第一篇：山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院揚(yáng)帆社素質(zhì)拓展活動(dòng)簡訊

揚(yáng)素質(zhì)拓展之帆建團(tuán)結(jié)和諧社團(tuán)——揚(yáng)帆社“素質(zhì)拓展”團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng) 為了促進(jìn)社團(tuán)內(nèi)部成員之間的交流與溝通，消除大家的陌生感，營造團(tuán)結(jié)溫暖的社團(tuán)文化，促進(jìn)社團(tuán)的和諧發(fā)展。揚(yáng)帆社于2011年10月29日在蘆花湖（后湖）小廣場舉行了為期一天的素質(zhì)拓展訓(xùn)練活動(dòng)。此次活動(dòng)邀請了部分兄弟社團(tuán)的主席出席指導(dǎo)。

今天的天氣分外的好，陽光明媚、晴空萬里，雖然有一絲深秋的涼意，但是會(huì)員們參加活動(dòng)的熱情很高。會(huì)員全體熱身拉開了本次活動(dòng)的序幕，自我介紹、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、“小小通訊員”、“同起同坐”、“珠行萬里”、“沖出亞馬遜”等多個(gè)團(tuán)體活動(dòng)是今天的主要內(nèi)容。在活動(dòng)中，大家興致高昂，每個(gè)參與到其中的會(huì)員都積極的為活動(dòng)的順利完成獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，尤其是在最后一個(gè)活動(dòng)“沖出亞馬遜”接連失敗的情況下，大家沒有泄氣，而是越戰(zhàn)越勇,團(tuán)結(jié)一致，最終用信心和智慧完成了挑戰(zhàn)。“沖出亞馬遜”在夜幕中完成，當(dāng)勝利到達(dá)終點(diǎn)的那一刻，所有的成員都十分的激動(dòng)，有的會(huì)員甚至用歡呼來慶祝最后的成功。本次活動(dòng)主要從建立團(tuán)隊(duì)意識、提升合作能力、樹立全局觀念、優(yōu)化辦事效率、組建高效團(tuán)隊(duì)等方面對會(huì)員進(jìn)行了針對性的輔導(dǎo)，讓大家在學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識的同時(shí)，更加注重自身綜合素質(zhì)的提高。同時(shí)認(rèn)識到良好的團(tuán)隊(duì)精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，是當(dāng)代大學(xué)生必不可少的基本素質(zhì)。

通過此次活動(dòng)，不僅讓強(qiáng)化了大家的團(tuán)隊(duì)合作意識，提升了自身的綜合素質(zhì)，同時(shí)也增強(qiáng)了社團(tuán)內(nèi)部的凝聚力，營造了溫暖和諧的社團(tuán)文化，更重要的是為揚(yáng)帆社勇攀下一個(gè)高峰積蓄了無盡的動(dòng)力。揚(yáng)帆社

二〇一一年十月三十日

第二篇：山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院外語系 英語專業(yè)拓展書目

外語系 英語專業(yè)拓展書目

1.《紅字》

2.《馬丁伊登》

3.《德伯家的苔絲》

4.《老人與海》

5.《女人的肖像》

6.《黑暗的心靈》

7.《查特萊夫人的情人》

8.《小鎮(zhèn)畸人》

9.《瓦爾登湖》

10.《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》

11.《簡愛》

12.《榮譽(yù)的意義》

13.《尋父記》

14.《阻撓》

15.《懺悔錄》

16.《道德情操論》

17.《黑色光環(huán)》

18.《暢游時(shí)間的海洋》

19.《科學(xué)與近代世界》

20.《當(dāng)代英國社會(huì)與文化》

21.《偶像的黃昏》

22.《社會(huì)契約論》

23.《當(dāng)代美國散文精選》

24.《世界簡史》

25.《文明及其不滿》

26.《文藝復(fù)興》

27.《西方藝術(shù)》

28.《牡丹亭》

29.《人生的坐標(biāo)》

30.《文化碰撞---中國北美人際交往誤解解析》

31.《校園之音---當(dāng)代美國大學(xué)生文選》

32.《英語詞匯探勝》

33.《英語詞源趣談》

34.《英語演講藝術(shù)》

35.《本杰明富蘭克林》

36.《比爾蓋茨》

37.《卓別林》

38.《莎士比亞》

39.《馬丁路德金》

40.《大學(xué)英語誦讀文選》

第三篇：山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院讀書筆記目錄

目錄

1.紅字

2.英語中常見的中國成語

3.馬丁伊登

4.工資

5.智力游戲

6.買下那雙手套

7.比爾蓋茨

8.英語日記要這樣寫

9.老子

10.簡愛

11.查特萊夫人的情人

12.日光之城—拉薩

13.傲慢與偏見—簡奧斯汀

14.飄---瑪格麗特米歇爾

15.牡丹亭

16.家—巴金

17.霧都孤兒

18.丑陋的中國人—柏楊

19.小王子—圣埃克絮佩里

20.喬家大院

21.圍城

22.平凡的世界

23.德伯家的苔絲

24.阿甘正傳經(jīng)典臺詞

25.費(fèi)用的各種表達(dá)

26.獻(xiàn)給母親的康乃馨

27.父母對孩子撒的謊

28.四六級寫作臨場實(shí)戰(zhàn)思路

29.一道關(guān)于大學(xué)生是否應(yīng)該做兼職的考題思路

30.fire的相關(guān)用法

31.四級聽力短對話必看場景詞

32.沉迷facebook會(huì)降低幸福感

33.四六級作文常用開頭句式總結(jié)

34.魅力山西：黃崖洞兵工廠

35.喬布斯演講節(jié)選

36.肖申克的救贖精彩對白

37.常用諺語英漢對照

38.考研英語作文巧用插入語

39.喚醒心里心靈的生活哲理

40.英語閱讀四大關(guān)鍵點(diǎn)

41.四六級寫作結(jié)構(gòu)詞

42.英語中的數(shù)字式俗語

43.常用功能性句型及實(shí)例

44.常用口語集錦

45.考研政治，數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注意

46.窮的表達(dá)

47.關(guān)懷

48.三種方法翻譯英語中的數(shù)詞

49.動(dòng)詞短語take in

50.微語哲思

51.如何區(qū)分介詞除了

52.air 的相關(guān)短語

53.口語常用功能性句型及實(shí)例

54.三國志

55.學(xué)會(huì)生存---教育世界的今天和明天

56.挑戰(zhàn)長難句

57.學(xué)習(xí)天地

58.迷你對話

59.考研英語寫作復(fù)習(xí)方法

60.心靈雞湯

61.熱詞賞析

62.那些與愛有關(guān)的經(jīng)典句子

63.職場新人的巧詞妙句

64.顏色相關(guān)的習(xí)慣用法

65.盤點(diǎn)電影里出鏡高的單字口語

66.達(dá)人的各種表達(dá)方式

67.老人與海

第四篇：山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院2010年學(xué)院工作總結(jié)

附件：

銳意進(jìn)取 開拓創(chuàng)新 續(xù)寫學(xué)院可持續(xù)發(fā)展新篇章

——2010學(xué)院工作總結(jié)

院黨委書記、院長 徐仲安 二○一一年一月十七日

銳意進(jìn)取 開拓創(chuàng)新 續(xù)寫學(xué)院可持續(xù)發(fā)展新篇章

——2010學(xué)院工作總結(jié) 院黨委書記、院長 徐仲安（二○一一年一月十七日）

2010年是學(xué)院?二五?規(guī)劃實(shí)施的收尾之年，也是學(xué)院揚(yáng)帆再啟?三五?征程的關(guān)鍵之年。在董事會(huì)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在山西大學(xué)和省供銷社的大力支持下，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子發(fā)揚(yáng)精誠團(tuán)結(jié)、開拓進(jìn)取的精神，堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)全局，以建讓學(xué)生滿意，讓家長滿意，讓社會(huì)滿意的現(xiàn)代化大學(xué)為目標(biāo)，大膽教學(xué)改革，狠抓教學(xué)質(zhì)量工程，不斷提升教育教學(xué)水平和管理服務(wù)水平。

一年來，在各部門全力配合下，學(xué)院成功承辦了第十九屆?應(yīng)氏杯?中國大學(xué)生圍棋賽、2010年全國獨(dú)立學(xué)院協(xié)作會(huì)常務(wù)理事會(huì)，圓滿完成第三次全員聘任工作，教學(xué)、學(xué)生、行政及后勤管理和服務(wù)水平較去年有較大提高，師生精神面貌煥然一新，學(xué)院各項(xiàng)事業(yè)邁上了新的臺階，社會(huì)影響力逐步提高，2010年7月獲得?中國先進(jìn)獨(dú)立學(xué)院?榮譽(yù)稱號；12月在?金翼獎(jiǎng)?2010年網(wǎng)易教育大選中獲得?十大品牌獨(dú)立學(xué)院?榮譽(yù)稱號。榮譽(yù)令人自豪，形勢催人奮進(jìn)。

現(xiàn)將學(xué)院2010年的主要工作匯報(bào)如下：

一、深化教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)管理，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和水平

（一）不斷深化教學(xué)改革，逐步推進(jìn)專業(yè)與課程建設(shè)

按照學(xué)院教學(xué)工作的總體安排：一是完成了2010版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案的編制工作。根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展的動(dòng)態(tài)、社會(huì)對人才規(guī)格需求的變化趨勢，遵循?寬口徑、強(qiáng)實(shí)踐、增選修、重創(chuàng)新?的教學(xué)方針，對涉及學(xué)院招生的全部33個(gè)專業(yè)、53個(gè)專業(yè)方向的教學(xué)計(jì)劃的課程體系、課程內(nèi)容、總課時(shí)設(shè)臵進(jìn)行了認(rèn)真細(xì)致的研討，制定出了比較科學(xué)、規(guī)范、有實(shí)踐特色的2010版人才培養(yǎng)方案，為學(xué)院實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高級應(yīng)用型人才的目標(biāo)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。二是完善專業(yè)建設(shè)制度，加大對專業(yè)和課程建設(shè)的指導(dǎo)力度。學(xué)院出臺了《課程建設(shè)規(guī)劃》、《教學(xué)基本功競賽實(shí)施辦法》等相關(guān)專業(yè)建設(shè)制度，并對重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，第二批優(yōu)秀課程建設(shè)、課堂教學(xué)、試卷及畢業(yè)論文進(jìn)行了檢查，發(fā)現(xiàn)問題，提出對策，進(jìn)一步規(guī)范了日常教學(xué)管理工作。

（二）進(jìn)一步強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

自成立實(shí)踐教學(xué)科以來，有關(guān)實(shí)踐教學(xué)的規(guī)章制度、實(shí)驗(yàn)室管理制度不斷完善，實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)踐教學(xué)體系逐步建立，實(shí)踐教學(xué)成績比較突出。今年學(xué)院狠抓實(shí)踐教學(xué)內(nèi)涵建設(shè)，首先著力打造高起點(diǎn)大平臺的綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，成立了由實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干專業(yè)教師組成的ERP實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)。一方面是進(jìn)行ERP仿真模擬實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的研發(fā)工作；另一方面是做好ERP實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的創(chuàng)新開發(fā)，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)型的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中獲得更多的知識和技能。在山西省?創(chuàng)業(yè)之星?大賽中囊括了山西省軟件決賽環(huán)節(jié)第一至四名的全部獎(jiǎng)牌，在全省11所高校中獨(dú)占鰲頭。在全國總決賽中，?愛依?團(tuán)隊(duì)入圍全國50強(qiáng)，喜獲全國優(yōu)秀獎(jiǎng)。其次，積極鼓勵(lì)支持中青年教師參加實(shí)踐教學(xué)競賽。在第二屆全國商科教育實(shí)踐教學(xué)大賽中，我院今年報(bào)送的36件作品全部獲獎(jiǎng)，其

中一等獎(jiǎng)12項(xiàng)、二等獎(jiǎng)17項(xiàng)、三等獎(jiǎng)7項(xiàng)。第三，引入教育部ITAT（Information Technology Application Training 即全國?信息技術(shù)及應(yīng)用培訓(xùn))課程臵換專業(yè)技能證書項(xiàng)目，方便在校學(xué)生獲取相關(guān)技能證書。截止目前，學(xué)院已有2800余名學(xué)生參與了ITAT專業(yè)技能證書申報(bào)工作，這為我院學(xué)生提高實(shí)踐能力，低成本，高效率地獲取專業(yè)技能證書創(chuàng)造了良好的條件。四是首開全國銀校合作共建實(shí)驗(yàn)室之先河。由中國建設(shè)銀行山西省分行與我院電商系共建?e路通?集商流、物流、資金流、信息流四流于一體的銀行實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室于2010年5月正式啟動(dòng)，該合作是中國建設(shè)銀行首次與高校合作。五是成功舉辦以實(shí)踐教學(xué)為專題的商院第八屆教育教學(xué)研討會(huì)。來自各教學(xué)單位及信息中心共15名代表在大會(huì)上做了精彩的發(fā)言，針對近年來在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)存在的突出矛盾和問題進(jìn)行了充分的溝通和交流，并提出很多誠懇的意見和建議。

一年來，學(xué)院在山西省高校強(qiáng)校工程教學(xué)質(zhì)量六個(gè)項(xiàng)目中摘得五項(xiàng)：其中，省級教學(xué)名師兩人；省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)兩支；省級精品課程一門；省級人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)區(qū)一個(gè)；大學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目4個(gè)。在2010年省級教學(xué)成果獎(jiǎng)申報(bào)中，獲得省級二等獎(jiǎng)兩項(xiàng)；三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。在由山西省教科文衛(wèi)體工會(huì)委員會(huì)組織的第十二屆全省高校中青年教師教學(xué)基本功競賽中，我院有五名教師獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)兩名，三等獎(jiǎng)三名。在教師職稱評定中，我院有一名教師晉升教授，四名教師晉升副教授職稱。正是在嚴(yán)格常規(guī)教學(xué)管理基礎(chǔ)上，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)教學(xué)方式和實(shí)踐教學(xué)改革，學(xué)院教師的執(zhí)教能力逐步提高，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

（三）加大科研投入和管理力度，教師科研水平穩(wěn)步提升

為加強(qiáng)科研項(xiàng)目過程監(jiān)控，學(xué)院首先組織了對院級科研項(xiàng)目、省科技廳科研項(xiàng)目、對往年教學(xué)改革項(xiàng)目成果應(yīng)用情況進(jìn)行了中期檢查。通過檢查發(fā)現(xiàn)教師從事科研工作中存在的困難和問題，并提出整改意見和建議。其次，積極組織科研項(xiàng)目申報(bào)工作，全年共申報(bào)國家級和省級科研項(xiàng)目70項(xiàng)，獲得立項(xiàng)38項(xiàng)，立項(xiàng)經(jīng)費(fèi)34萬元；三是堅(jiān)持突出重點(diǎn)、兼顧一般的原則，重點(diǎn)解決了一些學(xué)院發(fā)展能力建設(shè)和院系教育教學(xué)改革中的重大問題和難點(diǎn)問題科研項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)分配。一年來，共設(shè)院級科研基金項(xiàng)目70項(xiàng)，安排資金47.9萬元。教師的科研意識明顯增強(qiáng)，科研水平穩(wěn)步提高，全年共發(fā)表論文259篇，出版教材12部，著作2部；獲得2009?山西省社會(huì)科學(xué)研究‘百部（篇）工程’?三等獎(jiǎng)一項(xiàng)。剛成立一年的獨(dú)立學(xué)院教育研究室和文化傳媒研究所在對學(xué)院發(fā)展研究、?三五規(guī)劃?的編制和山西省文化產(chǎn)業(yè)研究中初露鋒芒，有力提升了學(xué)院的社會(huì)形象。

（四）加強(qiáng)教學(xué)輔助條件建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境

在加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的同時(shí)，學(xué)院完成了21個(gè)實(shí)驗(yàn)室、語音室及多媒體教室的搬遷、建設(shè)及升級改造工作，進(jìn)一步優(yōu)化了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)硬件環(huán)境。為加快學(xué)院信息化建設(shè)步伐，成立了以院長牽頭的信息化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組，對今后信息化建設(shè)工作作出了整體部署和安排，各項(xiàng)建設(shè)正在有條不紊地進(jìn)行。圖書館通過建立教學(xué)單位聯(lián)系人制度，構(gòu)建多渠道溝通機(jī)制，為廣大師生提供個(gè)性化服務(wù)受到好評；通過搭建網(wǎng)絡(luò)信息服務(wù)平臺，建設(shè)網(wǎng)絡(luò)資源視聽資料庫，購買萬方數(shù)據(jù)庫、博文非書資料管理系統(tǒng)等資源管理系統(tǒng)，為教學(xué)科研提供方便、高效的信息服務(wù)；通過設(shè)立?陽光咨詢臺?，開通QQ咨詢服務(wù)熱線等特色服務(wù)提升服務(wù)質(zhì)量；隨著學(xué)

子苑、誠得大廈學(xué)術(shù)交流中心等工程的投入使用，學(xué)院的學(xué)習(xí)、工作、育人環(huán)境得到進(jìn)一步優(yōu)化。

（五）堅(jiān)持開放式辦學(xué)，加快與國內(nèi)外高校合作步伐 我們是新興的學(xué)院，為實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，學(xué)院堅(jiān)持開放式辦學(xué)原則，采取多種措施實(shí)現(xiàn)與國內(nèi)外高校及科研機(jī)構(gòu)合作。一是鼓勵(lì)支持在職教職工考取國內(nèi)著名高校研究生，進(jìn)修學(xué)習(xí)，全年共有30名教師考取碩士；二是各教學(xué)單位加強(qiáng)與國內(nèi)同類院校的合作與交流，本共有15批70余人次去國內(nèi)60余所學(xué)校考察學(xué)習(xí)。通過這些方式，既幫助教師們提高了專業(yè)素質(zhì)，同時(shí)也加強(qiáng)了學(xué)院與其他高校之間的友好合作。

在加強(qiáng)與國內(nèi)高校合作的同時(shí)，我們也非常重視與國外高校的友好往來。本，學(xué)院通過對日本、韓國7所高校的訪問，促進(jìn)了雙方的合作交流。目前與我院確立友好合作關(guān)系的院校總數(shù)已達(dá)16所，分布在美、加、英、日、韓等國；學(xué)院通過公開考試選撥6名中青年骨干教師出國短期訪學(xué)；23名學(xué)生出國留學(xué)；與此同時(shí)，今年來我院訪問的國外大學(xué)和機(jī)構(gòu)有17批次50余人次，我院接收了一名日本留學(xué)生，這是我院首名正式國際交換生，是我院外國留學(xué)生招收零的突破。

二、堅(jiān)持育人為本、德育為先的原則，高度重視學(xué)生管理工作

（一）切實(shí)做好思想教育和心理健康教育工作

大學(xué)生的思想政治教育工作是高等學(xué)校學(xué)生工作的重點(diǎn)，同時(shí)也是我院學(xué)生工作的重心。為使學(xué)生能夠確立正確的人生觀，世界觀、價(jià)值觀。學(xué)院采取多種措施，加強(qiáng)思想教育工作：一是充分發(fā)揮思政課主戰(zhàn)場，開展大班教學(xué)，小班研討形式組織教學(xué)，將現(xiàn)實(shí)重大理論問題、學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問題等貼近社會(huì)、貼近學(xué)生、貼近生活的題材引入課堂教學(xué)，組織學(xué)生研討，使學(xué)生充分認(rèn)識世界、認(rèn)識黨情、國情、社情。二是開展了第三屆“大學(xué)生自強(qiáng)之星”評選活動(dòng)。經(jīng)系（部）推薦和學(xué)工部評選審核，最終評選出5名“大學(xué)生自強(qiáng)之星標(biāo)兵”，10名?大學(xué)生自強(qiáng)之星?。通過事跡展覽和為新生作報(bào)告，充分展現(xiàn)他們的青春風(fēng)采，并為新生樹立了學(xué)習(xí)的榜樣。三是通過開展多種有效活動(dòng)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)：深入開展?大學(xué)生課外讀書計(jì)劃?活動(dòng)，制定并實(shí)施了第三屆?大學(xué)生課外讀書計(jì)劃?活動(dòng)。邀請李祥熙、高專誠、秦援晉等著名人士做客學(xué)院?明明德大講堂?為學(xué)生做報(bào)告。一年來，共舉辦各類講座35場，共有7000余名學(xué)生參與了講座，反響熱烈。四是堅(jiān)持“從嚴(yán)管理”的指導(dǎo)思想，認(rèn)真領(lǐng)悟“從嚴(yán)管理、從嚴(yán)治校”的精神，從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)風(fēng)，以課堂出勤、考風(fēng)考紀(jì)為重點(diǎn)，扎實(shí)做好常規(guī)檢查工作。以評優(yōu)、評先為契機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)的精神。本共有48個(gè)集體和個(gè)人被授予省級先進(jìn)，367名學(xué)生分別被評為山西大學(xué)?三好學(xué)生?和?優(yōu)秀學(xué)生干部?。3787名學(xué)生分獲國家獎(jiǎng)、助學(xué)金及勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金；2010年學(xué)院共有150多名學(xué)生考取碩士研究生，其中4名同學(xué)考取了國外大學(xué)的研究生；20名學(xué)生通過了國家司法考試，通過評優(yōu)、考研考證工作的督促與實(shí)施，有力地促進(jìn)了學(xué)風(fēng)的改善。

具有商院特色的?院--系--班?三級心理健康教育網(wǎng)絡(luò)體系基本形成，?三管齊下?扎實(shí)推進(jìn)心理健康教育工作。一是強(qiáng)化各級心理輔導(dǎo)站建設(shè)，開展豐富多彩的心理健康教育活動(dòng)來提高學(xué)生的心理健康意識，普及心理健康常識；二是充分發(fā)揮各級心理輔導(dǎo)站作用，開展學(xué)生心理問題咨詢，完成新生心理普查并建

立特殊學(xué)生心理檔案并實(shí)時(shí)跟蹤，以確保學(xué)生心理健康。三是加強(qiáng)心理協(xié)會(huì)組織的建設(shè)，積極開展校際交流活動(dòng)，開闊同學(xué)們的視野，提升心理健康教育水平。

（二）高度重視畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作

畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量的高低是檢驗(yàn)學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)。學(xué)院進(jìn)一步加大了畢業(yè)生就業(yè)工作力度，有力地推動(dòng)國家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)政策的落實(shí)。一是通過大力開展創(chuàng)業(yè)意識培訓(xùn)、搭建創(chuàng)業(yè)平臺、開展創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)典型報(bào)告等形式進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育與指導(dǎo)，把畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)作為我院學(xué)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的重要渠道。二是加大專場招聘會(huì)的數(shù)量和質(zhì)量，嚴(yán)把用人單位招聘資質(zhì)，提高畢業(yè)生的簽約率。就業(yè)辦利用郵件、電話、網(wǎng)絡(luò)等多種方式及時(shí)向畢業(yè)生發(fā)布就業(yè)信息，全年共舉辦60余場小型專場招聘會(huì)，兩場大型招聘會(huì)，共計(jì)邀請用人單位600余家，提供就業(yè)崗位4000多個(gè)，供需雙方初步達(dá)成就業(yè)意向1500余個(gè)，為畢業(yè)生搭建了很好的就業(yè)橋梁。三是創(chuàng)新思路，提升就業(yè)教育層次，豐富就業(yè)服務(wù)內(nèi)容。為讓畢業(yè)生充分了解社會(huì)用人單位的用人理念，招聘需求，學(xué)院組織了四場?學(xué)子與企業(yè)家對話活動(dòng)?，來自山西省各地16個(gè)單位20名企業(yè)家與我院1200余名畢業(yè)生面對面交流，共同探討就業(yè)問題；為使更多的學(xué)生樹立創(chuàng)業(yè)意識，學(xué)院與五一亞秀金店聯(lián)合籌備創(chuàng)業(yè)大賽，并設(shè)立基金，鼓勵(lì)有志學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)。為提升學(xué)生就業(yè)層次，學(xué)院開展了200名學(xué)生參與的?就業(yè)精英訓(xùn)練營?培訓(xùn)活動(dòng)，對他們進(jìn)行全方位的就業(yè)素質(zhì)培訓(xùn)與拓展，促使學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

（三）加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，不斷提升學(xué)生管理工作水平

輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體素質(zhì)直接關(guān)系學(xué)生管理工作的好壞。一年來，通過開展輔導(dǎo)員工作成效的學(xué)生測評工作，進(jìn)一步了解和掌握輔導(dǎo)員工作現(xiàn)狀，對今后輔導(dǎo)員職級評定打下了基礎(chǔ)。出臺了《主任輔導(dǎo)員管理辦法(試行）》，《專職輔導(dǎo)員初級職稱評審辦法》，《關(guān)于青年教師兼任學(xué)生輔導(dǎo)員的若干意見》等制度，進(jìn)一步完善了輔導(dǎo)員工作制度。在全院60余名輔導(dǎo)員中公開選拔了4名主任輔導(dǎo)員；25名專職輔導(dǎo)員評為初級職稱，達(dá)到了40%的比例；16名輔導(dǎo)員通過職級評定，為輔導(dǎo)員的發(fā)展與晉升提供了更大的空間，充分調(diào)動(dòng)了輔導(dǎo)員工作的積極性。為提高學(xué)生工作的管理服務(wù)水平，通過承辦?2010山西省獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作交流研討會(huì)?，及校際交流學(xué)習(xí)等形式，積極探討學(xué)生工作新方法，共同提高。

三、抓常規(guī)管理，提升管理服務(wù)水平

良好的管理服務(wù)是決定學(xué)院成功的關(guān)鍵因素。為提高行政管理服務(wù)水平，行政系統(tǒng)以組織接待第十九屆?應(yīng)氏杯中國大學(xué)生?圍棋賽、2010年中國獨(dú)立學(xué)院協(xié)作會(huì)常務(wù)理事會(huì)等大型活動(dòng)為契機(jī)，各職能部門密切配合，緊抓職員業(yè)務(wù)素質(zhì)和接待禮儀常識培訓(xùn)，確保為大型活動(dòng)提供周到的服務(wù)。為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)院管理標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)化建設(shè)，學(xué)院再次接受了北京中安質(zhì)環(huán)公司的ISO質(zhì)量管理專家審核，并結(jié)合學(xué)院質(zhì)量管理體系運(yùn)行現(xiàn)狀，明確今后工作方向和目標(biāo)，提出?本土化?戰(zhàn)略和創(chuàng)新思路，把質(zhì)量管理指標(biāo)體系與學(xué)院實(shí)際工作緊密結(jié)合起來，進(jìn)一步強(qiáng)化全員質(zhì)量意識。加大校園網(wǎng)站宣傳工作力度，設(shè)臵重大活動(dòng)專題網(wǎng)頁，對校內(nèi)外發(fā)生的重大事件適時(shí)如實(shí)報(bào)道，校園網(wǎng)點(diǎn)擊率再創(chuàng)新高。圓滿完成第三次全員聘任工作，共計(jì)聘任教師420人，教輔70人，職員186人。（本數(shù)據(jù)不包括外聘教師）聘任同時(shí)對學(xué)院各系部干部人事做了大規(guī)模的調(diào)整，管理隊(duì)伍趨向年輕化、專業(yè)化、知識化，精神面貌渙然一新，工作效率提高明顯。失業(yè)保險(xiǎn)正式啟動(dòng)，養(yǎng)老保險(xiǎn)正在抓緊辦理之中，教職工績效工資改革正在進(jìn)一步落實(shí)之中。

四、在后勤服務(wù)保障上，圍繞“以服務(wù)教學(xué)為中心”的方針，嚴(yán)抓落實(shí)，確保各項(xiàng)服務(wù)工作上水平

后勤服務(wù)總公司今年的工作圍繞“以服務(wù)教學(xué)為中心”的方針，以品牌建設(shè)為創(chuàng)新突破點(diǎn)，確保高考閱卷、迎新生等重大活動(dòng)后勤保障順利完成，整體工作平穩(wěn)有序。本，重點(diǎn)工作：一是順利完成后勤公司第三次全員聘任工作，重新劃分部門職能，采用?績效點(diǎn)?考核模式，形成了分工明確，競合有序的新格局。二是集中力量，確保大型接待任務(wù)順利完成。重點(diǎn)完成了第十九屆?應(yīng)氏杯?中國大學(xué)生圍棋賽、高考閱卷、迎新工作等大型活動(dòng)的后勤服務(wù)保障，建設(shè)了各式造型花壇等美化環(huán)境設(shè)施。三是啟動(dòng)了行健園優(yōu)福瑪餐廳、森博社區(qū)、校園管理中心雅柏芬三個(gè)品牌建設(shè)，統(tǒng)一品牌標(biāo)識，突出品牌文化建設(shè)，使后勤服務(wù)形象渙然一新。四是進(jìn)一步加強(qiáng)了水電暖設(shè)施的節(jié)能改造工作，在全校范圍內(nèi)的售飯系統(tǒng)、開水控制系統(tǒng)引進(jìn)?手機(jī)一卡通?工程，簡化程序，方便師生，節(jié)能效益明顯。五是采用公司集中培訓(xùn)--部分分散培訓(xùn)--班組在職培訓(xùn)相結(jié)合的模式，將業(yè)務(wù)培訓(xùn)貫穿于日常管理工作中，使后勤員工業(yè)務(wù)素質(zhì)得到明顯提高。一系列活動(dòng)的開展，使后勤團(tuán)隊(duì)的服務(wù)能力和質(zhì)量得到了進(jìn)一步的提升。六是頂住物價(jià)高漲的重大壓力，確保飯菜價(jià)格平穩(wěn)和質(zhì)量提升，贏得了廣大師生員工的滿意和贊許。2010年，學(xué)院后勤

總公司榮獲?全國高校旅行接待服務(wù)先進(jìn)單位?、?山西高校伙食工作先進(jìn)集體?。后勤保障能力的不斷增強(qiáng)，服務(wù)質(zhì)量不斷提高，有力保障了師生員工生活需求。

五、圍繞學(xué)院改革、發(fā)展、穩(wěn)定大局，加強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)和校園文化建設(shè)，努力構(gòu)建社會(huì)主義和諧校園

（一）深入開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程，是建設(shè)社會(huì)主義和諧校園的重要保障。一年來，院黨委始終緊緊圍繞學(xué)院改革、發(fā)展穩(wěn)定大局，以構(gòu)建和諧校園為主線，主要抓了以下幾方面工作：一是扎實(shí)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，提高師生綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。學(xué)院成立構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，各級黨組織積極參與的工作機(jī)制，出臺《關(guān)于推進(jìn)我院學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實(shí)施意見》，利用課堂教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)陣地等教育方式，大興?真學(xué)、真懂、真信、真用?的學(xué)風(fēng)。二是深入開展?創(chuàng)先爭優(yōu)?活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)院科學(xué)發(fā)展。為推動(dòng)學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀向深度和廣度發(fā)展，院黨委在全院各級黨組織和黨員中開展?創(chuàng)先爭優(yōu)?活動(dòng)。全體師生黨員都以書面形式作出承諾，向群眾公布，接受群眾監(jiān)督。三是勝利召開第三次黨員代表大會(huì)，會(huì)議選舉產(chǎn)生了學(xué)院第三屆黨的委員會(huì)和紀(jì)律檢查委員會(huì)，客觀分析了當(dāng)前國內(nèi)外高等教育發(fā)展形勢，并對學(xué)院實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)型發(fā)展工作做了安排部署。四是加強(qiáng)黨組織隊(duì)伍建設(shè)。為適應(yīng)第三次全員聘任后組織工作需要，學(xué)院新成立了法律系黨總支部，并對四個(gè)黨（總）支部進(jìn)行了更名，目前，全院共有黨總支部6個(gè)，黨支部31個(gè)；全年共發(fā)展黨員420名；評選出140余名優(yōu)

秀黨務(wù)工作者和優(yōu)秀黨員，黨組織進(jìn)一步擴(kuò)大，凝聚力進(jìn)一步增強(qiáng)。五是加強(qiáng)大學(xué)生黨建及思想政治教育工作。通過開展黨的組織生活，理論知識學(xué)習(xí)，理想信念教育等活動(dòng)，扎實(shí)抓好四支隊(duì)伍的梯隊(duì)建設(shè)，積極組織黨員赴愛國主義教育基地參觀學(xué)習(xí)，增強(qiáng)大學(xué)生黨員的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感，確保樹立正確的政治信念。六是以廉政建設(shè)為核心，開創(chuàng)學(xué)院黨風(fēng)廉政建設(shè)工作新局面。召開《關(guān)于嚴(yán)厲政治干部選拔任用工作中行賄受賄行為》專題會(huì)議，營造良好的選人用人風(fēng)氣和導(dǎo)向，促進(jìn)干部作風(fēng)建設(shè)，弘揚(yáng)清正廉明的校園環(huán)境。

（二）強(qiáng)化穩(wěn)定安全意識，推動(dòng)校園文化建設(shè)和文明和諧校園建設(shè)

維護(hù)校園的穩(wěn)定、安全是實(shí)現(xiàn)學(xué)院可持續(xù)發(fā)展的前提。院黨委高度重視穩(wěn)定安全工作，多次召開穩(wěn)定安全工作專題會(huì)議，扎扎實(shí)實(shí)開展校園穩(wěn)定安全工作。學(xué)院成立精神文明建設(shè)委員會(huì)，建立了一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)直接抓的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制，全面推進(jìn)和諧校園建設(shè)。院黨委加強(qiáng)對工會(huì)、學(xué)生會(huì)和團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)，積極開展校園文化活動(dòng)，推進(jìn)大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)的活動(dòng)，活躍大學(xué)生業(yè)余生活。一是營造濃厚的校園科技學(xué)術(shù)氛圍，鼓勵(lì)和支持學(xué)生參與創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)大賽。學(xué)院舉辦了第三屆?挑戰(zhàn)杯?大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽，經(jīng)過嚴(yán)格篩選的20件作品在第四屆山西省大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽中，學(xué)院共獲得一金、五銀、九銅的好成績，學(xué)院被團(tuán)省委，省教育廳授予?優(yōu)秀組織獎(jiǎng)?榮譽(yù)稱號。二是開展以?低碳環(huán)保 從我做起 建設(shè)綠色山西?為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，共有11個(gè)院系35支重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)分赴企業(yè)、廠礦、農(nóng)村、社區(qū)等開展不同類型的志愿服務(wù)活動(dòng)，進(jìn)一步體驗(yàn)社情、民情，增長見識。三

是開展了第七屆?我與祖國共奮進(jìn)?校園文化藝術(shù)節(jié)和以?見證祖國輝煌成就，展現(xiàn)社團(tuán)靚麗風(fēng)采?為主題的第七屆社團(tuán)文化月活動(dòng)，共有1萬余名學(xué)生參與到豐富多彩的文化活動(dòng)中，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和文化娛樂需求。四是重視感恩教育，積極開展為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)愛心活動(dòng)。今年，學(xué)院組織師生為玉樹和舟曲災(zāi)區(qū)捐款一十二萬九千七百九十三點(diǎn)七元（129793.7元），為體育管理系患病教師樊靜捐款八萬五千余元，還積極組織?送溫暖、獻(xiàn)愛心?等募捐活動(dòng)，以愛心回饋社會(huì)，體現(xiàn)了我院師生良好的道德情操。五是全面落實(shí)工會(huì)的各項(xiàng)社會(huì)職能，開展富有特色的活動(dòng)，繁榮教職工業(yè)余文化生活，構(gòu)建和諧商院?職工之家?。為提高工會(huì)為教職工服務(wù)水平，院工會(huì)以第三次全員聘任為契機(jī)，重新調(diào)整了工會(huì)小組，修訂了《山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院慰問職工制度》，提高了職工的困難補(bǔ)助、結(jié)婚等補(bǔ)助金額。積極組織教工參加校內(nèi)外文體活動(dòng)，活躍業(yè)余文化氛圍。本，組織教工參加了山西省高校教職工籃球賽，?浩沙杯?全國萬人健美操大賽等活動(dòng)，獲得優(yōu)異成績，為學(xué)院爭得了榮譽(yù)。并積極開展了?擁有健康才能擁有明天，熱愛鍛煉就是熱愛生命?為主題的春、秋季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)，鍛煉了職工身體，放松了職工心情，加強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神，活躍了職工業(yè)余文化氛圍，增強(qiáng)了學(xué)院的凝聚力、向心力及愛校情懷。

六、學(xué)院發(fā)展存在的問題和不足

同志們，短短十年的時(shí)間，學(xué)院實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模由2001年的不足2000人發(fā)展到現(xiàn)在的1.5萬余人，系（部）由3個(gè)增長為現(xiàn)在的12個(gè)，專業(yè)由4個(gè)增長為現(xiàn)在的33個(gè)，教

職工人數(shù)由200余人增長到現(xiàn)在的1000余人，校園面積也一再擴(kuò)大，……規(guī)模的急劇擴(kuò)大掩藏著諸多矛盾和問題，主要體現(xiàn)在學(xué)科專業(yè)建設(shè)特色不明顯，建設(shè)目標(biāo)不太明確；師資隊(duì)伍整體水平不高，職稱、年齡、學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理的學(xué)術(shù)梯隊(duì)尚未形成。專業(yè)教師以年輕人居多，他們既缺乏理論教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更缺乏實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是制約學(xué)院發(fā)展的瓶頸。教師科研意識不強(qiáng)，大多數(shù)教師沒有受過正規(guī)的系統(tǒng)性科研方法訓(xùn)練，科研作風(fēng)浮躁，沒有形成系統(tǒng)性的穩(wěn)定的研究方向和穩(wěn)定的科研團(tuán)隊(duì)，高水平、高層次的科研成果還較少；教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施有待進(jìn)一步改善，校園網(wǎng)絡(luò)信息化服務(wù)平臺建設(shè)滯后，多媒體教室、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備比較落伍，滿足不了現(xiàn)代化教學(xué)科研需求；高校激烈的競爭，經(jīng)濟(jì)危機(jī)影響，物價(jià)上漲導(dǎo)致辦學(xué)成本加大，學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)非常緊張……等等一系列問題都需要我們認(rèn)真的思考和梳理。今天我主要從以下幾個(gè)方面談一談我的看法：(一）關(guān)于專業(yè)建設(shè)問題

為加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)，學(xué)院在2007年就制定了《重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案》，同時(shí)確立了會(huì)計(jì)學(xué)、旅游管理、電子商務(wù)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)（信息安全方向）4個(gè)院級重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，重點(diǎn)投入，重點(diǎn)扶植，借以推動(dòng)學(xué)院整個(gè)專業(yè)建設(shè)。目前，在建的院系重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)有10個(gè)，每年投入經(jīng)費(fèi)75萬元。但是從前段時(shí)間教指委檢查的反饋結(jié)果來看，總體上各系部專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)不明確，特色不鮮明，建設(shè)速度緩慢，成效不大。究其原因固然有客觀上的先天不足，但我想更主要的還是主觀上各系部重視不夠，執(zhí)行措施不力。

專業(yè)建設(shè)是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，包括課程、教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、科研等方面，需要下大力氣去完成這個(gè)整體的建設(shè)工作。那么，一是要端正思想，正確認(rèn)識，以正確的態(tài)度去認(rèn)真對待這項(xiàng)工作。我常常給大家講，我們在一起工作是一種緣分，既然大家來到商院，就要做到人在心在，在思想上增強(qiáng)主人翁責(zé)任感，在行動(dòng)上專注于本職工作，在感情上要忠誠于學(xué)院大家庭。只有把自己真正當(dāng)成學(xué)院的主人，才能積極主動(dòng)地去工作，去思考，去自覺了解和把握學(xué)科專業(yè)的發(fā)展方向和建設(shè)重要性。因?yàn)椋F(xiàn)在的考生們不再滿足于能上大學(xué),轉(zhuǎn)而考慮上什么大學(xué),讀什么專業(yè)。所以，一所學(xué)校要是沒有幾個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)膶I(yè)，沒有一批學(xué)識淵博，德高望重的學(xué)者、教授，那今后的招生就是一個(gè)大問題了，而如果招生出問題，學(xué)校的生存就面臨困難。大家一定要充分認(rèn)識到這一點(diǎn)，尤其是教學(xué)系部的主要領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，不要心存僥幸，敷衍了事，只做一些表面風(fēng)光的文章，而是要認(rèn)真地負(fù)起責(zé)任來，扎扎實(shí)實(shí)地提高專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵。

二要認(rèn)真規(guī)劃，采取得力措施，提高專業(yè)建設(shè)質(zhì)量。早在2007年我們就做出了重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案，今年又出臺了專業(yè)建設(shè)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，各系部也做出了專業(yè)建設(shè)的?三五規(guī)劃?，但是，在實(shí)際建設(shè)工作中還是存在建設(shè)目標(biāo)不明確，專業(yè)特色不鮮明的問題，這說明我們的目標(biāo)只是個(gè)總體的、籠統(tǒng)的概念，沒有細(xì)化，沒有具體的分目標(biāo)和實(shí)施步驟以及實(shí)施過程中的質(zhì)量監(jiān)控、質(zhì)量負(fù)責(zé)人等等，這樣建好建壞一個(gè)樣，出了問題也沒人負(fù)責(zé)，肯定是不行的。因此，我們還是要從學(xué)院自身實(shí)際出發(fā)，從市場需求前景出發(fā)，從企事業(yè)單位實(shí)地調(diào)研出發(fā)，充分展開討論和研究，切實(shí)做好專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。在制定規(guī)劃的同時(shí)，要考慮到切實(shí)可行的建設(shè)步驟和分目標(biāo)，扎扎實(shí)實(shí)提高專業(yè)建設(shè)的

質(zhì)量。

那么如何來提高專業(yè)建設(shè)的質(zhì)量呢？我認(rèn)為：

質(zhì)量是一個(gè)學(xué)科專業(yè)的生命，只有隨著學(xué)生需求的變化而不斷改進(jìn)和提高培養(yǎng)質(zhì)量，才能不斷鞏固和提升專業(yè)的知名度，增強(qiáng)專業(yè)的市場競爭力。一是要塑造濃郁的專業(yè)文化。雖然說，專業(yè)文化需要在長期辦學(xué)的理念和辦學(xué)過程中的積淀而成，而我們只有短短十年的辦學(xué)歷史，大多數(shù)系部、專業(yè)還不足十年，甚至于只有兩三年的時(shí)間，但是，我們要有耐心和信心，就從現(xiàn)在做起，認(rèn)真做好基礎(chǔ)工作，一步一步規(guī)范和完善，逐步形成具有濃郁特色的專業(yè)文化，逐步讓這種文化感染每一屆學(xué)生,讓該專業(yè)的學(xué)生一進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)就能感受到專業(yè)文化的存在,幫助學(xué)生提升專業(yè)素質(zhì),激勵(lì)學(xué)生勇攀專業(yè)高峰。二是要高度重視專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)。一支樂于服務(wù),業(yè)務(wù)水平高,勤于鉆研的充滿朝氣的師資隊(duì)伍是專業(yè)建設(shè)必不可少的。人才培養(yǎng)過程是一個(gè)特殊的對人服務(wù)的過程,所以對教師的素質(zhì)要求是非常高的，而這又是我們專業(yè)建設(shè)的短板。雖說我們現(xiàn)在已有四名省級教學(xué)名師，有三個(gè)省級優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。但我們目前的教師隊(duì)伍整體力量還很弱，還未形成一支結(jié)構(gòu)合理的教學(xué)、科研團(tuán)隊(duì)。不過，我們的隊(duì)伍非常年輕，可塑性非常大。希望各院系領(lǐng)導(dǎo)要有很好的?包容?和?大愛?精神，在嚴(yán)格要求的同時(shí)也要悉心呵護(hù)年輕人才；希望老教師充分發(fā)揮?傳、幫、帶?的作用幫助年輕人盡快成長起來；同時(shí)也希望年輕教師橫下心來，虛心向老教師學(xué)習(xí)，盡快提升自身的專業(yè)素質(zhì)水平。三是重點(diǎn)抓學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的培育。學(xué)生接受專業(yè)素養(yǎng)的培育主要是專業(yè)知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，即接受以課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)為主要途徑的培養(yǎng)過程。高水平的符合學(xué)生需要 的課程和高質(zhì)量的教學(xué)過程是培養(yǎng)人才質(zhì)量的關(guān)鍵。各專業(yè)要緊緊抓住這個(gè)關(guān)鍵，從課程設(shè)臵、課程目標(biāo)、課程編制、課程內(nèi)容以及從教學(xué)方法、教與學(xué)的關(guān)系等多層面、多角度進(jìn)行大膽的教學(xué)改革，讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能?高興而來,滿意而歸?。

從我們要培養(yǎng)應(yīng)用型人才的辦學(xué)定位來說，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)顯得尤為重要。

關(guān)于實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)問題

雖說取得了一些成績，但相對于我們的培養(yǎng)目標(biāo)來說，實(shí)踐教學(xué)距離我們的要求還是很大的，實(shí)踐教學(xué)工作中存在的問題還很突出，這個(gè)問題我已經(jīng)反復(fù)講過多次，今年還專門召開了以實(shí)踐教學(xué)為主題的教育教學(xué)研討會(huì)，現(xiàn)在再一次講，目的就是要求大家不光思想上要重視，關(guān)鍵要落實(shí)在行動(dòng)上。

我們的學(xué)院正處在從以?數(shù)量增長、規(guī)模擴(kuò)張、空間拓展?為主的外延式發(fā)展，向?優(yōu)化結(jié)構(gòu)、提高質(zhì)量、增強(qiáng)實(shí)力?為主的內(nèi)涵式發(fā)展過渡的關(guān)鍵時(shí)期，實(shí)踐教學(xué)是學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)院深化教學(xué)改革，全面實(shí)施質(zhì)量強(qiáng)校工程的重點(diǎn)。因此，大家首先必須在觀念上對實(shí)踐教學(xué)工作的重要性有足夠的認(rèn)識，要做到目標(biāo)明確，執(zhí)行有力，將培養(yǎng)目標(biāo)真正地貫徹到具體的教學(xué)活動(dòng)中去。其次，要堅(jiān)持系統(tǒng)化原則，要結(jié)合各專業(yè)特點(diǎn)，把分散的實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)組合成互相銜接、彼此連續(xù)的實(shí)踐體系，并貫穿于教學(xué)全過程，要做到讓學(xué)生從入校開始，四年連續(xù)實(shí)踐不斷線，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。第三，要實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、方法和手段的不斷創(chuàng)新，要實(shí)現(xiàn)與企事業(yè)等用人單位的深層次合作，根據(jù)用人需求，實(shí)施調(diào)整培養(yǎng)方案以適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)

對應(yīng)用型人才專業(yè)素質(zhì)和技能的動(dòng)態(tài)需求，緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)前進(jìn)的步伐。第四，要進(jìn)一步提高教師的實(shí)踐教學(xué)執(zhí)行能力。對于專業(yè)課教師，不僅要懂理論，還要熟悉實(shí)踐操作，不能?死教書，教死書?。要加強(qiáng)?雙師型?隊(duì)伍建設(shè)，要把提升教師的實(shí)踐教學(xué)執(zhí)行能力作為提高教學(xué)質(zhì)量的重點(diǎn)來抓，積極為教師提升實(shí)踐能力創(chuàng)造條件，提供機(jī)會(huì)。

關(guān)于課程建設(shè)問題

課程建設(shè)是學(xué)科專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)。課程建設(shè)的好壞直接關(guān)系學(xué)科專業(yè)有沒有吸引力，關(guān)系到學(xué)科專業(yè)建設(shè)的成敗。自學(xué)院啟動(dòng)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)以來，同時(shí)開始省級精品課程建設(shè)和院級課程課程建設(shè)，到目前為止，我們共擁有3門省級精品課程，17門院級優(yōu)秀課程，后續(xù)計(jì)劃正在執(zhí)行之中。雖然這樣的成績在山西省同類學(xué)院中已經(jīng)非常突出，但是，究其實(shí)，我們的精品課程建設(shè)水平還很低，差距很大。僅只是些簡單的PPT格式，沒有全套的視頻材料，不能供學(xué)生上網(wǎng)自己學(xué)習(xí)。前不久我看到國外著名大學(xué)的公開課材料，現(xiàn)在給大家講一講：

2001年，美國麻省理工學(xué)院院長查爾斯〃韋斯特宣布該校網(wǎng)絡(luò)課件開放工程正式啟動(dòng)。這所赫赫有名的美國?常青藤?名校，用10年時(shí)間，把該校幾乎全部的、在教學(xué)實(shí)踐中使用的、總共2000多門課程的資料制作成網(wǎng)絡(luò)課件，分批放在互聯(lián)網(wǎng)上，供全球任何地方的任何學(xué)習(xí)者免費(fèi)使用。目前，麻省理工學(xué)院已經(jīng)實(shí)現(xiàn)將2000多門課程搬上網(wǎng)，這些課程的訪問量每月平均達(dá)到100萬次，所翻譯的課件平均每月的訪問量超過50萬次。

除了麻省理工學(xué)院，美國還有哈佛大學(xué)、耶魯大學(xué)、斯坦福大學(xué)等20多所大學(xué)也加入了這個(gè)行列；在歐洲，自2006年開始

啟動(dòng)了英國開放大學(xué)的?開放學(xué)習(xí)?計(jì)劃等三個(gè)開放教育資源實(shí)踐項(xiàng)目；在日本，已有16所大學(xué)公開了部分課程；在中國臺灣，已有14所大學(xué)公開了其課程；到2008年，開放課聯(lián)盟的機(jī)構(gòu)會(huì)員遍布世界各大洲，超過250所大學(xué)或機(jī)構(gòu)，運(yùn)行了100余個(gè)項(xiàng)目網(wǎng)站，共享超過6200門課程資源，并有400門課程被翻譯成10種以上語言的本土化課程，這些網(wǎng)站每月的訪問量平均達(dá)250萬次。開放課程在全球已呈燎原之勢。

開放課程代表未來大學(xué)課程建設(shè)的一個(gè)趨勢。而且這些開放課程已經(jīng)引起國內(nèi)高校課程建設(shè)的新變化，我們國家自2003年開始搞國家精品課程建設(shè)，目標(biāo)也是朝這個(gè)方向努力，國內(nèi)著名高校，北大、清華、復(fù)旦等已經(jīng)有部分課程對外開放，但還很不成熟。所以說，我們要敏銳地抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，在今后的課程建設(shè)過程中要加快公開化、信息化建設(shè)步伐，盡快實(shí)現(xiàn)我們的課程視頻化，網(wǎng)絡(luò)化；加強(qiáng)教師之間的交流與合作，共同研究，信息共享，共同發(fā)展。二是課程設(shè)臵要多樣化，內(nèi)容要根據(jù)時(shí)代變化及時(shí)更新，否則只能遭淘汰；三是要向國外大學(xué)看齊，逐步努力實(shí)現(xiàn)雙語教學(xué)，或者把課件翻譯成英、日等國家語言。四是要盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，鄙棄教師單向?填鴨式?教學(xué)方式，施行師生互動(dòng)式、探討式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑精神，辯證思維能力，獨(dú)立自主分析問題和解決問題的能力。

當(dāng)然，專業(yè)建設(shè)還包括教材建設(shè)、課堂教學(xué)方式改革以及教學(xué)評價(jià)方式的完善等等，專業(yè)建設(shè)需要很長的時(shí)間,需要持續(xù)的全方位組織運(yùn)作和長年累月的堅(jiān)持,更需要一定數(shù)量的資金投入。上述課程變化的趨勢，可能距離我們還很遙遠(yuǎn)，但是我們必須明確這是大勢所趨，我們必須朝這個(gè)方向努力，面對著激烈的

高校競爭，我們想要在短時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)跨越發(fā)展，趕超其他大學(xué)，必須在某些方面率先突破，搞出我們的特色，十年不行，二十年，總之，我們一定要著手干，放手干，否則我們只能被時(shí)代淘汰掉，這絕不是危言聳聽！

（二）關(guān)于十年發(fā)展的總結(jié)和規(guī)劃“三五”問題

學(xué)院經(jīng)過過去十年的發(fā)展，從中專一躍而成為本科院校，中間沒有任何過渡，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)大家齊心協(xié)力、抓住機(jī)遇，銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)學(xué)院跨越式發(fā)展，建成了一所聞名三晉大地的現(xiàn)代化大學(xué)。十年來，我們積累了很多辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取得了令人自豪的成績，同時(shí)，快速的發(fā)展也掩藏著很多矛盾和問題，需要很好的梳理和溝通解決，因此各部門要對過去十年的發(fā)展進(jìn)行認(rèn)真的討論、研究、反思和總結(jié)，要把成績說夠，把問題說透，既要突出十年發(fā)展取得的成績，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，凝練精神，又要分析工作中存在的突出矛盾和問題，汲取教訓(xùn)，尋求對策。國家出臺了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》，并啟動(dòng)中西部地區(qū)高等教育振興計(jì)劃。學(xué)院也要編制?三五?規(guī)劃，落實(shí)黨和國家的政策要求，進(jìn)一步明確學(xué)院的發(fā)展思路、目標(biāo)和任務(wù)。各部門編制的?三五?規(guī)劃草案我認(rèn)真地看了，總體來說還不錯(cuò)，指導(dǎo)思想、發(fā)展思路、發(fā)展目標(biāo)都比較明確，但就是具體實(shí)施步驟，保障措施，分目標(biāo)還不太清晰，所以，我們將學(xué)院的?三五?規(guī)劃草案又印發(fā)給各部門，征求大家的意見和建議。這是關(guān)乎學(xué)院未來發(fā)展方向的綱領(lǐng)性工作，也是關(guān)系我們在座各位教工前途和命運(yùn)的大事，因此，我希望大家思想要高度重視，各部門要認(rèn)真組織討論、研究，把這項(xiàng)工作做細(xì)、做扎實(shí)。

同志們，隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的實(shí)

施，高等教育新一輪的改革發(fā)展已然開始，高校之間的競爭更加激烈，質(zhì)量、效益和創(chuàng)新能力將成為高水平大學(xué)建設(shè)和競爭的主導(dǎo)因素，我們學(xué)院面臨著實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵期，學(xué)院的建設(shè)和發(fā)展面臨更加艱巨的任務(wù)。廣大教工一定要認(rèn)清形勢，明確任務(wù)，再接再厲，團(tuán)結(jié)拼搏，以奮發(fā)有為的精神狀態(tài)、求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、扎實(shí)有效的工作措施，更好更快地發(fā)展。

最后，給大家拜個(gè)早年，祝大家兔年愉快，闔家歡樂，萬事順意！

謝謝大家！

認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，全力推進(jìn)學(xué)院21

第五篇：淺談山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院體育教學(xué)

淺談山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院體育教學(xué)中

——學(xué)生的抗挫折能力的培養(yǎng)

本人設(shè)計(jì)的論文題目為《淺談山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院體育教學(xué)中學(xué)生的抗挫折能力的培養(yǎng)》，以“挫折教育”為關(guān)鍵詞，在CHKZ中搜索，再以“高校體育教學(xué)中”為關(guān)鍵詞在結(jié)果中搜索到17篇相關(guān)文獻(xiàn)，對本研究課題有意義的11篇。由于目前國內(nèi)外關(guān)于體育教學(xué)中挫折教育的研究處在快速的發(fā)展階段，還不成熟，因此本文的敘述對我院體育教學(xué)中學(xué)生的抗挫折能力的培養(yǎng)具有一定得參考價(jià)值。

本文根據(jù)目前國內(nèi)外學(xué)者對體育教學(xué)中學(xué)生的抗挫折能力的培養(yǎng)的研究成果，借鑒他們的成功理論與經(jīng)驗(yàn)，大膽的將這些理論與經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我院的體育教學(xué)中學(xué)生的挫折教育中。這些文獻(xiàn)給予本文很大的參考價(jià)值。本文主要查閱近幾年的文獻(xiàn)期刊。

當(dāng)代大學(xué)生正處于特殊的歷史變革時(shí)期,在推進(jìn)素質(zhì)教育的今天,學(xué)生抗挫折能力的強(qiáng)弱,已日益引起現(xiàn)代教育者的重視。據(jù)國內(nèi)有關(guān)研究表明,目前我國許多大中學(xué)生都存在不同程度的心理障礙,主要表現(xiàn)為焦慮、抑郁、執(zhí)拗、自卑、恐懼、妒忌等幾個(gè)方面。大學(xué)生的心理健康狀況令人堪憂,遭遇挫折比比皆是。因此,在高校體育教學(xué)中實(shí)施挫折教育有著非常突出的價(jià)值。體育具有競爭性、實(shí)踐性、集群性、互動(dòng)性、社會(huì)性和風(fēng)險(xiǎn)性等,在培養(yǎng)大學(xué)生化減挫折、提高抗挫折能力方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

挫折主要是指在從事某一活動(dòng)或有目的進(jìn)行一個(gè)行為時(shí)所遇到的干擾與障礙,其目的沒有達(dá)成或意愿沒有得到滿足所產(chǎn)生的一種消極情緒。而體育教學(xué)中的挫折教育主要是指在從事體育活動(dòng)或體育項(xiàng)目過程中所遇到的障礙,從克服障礙的角度激發(fā)學(xué)生的潛能,以達(dá)到學(xué)生掌握知識的目的。

劉錦瑜在《高校體育教學(xué)中挫折教育的作用及實(shí)施》[J].西北醫(yī)學(xué)教育,2009,(5).中指出隨著高等教育改革的深化,大學(xué)體育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌。體育教學(xué)的目標(biāo)也由傳授運(yùn)動(dòng)技能向促進(jìn)學(xué)生身心健康方向轉(zhuǎn)變。在《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》中把“增強(qiáng)體質(zhì),增進(jìn)健康,全面提高學(xué)生的體能和對環(huán)境的適應(yīng)能力,促進(jìn)其身心全面發(fā)展”為我國大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的首要任務(wù)。體育教學(xué)中學(xué)生的抗挫折能力的培養(yǎng)是必要的，體育教學(xué)中形成挫折的誘因，體育教學(xué)中挫折的兩重性，以及在大學(xué)體育教學(xué)中如何進(jìn)行挫折教育。

荊強(qiáng)在《運(yùn)用博爾諾夫挫折觀指導(dǎo)高職體育教學(xué)中的挫折教育》[J].科協(xié)論壇(下半月),2008,(4).中指出博爾諾夫從人類生存本質(zhì)上認(rèn)識挫折。博爾諾夫認(rèn)為，挫折是人生必不可少的經(jīng)歷，是不可避免的，關(guān)鍵是人對待挫折的態(tài)度。教育者應(yīng)該正確運(yùn)用教育的非連續(xù)性特性有意識的在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的危機(jī)感，幫助學(xué)生有效的應(yīng)對挫折。體育課堂是高校挫折教育的重要陣地。高校體育教師應(yīng)理解領(lǐng)會(huì)博爾諾夫挫折觀，在體育教學(xué)中積極開展挫折教育。

王艷華,龍剛,孫團(tuán)在《體育教學(xué)過程中“挫折教育”再思考》[J].中國校外教育,2009,(S1).中指出依據(jù)體育學(xué)科對學(xué)員綜合素質(zhì)的培養(yǎng)要求,作者憑借多年的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以“挫折教育的必要性”為切入點(diǎn),探討了體育教學(xué)過程中實(shí)施挫折教育對人格建樹和個(gè)性修養(yǎng)等方面的意義及施教要求,并分析了挫折教育與成功教育的相互關(guān)系,為體育教學(xué)提供些許參考。

田林在《高校體育教學(xué)對大學(xué)生實(shí)施挫折教育的方法研究》[J].陰山學(xué)刊(自然科學(xué)版),2009,(1).中指出開展挫折教育的必要性和迫切性，高校體育教學(xué)中挫折教育方法研究:<1>體育教學(xué)中的“情緒宣泄”法;<2>高校體育教學(xué)中的“吃苦耐勞”法;<3>高校體育教學(xué)中的“快樂體育”法;<4>高校體育教學(xué)中的“學(xué)會(huì)合作”法;<5>高校體育教學(xué)中的“情境轉(zhuǎn)移”法;<6>高校體育教學(xué)中的“野外生存”法;<7>高校體育教學(xué)中的“冒險(xiǎn)成功”法;<8>高校體育教學(xué)中的“體能極限”法;<9>高校體育教學(xué)中的“學(xué)會(huì)生活”法。

漆俊華在《“挫折教育”在體育教學(xué)中的運(yùn)用和思考》[J].才智,2009,(20).中指出體育教學(xué)中實(shí)施挫折教育是十分必要，也是可行的，但是在具體實(shí)施過程中還要注意設(shè)置挫折要謹(jǐn)慎，不要排斥成功教育等問題。

滕建武在《淺談體育教學(xué)中學(xué)生心理挫折及其策略》[J].企業(yè)家天地下半月刊(理論版),2009,(4).中指出體育教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生全面實(shí)踐能力的一個(gè)重要部分,心理挫折普遍存在于學(xué)生的體育教學(xué)之中。文章分析和研究學(xué)生體育教學(xué)中的心理挫折的種類、成因、后果并提出了相應(yīng)的解決辦法。

王強(qiáng)在《談足球教學(xué)與大學(xué)生挫折承受力培養(yǎng)》[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2009,(3).中探討了在足球教學(xué)與訓(xùn)練過程中學(xué)生產(chǎn)生挫折的心理因素，闡述了挫折承受力教育的積極意義，提出了實(shí)施挫折承受力教育應(yīng)注意的問題。

郭琴在《大學(xué)體育與挫折教育》[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2009,(1).中指出大學(xué)體育的指導(dǎo)思想、任務(wù)、目的，大學(xué)體育中的挫折教育,在大學(xué)體育中實(shí)施挫折教育應(yīng)注意的問題,以及大學(xué)體育實(shí)施挫折教育的必要性。

楊益群在《淺議高校體育教學(xué)中的挫折教育》[J].科教文匯(上旬刊),2008,(10).中指出挫折教育是高校體育教學(xué)中對大學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要組成部分，目前大學(xué)生心理素質(zhì)差，承受挫折能力較弱。深刻探究大學(xué)生產(chǎn)生挫折的原因，并制定可行措施是十分必要的。

劉抗英,任爭峰,文渭河在《淺談高校體育教學(xué)中學(xué)生的抗挫折能力的培養(yǎng)》[J].楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(2).中從學(xué)生的心理健康出發(fā),分析了挫折產(chǎn)生的原因以及提高挫折承受力及相關(guān)因素,并結(jié)合體育教學(xué)與訓(xùn)練的特殊性,提出培養(yǎng)學(xué)生抗挫折能力的方法。

荊強(qiáng)在《論高校體育教學(xué)中的挫折教育》[J].成功(教育),2008,(4).中指出體育教學(xué)是高校實(shí)施挫折教育的重要途徑，體育教師應(yīng)該清楚挫折心理形成的原因，清除大學(xué)生挫折心理的表現(xiàn)特征，從教導(dǎo)學(xué)生樹立正確的挫折觀、培養(yǎng)學(xué)生的挫折容忍力、幫助學(xué)生消除挫折情緒三方面入手中實(shí)施挫折教育。

通過以上文獻(xiàn)綜述，不難發(fā)現(xiàn)：

在全球性競爭日趨激烈的今天，需要的是體魄強(qiáng)健，堅(jiān)韌不拔的高素質(zhì)人才。《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育的改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》明確提出：“針對新形勢下青少年成長的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生的心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔的意志、艱苦奮斗的精神，增強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的能力。”如果他們?nèi)狈μ魬?zhàn)困難勇氣和承受挫折的能力，就很難肩負(fù)起振興中華的歷史重任。因此挫折教育是時(shí)代的呼喚，是新時(shí)期教育的需要。幾乎每位學(xué)者都提出了體育教學(xué)中學(xué)生的抗挫折能力的培養(yǎng)是必要性，在體育教學(xué)的過程中教師要注意到可能引起挫折的各種原因，加強(qiáng)學(xué)生抗挫折能力的教育同時(shí)也要注意到挫折的兩重性。

本文立足于國內(nèi)外關(guān)于高校體育教學(xué)中挫折教育的研究現(xiàn)狀,從分析挫折及挫折教育的含義入手，深刻闡述各種挫折的引起原因，對學(xué)生實(shí)施挫折教育的必要性與可行性進(jìn)行分析，體育教學(xué)與挫折教育，如何在體育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的抗挫折能力等方面進(jìn)行了研究。

綜上所述,體育教學(xué)中合理的運(yùn)用挫折教育,可能幫助學(xué)生提高身體素質(zhì)和心理素質(zhì),同時(shí)也可以對學(xué)生在體育課堂以外的學(xué)習(xí)和生活有一個(gè)良好的指導(dǎo),幫助學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中建立的良好的心理素質(zhì)并應(yīng)用到生活所面臨的困難中去,更加出色的面對社會(huì)的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。這也是本文的目的。參考文獻(xiàn)：

[1]劉錦瑜,.高校體育教學(xué)中挫折教育的作用及實(shí)施[J].西北醫(yī)學(xué)教育,2009,(5).[2]王艷華,龍剛,孫團(tuán),.體育教學(xué)過程中“挫折教育”再思考[J].中國校外教育,2009,(S1).[3]田林,.高校體育教學(xué)對大學(xué)生實(shí)施挫折教育的方法研究[J].陰山學(xué)刊(自然科學(xué)版),2009,(1).[4]漆俊華,.“挫折教育”在體育教學(xué)中的運(yùn)用和思考[J].才智,2009,(20).[5]滕建武,.淺談體育教學(xué)中學(xué)生心理挫折及其策略[J].企業(yè)家天地下半月刊(理論版),2009,(4).[6]王強(qiáng),.談足球教學(xué)與大學(xué)生挫折承受力培養(yǎng)[J].科技情報(bào)開發(fā)與經(jīng)濟(jì),2009,(3).[7]郭琴,.大學(xué)體育與挫折教育[J].體育世界(學(xué)術(shù)版),2009,(1).[8]楊益群,.淺議高校體育教學(xué)中的挫折教育[J].科教文匯(上旬刊),2008,(10).[9]劉抗英,任爭峰,文渭河,.淺談高校體育教學(xué)中學(xué)生的抗挫折能力的培養(yǎng)[J].楊凌職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2008,(2).[10]荊強(qiáng),.運(yùn)用博爾諾夫挫折觀指導(dǎo)高職體育教學(xué)中的挫折教育[J].科協(xié)論壇(下半月),2008,(4).[11]荊強(qiáng),.論高校體育教學(xué)中的挫折教育[J].成功(教育),2008,(4).淺談山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院體育教學(xué)中

——學(xué)生的抗挫折能力的培養(yǎng)

班級：08體管B班 姓名：張宇燕

學(xué)號：2008510143