第一篇：張畈中心小學預防學生打架斗毆措施

張畈中心小學預防學生打架斗毆措施

打架斗毆是當前危及學生安全、破壞校園穩定的一大隱患。為確保學校學生人身安全安全，特制訂預防學生打架斗毆措施

一、引導學生深刻認識打架斗毆的危害性

1、擾亂學校正常的教育、教學秩序，影響同學們正常的學習和生活。

我們都希望在一個友善的校園環境中學習和生活，這樣才能專心學習，所以我們教學樓樓道里才掛著這樣的警示語：“互相幫助團結友愛”。

2、嚴重影響被害人的身心健康。

打架斗毆是一種典型的故意傷害行為，加害者以故意損害他人身體健康為目的。所以打架斗毆的結果往往是造成受害者身體的損傷，遭受傷痛的折磨，甚至造成殘疾。生命是平等的，你的生命與健康與同學們和老師的同樣重要。

3、給加害人的家庭造成巨大的經濟負擔。

人的生命和健康是無價的，可以說：以損害他人生命和健康為目的的打架斗毆行為是一種最昂貴的消費行為。為此花上、幾萬、甚至幾十萬都不是什么希奇事，花錢如流水。有的家長痛苦的把這種情況比喻為：“辛辛苦苦幾十年，一夜回到解放前。”當前社會上流傳這樣的話：“有本事去掙錢”，下一句話是“沒本事別打架”。

4、構成故意傷害罪，被追究刑事責任。

失去自由，一層層的鐵門，強制勞動，從早到晚時時監視和約束，嚴厲的強制措施，低下的食宿條件。爭取減刑，早點出去。對家庭最大的傷害。正是因為打架斗毆的后果如此嚴重，學校和家長才這樣重視。我們會聽見有一些家長這樣教育他的孩子：“別打架，咱們也打不起”等。話雖樸實，但很實在，讓我們都按這位父親的要求去做吧！

二、引導學生認識打架斗毆的形式

打架斗毆的形式多種多樣，主要有以下七種：

一是索要錢物，不給就軟硬兼施，威逼利誘；

二是以大欺小、以眾欺寡；

三是為了一點小事大打出手，傷害他人身體，侮辱他人人格；

四是同學間因“義氣”之爭，用暴力手段爭短論長；

五是不堪長期受辱，以暴易暴，沖動報復；

六是侮辱女同學；

三、向學生剖析打架斗毆產生的原因

1、學生扭曲的、偏離道德底線的世界觀、人生觀、價值觀，淡薄的法制觀念、道德意識和低俗的審美習慣是導致打架斗毆發生的重要原因。

2、受社會暴力、家庭暴力影響，或家長經常向孩子灌輸以暴制暴等錯誤觀念，導致部分學生意識上產生偏差。

3、在打架斗毆的滋生過程中，暴力文化做了“幫兇”的角色，它為同學們的模仿提供了鮮活的“反面榜樣”，而發生在中小學生身邊的“弱肉強食”的社會現象，更是打架斗毆產生的直接誘因。

4、打架斗毆的施暴者主要是“問題少年”，他們的家庭多有不幸，或家境貧寒，或暴力不斷，或父母離異，在此情況下，他們享受不到家庭的溫暖和平安富足的生活，加上平時缺乏關懷、幫助、引導和管教，便常處在違法犯罪的邊緣。

5、每個人都渴望被關注、被接納，應試教育卻使一部分學生成了被淘汰者。于是，他們就用暴力來報復老師和同學，他們認為對物質的占有、對他人的傷害，都是對自我感覺、自我力量的肯定，可以因此重新使自己獲取老師的關注和同學的?認同?。”

6、同學們承受壓力過重，也是打架斗毆發生的原因之一。

四、關愛學生，加強管理，預防打架斗毆的發生

1、經常性開展對校園管制刀具進行清查、收繳行動。對情節輕微的，學校給予紀律處分，學校、班主任應與家庭密切配合，落實幫教措施；情節較重、屢教不改的，遞交公安機關按照《治安管理處罰條例》等相關規定進行處罰。

2、切實加強對“問題少年”、“留守兒童”的關愛工作。各班任要加強對“問題少年”、“留守兒童”及家庭困難學生的關注關愛力度。對應相關的同學，應加強自身的責任心的樹立，自強自立，用自己的努力改變家境，為家人和自己謀幸福。

3、加強對學生的科學世界觀、人生觀、價值觀的培養和法制教育，培養學生高尚的道德意識和審美習慣培養，4、關愛每一個學生，以最大限度地減輕學生壓力，防止校園意外事件尤其是暴力事件的發生。

5、加強對學生的跟蹤管理，及時了解學生動向，把握學生思想動態，及時發現學生矛盾，及時引導學生正確處理矛盾。

五、引導學生正確應對打架斗毆

1、針對打架斗毆的這些形式，無論是已經受到過傷害的學生，還是正在遭受或即將遭受傷害的學生，都可以在學校、警方、家長的幫助與配合下，與施暴者來一場斗智斗勇的周旋，而不要逆來順受或以暴易暴。否則，不但不能阻止打架斗毆對自己的傷害，還會使其對自己的傷害越來越大。

2、與犯罪行為作斗爭是無可非議的，但對同學們來說，一定要講策略，要學會具體情況具體分析，特別是要盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。在這一點上，同學們一定要明白，只要能想辦法達到使施暴者受到合法懲罰這個目的，就是勇敢的表現，并不是只有正面的直接搏斗才算勇敢。根據這個道理，在自己勢單力薄，不滿足施暴者的某些欲望便不能脫身，甚至還要受皮肉之苦時，給錢也是一種緩兵之計，但一定要把對方的體貌特征看清楚，以便協助學校、家長或警方把他們抓獲。

3、同學們更應樹立較強的自我保護意識，尤其是要學會說“不”。當有人尤其是陌生人約自己到較偏僻的地方去時，一定要堅決拒絕；當侵害到來時，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。

4、同學們還要自覺增強法制意識，在侵害發生后，要能夠勇敢站出來，用法律的武器保護自己的正當權益。在今天這個法制日益健全的社會中，施暴者永遠只是極少數人，而任何人，只要他們違犯了法律，就都必將要受到懲罰。在法律面前，人人平等。

六、加大法制宣傳力度

根據公安機關相關文件，堅決整治校園周邊治安環境，堅決打擊校園黑惡勢力。學校堅決配合公安機關打擊校園黑惡勢力、堅決杜絕打架斗毆的發生；學院對學生暴力行為從重從嚴從速處理，情節嚴重的移交公安機關處理。

第二篇：張畈中心小學學生請假條

請假條

——老師：

我因--------------------------(原因)，需要請假-----------（節/天）。本人在離校期間和返校途中出現任何安全問題與學校無關。

班主任簽名：------------------請假人：--------------------2012年----月-------日

請假條

——老師：

我因--------------------------(原因)，需要請假-----------（節/天）。本人在離校期間和返校途中出現任何安全問題與學校無關。

班主任簽名：------------------請假人：--------------------2012年----月-------日

請假條

——老師：

我因--------------------------(原因)，需要請假-----------（節/天）。本人在離校期間和返校途中出現任何安全問題與學校無關。

班主任簽名：------------------請假人：--------------------2012年----月-------日

第三篇：張畈中心小學學生離校請假條（定稿）

張畈中心小學學生離校請假條

--------------老師：

今天我因---------------------------

計劃從（）時（）分請假離校，（）時（）分返校。特此請假。

請假學生：------------

201年----月---日

張畈中心小學學生離校請假條

--------------老師：

今天我因---------------------------

計劃從（）時（）分請假離校，（）時（）分返校。特此請假。

請假學生：------------

201年----月---日

第四篇：預防打架斗毆的措施

預防打架斗毆的措施

一、關愛學生，加強管理

1.經常性開展對校園管制刀具進行清査、收繳行動。對情節輕微的，學校給予紀律處分，學校、班主任應與家庭密切配合，落實幫教措施；情節較重、屢教不改的，遞交公安機關按照《治安管理處罰條例》等相關規定進行處罰。

2.切實加強對“問題少年”、“留守兒童”的關愛工作。各班任要加強對“問題少年”、“留守兒童”及家庭困難學生的關注關愛力度。對應相關的同學，應加強自身的責任心的樹立，自強自立，用自己的努力改變家境，為家人和自己謀幸福。

3.加強對學生的科學世界觀、人生觀、價值觀的培養和法制教育，培養學生高尚的道德意識和審美習慣培養。

4.關愛每一個學生，以最大限度地減輕學生壓力，防止校園意外事件尤其是暴力事件的發生。

5.加強對學生的跟蹤管理，及時了解學生動向，把握學生思想動態，及時發現學生矛盾，及時引導學生正確處理矛盾。

二、引導學生正確應對打架斗毆

1.針對打架斗毆的這些形式，無論是已經受到過傷害的學生，還是正在遭受或即將遭受傷害的學生，都可以在學校、警方、家長的幫助與配合下，與施暴者來一場斗智斗勇的周旋，而不要逆來順受或以暴易暴。否則，不但不能阻止打架斗毆對自己的傷害，還會使其對自己的傷害越來越大。2.與犯罪行為作斗爭是無可非議的，但對同學們來說，一定要講策略，要學會具體情況具體分析，特別是要盡可能避免正面的直接搏斗，以免引起不必要的傷亡。在這一點上，同學們一定要明白，只要能想辦法達到使施暴者受到合法懲罰這個目的，就是勇敢的表現，并不是只有正面的直接搏斗才算勇敢。根據這個道理，在自己勢單力薄，不滿足施暴者的某些欲望便不能脫身，甚至還要受皮肉之苦時，給錢也是一種緩兵之計，伹一定要把對方的體貌特征看清楚，以便協助學校、家長或警方把他們抓獲。

3.同學們更應樹立較強的自我保護意識，尤其是要學會說“不”。當有人尤其是陌生人約自己到較偏僻的地方去時，一定要堅決拒絕；當侵害到來時，一定要想辦法逃脫，并積極尋求幫助。

4.同學們還要自覺增強法制意識，在侵害發生后，要能夠勇敢站出來，用法律的武器保護自己的正當權益。在今天這個法制日益健全的社會中，施暴者永遠只是極少數人，而任何人，只要他們違犯了法律，就都必將要受到懲罰。在法律面前，人人平等。

三、加強學生思想道德教育，形成健全的人格

1.樹立正確的教育導向。各學科教師在教學過程中加強德育目標的滲透，形成全面的思想道德教育氛圍。班主任定期通過召開主題班會、團隊活動會、班級管理的總結會，使學生不斷樹立正確的人生觀，價值觀，形成正確的道德觀。

2.引導學生多讀書，要讓學生在讀書中能更多的接受中華傳統文化精華的滋養。學校要善于打造出、自己的書香特色，要能切實針對青少年的喜好和身心發展規律來制定科學合理的學習內容。要在校園內大力倡導讀書活動，通過廣泛深入的讀書來引導全體學生，使他們借助作品來了解社會了解人生。要讓所有的學生，在讀書中既養成理性思辨的能力，又生成出對真善美的追求和向往之情。

3.開展豐富多彩的集體活動，培養同學間友愛互助的良好氛圍。對他人的殘忍，很大程度上也是由于缺乏集體關愛的原因。集體是個消解矛盾的最好環境，在集體活動中，通過同學間的友愛互助，可以把很多小的摩擦消除在萌芽狀態中。多參加集體活動的孩子，就能夠養成一種關注他人的良好品行。具有了這樣的品行的人，就能夠比同年齡段孩子多很多的包容，就可以忍受得下一些委屈，這方面的成功案例，可以從很多品學兼優的班級干部身上看到。各學校、各班級應該多開展豐富多彩的集體活動，讓學生在活動當中感受到集體的溫暖、感受到他人的關愛，從而養成謙恭有禮、關愛他人、敬重生命的品質。

四、轉變教育理念，加強對后進學生的教育

應改善教育方式，增加人本的教育理念，多站在學生的角度考慮問題，幫助學生建立正確的認知。對成績不太理想的學生，首先應端正教育態度，不能把學生當作包袱，應善于觀察學生身上的閃光點，將他們向積極的方向引導。同時，要采取積極的措施及時防止和解決后進生學業不良的問題，使后進生樹立學習的信心，對他們加強個別教育，用科學的觀點指導教學，激發他們的學習自覺性和興趣，提高他們的學習成績。

五、加強法制教育

學校應該將法制教育融人教育教學全過程，做到制度化、經常化。學校每學期遨請法制部門來校舉辦法制教育講座，經常組織學生觀看法制教育片。并通過黑板報、宣傳欄、固定標語、組織師生討論等多種形式和手段，讓學生多渠道了解法律知識，增強學生法制意識和明辨是非遵紀守法的能力。教會學生在遇到被勒索、被毆打的暴力侵害時，要機智勇敢，冷靜面對，及時通知教師或領導，不要沉默無語，更不要“以暴治暴”。教育學生勇敢面對暴力，積極同邪惡勢力作斗爭。

六、加強學校的心理健康教育

學校應設置專門的學生心理輔導中心，對學生提供心理健康方面的知識宣傳和知識咨詢，同時最好能將心理測量、心理矯正納入教育教學的軌道，這樣一來可以幫助教師對癥下藥，避免因臆斷處理而帶來不良后果，同時也可以防患于未然，盡可能地避免學生出現嚴重的行為偏差。

七、強化校園管理

學校根據在校學生的活動規律，組成值班小組，每天早、中、晚按時對學校的重要場所進行巡査，避免暴力事件發生。并把防止校園“暴力”作為班級考核的重要內容。學校定期召開全校大會，嚴肅通報班級發生的嚴重暴力事件，政教處按時召開班主任會議，認真檢査班主任的整改措施，及時總結預防暴力事件的經驗方法，使傾向暴力的學生時時處處感到有壓力，有顧慮，不敢肆意妄為。嚴格門衛準入制度，杜絕社會人員進入校園。在此基礎上，對重點“問題學生”進行重點教育，重點監控。本著治病救人的方針，聯合家長，經常和他們溝通、交流，幫助他們克服心理障礙，不使他們處于被遺忘的角落。

完善學校對參與校園暴力事件學生的教育與懲罰方案。以周邊發生的暴力危害事件，教會他們認清違紀違法行為的危害性和嚴重后果，增強法治意識，防患于未然。對拒不改悔、性質嚴重的暴力學生，絕不手軟，依法整治。

八、與家庭教育密切配合

學校教育與家庭教育密切配合可以是家庭教育得到指導，又可以延長學校的教育手段。學校教師應經常主動和學生家長聯系，了解學生在家的表現，向家長介紹學生在校的表現，聽取意見，研究教育措施，交流教育經驗，使家庭教育和學校教育職能充分發揮。

總之，通過學校的積極努力會將學校暴力事件減少下來，但要徹底的預防校園暴力的發生更需家庭和社會的全力支持與合作，才能使我們的學生免受校園暴力的侵害。

第五篇：張畈中心小學消防安全責任書

張畈中心小學消防安全責任書為了進一步做好學校消防安全工作，落實消防安全責任，學校與全體員工簽訂消防安全責任書。

1.學校建立消防安全工作責任制，成立由校長負總責的消防安全領導小組，落實消防工作領導責任。

2.學校與老師簽訂安全責任書，嚴格考核，并實行責任追究制。

3.學校要貫徹“預防為主，防消結合”的消防工作方針，履行消防安全責任，保障消防安全。每年學校要對教師進行一次消防安全培訓，每學期都要對消防設施進行安檢，每學期要進行至少兩次消防安全疏散演練。

3.各處室負責人，要當好兼職消防安全員，切實把防火工作放在心上。要養成良好的用電習慣，管好本部門的電，不胡拉亂接，不超負荷使用或不關電源。要教育老師在辦公區內禁使明火，避免火災事故的發生。各室負責人對本室的消防安全負責。

5.各位教工均為學校開展消防安全知識教育的責任人，特別是班主任應積極配合學校做好學生消防安全知識教育工作。

6.班級每學期要至少進行2次消防主題班會。

7.班級每學期要出至少1期消防主題的板報或手抄報。

8.班級每年要積極參與學校開展的“五個一”活動，即：上一堂消防課；舉行一次演講或征文比賽；組織參觀一次消防隊站；觀摩一次消防滅火演戲或舉辦一次消防運動會；組織一次消防演練。指導學生掌握消防安全知識和逃生自救技能。

9.班級每學期都要向學校上交必要的消防安全教育資料，以作為學校考核班級的依據之一。

10.各位教工都應遵守學校制定的火災處理和救援預案，執行消防安全工作制度，提高防火災的警惕性和在發生火災時的逃生自救和救護學生的能力。

11.對于學校配備的消防設施，設備，各教職工必須掌握使用要領，操作規程,確保發生火災時人人都能參與,使消防安全救援工作真正做到召之即來，戰之能勝。對不參與學校進行的消防培訓，不會使消防器材的，不得參與學校任何先進的評比。

12.后勤人員要保證消防疏散通道暢通，確保滅火器材齊備、完好、有效。要定期組織消防檢查，及時消除安全隱患。

13.學校任何工作人員，都應視學校消防安全如生命。任何不負責任造成安全事故者，學校都將追究相應責任。

校長簽字：張發志教職工簽字：

2013年2月15日