第一篇：《斑羚飛渡》閱讀練習答案

答案：

1．斑羚飛渡悲壯的場面（符合文義即可）。

2．前面主要是推動情節(jié)發(fā)展，為下文飛渡作鋪墊，這里渲染了悲壯的氣氛。

3．側(cè)面心理活動描寫

4．（1）文中設問句只有一例，即“我吃了一驚，怎么，自殺也要老少結(jié)成對子，一對一對去死嗎？

（2）文中比喻句不只一例，有借喻，也有明喻，下面各舉一例。借喻修辭句有：“一個我做夢都無法想像的鏡頭出現(xiàn)了，??身體出現(xiàn)在半大斑羚的蹄下。”明喻修辭句有：“老斑羚就像燃料已輸送完了的火箭殘殼，??像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。”

（3）擬人修辭句如：“但見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中。”

5．（1）①②⑤（2）③④（3）⑥（4）⑦⑧⑨（5）①（6）②

6．回答此題要把老斑羚“示意性地

咩了一聲”擬人化來理解，所謂動物的語言，其含義可以使我們理解為：孩子，準備好了嗎？一定要踩著我的背飛過去！

7．文中畫線的句子是一個設問句，一個感嘆句，其作用是：以我認為的“絕對不可能”反襯出斑羚的聰穎及偉大的獻身精神。

8．只要認真閱讀課文，找到試跳成功的一句話是不難的。上文第②段的首句“試跳成功。”是一個標志，即意味著從第①段中找。這樣，很容易就能看到第①段的末句，那么，這句話就是點明試跳成功的句子，即“瞬間，只見半大斑羚輕巧地落在對面山峰上，興奮地咩叫一聲，鉆到磐石后面不見了。”

9．略

10．（1）鐮刀頭羊在困境中迅速找出了自救的方法，它在兩隊羚羊數(shù)量不等時，領(lǐng)頭走入需要犧牲的一隊；最后只剩下它一只羊時，便義無反顧地走向了死亡。（2）富于智慧，有決斷力和組織能力，遇事鎮(zhèn)定，臨危

不懼，從容不迫。

11．①從“老斑羚憑著嫻熟的??”到“筆直墜落下去” ②就像踏在一塊跳板上。

③老斑羚的跳躍能力顯然要比

半大斑羚略勝一籌??完成了對接一樣 ④略

12、作者對老斑羚是否會全體獻身表示懷疑，但事實證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。

13、“只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時失敗的概率很低。

14、好。使意思層層遞進。突出了“我”對斑羚絕境求生時所表現(xiàn)出的智慧和獻身精神由衷心的敬佩，及對老斑羚死亡的痛惜。

15、在面臨種群滅絕的關(guān)鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。

第二篇：《斑羚飛渡》練習

《斑羚飛渡》練習

一、基礎訓練

1．選出下列劃線字注音有誤的一項。（）

A．狩獵（sh?u）斑羚（línɡ）剖開（pōu）

B．戛洛山（ɡā）對峙（shì）姑妄（wǎnɡ）

C．湛藍（zhàn）蒼穹（qi?nɡ）斑羚（línɡ）

D．迥然（jiǒnɡ）甜膩（nì）悲愴（chuànɡ）

2．沒有錯別字的一項是（）。

A．略勝一疇 沉郁頓措

B．進退唯谷 參差不齊

C．一塵不染 目瞪口呆

D．眼花潦亂 心甘情愿

3．選詞填空。

（1）過了一會兒，斑羚群漸漸（）下來，??

A．平靜 B．安靜 C．沉靜

（2）隨著頭羊的那聲吼叫，整個斑羚群（）分成兩撥，??

A．立即 B．急速 C．迅速

（3）（頭羊）本來站在年輕斑羚那撥里，??咩了一聲，邁著（）的步伐走到老年斑羚那一撥去了。

A．沉重 B．歡快 C．沉穩(wěn)

4．下面的句子用得好，好在哪里?

傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。

_______________________________________

5．聯(lián)系上下文，按要求回答問題。

（1）“我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭到尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。” 為什么要寫“我”的心理活動?

_______________________________________

（2）“它走了上去，消失在一片燦爛中。”“燦爛”的含義如何理解?

6．揣摩下面句子的特點，用指定的動物仿寫一句。

這叫聲與平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和??

貓：___________________________________

________________________________________

二、提高訓練

??鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那拔里，眼光在兩拔斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。??

??

最后，傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑，羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

它走了上去，消失在一片燦爛中。

7．結(jié)合以上文字，品讀分析頭羊兩次不同的步伐表現(xiàn)的心理。_______________________________________

8．為什么文章結(jié)尾再次寫到彩虹?

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9．請發(fā)揮想象力，改寫文章的結(jié)尾。

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10．人類的獵殺給斑羚帶來了災難，對此你想對人類說點什么?寫在下面。

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三、熱點考題

閱讀下面短文，回答問題。

蟈蟈

窗臺上掛起一只拳頭大小的竹籠子。一只翠綠色的蟈蟈在籠子里不安地爬動著，兩根又細又長的觸須不時從竹籠的小圓孔里伸出來，可憐巴巴地搖晃幾下，仿佛在呼喚、祈求著什么。

“怪了，它怎么不肯叫呢?買的時候還叫得起勁?真怪了??”一位白發(fā)老人湊近蟈蟈籠子看了半天，嘴里在自言自語。

老人的孫子和孫女，兩個不滿八歲的孩予，也趴在窗臺上看新鮮。

“它不肯叫，準是怕生。”小女孩說：

“把它關(guān)在籠子里，它生氣呢！”

小男孩說著，伸出小手去摘蟈蟈籠子。

“小囡家，別瞎說!”老人把籠子掛到小孫子摘不到的地方。然后又說：“別著急，它一定會叫的!”

整整一天，蟈蟈無聲無息。兩個孩子也差點把它忘了。

第二天，老人從菜籃里拿出一只鮮紅的尖頭紅辣椒，撕成細絲塞進小竹籠里說：“吃了辣椒，它就會叫的。”他很自信。兩個孩子又來了興趣，趴在窗臺上看蟈蟈怎樣慢慢把一絲絲紅辣椒吃進肚子里去。

整個白天，蟈蟈還是沒有吱聲，只是不再在小籠子里爬上爬下。夜深人靜的時候，蟈蟈突然叫起來，那叫聲又清脆又響亮，把屋里所有的人都叫醒了。

“聽見了，它叫了，多好聽!”老人很有點得意。

兩個孩子睡眼矇隴，可還是高興得手舞足蹈，把床板蹬得咚咚直響。

蟈蟈一叫就再也沒有停下來，從早到晚，不知疲倦地叫，叫??它不停地用那清脆洪亮的聲音向這一家人宣告它的存在。很快，他們就習以為常了。蟈蟈的叫聲仿佛成了這個家庭的一部分。

蟈蟈的叫聲畢竟太響了一點。在一個悶熱得難以入睡的夜里，屋子里終于發(fā)出了怨言： “煩死了，真拿它沒辦法。”說話的是孩子的父親。

“爸爸，蟈蟈為什么不停地叫呢?”

男孩問了一句，可大人們誰也不回答。于是兩個孩子自問自答了。

“它大概也熱得睡不著，所以叫。”

“不!它是在哭呢!關(guān)在籠予里多難受，它在哭呢!”

大人們只是靜靜地聽著兩個孩子的議論，只有白發(fā)老人，用只有自己能聽見的聲音嘆息了一聲??

早晨醒來時，聽不見蟈蟈的叫聲了。兩個孩子趴在窗臺上一看，小籠子還掛在那兒，可里面的蟈蟈不見了??

“它咬破了籠子，逃走了。”老人看著窗外，自言自語地說。

11．速讀全文，將自己的理解填寫在括號內(nèi)。

本文的主體部分，從蟈蟈的（）寫到（）再寫到（），以此來展開故事情節(jié)。

12．瀏覽全文，在橫線上填寫自己的理解，這篇文章以為順序，以為線索來敘說故事，展開情節(jié)，表現(xiàn)人物。

13．品讀文中第一段，說說你抓住了哪些詞語來理解內(nèi)容，感受情感。

14．研讀文章內(nèi)容，寫出作者借人物之口說出的最有情感表現(xiàn)力的兩句話。

（1）_______________________________________

（2）_______________________________________

15．賞析文章的結(jié)尾，你認為蟈蟈是“逃走”的嗎?說說理由。

16．體味這個故事，用簡潔的語言點示作者的寫作意圖。

《斑羚飛渡》練習答案與提示

1．B

2．C

3．①B②C③A

4．作者運用化靜為動的手法。形象生動地描寫出戛洛山峭陡、筆直的特點。

5．（1）參照人類在此種情景下有臨陣脫逃的表現(xiàn)，反襯斑羚為了集體利益視死如歸的團結(jié)精神。（2）不只是指那彩虹，更象征了鐮刀頭羊行為和精神 的閃光，含蓄地表現(xiàn)了“我”的崇敬心情。

6．用排比句式寫出貓的叫聲的特點即可。[來源:學。科。網(wǎng)]

7．沉重的步伐是因為鐮刀頭羊為了保證數(shù)量的均衡而不得不離開年輕的斑羚隊伍走到老斑羚群里。它放心不下自己的子民們，為它們能否成功飛渡而憂慮。“堅定的步伐”是因為鐮刀頭羊已經(jīng)看到它的子民們成功飛渡，種族可以生存下來，但也有半數(shù)的同胞為此犧牲，它作為頭羊，也應如此，所以步伐堅定。

8．結(jié)尾的彩虹具有象征意義。它的絢麗、燦爛象征自愿犧牲的斑羚們生命的燦爛、輝煌。把它放在結(jié)尾，具有點明中心、升華主旨的作用。

9．本題為開放題，無統(tǒng)一答案。提示：改寫要扣住主題，可以采用化實為虛的寫法，不寫鐮刀頭羊之死，而寫升上彩虹、仙樂等烘托渲染它的偉大犧牲精神。

10．可從人類對動物的善良與愛是人類之愛的開始，反之，人類的殘忍本性的開啟，總是先從對動物的殘忍開始談。言之成理即可。

11．不叫 叫 不停地叫（或不知疲倦地叫）

12．時間 蟈蟈

13．拳頭大小的 不安地 可憐巴巴地 仿佛在呼喚、祈求

14．（1）把它關(guān)在籠子里，它生氣呢!（2）不!它是在哭呢!關(guān)在籠子里多難受，它在哭呢!

15．蟈蟈是白發(fā)老人放走的因為他聽孩子們動情的議論之后“嘆息了一聲”。

第三篇：《斑羚飛渡》答案doc

《斑羚飛渡》參考答案：

學習過程：

初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。

（1）為下列加點字注音：

悲愴（chuàng）嫻熟（xián）逞能（chěng）肌腱（jiàn）

恍惚（huǎnghū）迥然不同（jiǒng）參差（cēncī）眼花繚亂（liáo）對峙(zhì)湛藍（zhàn）蒼穹（qióng）

（2）解釋下列詞語

嫻熟：熟練

恍惚：神智不清，精神不集中。

進退維谷：進退都陷入很難的境地

迥然不同：形容差的很遠。

一塵不染：形容非常清靜、純潔。

整體感知

1.飛渡前（身陷絕境）——飛渡（一跳失敗、母羚絕望、分成兩拔、斑羚渡飛）——飛渡后（走向彩虹）

2.理清脈絡：飛渡前（身陷絕境）——怎樣飛渡（一跳失敗、母羚絕望、分成兩拔、斑羚渡飛）——飛渡后（走向彩虹）

3.（說明這群斑羚已經(jīng)徹底陷入絕境了，這樣就為飛渡創(chuàng)設了情景。渲染了悲劇氣氛，同事為故事情節(jié)的發(fā)展設置了懸念。）

4.（文章重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表現(xiàn)；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出咩的吼叫，召回母斑羚，同時告訴班玲群，他已相處自救辦法，并指揮迅速實施；第三次，在老斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲嗆得輕咩一生，者表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補充注定死亡的隊伍的命令。）

合作探究：

1教師總結(jié)斑羚精神：舍己為人的犧牲精神、無私奉獻、顧全大局的團隊精神、勇于犧牲、視死如歸、臨危不懼、關(guān)愛后輩。

歸納主題：本文通過對斑羚的細致描寫，熱情贊頌了斑羚為了種族的生存而甘于自我犧牲的崇高精神，歌頌了斑羚的身上所體現(xiàn)的可貴的整體精神。

2文章從外形、神態(tài)、動作、叫聲等方面，重點刻畫了鐮刀頭羊的形象。文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，當發(fā)現(xiàn)斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數(shù)聲，這是無能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發(fā)出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實施；第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊數(shù)量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當盛年的包括自己在內(nèi)的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補充注定死亡隊伍的命令。

歸納鐮刀頭羊的形象：富于智慧，有決斷力，遇事鎮(zhèn)定，臨難從容。勇于自我犧牲，視死如歸。

3明確：（組織學生討論，讓學生暢所欲言）文中寫彩虹的地方主要有三處。一是斑羚身陷絕境時彩虹出現(xiàn)，二是斑羚飛渡時彩虹相映，三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。結(jié)合上下文語境細心推敲體會，不難發(fā)現(xiàn)彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動情節(jié)發(fā)展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘托飛渡的氣勢．渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。

4教師總結(jié)歸納：在這篇文章中，人類充當?shù)氖且粋€不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。這篇文章恰恰給了我們一個反思人類所作所為、擺正人類在自然界中的位置的機會。

達標測評：

僅從情節(jié)結(jié)構(gòu)的角度來看，確實如此，刪去那兩處文字，情節(jié)會更“緊湊”些。但是，從形象塑造、思想表達、構(gòu)思技巧等角度來看，刪去后，將大大影響其表達效果。

這兩處穿插文字抒發(fā)了作者對老斑羚的敬佩贊嘆之情，這也恰恰是課文的主旨。所以，文中這些寫“我”的想法或反應的側(cè)面描寫或非正面交待性的文字，很有重要，不宜刪去。

課外閱讀《小鵪鶉》

1、（3分）以作獵人為自豪的感情。

2、（3分）反襯后文“我”看見鵪鶉死時的內(nèi)疚、痛苦。

3、（3分）它為了救小鵪鶉，要把獵狗引開。

4、（4分）因為鵪鶉無私的母愛和犧牲精神打動了他，使他對鵪鶉的死感到非常內(nèi)疚和痛苦。

5、（5分）示例：鵪鶉對小鵪鶉無私的像高山大海一樣的愛和它那悲慘的結(jié)局。

第四篇：斑羚飛渡 自測題 含 答案

《斑羚飛渡》測試題答案 1.斑羚飛渡的作者是（沈石溪）。

2.（黑寶）放走了老羊和羊羔，重新抬起腦袋。3.公狼的捕獵技巧是（三級躥躍）。4.就是在葫蘆石洞里，（黑狼）也十分謹慎。5.據(jù)說，（神羊）峰上生活著一頭健壯的山羊。6.孤豺吃（孤羊）就像人類吃豆腐那么容易。7.（黑球）被驚醒了，坐起來伸懶腰。8.斑羚又名（青羊），形似家養(yǎng)山羊。9.（傷心崖）是夏洛山上的一大景觀。10.對鹿來說，十五年就是生活的（全部）。11.黑寶是（獵人）打死的。12.“我”養(yǎng)了一只藏獒叫（曼晃）。13.“我”收養(yǎng)了一只豺叫（汪汪）。14.第一個看見狼和狽的是（康朗甩）。15.狼和狽的顏色是一黑一（黃）。16.花鷹原先的主人是（艾香宰）。

17.芭蕉寨老獵人召盤巴，先后養(yǎng)過

（七）條獵狗。18.（艾蘇蘇）從三歲起就和赤利廝混在一起。19.索坨的豺狼是霞吐。索坨最終選擇了霞吐當豺狼。20.黑球是一個叫茜露兒的(母羊)哺乳長大的。21.黑球和茜露兒搬家后，一只(豺狼)襲擊了它們。22.西露兒生在(尕瑪爾)草原。23.狩獵隊把一群(斑羚)趕到了傷心崖。24.斑羚群領(lǐng)頭的是(鐮刀頭)斑羚。25.茜露兒回到羊群，又被一只(猞猁)襲擊。26.喀納斯羊群頭羊是(古萊爾)。

27.茜露兒成功產(chǎn)下了(兩)只小羊，分別叫珊瑚和淪嘠。

27.“我”在日曲卡山從事野外科考工作已近兩年，曾先后養(yǎng)過(四)條狗。

第五篇：斑羚飛渡練習題及答案

第二十七課《斑羚飛渡》

一、給下列詞注音。

狩獵（sh?u）斑羚（línɡ）剖開（pōu）戛洛山（jiā）對峙（zhì）姑妄（wǎnɡ）湛藍（zhàn）蒼穹（qi?nɡ）斑羚（línɡ）迥然（jiǒnɡ）甜膩（nì）悲愴（chuànɡ）

二、賞析句子

1．下面的句子用得好，好在哪里?

傷心崖是戛洛山上的一座山峰，像被利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。作者運用化靜為動的手法。形象生動地描寫出戛洛山峭陡、筆直的特點。

2．聯(lián)系上下文，按要求回答問題。

（1）“我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭到尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置。”為什么要寫“我”的心理活動? 參照人類在此種情景下有臨陣脫逃的表現(xiàn)，反襯斑羚為了集體利益視死如歸的團結(jié)精神。

（2）這叫聲與平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態(tài)，也沒有絕望的嘆息，音調(diào)雖然也保持了羊一貫的平和?? 體現(xiàn)出鐮刀頭羊的臨危不懼、從容鎮(zhèn)定、王者風范。

三、提高訓練

??鐮刀頭羊本來站在年輕斑羚那拔里，眼光在兩拔斑羚間轉(zhuǎn)了幾個來回，悲愴地輕咩了一聲，邁著沉重的步伐走到老年斑羚那一拔去了。??

??

最后，傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑，羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇數(shù)。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的橋。

它走了上去，消失在一片燦爛中。

1．結(jié)合以上文字，品讀分析頭羊兩次不同的步伐表現(xiàn)的心理。沉重的步伐是因為鐮刀頭羊為了保證數(shù)量的均衡而不得不離開年輕的斑羚隊伍走到老斑羚群里。它放心不下自己的子民們，為它們能否成功飛渡而憂慮。“堅定的步伐”是因為鐮刀頭羊已經(jīng)看到它的子民們成功飛渡，種族可以生存下來，但也有半數(shù)的同胞為此犧牲，它作為頭羊，也應如此，所以步伐堅定。

2．為什么文章結(jié)尾再次寫到彩虹? 結(jié)尾的彩虹具有象征意義。它的絢麗、燦爛象征自愿犧牲的斑羚們生命的燦爛、輝煌。把它放在結(jié)尾，具有點明中心、升華主旨的作用。

3.“它走了上去，消失在一片燦爛中。”“燦爛”的含義如何理解? 不只是指那彩虹，更象征了鐮刀頭羊行為和精神

4．請發(fā)揮想象力，改寫文章的結(jié)尾。

改寫要扣住主題，可以采用化實為虛的寫法，不寫鐮刀頭羊之死，而寫升上彩虹、仙樂等烘托渲染它的偉大犧牲精神。

5．人類的獵殺給斑羚帶來了災難，對此你想對人類說點什么?寫在下面。

可從人類對動物的善良與愛是人類之愛的開始，反之，人類的殘忍本性的開啟，總是先從對動物的殘忍開始談。言之成理即可。