第一篇：衛斯理大學說明

一項統計顯示，盡管文理學院的畢業生只占全美所有大學畢業生的3％，但19%的美國總統、20%的美國國家科學院院士、8%的《福布斯》雜志最富有CEO排行榜上的CEO、20％的美國大學優等生榮譽學會的會員都畢業于文理學院。很多其他的社會背景人士，比如美國的普利策獎獲得者也有很大一部分畢業于文理學院。根據美國《新聞周刊》的統計，像一些著名的文理學院，如威廉姆斯學院和衛斯里女子學院的畢業生就讀研究生的比例在美國甚至高于哈佛、耶魯這樣的名校?？梢哉f，文理學院的畢業生跟綜合性大學的畢業生一樣，在美國主流社會起著中流砥柱的作用。

當然，今天的文理學院也面臨很多挑戰。首先，文理學院的知名度普遍不夠。別說是中國人，就是土生土長的美國人，也叫不出幾所文理學院的名字。這當然跟文理學院的歷史有關，大部分文理學院偏安于一域，在宣傳公關方面作風保守，在喧囂的世界高等教育天地里樂于做個隱者，美國主流媒體也很少對這些學校進行報道。其次，文理學院重名現象嚴重，既影響了它們的國際國內交流，也非常不利于它們打造品牌形象。大學重名現象在美國的研究型大學也存在，但文理學院的重名現象更加嚴重。

其實，文理學院最主要的挑戰還是來自于人們心態的變化?，F代人越來越世俗化，越來越急功近利，上大學的動機因此變得越來越功利，畢業后能否好找工作成為他們評定一所大學好壞的最重要標準。而文理學院在這方面先天不足，它們提供的課程普遍文化氣息濃厚，但實用性不強。

盡管如此，西敏學院的校長邁克爾·貝斯表示“小就是美”、“文理學院的學習環境可謂無與倫比，非常有利于學生的學習和成長”。

康涅狄格州是美國東北部的一州，也是新英格蘭區域中最南的一州。在美國獨立時期，是13州聯盟之一?！翱的腋瘛币幻麃碜阅８捎〉诎舱Z，意思是“有長長河流的地方”或是“在長長的感潮河邊”。

康乃狄克雖然是個小州，氣候仍有變化。該州西北部的高山地區有時會十分嚴寒。夏季時，該州中部地區通常氣溫最高。海岸地區由于有涼風吹拂，夏季時的溫度較為適中。該州中部的平均溫度，七月時是攝氏二十三度，一月時則為零下三度。沿岸地區的平均溫度，七月是攝氏二十三度，一月是零下三度。全州每年的平均降水量為１１７公分，其中包括６４公分的雪。

這也正是衛斯理大學航海、天氣方面興盛的根源。

衛斯理大學——米德爾頓

耶魯大學——紐黑文

2008年11月12日，康涅狄格州正式成為繼馬薩諸塞州后全美第二個將同性婚姻合法化的州份。

第二篇：衛斯理高中2012年畢業演講

衛斯理高中2012年畢業演講：你并不特別（英漢對照原稿）

關于David McCullough, Jr.David McCullough Jr.是普立茲獎得主及知名歷史學家David McCullough之子，也是衛斯里高中資深英語教師。

David McCullough, Jr.為韋斯利高中畢業生演講〈你并不特別〉

Dr.Wong, Dr.Keough, Mrs.Novogroski, Ms.Curran, members of the board of education, family and friends of the graduates, ladies and gentlemen of the Wellesley High School class of 2012, for the privilege of speaking to you this afternoon, I am honored and grateful.Thank you.王博士、Keough博士、Novogroski女士和Curran小姐；教育委員會委員和畢業生的親朋好友；韋斯利高中2012年畢業班的女士先生們；有機會能在這個下午對你們演講令我感到十分榮幸與感激，謝謝。好，進入主題吧！

So here we are… commencement… life‘s great forward-looking ceremony.(And don‘t say, ―What about weddings?‖ Weddings are one-sided and insufficiently effective.Weddings are bride-centric pageantry.Other than conceding to a list of unreasonable demands, the groom just stands there.No stately, hey-everybody-look-at-me procession.No being given away.No identity-changing pronouncement.And can you imagine a television show dedicated to watching guys try on tuxedos? Their fathers sitting there misty-eyed with joy and disbelief, their brothers lurking in the corner muttering with envy.Left to men, weddings would be, after limits-testing procrastination, spontaneous, almost inadvertent… during halftime… on the way to the refrigerator.And then there‘s the frequency of failure: statistics tell us half of you will get divorced.A winning percentage like that‘ll get you last place in the American League East.The Baltimore Orioles do better than weddings.)畢業典禮－生命中重要的前瞻性儀式。別問說，「那婚禮呢？」婚禮是單方面的，而且效率不高?；槎Y是以新娘為中 心的盛會，除了同意一長串無理的要求外，新郎只能呆站在一旁。沒有莊嚴的、「大家看著我」的過程；沒有像新娘被長輩送出的儀式；沒有改變身份的宣告。你們能想象一個專門看男人試穿燕尾服的電視節目嗎？他們的父親坐在那里，淚汪汪的眼中透著喜悅和不可置信的神情；他們的兄弟躲在角落，羨慕地喃喃自語。對男人來說，在挑戰極限的拖延后，婚禮就像自發性地，幾乎是無意識地，在球賽中場休息時間去冰箱拿飲料。然而，婚姻的失敗率如下：統計數據顯示，現場觀眾有一半會離婚；這樣的勝率會讓你榮登美國聯盟東區的爐主。巴爾的摩金鶯隊的勝率都比婚姻成功率來得高。

But this ceremony… commencement… a commencement works every time.From this day forward… truly… in sickness and in health, through financial fiascos, through midlife crises and passably attractive sales reps at trade shows in Cincinnati, through diminishing tolerance for annoyingness, through every difference, irreconcilable and otherwise, you will stay forever graduated from high school, you and your diploma as one, ?til death do you part.但這個儀式－畢業典禮，總是能圓滿結束。從今天開始－確實如此；無論你生病或健康；經歷過財務困境、中年危機；在辛辛那提貿易展遇見還算迷人的銷售代表－家長了解我的意思；對惱人之事的容忍度越來越低；歷經過每次的改變、自我矛盾和其他種種；你從高中畢業這個 事實永遠不會改變，你的文憑一生都會與你相伴。

No, commencement is life‘s great ceremonial beginning, with its own attendant and highly appropriate symbolism.Fitting, for example, for this auspicious rite of passage, is where we find ourselves this afternoon, the venue.Normally, I avoid clichés like the plague, wouldn‘t touch them with a ten-foot pole, but here we are on a literal level playing field.That matters.That says something.And your ceremonial costume… shapeless, uniform, one-size-fits-all.Whether male or female, tall or short, scholar or slacker, spray-tanned prom queen or intergalactic X-Box assassin, each of you is dressed, you‘ll notice, exactly the same.And your diploma… but for your name, exactly the same.不，畢業典禮代表生命中一個偉大儀式的開始，它有其本身的附加價值和高度的象征意義；例如象征讓我們在這個下午找到自己定位的美妙儀式。通常我會像避瘟疫似地避免陳腔爛調，閃得遠遠的，但現在我們處于平等的競技場上；這點很重要，它代表某些意義。你們的畢業禮服－毫無造型、外觀統一、尺碼相同；無論男女、高矮、會不會讀書；無論是曬成一身古銅色的舞會皇后或Xbox的星際刺客；你會發現，每個人的穿著都一模一 樣。而你們的文憑…除了名字以外，其它完全一樣。

All of this is as it should be, because none of you is special.You are not special.You are not exceptional.Contrary to what your u9 soccer trophy suggests, your glowing seventh grade report card, despite every assurance of a certain corpulent purple dinosaur, that nice Mister Rogers and your batty Aunt Sylvia, no matter how often your maternal caped crusader has swooped in to save you… you‘re nothing special.這一切本應如此，因為，你們沒有任何人是特別的。你并不特別，你并非與眾不同；

盡管你有U9足球獎杯、輝煌的七年級成績單；盡管你確信世上必定有肥胖的紫色恐龍、親切的羅杰斯先生（著名兒童電視節目主持人）和古怪的Sylvia阿姨；無論女蝙蝠俠曾奮不顧身 地救過你多少次；你依然沒什么特別。

Yes, you‘ve been pampered, cosseted, doted upon, helmeted, bubble-wrapped.Yes, capable adults with other things to do have held you, kissed you, fed you, wiped your mouth, wiped your bottom, trained you, taught you, tutored you, coached you, listened to you, counseled you, encouraged you, consoled you and encouraged you again.You‘ve been nudged, cajoled, wheedled and implored.You‘ve been feted and fawned over and called sweetie pie.Yes, you have.And, certainly, we‘ve been to your games, your plays, your recitals, your science fairs.Absolutely, smiles ignite when you walk into a room, and hundreds gasp with delight at your every tweet.Why, maybe you‘ve even had your picture in the Townsman![Editor‘s upgrade: Or The Swellesley Report!]

是的，你被驕縱、溺愛、寵愛、保護、呵護；是的，忙碌不堪的大人抱著你、親吻你、喂養你，替你擦嘴、擦屁股； 訓練你、教導你、指引你、輔導你、傾聽你、規勸你、鼓勵你、安慰你，并一再地鼓勵你。你們被輕擁在懷里，好言哄誘和懇求；你們被贊美討好，還被稱為甜心 派。是的，你確實有。當然，我們曾參加你的比賽、戲劇演出、演奏會、科學展覽；當然，當你走進房里時，每個人都露出微笑；對你貼出的每一則twitter 訊息發出千百次興奮的驚嘆。為什么？也許你的照片曾登上Townsman（韋斯利高中校內刊物）。

And now you‘ve conquered high school… and, indisputably, here we all have gathered for you, the pride and joy of this fine community, the first to emerge from that magnificent new building…

But do not get the idea you‘re anything special.Because you‘re not.現在你們已經征服了高中階段，無疑地，我們全都是為了你們而聚在這里。你們是這個優秀小區的驕傲和喜悅，第一批從那棟宏偉新大樓里走出的人。但不要認為你有什么特別，因為你并不特別。

The empirical evidence is everywhere, numbers even an English teacher can‘t ignore.Newton, Natick, Nee… I am allowed to say Needham, yes? …that has to be two thousand high school graduates right there, give or take, and that‘s just the neighborhood Ns.Across the country no fewer than 3.2 million seniors are graduating about now from more than 37,000 high schools.That‘s 37,000 valedictorians… 37,000 class presidents… 92,000 harmonizing altos… 340,000 swaggering jocks… 2,185,967 pairs of Uggs.But why limit ourselves to high school? After all, you‘re leaving it.So think about this: even if you‘re one in a million, on a planet of 6.8 billion that means there are nearly 7,000 people just like you.Imagine standing somewhere over there on Washington Street on Marathon Monday and watching sixty-eight hundred yous go running by.And consider for a moment the bigger picture: your planet, I‘ll remind you, is not the center of its solar system, your solar system is not the center of its galaxy, your galaxy is not the center of the universe.In fact, astrophysicists assure us the universe has no center;therefore, you cannot be it.實證無所不在，這個數字大到連一位英語老師都無法忽視。Newton、Natick、Nee…（均為鄰近高 中）；我可以提Needham，對嗎？總共有兩千名高中畢業生－大約這個數目，這只是鄰近地區。現在，全國共有不止320萬名高中生正從37000多所高 中畢業，也就是說，有37000名畢業生代表、37000名學生會長、92000名合唱團團員、34萬名趾高氣揚的運動健將，和2,185,967雙靴 子。但為何要局限在高中？畢竟你們即將離開它。所以想想：即使你是百萬中選一的菁英，以地球上68億人口來說，這意味著有將近7000人跟你一樣。想象一 下，在星期一馬拉松大賽時站在華盛頓街某處，觀看6800個「你」跑過。再以更宏觀的角度來想：我得提醒大家，你的星球不是太陽系的中心；你的太陽系不是 銀河的中心；你的銀河不是宇宙的中心。事實上，天文物理學家肯定地說，宇宙沒有中心。因此，你也不會是宇宙的中心。

Neither can Donald Trump… which someone should tell him… although that hair is quite a phenomenon.即使唐納．川普也不會是；應該有人告訴他這件事。

―But, Dave,‖ you cry, ―Walt Whitman tells me I‘m my own version of perfection!Epictetus tells me I have the spark of Zeus!‖ And I don‘t disagree.So that makes 6.8 billion examples of perfection, 6.8 billion sparks of Zeus.You see, if everyone is special, then no one is.If everyone gets a trophy, trophies become meaningless.雖然他的頭發確實蔚為奇觀?！傅獶ave，」你喊道，「惠特曼（美國詩人）告訴我，我是自己的完美版 本！Epictetus（古希臘哲學家）告訴我，我有宙斯的火花！」我不反對這一點。因此，這代表68億個完美的例子、68億個宙斯的火花。你們知道，如 果每個人都是特殊的，就沒有任何人是特殊的；如果每個人都能拿到獎杯，獎杯就變得毫無意義。

In our unspoken but not so subtle Darwinian competition with one another–which springs, I think, from our fear of our own insignificance, a subset of our dread of mortality — we have of late, we Americans, to our detriment, come to love accolades more than genuine achievement.We have come to see them as the point — and we‘re happy to compromise standards, or ignore reality, if we suspect that‘s the quickest way, or only way, to have something to put on the mantelpiece, something to pose with, crow about, something with which to leverage ourselves into a better spot on the social totem pole.No longer is it how you play the game, no longer is it even whether you win or lose, or learn or grow, or enjoy yourself doing it… Now it‘s ―So what does this get me?‖ As a consequence, we cheapen worthy endeavors, and building a Guatemalan medical clinic becomes more about the application to Bowdoin than the well-being of Guatemalans.雖然我們并未明說，但顯而易見地，在達爾文的物競天擇理論中－我認為它源于我們對自身渺小的恐懼和對死亡的憂 慮。最近我們美國人－這對我們造成很大的損害－對贊美的喜愛更勝于真正的成就；我們必須認真看待這一點。我們樂于向標準妥協，或忽略事實，如果我們認為這 是最快或唯一的方式，讓我們能得到某種放在壁爐上炫耀的東西；某種能讓我們裝腔作勢、自吹自擂的東西；某種能讓我們在社會圖騰柱上爬到更佳位置的東西。我 們不再在乎如何比賽、結果是贏是輸；是否能藉此學習成長或樂在其中。現在我們在乎的是，「這能給我什么好處？」結果是，我們貶低了努力的價值。建立瓜地馬拉醫療中心的目的更傾向于對鮑登學院的應用，而非危地馬拉人的福祉。

It‘s an epidemic — and in its way, not even dear old Wellesley High is immune… one of the best of the 37,000 nationwide, Wellesley High School… where good is no longer good enough, where a B is the new C, and the midlevel curriculum is called Advanced College Placement.And I hope you caught me when I said ―one of the best.‖ I said ―one of the best‖ so we can feel better about ourselves, so we can bask in a little easy distinction, however vague and unverifiable, and count ourselves among the elite, whoever they might be, and enjoy a perceived leg up on the perceived competition.But the phrase defies logic.By definition there can be only one best.You‘re it or you‘re not.這是一種傳染病，以它傳染的程度來說，連歷史悠久的韋斯利高中都無法幸免。全國37000所高中最好的之一－ 韋斯利高中。在這里，「良好」已算不上夠好；B被視為新的C；中等程度的課程被稱為大學先修課程。我希望你們注意到我剛剛所說的「最好的之一」；我說「最 好的之一」，是因為這樣我們才能對自己感覺良好；才能沉浸在這微不足道的差異中，無論這多么地含糊不清、無法驗證；才能將自己視為菁英之一，無論菁英可能 是誰；并享受在自我認定的競爭中自以為是的領先。但這句話并不合邏輯。以定義來說，最好的只有一個；是就是，不是就不是。If you‘ve learned anything in your years here I hope it‘s that education should be for, rather than material advantage, the exhilaration of learning.You‘ve learned, too, I hope, as Sophocles assured us, that wisdom is the chief element of happiness.(Second is ice cream… just an fyi)I also hope you‘ve learned enough to recognize how little you know… how little you know now… at the moment… for today is just the beginning.It‘s where you go from here that matters.如果你在高中歲月里有學到任何東西，我希望是教育的本質－樂在學習，而不是物質上的優勢。我也希望你們學習到，如Sophocles（古希臘悲劇作家）所說的，智能是快樂的首要元素；第二個是冰淇淋－僅供參考。我也希望你所學的足以使你體認到自己的不足，了解 自己目前所知的是多么地少。因為今天只是一個開始，重要的是今后的學習。

As you commence, then, and before you scatter to the winds, I urge you to do whatever you do for no reason other than you love it and believe in its importance.Don‘t bother with work you don‘t believe in any more than you would a spouse you‘re not crazy about, lest you too find yourself on the wrong side of a Baltimore Orioles comparison.Resist the easy comforts of complacency, the specious glitter of materialism, the narcotic paralysis of self-satisfaction.Be worthy of your advantages.And read… read all the time… read as a matter of principle, as a matter of self-respect.Read as a nourishing staple of life.Develop and protect a moral sensibility and demonstrate the character to apply it.Dream big.Work hard.Think for yourself.Love everything you love, everyone you love, with all your might.And do so, please, with a sense of urgency, for every tick of the clock subtracts from fewer and fewer;and as surely as there are commencements there are cessations, and you‘ll be in no condition to enjoy the ceremony attendant to that eventuality no matter how delightful the afternoon.當你們畢業后，準備大展鴻圖之前，我建議你們，不管做任何事，都應基于熱愛和相信它的重要性。別費心理會你根 本不相信的事，就像你不會跟一位你并未瘋狂愛上的伴侶結婚；也避免讓自己在巴爾的摩金鶯隊的比賽中站錯邊。別志得意滿；別被物質主義華而不實的光芒蒙蔽； 別被自我滿足麻痹；別愧對自己的優勢。并閱讀…養成閱讀習慣；閱讀跟原則和自重有關，把閱讀當成生活中的精神食糧。培養及保持道德感，并展現道德品格；擁有遠大夢想，并努力實現；進行獨立思考；全心全意地愛你所愛的一切人事物。請一定要把握時間，及時行動，因為時間正一分一秒地流逝。

凡事有開始必有結束；無論你們這個下午過得多么愉快，這場典禮終究會結束。

The fulfilling life, the distinctive life, the relevant life, is an achievement, not something that will fall into your lap because you‘re a nice person or mommy ordered it from the caterer.You‘ll note the founding fathers took pains to secure your inalienable right to life, liberty and the pursuit of happiness–quite an active verb, ―pursuit‖–which leaves, I should think, little time for lying around watching parrots rollerskate on Youtube.充實的人生、與眾不同的人生、有意 義的人生是一項成就；這不是某種只因為你是好人就會從天而降，或媽媽能為你提供的東西。你會注意到，開國元勛們費盡心力地確保你不可剝奪的權力，包括生 命、自由和對幸福的追求?！缸非蟆梗粋€相當積極的動詞；我想，懶懶地躺著觀看Youtube上的鸚鵡怎么溜冰應該算不上。

The first President Roosevelt, the old rough rider, advocated the strenuous life.Mr.Thoreau wanted to drive life into a corner, to live deep and suck out all the marrow.The poet Mary Oliver tells us to row, row into the swirl and roil.Locally, someone… I forget who… from time to time encourages young scholars to carpe the heck out of the diem.The point is the same: get busy, have at it.Don‘t wait for inspiration or passion to find you.Get up, get out, explore, find it yourself, and grab hold with both hands.老羅斯?？偨y－一位老練的騎士，提倡艱苦的生活；梭羅先生盡力簡化生活，希望活得深刻并吸取生命的精髓；詩人 Mary Oliver告訴我們向前劃，劃進漩渦和湍流中；本校有個人－我忘了是誰，不時鼓勵年輕學子們把握當下。這些話的重點都相同：動起來，付諸行動；別枯等靈 感或熱情來找你。站起來、走出門外、進行探索、靠自己的力量尋找，并好好把握。

Now, before you dash off and get your YOLO tattoo, let me point out the illogic of that trendy little expression–because you can and should live not merely once, but every day of your life.Rather than You Only Live Once, it should be You Live Only Once… but because YLOO doesn‘t have the same ring, we shrug and decide it doesn‘t matter.None of this day-seizing, though, this YLOOing, should be interpreted as license for self-indulgence.Like accolades ought to be, the fulfilled life is a consequence, a gratifying byproduct.It‘s what happens when you‘re thinking about more important things.現在，在你們匆匆離開，去紋上YOLO刺青之前，請容我指出這個流行語的不合邏輯處。因為你不可能也不應只活 一次，而是得好好地度過每一天。不是你只能活一次（YOLO），而是人生不能重來（YLOO），但因為YLOO的發音不太一樣，所以我們聳聳肩，決定這無 關緊要。把握當下－YLOOing－不應被曲解為自我放縱的許可。就像被稱贊一樣，充實的生活是結果；一個令人愉快的副產品。這就是當你思考更重要的事物 時會發生的結果。Climb the mountain not to plant your flag, but to embrace the challenge, enjoy the air and behold the view.Climb it so you can see the world, not so the world can see you.Go to Paris to be in Paris, not to cross it off your list and congratulate yourself for being worldly.Exercise free will and creative, independent thought not for the satisfactions they will bring you, but for the good they will do others, the rest of the 6.8 billion–and those who will follow them.And then you too will discover the great and curious truth of the human experience is that selflessness is the best thing you can do for yourself.爬山不是為了插上旗幟，而是迎接挑戰、享受新鮮空氣、欣賞眼前的美景。爬山是為了看世界，而不是讓世界看見你。去巴黎，就好好體驗巴黎的一切；不是為了將它從你的清單上劃去，然后慶祝自己又到過一個新國家。運用自由意志和創造力、進行獨立思考，不是為了替自己帶來滿足感，而是為了替其他68億人及后代子孫帶來福祉。然后，你會發現人類體驗到的偉大而奇妙的真理－無私是你能為自己所做最棒的事。

The sweetest joys of life, then, come only with the recognition that you‘re not special.Because everyone is.要體會生命中最甜美的喜悅，只有當你體認到，你并不特別。因為每個人都是特別的。

第三篇：大學教學樓說明

大學教學樓說明 電氣設計范圍：

變配電，照明，有線電視，火災自動報警，計算機網絡，電話，廣播，保安監視，電鈴等系統。

? 設計依據：

《民用建筑電氣設計規范》JGJ/T16—92 《高層民用建筑設計防火規范》GB50045—95 《火災自動報警系統設計規范》GB50116—98 《建筑與建筑群綜合布線系統工程設計規范》BG/T—50311—2000 《供配電系統設計規范》GB50052—95 《低壓配電設計規范》GB50054—95 《10KV及以下變電所設計規范》GB50050—94 《建筑物防雷設計規范》GB50057—94 建筑專業提供各層建筑平面及設備專業提供的配合要求條件圖

? 高壓變電

o 本工程高壓電源電壓為10KV，兩路由本工程北側校外網電線地下引進。

o 本工程B區地下室設變配電室。變配電室內安裝10/0.1KV干式變壓器兩合，容量為2×1600KVA。

o 兩段10KV路進線正常時環網運行，中間設聯絡開關，手動操作。

? 低壓配電：

o 本工程電源電壓為380/220V低壓系統，采用三相五線制。

o 兩段380/220V低壓母線正常時分斷運行，中間設聯絡開關，自動互投。

o 低壓開關柜采用抽屜式，電源上進上出。

o 低壓配電主要采用分段一鏈式配電方式，對于特殊用電場合或重要設備如電梯、網絡機房等，則采用放射式配電方式。

o 用電負荷：電梯和消防控制室設備用電負荷為二級，其它用電負荷均為三級，照明總用電量約為 674KW，實驗室總用電量約為 424KW，空調部分總用電量約為 512KW，教室多媒體總用電量約為 176KW，電梯、電開水總用電量約為 105KW，其它總用電量約為 50KW，合計總用電量為1941KW（計算負荷）

? 電氣照明： o 本工程設有一般照明，應急照明，疏散指示照明三部分。

o 一般照明為三級負荷，燈具形式和布置方式，二次裝修時與建筑專業商定。

o 應急照明，地下層照明為二級負荷，采用雙電源末端自投方式配電。

o 疏散指示照明燈具內采用內附蓄電池方式，停電應急時間不小于1小時。

o 照度標準：教室300LX會議室200LX

辦公室200LX走廊50LX 變電室、冷水機房150LX ? 有線電視系統：

o 本工程設有線電視系統：共用電視信號只引到導播間。

o 電視電平訊號由校園電視網用高頻同軸電線引來。

o 有關教室視頻信號門由導播間引來。

? 電話和通訊自動化（CA）系統：

1、程設通訊自動化（CA）系統，各種房間按需設網絡插座和電話插座。（具體按設計任務書要求做）

2、每層設公用電話2部。

? 電鈴系統：

o 每層安裝一個響鈴，全樓統一控制，總控在一層值班室。

o 每個教室安裝一個弱音電鈴（200人大教室2個），全校統一控制。

? 廣播系統：

o 每個教室的黑板一側或兩側墻上需安裝揚聲器，每個揚聲器內需配線間變壓器。每個揚聲器需配控制開關。

o 40人教室安裝5W揚聲器一個，80人教室安裝5W揚聲器兩個。110~210人教室安裝10W揚聲器兩個，300人教室安裝15W揚聲器兩個。

o 每對線帶揚聲器總功率為200W，線徑為2×0.8mm的多芯朔料銅芯線。

o 在一層值班室設廣播揚聲器分線箱，每對線設控制開關。

o 本工程將有10對廣播分線引到室外，到學校廣播臺機房。

? 保安監控系統：

o 本樓四層以下教室部分，樓區內安裝安全監視系統，樓內走廊和公共場合安裝攝像頭，每個教室門內側安裝被動式紅外雙鑒探測器。

o 保安監視控制及監視器設在首層。

十一、防雷和接地：

? ? 本工程按三類防雷建筑設防。

本工程在建筑屋頂女兒墻設環狀避雷網，利用結構柱內鋼筋φ16兩根上下連通做防雷下引線，利用建筑鋼筋混凝土基礎做自然接地裝置。? ? ? 本工程采用防雷接地，電氣設備工作接地，保安接地連在一起共用接地，總接地電阻要求小于1歐姆。

在低壓配電柜后，工作零線和保護零線嚴格分開，低壓采用二相五線制配電系統。

本工程做總等電位連接，衛生間做局部等電位連接，做法參見97SD567。

十二、消防電氣：

? ? ? ? ? ? ? 本工程消防保護等級為二級，設集中火災自動報警系統，消防控制室設在一層，本工程三個區各層分別設有消防端子箱。

消防控制室內設通用型火災報警控制器一臺，消防廣播擴大器一臺，消防用調度電話總機一臺。

在教室、辦公室、變配電室、走廊等部位按規范要求設不同類型的火災探測器。

在各層走廊、公共場所等部位設火災廣播揚聲器。

在走廊、消防前室等處設手動報警按鈕，在消火栓內設消火栓按鈕。

在變配電室、水泵房、空調機房等處設消防電話，在各層走廊和消防前室手動報警按鈕旁設消防電話出線口，消防控制室內設直拔市消防電話線一條。

消防控制中心要求具有的功能：

o 顯示火災探測器探測的火災信號，并顯示其樓層報警部位，打印、記錄火災地址、狀態、時間、日期。

o 火災確認后，可自動或手動操作以下設備：

將電梯降至首層，接通應急照明，開啟任意層消防廣播，起動排煙風機，正壓送風機，停止新風機，空調機。

o 用電話指揮本樓消防人員撲救，并向市消防局報警，打印記錄。

十三、其它：

日光燈采用每個燈具帶補償電容或采用電子鎮流器。

第四篇：淺析倪匡(衛斯理)科幻小說的寫作特色

淺析倪匡（衛斯理）科幻小說的寫作特色

姓名：劉俊芳 專業：對外漢語 學號：2011410072

內容摘要：倪匡，是出色的的小說家之一。他的小說寫作面廣闊，眾體皆備，包括偵探、科幻、神怪、武俠、言情等，其中最具有代表性的，是他的科幻小說，而其中以衛斯理系列最為出名。本文試圖從衛斯理系列科幻小說的寫作特色出發，通過對小說的審美特征、小說的內容、故事的模式、作品的主題和人物以及作品中體現出來的對人性思考的研究，來發現倪匡筆下的科幻世界。

關鍵詞：倪匡

寫作特色

衛斯理系列科幻小說

倪匡，生于上海，祖籍浙江寧波，著名小說家。原名倪聰，字亦明。1957年到香港，作過工人、校對、編輯，自學成才，成為專業作家。倪匡人生閱歷豐富，什么苦難都嘗過。他為人風趣幽默。古怪興趣多，古怪想法更多。傳聞說倪匡曾在東北看見過外星人，所以他的科幻小說才這么出色。1962年，倪匡于金庸的鼓勵下，開始用筆名“衛斯理”寫小說。第一篇小說名為《鉆石花》，在《明報》副刊連載。至第四篇小說《藍血人》起，衛斯理系列小說正式走向科幻系列。1972，衛斯理系列小說《新年》發表后，倪匡暫停衛斯理系列小說的創作，時間長達六年。1978年，衛斯理系列小說《頭發》發表，被評為最受香港青年歡迎的小說。倪匡此后又回到了科幻小說的創作道路上。衛斯理系列科幻作品共150多部，其中包含了諸多元素：武俠、破案、探險、尋寶、幫會、懸疑、政治**、特務斗爭、外星人、時光旅行、民間傳說、機器人、生物基因等等等等。迄今為止，倪匡仍然是全世界作品發行量最大，最有影響的中文科幻作家。要達到這樣的水平，與他的寫作特色是分不開的。下文將從他的寫作特色入手，來解釋這一現象。

一、“原罪說”和對人性的探尋與思索，處處透露出人文關懷。

倪匡絕對贊成人性本惡。對婚姻不贊成也不反對。他認為一生最值得追求的東西是快樂。（不過倪匡也承認很難，倒是自尋煩惱一定不會令自己失望。）認為人類之所以有進步的主要原因是下一代不聽上一代的話。而他這種“人性本惡”的觀點在作品中體現的淋漓盡致?！靶皭旱娜诵?，根深蒂固，決不是那么容易糾

正，我看，人類根本就是那樣子的?！边@是倪匡在《極刑》中借外星人之口來說的①。并且在《頭發》中，倪匡干脆把人類的祖先設置成了宇宙中某一星球遣送的罪犯，這一星球派A、B、C、D四人前來地球改造這些罪犯，并從中做出挑選，將符合“回家”資格的帶回。如果與現實相聯系，A、B、C、D四人正是默罕默德、釋迦摩尼、耶穌、老子，這種安排實在是大膽而創新。但A、B、C、D在返回所屬星球后，卻強烈表示根本無法感化這些被譴謫的罪人。因為他們之中，只有少數人逐漸變好，大多數虛偽、欺詐、貪婪、妒嫉、兇狠、殘酷、自私、橫蠻??，但到了最后，衛斯理卻得知這些罪人正是那個星球在進行制造肉體的實驗時的失敗之作。真正的罪人是罪犯的制造者。A、B、C、D只是說出了一大堆關于善惡的道理，根本沒有能力提出徹底解決惡的辦法，這等于是將世人放逐，他們的布道也就成了偽善的表現。倪匡對各大宗教的創始人做了解構和消解，使得人們熟悉的人物變得疏離，這些平時被尊貴的光環所籠罩的大人物都成了惡的來源，更加深了人的存在本身的悲劇感。倪匡的這種觀點頗似西方帶有悲劇意識的“原罪說”，“它表現了人對存在的終極意義之源的困惑和迷惘，顯示了人對存在的最深切的根本關懷” ②。

除了“原罪”的觀念，倪匡還展示了一種由于科技進步而產生的倫理沖突和人性機械化的冷漠。在《合成》中，裴達教授離奇身亡，人們都以為兇手一定是他的助手貝興國，可是衛斯理在經過調查之后才發現，裴達教授的死因是源自他暗中進行的合成計劃。合成計劃的目的是通過大腦移植的辦法來使智力低下的人變成正常人。一個看似會造福人類的計劃，卻已經毀了幾個人的生活，因為裴達教授直接用活人“亞昆”來做實驗。科技進步對于人類當然重要，但是科學家不擇手段去獲得自己想要的結果，即使違背了科技倫理，也要去做，以改造弱智人為初衷的科學家，卻拿弱智人來做實驗，實驗的結果比人的生命還要重要?？梢娕徇_思維的機械性和人性的淡漠。當科技發展讓生活和精神解體，科技本身就喪失了意義，創造科技的個人主體文化與科技也就形成了一種內在的緊張，無法消解。

無論是透過人與電腦相戀的背后看到的人們內心的渴望交流而又交流無門，還是從科學家為了科研做出的瘋狂舉動投影出的人性機械化的冷漠，抑或是由爭奪生物科學技術所展開的善惡之斗，是一種對平等自由的頌揚和人性丑陋的揭

示，都能體現出倪匡對于人類命運的一種深層憂慮和一種責任感，這可以被解讀為倪匡對人類社會深深地悲憫情懷和人文關懷。

二、具有很強的科學性、幻想性和故事性

科幻小說就應該具有科學性、幻想性和故事性這三個特點。想象的作用在科幻小說中十分重要，它使科幻小說與文學表達形式更加接近。所以，在科學性的基礎上進行大膽的想象和幻想，并使之成為故事性的依據?？茖W小說中，科學性、幻想性和故事性相互聯系、缺一不可。

（一）幻想性大于科學性

倪匡的科幻小說，有一個明顯的特點就是小說的幻想性大于科學性?？苹眯≌f的全稱是“科學幻想小說”，它是以科學為對象和線索進行幻想并構成其主要的內容。這種幻想是建立在科學依據之上的。從科幻小說的軟硬之分上來說，衛斯理系列小說是一種“軟科幻”，即并不重視作品的科學性，而是重視其情節的趣味性以及作品想傳達給作者的思想情感。它與“硬科幻”最大的區別就是它的幻想性遠遠大于科學性，它總是用科學的語言來解釋不科學的現象。這種自相矛盾的出現是倪匡自身的科學素養程度造成的。倪匡沒有受過系統的教育，所以在文章中，只能以幻想性取勝，盡量避開比較嚴謹的科學性描寫。也正是這樣，他的科幻小說有很多的“硬傷”，但是這也不妨礙讀者對其小說的熱愛。

（二）故事性強

正因為倪匡小說的科學性不強，所以相較之下，其故事性更強一點，這使得衛斯理科幻小說背景寬廣，情節曲折離奇，引人入迷。倪匡的科幻小說以無盡的想象、周密嚴謹的推理著稱，是世上第一冒險家的故事。他的作品走的是獵奇探險的路線。從而在情節處理上，大量運用了通俗作品的寫作手法，其中包括武俠作品中常用的動作語言描寫，偵探作品中的邏輯推理和大量的愛情描寫等，使讀者充分領略到多種作品的風格，大大加強了故事情節的趣味性和可讀性。盡管他的故事情節具有相似性套路性的寫法，但因為每次都會用一個新的主題來掩飾這點瑕疵，即絕對主題的復雜性和主要人物的單一性處理，所以對情節影響不大。他縱橫捭闔，舒卷自如，高潮不斷，懸念迭起的故事性，具有極大的可讀性和吸引力。

（三）獨創故事新編的模式，用現代科學觀點演繹中國古典神話

倪匡在創作衛斯理系列甚至其他系列的小說時，采取了一種新的寫作手法——倪氏故事新編。他打破了往往將題材局限在西方科學技術上的局面，將科幻的故事建立在中國傳統文化之上，是幻想故事中國化。如《山海經》中的黃帝蚩尤之戰，又或者《搜神記》里的神神鬼鬼，他歷數上古仙圣，桃園秘境，狐仙海怪，甚至花草樹木的成精成怪，幾乎涵蓋了中國古代神話的全部，但他重釋神話發生的原因，只有一個——外星人。甚至在《頭發》一文中，他把老子、釋迦牟尼、耶穌、穆罕默德一律寫成了外星人，在《藍血人》中，他解釋日本神話中會飛的人，也是外星人依靠先進的科技造成的。

用現代科學觀來重新演繹中國古典神話這一手法在增強小說趣味性的同時，也加強了作品對讀者心里的沖擊力。衛斯理系列科幻小說是用一種新的世界觀來的顛覆讀者原來的世界觀，其對讀者心理上造成的新奇、壓迫、顛覆等影響可想而知。

三、審美特征的通俗性

科幻小說不同于通俗小說，但衛斯理系列科幻小說最大的特點就是其通俗性強，這是它深受讀者喜愛的主要原因之一。眾多的科幻讀者，在讀科幻小說時，更需要其通俗性和娛樂性。尤其是現在年輕讀者，“現在的年輕人喜歡讀什么？他們需要的是課外讀物里面的青春、熱血、愛情、理想、天馬行空??而這些衛斯理系列科幻小說里面都有。現在的年輕人，他們從小就看著科幻長大，包括各種科幻動漫，科幻電影，電腦游戲。他們讀課外讀物，讀科幻小說，希望從中得到的不是科普知識，而是通俗娛樂” ③。作為文學作品的科幻小說來說，科普性弱而通俗性強的衛斯理系列科幻小說恰恰滿足了人們特別是年輕人的閱讀心理需求。

總之，衛斯理系列科幻小說有著無窮的魅力，它以天馬行空的想象，獨特的創作風格和深切的人文關懷吸引著無數的科幻愛好者，在給讀者提供了豐富的精神食糧的同時，也為當代中文科幻小說的創作提供了新的觀點和新的挑戰。

參考文獻：

①倪匡：《衛斯理科幻小說系列珍藏版·極刑》，190頁，上海書店出版社，2009 ②解志熙：《生的執著——存在主義與中國現代文學》，250頁，人民文學出版社，1999 ③朱步沖；陳賽；黃燕：《科幻已死？》【J】，《三聯生活周刊》總404期：18

第五篇：長安大學論文格式說明

各位畢業班同學:

畢業論文工作即將結束,請大家務必注意以下事項.一.關于答辯事宜

1． 論文（或設計）格式必須規范，凡不合要求的，將退回修改，各答辯小組秘書將負責審查；

2． 答辯時每位同學報告時間10分鐘左右，可用PPT報告，注意一定要簡練、清楚，條理分明，最好列個提綱，主要講（1）論文的背景或意義；（2）你所做的工作；（3）得到的結論。回答問題約10到15分鐘，只要論文認真做了，所問的問題都能回答。

3． 任務書3頁，最好不要超過3頁。4． 開題報告2頁，最好不要超過2頁。

5． 每個同學都有一個畢業論文檔案袋（自備），里面需裝：（1）內容清單目錄1份；（2）裝訂好的規范論文1份；（3）翻譯稿及原文各1份；（4）任務書1份；（5）開題報告1份。這些都由同學自己提供。

6． 每個同學的所有畢業論文材料（包括程序）都需放在以自己名字命名的文件夾內，最后拷貝給小組的答辯秘書老師。

二.關于論文撰寫的規范問題

長安大學

本科生畢業設計（論文）撰寫規范

畢 業設計（論文）教學過程是學生在校學習的最后階段，是培養學生綜合運用所學知識、分析和解決實際問題、鍛煉學生創新能力的重要環節，更是學習深化與升華的 重要過程。畢業設計（論文）是記錄學生科研和工程成果的重要文獻資料，也是學生申請學位的基本依據。為了規范我校本科生畢業設計（論文）格式，保證畢業設 計（論文）質量，特制定《長安大學本科生畢業設計（論文）撰寫規范》。

一、畢業設計（論文）資料組成 畢業設計（論文）任務書； 畢業設計（論文）開題報告；

畢業設計說明書或畢業論文（含圖紙）； 畢業設計（論文）成績； 外文資料翻譯及原文復印件； 答辯記錄等。

二、畢業設計（論文）資料的書寫及裝訂

畢業設計（論文）資料的填寫要規范，學院、專業、學號等信息要完整，不能使用簡稱，卷面要整潔，如為手寫，則一律用黑或藍黑墨水，字體要工整，如打印，簽名處必須手寫。

為便于操作和管理，每位學生的畢業設計（論文）與畢業設計（論文）管理檔案分別單獨裝訂成冊。

1．畢業設計（論文）裝訂次序（每生一冊）（1）封面；

（2）畢業論文（設計）任務書；（3）開題報告；（4）中英文摘要及關鍵詞（5）目錄；（6）正文；（7）致謝

（8）參考文獻或資料；

（9）附錄（包括計算程序及說明、過長的公式推導等）；（10）附件（包括圖紙、外文文獻譯文等）； 2．畢業論文（設計）管理檔案裝訂（每生一冊）（1）畢業設計（論文）成績評定書；

（2）畢業論文（設計）成績評審表（指導教師用）；（3）畢業論文（設計）成績評審表（評閱教師用）；（4）畢業論文（設計）成績評審表（答辯小組用）；（5）答辯記錄。畢業設計（論文）、管理檔案與其它資料一起，裝入學校統一印制的畢業設計（論文）資料袋，填寫好袋面內容，交指導教師，經審閱評定后歸檔。

三、撰寫的內容與要求

一片完整的畢業設計（論文）通常由題目、摘要及關鍵詞、目錄、正文、致謝、主要參考文獻、附錄等幾部分構成。為了保證畢業設計（論文）質量，原則上，畢業設計說明書（含計算部分）不少于20000字，畢業論文不少于20000字，外語專業的論文不少于5000個外文單詞。

（一）封面

封面采用長安大學統一格式。

畢業設計（論文）題目應簡練、準確、有概括性，如果有些細節必須放進標題，可分為主標題和副標題兩個部分。

（二）中英文摘要及關鍵詞

摘要是對畢業設計（論文）的高度概括，要求用中、英文分別書寫，字數不少于300字。英文摘要與中文內容完全相同。

畢業設計摘要應扼要敘述本設計的主要內容、特點，文字要精練。畢業論文的摘要是課題研究內容的簡要陳述，內容包括研究目的、方法、成果和結論，具有獨立性和完整性。

關鍵詞是反映畢業設計（論文）主題內容的名詞，應為通用技術詞匯，一般3～5個，按詞條外延層次（學科目錄分類）由高至低順序排列。排版規范：

1、中文摘要

（1）居中打印“摘要”二字（三號黑體），二字之間空一格。

（2）“摘要”二字下空一行打印摘要內容（小四號宋體），摘要內容每段開頭后縮兩個字。

（3）摘要內容后下空一行打印“關鍵詞”三字（小四號黑體），其后為關鍵詞（小四號宋體），每一關鍵詞之間用逗號隔開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。

2、英文摘要

（1）居中打印“ABSTRACT”，再下空二行打印摘要內容。（2）摘要內容每段開頭留四個字符。（3）摘要內容后下空一行打印“KEY WORDS”，其后為關鍵詞用小寫字母，每一關鍵詞之間用逗號隔開，最后一個關鍵詞后不打標點符號。

（三）目錄

畢業設計（論文）目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。主要包括前言（緒論）、正文主體、結論、致謝、主要參考文獻及附錄等?！澳夸洝倍譃樾《柡隗w，居中打??；下空一行為章、節、小節及其開始頁面（小四號宋體）。章、節、小節分別以第一章、1.1、1.1.1等數字依次標出。

（四）正文 1.正文內容

畢業設計說明書（論文）正文部分包括：前言或緒論、正文主體及結論三部分內容。

（1）畢業設計說明書的前言部分主要概括本設計的目的、意義、范圍及應達到的技術要求；簡述本課題在國內（外）發展概況及存在問題；本設計的指導思想；闡述本設計應解決的問題等。

畢業論文的緒論是綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的和意義，國內外文獻綜述，以及論文所要研究的內容。

（2）畢業設計說明書的正文主體包括各種原始資料的采集、設計方案的確定、設計計算過程、設計方案比較、工程預算、經濟分析等內容。

畢業論文的正文主體是論文中最重要的部分，是對研究工作的詳細表述，其內容主要包括：問題的提出，研究工作的基本前提、假設和條件；模型的建立，實驗方案的 擬定；基本概念和理論基礎；計算的主要方法和內容；實驗方法、內容及分析；理論論證，理論在課題中的應用，課題得出的結果，以及對結果的論證等。該部分要 求層次清楚，通順，重點突出。

（3）畢業設計的結論是對整個設計工作的歸納和總結，通過對設計方案的經濟技術比較，總結出自己所作設計方案的合理性、可行性以及經濟節能、環保等方面的優點和不足之處，并提出改進意見以及個人的見解和看法。

畢業論文的結論作為單獨一章排列，但標題前不加“第XXX章”字樣，它是對整個研究工作進行歸納和綜合而得出的總結性結論，是對所得結果與已有結果的比較和課題尚存在的問題、以及進一步開展研究的見解與建議。結論要寫得概括、簡短。

2.正文主體格式

第一章（空兩格）★★★★★（居中、三號、黑體）1.1 ★★★（頂格、四號、黑體）1.1.1 ★★★（小四號、黑體）

正文（小四號、宋體）

段落開始時后縮兩個字，行與行之間、段落和段落之間均為多倍行距（設置值為1.25），字符間距為默認值。各章標題距下文雙倍行距。

（五）致謝

致謝應以簡短的文字對導師和給予指導或協助完成畢業設計（論文）工作的組織和個人表示感謝。文字要簡捷、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。

（六）主要參考文獻 正文之后應刊出主要參考文獻。列出的只限于那些作者親自閱讀過的，最重要的且發表在公開出版物上的文獻或網上下載的資料。

參 考文獻的序號左頂格；如有多個責任者，之間以“，”分隔，責任者超過3人時，只著錄前3個責任者，其后加“等”字(英文用 et al)；文獻名不加書名號“《》”；以英文大寫字母方式標識各種參考文獻類型:專著[M],論文集[C],報紙文章[N],期刊文章[J],學位論文[D], 報告[R],標準[S],專利[P]；每一參考文獻條目的最后均以“．”結束。

幾種主要參考文獻條目的編排格式及示例如下:（1）連續出版物

［序號］ 主要責任者．文獻題名［J］．刊名，出版年份，卷號(期號)：起止頁碼．例如：

［1］ 袁慶龍，候文義．Ni-P合金鍍層組織形貌及顯微硬度研究［J］．太原理工大學學報，2001，32(1)：51-53.（2）專著 ［序號］ 主要責任者．文獻題名［M］．出版地：出版者，出版年：起止頁碼． 例如：

［2］ 劉國鈞，王連成．圖書館史研究［M］．北京：高等教育出版社，1979：15-18．

（3）國際、國家標準

［序號］標準代號，標準名稱［S］．出版地：出版者，出版年．例如：

［3］ GB/T 16159—1996，漢語拼音正詞法基本規則［S］．北京：中國標準出版社，1996．

以上序號與文字之間空兩格。如果需要兩行的，第二行文字要位于序號的后邊，與第一行文字部分對齊。中文的用五號宋體，外文的用五號Times New Roman字體。

（七）附錄

附錄是對于一些不宜放在正文中，但有參考價值的內容，可編入畢業設計（論文）的附錄中，例如公式的推演、編寫的程序等。

四、其他要求

（一）文字

論文中漢字應采用《簡化漢字總表》規定的簡化字，并嚴格執行漢字的規范。所有文字字面清晰，不得涂改。

（二）表格

論文的表格可以統一編序（如：表1），也可以逐章單獨編序（如：表2.5），采用哪種方式應和插圖及公式的編序方式統一。表序必須連續，不得重復或跳躍。表格的結構應簡潔。

表格中各欄都應標注量和相應的單位。表格內數字須上下對齊，相鄰欄內的數值相同時，不能用“同上”、“同左”和其它類似用詞，應一一重新標注。表序和表題置于表格上方中間位置，無表題的表序置于表格的左上方或右上方（同一篇論文位置應一致）。

（三）圖 插 圖要精選。圖序可以連續編序（如 圖12），也可以逐章單獨編序（如 圖2.8），采用哪種方式應與表格、公式的編序方式統一。圖序必須連續，不得重復或跳躍。僅有一圖時，在圖題前加'附圖'字樣。畢業設計（論文）中的插圖 以及圖中文字符號應打印，無法打印時一律用鋼筆繪制和標出。由若干個分圖組成的插圖，分圖用a,b,c,??標出。圖序和圖題置于圖下方中間位置。

（四）公式

論文中重要的或者文中須重新提及的公式應注序號并加圓括號，序號一律用阿拉伯數字連續編序（如：（15））或逐章編序（如（3.10）），序號排在版面右側，且距右邊距離相等。公式與序號之間不加虛線。

（五）數字用法

公歷世紀、年代、年、月、日、時間和各種計數、計量，均用阿拉伯數字。年份不能簡寫，如2004年不能寫成04年。數值的有效數字應全部寫出，如：0.50:2.00不能寫作0.5:2。

（六）軟件

軟件流程圖和原程序清單要按軟件文檔格式附在論文后面，特殊情況可在答辯時展示，不附在論文內。

（七）工程圖按國標規定裝訂

圖幅小于或等于3#圖幅時應裝訂在論文內，大于3#圖幅時按國標規定單獨裝訂作為附圖。

（八）計量單位的定義和使用方法按國家計量局規定執行。

五、有關說明

1、畢業設計（論文）資料均為A4幅，任務書、開題報告、畢業設計（論文）成績評定書、畢業設計（論文）封面、稿紙、答辯記錄等的格式設有模板，可在教務處網頁下載中心下載。

2、鑒于我校學科門類多、畢業設計（論文）題目類型多、各專業的要求也不盡相同等情況，各院（部）在實際工作時，也可根據各自專業特點，對教務處所設計表格的內容、形式等做適當的修改、調整，以便更加符合各專業畢業設計（論文）工作要求。

3、對于學院要求統一而教務處未作要求的資料，其格式和內容由學院自行制定。

教 務 處

二〇〇六年五月八日