第一篇：《請不要把我當(dāng)小孩》讀后感

雖然我幼稚的像一個(gè)小孩，但我也是過十八。世間的情情愛愛我都明白，但很是無奈，你每次都把我當(dāng)小孩，總是用這個(gè)把我拒之門外。你可知道，每次我鼓起一百二十分的勇氣去向你表白，你的婉拒，在我看來，也是一個(gè)像小孩一樣的借口，但卻有像成人一樣傷人的力度，直入心臟，你可知道，在你面前嘻嘻哈哈的面容下是一顆傷痕累累的心，每一刻，每一秒都在不停地滴血??

我以為你不喜歡像小孩一樣的類型，于是我試著去改變我那小孩子一樣的心。我不再迷戀動(dòng)漫，每次忍著不去看，你可能不明白，這對(duì)一個(gè)酷愛動(dòng)漫的人來說不亞于讓一個(gè)吸毒的人去戒毒，但我還是做到了，因?yàn)楫?dāng)我每次差點(diǎn)忍不住去看的時(shí)候，耳邊就會(huì)出現(xiàn)你那句讓我痛恨異常的話語，你就是一個(gè)小孩，你不知道這句話的威力，它不亞于一顆原子彈在我腦中轟然爆炸，生生地把我看動(dòng)漫的欲望炸得粉身碎骨；還有我不斷地試著去穿一些成熟一點(diǎn)的衣服，只是希望能用成熟一點(diǎn)的衣服來遮蓋住我那孩子氣的面容，為此，我把我最喜歡穿的印有卡通人物的衣服塞進(jìn)了衣柜，為此，我還難過了許久，你不懂，對(duì)我而言，那是多好看的衣服啊，你只會(huì)說，太幼稚。還有，為了不讓我說話帶有孩子般的氣息，我去讀那些帶有濃重的成人氣息的書籍，那些是我最討厭的，就好像要一個(gè)人去吃蒼蠅一樣，感覺很惡心，但我還是去做了，含著淚水，以戰(zhàn)士進(jìn)入戰(zhàn)場那般視死如歸的心態(tài)去做了，最后去掉了那孩子般的氣息，我高興的哭了，哭得很慘。還有??

到最后，當(dāng)我穿著成熟的衣服，帶著成熟的眼神，用成熟的腔調(diào)向你告白時(shí)，你先是笑了笑，我清楚地看見了你眼神下那一閃而逝的驚訝。當(dāng)我滿心歡喜地期待著你的回應(yīng)的時(shí)候，一句“你還是像小孩”猶如晴天霹靂，一下子把我從天堂拉向地獄，我嘴邊還未消散的微笑一下子定格，為什么？為什么？你可以拒絕我，但請不要說，你像一個(gè)小孩子，我已經(jīng)長大，身份證上的數(shù)字就是開啟我長大的密碼，給你權(quán)限，你可以去查看，為了你，我千辛萬苦地脫去了自己孩子般的內(nèi)心，披上了成熟的偽裝，其中酸甜苦辣，你可明白？

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我還是太幼稚，幼稚的像一個(gè)小孩，但我還是要向你說：

請不要把我當(dāng)小孩！

第二篇：不要把讀后感寫成檢討書_2331

不要把讀后感寫成檢討書

曹霞，成都泡桐樹街小學(xué)

讀后感是讀書筆記的一種，是小學(xué)生作文訓(xùn)練的一項(xiàng)重要內(nèi)容。從文體名稱上不難看出，這類作文重在“ 感”上。“感”，就是感想，心得，體會(huì)。但是，這感想一定是由“讀”而發(fā)的，“讀后感”即是所讀某本書 或某篇文章的過程中或讀完以后的感想。指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感，關(guān)鍵在于把握好“讀”與“感”之間的關(guān)系，尤其是結(jié)合實(shí)際，寫出真情實(shí)“感”。因此，指導(dǎo)寫好讀后感，有幾條是必須讓學(xué)生明白的：

第一，“讀”和“感”不能油水分離。“讀”產(chǎn)生“感”，“感”由“讀”而生。有些同學(xué)寫讀后感，只 寫“讀”而不寫“感”，成了這本書或這篇文章的“內(nèi)容簡介”。也有同學(xué)寫讀后感，只寫“感”而不寫“讀 ”，成為無根底的隨意發(fā)感慨。

第二，“讀”和“感”在讀后感之中兩分天下，這也是不對(duì)的。前邊的“讀”實(shí)際上是寫文章內(nèi)容簡介，后邊發(fā)一通感嘆。“讀”和“感”應(yīng)該是水乳交融的。在敘述中，“讀”和“感”要融為一體。比如寫讀了第 十二冊《為人民服務(wù)》的讀后感，這樣的語言敘述就比較符合讀后感的語體：“‘我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績，要看到光明，要提高我們的勇氣。’這講得多好呀！我覺得是針對(duì)我而言。我遇到困難，往往就 缺乏勇氣??”這樣，“感”是由“讀”而生，自然就是讀后感了。

第三，“感”要結(jié)合實(shí)際。結(jié)合實(shí)際，可以是結(jié)合學(xué)生自己的生活實(shí)際，也可以是結(jié)合學(xué)生自己的思想實(shí) 際。一定要真正結(jié)合實(shí)際去“感”。可有些同學(xué)把讀后感寫成了檢討書，一對(duì)照，書上講的都是“光明”，自 己一身都是“黑暗”。比如讀了語文第十一冊《一夜的工作》，讀后感中全是這樣的敘述：“周總理生活那么 儉樸，可是我卻追求吃好穿好；周總理早餐只有一杯綠茶，一小碟花生米，我還不吃雞蛋，連面包都嫌不好吃！”“周總理工作那么勞累，可是我連作業(yè)也不想做??”有的同學(xué)甚至是瞎編亂寫，生怕自己“壞”得不夠。能聯(lián)系生活實(shí)際是好的，但沒有人強(qiáng)叫你去黑白分明的對(duì)比。如果讀到一個(gè)殺壞人的英雄的故事，你是不是 要聯(lián)系“實(shí)際”說自己“去殺好人”？聯(lián)系實(shí)際一個(gè)重要方面是聯(lián)系思想實(shí)際，即讀了文章明白了什么，知道 了應(yīng)該怎樣做??比如，周總理是這樣了不起，我一定要向他老人家學(xué)習(xí)，儉樸，肯學(xué)，做一個(gè)好孩子。周總 理為什么能這樣呢？他是為了讓中華民族崛起。我們生活在這個(gè)偉大的年代，應(yīng)該??

所以，要指導(dǎo)寫好讀后感，首先要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真地“讀”，理解地“讀”，有情感地讀。沒有這樣的“讀 ”，不可能有“感”。其次，要指導(dǎo)找準(zhǔn)“感點(diǎn)”，也就是自己讀了以后真正有感觸的地方。再次，要注意指 導(dǎo)寫讀后感的大致結(jié)構(gòu)：第一段要交待自己在什么情況什么心情下讀了怎樣的一篇文章；第二段簡略而又有重 點(diǎn)地簡介文章的主要內(nèi)容；第三段是分幾個(gè)感點(diǎn)寫出讀后體會(huì)。當(dāng)然，在指導(dǎo)寫讀后感時(shí)，也必須強(qiáng)化作文技 能的訓(xùn)練，讓學(xué)生技能由“感”有獲，又能由“讀”有得。

第三篇：永遠(yuǎn)不要把錢借給別人讀后感

自己在小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，有一次學(xué)校組織春游，除了帶了一些吃喝的外，老媽還給我?guī)Я艘粔K零錢，下午回來，因?yàn)榻杞o別人五毛，所以就喊了“某某，我借你的五毛你還沒還呢”，喊了幾聲，同學(xué)家一張笑臉露出來：我家沒人，等我爸爸媽媽回來再給你，永遠(yuǎn)不要把錢借給別人讀后感，讀后感《永遠(yuǎn)不要把錢借給別人讀后感》。那好吧，你可別忘了！忘不了我保證！

這就是個(gè)孩子要賬的過程，該要賬的就大聲嚷嚷，還不了賬的也是大聲解釋，這又有什么不對(duì)嗎？很正確呀。

反而是大了之后，卻覺得應(yīng)該低聲下氣，其實(shí)更不對(duì)！

這社會(huì)現(xiàn)在反而成了要賬的是孫子，欠債的 是老子了，這才是真正的悲哀呢！

第四篇：我不是完美小孩讀后感

導(dǎo)讀：最近我看了一本書，書的名字叫做《我不是完美小孩》，一看書名我就覺得挺有意思的。下面是小編整理的《我不是完美小孩》讀后感，歡迎閱讀！【篇一：《我不是完美小孩》讀后感】

拿到這本書，一看書名，我心中暗暗發(fā)笑，“這是寫我吧？”翻開書慢慢看起來。一眼就被書里一幅幅插圖給吸引了，圖中的小女孩大大的眼睛，齊耳的短發(fā)，可愛，俏皮。她就是郝完美。她叫完美，其實(shí)不完美。書中的話我深有同感，摘錄幾段，你們看看呢？

一、完美的偏見必然傲慢喜歡獨(dú)立思考的小孩，常被叫做怪胎。喜歡發(fā)表意見的小孩，常被說是搗蛋。喜歡躲在角落的小孩，常被說是孤僻。喜歡站上舞臺(tái)的小孩，常被說是愛現(xiàn)。大人常常抱怨小孩讓他們頭痛，但他們相信嗎？他們也常讓小孩頭痛。

二、完美的大人都是小孩大人天天哭窮，卻天天購物。大人整天抱怨時(shí)間不夠用，卻花很多時(shí)間看電視。大人常常喊累，卻花很多力氣對(duì)政府生氣。大人只會(huì)管孩子，卻從不好好管管自己。如果我變成大人，一定不要跟他們一樣，如果會(huì)跟他們一樣，我就不要變成大人……

三、完美的苦惱苦中作樂醫(yī)生說，看書姿勢要正確，光線要明亮，不可以一直看電視打電動(dòng)，要常常讓眼睛看看遠(yuǎn)方……我把這些話都當(dāng)耳旁風(fēng)，因?yàn)獒t(yī)生和護(hù)士阿姨也都戴著一副大眼睛，叫別人要乖的人，自己都不乖，誰理你啊！

蕭伯納說：“如果這世界完好，一點(diǎn)問題都沒有，我們不就無事可做了。”是啊，人人都達(dá)不到完美，但我們要盡全力做到最好。雖然我不完美，但是我一定要健康快樂的成長，做一個(gè)積極向上的女孩，開心快樂的過每一天。

《我不是完美小孩》這篇文章是我從《特別關(guān)注》這本書上看到的，作者是畿米。

大人都希望自己孩子的腦袋里能開出智慧的花朵；而別的孩子的腦袋里最好是一堆雜草。這是文章中的一段話。大人喜歡嘲笑別人的還是溫室里的花朵，卻又努力的把自己的孩子培養(yǎng)成溫室里的花朵。這篇文章出自《我不是完美小孩》這本書，寫了大人希望小孩怎樣，大人和小孩有怎樣的區(qū)別。

大人總是希望小孩能按照她們的要求長成一個(gè)令人羨慕的模范兒童。但大人的希望，卻讓小孩感到深深的失望。大人們都說孩子的天空無限寬廣，難道大人和小孩的天空不一樣嗎？小孩閉上眼總是能看見花、看見夢、看見希望。大人閉上眼時(shí)，聽到的是呼嚕聲。

當(dāng)我為你唱歌時(shí)，請別挑剔我五音不全。

當(dāng)我們同時(shí)閉上眼時(shí)，請讓我告訴你我看見了什么。

當(dāng)我為你寫詩時(shí)，請別嘲笑我言語乏味。

讀了《我不是完美小孩》這本書，我覺得里面的主人公——郝完美，是一個(gè)有愛心，很天真的小女孩，雖然她總是覺得自己不是一個(gè)完美的小孩，可是我卻覺得她已經(jīng)很完美了。

郝完美常說：“誰都不能在背后說別人的壞話。”“世界愈悲傷，我要愈快樂。當(dāng)人心愈險(xiǎn)惡，我要愈善良。當(dāng)挫折來了，我要挺身面對(duì)。我要做一個(gè)天天樂觀向上，永遠(yuǎn)不退縮不屈不饒不怨天尤人的人，勇敢去接受人生所有的挑戰(zhàn)”。這些話說得真好呀！

郝完美認(rèn)為世界是公平的，我也這么認(rèn)為，但是她們家卻是這樣的：不可以說出媽媽的三圍和年紀(jì)，不可以說出爸爸的薪水，不可以批評(píng)爸爸在家里的穿著，不可以在家養(yǎng)小動(dòng)物，比如小金魚，小烏龜，小狗……但是她的爸爸和媽媽卻總是要把郝完美的糗事告訴別人，想讓所有人都知道！我的生活也不正是如此嗎？

郝完美的醫(yī)生對(duì)她說：看書時(shí)，姿勢要正確，光線要亮。不可以一直看電視，要常常看看遠(yuǎn)方……可是她把這些話當(dāng)耳邊風(fēng)；大人叮囑她：見人要打招呼有禮貌。可是她不想和大人們應(yīng)酬。

這聽起來很像媽媽每天跟我嘮叨的話。她說寫字頭要抬高；她說在人前要主動(dòng)問好……我知道這些都是為我好，但是，我總是左耳朵進(jìn)，右耳朵出。最多也只能堅(jiān)持5分鐘表現(xiàn)良好。我真是懷疑我有健忘癥！其實(shí)我很想改正壞毛病，也許改正了，就比現(xiàn)在要完美一點(diǎn)了。其實(shí)，每個(gè)人都不可能百分之一百完美。就像達(dá)利說的：不要害怕完美，因?yàn)槟阌肋h(yuǎn)都做不到它。但是，為什么有些時(shí)候我好害怕完美呢？我自己也不知道。

這本書的作者是幾米，而幾米的童年是沒有童話故事的，他國中、高中時(shí)期不算是成績好的的孩子。進(jìn)廣告公司工作幾年，白天上班，漸漸比不上晚間在家畫畫來的有趣，所以他就辭掉工作，勇敢地走上自由創(chuàng)作之路……所以就有了我今天非常喜歡看的這本《我不是完美小孩》了。

大人們知道小孩的想法嗎？幾米不也是個(gè)大人嗎？他怎么會(huì)這么了解小孩的心理？如果所有大人都能變得和幾米一樣感性和敏銳，能接受我不是完美的小孩，那就好了。也許每一個(gè)人讀了《我不是完美小孩》，都將會(huì)情不自禁地脫口而出：“這個(gè)小孩和我很像呢！”

第五篇：我不是完美小孩讀后感

我不是完美小孩讀后感

《我不是完美小孩》內(nèi)容簡介：本書描述了一個(gè)三年級(jí)小女生郝完美在學(xué)習(xí)、生活，尤其是與大人相處中的困惑與煩惱。大人從長大的那一天起就開始留戀和懷念童年的美好，幻想能再次回到童年，經(jīng)歷了生活磨練的大人也更能懂得“郝完美”同學(xué)的吶喊。

幾米說：“這本書獻(xiàn)給放棄追求完美的小孩和大人。”幾米之前創(chuàng)作的成人繪本不管是從畫風(fēng)還是從語言上，都是充滿著一種淡淡的憂傷和寂寞，幾米的“小人”們總是習(xí)慣于用憂郁的眼神望著前方，體味一個(gè)人的落寞。這在一定程度體現(xiàn)了現(xiàn)代都市年輕人心理狀態(tài)，因此幾米作品的讀者對(duì)象也主要是大學(xué)生和都市青年。

成長，其實(shí)是一種焦慮的訓(xùn)練；日夜謹(jǐn)慎地顧慮各種來自四面八方、原因不詳?shù)钠诖覀兓钤趧e人的欲望與幻想中，適時(shí)調(diào)整自己要符合“完美”進(jìn)行的基調(diào)。在《我不是完美小孩》，讓我們看到每位小孩在鏡子前，那種面對(duì)完美產(chǎn)生的可愛壓力。似乎我們也看到曾經(jīng)的自己，這種意識(shí)重迭的雙層時(shí)空凝縮于小小鏡框，映照出無限困惑與天真憨傻。我們在微笑中，看到過去也想到現(xiàn)在的自己︰在完美幻想中一切的跌跌撞撞。

《我不是完美小孩》是幾米在2010年推出的一部最新作品，也是《鏡子里的小孩》之后又一部以兒童為題材的作品，幾米曾經(jīng)在接受媒體采訪時(shí)，明確表示過“我會(huì)想要做兒童繪本”，但幾米作品與傳統(tǒng)上的兒童繪本有著本質(zhì)的區(qū)別，幾米創(chuàng)作的以兒童為題材的作品可以讓孩子共鳴，讓成人回味。因此這本書打破了閱讀界限，從小學(xué)生到中學(xué)生，從大學(xué)生到都市青年，不同的人可以讀出一個(gè)屬于自己的幾米，每一個(gè)人讀了《我不是完美小孩》，都將會(huì)情不自禁地脫口而出：“這個(gè)小孩和我很像呢！”