第一篇：知網學位論文檢測系統的原理說明級修改指導

知網學位論文檢測系統的原理及修改指導建議

現在高校對于碩士和博士論文采用的檢測系統，是由CNKI開發的。但該軟件的具體算法，判定標準，以前一直不清楚，本文是從知網內部工作人員哪里拿到的，揭示了知網反抄襲檢測系統的算法，如何判定論文是抄襲，以及如何修改來通過的秘籍。供大家參考：

1、對格式的要求

知網學位論文檢測為整篇上傳，上傳論文后，系統會自動檢測該論文的章節信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統會將論文按章節分段檢測，否則會自動按每一萬字左右分段檢測。格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。都不會影響通過。系統的算法比較復雜，每次修改論文后再測可能會有第一次沒測出的小段抄襲（經2 年實踐經驗證明，該小段不會超過200 字，并且二次修

改后論文一般會大大降低抄襲率）

2、對比庫

對比庫為：中國學術期刊網絡出版總庫,中國博士學位論文全文數據庫/中國優秀碩士學位論文全文數據庫,中國重要會議論文全文數據庫,中國重要報紙全文數據庫,中國專利全文數據庫,個人比對庫,其他比對庫, 部分書籍不在知網庫，檢測不出抄襲。知網庫是國家指定的論文檢測對比庫，國家指定高校論文檢測系統為知網學位論文檢測系統，該系統是目前效果最好、范圍最廣的官方檢測系統，所有高校都是知網的檢測系統，這是教育部出于全國學術不端公平性考慮而實施的。

3、關于分段和分章出結果

上傳論文后，系統會自動檢測該論文的章節信息，如果你學校的目錄設置符合知網系統內置的分章判斷條件，系統就會按章檢測，分章出結果，否則會分段出結果。關于分段或分章主要涉及4 中的閥值。本點提醒，不論是分章還是分段，保持和學校一致即可。

4、引用的能檢測出來嗎？

有的同學問：“我明明引用了別人的段落或句子，為什么沒有檢測出來？”也有的同學問：“我的引用標注了出處，為什么還算抄襲？”首先，引用算不算抄襲，與標注出處沒有任何關系，引用能不能檢測出來，與系統準不準確也沒有關系。所有這些都靠系統的閥值來決定。中國知網對該套檢測系統的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為3%，以段落（或章節）的字數來計算，單篇文獻低于3%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段文字中的小句或者小概念。舉個例子：假如檢測段落1（第一章）有10000 字，那么引用A 文獻300字（10000 乘以3%=300）以內，是不會被檢測出來的。若引用B文獻超過300字，那么B文獻分布于第一章中的抄襲都會被紅字標注，不管位于第一章何處，即使打斷成句子，只要超過20字就會被標注。①實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。②關于一些同學問引用的為什么也算抄襲，這里主要是因為知網的閥值問題，高于3%的統一算抄襲，也就是說引用于抄襲的臨界就在3%之間。一旦你超標，即使你標注了引用也無濟于事。所以請同學們注意。我們舉例說明：某篇論文第一章有5000 字，那么第一章中，我們就只能引用A文獻150 字以下，否則會被系統認為是抄襲。第二章4000 字，那么我們只能引用A 文獻120字以下，否則會被系統認為是抄襲。第三章8000 字，第四章7000 字，分別為240 字以下和210 字以下，以此類推。綜上所述，引用超標的計算方式是按章計算，這與抄襲的計算方式是一樣的。

5、系統對一句話怎么才算抄襲？

一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網論文檢測的條件是20字單位以上的相似或抄襲

都會被紅字標注，但是必須滿足4里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A 文獻文字總和在你的各個檢測段落（各章）中要達到3%。

引用：

總體來說，我們需要在保證修改后句子通順的前提下，盡量和原句在字面上保持不同。例1：在看下面一個例句：

3.7.1.2 在透明水杯的清水中放入少量纖維進行攪動，便可以直觀地發現纖維呈立體懸浮狀亂向分散，且長時間放置都不會有太大變化，說明合成纖維的質量較好；質量差的纖維經攪動后可能分散，但時隔不久便會上浮為一絮狀層。質量差的纖維在混凝土的實際配制過程中多不易均勻分散。

本段完全被標紅，修改方式只有一種，就是打亂順序，重新組織。

3.7.1.2 將少量纖維放入盛裝清水的透明容器中，邊攪動邊觀察纖維變化情況，如果合成纖維質量較好，那么就可以直觀地看到纖維呈立體懸浮狀分散，隨著時間的推移，位置也不會發生明顯的變化；若合成纖維質量較差，那么攪動的過程中，纖維可能分散，并且容易上浮形成絮狀層。質量差的纖維在混凝土的實際配制過程中多不易均勻分散。

例2：例如下句：

過熱故障中的過熱與變壓器正常運行下的發熱是有區別的，正常運行時的其發熱源來自于繞組和鐵芯，即銅損和鐵損，而變壓器過熱故障是由于受到有效熱應力而造成的絕緣加速劣化，它具有中等水平的能量密度。

幾乎被標紅，說明與相似文獻存在重合和高度相似，經過以上方式結合，本句可改為：過熱故障中出現的過熱容易與變壓器正常運行下的發熱相混淆，后者是因為其繞組和鐵芯會出現銅損和鐵損的現象，這是正常運行過程中的發熱，而變壓器過熱故障是受到有效熱應力造成的絕緣加速劣化。

① 這里所指的300 字是一個大概值，并非臨界值。引用的數量越低，就越不容易被檢測出來。

② 更新以后的CNKI 學術不端檢測系統將這一閥值調整到了3%，以前是5%，意味著檢測系統對引用的要求更加嚴格，但運用我們后面提到的方法也不是很難。具有中等水平的能力密度。

這樣修改幾乎可以降低抄襲率一半。

最后祝大家順利通過檢測！

第二篇：關于知網學位論文檢測系統的說明

關于知網學位論文檢測系統的說明

常見的修改方法總結： 1.替換關鍵字 2.打亂句子結構 3.改寫標紅的句子 4.不要刪除標紅的句子 5.不要改變標紅段落總字數 6.關鍵字用同義替換

一、本檢測幫助您順利通過學校檢測

知網檢測報告單是以網頁形式（或PDF，PDF還是網頁，系統隨機）呈現的報告。初稿系統有1-2份；定稿系統有四份，這四份檢測報告分別從4個角度來呈現檢測結果：

1）全文對照報告單：全文的重復內容和相似來源出處對照；

2）全文對照和全文引文就是平常我們用來修改論文重復率時候使用的。全文標明引文即全文重復會標紅，并且有引用文獻列表，可以看到我們檢測的全文內容；

3）去除本人發表文獻：是你之前在發表投稿過論文，被系統收錄了，這時候如果再引用之前的論文內容，就可以根據你的名字（作者）排除這些重復的內容；

4）簡潔報告我們一般用來做打印。

二、知網檢測報告單上面有很多數據，學校一般看的結果就是總文字復制比，所謂的重復率抄襲率。其他數據基本不要看，大致含義分析：

①總文字復制比就是重復率，抄襲率，相似度；

②去除引用文獻復制比就是去除引用文獻后的結果；

③去除本人已發表文獻復制比就是去除和本人重復后的結果（值得說明的是如果沒有發表過論文，那這個數值和總文字復制比是一致的！）；

④單篇最大文字復制比就是和本論文相似度最高的文章和本論文的重復率及文章名稱。

三、修改建議

1、知網學位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。對于3萬字符以上文字較多的論文是可以忽略的。

2、上傳論文后，系統會自動檢測該論文的章節信息，如果有自動生成的目錄信息，那么系統會將論文按章節分段檢測，否則會自動分段檢測。

3、有部分同學反映說自己在段落中明明引用或者抄襲了其他文獻的段落或句子，為什么沒有檢測出來，這是正常的。中國知網對該套檢測系統的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為5%，以段落計，低于5%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中的小句或者小概念。舉個例子：假如段落1有10000字，那么引用單篇文獻500字以下，是不會被檢測出來的。實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢測出來的。

4、針對標紅文字的修改方式除了3中提到的外，還有改詞、換句、改變描述方式（變原句為倒裝句、被動句、主動句等）、打亂段落順序、刪除關鍵詞匯、關鍵句等。經過實踐證明，使用以上方法結合，可有效降低復制比，保證順利通過。

例如下句：過熱故障中的過熱與變壓器正常運行下的發熱是有區別的，正常運行時的其發熱源來自于繞組和鐵芯，即銅損和鐵損，而變壓器過熱故障是由于受到有效熱應力而造成的絕緣加速劣化，它具有中等水平的能量密度。

幾乎被標紅，說明與相似文獻存在重合和高度相似，經過以上方式結合，本句可改為：

過熱故障中出現的過熱容易與變壓器正常運行下的發熱相混淆，后者是因為其繞組和鐵芯會出現銅損和鐵損的現象，這是正常運行過程中的發熱，而變壓器過熱故障是受到有效熱應力造成的絕緣加速劣化，具有中等水平的能力密度。

這樣修改幾乎可以降低抄襲率一半。

四、注意

知網檢測由于是采用模糊算法，如果整體結構和大綱被打亂，可能引起同一段落的文章檢測前后標紅不一致，這是正常的，所以請親們在修改標紅的時候盡

量變換句式，不要打亂論文原來的整體大綱和結構，同時本店再次承諾，本店所使用的知網學位檢測系統和由于全國高校的相同，對比相同的數據庫，所以本店保證檢測結果肯定和高校結果一樣。

版本二

論文修改密集 躲避學術不端檢測 論文修改方法介紹

學術不端檢測系統簡介

在每個學生畢業時都要寫一篇學位論文，現在學位論文的過關不僅是要求過答辯就OK，還要通過學術不端檢測！自從2008年各高校使用中國知網論文學術不端檢測系統后，每年各高校都會使用該系統對每屆畢業生的論文進行一下測試，此系統不是軟件，不是下載一下就可以用的。軟件在北京的中國知網，各高校也只是擁有賬號和密碼，可以進去提交論文，且上傳文章的篇數是根據本校畢業生的人數來定的。一般每年若有1000人畢業，該校會有1020個檢測指標使用。學校的檢測是免費的。

學校將論文上傳到該系統后，文章就會與中國知網所收錄的期刊文章、報紙文章、本、碩、博論文庫等庫存內容進行比對。全文比對結束后，會出現一個百分比，就是你的文章抄襲別人內容占你整篇文章的百分比。這個百分比如果超過本校的規定指標（一般學校規定是不準超過30%，有的學校規定是不準超過10%，這些是各個學校自己定的，沒有定論），如超標，就會被推遲答辯和取消授予學位資格。這已經成為事實，各高校都有案例可查。

有的同學說，我不擔心，我引用了。我們的回答是：機器檢測，說不準，機

器畢竟是機器。如果超標，哭都來不及。

江湖傳說一

改詞、換句、改變描述方式（變原句為倒裝句、被動句、主動句等）、打亂段落順序、刪除關鍵詞匯、關鍵句等。經過實踐證明，使用以上方法結合，可有效降低復制比，保證順利通過。

江湖傳說二

應對cnki中國知網學術不端論文檢測系統之修改論文技巧

論文測謊儀（cnki中國知網學術不端論文檢測系統）在一定程度上遏制了明目張膽的學術作假行為，但也助長了造假的水平進化。

“反抄襲”軟件遭遇大學生“反反抄襲”，越來越多的學生已經開動了“腦筋”。畢竟大家從小就在應試教育中摸爬滾打，大家早就練就了一身超常的反偵察功夫，“道高一尺，魔高一丈”，為了對付“反抄襲”軟件，大學生想出了五花八門的“反反抄襲”密招。“反反抄襲”密招一：改寫

躲避“論文測謊儀”的方法聽起來有些笨，但卻很“實用”，那就是——改寫。“不是論文不能抄，要看你會抄不會抄！”。

東拼西湊其實并沒有過時，關鍵在于要仔細，不能露出馬腳。首先在不同的資料當中找到我需要的東西，然后把每句話變變句式，換換說法，加一些解釋性的擴充，略作增刪，最后把這些部分組織到一起，論文就大功告成了。雖然繁瑣一點，但是最后出爐的論文，絕對就像去韓國做了整容手術，煥然一新！再牛的測謊儀見到我這論文，估計也只有哀嘆的份兒。

“反反抄襲”密招二：翻譯

要抄，就不能留下任何痕跡。她的方法更加繁瑣，但也更加保險，那就是翻譯。跨語言的論文測謊系統還沒有研發出來。廣泛查閱外文資料，挑出可以為我所用的部分，按照一定框架合在一起，一篇拼湊的英文論文就誕生啦！再把它翻譯成中文，畢業論文不就有著落了嗎？說抄襲，測謊儀軟件查得出來嗎？

這種方法對英語水平有很高要求，不過，英語一般的同學也有自己的“門道”。有些同學付錢給學校里英語專業的研究生，請他們對自己的“雙語論文”全程把關。“很多學校的墻上貼著這種小廣告，英語專業的學生為人操刀論文，價格也不菲，少則幾百元多則上千元。“反反抄襲”密招三：取巧

改寫也好，翻譯也罷，都是力氣活兒。幾萬字的論文，如果字字改寫，句句翻譯，恐怕論文沒寫完，已經是人比黃花瘦，華發上鬢頭了。理工科學生是天下最幸福的人，因為“理工科的論文，變變數據圖表啊，變變操作環節啊，就可以變成自己的東西了，反抄襲軟件根本查不出來”。理工科的個人成果要好出一些，數據不一樣，畫圖不一樣，結果就不一樣。自己寫個軟件，下載一個源代碼，然后根據需要加以修改，就能把代碼變成自己的啦！最后用自己的框架搭建起來，畢業設計就完成了。

“反反抄襲”密招四：Google新用

如果說以上所有同學的“反反抄襲”密招都還在大家的理解范圍之內的話，那么這種“反反抄襲”法，則讓人瞠目結舌，以為自己遇到了火星人。

這種方法，命名為“Google法”。“所謂‘Google法’，就是找一篇現成的論文，把論文的每一段都用Google在線翻譯成英文，然后將翻譯好的英文用Google在線翻譯全部轉回中文。猛地看上去，跟原文差不多；可是仔細一看，其實每句話都不一樣！只要自己再把少量的語病改一改，就大功告成了。”

提交論文之前，上淘寶網，有很多賣家會提供論文檢測服務！賣家也持有類似的論文檢測軟件，通過賣家可以查看自己的論文有哪些破綻，再把露出馬腳的部分精心修改。這樣一來，把畢業論文交上去，就不會有什么風險了。有很多同學都準備這樣做，花錢買個放心唄！

版本三

關于知網學位論文檢測系統的說明及修改指導意見

修改前一定要看下面幾條，否則可能會釀成嚴重后果：

檢測報告中只給出有抄襲的段落，其他段落自動不給出的，請大家注意！比如整體復制比是0的話，檢測報告是空白的，啥都沒有！

1、初檢段落A未發現抄襲，復檢的時候怎么又發現抄襲了？

這是因為知網算法的問題，每次檢測都要自動分段，與系統開發者設置的閾值有關，也可能是系統升級的原因。但是只要您把第一次標紅內容都修改了，第二次檢測不管會不會出現新抄襲段落復制比都會降低的。

2、怎么和學校的復制比不一樣啊？

我們這里檢測內容一般有摘要 正文 參考文獻，如果學校檢測的只是正文，那測出來的復制比不一樣的。由于系統升級也可能導致有差異。在您沒做任何修改的前提下，學校檢測指出的抄襲段落是一樣的。

3、我標注為引用的怎么也被標紅了？

案例：一個哥們，測出來96%，可以說是全抄的，他說“不會吧，我全標注為引用了啊”。

檢測系統不管您是不是標注為引用，統統列出來。如果標注為引用就排除，那檢測就沒任何意義，大家隨便抄，想抄多少就抄多少，只要標注引用就可以啦！

4、怎么指出的復制文章題目我都沒參考過呢？

感覺好像都是自己沒見過的文章，這很正常，都是相互引用造成的，比如您引用了毛主席的話，很多人也引用了，那給出的復制來源文章題目就會有很多沒見過的！

5、有些我參考的內容沒測出來

軟件開發者給檢測系統的靈敏度設置了一個閥值，據說該閥值3%，以段落計，低3%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段落中（這個段落就是上面的分段）的小句或者小概念。舉個例子：假如某檢測段落有 10000字，那么引用單篇文獻 500 字以下，是不會被檢測出來的。抄書也測不出來，目前世界上沒有任何一個檢測系統，能把您抄的東西全部查出來！

6、你這里檢測通過了，導師怎么還說明顯看出我是抄襲的啊？是不是測的不準？

修改抄襲內容后，檢測系統檢測不出來了，但是導師還是能看出來的，這是人和機器的不同，我們這里測出來抄襲是0的論文，導師那里他也可以肉眼判斷說您是抄襲的！所以改的時候一定要注意！

7、我檢測通過了怎么還被取消了答辯資格？

一定要注意，學校檢測論文只是論文答辯前的一個小環節，檢測通過之后，專家還要審查論文，如果發現您的論文改的一塌糊涂，句子都不通順，還有明顯抄襲的跡象（盡管檢測系統發現不了，專家肉眼發現），取消答辯資格是很正常的！因此，改論文時一定要注意踏踏實實改，沒有任何可以投機的辦法，否則后果很嚴重，過了檢測可能也無法答辯或者答辯無法通過。

8、學校復制比35%，你這里36%，是不是同一個系統啊？ 復制比=抄襲字符數除以總檢測字符數

分子分母任何一個數據有變化，都影響到復制比的！多加幾個空格，復制比就有差異了！

9、沒測完啊，我的第n章內容檢測報告怎么沒有？

檢測報告如果有些章節缺失，不是沒檢測完，是這些章節未發現抄襲，系統自動排除，所以檢測報告中沒有。假如總復制比是0，也就是全文未發現抄襲，那檢測報告里什么都沒有。

修改辦法：檢測系統沒想象中可怕，檢測比對的是相同字段，而不是相同意思，所以只要大家換一種表達方式，意思是一樣的，也查不出來，還有改詞、換句、加自己的話，改變描述方式（變原句為倒裝句、被動句、主動句等）、打亂段落順序、刪除可有可無的關鍵詞匯、關鍵句等。經過實踐證明，使用以上方法結合，可有效降低復制比，保證順利通過。例如下句：

過熱故障中的過熱與變壓器正常運行下的發熱是有區別的，正常運行時的其發熱源來自于繞組和鐵芯，即銅損和鐵損，而變壓器過熱故障是由于受到有效熱應力而造成的絕緣加速劣化，它具有中等水平的能量密度。

幾乎被標紅，說明與相似文獻存在重合和高度相似，經過以上方式結合，本句可改為：

過熱故障中出現的過熱容易與變壓器正常運行下的發熱相混淆，后者是因為其繞組和鐵芯會出現銅損和鐵損的現象，這是正常運行過程中的發熱，而變壓器過熱故障是受到有效熱應力造成的絕緣加速劣化，具有中等水平的能力密度。

這樣修改幾乎可以降低抄襲率一半。

再舉一例：

標紅抄襲段落：

上世紀九十年代以來，在生產力提高、科技進步、跨國公司活躍等因素的共同驅動下，經濟全球化席卷全球，世界經濟越來越成為一 個整體，跨國公司根據其戰略部署在世界范圍內對生產要素和資源進行優化配置和重新整合，這導致國際貿易和分工的方式悄然發生 了變化，由傳統的產業間分工模式逐步演化為同一產品不同工序和區段上的分工體系，即產品內分工。

論文更改為: 從20世紀末以來，在新的科技革命及跨國公司迅速發展的帶動下，全球經濟日趨一體化，各國經濟在世界范圍內實現了競爭與協作相 結合的良好共存局面。在全球范圍內，各生產要素由于跨國公司的快速發展實現了優化配置和重新整合，從而使國陳貿易和世界分工 的方式產生了適應新時代要求的變化，傳統的產業分工方式開始轉變為因產品在工序和區段上的差異而進行的分工方式，這也就是我 們所說的產品之中的分工。

第三篇：學位論文檢測修改指導

學位論文檢測修改指導

1.因為學位論文檢測采用的中國知網開發的學位論文數據，所以在針對檢測做修改的時候注意少引用數據庫中下載的碩士和博士論文，大段引用碩士和博士論文的文字都能被檢測出來，所以建議修改的時候多使用期刊數據庫的內容，當然不要大段引用，這條指導意見針對于修改論文工科論文的原理部分和文科論文的法律法規以及相關的定義和原則部分。

2.因為學位論文檢測系統是整篇上傳，算法采用的是整篇綜合考慮和小段重復比的算

法程序，所以建議在第一次檢測后修改時不要進行大段的刪除，這樣會出現光暈效應。也就是你刪除后原先第一次檢測的時候沒有問題的很多段落會出現很多標紅的重復部分。這個是在修改的時候一定要注意的。在修改中還要注意的是，很多人以為標注了參考文獻引用就不會檢測出重復，這是完全錯誤的，系統檢測重復和你是否標注了引用是沒有關系，不管標沒有標注參考文獻引用都是要檢測的。

3.學位論文檢測系統開發時有一個算法程序是，WORD文檔中的公式編輯器里所有的內容只算一個字符，所以建議很多同學有些原理部分和大段出現紅標重復部分可以分幾部分把文字放入公式編輯器中，這樣就難以檢測出來。

4.對于一段中少出部分出現紅色重復的，大家采用改變句子的陳述方式就可以使得修

改后的內容不會被檢測出來。

例如下句：過熱故障中的過熱與變壓器正常運行下的發熱是有區別的，正常運行時的其發熱源來自于繞組和鐵芯，即銅損和鐵損，而變壓器過熱故障是由于受到有效熱應力而造成的絕緣加速劣化，它具有中等水平的能量密度。

幾乎被標紅，說明與相似文獻存在重合和高度相似，經過以上方式結合，本句可改為： 過熱故障中出現的過熱容易與變壓器正常運行下的發熱相混淆，后者是因為其繞組和鐵芯會出現銅損和鐵損的現象，這是正常運行過程中的發熱，而變壓器過熱故障是受到有效熱應力造成的絕緣加速劣化，具有中等水平的能力密度。

5.針對目前很多學生的普遍問題，很多學生最后的致謝部分喜歡抄襲別人，在這提醒

你，這一部分最好自己寫，因為這一部分也是算作在檢測范圍之內的，而且出現重復 1的概率相當高。所以建議同學們自己寫，不管你寫得怎么樣，因為致謝要表達的意義是非常明確的，只要你把意思表達出來，具體寫得好不好是沒有人去管的。

6.參考文獻部分也是算作在檢測范圍之內的，而且也是很多同學出現重復率高的部分，這一部分修改就很簡單了，千萬不要幾十個參考文獻連在一起全是從某一個人的文章中抄襲過來的，建議從同一篇文章中引用的參考文獻不要超過5篇，多搜集一下文章的參考文獻，尤其是外文的，不要通篇是從某一篇文章中引用過來的。而且順序調整是很有學問的，不要把同一類參考文獻放在一起，交叉來進行排序，這樣是不容易檢測出來的。

7.這是我在高校從事檢測工作以來總結出來的最實用的修改辦法，很多同學在我的指

導下順利通過檢測，請您看完不要傳播，版權所有，如有傳播必承擔相應責任。并且按照此方法去修改，肯定能順利通過的。祝同學們學業順利！最后提醒一下，請看完就確認一下收貨。謝謝！

你好。我不久前給你發去了一份開題報告。不知道你看了沒有。看了以后再去修改你的開題報告。你的選題很有意義。也相應地查閱了一些資料，基本方向是對的。只是可能沒有時間去看這些資料。你的開題要弄清楚兩個基本問題。一是什么是行政干預，二是什么是影響力和校長影響力。這兩者有什么關系。這是最基本的問題。文獻綜述一定要有，基本概念的界定要有，問題的提出要有，論文的基本框架要有，參考文獻要有。你這些都沒有25開題這么會拿得出手

教你復制那些復制不了的網頁文字，平時找資料是很有用啊！

1，網頁中嵌入了javascript語言，通過編程手段屏蔽了復制。

只要點擊IE的“工具”→“Internet選項”菜單，進入“安全”標簽頁，選擇“自定義級別”，將所有腳本全部禁用，然后按F5鍵刷新網頁，這時你就會發現那些無法選取的文字可以選取了

在采集到了自己需要的內容后，一定要給腳本“解禁”，否則會影響到我們瀏覽網頁。

2，有些網站為了防止別人使用他的內容把它禁掉了，除了上述同志們的說法，你還可以試試這一方法：單擊IE窗口中“文件”菜單，選擇“使用 Microsoft FrontPage編輯”，在FrontPage中復制，還不行就用“文件”“另存為”，然后在FrontPage中打開。

3，打開要復制的網頁，點“查看”-“源文件”—復制你需要的文字即可

4，點擊ie的文件菜單，里面有一項“用excel（word)分析”即可。

5，把這個網頁從“文件”菜單里的“另存為”中把你想要的網頁內容給下載下來！這個保存的路徑你一定要清楚，不然你忘了，沒有辦法找到的啊，找到合適的路徑你就下載下來。下載之后你用WORD打開就行了啊，一般的只要要在WORD可以打開看到的就可以復制，排版了！

6，現在市面有很多電子檔的說明書加了鎖，有時想把其中的文字復制下來供自己參考，但很多人可能會發現用鼠標選選不中文字，右擊不出現菜單，按下Ctrl+C鍵也無效。這時，怎么辦呢？幫你搞定！

首先保證你打開著不能復制文字的電子書的情況下（如圖１）

圖1

打開一本電子書

然后打開一個Word文檔。將你的鼠標放在此電子書文本的右下方，按住“Ｓhift”單機鼠標右鍵，再點擊鼠標左鍵就會出現（如圖２）

圖2

用上文方法選中文字

接下來是最簡單的一步了！在選中的文本上方點住鼠標左鍵，將其拖拽到Word文檔中，ＯＫ搞定了（如圖３）！

圖3

將其拖拽到Word文檔

我們來了解一下為什么不能被復制。

當前很多網頁制做者都不想讓自己網頁中的內容直接就讓人給復制去，有的是為了版權、有的是為了讓人再回來看這段文字，提高他的訪問量等等，具體原因我也說不清的啦^_^。他們一般會在網頁代碼 中加入以下一個或多個代碼：

onpaste=“return false” 不準粘貼

oncopy=“return false;” 不準復制

oncut=“return false;” 防止剪切

onselectstart = “return false” 不準選擇

例如：，這是一個典型的不讓選擇復制的語句。

好啦，現在我們知道為什么不能被復制了，那我們就可以針對這些代碼下藥了。第一步：打開你想要復制的那個網站

第二步：將該網頁另存到你的電腦上（文件|另存為）

第三步：用記事本打開你剛保存的網頁，找到這段代碼（不一定完全是這樣的），你把里面的代碼（除body）全部刪除，最后就剩，保存文件。

第四步：雙擊你剛保存的文件，也就打開民你的那張網頁。

到此，所有步驟全部結束了，用鼠標選擇你想要的那些文字，是不是可以選擇并且復制下來了？

第四篇：知網論文反抄襲檢測系統的算法說明與修改秘籍

知網論文反抄襲檢測系統的算法與修改秘籍

現在高校對于碩士和博士論文采用的檢測系統，是由知網開發的。但該軟件的具體算法，判定標準，以前一直不清楚，本文是從知網內部工作人員哪里拿到的，揭示了知網反抄襲檢測系統的算法，如何判定論文是抄襲，以及如何修改來通過的秘籍。發出來造福大家。引用：

1、對格式的要求

知網學位論文檢測為整篇上傳，格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出。都不會影響通過。系統的算法比較復雜，每次修改論文后再測可能會有第一次沒測出的小段抄襲（經2 年實踐經驗證明，該小段不會超過200 字，并且二次修 改后論文一般會大大降低抄襲率）

2、對比庫

對比庫為：中國學術期刊網絡出版總庫,中國博士學位論文全文數據庫/中國優秀碩士學位論文全文數據庫,中國重要會議論文全文數據庫,中國重要報紙全文數據庫,中國專利全文數據庫,個人比對庫,其他比對庫, 部分書籍不在知網庫，檢測不出抄襲。知網庫是國家指定的論文檢測對比庫，國家指定高校論文檢測系統為知網學位論文檢測系統，該系統是目前效果最好、范圍最廣的官方檢測系統，所有高校都是知網的檢測系統，這是教育部出于全國學術不端公平性考慮而實施的。

3、關于分段和分章出結果

上傳論文后，系統會自動檢測該論文的章節信息，如果你學校的目錄設置符合知網系統內置的分章判斷條件，系統就會按章檢測，分章出結果，否則會分段出結果。關于分段或分章主要涉及4 中的閥值。誠信論文提醒，不論是分章還是分段，保持和學校一致即可。

4、引用的能檢測出來嗎？

有的同學問：“我明明引用了別人的段落或句子，為什么沒有檢測出來？”也有的同學問：“我的引用標注了出處，為什么還算抄襲？”首先，引用算不算抄襲，與標注出處沒有任何關系，引用能不能檢測出來，與系統準不準確也沒有關系。所有這些都靠系統的閥值來決定。中國知網對該套檢測系統的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為3%，以段落（或章節）的字數來計算，單篇文獻低于3%的抄襲或引用是檢測不出來的，這種情況常見于大段文字中的小句或者小概念。舉個例子：假如檢測段落1（第一章）有10000 字，那么引用A 文獻300字（10000 乘以3%=300）以內，是不會被檢測出來的。若引用B文獻超過300字，那么B文獻分布于第一章中的抄襲都會被紅字標注，不管位于第一章何處，即使打斷成句子，只要超過20字就會被標注。①實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截

取幾句，這樣是不會被檢測出來的。②關于一些同學問引用的為什么也算抄襲，這里主要是因為知網的閥值問題，高于3%的統一算抄襲，也就是說引用于抄襲的臨界就在3%之間。一旦你超標，即使你標注了引用也無濟于事。所以請同學們注意。我們舉例說明：某篇論文第一章有5000 字，那么第一章中，我們就只能引用A文獻150 字以下，否則會被系統認為是抄襲。第二章4000 字，那么我們只能引用A 文獻120字以下，否則會被系統認為是抄襲。第三章8000 字，第四章7000 字，分別為240 字以下和210 字以下，以此類推。綜上所述，引用超標的計算方式是按章計算，這與抄襲的計算方式是一樣的。

5、系統對一句話怎么才算抄襲？

一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網論文檢測的條件是20字單位以上的相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足4里面的前提條件：即你所引用或抄襲的A 文獻文字總和在你的各個檢測段落（各章）中要達到3%。引用：

6、抄襲的修改方式

針對標紅文字的修改方式除了3中提到的外，還有改詞、換句、改變描述方式（變原句為倒裝句、被動句、主動句等）、打亂段落順序、刪除關鍵詞匯、關鍵句等。經過實踐證明，使用以上方法結合，可有效降低復制比，保證順利通過。

總體來說，我們需要在保證修改后句子通順的前提下，盡量和原句在字面上保持不同。

例1：例如下句：

過熱故障中的過熱與變壓器正常運行下的發熱是有區別的，正常運行時的其發熱源來自于繞組和鐵芯，即銅損和鐵損，而變壓器過熱故障是由于受到有效熱應力而造成的絕緣加速劣化，它具有中等水平的能量密度。

幾乎被標紅，說明與相似文獻存在重合和高度相似，經過以上方式結合，本句可改為：

過熱故障中出現的過熱容易與變壓器正常運行下的發熱相混淆，后者是因為其繞組和鐵芯會出現銅損和鐵損的現象，這是正常運行過程中的發熱，而變壓器過熱故障是受到有效熱應力造成的絕緣加速劣化，① 這里所指的300 字是一個大概值，并非臨界值。引用的數量越低，就越不容易被檢測出來。

② 更新以后的CNKI 學術不端檢測系統將這一閥值調整到了3%，以前是5%，意味著檢測系統對引用的要求更加嚴格，但運用我們后面提到的方法也不是很難。具有中等水平的能力密度。

這樣修改幾乎可以降低抄襲率一半。

例2：在看下面一個例句：

3.7.1.2 在透明水杯的清水中放入少量纖維進行攪動，便可以直觀地發現纖維呈立體懸浮狀亂向分散，且長時間放置都不會有太大變化，說明合成纖維的質量較好；質量差的纖維經攪動后可能分散，但時隔不久便會上浮為一絮狀層。質量差的纖維在混凝土的實際配制過程中多不易均勻分散。

本段完全被標紅，修改方式只有一種，就是打亂順序，重新組織。

3.7.1.2 將少量纖維放入盛裝清水的透明容器中，邊攪動邊觀察纖維變化情況，如果合成纖維質量較好，那么就可以直觀地看到纖維呈立體懸浮狀分散，隨著時間的推移，位置也不會發生明顯的變化；若合成纖維質量較差，那么攪動的過程中，纖維可能分散，并且容易上浮形成絮狀層。質量差的纖維在混凝土的實際配制過程中多不易均勻分散。

例3：下句：

對施工單位或業主提出的設計變更要求要進行統籌考慮，確定其必要性，同時將設計變更對施工工期和費用的影響進行全面分析，非改不可的要調整施工計劃，以盡可能減少對工程的不利影響。

修改為：

施工單位或業主一旦提出設計變更要求，要進行統籌考慮，考察變更的必要性，同時，將設計變更對施工工期、費用等方面可能造成的影響進行全面而科學的分析，遇到非改不可的變更要調整施工計劃，盡可能將其對工程的不利影響降到最小

知網學位論文檢測系統的說明與修 改經驗秘籍

本文檔旨在幫助同學更好的了解系統,更有效的修改論文.1、對格式的要求、知網學位論文檢測為整篇上傳 整篇上傳，格式對檢測結果可能會造成影響，需要將最 整篇上傳 終交稿格式提交檢測，將影響降到最小，此影響為幾十字的小段可能檢測不出 幾十字的小段可能檢測不出。幾十字的小段可能檢測不出 但都不會影響通過 系統的算法比較復雜，不會影響通過。每次修改論文后再測可能會有第一次 不會影響通過 沒測出的小段抄襲（經 2 年實踐經驗證明，該小段不會超過 200 字，并且二次修 改后論文一般會大大降低抄襲率）

2、知網論文檢測的對比庫、對比庫為： 中國學術期刊網絡出版總庫,中國博士學位論文全文數據庫/中國優秀碩士學位論文全文

數據庫,中國重要會議論文全文數據庫,中國重要報紙全文數據庫,中國專利全文數據庫,個人比對庫,其他比 對庫,部分書籍不在知網庫 部分書籍不在知網庫，檢測不出抄襲。書籍不在知網庫 知網庫是國家指定的論文檢測對比庫，國家指定高校論文檢測系統為知網學

位論文檢測系統，該系統是目前效果最好、范圍最廣的官方檢測系統，所有高校 都是知網的檢測系統，這是教育部出于全國學術不端公平性考慮而實施的。

3、關于分段和分章出結果、上傳論文后，系統會自動檢測該論文的章節信息，如果你學校的目錄設置符 合知網系統內置的分章判斷條件，系統就會按章檢測，分章出結果，否則會分段。知網系統檢測的分章和分段設置是為了方便瀏覽檢 出結果（1 萬余字為一段）測報告而定，因為碩士論文和博士論文一般篇幅較長，若統一全文一個標紅文檔 不方便閱讀。中的閥值。紅石子提醒，不論是分章還是分段，關于分段或分章主要涉及 4 中的閥值 要保證和學校一致，只需按學校要求排版即可。

4、引用的能檢測出來嗎？、引用的能檢測出來嗎？ 有的同學問： 我明明引用了別人的段落或句子，為什么沒有檢測出來？” “我明明引用了別人的段落或句子 為什么沒有檢測出來？ 我明明引用了別人的段落或句子，也有的同學問： 我的引用標注了出處，為什么還算抄襲？” “我的引用標注了出處 為什么還算抄襲？ 我的引用標注了出處，首先，引用算不算抄襲，與標注出處沒有任何關系，引用能不能檢測出來，與系統準不準確也沒有關系。所有這些都靠系統的閥值來決定。閥值來決定。閥值來決定 中國知網對該套檢測系統的靈敏度設置了一個閥值，該閥值為 3%，以段落 閥值，閥值，（或章節）的字數來計算，單篇文獻低于 3%的抄襲或引用是檢測不出來的，這 種情況常見于大段文字中的小句或者小概念。舉個例子：假如檢測段落 1（第一章）有 10000 字，那么引用 A 文獻 300 字（10000 乘以 3%=300）以內，是不會 被檢測出來的。若引用 B 文獻超過 300 字，那么 B 文獻分布于第一章中的抄襲 都會被紅字標注，不管位于第一章何處，即使打斷成句子，只要超過 20 字就會 被標注。①實際上這里也告訴同學們一個修改的方法，就是對段落抄襲千萬不要 選一篇文章來引用，盡可能多的選擇多篇文獻 盡可能多的選擇多篇文獻，一篇截取幾句，這樣是不會被檢 盡可能多的選擇多篇文獻 測出來的。② 關于一些同學問引用的為什么也算抄襲，這里主要是因為知網的閥值問題，高于

3%的統一算抄襲，也就是說引用于抄襲的臨界就在 3%之間。一旦你超標，即使你標注了引用也無濟于事。所以請同學們注意。我們舉例說明：某篇論文第 一章有 5000 字，那么第一章中，我們就只能引用 A 文獻 150 字以下，否則會被 系統認為是抄襲。第二章 4000 字，那么我們只能引用 A 文獻 120 字以下，否則 會被系統認為是抄襲。第三章 8000 字，第四章 7000 字，分別為 240 字以下和 210 字以下，以此類推。綜上所述，引用超標的計算方式是按章計算，這與抄襲 的計算方式是一樣的。

5、系統對一句話怎么才算抄襲？、系統對一句話怎么才算抄襲？

一篇論文的抄襲怎么才會被檢測出來？知網論文檢測的條件是 20 字單位以 上的相似或抄襲都會被紅字標注，但是必須滿足 4 里面的前提條件：即你所引用 或抄襲的 A 文獻文字總和在你的各個檢測段落（各章）中要達到 3%。

6、抄襲的修改方式、抄襲修改方式除了 4 和 5 中提到的要點需要注意外，還有一些基本的方式，如改變原句描述方式，包括變主動句為被動句，長句打散成短句表達等，在變換 句式的過程中配合換關鍵詞，換關鍵句等效果較好。打亂段落順序、刪除關鍵詞 匯、關鍵句等。經過實踐證明，使用以上方法結合，可有效降低復制比，保證順 利通過。總體來說，我們需要在保證修改后句子通順的前提下，盡量和原句在字 面上保持不同。例 1：例如下句：過熱故障中的過熱與變壓器正常運行下的發熱是有區別的，正常運行時的其

發熱源來自于繞組和鐵芯，即銅損和鐵損，而變壓器過熱故障是由于受到有效熱應力而造成的絕緣加速劣 化，它具有中等水平的能量密度。

① ②

這里所指的 300 字是一個大概值，并非臨界值。引用的數量越低，就越不容易被檢測出來。更新以后的 CNKI 學術不端檢測系統將這一閥值調整到了 3%，以前是 5%，意味著檢測系統對引用的要 求更加嚴格，但運用我們后面提到的方法也不是很難。

幾乎被標紅，說明與相似文獻存在重合和高度相似，經過以上方式結合，本 句可改為：

過熱故障中出現的過熱容易與變壓器正常運行下的發熱相混淆，后者是因為其繞組和鐵芯會出現銅損 和鐵損的現象，這是正常運行過程中的發熱，而變壓器過熱故障是受到有效熱應力造成的絕緣加速劣化，具有中等水平的能力密度。

這樣修改幾乎可以降低抄襲率一半。例 2：在看下面一個例句：

3.7.1.2 在透明水杯的清水中放入少量纖維進行攪動，便可以直觀地發現纖維呈立體懸浮狀亂向分散，且長時間放置都不會有太大變化，說明合成纖維的質量較好；質量差的纖維經攪動后可能分散，但時隔不 久便會上浮為一絮狀層。質量差的纖維在混凝土的實際配制過程中多不易均勻分散。

本段完全被標紅，修改方式只有一種，就是打亂順序，重新組織。

3.7.1.2 將少量纖維放入盛裝清水的透明容器中，邊攪動邊觀察纖維變化情況，如果合成纖維質量較好，那么就可以直觀地看到纖維呈立體懸浮狀分散，隨著時間的推移，位置也不會發生明顯的變化；若合成纖 維質量較差，那么攪動的過程中，纖維可能分散，并且容易上浮形成絮狀層。質量差的纖維在混凝土的實 際配制過程中多不易均勻分散。

例 3：下句：

對施工單位或業主提出的設計變更要求要進行統籌考慮，確定其必要性，同時將設計變更對施工工期 和費用的影響進行全面分析，非改不可的要調整施工計劃，以盡可能減少對工程的不利影響。

修改為：

施工單位或業主一旦提出設計變更要求，要進行統籌考慮，考察變更的必要性，同時，將設計變更對 施工工期、費用等方面可能造成的影響進行全面而科學的分析，遇到非改不可的變更要調整施工計劃，盡 可能將其對工程的不利影響降到最小。

第五篇：大學生論文抄襲檢測系統說明

大學生論文抄襲檢測系統說明

當前，抄襲剽竊等學術不端行為在大學生中屢見不鮮。華東師范大學進行的《大學生網絡道德狀況調查》報告顯示：57%的大學生承認在網絡上抄襲過論文。而在英國，檢討14至19歲青少年學習情況的《納菲爾德報告》（Nuffield Review）表明，越來越多的學生不能應付在高等教育中獨立閱讀學習的要求，學生論文造假頻繁從互聯網上抄襲文章，導致閱讀技能嚴重弱化。

“大學生論文抄襲檢測系統”在此背景下由清華同方知網自主開發。大學生論文抄襲檢測系統”（簡稱PMLC）2010年8月“正式發布，它將全面應用于高等院校的日常教學，幫助高校檢查學生論文、作業中是否存在抄襲剽竊行為。據同方知網科研誠信管理系統研究中心主任孫雄勇博士介紹，PMLC系統主要用于檢測大學生的畢業論文、課程作業、實驗報告、調研報告等，具有“論文檢測”、“大學生誠信檔案記錄”、“大學生論文聯合比對”、“作業互檢”、“多級賬號管理”等特色功能。

據同方知網副總工程師兼軟件公司總經理張宏偉介紹，PMLC是同方知網“防學術不端行為（TMLC）”產品開發戰略的三大核心系統之一。此前同方知網已成功開發面向期刊編輯部的“期刊學術不端文獻檢測系統”和面向研究生培養單位的“學位論文學術不端行為檢測系統”。

系統主要功能包括：已發表文獻檢測、論文檢測、問題庫查詢、自建比對庫管理等。已發表文獻檢測：指檢測系統能夠自動將屬于用戶的已正式發表的學位論文檢索出來，并對每一篇已發表文獻進行實時檢測，快速給出檢測結果。論文檢測：主要實現論文實時在線檢測功能。問題庫查詢：指用戶可以將檢測結果中確認有問題的文獻放入到問題庫，便于用戶集中管理。自建比對庫：指管理人員可以選擇將檢測文獻放入個人比對庫或者批量上傳文獻作為個人比對庫，該個人比對庫即可作為以后學術不端文獻檢測的比對數據庫，該自建個人比對庫完全屬于用戶，其他用戶無權使用。

如“大學生論文聯合比對”可把提交檢測的大學生論文自動建成各院校的大學生論文庫，并將其納入比對范圍，該功能可有效防止學生直接抄襲指導材料、已畢業學生論文等，并可有效防止同學之間論文或作業互抄；“大學生誠信檔案記錄”可查到每個大學生的論文抄襲檢測的歷史記錄情況，以便老師掌握每名學生的論文誠信情況，做出針對性指導。

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