第一篇：小學作文：站起來繼續往前走

站起來繼續往前走

在生活中，有這么一件小事，我始終記憶猶新，我件事一直鼓勵著我學習，給我很大的幫助。

那是一個風和日麗的下午，我同往常一樣和院子里的小伙伴一起去公園滑旱冰，我們都很會溜，唯獨一個小伙伴不會，我們便耐心地教他。一下，二下，他漸漸掙開我拉的手，慢慢地自己向前挪，突然，一快小石頭拌到了他，他頭朝下摔在了地上，我們連忙把他扶起來，看看他有沒有受傷，他說沒關系，又讓我們把他攙起來繼續練，“乒!”，他又一次跌倒了，我們急切地跑過去關心地問候著，他還是堅強地爬起來，跌跌撞撞地繼續溜，結果一次又一次地摔，一次又一次地站起來。最后，他終天忍不住了，討厭地扔開旱冰鞋，哭著說再也不學了，我們沒有辦法，再怎么鼓勵都沒用。

這時，一個小嬰兒從我身邊經過，他的媽媽正在不遠處張開懷抱等著他投入，這小不點才幾個月大，摔了無數次，但他沒有哭，強忍著疼痛走到了他*的懷抱中，他的媽媽把他抱起來，在他紅撲撲的小臉蛋上親了親，說“寶貝，進步真大!”于是，我靈機一動，對小伙伴說“你看，那小孩子摔得比你多吧!他還是成功了，你呢?難道你比不上幾個月大的小孩嗎?”聽了我的話，他擦干淚水，在我們的協助下又練了起來，最后，他終于會了，終于成功了!我們大家也為他感到高興。

我件微不足道的小事給了我一個啟示：一個人的一生難免會有磕磕碰碰，不可能一帆風順的，如果在遇到困難時懦弱地回避，是解決

不了問題的，要鼓起勇氣，勇敢、堅強地面對，這樣問題才有可能迎刃而解。

第二篇：站起來小學六年級日記500字

人就是有那麼一股氣，能讓天地嚎叫，能讓鬼神泣淚，能讓天地之間所有生靈之贊，那就是骨氣。

人什么都可以沒有，但不能沒有骨氣，男人膝下有黃金，不屈服于人，不拋棄，不放棄，面對敵人的威逼利誘，不屈于敵人，戰勝困難和挫折。

人生難免寸傷心，只由心底來相問，骨氣大過一切甚至是生命，沒有了骨氣，活著還有甚么用，如果沒有了骨氣，與其齷齪的活著，不如轟轟烈烈的死，有些人守住骨氣，斷臂斷足甚至是斷首。

只有一生挽住的嘆息，沒有一句惋惜的話語。回憶起八路軍打鬼子的時候，八路軍被鬼子層層包圍住了，日本，讓八路軍投降，但堅強勇敢的說了一句：“讓我們投降下輩子吧！”這種不怕死的精神，難道不是一種骨氣嗎？

骨氣是海，骨氣是江，骨氣是黑暗中的一束光，骨氣是天，骨氣是地，骨氣是天地之間的一根支柱，骨氣是老虎口中的一顆牙齒，是堅定不摧的信念。

讓我們共同堅守骨氣，打造美好的明天吧！

第三篇：圓明園站起來作文850字

圓明園站起來作文850字

圓明園站起來作文850字—1860年，第二次鴉片戰爭時期，西方帝國主義列強英國和法國攻入北京。園明園本是中國藝術至高天尚的瑰寶，但在英法聯軍的殘暴劫掠下，這座匯聚了中華人民智慧與勤勞的皇家園林，成為了一片廢墟。小時候，在夢里，出現過一幅圖，繪著我心中最完美的住所的樣子，有山有水，一座憂若月宮的建筑依著青山，傍著綠水，富麗堂皇。宮殿內有琳瑯滿目的珍寶，到處都是用大理石、玉石、青銅、黃金、銀裝飾、整座宮殿，流光溢彩、金碧輝煌。窗外的美景，有如著欲把西湖比西子，淡妝濃抹遮相宜的神韻。我在夢中，流連忘返。直到后來，我見到了園明園。才發現，原來園明園是每一個中國人最華麗的夢。我夢中的，就是園明園呀！

這個夢永遠地破碎了。

兩個強盜將這個夢永遠地打碎了，英國和法國，他們闖入北京，闖進園明園，燒殺搶掠，無惡不作。面對富麗堂皇的園明園，他們搶紅了眼。能帶走的盡量帶走，帶不走的竟然將它們打碎。將口袋裝得滿滿的，為了掩人耳目，消滅罪證，他們又放火焚燒。昔日的中國之夢，只剩下幾根石柱矗立在廢墟中，仍顯示著中華民族的偉大與堅強。

我不得不深思：為什么那些強大的國家要來欺負中國？中國地廣人多，為什么會被小國家欺負？中國五千年來的輝煌，為什么會被毀于一旦？答案是：中國在清朝時，制度落后于他人，思想落后于他人，經濟落后于他人，軍事落后于他人。總之就是落后，落后就要挨打!如果當時中國不實行閉關鎖國的政策，如果清朝政府多與其它國家聯系，取長補短，學習先進技術，那么中國是不是早成為世界強國了，是啊！取長補短，不僅治國要這樣，在平時的學習工作中也同樣如此。

也許有人會想，中國現在已經這么強大了，為什么不去報復呢？中國有句古話叫：“海納百川，有容乃大”要學會寬容。不記仇，是對的，記仇反而失去了中國人的風度，而且容易讓人停留在悲憤與仇恨當中，而止步不前。正確做法是，記住歷史，讓它成為鞭策前進的動力！

園明園，站起來！我們從你的倒下中得到了許多教訓，總結了許多經驗。祖國的未來由我們創造，我們將讓祖國、讓園明園屹立在世界的東方，永垂不朽！

第四篇：小學繼續教育工作結

小學繼續教育工作總結

學校按照上級文件精神有計劃開展教師繼續教育培訓。通過組織教師學習，使廣大教師牢固樹立現代教育思想，了解國際、國內教育改革與發展的動態，增強教育改革意識，以提高教師實施素質教育的能力和水平為重點，以提高教師整體素質、自覺遵循教育教學規律、掌握現代教學方法和現代教學手段、培養創新精神和實踐能力為目標，堅持統籌安排、分類指導、按需施教、優質高效的原則，進一步明確目標，強化管理，確保教師繼續教育工作正常開展，收到一定成效。現將這一年來的主要工作總結如下：

一、更新理念，明確目標——擺正繼續教育的重要位置我校將教師繼續教育列為學校工作中的重要任務，把提升教師整體素質作為推進素質教育的奠基工程，充分認識到全面實施教師繼續教育是更新教師知識結構、轉變教師教育理念、提高教師業務素質、提升教育教學水平和科研能力、促進教育事業發展的重要舉措。沒有高質量的教師，就沒有高質量的教育，在我校上下形成共識。學校把教師繼續教育工作擺在學校工作的重要地位，落實措施保障，明確我校教師培訓目標：

1、進一步實踐我校校本培訓模式，不斷鞏固、完善和提高。

2、提高教師的職業道德修養。

3、提高教師的理論素養。學習課程改革的基本教育教學理念，并能運用于課堂教學和課例評析。

4、夯實教師的文化底蘊。學習上級部門規定的培訓教材，使之成為教師的精神讀本。活化經典資源，內化為教師胸中之本。

5、提高教師的教育教學技藝。教 師要研究教學，聚焦課堂，不斷提高教學技藝，從而提高教學質量。

6、創建富有個性的校園文化，營造良好的學習氛圍。

二、強化管理——確保教師繼續教育順利開展教師繼續教育工作，是學校管理工作中的一個永恒主題，同時又是一個系統工程，強化管理，確保措施到位十分關鍵。加強對教師繼續教育的管理，強化各項措施落實，勇于探索具有城西小學特色的教師繼續教育模式，是實現我校師資隊伍建設工作目標的重要保證。為此我們做到了：

1、加強教師繼續教育工作的組織領導；

2、制定培訓計劃及撰寫培訓總結；

3、組織教師學習指定的內容，開展校本研訓活動；

4、落實培訓場地、時間、內容、主講教師和培訓設施；

5、負責教師自學和校內集中培訓的檢查、考核、登記學分。

三、培訓過程——促進教師繼續教育模式創新

1、實踐我校校本培訓模式構建一個學習的平臺，這是促進教師專業發展的前提；整合三種學習方式：個人自學研修、小組合作交流、這是實現教師專業發展的途徑；從四個方面檢驗教師的學習效果：名言錦句、教法集錦、教學后記、課例評析，這是評價教師專業發展的指標。

2、校本教研與校本培訓相結合，根據我校的實際情況，開展了一系列校本培訓活動： ①為提高全校教師課堂教學實踐能力，培養教師的教學實踐智慧，努力提高課堂教學的有效性，學校開展了“真情、智慧、和諧、有效”課堂教學展示活動。各教研組圍繞“課堂教學的有效性”這一主線，積極開展上課、聽課、評課、磨課活動，分別“磨”出了代表本教研組水平的一堂精品課，11堂課受到了全體觀摩教師的好評。②為提高學校語文教師的業務 素質，強化《語文課程標準》中體現的語文教學意識，提倡要求“學生會的教師先會”，舉行了的“勝利街小學教師《小學生必背古詩》比賽”。③為提高語文教師的朗讀能力，提升語文教師素質，學校分三次進行了“語文教師朗誦比賽”。要求教師在本學期的教材中自選一篇或一段短文作品參賽，并要求朗誦前對所選定的內容作簡短的解讀說明和朗讀處理說明。④為加強考試評價的研究，提高小學數學教師的命題能力，勝利小學組織全體數學教師進行了“數學命題競賽”，要求各位數學教師再次學習《數學課程標準》，研讀教材，明確要求，然后出一份所任教年級第一學期期末試卷。參賽分為試題、命題、校級初評、終評等幾個階段進行。⑤為提升教師課堂教學實踐能力，發揮學校骨干教師的輻射作用，學校組織骨干教師赴鎮中心小學進行“送教下鄉”活動。

3、骨干教師培訓認真做好“師徒結對”工作，并填寫好“師徒結對”表。青年教師要拜一位有高度事業心、責任心，具有豐富的教育、教學經驗的骨干教師為指導老師。“師徒結對”通過“傳幫帶”，互幫互學，共同進步。結對師徒帶頭完成學校安排的各種培訓工作，執教校級公開課、聽評課，撰寫教學案例、論文，影響和帶動了一大批年輕教師。老師們通過看光盤，觀課例，析個案，進行了多形式、多途徑、多層次的培訓。

四、成效與反思——教師繼續教育還將繼續回顧本學年的教師繼續教育工作，在上級的高度重視和正確領導下，在教師的積極參與下，按要求完成本的繼續教育工作任務，取得一定成績。在縣教學三項評比活動及縣教科研成果評比活動中均名列前茅，學校被評為校本教研示范學校。當然，培訓還存在一些不容 忽視的問題，如：教師的理論學習仍要加強督促，教師的教育教學反思力度不夠等，這些問題有待采取有效措施認真解決，確保我校教師繼續教育工作穩步健康發展。

為了使校本培訓工作真正能促進教師專業化發展，促進學校教育教學工作的開展，我們必須繼續以全面提高我校教師的整體素質為核心，繼續以年輕教師為培訓重點，積極協調資金，增加外出培訓的機會與次數，壯大骨干教師群體。加強專項培訓，提高教師的專業素質。著眼于教師適應現代教育的綜合素質的提高，不斷開發校本培訓內容、創建校本培訓的新形式，把校本培訓真正落到實處，使所有教師盡快走上專業發展的高速公路。

巴音庫魯提鄉小學 2010年7月2日

第五篇：2015年中小學繼續教育計劃[范文模版]

2013年中小學繼續教育計劃

打魚民校：羅樹義

為了使自己能適應當今社會對教師的要求，使自己無愧于教師這一稱號，我們必須不斷地充實自己，超越自我。終生學習已成為時代對新一代教師的要求。為了給今后的學習發展指明方向，現根據相關文件要求，結合自身的實際，特擬定如下個人繼續教育達標計劃：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”的重要思想為指導，認真全面貫徹和落實科學發展觀，實施素質教育，響應黨的“十八大”精神，為提高自身各方面的素質而保持終身學習，在工作中盡職盡責，為教育工作貢獻自己。

二、目標要求

圍繞“強化能力，提升素質，決戰課堂，提高質量”的總體目標，以提升自己師德素養和業務水平為核心，以深入研究“一德四新”（即師德教育，新理念、新知識、新方法、新技能）為主要內容，以“中小學教師國家級培訓計劃”（簡稱“國培計劃”）為引領，以中小學省級培訓計劃（省培計劃）為契機，以現代遠程教育技術支撐下的校本研修為平臺，全面提升自身的素質和教育教學質量。

三、個人現狀分析

我自從參加教學工作以來，熱愛教育事業，工作努力勤奮，一直身處教學的第一線，不斷地努力實踐探索，積累了一定的教學經驗，也得到了學生們的肯定，面對每一雙雙求知的眼睛，深感任重而道遠。雖然渴望能應用最科學有效的方法使學生獲得最多的知識，但有時總覺得心有余而力不足。因此，更需不斷地學習，積累，借鑒別人先進的教育方法和教育理念，不斷地經歷由理論到實踐，再由實踐到理論的升華過程。使自己的業務能力達到質的飛躍。

四、學習內容及目標任務

1.師德教育

加強教師職業理想、職業道德和法制教育的學習，增強教書育人的責任感和使命感，提高自己依法執教的能力和水平。通過多種形式的師德學習，做到愛崗敬業，以學生為本、關愛學生、尊重學生、平等公正地對待學生；關注學生全面發展和健康成長；為人師表，做學生健康成長的指導者和引路人。

2.新理念

樹立先進的教育思想和教育理念，樹立正確的教育觀、人才觀、質量觀和學生觀。把育人作為教育工作的根本，面向全體學生，鼓勵學生全面發展、主動發展、個性發展。尊重教育教學規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。

3.新知識

樹立終身學習理念。認真學習、借鑒國內外教育教學實踐成果，拓寬知識視野，增強知識儲備，深化學科專業知識，更新知識結構。通過學習，了解學科專業發展動態，提高知識素養和學科知識水平，促進教育教學綜合能力的提高。

4.新方法

在新的教育教學理念指導下，努力探索、創新課堂教育教學模式和方法。通過培訓，能采用啟發式、探究式、參與式、討論式、案例式等教學方法，改進課堂教學組織方式，充分調動和激發學生學習的積極性、主動性和創造性。

5.新技能

以新的教育教學理念為指導，強化和創新備課、說課、上課、觀課、議課、課后反思、學情分析、考核評價及課題研究等基本技能；提高指導學生有效學習的技能，具備引導學生課堂上傾聽、思考、提問、交流等能力；提高應用現代教育技術的能力和水平，促進信息技術與學科教學有效整合，提高課堂教學有效性。

五、具體學習目標：

通過自我學習教育熱愛教育事業，熟悉《課標》、教材，掌握教學常規提高自身教育教學能力，盡快適應新教學崗位的教育教學工作需要。力求達到：

（1）樹立良好的敬業精神,熱愛教育事業,熱愛學校,熱愛學生,遵紀守法,養成職業紀律和道德規范,遵守學校的各種規章制度。

（2）完成教育教學任務,教案規范,符合基本要求。熟悉所任學科《課標》，教學工作得到大多數學生的認可。

（3）熟悉學生的生理、心理特點,能管好課堂,完成德育管理工作和在學科中滲透德育工作。

（4）熟悉本學科的最新知識和信息，完善知識結構，更新教育教學

觀念。

（5）把握教材重難點，自如地駕馭和處理教材。

（6）開展教學探究、解決教育教學中實踐問題、總結教育教學經驗。

六、措施及方法：

（1）不斷地充實自己，養成學習習慣。平時多讀一些關于教育教學的理論書籍，按學校繼續教育指南，自學規定的繼續教育教材。結合自己的實際感悟，形成自己獨特的教學風格。

（2）認真鉆研教材，科學備課。針對學生的實際情況寫出真正實用的教案，不搞形式主義，人云亦云。把理論與實際緊密的結合起來。這樣才能不斷地提升自己的業務素質。

（3）積極參加學歷提高培訓和學校組織的政治學習，抓好學校業務學習。不斷地增加和更新自己的知識。

（4）積極參加學校及上級舉辦的各級各類培訓和學習。并把學到的知識及時實踐到教學工作中，做到及時反饋，及時彌補不足。

（5）積極配合學校做好教育工作的考核登記，檔案建立，認真收集學習資料等。使所做工作有實際資料論證。

（6）重視科學研究與成果匯報工作，積極撰寫教育教學論文、教育教學經驗文章等。