第一篇：請 假 條 - 內蒙古機電職業技術學院

請 假 條

領導：

因原因，需請假天，從年月日至年月日。

請批準。

請假人:

年月日 院長分管院領導系處領導

注：三天內系、處領導批準，七天之內分管院長批準，七天以上院長批準。

請 假 條

領導：

因原因，需請假天，從年月日至年月日。

請批準。

請假人:

年月日 院長分管院領導系處領導

注：三天內系、處領導批準，七天之內分管院長批準，七天以上院長批準。

第二篇：內蒙古機電職業技術學院勤工儉學協會簡介

內蒙古機電職業技術學院勤工儉學協會簡介機電職業技術學院勤工儉學協會（以下簡稱：勤協）。成立于2005年，是由我校對經濟活動有興趣和希望在校期間鍛煉經商能力的同學自愿組成，以為我校大學生提供一個鍛煉自我的平臺，同時為一些家庭條件不好的同學創造一些勤工儉學的機會，并激發他們的創業熱情，強化其競爭意識，為今后能更好地融入社會打下基礎為目的的有組織、有紀律的學生群眾組織。

本協會隸屬于院社團聯合會，掛靠于院團委，以“服務同學，鍛煉自我，開拓創新，共同發展，塑造實踐的新形式，開創社團新構架”為宗旨。以“勤工舞臺，揮灑自我，誠信立人，共同發展”為口號。我們以活動為契機來開拓視野，以實踐為先導來激發創業熱情；在到外面做兼職中以團體的力量去面對商家，以聯盟的智慧去維護自己的合法利益。為會員爭取一些勤工儉學的機會，讓他們在課余時間通過勞動獲得一定的報酬，用以補貼生活和學習費用。

勤工舞臺，揮灑自我，誠信立人，共同發展。我們用活力去詮釋青春，用激情去點燃歲月。

勤工儉學協會2012年10月19日

第三篇：《內蒙古機電職業技術學院大學生心理健康教育工作管理辦法》

內蒙古機電職業技術學院大學生心理健康教育工作管理辦法（修訂稿）

第一章 總 則

第一條 為加強大學生心理健康教育，培養大學生良好的心理素質，促進學院心理健康教育工作的科學化、專業化和規范化，根據教育部辦公廳2011年頒布的《普通高等學校學生心理健康教育工作基本建設標準（試行）》（教思政廳[2011]1號）和《普通高等學校學生心理健康教育課程教學基本要求》（教思政廳[2011]5號）等文件的有關精神，結合我院實際，制定本管理辦法。

第二條 開展大學生心理健康教育工作的指導思想：

以中國特色社會主義理論體系為指導，遵循思想政治教育和大學生心理發展規律，開展心理健康教育，做好心理咨詢與輔導，提高大學生心理調節能力，培養大學生良好心理品質，促進大學生思想道德素質、科學文化素質和身心健康協調發展。

第三條 開展學生心理健康教育工作的基本原則：

1、堅持社會主義方向，以人為本，尊重人才培養的規律，遵循心理學的科學規律，將心理健康教育與思想教育有機結合；

2、堅持學習國內外先進知識與弘揚中華優秀傳統文化相結合，學習國外先進技術與本土實際相結合，學習、探索與創新相結合；

3、堅持普及教育與個別咨詢相結合，課堂教育與課外活動相結 1

合，教育與自我教育相結合，解決心理問題與解決實際問題相結合。

第四條 開展大學生心理健康教育工作的主要內容：

1、宣傳普及心理健康知識，幫助大學生認識心理健康對成長成才的重要意義；

2、掌握增進心理健康的方法和途徑，幫助大學生培養良好的心理品質，有效開發心理潛能，培養創新精神；

3、解析心理現象，幫助大學生了解常見心理問題產生的主要原因及其表現，以科學的態度對待心理問題；

4、傳授心理調適方法，幫助大學生消除心理困惑，珍愛生命、關心集體、悅納自己、善待他人，增強克服困難、承受挫折的能力；

5、幫助大學生解決心理問題，積極預防和干預心理危機事件。

第二章 心理健康教育工作領導體制和工作機制

第五條

將大學生心理健康教育工作納入學院人才培養體系，學院設立大學生心理健康指導委員會，成立內蒙古機電職業技術大學生心理健康教育工作領導小組，組長由學院院長擔任，主要成員由學生工作處、招生就業處、團委、保衛處及各系（部）負責人組成。

第六條

學院大學生心理健康指導委員會負責學校心理健康教育工作的領導、檢查和考核工作。主要職責：負責研究制訂心理健康教育工作的規劃和相關制度，統籌領導全校大學生心理健康教育工作；定期向學院黨委常委會或院長辦公會匯報工作情況，及時解決心理健康教育工作中的人員配備、經費支持、場地建設、咨詢設備及考核獎懲機制等重大問題，確保學校心理健康教育工作的順利開展。

第七條 建立健全學院“心理健康指導委員會——學院大學生心理咨詢中心——系（部）心理輔導站——班級心理委員——宿舍心理信息員”為主線的五級網絡化心理健康教育工作管理模式。設立大學生心理咨詢中心，掛靠學生工作處，為廣大在校生提供心理健康指導 2

及咨詢服務；各系（部）成立大學生心理健康教育輔導站，由系（部）學生工作負責人任主任，成員由系部輔導員組成，負責落實學校大學生心理健康教育工作領導小組的工作規劃，協助大學生心理咨詢中心開展工作，獨立開展系部層面的心理健康教育宣傳普及工作；班委會設立心理委員，宿舍設立心理信息員，協助輔導員開展心理健康教育工作。

第八條 大學生心理咨詢中心為學院心理健康教育的主要職能部門，主要工作任務：（1）建立健全學院心理健康教育及危機干預五級工作網絡；（2）建設心理健康教育課程體系，為全院學生開設心理健康教育必修及選修課程；（3）開展新生心理普測，建立全院學生心理檔案；（4）開展有針對性的團體及個體咨詢；（5）心理健康教育宣傳普及工作。

第九條 建立健全學院心理健康教育工作管理及考核評價體系。結合我院大學生心理健康教育工作的發展情況及實際需要，逐步建立并不斷完善心理健康教育的工作制度、管理制度、獎懲制度。開展心理健康教育工作標準化建設，將我院心理健康教育工作評估與考核納入學校黨建及思想政治工作評估指標體系，作為評獎評優的重要依據。

第十條 建立并完善大學生心理健康教育工作的保障機制，保證大學生心理健康教育工作必要的工作經費和條件。

1、經費保障。學院按照每年生均不少于15元的標準劃撥心理健康教育專項經費。比照專業教學和相關專業工作，合理計算專兼職心理健康教師心理咨詢和心理健康教學工作量，并隨學院津貼調整進行適時變動。

2、場地及設備保障。逐步建設心理健康教育和咨詢工作場地，包括教師辦公室、預約等候室、個體咨詢室、團體輔導室、心理測評室、沙盤治療室、心理宣泄室及情緒調節室等，場地總面積不低于 3

300平方米；配備必要的辦公設備和儀器，以滿足學生心理咨詢和輔導的需求，為心理健康教育工作的順利開展提供物質保障。

第三章 心理健康教育教學體系建設

第十一條 充分發揮課堂教學在大學生心理健康教育工作中的主渠道作用，加強大學生心理健康教育課程建設。

1、將大學生心理健康教育課作為選修課的通識教育課程納入各專業人才培養方案，在第一學期開課，設置2個學分，24個學時，覆蓋全體學生；

2、更新教學理念、改革教學方法，探索名家講座和團體輔導相結合的教學方式。聘請校內外心理健康教育專家為學生開設高水平心理健康教育專題講座，并結合學生學習生活、人際交往、情感戀愛、就業擇業、人格發展等問題開展有針對性的團體輔導；

3、形成必修、選修相結合的心理健康教育課程體系，堅持大學三年不斷線，不斷提高心理健康教育課程的教學水平，豐富學生相關知識、提高學生心理素質，通過案例教學、體驗活動、行為訓練、網絡互動、團體輔導等形式提高教學效果和教學質量。

第十二條 加強大學生心理健康教育的科學研究工作。鼓勵和支持專兼職心理健康教育教師，積極參與心理健康教育科學研究及國內外相關學術交流活動。通過開展大學生心理健康教育的理論探索和實踐研究，增強教師心理健康教育工作的層次與水平。

第四章 心理健康教育活動體系建設

第十三條 學院大學生心理咨詢中心整合校內外資源，不斷創新活動形式和內容，拓展心理健康教育途徑。

1、每年定期指導各系部開展“心理健康教育宣傳月”等心理健康教育活動，積極營造良好的心理健康教育氛圍。

2、充分發揮廣大學生在心理健康教育工作中的主體作用，指導 4

大學生心理健康協會等學生社團、各系部學生會和班級等學生組織開展心理趣味運動會、心理劇比賽、心理主題班團活等豐富多彩的心理健康活動和學生互助心理輔導，充分調動學生自我認識、自我教育、自我成長的積極性、主動性。

3、充分利用學院廣播、校刊、櫥窗、板報、網絡等宣傳媒介，聯合學院各部門廣泛宣傳心理健康知識，積極開展心理健康教育宣傳活動。

第十四條 各系部結合自身情況積極開展心理健康教育活動：

1、各系部心理健康教育工作輔導站要及時了解學院心理健康教育工作領導小組的統一規劃和部署，主動接受大學生心理資訊中心中心的指導，制訂系、部心理健康教育工作計劃并提交工作總結；輔導員要提高心理健康意識，積極進行心理健康相關知識、技能的學習，定期開展系部層面的心理健康教育活動，利用各種資源，積極、主動、創造性地開展心理健康教育工作。

2、系部心理協會、班委會等系部、班級學生組織積極協助輔導員開展心理健康教育活動和學生心理互助、自助活動。

3、充分利用學院各類宣傳媒介和學生QQ群、飛信群、微博等網絡宣傳媒介，創新心理健康教育形式，開展心理健康教育宣傳活動。

第五章 心理輔導與咨詢服務體系建設

第十五條 心理咨詢中心通過個別輔導與咨詢、團體輔導與咨詢、心理行為訓練、電話、網絡等多種形式，有針對性地向學生提供經常、及時、有效地心理輔導與咨詢服務，幫助學生解決心理問題，促進其健康發展。

第十六條 在學院大學生心理咨詢中心及有條件的系部安排固定的心理咨詢室，每個學期向全校師生公布心理咨詢室服務時間，保證每個工作日均有咨詢室對學生開放，滿足全院學生的心理咨詢需求。

第十七條

定期開展大學生團體心理輔導活動。針對不同學生群體的需求，研究制訂相應的團體輔導計劃和方案，幫其解決心理問題、優化心理素質；發揮朋輩輔導功能，提升學生自助互助能力。

第十八條

每個學期通過發放宣傳單、廣播、報紙、微博、飛信、網頁等多種途徑向全校學生公布心理健康教育和咨詢機構的咨詢信箱、咨詢電話和網址，提供電話及網絡咨詢預約和咨詢服務；系部班級輔導員要及時了解信息并向全體學生開展相關信息介紹，保障學生獲得心理輔導與咨詢服務的信息途徑暢通。

第十九條 加強心理輔導與咨詢的制度建設，制訂《內蒙古機電職業技術學院大學生心理咨詢中心專兼職教師工作管理制度》，遵循心理咨詢的倫理規范，建立健全心理咨詢的值班、接待、反饋及督導制度，保證心理咨詢工作科學規范運行。做好心理咨詢的記錄與整理，以及大學生心理咨詢檔案管理及保密工作。

第六章 心理危機預防與干預體系建設

第二十條

切實加強心理危機預防與干預體系建設，制訂學院大學生心理危機干預工作方案，堅持預防為主，充分發揮心理健康教育工作“五級網絡”的作用，明確危機干預工作流程及相關部門職責，逐步加強學校心理危機預防與干預工作。

第二十一條 大學生心理咨詢中心要積極發揮專業指導作用：

1、在每年新生入學后指導、協調并組織各系部開展新生心理健康狀況普查工作，建立學生心理健康檔案。對普查結果中有問題的學生，進行重點心理輔導與跟蹤管理，并將心理危機篩查結果及時反饋給各系部，做好心理危機早期識別和干預；

2、在系（部）、心理咨詢中心、校醫院、精神疾病醫療機構等部門之間建立心理危機轉介機制。對有嚴重心理危機的學生，在系部及時通知其法定監護人、協助監護人做好監控工作、將學生按有關規定 6

轉介給精神疾病醫療機構進行診斷和治療的過程中給予專業指導；

3、做好心理危機事件的善后工作，配合系部對危機事件當事人及其相關人員提供相關心理輔導，最大程度地減少危機事件的負面影響。重大惡性危機事件發生后，應采取措施對全校范圍內的危機易感人群進行排查和干預，預防惡性事件的傳染效應。

第二十二條 各系部心理健康教育工作輔導站要做好心理危機與干預工作：

1、對所負責班級學生心理健康的整體狀況有清晰的認識，及時聯系大學生心理咨詢中心領取心理危機篩查結果，對學生心理危機狀況有動態了解。

2、出現心理危機情況時應立即向學院大學生心理健康教育工作領導小組和大學生心理咨詢中心報告，在領導和專家指導下及時對學生進行快捷、有序地干預；

3、及時選拔、調整班級心理委員和宿舍心理信息員，協助系部開展心理健康教育工作，及時上報《內蒙古機電職業技術學院系部心理輔導員及學生心理委員登記表》；匯總《內蒙古機電職業技術學院系部心理健康月報表》，發現危機事件及時與大學生心理健康教育指導中心取得聯系、配合處理問題；

第二十三條 班級心理委員要將學生心理動態信息和有心理問題學生的情況及時反饋給輔導員，每兩周上報《內蒙古機電職業技術學院班級心理健康報表》給系部輔導員，緊急情況下可直接與大學生心理咨詢中心等部門取得聯系。

第七章 心理健康教育工作者隊伍建設

第二十四條 逐步建設一支以專職教師為骨干，專兼結合、相對穩定、素質較高的大學生心理健康教育和心理咨詢工作隊伍。我院從事心理健康教育教學的專兼職教師，應具有心理健康教育相關學歷并 7

取得心理咨詢師國家資格或經內蒙古高校心理健康教育教師培訓基地培訓取得合格證書；從事心理咨詢的專兼職教師，必須取得心理咨詢師國家職業資格證書。

第二十五條 專職從事心理健康教育的教師納入學生思想政治工作隊伍管理序列，承擔學院心理健康教育的教學、科研和心理咨詢等工作；各系部輔導員是兼職心理健康教師的基本隊伍，在通過專業培訓的基礎上加入兼職心理健康教師隊伍，承擔心理健康教育教學或心理咨詢工作任務。

第二十六條 積極開展心理健康教育專兼職教師隊伍的專業培訓，將心理健康教育專兼職教師培訓計劃納入學校師資培訓計劃。心理健康教育專職教師每年接受不低于20學時的專業培訓；參加至少2次省級以上主管部門及二級以上心理專業學術團體召開的學術會議。

第二十七條

選拔、培養心理健康教育的學生骨干隊伍。心理健康教育指導中心制訂《內蒙機電職業技術學院班級心理委員工作條例》，各系部負責選拔班級心理委員并定期開展理論講授、成長小組及團體輔導等形式的培訓；心理咨詢中心通過學生社團建立朋輩輔導中心，積極開展朋輩輔導，完善朋輩輔導員制度。心理咨詢中心專職教師要不斷創新工作方式，逐步發揮學生骨干隊伍在推動心理健康知識普及、營造校園和諧心理氛圍、反饋學生心理動態、協助學校開展心理危機干預等方面的積極作用。

第二十八條

學院所有教職員工都負有教育引導學生健康成長的責任，要著力構建和諧、良好的師生關系，強化大學生心理健康教育的全員參與意識，增強教職工教育引導學生健康成長的能力。將心理健康教育內容納入新進教師崗前培訓課程體系，每年為輔導員及專任教師至少組織一次心理健康教育專題培訓，定期對學生宿舍管理員等后勤服務人員開展相關常識培訓。

第八章 附則

第二十九條 本細則由學生工作處負責解釋。第三十條 本細則自發布之日起施行。

內蒙古機電職業技術學院

二○一○年五月

第四篇：內蒙古機電職業技術學院學生會請假條

請假條

尊敬的＿＿＿＿＿：

我是院學生會＿＿＿＿＿部的＿＿＿＿＿同學，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而不能參加＿＿年＿ 月＿日在＿＿＿＿＿＿召開（舉行）的＿＿＿＿＿＿＿會議（活動），特此請假，望批準。

申請人：

＿＿年＿月＿日

審核人意見：

審核人簽字：

……………………………………………………………………………

請假條

尊敬的＿＿＿＿＿：

我是院學生會＿＿＿＿＿部的＿＿＿＿＿同學，因為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿而不能參加＿＿年＿ 月＿日在＿＿＿＿＿＿召開（舉行）的＿＿＿＿＿＿＿會議（活動），特此請假，望批準。

申請人：

＿＿年＿月＿日

審核人意見：

審核人簽字：

第五篇：浙江機電職業技術學院[定稿]

浙江機電職業技術學院

浙江機電職業技術學院簡介

浙江機電職業技術學院是經浙江省人民政府批準建立的全日制普通高等院校。學院由浙江機械工業學校與浙江機電職工大學合并組建，以培養機電工程和經貿管理高等技術應用型人才為主。學院坐落在錢塘江畔杭州濱江高教園區，與六和塔隔江相望，環境清靜、優雅，文化氛圍濃厚，是青年學生求知、學習技能的理想學府。

目前學院實際占地318畝，建筑面積萬平方米。建有機電一體化、數控技術、模具技術等13個技術中心，74個實驗實訓室，教學儀器設備總值4000萬元。其中，“示范性數控技術職業教育實訓基

地”為國家級示范性實訓基地，“機電技術類專業示范性實訓基地”為省級示范性實訓基地。圖書館藏書37萬余冊，建有校園計算機絡和現代體育文化設施。學院實行后勤服務社會化，學生公寓生活、娛樂設施齊全。

學院設有機械工程系、現代制造工程系、電氣工程系、電子信息工程系、計算機應用工程系、經貿管理系、現代藝術系、國際交流系、基礎人文社科部、外語部、成教培訓部及中專部。開設數控技術、模具設計與制造、機電一體化技術、計算機應用技術、國際貿易、動漫設計等24個專業，其中數控技術、機電一體化技術為省級重點專業。學院還設有國家技能鑒定所，具有23個工種的初、中、高級職業技能等級考核與鑒定資格。

學院現有教工384人，其中副高以上職稱80人，具有博士及碩士學歷62人，專任教師274人，“雙師型”教師占專任教師的35。現有全日制在校生6100

余人。五十幾年來，已向社會輸送大、中專畢業生33000余人，深受社會各界和用人單位的好評。

學院堅持以社會需求為導向、能力培養為主線，素質教育為基礎的教育方針，注重專業能力的綜合開發和職業技能的培養；堅持“服務浙江經濟、突出技術教育、創建一流學院”的辦學目標和“求實、求精、求新”的辦學理念。

高校基本信息學校名稱：浙江機電職業技術學院

高校代碼：12861 所在省市：浙江

學校地址：浙江杭州濱江區濱文路 聯系電話：0571-87773000 學校傳真：0571-87773001 學校址：http://發表99