第一篇：技能大賽教師交流稿

技能大賽指導教師經驗交流

黨寧偉

上學期，我組織的是汽車二級維護與車輪定位這個市省級賽項的參賽項目。這也是我進入這個單位以來第一次組織學生，對技能大賽的大膽嘗試，雖然沒有取得好成績，但在這次技能大賽中，我也有一點點收獲，先將其總結如下：

一、選手選拔

作為第一次參加技能大賽的指導教師，我確實一點工作經驗都沒有，大賽選手幾個都是來自專業課老師的推薦，因為我給他們沒有帶過課，所以不知道他們技能水平的好壞。有兩個學生是一年級的，我給他們帶課，上課我發現他們兩個聽課比較認真，回答問題有頭緒，他們都兩個主動來報名，我便接納了他們兩個。在后期我發現，這幾個學生都比較聽話，都能夠按照我的管理和指導完成我所下達的任務，他們是優秀的大賽苗子。

技能大賽選手選拔，至關重要，苗子選拔不當，將會帶來很多麻煩。比如說：學生技能水平比較薄弱，在培訓中可能要從零開始，學生聽著聽著就厭煩了，沒有興趣了，影響培訓質量。有些學生自控能力較差，有時候我行我素，在管理上帶來很大麻煩，時刻要考慮他們的安全。

二、組織管理

技能大賽培訓時間比較漫長，學生的自由玩耍時間都被我無情的掠奪掉了。學生在訓練過程中，剛開始比較感興趣，相應地他們比較

聽話，服從管理，各項工作都能有序開展。當他們相對掌握了一點點技術，就沒有以前那么聽話了，感覺自己會了，別人的嘮叨就成多余的了，這一點我感覺不太好，所以我在實訓室把他們批評了好多次，并且是無情的去批評，至于批評的對與錯他們自己回去考慮去。記得有一次，我早晨八點站在實訓室門口等他們，一年級的兩個準時到了，二年級的這幾個油皮有臉的來了，手里提的菜夾饃，走路慢慢騰騰的，足足遲到了半個小時，讓我感到很生氣。既耽誤了訓練時間，有無形之中生了一筆氣。

技能大賽，管理非常要緊，管理不當，問題重重！因此，在訓練過程中一定要把學生組織好管理好，根據實際情況，制定合理的作息時間，讓學生該休息時就休息，該訓練時絕不延誤，而且要保證訓練質量，提高訓練效率！

三、精心指導、扎實訓練

訓練過程也是一個自身提高的過程。在技能大賽中，要想取的好成績，離不開平時的點點滴滴的精心指導，在指導的過程中也是檢驗我們自身能力的過程。在訓練中，我嚴格要求學生，做每一項內容，做每一個動作，都必須規范到位，還要把好時間關。我負責的這個賽項是團體賽，對于團體賽要求就更加多，不光要把所有小項目做完，還要講究兩個人的配合情況和分工協作情況，若有一處有問題，就會出現一個人工作一個人閑置的現象，所以說兩個人的分工一定要合理。

在訓練當中，我經常下載一些關于技能大賽方面的試題，讓每位

選手去做，目的在于提高他們的專業理論知識水平。技能大賽，不光是技能方面的較量，還有理論方面的對峙。選手們在做每一個動作時，我緊跟其中，及時糾正他們動作的不規范不到位現象。每次訓練，我嚴把時間關，因為這個賽項是有時間限制的，所以還必須在時間上緊扣一些。每當選手們疲勞了，我就給他們放一些關于技能大賽方面的視頻，通過視頻也同樣讓他們得到了學習和鍛煉。

四、存在的問題或不足

1.實訓設備滿足不了大賽基本要求，沒有必要完全一樣，但得有實訓需要的這種設備啊！實訓設備短缺，會造成技能訓練中一些寶貴時間的浪費。

2.技能大賽代表著學校，為了提高學生訓練的積極性，抓好培訓質量，緩解學生假期培訓的經費支出，我認為有必要給學生在經濟上做適當補助，讓學生在思想上和精神上把技能大賽真正當一回事。

第二篇：英語口語技能大賽指導教師經驗總結交流

英語口語技能大賽指導教師經驗交流發言

各位老師，下午好！我是來自##職業技術學院的##。

首先，非常感謝高教社以及交職院的各位領導和老師給我們職業院校的學生提供這么好的平臺可以展現自我，同時，也給我們老師提供這么好的機會可以互相交流學習。

我很榮幸能夠在這里和大家分享參與指導英語口語技能大賽的一些經驗。其實，我相信在座的各位老師都有著豐富的教學和指導經驗，我在這里就班門弄斧，簡單地說說我指導學生參賽的一點經歷和一些想法，請大家多多指教。

在今年的省高職組英語口語比賽中，我們學校的學生##有幸獲得了冠軍并代表##參加了國賽。今年的國賽在安徽合肥舉行，一共有來自31個省市的31名選手參加，競爭非常激勵，我們獲得了三等獎，雖然只是三等獎，但可以說來之不易，這已經是##多年來的最好成績了, 能取得這個成績我們已經感到很幸運很開心了。國賽半決賽一共三個環節，分別為“職場描述”、“情景交流”和“職場考驗”。其中，“職場描述”和“情景交流”兩個環節雖然難度有所增加，但其實就和省賽的“presentation”和“interview”兩個環節一樣。但“職場考驗”是新增的賽項，在這個環節中，選手需現場抽簽隨機組隊，然后編排并表演一個發生在某個特定場景的情景劇，比如醫院、酒店、商場等，這個環節應該說既考驗選手也考驗指導老師，因為這需要老師和選手一起編排，指導老師更多充當編劇和導演的角色，而選手則是演員。雖然準備時間短，但在比賽中這個部分卻是最精彩的。國賽雖然與省賽有相似的地方，但競賽和備賽方式都不一樣。需要選手做大量準備、多多積累無論是詞匯句型還是相關的知識。

下面，我想和大家分享一下我們備賽的一些情況，主要是省賽的備賽情況，因為省賽是大家都要參加的，而國賽最終只有一名選手可以參加。

首先，我覺得培養和選拔選手是最重要的一個環節。如果沒有優秀的選手，再怎么優秀的老師用怎么樣的指導方法都無法取得理想的成績。

我們學校對技能大賽比較重視。學校不僅開設有常規的大學英語課，還在一些系部開設了英語口語課，雖然課時不多，但至少可以給學生一定的激勵、指導和鍛煉。在授課的過程中，如果發現有發展潛力的學生，尤其是那種語音面貌很不錯，并對英語學習很有興趣有激情的學生，值得特別的關注，可以刻意給他們一些指導，向他們提供一些課程之外的資料或資料源，讓他們給自己定個計劃，堅持多學多練。興趣和激情是最好的老師，能堅持下來的就將會是最好的選手。我們這次獲獎的選手是我們學校中職推優到高職繼續學習的，從中職開始，我就是她的班主任兼英語老師，我們都知道中職的學生一般基礎都較差，她也不列外，但她的英語語音聽起來很不錯，且很有學習的欲望，記得我曾經給過她美音版新概念的音頻資料，讓她多模仿和背誦，我不知道她背了多少，但是她學習的激情從未減退過，我也能看到她持續的進步。

除了注意挖掘培養有潛力的學生外，在學校進行選拔比賽也是很重要的。這樣的選拔賽我想應該每個學校都會舉行。我們學校每年都由基礎教育部舉辦，在全校范圍內選拔選手，這樣不僅能選出優秀的參賽選手，也能作為學校每年必辦的常規比賽，使學生對英語的學習有直接的、觸手可及的奮斗方向和努力目標，刺激并激勵他們學習英語并重視英語口語。選拔賽的舉辦可以參照省賽的模式也可以刪減一些環節，這個視學校的情況而定。

選出合適的選手之后，就可以針對省賽做一些輔導了。我相信這方面大家都有各自的方法。就我而言，首先在賽題出來之前，先讓學生熟悉比賽的各個環節，反復觀看一些比賽的視頻資料，背誦一些常用的詞匯和句型。說實話，省賽相對來說更容易準備。在賽題出來后，對短期培訓指導來說，最有效的辦法就是針對每一個環節每一個賽題進行準備。比如說“presentation”部分，我最笨的辦法反復操練，并讓學生背到絕對的熟練，然后做幾次模擬比賽，以免學生到賽場一緊張就忘詞。而針對“interview”部分，則需充分熟悉圖片提供的信息，盡可能設想出可能會被問到的問題以及相應回答，然后同樣進行模擬訓練。自由辯論環節最考驗學生的基本語言運用能力以及快速應辯能力，不太好做有針對性的準備。在今年的比賽中，我和學生就只找了幾個范題來討論了一下怎么樣辯論，沒怎么花時間去準備，就隨便說了下注意幾點，比如要盡量爭取主動權，成為提問發問的一方而不是被動應答的一方；要不急不躁，盡量有條理性，可以把寫作文的那套用到辯論中去，把辯駁首先其次再次一條條擺出來。雖然賽前這么說，但是在真正比賽辯論時，臨場發揮更占主導作用。

說了這么多，其實決定比賽是否能取得好成績的關鍵因素還是選手，指導老師僅僅起一個輔助的作用。所以，平時教學中的挖掘和訓練，以及學生自己長時間的積累和練習才是尤為重要的。謝謝！

第三篇：教師技能大賽

關于舉辦政法學院第二屆教師技能大賽通知

我院本著“人才是第一資源”的觀念，為了培養學生的綜合素質，提高我院同學作為師范類學生的專業素養，現擬舉辦我院第二屆教師技能大賽。具體事

宜通知如下：

一、參賽單位：政法學院08—11級全體在校生

二、比賽辦法：分為蒙語組和漢語組

三、比賽要求：講課、說課需在十五分鐘以內，可自帶聽課同學10到15人

四、獎勵辦法：蒙語組、漢語組分別設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、最佳臺風獎、最佳板書獎、最佳語言獎各一名。

五、具體比賽規則：

1、比賽時間：15分鐘之內，如有延時則扣去一定分數。（注：在14分鐘

時有黃牌提示，15分鐘時有紅牌提示）

2、授課內容：我院08—11級培養計劃內的各課程內容。

3、過程要求:教學環節相對完整，教學目標能夠落實，教學方法科學、規

范，同時又不失靈活，各教學環節銜接自然，教學氛圍良好。

4、內容要求：教學內容沒有知識性的錯誤，對教學內容的理解深刻、全

面、透徹，重點、難點突出。

5、板書要求：內容正確，字跡和符號清晰，形式規范，條理分明，能夠

強化教學效果兼具實用性與藝術性。

6、語言要求：普通話標準，語速、音量適當，沒有語病，語句通順，語

言表達清楚、連貫、自然、簡潔、流暢具有感染力。

7、教態要求：自然大方，基本脫離教案，體態語和目光語自然。

8、評分規則另有附件。

注意事項：

1、過程中學生會全體成員須全部到場，并為各評委老師和參賽同學比賽

提供竭誠的服務。

2、各班班長將參賽名單于2011年11月21日準時交到我院團總支。

3、比賽時間和地點另行通知。

政法學院團總支、學生會

2011年12月15日

第四篇：教師技能大賽

關于舉辦政法學院第二屆教師技能大賽通知

我院本著“人才是第一資源”的觀念，為了培養學生的綜合素質，提高我院同學作為師范類學生的專業素養，現擬舉辦我院第二屆教師技能大賽。具體事宜通知如下：

一、參賽單位：政法學院08—11級全體在校生

二、比賽辦法：分為蒙語組和漢語組

三、比賽要求：講課、說課需在十五分鐘以內，可自帶聽課同學10到15人

四、獎勵辦法：蒙語組、漢語組分別設一等獎一名、二等獎兩名、三等獎三名、最佳臺風獎、最佳板書獎、最佳語言獎各一名。

五、具體比賽規則：

1、比賽時間：15分鐘之內，如有延時則扣去一定分數。（注：在14分鐘時有黃牌提示，15分鐘時有紅牌提示）

2、授課內容：我院08—11級培養計劃內的各課程內容。

3、過程要求:教學環節相對完整，教學目標能夠落實，教學方法科學、規范，同時又不失靈活，各教學環節銜接自然，教學氛圍良好。

4、內容要求：教學內容沒有知識性的錯誤，對教學內容的理解深刻、全面、透徹，重點、難點突出。

5、板書要求：內容正確，字跡和符號清晰，形式規范，條理分明，能夠強化教學效果兼具實用性與藝術性。

6、語言要求：普通話標準，語速、音量適當，沒有語病，語句通順，語言表達清楚、連貫、自然、簡潔、流暢具有感染力。

7、教態要求：自然大方，基本脫離教案，體態語和目光語自然。

8、評分規則另有附件。

注意事項：

1、過程中學生會全體成員須全部到場，并為各評委老師和參賽同學比賽提供竭誠的服務。

2、各班班長將參賽名單于2011年11月21日準時交到我院團總支。

3、比賽時間和地點另行通知。

政法學院團總支、學生會

2011年12月15日

第五篇：教師技能大賽

專題

四、教師技能大賽

為活躍同學們的學習氣氛，加強學風建設，同時提高同學們的專業技能水平和教師意識，我們特此舉辦了行知學院教師技能大賽。

一、活動名稱 教師技能大賽

二、活動目的

響應學風建設月的號召，舉辦此次教師技能大賽提高同學們的教師技能水平，展現同學們的“教師風采”，了解園丁一心為學生的心，以達到展教師風采創和諧學風，加強行知學風的目的。

三、活動主題

展教師風采，創和諧學風

四、活動對象 全體行知學子

五、活動時間 暫定

六、活動時間 暫定

七、活動主辦方

浙江師范大學行知學院團委

八、賽程安排

報名：報名時間：x月x日——x月x日

報名方式：由XX統一分發報名表到各班班長，最終在指定時間 內上交XX 聯系人：…………………………….2、初賽

a.參賽選手在9月7號前報名并上交參賽教案 b.邀請專業老師為選手的教案進行評分

c.在x月x號到x號之間邀請老師為同學們針對鋼筆字、粉筆字的書寫，說課及講課的技巧等方面進行培訓，并在其x號進行鋼筆字書寫的比賽。鋼筆字的比賽形式為全體選手現場書寫一篇比賽選定的詩歌并上交，時間暫定為二十分鐘。其后會進行粉筆字書寫的比賽，粉筆字的比賽為五人一組，現場抽取一首七言律詩書寫，由評委打分并做點評

d.九月二十六號進行初賽最后一個內容即說課的比賽，比賽時間為三分鐘

e.根據選手最后總成績選出10人進入決賽，公布其名單

3、復賽

晉級復賽的每位選手根據賽前所抽簽課文進行說課，在8分鐘之內將自己的上課簡略過程、教學大綱和教學教案以口述的形式表達出來，根據選手的綜合表現評分。

4、決賽

第一環節：多媒體講課

參賽者在參賽前根據再抽簽備好課,以PowerPoint等課件形式展示,說課時間定在10分鐘之內，要求制作課件，課件也列入評比環節。第二環節：問答環節

評委根據參賽者說課進行提問，用時2分鐘

九、獎項設定

一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名，最佳課件制作獎1名，最佳人氣獎1名，優秀獎若干名