第一篇：關于學位論文不端行為檢測系統與學院處理建議

了解TMLC系統，共同做好學位論文檢測工作

（非正式文件，供內部學習）

一、教育部和國務院學位委員會加強學術道德和學風建設 多年來教育部一直致力于加強學術道德和學風建設，先后印發了《關于加強學術道德建設的若干意見》（2002）、《高等學校哲學社會科學研究學術規范（試行）》（2004）、《關于樹立社會主義榮辱觀 進一步加強學術道德建設的意見》（2006）。2009年，教育部下發《關于嚴肅處理高等學校學術不端行為的通知》（教社科[2009]3號），明確列舉了7種學術不端行為：

（一）抄襲、剽竊、侵吞他人學術成果；

（二）篡改他人學術成果；

（三）偽造或者篡改數據、文獻，捏造事實；

（四）偽造注釋；

（五）未參加創作，在他人學術成果上署名；

（六）未經他人許可，不當使用他人署名；

（七）其他學術不端行為。要求高等學校對學術不端行為，必須進行嚴肅處理。2010年，國務院學位委員會下發《國務院學位委員會關于在學位授予工作中加強學術道德和學術規范建設的意見》（學位[2010]9號）文件，要求進一步加強學術道德和學風建設，切實提高廣大學位申請人的學術自律意識。

二、學術不端行為檢測系統（TMLC）介紹

在國家加強學術道德和學風建設背景下，由中國學術期刊(光盤版)電子雜志社與清華同方知網共同研制的“學位論文學術不端檢測系統”(簡稱“TMLC”)開始在國內高校進行試用和推廣。TMLC系統，可以用于抄襲、偽造、一稿多投、篡改不正當署名、一個成果多篇發表等多種學術不端行為的檢測。系統以《中國學術文獻網絡出版總庫》為比對資源，收錄了期刊、學位論文、會議論文、報紙、年鑒、工具書、專利、外文文獻、學術文獻引文等與科學研究、學習相關的主要資源。

檢測的方法涉及一個專業術語——“自適應多階指紋”。什么是信息指紋？打了個比方，就是每個人說話都有口頭禪，這個口頭禪就是你的一個特征，這個特征就叫信息指紋。具體到一篇文章來說，比如研究金庸小說，金庸喜歡用什么字，用字的規律是多少，每個字在整個文章出現的概率是多少，這就是一個指紋。如果說得通俗一點，就是兩篇文章，如果有一個句子相同，哪怕有一些改寫，都能檢測出來。“測謊”技術已經是一個成熟技術了，國外早已廣泛應用于多所高校及科研機構。在一系列反剽竊網站中，最為出色、應用最廣泛的莫過于“Turnitin”（中文意思是“交上來”），它也是全球第一個檢測剽竊行為的網站，在使用高峰期，每天可收到2萬篇論文。TMLC的目的是輔助各研究生培養單位對學位論文質量進行評估，為審查論文提供技術服務。檢測系統在對論文進行檢測之后，生成檢測報告，為判斷論文性質提供相關依據。

三、部分高校使用TMLC系統的情況

1、西南政法大學對論文與已有文獻的相似度被檢測出超過10％，就會被要求修改；在學校的通知中明確規定：答辯結束后，校學位辦將隨機抽取本次參加答辯的所有博士學位論文和部分碩士學位論文，采用“學位論文學術不端行為檢測系統”進行評測。經復核發現確有抄襲情況者，將取消其授予學位資格。

2、中國政法大學2006年確定了對于學位論文抄襲剽竊處理的標準，抄襲剽竊占論文總字數10％以下，修改論文，一周后、半年內答辯；如果占到10％-25％，修改論文，半年后、一年內答辯，或取消學位申請資格；如果占到25％以上，取消學位申請資格。2008年，將標準調整為3％以下，3％-10％，10％以上三個比例處理，標準規定：抄襲剽竊占論文總字數3%以下的為情節輕微行為，給予責令修改論文一周后答辯或責令修改論文延期半年再予答辯的處理；抄襲剽竊占到3-10%的為情節較為嚴重行為，給予責令修改論文后一年內答辯或取消其學位申請資格的處理；如果占到10%以上則認定為情節嚴重行為，直接取消學位申請資格；因抄襲、剽竊被責令修改論文后一年內答辯，在第二次申請過程中，再次有抄襲、剽竊行為者，一律取消其學位申請資格。

四、關于 “抄襲和剽竊”的認定

學術不端行為發現了如何處理，依照什么標準，目前國內各高校基本都是采取個案處理的辦法，尚缺乏明確而細致的制度設計。

我們建議根據教育部科學技術委員會學風建設委員會編寫的《高等學校科學技術規范指南》（中國人民大學出版社，2010年，第43-44頁）一書中的認定抄襲和剽竊的辦法：

我國司法實踐中認定抄襲和剽竊一般來說遵循三個標準：第一，被剽竊（抄襲）的作品是否依法受《著作權法》保護；第二，剽竊（抄襲）者使用他人作品是否超出了“適當引用”的范圍。這里的范圍不僅從“量”上來把握，主要還要從“質”上來確定；第三，引用是否標明出處。

我國《圖書期刊保護試行條例實施細則》第十五條明確規定：“引用非詩詞類作品不得超過2500字或被引用作品的十分之一”；“凡引用一人或多人的作品，所引用的總量不得超過本人創作作品總量的十分之一”。目前，我國對自然科學的作品尚無引用量上的明確規定，考慮到一篇科學研究的論文在前言和結果分析部分會較多引用前人的作品。所以建議在自然科學和工程技術學術論文中，引用部分一般不超過本人作品的五分之一。對于引用“質”，一般應掌握以下界限：（1）作者利用另一部作品中所反映的主題、題材、觀點、思想等再進行新的發展，是新作品區別于原作品，而且原作品的思想、觀點不占新作品的主要部分或實質部分，這在法律上是允許的；（2）對他人已發表作品所表述的研究背景、客觀事實、統計數字等可以自由利用，但要注明出處，即使如此也不能大段照搬他人表述的文字；（3）著作權法保護獨創作品，但并不要求其是首創作品，作品雖然類似但如果系作者完全獨立創作的，則不能認為是剽竊。

作為抄襲行為的認定和處理主體，目前暫時由各學院學術機構作出裁決或認定，同時，考慮到抄襲行為在情節上還是有“輕”、“重”之別的。這種“輕”或“重”，不僅體現在抄襲的數量方面，也體現在其“實質”方面，必須由學術機構（首先應該是學科組和各學位評定分委員會以及答辯委員會）對這樣的具體“情節”進行實質審查。系統不是萬能的，檢測結果也只是一種參考，所做“抄襲或剽竊”決定必須由專業人士討論后慎重提出，檢測只能作為一個輔助手段。如果決定走嚴格的程序，可以參照中國政法大學對學位論文不端行為的學術處理與訴訟過程的司法處理相銜接的辦法，使得學術打假行為，無論是在標準的確定上，還是在程序的設立上，均建立在堅實的合法性、合規性基礎之上。凡是抄襲、剽竊他人享有著作權的智力成果，其字數達到一定比例，在司法實踐中即被認定為侵權，行為人必須承擔相應的法律責任。

當學位申請人對評審實體標準的科學性，評審的程序正當性提出疑問時，學校賦予申請人在導師審核、專家評審、答辯委員會答辯、學位委員會審定等每一答辯環節申請救濟的權利，允許有關機構依據救濟程序，重新審議學位申請的階段性要求，并獨立做出新的決定。同時要保證學位申請人的合法權益。

技術手段不是萬能的，技術手段和法律一樣，只是一種威懾和事后措施，杜絕論文抄襲的關鍵是如何進行事前預防。我們要求各位學位申請人嚴格要求，杜絕抄襲，規范學術行為，寫出符合要求的學位論文。

學位辦

2011年5月5日

第二篇：關于研究生學位論文學術不端行為檢測

關于對研究生學位論文

進行學術不端行為檢測的實施意見（2011年7月7日學校學位評定委員會審議通過）

為切實提高研究生學位論文質量，防范學術不端行為的發生，根據國務院學位委員會《關于在學位授予工作中加強學術道德和學術規范建設的意見》（學位〔2010〕9號），山東省人民政府學位委員會、山東省教育廳《關于加強學位授予質量督查管理工作的意見》（魯學位〔2011〕2號）及有關規定，制定如下實施意見：

一、學位論文是研究生學術水平與科研能力的綜合體現，對學位論文進行學術不端行為的檢測是培養研究生創新精神、促使其恪守學術道德規范、保證學位論文質量的重要途徑，對于提高研究生培養質量具有重要的推動作用。

二、加強研究生學術道德建設、防止學術不端行為的發生采取自律與監督相結合的原則。研究生應切實提高自律意識，扎實做好研究與實踐，培養嚴謹的治學態度和求實的科學精神，遵守學術規范，端正學術風氣，恪守學術誠信，切實保證學位論文質量；各院（系）、學科要加強監管，抓好學術道德和誠信教育，加強對研究生的教育和管理，嚴防抄襲、剽竊、偽造、篡改等學術不端行為的發生。

三、導師對研究生學位論文質量負有指導責任。導師應嚴格把關，認真指導學生的課題研究和論文寫作，認真審閱論文的結構和相關內容，避免學術不端行為的發生，切實提高論文質量。

四、學位論文中的學術不端行為主要指抄襲、剽竊他人學術成果；篡改他人學術成果；偽造或者篡改數據、文獻，捏造事實；偽造注釋等。

五、學校采用中國學術期刊（光盤版）電子雜志社開發的“學位論文學術不端行為檢測系統”對研究生學位論文進行學術不端行為檢測。所有在我校申請碩士學位的研究生均須接受學位論文學術不端行為的檢測。

六、研究生學位論文學術不端行為檢測工作由研究生處具體組織實施。

七、學術不端行為檢測的內容一般為學位論文的主體部分（除去封面、目錄、參考文獻、致謝部分）。

八、學位論文學術不端行為檢測系統的檢測結果只作為判斷參考，不作為處理依據。對系統所得出的超過規定值的論文檢測結果，由學科所在院(系)或學校組織專家評議組進行人工鑒定，是否構成學術不端行為的結論由專家組做出鑒定。

九、對研究生和導師的有關處理意見，由學校學位評定委員會最終決定。

十、檢測分兩階段進行：

第一階段：初檢。所有申請碩士學位的研究生，在學位論文評閱前，必須按規定時間下載填寫學術不端檢測申請書，并提交論文電子版，經導師和學科負責人審核簽字，報院（系）審核簽字后統一報送研究生處，由研究生處集中進行學術不端行為的檢測。初檢費用由學校承擔。

第二階段：復檢。對于允許進行復檢的論文，導師指導研究

生進行全面修改，在規定時間內按程序提交研究生處進行第二次檢測。復檢費用由研究生本人承擔。

十一、檢測結果認定與處理：

1、文字重合百分比＜20%（可剔除文獻綜述部分，下同），由導師和研究生根據具體情況分析判斷是否需要進一步修改，如確認無學術不端行為，可進入答辯程序。

2、文字重合百分比在20%~50%之間（含20%，不含50%），導師指導研究生必須對論文進行修改，修改后須進行一次復檢。復檢文字重合百分比＜20%，導師和研究生確認無學術不端行為，可進入答辯程序；重合百分比≥20%，由院（系）組織專家組進行評議，寫出鑒定報告，確認無學術不端行為的，論文再次修改完善后，可進入答辯程序；確認存在學術不端行為的，論文延期半年答辯。

3、文字重合百分比≥50%，由院（系）組織專家組進行評議，寫出鑒定報告，確認是否存在學術不端行為及嚴重程度。無學術不端行為的，導師指導研究生必須進行全面修改，復檢合格后進入答辯程序；存在學術不端行為的，取消研究生答辯資格，要求研究生重新開題，重新撰寫論文，一年后方可申請論文答辯。

十二、根據情況，研究生處可組織學校專家組對學位論文是否存在學術不端行為進行復評，鑒定結論作為最終結論。

十三、因論文不符合要求延期答辯的，研究生在延長期間所發生的一切費用自理，不享受研究生普通獎學金（生活補助）。

十四、對于判定為存在學術不端行為的學位論文，給予導師和學生全校通報批評，根據情況暫停導師研究生招生資格。

十五、論文被判定為存在嚴重學術不端行為或結果部分存在數據抄襲、偽造等，視情節輕重，給予學生相應的紀律處分，取消學位申請資格；給予導師全校通報批評，取消導師資格。

十六、研究生和導師對判定結果和處理決定有異議的，可向學校學位評定委員會提出申訴，由學校學位評定委員會做出最終決定。

十七、使用學位論文學術不端行為檢測系統僅能防止學位論文撰寫中出現的學術不端行為，無法保證學位論文的質量和水平。各院（系）、學科、導師應切實加強對研究生的管理，把握標準，嚴格要求，加強中期考核和過程監督，抓好開題、調研和實驗、論文撰寫、導師指導、專家評閱、答辯等關鍵環節，采取綜合措施，切實提高研究生學位論文的質量和水平。

十八、本意見由學校學位評定委員會辦公室負責解釋，自公布之日起施行。

第三篇：關于使用“學位論文學術不端行為檢測系統”對研究生

東北師范大學

研究生學位論文學術不端行為檢測辦法（試行）為了推進我校優良學風建設，防范學術不端行為的產生，從2010年上半年開始，對申請我校學位的研究生學位論文使用“學位論文學術不端行為檢測系統”進行檢測。具體辦法如下：

一、檢測對象

擬申請學位的各類博士和碩士研究生。未按要求參加論文檢測的研究生，不能進行答辯；涉密論文可不進行檢測。

二、檢測辦法

1.答辯前，由校學位辦公室使用“學位論文學術不端行為檢測系統”，對所有擬申請學位的各類研究生的學位論文進行檢測，并將檢測結果反饋給各培養單位。

2.由各培養單位組織有關專業的導師對申請者的檢測結果進行審核，并確定出可以答辯者和不能答辯者。

3.可以答辯者應對其學位論文檢測存在的問題進行分析判斷和修改，凡引用他人觀點、方案、資料、數據等，無論曾否發表，無論紙質文本或電子版，均應詳加注釋。其按要求修改的論文須經導師簽字同意后，方可進行答辯。

4.不能答辯者應對其學位論文檢測存在的問題進行重新修改，一般須推遲至下一學期方能申請答辯，并對其論文進行重新檢測。

三、其他

1.可以答辯者的檢測費用由學校從研究生業務費中支出；不能答辯者的檢測費用由本人支付。

2.論文檢測過程中若有異議，一般應由各學位評定分委員會裁決，重大問題由校學位評定委員會裁決。

3.在使用的“學位論文學術不端行為檢測系統”以外發生的學術失范行為，學校將依據有關規定進行查處。

東北師范大學

2009年11月15日

第四篇：關于使用“學位論文學術不端行為檢測系統”對研究生[范文模版]

東北師范大學研究生學位論文學術不端行為檢測辦法

為了推進我校優良學風建設，防范學術不端行為的產生，學校規定對申請我校學位的研究生學位論文使用“學位論文學術不端行為檢測系統”進行檢測。具體辦法如下：

一、檢測對象

擬申請學位的各類博士和碩士研究生。未按要求參加論文檢測的研究生，不能進行答辯；涉密論文是否參加檢測由研究生導師及學生本人商議決定。

二、檢測辦法

1.各學院學位評定分委員會根據本學院學科專業特點確定各專業學位論文檢測標準。

2.答辯前，由學院（所）研究生秘書向校學位辦公室提交擬申請學位的各類研究生名單，校學位辦公室據此分配檢測名額，由研究生秘書使用“學位論文學術不端行為檢測系統”對學位論文進行檢測。

3.由各培養單位組織有關專業的導師對申請者的檢測結果進行審核，并確定出可以答辯者和不能答辯者。

4.可以答辯者應對其學位論文檢測存在的問題進行分析判斷和修改，凡引用他人觀點、方案、資料、數據等，無論曾否發表，無論紙質文本或電子版，均應詳加注釋。其按要求修改的論文須經導師簽字同意后，方可進行答辯。

5.不能答辯者應對其學位論文檢測存在的問題進行重新修改，一般須推遲至下一學期方能申請答辯，并對其論文進行重新檢測。

三、其他說明

1.申請答辯者第一次的檢測費用由學校從研究生業務費中支出；不能答辯者下次論文檢測費用由本人支付；通過論文檢測，但因故未能授予學位的研究生，再次申請答辯時需重新進行論文檢測，檢測費用由本人支付。

2.論文檢測過程中若有異議，應由各學位評定分委員會裁決，重大問題由校學位評定委員會裁決。

3.在使用的“學位論文學術不端行為檢測系統”以外發生的學術失范行為，學校將依據有關規定進行查處。

東北師范大學

2012年3月20日

第五篇：學位論文學術不端行為檢測結果說明及承諾書

學位論文學術不端行為檢測結果說明及承諾書

我的學位論文《 》經“學位論文學術不端行為檢測系統”檢測，總文字復制比為XX%，總重合字數為XX字。現對學位論文檢測結果中“總文字復制比”說明如下：

段落1檢測結果： 總文字復制比為XX%，陳述原因，如：重復部分屬于引用研究生在讀期間發表學術論文或重復部分屬于引用該學科目前公認的理論和觀點（在文中已注明出處）或重復部分屬于引用經典或公認的實驗、檢測方法（采用實驗、檢測方法在文中已注明出處）等等。

段落2檢測結果：總文字復制比為XX%，陳述原因。段落3檢測結果：總文字復制比為XX%，陳述原因。……

綜上所述，本人鄭重承諾，我的學位論文《 》無學術不端行為。

承諾人： 年 月 日

導 師： 年 月 日