第一篇：《斑羚飛渡》知識點

《斑羚飛渡》知識點

1、課文第二自然段的作用是什么？

第二自然段介紹了傷心崖的情況，這一段內容的介紹為下文的情節發展作了鋪墊。如果太寬，即使老斑羚作出犧牲，年輕的斑羚也不能獲救；如果太窄，那么每只斑羚都可以飛渡，也就沒有下文悲壯感人的情節發生了。

2、鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現？談談你對鐮刀頭羊的印象？

文中重點寫了鐮刀頭羊的三次叫聲：第一次，發現斑羚們陷入絕境時，鐮刀頭羊悲哀地咩了數聲，這是無能為力的表示；第二次，在一頭母斑羚恍惚走進彩虹的斑斕光帶時，鐮刀頭羊發出“咩”的吼叫，招回母斑羚，同時告訴斑羚群，它已想出自救辦法，并指揮迅速實施；第三次，在老年斑羚與年輕斑羚兩隊數量懸殊時，鐮刀頭羊悲愴地輕咩一聲，這表示為了讓更年輕的生命獲救，只能犧牲正當盛年的包括自己在內的同類了。這叫聲既是一聲憂傷的嘆息，也是召喚補充注定死亡隊伍的命令。

3、文中出現了幾次彩虹？每次出現有什么意義？

文中寫彩虹的地方主要有三處。一是斑羚身陷絕境時彩虹出現，二是斑羚飛渡時彩虹相映，三是頭羊走向“那道絢麗的彩虹”。結合上下文語境細心推敲體會，不難發現彩虹的作用主要有三：一是渲染一種神秘色彩，并推動情節發展，頭羊之所以想出飛渡的辦法，或許就是受了彩虹的神秘啟示；二是烘托飛渡的氣勢，渲染了飛渡的悲壯美；三是渲染頭羊自我犧牲的崇高之美。

4、本文的中心思想

本文歌頌了斑羚在危急關頭勇于獻身的精神。為了使種群得以生存延續，在面臨絕境時，老斑羚義無反顧地選擇了死亡，無怨無悔，感人至深。文章也贊揚了頭羊在危機四伏的情況下，沉著、冷靜，指揮若定，在順利完成自救的過程之后，又從容赴死。

5、那么在這篇文章中，人充當的到底是怎樣一種角色呢？ 在這篇文章中，人類充當的是一個不光彩的角色，是自然的侵害者和掠奪者。我們不必回避這個問題。因為這篇文章恰恰給了我們一個反思人類所作所為、擺正人類在自然界中位置的機會。斑羚飛渡的慘烈、悲壯，讓我們看到了動物身上那股神圣而不可侵犯的精神力量。反思人類社會，當災難來臨時，我們又有多少人能做到像斑羚那樣，不害人、不茍活，視死如歸呢？可見，我們應該敬畏一切生命，因為世界就是由生命構成的。

6、山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。

（為什么說那座橋是“用死亡做橋墩”？）

因為每一只獲得新生的斑羚，都是以另一只的斑羚身體為跳板完成飛渡的。是這些必死的斑羚組成了新生的橋，所以說是“用死亡做橋墩”。

7、我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置。

（“從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置”一事為什么讓“我”感到震驚？）

“我”是個獵人，參照人類在此種情景下常有臨陣脫逃的表現，所以震驚。

8、它（鐮刀頭羊）走了上去，消失在一片燦爛中。（在這句話里，“燦爛”只是指那一道彎彎的彩虹嗎？）不只是指那道彩虹，更是象征鐮刀頭羊行為和精神的閃光。

9、我們要從斑羚身上學習它們哪些精神？

是為種族的延續而甘愿犧牲自己的偉大精神。是一種用生命為下一代的起點橋梁。無私奉獻它們完成了一幕幕悲壯的斑羚飛渡。而我們人類也一樣，應該無私奉獻。為他人著想。

體會到他們不怕犧牲，舍己為“人”，無私奉獻，用自己的生命做橋墩，為下一代開辟一條生的道路的精神和勇氣。

10、第四段中兩個“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎？為什么？好。使意思層層遞進。突出了“我”對斑羚絕境求生時所表現出的智慧和獻身精神由衷心的敬佩，及對老斑羚死亡的痛惜。

第二篇：《斑羚飛渡》

《斑羚飛渡》講學稿

課型：新授執筆：肖念 審核：七語組時間：2011-6-8 學習目標：

1、整體感知，概括課文內容，理解作者的思想感情。

2、品味生動、形象的語言，感受斑羚在生死關頭所表現出來的智慧、勇氣和勇于自我犧牲的精神。

3、激發學生關愛動物、善待生命的情感。

學習重點：品味生動、形象的語言，感受斑羚在生死關頭所表現出來的智慧、勇氣和勇于自我犧

牲的精神。

學習難點：引導學生珍愛生命，善待生命。學習過程：

一、預習導學

1、給下列加點字注音。

逞（）能恍（）惚甜膩（）嫻（）熟眼花繚（）亂 秩（）序井然略勝一籌（）

2、解釋下列詞語。

逞能：恍惚：

甜膩：嫻熟：進退維谷：

3、自讀課文，完成下面任務。

（1）用簡潔的語言概述故事情節。

（2）結合文中語句復述第一對斑羚試跳成功的全過程。

3、預習了課文，你還有哪些不理解的呢？請將你的疑問寫在下面空白處。

二、課堂研討

（一）導入。

（二）檢查預習。

（三）品讀語言，感受斑羚精神。

1、鐮刀頭羊是這場飛渡的組織者，文中重點寫了它的哪些表現？談談你對鐮刀頭羊的印象？

2、文中還有哪些對斑羚的描寫給你留下了深刻的印象?為什么?

（四）抓議論語句，理解作者情感。

作者在敘述中，穿插了一些自己的內心感受，這些語句表達了作者怎樣的情感，在文中起了

什么作用？

（五）體驗反思

1、從這場驚心動魄的斑羚飛渡過程中，你覺得我們人類應該借鑒什么？又該反思什么？你能否在自然界和人類社會中再找出類似的例子？

2、對人類獵殺斑羚群的行為，你有怎樣的思考？

三、鞏固拓展

讀第八段及11、17段，答題：

1、結合文章語句，品讀分析頭羊兩次不同的步伐表現的心理。

2、為什么作者再次寫到美麗的彩虹？

3、第11段中描寫我心理的語句能否刪掉？

4、發揮想象力改寫文章結尾。

逃跑的火焰

周濤

①進入冬季以后，則克臺就成了最單調的世界。大地上失去了連綿的、起伏無盡的綠草鮮花，從腳下一直望到天盡頭，再沒有一點變化，只剩下茫茫雪野。這個位于伊犁河谷深處的大草原，它的冬天是那么單調，那么沉靜。②那天早晨我備好了馬，去場部送一些文件。我給青馬最后上緊了肚帶，跨上馬，把皮帽子放下來，拉過軍大衣下擺蓋住膝部，就放馬朝雪原走去。在這種晴朗的天氣里縱馬雪原，有一種特殊的滋味。人在馬背上，視野一下子變得開闊了。

③我策馬馳上一處高地，馬在雪地上喘息著，似乎不太樂意。過了一會兒，它自己漸漸地減慢了速度。這時，忽然從遠處傳來雜亂的犬吠聲，我在馬鞍上轉過身，驚奇地看到了一幕原野冬獵的景象。

④在白皚皚的深雪里，一群狂怒的牧犬正在追逐三只亡命的狐貍，牧犬的后面，是一伙騎馬的獵人。雪太深了，狐貍躍動得非常困難，它們每次躍起，身后都揚起一陣雪霧，然后落下去，身體又陷進雪里，有時只露出尖尖的紅腦袋??它們身后的牧犬雖然也一樣在深雪里，但那些狗高大兇猛得多，在雪里沖撞過來，殺氣騰騰勢如疾風。

⑤三只狐貍拼命地奪路而逃，還不時地回頭顧看。它們在這片茫茫的雪原上顯得太弱小、太危險了，雪原那么白那么空曠，狐貍卻醒目得如同一簇簇跳躍的火焰，火紅耀眼，無遮無礙。十幾條猛犬看來是可以追上的，所以騎馬圍獵的人并不開槍射擊。

⑥一只最紅的狐貍掉頭向我這邊跑來，我心下一喜，縱馬朝它奔去。要是我掄它一馬鞭，肯定得打暈過去。正這樣想著，我的馬忽然站住不動了，它聳起兩耳，看著前方。我正感到莫名其妙，那只狐貍從坡下突然跳上來，恰恰落在我的馬前。可以看出，那狐貍剎那間驚呆了，它可能萬萬沒有想到這里埋伏著一支人馬。驚恐之下，它也許料定自己必死無疑，竟伏在馬前驚惶地望著我。⑦我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對視。??⑧它這樣絕望，這個生靈，這團火焰。“讓我活下去吧——”我感到它在這樣對我肯告。

⑨我提著馬鞭的右臂垂落了，不由自主地撥轉了馬頭，讓開一條路。⑩它很有禮貌地看我讓開，然后才低下頭，迅速從我的旁邊奔跑過去。

⑾我佇馬立在高地上，目送這只紅狐貍繼續逃奔。在一片閃爍著陽光的雪野上，它躍動著，竄跳著，一起一伏，特別清晰。它那條蓬松漂亮的大尾巴飄動招搖，宛如一股被風曳動的火紅烈焰，燃燒、躍動在潔白的雪上。⑿“快跑吧！快點，再快點！”我望著這只狐貍，突然滿心都是生出憐愛和擔憂，仿佛它已經不是一只野獸，而是一團美麗的火焰，是雪原的精靈，太陽城的兒女。⒀這時，暴怒狂吠的牧犬追過去了，它們擁擠著，表情極其憤怒，情緒處在高度亢奮之中，它們爭先恐后，有時不惜將同伴撞倒，好像對狐貍懷有不共戴天的仇恨。⒁它們回撕碎那只可憐的紅狐貍的！它們追過去的時候，遠處，那團逃跑的火焰還在一竄一竄地跳動著。

⒂我呆呆地坐在馬鞍上，滿心里只裝著兩個字：快點，快點！??

⒃許多年以后，我在拉卡楞寺外的小街上買了一張完整的、火紅的狐貍皮。我不很清楚自己為什么要花幾百元錢買這張狐皮，但是我買了。

⒄這張狐皮和我在則克臺冬天遇到的那團逃跑的紅火焰，顏色非常相近。我不知道那只狐貍最后的命運，但我相信它是死了。

⒅一團火焰不管跑到哪里，都會有人要把它熄滅。這一點我是深信不疑的。它最后的結局，也是會變成這樣一張完整的皮。⒆被懸掛起來，成為裝飾。

15、選文為我們講述了一個原野東獵的故事，隨著情節的發展，作者的思想感情也在發生著變化。請你閱讀③—⒂段，參考下面的提示填空。（每空四字，4分）?情節的發展：→狐落馬前→ →放狐奔逃?感情的變化：非常驚奇→ →心生同情→

16、選文第①段以簡練的筆墨描繪了則克臺草原冬季的景象，對其作用分析不恰當的是哪一項？選擇答案，將它的字母填在答題卡的括號內。（3分）（）A、交代了故事發生的時間、地點，為下文的原野冬獵提供了背景。B、渲染了氣氛的單調、沉靜，與下文獵狐的緊張激烈形成鮮明的對比。C、表現了雪野的蒼茫空廓、無邊無際，暗示了狐貍無處可逃的命運。D、表達了作者對則克臺草原的冬天、對茫茫無際的雪原的贊美之情。

17、選文第⑦段寫道：“我第一次在野外與一只狐貍這么近距離地對視。”請根據上下文，發揮你的想象，補出一段話描述當時的情景。（50字左右，3分）答：

18、文中對茫茫雪原上紅狐奔逃的情景，描寫得非常精彩。請從第④⑤⑾三段中選擇你最喜歡的一段進行賞析。（4分）

答：

19、選文講述的故事是作者周濤1970年的一次親身經歷，他還曾就此事寫過一首短詩，題目為《冬天里遇到的童話》。在這首詩中，他寫道——有一個冬天我遇到了個童話

它并沒有什么深刻的含義但我覺得它很美麗……

陽光在雪面鍍上炫目的幻想這時，雪原上跑過來一只狐貍……

讓這火紅的生命在雪原跳動吧沒有它，曠野該多么孤寂……

從這些摘引的詩句和上文⒅⒆兩段文字的含義看，你認為《冬天里遇到的童話》和《逃跑的火焰》分別表現了怎樣的主題？（3分）

?《冬天里遇到的童話》：。?《逃跑的火焰》：。

第三篇：《斑羚飛渡》

《斑羚飛渡》導學案

南流中學任尼娜

【學習目標】

1、積累字詞，整體把握課文內容。

2、復述精彩環節，感受飛渡中的悲壯場面。

3、培養“珍視生命，關愛動物”的優秀品質。【教學重點】

賞析斑羚飛渡過程的悲壯場面。

【預習學案】

1、了解羚羊：

斑羚，也稱青羊、山羊。國家二級保護動物。體大如山羊，但無胡須。雌雄均具黑色短直的角，長15-20厘米，可入藥，有清熱、解毒等作用，所以常被人捕殺。四肢短而勻稱，蹄狹窄而強健。毛色隨地區而有差異，一般為灰棕褐色，背部有褐色背紋，喉部有一塊白斑。

斑羚生活于山地森林中，單獨或成小群生活。多在早晨和黃昏活動，極善于在懸崖峭壁上跳躍、攀登，視覺和聽覺也很敏銳。以各種青草和灌木的嫩枝、果實等為食，耐干渴。

2、走近作者：

沈石溪，原名沈一鳴，祖籍浙江慈溪，1952年生于上海。1969年初中畢業赴云南西雙版納傣族村寨插隊落戶，有著豐厚的生活體驗。1975年當兵，歷任新聞干事和宣傳股長。1980年開始從事兒童文學創作，所著動物小說將故事性、趣味性和知識性融為一體，充滿哲理內涵，風格獨特，在海內外贏得廣泛聲譽，他本人也被譽為“中國動物小說大王”。小說《圣火》獲1990年世界兒童文學和平獎，《第七條獵狗》獲中國作協首屆兒童文學作品獎，《一只獵雕的遭遇》獲中國作協第二屆全國兒童文學優秀作品獎。《斑羚飛渡》選自《和烏鴉做鄰居》

3、自主預習：初讀課文，正字音、字形，解釋詞義。（1）為下列加點字注音：

悲愴（）嫻熟（）逞能（）肌腱（）

恍惚（）迥然不同（）參差（）眼花繚亂（）（2）解釋下列詞語

嫻熟：恍惚： 進退維谷：迥然不同： 一塵不染：略勝一籌：（3）整體感知，把握課文主要故事情節。

【探究學案】

一、導入：

二、說飛渡之事

請同學們用簡練的語言復述課文。（把握主人公、故事的開端、發展、高潮、結局）

三、賞飛渡之美

1、速讀全文，哪些地方最讓你感動，理由是什么?（采用圈點勾畫的方法，在文中標注出來，并闡述理由）

2、感悟悲壯，美好想象

鐮刀頭羊走向彩虹，它在想—— “我”看到鐮刀頭羊走向彩虹，“我”在想—— 作者“看”到鐮刀頭羊走向彩虹，作者在想——

四、悟飛渡之魂

《斑羚飛渡》，一副多么壯美的圖畫啊！它帶給我們的感動是恒久的，帶給我們的感悟是豐富的，請說說你讀后的感悟

我的感悟：

六、推薦閱讀：

（1）名人名言

沈石溪談創作體會時說：“動物小說折射的是人類社會，動物所擁有的獨特的生存方式和生存哲學，應該引起同樣具有生物屬性的人類思考和借鑒。”

所有的動物都有它們的尊嚴，如果我們能得到動物的理解和喜愛，那將是我們人類的榮譽。——金．沃爾哈特我們再也不應該把宇宙的其他部分只是看做我們征服的對象，再也不應該把其他生物僅僅看做我們的美味佳肴，而首先應該把它們看做是與我們平等的生命，看做是宇宙智慧的創造物，看做是宇宙之美的展示者，首先應該敬畏它們，就像敬畏我們自己一樣。敬畏它們，就是敬畏宇宙，敬畏自然，就是敬畏我們自己。-——嚴春友《敬畏自然》

（2）主題閱讀叢書愛及生靈 P160 《鹿心血》

第四篇：《斑羚飛渡》讀后感

《斑羚飛渡》讀后感1

雖然我知道這只是小說，但我真的不能不感動。我真的愿意相信，藝術高于生活，也來源于生活。

這個故事讓我再次體會到了靈魂的高尚與純潔。不僅僅是人的靈魂，動物亦然。如今的社會，物欲橫流，人心不古，到處都是丑的、惡的。可是我仍然相信，那些善的、真的、美的.，依然存在于每個人的心靈中、靈魂中。只是我們很難觸碰到那個真我。但是觸碰不到，不等于消失了，沒有了。

當大災大難出現后，這些美好的東西也一定會隨之出現。連斑羚如此膽小的草食動物都能做出如此驚人之舉，更何況高級動物的人呢？

《斑羚飛渡》讀后感2

最近我看了《斑羚飛渡》這本書，其中“紅奶羊”這篇文章讀后讓我感受到動物間母愛的偉大和孩子的感恩，使我久久不能忘卻。

那天，我從妹妹那里借來了一本書——《斑羚飛渡》當我打開書，讀到的第一個故事，就是沈石溪筆下來自尕瑪爾草原的一只母紅崖尕自小道羊的'故事。

在新華書店偶得一本書，不禁被它的題目所吸引。斑羚飛渡?斑羚是怎么飛渡的呢?難道它長出了翅膀?它為什么要飛渡?好奇心驅使著我一口氣看完了這本書。

《斑羚飛渡》讀后感3

讀完沈石溪的《斑羚飛渡》之后，我充分感受到了動物們靈敏機制的特性，這種特性是它們與生俱來的。本書講了三種動物，羊、鹿、馬。為我們呈現出了一個又一個感人的故事。

其中讓我最難忘的.就是《罪馬》這個故事，講述了一匹名叫白珊瑚馬兒從小與主人婁阿甲朝夕相處，最后因為在一次表演中，主人婁阿甲喪命，原因是白珊瑚在表演時見到一條蟒蛇，受了驚，主人撞在鐵柱上頭部受傷，在送到縣城搶救的路上，白珊瑚一直緊跟吉普車，多長的山路啊，多么陡峭的地形啊，它一直緊緊跟著，最后搶救無效，婁阿甲死了。

后來白珊瑚悲痛不已，做事無精打采，最后永守在主人墓前。從這個故事中讓我們深深感受到了動物與人之間深深的愛，這種愛是珍貴的，是值得贊美的。

《斑羚飛渡》讀后感4

讀了《斑羚飛渡》這個故事，我深有感觸。

《斑羚飛渡》講述了斑羚受到了彩虹的啟發逃脫“虎口”的經過，它們的方法使我簡直無法想象：一群斑羚分成兩撥，年老的一撥，年輕的`一撥，年輕的斑羚和年老的斑羚差不多同時起跳，在跳躍弧線的最高點，年輕的斑羚踩在老斑羚的背上，再次跳起，剛好落在對面。讀到這個情節，我的嘴巴張成了“O”型。我真佩服斑羚的智慧，能采取犧牲一半挽救一半的方法來使更多的斑羚成功到達對岸，真不愧是斑羚飛渡呀！

這個故事讓我懂得了不只是有人有頭腦，有智慧，動物也有，只是不到危險時刻，沒有顯示出來罷了。

《斑羚飛渡》讀后感5

今年寒假里我讀了一本厚厚的小說，它講了大林莽動物世界的生死傳奇。這些動物們有快樂、也有痛苦，有靈性、也有感情。

有這樣的一本書，它記錄著大自然中的生死傳奇，記錄著人與動物的深厚的友誼;有這樣的一個人他用他的筆記錄下人與動物之間的點點滴滴，記錄下大自然里的悲歡離合。《斑羚飛渡》告訴我們一個深刻的道理：動物和我們人類一樣都有豐富的感情，甚至他們擁有是世界上最純真的感情。

《斑羚飛渡》講的是一群斑羚被獵人和獵狗追趕，困在傷心崖上。在這最危急的關頭，領頭的鐮刀頭羊，果斷地讓斑羚分成兩隊，年幼斑羚通過踩在年長斑羚的'背上飛渡過懸崖。但每一只年輕斑羚的成功飛渡，都意味著有一只老斑羚摔得粉身碎骨!老斑羚用自己的生命開辟了生命的通道。最后只剩下鐮刀頭羊了，它邁著堅定的步伐,走向那道絢麗的彩虹，消失在一片燦爛中……

《斑羚飛渡》讀后感6

在20xx年的寒假里，我讀了皇甫老師贈的《斑羚飛渡》這本書。這本書仿佛讓我走進了動物的童話王國，感受到了動物們的思想和行動。在這本書的17個故事里，每個動物都有自己的個性和思想，每個情節描寫的那么傳神，讓我有一種身臨其境的感覺。

在這本書中我看到了狼的狡猾與智慧，也看到斑羚羊的善良與甘愿犧牲自己成就種族命運的高貴精神。斑羚羊的每一次飛渡，都是他們一次精神上的升華。

動物們有自己的思想，動物們也有自己的.希望。他們和我們人類一樣也有喜怒哀樂，悲歡離合。

“只見它邁著堅定的步伐，走向那絢麗的彩虹”，這段描寫讓我記憶猶新。那彩虹就是斑羚羊的希望與夢想。那，我們祖國的希望與夢想是什么呢？噢，我想起來了，是我們的“中國夢”！。那就是讓我們人人都能過上幸福的生活。

《斑羚飛渡》讀后感7

今年暑假，我讀了沈石溪老師的一本小說——《斑羚飛渡》,我使用悲傷，感嘆，讀完了這本小說。當那些斑羚被追殺到傷心崖上，鐮刀頭羊做出了堅定的想法，使我感到非常震撼。這本小說主要寫的是：那些殘暴的獵人，追殺著那些無辜的羚羊們，獵人們把這些羚羊追殺到傷心崖上，無路可走的時候，鐮刀頭羊做出了一個堅定的想法，必須要生存一半，犧牲一半，于是老斑羚用自己的身體拯救大家，當過去一個就代表老斑羚的身體脆弱一些，年輕的'斑羚都過去了，可老的斑羚卻都沒有過去，等這些羊都過去以后，老斑羚卻以粉身碎骨，犧牲了。我看到了那些和諧團結的斑羚熱愛生命，保護大家，同時我也看到了那些可恥可恨的人們，殘殺斑羚。這時我的眼睛濕潤了。希望所有人都不要殘害生態環境，要熱愛動物，保護動物，不要去殘害它們，熱愛這片土地吧!

《斑羚飛渡》讀后感8

今天，我讀了斑羚飛渡這本書，讀著讀著我的眼淚不禁掉了下來，我知道了很多很多。下面我來主要給你們說一下故事的情節吧！在這里講述了一群斑羚被一群獵狗追殺，他們非常傷心，再這樣危機時刻，領頭的養，很果斷得讓他們分成兩個對，年幼羚羊用腳踩在年長羚羊的肩上飛過懸崖，每一只年幼的羚羊都成功的飛過了懸崖，有一只年長的羚羊卻被摔得粉身碎骨，而鐮羚羊，邁著堅定的`步伐，走到年長的跟前，去救他，但不幸都死亡了。他這種精神值得我們大家去學習。

我想對人類說，我們不要獵殺動物，動物也是有生命的，我們應該和平相處，這樣我們是世界才會更家和諧，更家美好。

《斑羚飛渡》讀后感9

在暑假里，我看完了一本叫【斑羚飛渡】這一本書，它的作者是動物學家沈石溪。

當我剛剛看完這本書的時候，我的內心被里面的.主人公所震撼了。這本書的大致內容是這樣的：有一群斑羚被獵人逼到了傷心崖，但他們唯一逃命方法就是跳過傷心崖和對面那座山崖中間的間隔，但斑羚的最高跳越極限只有4。5米，但間隔卻有7。8米，頭羊象征性的叫了一聲只見一只年輕斑羚往對面跳了過去，快掉下來的時候，另一只老斑羚也跳了過去，只羊就變成了一塊跳板。讀到這，我便暗下決心，碰到困難一定要機智，以大局為重。

《斑羚飛渡》讀后感10

這是一個關于動物，關于愛的故事，文章主要講了一群斑羚在獵人們的追擊下，被逼到了傷心崖上，但它們臨危不亂，鐮刀頭羊把這群斑羚分成兩隊，老的一隊，年輕的'一隊，由這些老斑羚，當年輕斑羚的“墊腳石”，幫這些年輕斑羚飛渡到對岸，一只斑羚飛過去，就意味著有一只斑羚死去。最終，有一半的斑羚活了下來，而那只鐮刀頭羊也犧牲了。

這些斑羚不畏死亡的精神讓我敬佩，尤其是鐮刀頭羊，他還很年輕，明明可以渾水摸魚到年輕斑羚的隊伍里，卻為了小斑羚勇敢犧牲……在現實生活中，有多少人可以做到舍己為人？有些自私的人甚至為了自己陷害別人。連動物都知道感恩，這些人就是社會的害蟲！自然，有黑暗的一面就有光明的一面，當今世界上也有不少正義、善良的人。我們要多多學習，為祖國貢獻一份力量。

這個故事也教會了我很多：我們遇到困難時不要慌亂，要冷靜，勇敢沉著的面對困難。還要有大無畏的犧牲精神，像文中的鐮刀頭羊一樣。

《斑羚飛渡》讀后感11

今天，我讀了一本書，這本書的名字叫做《斑羚飛渡》。這本書主要寫了大林莽動物世界的生死傳奇。

這本書中講了十七篇文章，每一篇文章都寫得生動形象，充分描寫了人和動物之間的感情，而且還非常的有趣。

這本書的作者沈石溪也是很不容易的，如果自己沒有親身經歷過這些事，是不可能寫出這麼一本書的。

在沈石溪寫的這本書中，《老象恩仇記》給我的印象最深。一只象，面對一個既是殺母仇人，又有救命之恩的人，就算是人，也會感到很難辦，不知是報仇還是報恩，更何況是一只象呢。復仇及報恩，本是水火不相容的`兩極，老象卻用它自己那奇特的方式在一個空間里完成了。對于人來說，百分之五十的仇及百分之五十的恩就會相互抵消，變為零。但象不會，所以它們就會用特別的方式將水火不相容的兩級在同一空間完成。我想，如果不是作者親眼看見，也不會寫出老象這種復仇及報恩獨特的方式。

《斑羚飛渡》讀后感12

今天，我讀了一本書，這本書的名字叫做《斑羚飛渡》。這本書主要寫了大林莽動物世界的生死傳奇。

這本書中講了十七篇文章，每一篇文章都寫得生動形象，充分描寫了人和動物之間的感情，而且還非常的'有趣。

這本書的作者沈石溪也是很不容易的，如果自己沒有親身經歷過這些事，是不可能寫出這麼一本書的。

在沈石溪寫的這本書中，《老象恩仇記》給我的印象最深。一只象，面對一個既是殺母仇人，又有救命之恩的人，就算是人，也會感到很難辦，不知是報仇還是報恩，更何況是一只象呢。復仇報恩，本是水火不相容的兩極，老象卻用它自己那奇特的方式在一個空間里完成了。對于人來說，百分之五十的仇以及百分之五十的恩就會相互抵消，變為零。但象不會，所以它們就會用特別的方式將水火不相容的兩級在同一空間完成。我想，如果不是作者親眼看見，也不會寫出老象這種復仇以及報恩獨特的方式。

《斑羚飛渡》讀后感13

這個寒假，我讀了斑羚飛渡這本書。

它講述了一個老斑羚為了自己的后代，不顧生命，成為后代的“飛渡”的跳板，小斑羚輕松地跳過了懸崖，跑到了安全的地方，而老斑羚則像突然折斷了翅膀的`鳥一樣筆直的墜落到萬丈的懸崖中。最后恰恰是奇數，這只鐮刀頭羊邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹，他走了上去，消失在一片燦爛中。

頭羊的聰明、冷靜和老斑羚不顧一切保護后代的精神讓我敬佩，生活中，我們的父母不也是如此嗎？早上為我們穿衣做飯，下午還要輔導我們做作業，為我們做好吃的飯菜，打掃衛生……如果我們遇到危險，爸爸媽媽也會不顧一切的保護我們。

所以我們要好好學習，將來回報父母。

《斑羚飛渡》讀后感14

我剛讀完了《斑羚飛渡》之“再被狐貍騙一次”的第二篇，準備往下接著讀，但想了一想，第一篇還有一些道理需要挖掘，這樣的寫作機會可不能錯過。

這篇的名字很有意思：再被狐貍騙一次。描寫的是“我”被一只狐貍欺騙兩次的故事。

那是“我”剛到西雙版納的第三天的黃昏，“我”在鎮子的'集市上買了只大閹雞，想熬雞湯喝。在回去的路上，“我”突然看見一只公狐貍已經奄奄一息了，“我”想把狐貍抓起來，拿它的皮賣了賺大錢，。“我”把大閹雞放下，去抓狐貍，只見這時遲那時快，它突然跳了起來，一下子從“我”的眼皮底下逃跑了，而在旁邊守候多時的母狐貍早已經把那只肥肥的大閹雞給偷跑了，等“”我緩過神來，兩只狐貍都已無影無蹤了。

幾個月后的一天早晨，非常巧，“我”又看見了那只狐貍，它竟然用同樣的騙術來吸引“我”，而這一次，“我”是再也不會上它的當了。

我想作者是要告訴我們：我們不能被一塊石頭拌倒兩次。

《斑羚飛渡》讀后感15

今天，我讀了一本書，這本書的名字叫做《斑羚飛渡》。這本書主要寫了大林莽動物世界的生死傳奇。

這本書中講了十七篇文章，每一篇文章都寫得生動形象，充分描寫了人和動物之間的感情，而且還非常的有趣。

這本書的作者沈石溪也是很不容易的，如果自己沒有親身經歷過這些事，是不可能寫出這麼一本書的。

在沈石溪寫的這本書中，《老象恩仇記》給我的印象最深。一只象，面對一個既是殺母仇人，又有救命之恩的人，就算是人，也會感到很難辦，不知是報仇還是報恩，更何況是一只象呢。復仇或報恩，本是水火不相容的兩極，老象卻用它自己那奇特的方式在一個空間里完成了。對于人來說，百分之五十的.仇與百分之五十的恩就會相互抵消，變為零。但象不會，所以它們就會用特別的方式將水火不相容的兩級在同一空間完成。我想，如果不是作者親眼看見，也不會寫出老象這種復仇或報恩獨特的方式。

第五篇：斑羚飛渡好句

斑羚飛渡好句

1、半大斑羚的四只蹄子在老斑羚寬闊結實的背上猛蹬了一下，就像踏在一塊跳板上。它在空中再度起跳，下墜的身體奇跡般的再度升高。

2、緊接著，一對對斑羚凌空躍起，在山澗上空畫出了一道道令人眼花繚亂的弧線。

3、我看得目瞪口呆，所有的獵人都看得目瞪口呆，連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。

4、山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那就是一座用死亡做橋墩架起來的橋。

5、在半大斑羚的猛力踢蹬下，像只突然斷翅的鳥筆直墜落下去。

6、傷心崖是戛洛山的一座山峰，像被一把利斧從中間剖開，從山底下的流沙河抬頭往上看，宛如一線天。

7、我沒想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生存機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。

8、絕大部分老斑羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時，大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。

9、斑羚群又騷動起來。這時，被雨洗得一塵不染的天空突然出現一道彩虹，一頭連著傷心崖，另一頭飛越山澗，連著對面的那座山峰，就像突然間架起了一座美麗的天橋。

10、山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚，心想，或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老斑羚調換位置。

11、一老一少走到了傷心崖，后退了幾步，突然，半大的斑羚朝前飛奔起來，差不多同時，老斑羚也快速起跑，半大的斑羚跑到懸崖邊緣，縱身一躍，超山澗對面跳去;老板領緊跟半大斑羚后面，頭一勾，也從懸崖上竄躍出去。

12、只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。

13、它走了上去，消失在一片燦爛中。

14、它們心甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。

15、這叫聲與我平常聽到的羊叫迥然不同，沒有柔和的顫音，沒有甜膩的媚態，也沒有絕望的嘆息，音調雖然也保持了羊一貫的平和，但沉郁有力，透露出某種堅定不移的決心。