說當(dāng)一名不好學(xué)校的好老師尤其難，它需要人去放棄很多的身外的東西，如名，如利，心平氣和地去用知識(shí)改變這些孩子的命運(yùn)，去默默無聞地實(shí)現(xiàn)自己獨(dú)特的價(jià)值。但在這樣一個(gè)娛樂至死，消費(fèi)至死的年代，這樣的放棄是何其的難。

在見習(xí)快要結(jié)束的時(shí)候，我曾認(rèn)真地思考我是否適合教師這一職業(yè)。因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)確實(shí)太過于辛苦。但是回頭一想，其實(shí)三百五十六行，每一行都有自已不為人知的難處，你只有體驗(yàn)了才會(huì)切身感悟。教師這個(gè)職業(yè)確實(shí)很難，但只要確定了目標(biāo)總歸還是有可以努力奮斗的方向，這至少比觀望每一條路都很艱險(xiǎn)，而在猶豫中不知所措要強(qiáng)的多。

第四篇：我的中學(xué)見習(xí)報(bào)告

我的中學(xué)見習(xí)報(bào)告

2011年3月21日——4月1日，湖州師范學(xué)院社會(huì)發(fā)展學(xué)院為我們安排了為期兩星期的教育見習(xí)。在湖州四中校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的見習(xí)工作取得了比較圓滿的成功，我收獲了很多學(xué)校里學(xué)不到的知識(shí)，綜合素質(zhì)得到了很大的提高，體會(huì)了作為一名教師的光榮與責(zé)任，同時(shí)也明白了成為一名優(yōu)秀的教師所要付出的不為人知的艱辛和勞累。現(xiàn)將見習(xí)期間的教育教學(xué)工作和班主任工作的基本情況總結(jié)如下：

一、前期準(zhǔn)備工作

對(duì)于一個(gè)師范類學(xué)生，對(duì)于去中學(xué)見習(xí)一直是向往的，一來我可以與中學(xué)生有一個(gè)全面的接觸，二來，我覺得之前所學(xué)的師范性課程終于有了用武之地。

在此之前，我先通過實(shí)地考察、上網(wǎng)了解了一下湖州四中。湖州四中創(chuàng)建于1958年，2001年8月遷入白魚潭新校址。學(xué)校現(xiàn)有班級(jí)42個(gè)，學(xué)生2400余人，教職工137人，其中高級(jí)職稱27人，中級(jí)職稱48人，具有本科及以上學(xué)歷的教師110人，99%的教師具有合格學(xué)歷。有市名校長1人，省優(yōu)秀教師1人，省“春蠶獎(jiǎng)”獲得者1人、市優(yōu)秀教師2人，市教學(xué)能手6人，市教壇新秀6人，區(qū)教壇新秀6人，區(qū)教學(xué)能手4人。由以上一些信息表明湖州四中師資力量強(qiáng)大，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

我們于2011年3月21日早上到達(dá)實(shí)習(xí)學(xué)校湖州四中，一進(jìn)校園就為四中美麗的校園所驚嘆，再加上這所學(xué)校處處洋溢著的人文底蘊(yùn)，使我一下子愛上了這所學(xué)校。一切安頓好了以后，學(xué)校組織我們開了個(gè)簡短的見習(xí)準(zhǔn)備會(huì)。我們明確了見習(xí)期間的一些要求及見習(xí)內(nèi)容安排。

二、教育教學(xué)工作

在這兩周的時(shí)間里，我除了認(rèn)真聽好指導(dǎo)老師上的每一節(jié)社會(huì)思品課之外，一有空便打開書本，全面熟悉初二歷史與社會(huì)教材，做好聽課紀(jì)錄，課后與老師探討，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和過程，認(rèn)真批改學(xué)生的每一份作業(yè)。見習(xí)期間的聽課與我上中學(xué)時(shí)有很大的不同：見習(xí)期間的聽課不再是以前讀書時(shí)那種專門聽老師講課的內(nèi)容，而是聽指導(dǎo)老師講課的教學(xué)方法、講課思路等等。

幾堂課停下來，鄭老師在課堂上應(yīng)對(duì)自如，她通過講述她身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，課堂氣氛十分活躍。在課下，鄭老師沒有絲毫的架子，對(duì)我們見習(xí)生更多的是朋友的親切交談，與我們一起交流教學(xué)方法。

這次見習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名社會(huì)老師，基礎(chǔ)

知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。

三、班主任工作

見習(xí)期間，由于學(xué)生正處于青春期，年紀(jì)大致在十五六歲，且基本上都是獨(dú)生子女，心智還不成熟，開始與他們接觸我還有些緊張，因?yàn)槲矣X得自己也還是個(gè)學(xué)生，比他們也大不了幾歲。但是隨著對(duì)他們的熟悉，很快的就可以和他們打成一片。我也很快的進(jìn)入的教師這個(gè)屬于我的新角色。

我從我們班主任蔣老師身上學(xué)到了很多東西。蔣老師平時(shí)很嚴(yán)肅，可是對(duì)管理他們很有一套。通過每天日常的觀察和學(xué)習(xí)，確實(shí)體會(huì)到了知道老師的方法。我想，那就是嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有格。

做班主任是辛苦的。早讀時(shí)，必須要監(jiān)督每位學(xué)生是否按時(shí)到到教室，是否認(rèn)真讀書，是否在趕作業(yè)等情況。接下來是課間操，老師必須到，監(jiān)督學(xué)生做操情況，同時(shí)做班主任又是幸福的，在第一周我基本上就了解了班級(jí)的基本情況，包括學(xué)生姓名及班委組成。和學(xué)生熟悉以后學(xué)生們對(duì)我都表現(xiàn)得很友好，我和他們亦師亦友的關(guān)系能讓我很好地發(fā)現(xiàn)班級(jí)中存在的一些問題。比如說，有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，跟不上班，但很想努力學(xué)；個(gè)別男生聰明但自控能力差，上課愛開小差。在班主任見習(xí)中，我學(xué)會(huì)了維持班級(jí)紀(jì)律，學(xué)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。在處理學(xué)生緊急情況的時(shí)候，還沒有更多的經(jīng)驗(yàn)等。這些情況都還是需要更多時(shí)間的磨合才會(huì)得到提升的。總的來說，班主任教學(xué)工作方面我得到了很大的提高，這是我走向教師崗位的重要一課。

作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì)到了教學(xué)相長的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長成熟。

我的不足

師范生要具備先進(jìn)的教學(xué)觀，教學(xué)不僅是為了傳授知識(shí)，更要重視能力的培養(yǎng)，教學(xué)生會(huì)學(xué)，“授之以漁”而不是“授之以魚”，讓學(xué)生知其然更知其所以然，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力、生存能力、競(jìng)爭(zhēng)能力。教師具備引導(dǎo)、啟發(fā)、激勵(lì)之能力；具備教學(xué)設(shè)計(jì)能力、語言表達(dá)能力、駕馭課堂能力、板書繪畫能力、組織管理能力；掌握和運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)方法和手段。另外，現(xiàn)代教育觀念更加強(qiáng)調(diào)教育的目標(biāo)是以學(xué)生為主體，培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)或能力，更注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)因材施教，把激發(fā)受教育者的學(xué)習(xí)愿望、興趣、動(dòng)力放在首位 ,要求的是一種建構(gòu)性的學(xué)習(xí)。因此 ,我們不僅僅要具備“三字一話”的技能 ,而且要求熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和必要的心理學(xué)知識(shí)，并學(xué)會(huì)較好地運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)工作中。

作為一名師范生，首要的是要有良好的思想道德素質(zhì)。思想道德素質(zhì)包括崇高的職業(yè)理想；忠誠教育、熱愛教育、熱愛學(xué)生、立志為教育事業(yè)奮斗終生的精神；強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感；為培養(yǎng)下一代嘔心瀝血，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)；為人師表，嚴(yán)于律己，把言傳身教作為自己的天職；治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，具有一絲不茍，扎扎實(shí)實(shí)的良好學(xué)風(fēng)。這些是做好事業(yè)的前提條件，因此，我常常從心底敬重那些從教20余年、30余年的老師，他們?yōu)榻逃聵I(yè)傾注了一生的心血，在今天他們所受到社會(huì)的尊敬是受之無愧的。

新的歷史課程標(biāo)準(zhǔn)要求培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，并要求學(xué)生知識(shí)的獲得要在體驗(yàn)歷史的過程中得到，這就要求中學(xué)歷史教師必須調(diào)整自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，改變過去那種認(rèn)為只要掌握好歷史學(xué)的知識(shí)就可以教好學(xué)生的觀念。新課程背景下，中學(xué)歷史教師必須努力掌握三方面的知識(shí)，即扎實(shí)的歷史專業(yè)知識(shí)、寬廣的其他學(xué)科知識(shí)、豐富的教育科學(xué)知識(shí)。這糾正了我以前對(duì)歷史老師的誤解，我以為社會(huì)老師是挺悠閑的，兩個(gè)星期的見習(xí)下來，才發(fā)覺自己以前的想法多么無知。在四中，社會(huì)思品老師一天的工作量比語數(shù)外老師有過之而無不及，我的指導(dǎo)老師鄭老師是初二四班、五班、六班的社會(huì)思品老師，除了每天上課外，還要花很多時(shí)間批改作業(yè)和聽寫。

在這兩星期的見習(xí)中，我學(xué)習(xí)到了許許多多作為任課老師和班主任應(yīng)該有的素養(yǎng)，然后深刻反思一下自己，發(fā)現(xiàn)自己有一些地方還需要完善：比如說，作為一個(gè)社會(huì)老師，我的書本知識(shí)還行，但對(duì)于時(shí)事的了解和運(yùn)用還明顯不足，在實(shí)際的教學(xué)中，無法做到信手拈來；在師范生技能方面，我的粉筆字書寫速度較慢。作為班主任，我親和力有余、威信不足，學(xué)生更多的是把我當(dāng)大姐姐看待，這些都是需要我提升的。

結(jié)束語

非常感謝社會(huì)發(fā)展學(xué)院為我們師范生尋找的見習(xí)學(xué)校，在湖州四中校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師及帶隊(duì)教師的支持和指導(dǎo)下，我的見習(xí)工作取得了比較圓滿的成功，指導(dǎo)老師鄭老師和班主任蔣老師更是為了我們費(fèi)了不少心，花了好多時(shí)間來指導(dǎo)我們。每當(dāng)我輕輕走過初三教室的走廊，心中總有一點(diǎn)歉意，覺得打擾了初三學(xué)生的學(xué)習(xí)，真的給你們添麻煩了，四中的老師和學(xué)生，謝謝給了我們這個(gè)寶貴的見習(xí)機(jī)會(huì)。

一年之后，我將參加教育局的教師招聘考試，實(shí)現(xiàn)自己多年來夢(mèng)寐以求的教師職業(yè)，成為一名真正的教師，負(fù)起一個(gè)教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育見習(xí)將是我人生一筆巨大的財(cái)富，必將使我受益終生。我深知：要當(dāng)好一名教師，我還有很長的路要走，還有很多地方亟待完善，在今后的日子中，我將努力在以上幾方面下功夫，爭(zhēng)取做一個(gè)讓社會(huì)滿意的人民教師。

第五篇：浙江省溫州中學(xué)校歌

浙江省立第十中學(xué)校歌① ① 〔浙江省立第十中學(xué)校歌〕1923到1924年，朱自清先生在這里任教，寫了這首校歌，期間還創(chuàng)作了《溫州的蹤跡》。浙江省立第十中學(xué)校。前身為中山書院，1759年由溫州知府李琬創(chuàng)建，地址在2013年的實(shí)驗(yàn)中學(xué)（倉橋巷）。1902年晚清大儒、教育家孫詒讓改其為溫州府學(xué)堂，后改為浙江第十中學(xué)堂。1912年改名為浙江省第十中學(xué)校。是浙江省溫州中學(xué)的前身。②〔雁山〕泛指溫州雁蕩山。雁蕩山分南北兩山。南雁蕩山在平陽縣，北雁蕩山在樂清市。北雁蕩山頂有湖，蘆葦叢生，結(jié)草成蕩，秋雁長來?xiàng)蓿史Q。③〔云影〕白云投射下影子。言天高氣爽，景色明媚；又言其變幻多姿。

④〔甌海〕舊縣名。這里指代溫州。⑤〔潮淙〕潮水淙淙。白居易《草堂前新開一池》：“淙淙三峽水，浩浩萬傾陂。”這句說甌江潮水之氣象萬千。甌江江心嶼江心寺有南宋王十朋對(duì)聯(lián)：云朝朝（潮）朝朝朝（潮）朝朝（潮）朝散，朝（潮）長長（漲）長長長（漲）長長（漲）長消。此兩句描寫了云起云散，潮漲潮落的景致，正代表了溫州壯麗奇妙的景色。淙，流水聲音。⑥〔鐘靈毓秀〕鐘，匯聚。毓：養(yǎng)育。凝聚了自然的靈氣，養(yǎng)育出優(yōu)秀的人物。這里指溫州自然靈秀之氣培育俊才。宋朝張明中《賀新郎》：“卓犖歐陽子，是江山毓秀鐘靈，異才問世。” ⑦〔桃李〕比喻所教的學(xué)生或所培育的人才。《韓詩外傳》卷七：“夫春樹桃李者，夏得陰其下，秋得其實(shí)。” ⑧〔蔥蘢〕形容草木青翠而茂盛。郭璞《江賦》：“潛薈蔥蘢。”這句形容培養(yǎng)的人才極多。⑨〔懷籀亭〕在浙江省第十中學(xué)校高中部（今道司前西首）。為紀(jì)念孫詒讓而筑。孫詒讓字仲容，號(hào)籀。故曰懷籀亭。⑩〔講誦〕都是兩種讀書方法，前者相當(dāng)于說，后者相當(dāng)于背誦。（見朱自清全集三《論誦讀》）這句說同學(xué)們?cè)谂W(xué)習(xí)。?〔中山精舍〕中山，浙江省第十中學(xué)校初中部（今倉橋巷實(shí)驗(yàn)中學(xué)校址）后面的小山名。晚清中山書院就設(shè)在這里。這里指代第十中學(xué)校。精舍，舊指書齋、學(xué)舍，集生徒講學(xué)之所。《后漢書·包咸傳》：“因住東海，立精舍講授。” ?〔坐春風(fēng)〕比喻受到良師的教導(dǎo)。《二程全書·外書十二》：“朱公 來見明道（程顥）于汝，歸，謂人曰：‘光庭在春風(fēng)中坐了一個(gè)月。’”這句說學(xué)生們受到良師的教導(dǎo)。?〔英奇匡國〕英，杰出的。《孟子·盡心上》：“得天下英才而教育之。”奇，罕見的。英奇，這里指罕見的杰出人物。《禮記·禮運(yùn)》：“大道之行也，與三代之英。”匡國：挽救國家。匡，救助護(hù)正。《左傳·成公十八年》：“匡乏困，救災(zāi)患。” ?〔作圣啟蒙〕圣，圣人，即道德和智能極高的人。作 圣，做圣人。啟蒙，開發(fā)蒙昧。這里指通過教育，使后進(jìn)的人們接受新事物而得到進(jìn)步。?〔上下古今一冶〕把各行各業(yè)的古今知識(shí)熔為一爐。?〔東西學(xué)藝攸同〕攸，助詞，無義。同，聚集。《詩經(jīng)·小雅·車攻》：“我車既攻，我馬既同。”這句說把中外的學(xué)術(shù)技藝集于一體。

雁山②云影③，甌海④潮淙⑤。看鐘靈毓秀⑥，桃李⑦蔥蘢⑧。懷籀亭⑨邊勤講誦⑩，中山精舍?坐春風(fēng)?。英奇匡國?，作圣啟蒙?。上下古今一冶?，東西學(xué)藝攸同?。

1923年

——《朱自清全集》第五冊(cè)125頁

校訓(xùn)“英奇匡國，作圣啟蒙”，意為“英才匡扶國家，作圣賢的啟蒙者”。來源于溫州中學(xué)校歌。“英奇匡國”回答了“溫中需要培養(yǎng)什么樣的人”的問題，“作圣啟蒙”則可理解為做一個(gè)為民智的啟蒙做貢獻(xiàn)，并且道德高尚的“圣人”。